用爱去温暖留守儿童上课讲义
关爱留守儿童课件完整版
关爱留守儿童课件完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五单元“关爱留守儿童”章节，详细内容包括：留守儿童的定义及现状分析、留守儿童的心理特点、如何关爱留守儿童、成功案例分享。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状及其心理特点。
2. 培养学生关爱留守儿童的良好品质，提高他们的社会责任感。
3. 使学生掌握关爱留守儿童的方法和技巧，能够为留守儿童提供实际帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深入理解留守儿童的心理特点，并能够运用所学知识关爱他们。
教学重点：留守儿童的定义、现状、心理特点以及关爱方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组留守儿童的生活照片，引发学生对这个群体的关注，进而引出本节课的主题。
2. 留守儿童定义及现状分析：（1）教师讲解留守儿童的定义。
（2）学生阅读教材，了解我国留守儿童现状。
（3）小组讨论：分析留守儿童面临的问题。
3. 留守儿童心理特点：（1）教师讲解留守儿童心理特点。
（2）案例分析：分析案例中留守儿童的心理问题。
（3）小组讨论：探讨如何关爱留守儿童的心理健康。
4. 如何关爱留守儿童：（1）教师讲解关爱留守儿童的方法和技巧。
（2）实践演练：学生分组讨论，设计关爱留守儿童的活动方案。
5. 成功案例分享：（1）教师分享成功案例。
（2）学生分享自己了解到的成功案例。
六、板书设计1. 留守儿童定义2. 留守儿童现状3. 留守儿童心理特点4. 关爱留守儿童方法5. 成功案例七、作业设计1. 作业题目：设计一份关爱留守儿童的实践活动方案。
答案示例：组织一次“大手牵小手”活动，邀请留守儿童和同学们一起参加户外游戏，增进友谊，让他们感受到关爱。
答案示例：某志愿者团队定期到留守儿童家中进行家访，关注他们的生活和学习，帮助他们解决实际困难，提高他们的自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了关爱留守儿童的方法。
感恩之心班会教案：送给留守儿童温暖
【感恩之心班会教案：送给留守儿童温暖】一句话简介：使用班会时间，带领学生认识留守儿童的生活，感恩自己所拥有的，一起行动起来给留守儿童送去温暖的关爱。
引言众所周知，早在1990年代以前，留守儿童的数量就已经开始出现，而如今，受影响的儿童数量已经超过2000万。
留守儿童是指父母或监护人因务农、外出打工等原因常年不在家陪伴并照顾儿童，留守儿童的最大问题在于情感空虚。
由于父母缺失的陪伴和关注，留守儿童的成长和发展受到了很大的影响，心理上、行为上和学习上都表现出来。
作为未来的栋梁，我们应该切实关注留守儿童的生活和成长，带领学生感恩所拥有的，关注留守儿童，献出自己的一份爱心。
一、了解留守儿童的生活1. 带领孩子了解什么是留守儿童通过教案视频、图片、文章等形式向孩子们展现留守儿童的生活。
2. 让孩子们感受留守儿童的心情通过游戏、故事等形式，体验和感受留守儿童的生活和心情。
3. 学习留守儿童的生活和困境通过教案的讲解、调查和采访等方式了解留守儿童的困境，理解其生存现状和影响。
二、感恩自己所拥有的1. 分享家庭的温暖带领学生思考“家”所给予我们的温暖，或从自己生活中找到温馨的瞬间，以及家庭成员所提供的支持。
2. 倾听和理解让孩子们感受倾听和理解的能力，观察身边人的不同，尝试理解和帮助别人，营造温馨和友好的氛围。
三、通过行动送温暖给留守儿童1. 计划一次留守儿童的关爱行动搜集留守儿童生活所需物品、书籍、衣物、玩具等，并让孩子们参与挑选和购置。
2. 组织义卖活动通过义卖活动筹集资金和物资，购置方便留守儿童学习和生活的物品。
3. 制作手工艺品创意手工艺品—巧克力、手链、手绘书等，附上心意和温暖的关怀，送给留守儿童，表达关爱和祝福。
总结通过这次班会教学，学生们从了解留守儿童的生活开始，感受到更广阔的世界和更丰富的人生经验。
学生们在认识留守儿童的过程中，收获了成长。
通过感恩自己生活中所拥有的，让孩子们体验和了解生活的真正意义，让“帮助他人，才能更好地改变自己”的思想深入人心。
班会主题关爱留守儿童传递温暖
班会主题关爱留守儿童传递温暖班会主题：关爱留守儿童，传递温暖一、引言班级学生们，大家好！今天的班会主题是关于关爱留守儿童，传递温暖。
留守儿童是指由于父母外出务工、离家打工等原因，长期与父母分离，生活在农村或城市的亲属家庭中，缺乏父母关爱陪伴的一类特殊群体。
他们孤独、寂寞，需要我们的关爱和帮助。
本次班会旨在引导大家关注留守儿童的需求，传递温暖和关爱，共同为他们创造一个温馨的成长环境。
二、了解留守儿童的现状留守儿童是当代社会面临的一大问题，在我国人口众多的农村地区尤为突出。
由于父母的长时间离家，留守儿童在成长过程中缺少父母关爱，常常感到孤独，心理健康易受影响。
此外，他们的教育资源相对不足，面临着学业压力和发展机会的不公平。
了解留守儿童的现状是我们关注他们的第一步。
三、传递温暖的方式1. 倾听和陪伴：与留守儿童建立真挚的关系，关心他们的学习和生活情况，耐心倾听他们的困扰和心声，给予他们情感上的支持和鼓励。
2. 社区互助：与社区居民、志愿者组织合作，为留守儿童提供帮助和支持。
可以组织志愿者定期走访他们，关注他们的起居和情感需求，同时也可以为他们提供学习辅导、兴趣班等资源。
3. 文化交流：组织文艺活动、讲座或培训班，向留守儿童传授知识、技能，同时加强他们与外界的交流，拓宽他们的视野。
4. 温暖物资：定期组织捐赠，向留守儿童提供生活上的衣食住行等基本物资，让他们感受到社会的温暖和呵护。
四、校园关爱留守儿童的实践1. 设立心理辅导中心：为留守儿童提供专业的心理辅导服务，帮助他们缓解心理压力，增强自信和适应能力。
2. 开展主题班会：定期开展关于留守儿童的主题班会，通过讨论、演讲、培训等方式，引导同学们了解和关注留守儿童的问题，并积极参与关爱活动。
3. 创设留守儿童活动室：提供一个专门的活动场所，留守儿童可以在这里交流、学习、参加兴趣小组等，使他们得到更多社交和学习机会。
4. 导师制度：建立留守儿童与校内学生导师的联系，由导师负责关心和指导留守儿童的学习和生活，帮助他们逐步融入校园生活。
关爱留守儿童主题班会(教案)
关爱留守儿童主题班会(教案)一、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状以及面临的困境。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感，提高他们的社会责任意识。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，为他们提供心理支持和帮助。
二、教学内容1. 留守儿童的定义与现状2. 留守儿童面临的问题和困境3. 关爱留守儿童的意义和方法4. 与留守儿童沟通、交流的技巧5. 学生行动计划：如何关爱身边的留守儿童三、教学方法1. 讲授法：讲解留守儿童的定义、现状、问题及关爱方法。
2. 案例分析法：分析留守儿童面临的实际问题和困境。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与留守儿童沟通、交流，并制定关爱计划。
4. 分享体验法：邀请有经验的老师或学生分享关爱留守儿童的亲身经历。
四、教学准备1. 课件：制作关于留守儿童的相关课件。
2. 视频资料：准备一些关于留守儿童的感人视频资料。
3. 纸张和笔：用于学生制定关爱计划。
五、教学过程1. 导入：简要介绍留守儿童的概念，引发学生关注。
2. 讲解：详细讲解留守儿童的现状、面临的问题及关爱方法。
3. 案例分析：观看关于留守儿童的感人视频，分析视频中的留守儿童所面临的问题，引导学生思考如何帮助他们。
4. 小组讨论：分成小组，讨论如何与留守儿童沟通、交流，并制定关爱计划。
5. 分享体验：邀请有经验的老师或学生分享关爱留守儿童的亲身经历，让学生从中获得启发。
6. 总结：总结本次班会内容，强调关爱留守儿童的重要性。
7. 学生行动计划：让学生制定自己的关爱计划，明确如何关爱身边的留守儿童。
8. 课后延伸：鼓励学生积极参与关爱留守儿童的实践活动，将所学应用于实际生活中。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对关爱留守儿童的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们沟通能力及关爱计划的制定。
3. 收集学生行动计划，检查他们课后是否能将所学关爱行为付诸实践。
七、作业布置2. 设计一份针对留守儿童的心理关爱活动方案，包括活动内容、目的、方式等。
关于关爱留守儿童主题班会教案(精选
关于关爱留守儿童主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《小学班会主题活动指导手册》第七章“关爱留守儿童”，详细内容涉及留守儿童的定义、现状分析、关爱方法及其心理疏导等。
具体章节为第七章第三节“让爱不再留守，共筑心灵家园”。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状及面临的问题。
2. 培养学生关爱留守儿童的良好品质，提高他们的社会责任感。
3. 教会学生与留守儿童相处的方法，帮助他们建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解留守儿童的心理需求，并学会关爱他们。
教学重点：培养学生关爱留守儿童的意识，提高他们的关爱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、关爱留守儿童实践活动记录表。
五、教学过程1. 导入：展示一组留守儿童的生活图片，让学生了解他们的现状，引发学生对这个话题的关注。
2. 讲解：通过PPT、视频等，详细讲解留守儿童的现状、问题及关爱方法。
3. 实践情景引入：邀请一位留守儿童代表，让学生与其进行交流，了解他们的内心世界。
4. 例题讲解：分析一个关爱留守儿童的案例，让学生了解关爱方法及注意事项。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生设计一个关爱留守儿童的实践活动方案。
7. 作业布置：根据课堂内容，布置相关作业。
六、板书设计1. 关爱留守儿童，共筑心灵家园2. 内容：留守儿童定义留守儿童现状关爱方法与技巧活动案例分享七、作业设计1. 作业题目：设计一个关爱留守儿童的实践活动方案。
答案示例：（1）活动主题：传递关爱，温暖童心（2）活动目标：让留守儿童感受到关爱，增进与同学间的友谊。
（3）活动内容：举办一次“我的心愿”主题班会，邀请留守儿童分享他们的心愿，同学们为其实现。
开展“手拉手”活动，每位同学与一名留守儿童结成对子，关心他们的生活和学习。
举办一次亲子活动，邀请留守儿童与家长共同参加，增进亲子关系。
2. 课后反思：学生需提交一份关于本次活动的反思报告，内容包括自己在活动中的表现、收获及改进措施。
关爱留守儿童课件
关爱留守儿童课件关爱留守儿童课件近年来，随着城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童指的是由于父母外出务工等原因，长期在农村家乡与父母分离生活的儿童。
他们在成长过程中面临着许多困境和挑战，因此我们需要采取措施来关爱和帮助他们。
本课件旨在向大家介绍留守儿童问题，并提供一些关爱留守儿童的具体方法和建议。
第一部分：了解留守儿童问题首先，让我们了解一下留守儿童问题的背景和影响。
根据最新的统计数据，中国目前有超过6000万留守儿童，他们占据了全国儿童人口的近三分之一。
长期的家庭分离对留守儿童的身心健康产生了不可忽视的影响。
他们面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题，同时也容易受到欺凌和虐待。
在学业上，由于缺乏家长的关注和指导，留守儿童的学习成绩普遍较差，甚至有辍学的风险。
第二部分：关爱留守儿童的重要性为了解决留守儿童问题，我们必须认识到关爱留守儿童的重要性。
首先，关爱可以帮助留守儿童建立良好的心理健康。
通过提供情感支持和心理辅导，我们可以减轻他们的孤独感和焦虑感，帮助他们树立积极的自我形象。
其次，关爱可以促进留守儿童的学习和发展。
我们可以提供学习辅导、兴趣培养等服务，帮助他们充实课余时间，提高学习成绩。
最后，关爱可以促进留守儿童的社交能力和人际关系。
通过组织社交活动和互动，我们可以帮助他们建立良好的人际关系，培养合作和沟通能力。
第三部分：关爱留守儿童的具体方法接下来，我们将介绍一些关爱留守儿童的具体方法和建议。
首先，家庭和社区应该加强对留守儿童的关注和支持。
家长可以通过电话、视频等方式与孩子保持联系，了解他们的学习和生活情况。
社区可以组织各种活动，为留守儿童提供学习和交流的机会。
其次，学校应该加强对留守儿童的关怀和教育。
教师可以关注留守儿童的学习进展，提供个性化的辅导和指导。
学校可以组织课外活动，培养留守儿童的兴趣和才能。
最后，社会各界应该加大对留守儿童的关注和支持。
政府可以出台相关政策，提供经济援助和法律保护。
关爱留守儿童课程教案7篇
关爱留守儿童课程教案7篇关爱留守儿童课程教案【篇1】活动目的：1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。
2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
活动要求1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。
2、留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、舞蹈《感恩的心》活动过程一、开场白二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白““留守儿童”主题班会活动”四、家长真情告白五、同甘共苦，团结协作六、全班齐唱--《团结力量》“团结力量，团结力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……”七、留守儿童大合唱《感恩的心》(让孩子们感受友爱学会感恩)八、授课教师代表发言九、班主任小结：父母暂时不在身边，但要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。
这里有你亲爱的同学和老师，随时分享你们的你们的快乐与不快。
让携起手来，走进灿烂的明天!关爱留守儿童课程教案【篇2】活动目标：(一) 通过此次班会，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳，直面留守的现实。
(二)通过此次班会，帮助学生树立独立自主的生活态度，培养正确的人生观。
(三)通过此次班会，让留守儿童体会到集体的温暖，不再感到孤单寂寞。
关爱留守儿童主题班会(教案)
关爱留守儿童主题班会(教案)一、教学目标1. 让留守儿童了解自己并不孤单，关爱留守儿童是全社会的共同责任。
2. 增强留守儿童自信心，帮助他们更好地适应学校生活。
二、教学重点1. 理解关爱留守儿童的重要性。
三、教学难点1. 如何让留守儿童敞开心扉，愿意接受关爱。
2. 如何培养留守儿童独立自主的能力。
四、教学准备1. 教室环境布置，营造温馨的氛围。
2. 准备相关故事、案例等教学素材。
3. 准备小组讨论的道具和记录工具。
五、教学过程1. 导入：通过一个留守儿童的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解关爱留守儿童的重要性，强调全社会的关爱责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解留守儿童面临的困境和挑战。
5. 分享交流：每个小组分享自己的讨论成果，全班同学一起交流学习。
6. 总结提升：总结本次班会的主要内容，强调关爱留守儿童的行动意义。
7. 课后作业：布置一道关于关爱留守儿童的实践作业，让学生将所学应用到实际生活中。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演留守儿童、家长、老师等角色，模拟真实情境，体验各自的心情和困境。
2. 情感共鸣：通过角色扮演，让学生更好地理解留守儿童的感受，培养他们的同理心。
七、互动游戏1. 信任游戏：学生轮流闭眼，其他同学用手帕轻轻蒙在他们的眼睛上，让他们感受到关爱和安全感。
2. 接力赛：学生分成两队，通过接力方式完成一个任务，培养团队合作精神，让他们感受到集体的温暖。
八、心灵鸡汤1. 给学生讲述一些积极向上的故事，让他们从故事中汲取力量，增强自信心。
2. 分享一些名人名言或励志语录，激励学生勇敢面对困境，努力进步。
九、行动计划1. 学生分组讨论，制定一份关爱留守儿童的行动计划，包括具体的活动内容、时间和方式。
2. 各组汇报行动计划，全班同学一起评估和完善计划。
十、总结与反思1. 让学生回顾本次班会的收获，让他们认识到关爱留守儿童的重要性。
2. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，积极参与关爱留守儿童的活动。
小学主题班会课件-关爱留守儿童(共13张PPT)-全国通用
五、温暖手牵手
1.留守儿童与非留守儿童交流. 通过刚才的学习，我们知道了班上一些留守同 学在家的表现，他们真像一个个小大人。大家 是不是有很多话想对他们说？孩子们开始互相 交流.
2.非留守同学畅所欲言，谈谈以后怎样具体 帮助有困难的留守同学？ 3.献爱心。大家争先恐后地献出自己的心爱 物品和学习用品 4.庆祝生日（播放生日快乐歌）
2.有针对性的到几个留守儿童家实地取材，录他们在家 表现的片断。
3.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。 4.班主任老师有针对性的与几个留守儿童的爸爸妈妈电 话连线，并录下通话内容。 5.其它活动准备。（歌曲、节目等） 四.班会流程 1.留守儿童真情告白 2.倾诉思念烦恼 3.读写给爸爸妈妈的留言。 4.温暖手牵手 5.学生书写个人心得体会
（二）读写给爸爸妈妈的留言。 （有的孩子会选择打电话，有的孩子会选择发微信，
有的孩子选择用视频聊天，有的孩子选择用作文倾诉对父母 的想念） 以下几个留守同学代表给自己父母的微信留言。
爸爸妈妈你们在那里辛苦了。天气越来越冷，你们要多添加衣服，注 意身体。 我现在在家里过得很好，但是你们回来的话生活过得会更 好的，我知道你们外出打工是为了什么？爸爸妈妈，我想你们!
留守儿童，不知道从
什么时候起成为一个 特殊的群体，并且人 数还在迅速扩大，他 们没有完整的亲情， 得不到父母的关爱， 很多人形容他们是 “野草一样成长”。 渐渐地孩子变得孤僻、 抑郁,这严重地影响到 了孩子心理健康发展。 本次主题班会旨在增 进教师与学生、同学 与同学、留守学生与 父母的感情......
一、教学目标 行动目标：培养全体学生乐于助人、互敬互爱的高尚情
关爱留守儿童主题班会精品教案(精选8篇
关爱留守儿童主题班会精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《小学班会课程》的第四章“我们是一家人”，详细内容主要围绕“关爱留守儿童”这一主题展开。
通过讲解和实践活动，让学生了解留守儿童的生活现状，学会关爱和帮助他们。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、生活现状及面临的问题。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。
3. 通过实践活动，培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并感受到留守儿童的心理需求，学会关爱他们。
教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音箱等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于留守儿童的诗歌，让学生初步了解留守儿童的生活现状。
2. 讲解：讲解留守儿童的定义、生活现状及面临的问题，引导学生关注这一群体。
3. 实践活动：分组讨论，每组设计一个关爱留守儿童的行动计划，并进行展示。
4. 例题讲解：讲解如何通过实际行动关爱留守儿童，如写信、做手工礼物等。
5. 随堂练习：让学生现场写信给留守儿童，表达自己的关爱之情。
7. 课后实践：学生分组进行课后实践活动，将关爱行动落到实处。
六、板书设计1. 关爱留守儿童2. 内容：留守儿童的定义留守儿童的生活现状及问题关爱留守儿童的方法学生行动计划展示七、作业设计1. 作业题目：以“关爱留守儿童”为主题，写一篇作文，不少于300字。
2. 答案示例：关爱留守儿童，让爱传递留守儿童，一个特殊的群体，他们长期与父母分离，生活在缺乏关爱的环境中。
作为同龄人，我们应该学会关爱他们，让他们感受到温暖。
在班会课上，我们学习了如何关爱留守儿童，我深有感触。
我想，关爱他们并不需要做什么大事，只要我们用心去关注他们的生活，给予他们温暖和鼓励，就足够了。
我决定从现在开始，给身边的留守儿童写信，分享我的生活趣事，让他们感受到友谊的温暖。
关爱留守儿童主题班会(教案)
关爱留守儿童主题班会(教案)一、教学目标：1. 让同学们了解留守儿童的现状，增强对留守儿童的关注和理解。
2. 培养同学们关爱他人、乐于助人的品质。
3. 通过活动，提高同学们的人际交往能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 留守儿童的定义和现状2. 留守儿童面临的问题和挑战3. 如何关爱留守儿童三、教学重点与难点：重点：让同学们了解留守儿童的现状和面临的问题，学会关爱留守儿童。
难点：如何引导同学们从内心产生关爱他人的意识，并将这种关爱付诸行动。
四、教学准备：1. PPT课件2. 视频资料3. 活动道具五、教学过程：1. 导入：通过播放一部关于留守儿童的短片，让同学们了解留守儿童的生活现状，引发同学们的思考。
2. 讲解：介绍留守儿童的定义、现状以及面临的问题和挑战。
让同学们认识到关爱留守儿童的重要性。
3. 讨论：分组讨论如何关爱留守儿童，每组提出一些具体的建议和措施。
4. 分享：请同学们分享自己关爱留守儿童的经历或心得，激发同学们关爱他人的热情。
5. 情景模拟：设置一些关于关爱留守儿童的情境，让同学们分组进行角色扮演，模拟如何关爱留守儿童。
7. 课后作业：让同学们结合自己的生活实际，制定一个关爱留守儿童的计划，并在课后实施。
8. 反馈与评价：在课后收集同学们对本次班会的反馈，了解他们在关爱留守儿童过程中的表现，给予肯定和鼓励。
教学评价：通过观察同学们在课堂上的参与程度、讨论热情以及课后作业的完成情况，评价同学们对关爱留守儿童的认识和实践能力。
六、教学延伸：1. 组织一次参观留守儿童活动站或者与留守儿童一起开展户外活动，让同学们亲身体验留守儿童的生活，增进彼此的了解。
七、教学反馈：1. 在班会结束后，通过问卷调查或口头询问的方式，了解同学们对关爱留守儿童的认识和态度是否有所改变。
2. 观察同学们在日常生活和学习中是否主动关心和帮助留守儿童，以及他们的关爱行为是否具有持续性。
八、教学改进：1. 根据同学们的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
关于关爱留守儿童主题班会教案(精选
关于关爱留守儿童主题班会教案(精选一、教学内容本节课的教学内容主要围绕关爱留守儿童的主题展开，所选教材为《小学班会活动指导手册》中“亲情关爱，温暖相伴”章节。
详细内容包括：了解留守儿童的生活现状，探讨关爱留守儿童的重要性，学习如何为留守儿童提供实际帮助，培养同学们的爱心和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、生活现状及面临的问题，提高学生对留守儿童的关注度。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们在日常生活中主动关心留守儿童。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，学会为留守儿童提供实际帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解关爱留守儿童的重要性，并付诸实践。
教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：班会活动手册、彩笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一部关于留守儿童生活的短片，引发学生对这一群体的关注。
2. 讲解：教师简要介绍留守儿童的定义、生活现状及面临的问题。
3. 讨论与分享：学生分组讨论如何关爱留守儿童，并分享各自的想法。
4. 实践活动：组织学生进行一次关爱留守儿童的实际行动，如写信、制作手工礼物等。
6. 课后拓展：鼓励学生将关爱留守儿童的行动延伸至家庭和社区。
六、板书设计1. 关爱留守儿童，我们在行动2. 内容：a. 留守儿童的定义、生活现状及问题b. 关爱留守儿童的方法与途径c. 我们的实际行动七、作业设计1. 作业题目：以“关爱留守儿童”为主题，写一篇心得体会。
2. 答案示例：a. 学生通过本次班会活动，了解到了留守儿童的生活现状，认识到关爱留守儿童的重要性。
b. 学生在实践活动中，学会了如何关爱留守儿童，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
c. 学生表示要将关爱留守儿童的行动坚持下去，让更多的留守儿童感受到温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次班会活动是否达到了预期的教学目标，学生在活动中的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
让爱成长关注留守儿童授课课件ppt
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阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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关爱留守儿童的说课稿模板
关爱留守儿童的说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就“关爱留守儿童”这一主题进行说课。
留守儿童是指父母双方或一方外出务工，而孩子留在家乡的儿童。
这一群体在成长过程中面临着诸多问题，需要我们给予更多的关注和关爱。
一、说课背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌向城市，导致许多孩子成为留守儿童。
这些孩子在成长过程中缺少父母的陪伴和教育，容易形成自卑、孤独等不良心理，甚至可能面临安全和健康风险。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的现状和面临的困难。
2. 培养学生的同情心和责任感，激发他们关爱留守儿童的意识。
3. 教授学生如何通过实际行动关爱和帮助留守儿童。
三、教学重点1. 留守儿童的基本情况和心理特点。
2. 社会对留守儿童的关爱措施和个人如何参与。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解留守儿童的内心世界。
2. 如何引导学生将关爱转化为实际行动。
五、教学方法1. 案例分析：通过分析留守儿童的典型案例，让学生直观感受他们的生活状态。
2. 角色扮演：让学生扮演留守儿童，体验他们的情感和需求。
3. 小组讨论：分组讨论留守儿童问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
4. 实践操作：组织学生参与关爱留守儿童的志愿服务活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放留守儿童的纪录片，引起学生的兴趣和共鸣。
2. 新课讲授：详细介绍留守儿童的生活状态、心理特点以及社会对他们的关爱措施。
3. 案例分析：选取几个留守儿童的案例，分析他们的生活和心理状态。
4. 角色扮演：让学生扮演留守儿童，体验他们的感受。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱留守儿童，每组提出自己的方案。
6. 实践操作：组织学生参与关爱留守儿童的志愿服务活动，如捐赠书籍、衣物等。
七、教学反思通过本次教学，学生能够更加深入地了解留守儿童的生活状态和心理需求，同时也能够激发他们的同情心和责任感。
在今后的教学中，我们将继续关注留守儿童问题，引导学生将关爱转化为实际行动。
关爱留守儿童主题班会教案(一)
关爱留守儿童主题班会教案(一)一、前言随着城市化的快速发展，留守儿童已成为现代社会中一个不容忽视的群体。
如何关爱这些孩子，让他们能够健康、快乐地成长，是我们每个人都需要思考的问题。
本次班会将以“关爱留守儿童”为主题，探讨如何关心、帮助这些孩子。
二、教学目标1.让学生了解什么是留守儿童，为什么会产生留守现象；2.让学生明白留守儿童存在的困境和需要帮助的地方；3.让学生了解如何去关爱留守儿童，以及如何成为一位关心他们的骨干力量。
三、教学内容1.留守儿童的定义和产生原因；2.留守儿童存在的困境和需要帮助的地方；3.如何关爱留守儿童；4.如何成为一位关心留守儿童的骨干力量。
四、教学过程1.引入导入课堂，让学生思考他们听到“留守儿童”这个词汇会想到什么。
提问引导学生回答，扩大学生的思路和视野。
2.展开（1）留守儿童的定义和产生原因在引导学生思考后，讲解什么是留守儿童，它产生的原因有哪些。
留守儿童的成因种类繁多，有因为家庭贫困等经济问题，也有因为外出打工或者流动性很高等原因。
要让学生明白留守儿童不是一种好的成长方式，需要我们去关注和帮助他们。
（2）留守儿童存在的困境和需要帮助的地方在讲解完留守儿童的定义和产生原因之后，向学生展示留守儿童所面临的困境。
因为没有父母的照顾，留守儿童更容易产生心理和生理上的问题，如寂寞、失落等。
同时，学生还需要了解留守儿童所需要的帮助，如关注、陪伴和爱心。
（3）如何关爱留守儿童为了让学生更好地了解如何关爱留守儿童，讲解如下内容：（a）了解留守儿童通过了解留守儿童，了解他们所面临的问题及其他未被关注到的一些问题。
同时，了解留守儿童对待这些问题的态度。
（b）陪伴留守儿童陪伴是最好的关爱方式，能够让留守儿童感受到关爱。
陪伴可以是帮助他们做功课、与他们谈论一些情感话题、教他们一些技能等。
（c）关注留守儿童需要学生关注留守儿童可能出现的情绪变化或健康出现的问题。
当留守儿童表现出不一致或异常时，注意询问是否需要帮助。
关爱留守儿童主题班会精品教案(
关爱留守儿童主题班会精品教案(一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第四单元“关爱自我，健康成长”章节，具体内容为“关爱留守儿童，温暖同行”。
详细内容包括了解留守儿童的生活现状，探讨留守儿童面临的心理问题，以及如何给予留守儿童关爱和支持。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、生活现状及其面临的心理问题。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生对留守儿童的同理心。
3. 使学生掌握与留守儿童相处的方法，学会关心、支持、帮助留守儿童。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解留守儿童的心理需求，并学会关心、支持、帮助留守儿童。
教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生对留守儿童的同理心。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、关爱留守儿童主题班会教案。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组留守儿童的生活照片，引导学生关注这个特殊群体。
2. 新课导入：教师简要介绍留守儿童的定义、生活现状及其面临的心理问题。
3. 实践情景引入：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的留守儿童的故事，促进学生深入思考。
4. 例题讲解：教师选取几个典型的案例，分析留守儿童心理问题的成因及解决办法。
5. 随堂练习：学生分组讨论，针对案例提出关爱留守儿童的具体措施。
7. 课后作业布置：教师布置关爱留守儿童的主题作业。
六、板书设计1. 关爱留守儿童，温暖同行2. 内容：（1）留守儿童的定义、生活现状（2）留守儿童面临的心理问题（3）关爱留守儿童的方法（4）关爱留守儿童，从我做起七、作业设计1. 作业题目：以“关爱留守儿童，我们在行动”为主题，写一篇作文。
2. 答案示例：关爱留守儿童，我们在行动在我们的身边，有一群特殊的孩子，他们父母在外地工作，自己留在家里，他们就是留守儿童。
留守儿童面临着许多心理问题，如孤独、无助、自卑等。
为了让他们感受到关爱，我们学校开展了“关爱留守儿童，我们在行动”的活动。
关爱留守儿童课件完整版
关爱留守儿童课件完整版一、教学内容本节课内容选自《小学德育》教材第五单元“亲情与关爱”章节，详细内容包括：留守儿童的定义与现状，留守儿童的心理特点与需求，如何关爱留守儿童，以及关爱留守儿童的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状和心理特点，认识到关爱留守儿童的重要性。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高他们的社会责任感。
3. 使学生掌握关爱留守儿童的方法和技巧，并能将其运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生关注留守儿童的心理需求，并学会关爱他们。
教学重点：留守儿童的定义、现状、心理特点及关爱方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、爱心卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于留守儿童的视频，引导学生关注这一特殊群体。
2. 新课导入：介绍留守儿童的定义、现状和心理特点，让学生了解关爱留守儿童的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一名留守儿童，体会他们的心理需求和困境。
4. 例题讲解：讲解关爱留守儿童的方法和技巧，如倾听、关心、陪伴等。
5. 随堂练习：让学生互相分享关爱留守儿童的实例，并讨论如何将这些方法运用到生活中。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调关爱留守儿童的重要性。
六、板书设计1. 关爱留守儿童2. 内容：留守儿童定义与现状留守儿童心理特点关爱留守儿童方法与技巧关爱留守儿童的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，谈谈你对留守儿童的认识。
举例说明如何关爱留守儿童，并阐述自己的观点。
2. 答案：留守儿童是指父母双方或一方外出务工，孩子留在农村生活的儿童。
他们面临着亲情缺失、心理孤独等问题。
关爱留守儿童的方法有：倾听他们的心声，关心他们的生活，陪伴他们度过孤独时光，帮助他们解决困难等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对留守儿童的关注程度，以及他们在课堂上的表现，及时调整教学方法。
关爱留守儿童讲课文档
就是这两张
很久以前的照片
第十三页，共27页。
自生
己病
在了
小 诊
，
所
里
打
针
。
第十四页，共27页。
听见狗叫 振华就会倚在门口,
看看是不是爸妈回来了
但每次都是失望而归
第十五页，共27页。
振华最大的愿望是能跟着爸爸妈妈去城里的学校上学
第十六页，共27页。
“留守儿童”
他 们 ，需
要 您 的 关 爱 ！
《留守儿童》——《大众摄影》2014年第9期
作者：姜玉树 作品对象：7岁的留守儿童李振华
第九页，共27页。
第十页，共27页。
奶第
奶一
出次Leabharlann 门见走到亲振戚华
了，
,
把 他 一
是 在 他
人家
锁的
在门
屋缝
里里
。
奶奶下地干活了,喂鸡的活振华也会干
第十一页，共27页。
第十二页，共27页。
爸爸妈妈已经3年 没回家了,
• 根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿 童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽 样调查估算数据相比，5年间全国农村留守儿童增加约242万。
• 留守儿童所在地区大多相对较贫困，生活条比较艰苦，自然环境 也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，年轻人 纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一 部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子 留给父母和亲戚来照顾！很多留守学生学习成绩普遍偏差、作业常常不 按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、 有娇纵、任性等坏脾气。因此人口流动引发的农村留守儿童问题已经成 为不可忽视的社会问题
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用爱去温暖留守儿童
用爱去温暖留守儿童
随着我国城镇化建设进程的加快，以及大批的农民工进城，使得农村留守儿童他们的数量与日俱增。
这些留守儿童要么放在农村爷爷、奶奶家，要么放在外公、外婆家或者由其他亲属监护照顾，他们的心灵缺少雨露的滋润，他们的生活失去了阳光的照耀，久而久之，这些儿童就成为了问题学生，不是成绩落后，就是调皮捣蛋。
因此，关爱留守儿童，关心他们的生活问题、心理问题，教育问题以及安全保护问题，刻不容缓。
全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2300多万人，并呈继续增长的趋势。
在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达19%至23%。
并且有调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。
1.留守儿童的生活问题
留守儿童有的由隔代亲人监管，由于监护人知识观念、年老体弱、照顾多孙等原因，他们大多简单的认为只要孩子吃饱穿暖，身体不出问题就行，从而采
取老一辈重物质轻精神的抚养孩子方式，忽略了对孩子而言更为重要的心理成长。
也有的留守儿童是由父母寄养在亲戚家的，这些临时监护人很多是出于情面接受的留守儿童父母委托，对待留守儿童的态度不比对待自己孩子那么认真入则，有的迁就放任，有的十分冷漠，有的则态度粗暴，留守儿童的小过失就采取谩骂、体罚等不利孩子成长的惩罚手段，这些，都给留守儿童心理造成了严重影响。
2.留守儿童的心理问题
留守儿童情感是空白地带，孩子们是孤独的。
奋斗在教育一线的我更能体会到这一点，很多次批改作文，都能让我看到一些留守儿童让人心酸的作文："假如我有一支马良的神笔，我希望画好多好多的钱，让爸爸妈妈不再去打工，永远留在我身边。
""春节快到了，我最大的愿望就是妈妈能够回来看我一次，我已经有三年没有见到她了。
"在《中国留守儿童日记》里孩子们这样写到："我真是想哭，爸爸好不容易才到家，可是才这么一个晚上，他又要走了。
""我一个人在新房子里睡，过两个星期就不害怕了。
""我想对妈妈说：你只生了我和弟弟，没有养育我们，你根本没有尽到一个母亲的责任！""今天开家长会，我也给爷爷讲了，可是我爷爷又老又忙，他没有来。
"
这些孩子对爱的渴望无疑给了我们家长心灵上无比巨大的震撼。
亲情的缺失使他们变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。
这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越了道德、法律底限。
3.留守儿童的教育问题
父母常年在外打工，一些留守儿童就肩负起农活、家务活的重担，导致学习精力不足，顾得了家里却顾不了学习，成绩就这样下降了，有的甚至产生了厌学、逃学和辍学的心理。
还有的留守儿童因父母亲不在身边，而其代由监管的亲人们出于溺爱，对孩子一些出格的行为予以放任不管，导致孩子的行为出现偏差，并偏离了健康的发展轨道甚至越轨。
从上面的简单说明我们可以看出，我国农村留守儿童身上出现的问题很多也很严重，这已经不是个别问题，它已经演变为社会典型，这是关系到祖国花朵们未来发展的重要问题。
古语云："少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步"。
所以，关注农村留守儿童问题是一项艰巨的任务，我们必须完
成好，那么我们应该从哪些方面去帮助这些留守儿童呢？
（1）学校方面：由于留守儿童在家庭教育上是不完整的，就迫切需要学校充分发挥自身的功能进行弥补。
学校要创造条件，开展有针对性的主题活动。
如指导留守儿童每月给父母打电话、写信，加强与家长的亲情交流的主题活动；洗脸、刷牙、洗脚，作息习惯，就餐方面的指导的挑战活动。
让学生明白，虽然父母不在身边，但父母一直在关注和爱他们，老师也像他们的父母一样关爱他们。
学校还应把一些留守儿童组织在一起，不定期地开展心理调查，了解存在的心理问题和困惑，从而进行心理训练和指导，引导他们树立正确的价值观。
（2）家庭方面：留守儿童比其他的孩子更脆弱，更无助，父母应倾注更多的时间在孩子的教育上，给予他们更多的关注，尽可能消除孩子内心的不平衡感和孤独感，给孩子们营造一个健康的成长环境。
家长们应该充分利用两季农忙、春节返乡等机会和打电话、写信的方式，多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习、生活情况，多与孩子沟通交流，让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖。
同时，抚养管理的爷爷奶奶，外公外婆或是其他亲戚应
民主、平等地面对孩子，不能过分溺爱和放任，给孩子以科学的管理和引导，塑造孩子健康的心理，高尚的人格。
（3）社会方面：留守儿童教育问题不仅仅是其法定监护人的事，也并非只是政府和学校的事，而需要整个社会共同关注，群策群力。
因此，应利用电视、报纸、网络等大众传媒手段来宣传留守儿童教育问题，引起社会的广泛关注，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，大力组织开展社会关爱行动。
比如在社会上广募大学生、志愿者、"爱心家庭"与留守儿童结对关爱行动，在亲情上关爱，在生活上关心，在学习上鼓励帮助留守儿童；呼吁当地村民积极配合各村组织做好工作，帮助外出务工人员妥善安排孩子，落实好监护和教育责任；多方争取社会资助，帮助贫困家庭"留守儿童"顺利完成学业，切实解决留守儿童的实际困难，在整个社会营造良好的关爱留守儿童的氛围，通过用全社会的爱心让"留守儿童"得到更健康的成长。
由此可知，当前农村留守儿童是我国教育面临的新难题、新考验，作为一个教育工作者我们应该且必须高度重视农村留守儿童问题。
借此机会，我呼吁大家应从不同的角度、层面去发现和解决农村留守儿
童问题。
当然家庭、学校和社会也必须关注重视起来，只有三者合力，用心去关爱他们，用情去感动他们，用爱去温暖他们，给他们多一点关爱，少一点伤害，才能让他们也和其他孩子一样拥有幸福的童年。
正如歌曲《爱的奉献》中所唱的："只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"，这样我们的明天才会更加美好！。