人教版八年级思想品德下册第三课第二框 课件
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-八年级政治下第三课三个框的课件人教版
个基本点线统一于 C
A建设中国特色社会主义的伟大理论
B马克思主义的基本理论
C建设中国特色社会主义的伟大实践
D党的方针,政策,路线
5.实践证明,坚持党的基本路线,必须正确处理好改革,发展,稳
定三者的关系,其中
D
A改革是目的、发展是动力、稳定是前提
B改革是动力、发展是前提、稳定是目的
C改革是前提、发展是目的、稳定是动力
多选：
1.三个代表的含义： BCD
Ａ、始终代表中国最广大公民的根本利益。 Ｂ、始终代表中国先进文化的前进方向。 Ｃ、始终代表中国最广大人民的根本利益。 D、始终代表中国先进生产力的发展要求。
2.“三个代表”重要思想 ABC
Ａ、是中国共产党先进性的具体表现。 Ｂ、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 Ｃ、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。 D、是中国历史的重要思想。
二、我国是社会主义国家
社会主义国家是什么样的?
1.在政治上说,我国是人民民主专政的社会主义国 家,我国实行人民代表大会制度.
2.在经济上说,我国的基本经济制度是坚持公有制 为主体、多种所有制经济共同发展;与此相适应, 我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的 分配制度.
3.从意识形态上说，社会主义社会的一个重要特 征是坚持马克思主义的指导地位。
原
则
坚 持 改 革 开 放
三者是相互依存、缺一不可的有机整体
改革、发展、稳定的关系
稳定
依
前提
依
赖
保证
赖
于
于
改革 动力
发展 目的
单项选择题
1.所谓社会主义初级阶段，就是
C
A社会主义制度刚刚建立时期 B比较发达阶段
A建设中国特色社会主义的伟大理论
B马克思主义的基本理论
C建设中国特色社会主义的伟大实践
D党的方针,政策,路线
5.实践证明,坚持党的基本路线,必须正确处理好改革,发展,稳
定三者的关系,其中
D
A改革是目的、发展是动力、稳定是前提
B改革是动力、发展是前提、稳定是目的
C改革是前提、发展是目的、稳定是动力
多选：
1.三个代表的含义： BCD
Ａ、始终代表中国最广大公民的根本利益。 Ｂ、始终代表中国先进文化的前进方向。 Ｃ、始终代表中国最广大人民的根本利益。 D、始终代表中国先进生产力的发展要求。
2.“三个代表”重要思想 ABC
Ａ、是中国共产党先进性的具体表现。 Ｂ、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 Ｃ、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。 D、是中国历史的重要思想。
二、我国是社会主义国家
社会主义国家是什么样的?
1.在政治上说,我国是人民民主专政的社会主义国 家,我国实行人民代表大会制度.
2.在经济上说,我国的基本经济制度是坚持公有制 为主体、多种所有制经济共同发展;与此相适应, 我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的 分配制度.
3.从意识形态上说，社会主义社会的一个重要特 征是坚持马克思主义的指导地位。
原
则
坚 持 改 革 开 放
三者是相互依存、缺一不可的有机整体
改革、发展、稳定的关系
稳定
依
前提
依
赖
保证
赖
于
于
改革 动力
发展 目的
单项选择题
1.所谓社会主义初级阶段，就是
C
A社会主义制度刚刚建立时期 B比较发达阶段
部编版八年级下册道德与法治第3课课件
• 2_活、_自，_我_充由_国_分_公_表_民_达。有自公言己民论的享、_意有出__愿政版__治、__自集__由会。，、有结助社于、公游民行参、与示国威家的政治生 • 3及、其公工民作通人过员各依种法_途行__径使___和权____形_力____式____，行全使心监全督意权为，人有民助服于务国。家机关 • 4身、自人由身得自到由保是障公的民前_最提__基下__，本__公__民、才_最能__重独__立要__、__自的由权、利_有，__尊只__严有__在__人_
课后训练
• 1、下图漫画《看你往哪儿逃》表明我国公民在行使的政治权利是
（D）
• A.言论自由权 B.民主评议权 C.选举权 D.监督权
• 2、人身自由是公民最基本、最重要的权利。 人身自由包括（D ）
• ①人格尊严不受侵犯 ②住宅不受侵犯 ③通信 自由和通信秘密受法律保护 ④公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由
• “家庭暴力”侵犯了公民哪些方面的权利？
• ①侵犯了公民的人身自由权利；②侵犯了公民的生命健康 权；③侵犯了公民的人格尊严权。
四清导航
道德与法治
八年级下册
第二单元 理解权利义务
人教版
第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利 习题课件
1．我国公民享有广泛的___政__治__权__利____和自由，包括选举权和被选举权、 政治自由和____监__督__权____等。
答案解析
• 【解析】一些网站推出“我向总理说句话”“我给两会 捎句话”“两会直通车”等活动，体现了公民享有参加 国家管理、参政议政的民主权利；很多网友由“围观” 到“参与”说明作为国家的主人，我们要关心国家大事 ，积极参与政治生活，所以①④是正确的选项；②选项 我国公民不能直接管理国家；③选项公民不能随心所欲 地行使自己的权利，要在法律允许的范围内行使权利， 排除。故选D。
课后训练
• 1、下图漫画《看你往哪儿逃》表明我国公民在行使的政治权利是
（D）
• A.言论自由权 B.民主评议权 C.选举权 D.监督权
• 2、人身自由是公民最基本、最重要的权利。 人身自由包括（D ）
• ①人格尊严不受侵犯 ②住宅不受侵犯 ③通信 自由和通信秘密受法律保护 ④公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由
• “家庭暴力”侵犯了公民哪些方面的权利？
• ①侵犯了公民的人身自由权利；②侵犯了公民的生命健康 权；③侵犯了公民的人格尊严权。
四清导航
道德与法治
八年级下册
第二单元 理解权利义务
人教版
第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利 习题课件
1．我国公民享有广泛的___政__治__权__利____和自由，包括选举权和被选举权、 政治自由和____监__督__权____等。
答案解析
• 【解析】一些网站推出“我向总理说句话”“我给两会 捎句话”“两会直通车”等活动，体现了公民享有参加 国家管理、参政议政的民主权利；很多网友由“围观” 到“参与”说明作为国家的主人，我们要关心国家大事 ，积极参与政治生活，所以①④是正确的选项；②选项 我国公民不能直接管理国家；③选项公民不能随心所欲 地行使自己的权利，要在法律允许的范围内行使权利， 排除。故选D。
6人八下思想品德三课课件
第二框 同样的权利同样的爱护
第一目 积极行使生命健康权
（行使权利）
※活动点拨5． (见教材第28页)
(1)以上图景中，人 们在行使什么权利? 提示：左图中的人们 正在锻炼身体，右图 中的同学正准备上医 院看病，他们都是在 积极行使自己的生命 健康权。 (2)我们还可以采取 哪些方式行使上述权 利? 见“知识概要”“7”。
(1)上述行为哪些属于合法行为?哪些属于放弃权利的 行为?为什么? 提示：张某的行为是为了维护自身的生命健康权和财 产权，属于正当防卫的合法行为。小红有病不治，使 健康受损，不珍惜自己生命和健康；小林不遵守交通 规则，险些丧命。小红和小林的行为都属于放弃权利 的行为。
知识笔记 7．为什么轻生或自残等行为与社会道德相悖bèi，与法不合?P29 因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、 失意而自杀，必然会给亲人带来无尽的哀伤和较大的财产损失，还会引发老者无 人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。若公民损害自己的身体，使自己劳 动能力降低、甚至丧失劳动能力，必须会造成更大的社会负担。因此，轻生或自 残等行为都与社会道德相悖，与法不合，是不可取的。
记一记
知识笔记 1．什么是公民的人身权利?P24 我们每个人都希望享有充分的人身自由，拥有健康强壮的体 魄和饱满的精神状态，有尊严地生活在祖国的阳光下。人身 权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人 格权和身份权。
※活动点 拨2． (见教材 第25页)
上述行为侵害了人的什么权利? 提示：人身自由权
人版八（下）
第三课 生命健康权与 我同在
2011年3月
第一框 生命与健康的权利
第一目 生命健康权是首要的人格权 （生而有权）
人教版八年级政治下册第三课《生命健康》课件 (共46张PPT)
7、触电 当发现有人触电时，尽快找到电闸，切断电源是当务 之急。如果暂时找不到电源，可就近找一样绝缘的东西， 如木棍或塑料管子，挑开触电者与电源的接触，然后检查 触电者的反应。如果发现其已经没有了心跳和呼吸，应立 即就地对其进行人工呼吸和胸外按压，同时让别人拨打急 救电话。 8、溺水
救护溺水者时，必须用救生圈、球或木板等，除专职救生员外， 即使会游泳的人，也不要徒手接近溺水者。溺水者获救后，应立即 检查其呼吸、心跳。如呼吸停止，应马上做人工呼吸，先口对口连 续吹入4口气，在5秒钟内观察其有无恢复自主呼吸，如无反应，应 接着做人工呼吸，直至其恢复自主呼吸。如溺水者呼吸、心跳全无， 应立即实施心肺复苏。如溺水者喝入大量的水，可在其意识清醒时， 用膝盖抵住其背部，一手托住上腹部，另一手扒开其口让其吐水， 或救护者单腿跪地，让溺水者脸朝下伏于膝盖上吐水。
2、烫伤 一旦发生烫伤，应立即用冷水冲洗或冷敷烫伤部位， 持续15分钟左右，以缓解疼痛，减轻烫伤程度。不要 擅自在伤口处涂药，更不能用涂酱油、植物油等土办法 处理伤口。若烫伤处有水疱，不要挑破，可用干净纱布 覆盖，去医院处理。 3、骨折 确定有骨折后，一定要对伤肢（指）作固定再 送医院，否则骨折断端异常活动，会加重损伤。 可因地制宜用木板、木棍、树枝、竹竿、杂志等 作为固定用的临时夹板。若无上述材料，可将上 肢固定在躯干上，下肢固定在对侧的健肢上。
同样的权利
同样的爱护
自杀未遂后,孙靖搂着患白血病的儿子
1、你如何看待孙靖通过自杀为儿子酬钱 的做法？ 2、孙靖和儿子应怎样争取生命健康权？ 3、讨论：有的人得了不治之症，精神和 肉体极端痛苦，体验不到生命的尊严和 快乐，因此选择了安乐死，你赞同吗？
生命中的最后一天， 洛伦佐抱着女儿看主队 球赛
思想品德八年级下册第二单元第三课第二框教学课件
06
结语
课程总结
课程重点
本节课重点讲解了公民的权利和义务， 以及如何正确行使权利、履行义务。
课程难点
教学方法
采用了案例分析、小组讨论、角色扮 演等多种教学方法，引导学生积极参 与课堂活动，加深对知识点的理解。
如何引导学生理解权利与义务的关系， 以及在实际生活中如何运用所学知识。
学生自我评价与反思
八年级的学生正处于青春期，他们的价值观和行为习惯正在形成 ，因此，通过思想品德课程来引导他们树立正确的法律意识是非 常必要的。
学习目标
知识目标
学生能够了解我国的基本法律制度，明确法律权利 和义务的关系。
能力目标
学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提 高自我保护能力。
情感态度价值观目标
学生能够树立正确的法律意识，自觉遵守法律法规 ，增强社会责任感。
THANK YOU
感谢聆听
1 2 3
是否掌握了公民的权利和义务
学生可以通过回答问题、做练习题等方式，检验 自己是否掌握了本节课的重点内容。
在小组讨论中的表现
学生可以反思自己在小组讨论中的表现，是否积 极发言、认真听取他人意见，是否能够与他人合 作完成任务。
对权利与义务关系的理解
学生可以思考自己在日常生活中是否能够正确行 使权利、履行义务，是否能够处理好权利与义务 的关系。
角色扮演
总结词
通过角色扮演，让学生亲身体验和感受课程内容，增强学生的参与感和体验感。
详细描述
设计一些与课程内容相关的角色，让学生扮演这些角色，通过亲身体验和感受课 程内容，增强学生的参与感和体验感，同时也能帮助ຫໍສະໝຸດ 生更好地理解课程内容。04
课堂互动
提问与回答
人教版八年级政治下第三课(第一框、第二框)完整课件
①生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵 的。 ②我国法律规定，公民享有生命健康权，不容 他人侵犯。 ③生命健康权是公民参加一切社会活动、享有 其他一切权利的基础，生命一旦丧失，任何权 利都会失去了意义 ④生命健康权是公民最根本的人身权利。
你还能列举哪些侵犯公民生命健康权 的行为？
杀人、殴打他人
排污使他人中毒致残
人身自由权
人身自由权（内容、作用、法律规定） P26 内容：公民的人身自由不受侵犯。在法律允
许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支 配。
作用:人身自由权是我们参加各种活动，充分
享受其他各种权利的基本保障
法律规定:类似非法搜身、非法禁闭、非法拘
禁等剥夺或限制公民人身自由的行为都是法律 禁止的.
一天早晨，某中学900多名学生在省道上跑步， 掉头转弯返校时，一辆东风带挂货车直撞碾压 过来，造成21人死亡，17人受伤，事故原因被 确认司机疲劳驾驶。 (1)案例分析案例中师生的什么权利受到了侵 害？ (2)我们为什么要依法维护这项权利？p26第一 段
1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人 奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治,结果 得了心肌炎。 3、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险 些与正常行驶的汽车相撞。 上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放 弃权利的行为？为什么？
小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法 的有关规定，小王和家人的行为属于正当防卫 的行为。
P27
3、法律如何捍卫我们的生命健康权的？
③当公民的生命健康权受到非法侵害时， 受害人有权请求国家保护。
④ 侵害他人生命和健康为法律所不容， 情节严重的要受到法律制裁。
P27
（方式）
人教版八年级政治下第三课(第一框、第二框)完整完整ppt课件
.
P26 相关 链接
生命健康权是指公民的生命 权和健康权的统称。
是保护自己的生命安全、身 体组织、器官的完整、生理机 能以及心理状态的健康所享有 的权利。
.
A、生命健康权是首要的人身权利。
B、生命健康权是公民最根本的人身 权利。
C、生命健康权是公民参加一切社会 活动、享有其他一切权利的基础。
.
为什么说“生命健康权是公民最根本的权利？
.
P.30 小君与小哲的案例
2、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“非法侵 害生命康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩 惨案如何避免。
①从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人 都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生 命健康权的道德义务和法定义务。
②培养关爱情感和宽容的态度，要懂得“忍一时 风平浪静，退一步海润天空”的道理，多关心他 人，培养宽广的胸怀
人身自由权
.
人身自由权（内容、作用、法律规定） P26
内容：公民的人身自由不受侵犯。在法律允
许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支 配。
作用:人身自由权是我们参加各种活动，充分
享受其他各种权利的基本保障
法律规定:类似非法搜身、非法禁闭、非法拘
禁等剥夺或限制公民人身自由的行为都是法律
禁止的.
.
一天早晨，某中学900多名学生在省道上跑步， 掉头转弯返校时，一辆东风带挂货车直撞碾压 过来，造成21人死亡，17人受伤，事故原因被 确认司机疲劳驾驶。 (1)案例分析案例中师生的什么权利受到了侵 害？ (2)我们为什么要依法维护这项权利？p26第一 段
P27
.
3、法律如何捍卫我们的生命健康权的？
③当公民的生命健康权受到非法侵害时， 受害人有权请求国家保护。
P26 相关 链接
生命健康权是指公民的生命 权和健康权的统称。
是保护自己的生命安全、身 体组织、器官的完整、生理机 能以及心理状态的健康所享有 的权利。
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A、生命健康权是首要的人身权利。
B、生命健康权是公民最根本的人身 权利。
C、生命健康权是公民参加一切社会 活动、享有其他一切权利的基础。
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为什么说“生命健康权是公民最根本的权利？
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P.30 小君与小哲的案例
2、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“非法侵 害生命康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩 惨案如何避免。
①从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人 都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生 命健康权的道德义务和法定义务。
②培养关爱情感和宽容的态度，要懂得“忍一时 风平浪静，退一步海润天空”的道理，多关心他 人，培养宽广的胸怀
人身自由权
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人身自由权（内容、作用、法律规定） P26
内容：公民的人身自由不受侵犯。在法律允
许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支 配。
作用:人身自由权是我们参加各种活动，充分
享受其他各种权利的基本保障
法律规定:类似非法搜身、非法禁闭、非法拘
禁等剥夺或限制公民人身自由的行为都是法律
禁止的.
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一天早晨，某中学900多名学生在省道上跑步， 掉头转弯返校时，一辆东风带挂货车直撞碾压 过来，造成21人死亡，17人受伤，事故原因被 确认司机疲劳驾驶。 (1)案例分析案例中师生的什么权利受到了侵 害？ (2)我们为什么要依法维护这项权利？p26第一 段
P27
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3、法律如何捍卫我们的生命健康权的？
③当公民的生命健康权受到非法侵害时， 受害人有权请求国家保护。
八年级道德与法治下册第三课《公民权利》PPT课件
国家采取以上措施促进教育公平有什么意义？
动画宣传片之“什么是受教育权？
点击图片播放
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展，鼓励和帮助公民进行 科学文化活动。
《大漠昭君》剧照（内蒙古 文化事业发展呈现繁荣景象）
文艺工作者送演出到基层 （鄂尔多斯日报）
南京举办创意文化产业发展 工作推进会 未来将打造10 个特色品牌
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯 拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
分角色扮演，模拟这一情景。
1.对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ 2.如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
谁给你的权利！上路滥用远光灯
点击图片播放
活动二：情景再现——足球比赛
1.阅读教材第41页“探究与分享”栏目。 2.思考其危害性以及公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。 3.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
归纳总结： 引导学生认识超越边界的危害，懂得超越边界就意味着要
承担相应责任，从而引导学生规范自身言行，自觉维护公共利 益。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性 规定：
目标导学二：维护权利守程序
活动三：探讨维护权利守程序的好处 2017年7月16日上午，在北京飞往上海的某次航班上，因一名四岁儿
人教版统编教材八年级道德与法制下册
第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利
导入新课
我国古代中央政治制度演变
君臣关系
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的 呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢 绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品 学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工 俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18 周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
动画宣传片之“什么是受教育权？
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国家通过各种方式促进科学文化事业的发展，鼓励和帮助公民进行 科学文化活动。
《大漠昭君》剧照（内蒙古 文化事业发展呈现繁荣景象）
文艺工作者送演出到基层 （鄂尔多斯日报）
南京举办创意文化产业发展 工作推进会 未来将打造10 个特色品牌
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯 拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
分角色扮演，模拟这一情景。
1.对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ 2.如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
谁给你的权利！上路滥用远光灯
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活动二：情景再现——足球比赛
1.阅读教材第41页“探究与分享”栏目。 2.思考其危害性以及公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。 3.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
归纳总结： 引导学生认识超越边界的危害，懂得超越边界就意味着要
承担相应责任，从而引导学生规范自身言行，自觉维护公共利 益。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性 规定：
目标导学二：维护权利守程序
活动三：探讨维护权利守程序的好处 2017年7月16日上午，在北京飞往上海的某次航班上，因一名四岁儿
人教版统编教材八年级道德与法制下册
第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利
导入新课
我国古代中央政治制度演变
君臣关系
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的 呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢 绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品 学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工 俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18 周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
部编版八年级道德与法治下册教学课件第3-4课精品版
D
3.王某欠李某6000元钱，久拖不还。于是李某将王
某骗到偏僻处捆绑起来，并给王某的妻子打电话，要 她拿钱来领人。直到第二天，王某的妻子拿来钱后， 才将王某放走。对此事正确的看法是( ) A. 王某拖欠李某钱不还，李某扣人质索债无可非议 B. 李某扣人质索债侵犯了王某的合法的权利，应承 担法律责任 C. 李某扣人质索债是错误的，但不构成违法行为 D. 李某扣人质索债天经地义，是善于运用法律保护 自己合法权利的行为
5.下列行为属于侵犯公民文化权利的有 （ ） A. 同学给小刚起了个侮辱性的外号 B. 哥哥不许妹妹继承母亲的遗产 C. 老板殴打完不成生产任务的员工 D. 商店里出售的盗版书籍
D
6.2017年4月24日，上海千杉网络技术发 展有限公司（电视猫）因未经央视国际公 司授权，擅自网络直播《2016年中央电视 台春节联欢晚会》，被上海市浦东新区人 民法院判赔偿央视国际公司50万元。该公 司侵犯了央视国际公司的（ ） A. 财产所有权 B. 文化权 C. 名誉权 D. 署名权
讲授新课
这是违法行为，严某的人身自 由权受到侵犯
讲授新课
三
社会经济与文化教育权利
社会经济权利——公民在经济生活中依法享 有财产权、劳动权、物质帮助权。
讲授新课
三 社会经济与文化教育权利
受教育权、文化权利
讲授新课
国家对公民的受教育权、文化权利给予帮助
课堂小结
我国公民享有广泛的政 治权利和自由 选举权和被选举权、政治自由 和监督权 人身自由是公民最基本、 最重要的权利 人格尊严不受侵犯，住宅不受侵 犯，通信自由和通信秘密受法律 保护 财产权、劳动权、物质帮助权 受教育权、文化权利
B
第二单元 理解权利义务
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4．一个见义勇为的人和一个见死不救的人的根本区 别在于他们（ ） A．是否有救助能力 B．是否曾受过高等教育 C．是否关爱与尊重他人生命健康权 D．是否曾受过别人救助 5．某窃贼在行窃后逃窜时被周围居民围住，愤怒的 居民将其打得遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。 对这一案件，以下说法正确的是（ ） ①窃贼违法，打死活该 ②我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争 ③居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权 ④居民同窃贼作斗争应依法进行 A．①② B．①④ C．②④ D．③④
做对吗？ 3.学习成绩不好，爸妈关系不和，没有朋友 关心，活着还有什么意思，死了就解脱了。
小组展示 张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家 人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张 某。 红怕吃药打针，患了感冒久拖不治， 结果得了心肌炎。
小林骑自行车上学时，闯红灯过马路， 险些与正常行驶的汽车相撞。
班级展示
请从法律与道德方面评价上述三种表现。 如果你遇到类似情况，应该怎么办？
（提示：从自护与救人两个角度去考虑。）
拓展提升
李某年轻力壮但好逸恶劳，以乞讨
度日。为博得更多同情，以得到更 多财物，他不惜将自己的左臂烫成 重伤，造成残废。 1）在以上案例中，你认为哪些人的 行为是正确的，哪些是错误的？ 2）你赞同东东和李某的做法吗？为 什么？
达标检测
一、明辨是非 1．公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（ ） 2．当公民的生命健康权受到非法侵害时，依法自卫 是积极行使生命健康权的体现。（ ） 3．维护生命健康权仅是指尊重和维护自己的生命与 健康。（ ） 4．轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。 （ ） 5．伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。 （ ）
小组展示
上述行为哪些属于合法行为？哪些属于
放弃权利的行为？为什么？
我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？
此事给小君、小哲及双方家庭造成了什 么后果？
“进一步山穷水尽，退一步海阔天空” “非法侵害生命健康权者受制裁” 请你结合这两句话，谈谈此桩惨案应当
如何避免？
关 爱 他 人
如果我是一名……我会这样关爱他人的生 命与健康…… 做为一名学生，我应该怎样做？
王明 纵身一跃跳进河中，试图拉 张刚上岸，结果河水湍急，不会 游泳的两个人抱在一起在河中挣 扎。
徐文想：自己不会游泳，也没有法定的 救助义务，还是自身安全重要，于是扬 长而去。
钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人 工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马 上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。 这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有 的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。
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二、最佳选择 1．下列属于积极行使生命健康权的是（ ） ①持刀歹徒拦路抢劫，李浩奋起自卫，最终将歹徒制服 ②顾某因抑制不住好奇尝试了毒品 ③阳阳很喜欢上网玩游戏，一玩就是七八个小时 ④萧萧很小心地过马路，红灯停，绿灯行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．下列行为中，属于侵犯公民生命健康权的是（ ） ①玩耍时，打伤同学 ②饲养的宠物咬伤他人 ③恐吓他人使其精神失常 ④辱骂他人 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 3．《中华人民共和国道路交通安全法》规定，如果是行人 违反交通规则被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过 错赔偿责任。这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了 白撞”的说法给予了全面否定，这充分体现了（ ） A．行人可以不遵守交通规则 B．法律对公民生命健康权的 尊重C．我国法律只保护弱者的权利D．公民的人身自由 不受侵犯
学习目标
1.如何行使生命健康权？
2.我们平时在履行权利的过程中哪些属
于合法行为？哪些属于放弃权利的行 为？ 3.轻生、自残有何危害性？ 4.从爱护生命健康权的角度看你们认为 大义灭亲值得提倡吗？为什么? 5. 如何关爱他人生命?
积极行使生命健康权Fra bibliotek探究出招
小组讨论：
1.吸烟、喝酒我们可以吗？ 2.“我就是瞅你不爽，你就是欠揍”这样想和