陕西工商职业学院理论课教学大纲格式【模板】
理论课教学大纲格式
附件1：理论课教学大纲格式《XXXX》课程教学大纲(黑体,小三号，2级标题，居中)课程代码：（仿宋_GB2312 ，五号字，下同）（列出适用本大纲的所有课程代码）课程名称：（一、二、三等课程分段标志不标）（英文名称Times New Roman，五号字，和中文名称左对齐，注意规范字母大小写，首个单词和每个实词的首字母大写，其他小写）学分：总学时：（其中：理论学时：实验（上机）学时：）先修课程：（课程代码及课程名称）适用对象：（按招生层次、专业大类分，原则上不指定到具体专业）（空一行）（以下正文内容均为仿宋_GB2312 ，五号字，所有所列标题（含教学内容中的篇目和章标题）均为五号、黑体，行距18磅，段落（以每一章、节名以及节内知识点合在一起为一个段落）段前间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。
正文所有英文字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用仿宋体圆点“.”。
）一、课程地位、作用与任务（黑体,五号，加粗，以下同）（应写明本课程的知识体系在学科体系中的基本地位及其在人才培养方案中的地位和作用，以及学生通过该课程的学习，应掌握的基本理论、基本知识和基本技能，在知识、能力和素质等方面达到的总体目标要求。
应在本节交代清楚学习本课程的先修课程及后续课程的修读要求。
文字表述应控制在200-300字范围内。
本部分可以作为该门课程的课程简介，进入教务管理系统的课程库，课程简介将另行汇编成册。
仿宋_GB2312 ，五号字，下同）拟参加工程教育专业认证的专业，课程大纲此处增加课程教学目标对毕业要求的支撑关系说明：二、教学内容及组织（知识、能力、素质的基本要求及实现手段，总写，引出教学内容）【按课程的知识体系以章、节、知识点三级体系结构组织教学内容（章节要避免照搬参考教材的做法）。
在每一章，应列出该章主要讲授内容，按“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次写明讲授要点及要求，并指出本章的重点和难点，以及可以采取的相关教学措施。
高职 教学大纲
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲课程编码：课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论总学时：102学时课堂讲授：68学时学分：6授课对象：全校各专业开课学期：第四学期教材：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程性质本课程是高等学校开设的思想政治理论必修课，是根据中国共产党第十七次全国代表大会关于“高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”的指示精神，用中国特色社会主义理论体系来指导我们整个事业和各项工作，在坚持解放思想，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的过程中，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗的目标的基础上，培养大学生掌握毛泽东思想、邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质，深入贯彻落实科学发展观的精神，为实现经济社会又好又快发展而开设的公共必修基础理论课。
二、课程设置目的和任务本门课程为全国高校统一开设的思想政治理论本科必修课，且为考研重点课程，开设《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程，是为了落实国家教委关于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”的任务，即进教材、进课堂、进头脑，适应时代的需要，适应发展中国特色社会主义事业的需要，唱响学校精神生活的主旋律，真正实现以科学的理论武装人。
树立发展中国特色社会主义的坚定信念，提高运用马克思主义的立场，观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和方针政策的自觉性，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。
教学要求：本门课的教学，就是要完整、准确地向学生讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、主要理论观点和科学方法。
注重学生对理论的系统性以及基本理论、基本观点、基本方法的理解和运用。
三、课程学时分布、学分本课程课内总学时68 ，实践学时34，详细分布见下表。
XX学院理论课教学大纲编写格式《×××》教学大纲(三号黑体)【模板】
XX学院理论课教学大纲编写格式
《×××》教学大纲（三号黑体）课程名称：
总学时数：（理论课学时数：实践课学时数：）
学分数：
适用专业：
一、课程性质和任务
课程的性质：（公共基础课、专业基础课、专业课等）
课程的任务：
二、先修课程
三、课程的基本要求
知识要求：
技能要求：
职业技能证书考核要求：
四、教学条件（师资、设备和场地要求）
五、教学内容及学时安排
六、教学方法（教学设计指导思想、案例方法、组合教学方式等）
七、考核方式、成绩构成方式
八、教材和参考书
使用教材：
参考书：
编制人：
编制单位：
编制日期：
审定人（教研室主任）：。
理论课程教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程类型：必修/选修4. 适用专业：5. 学分：____学分6. 学时：____学时7. 任课教师：____8. 教研室：____二、课程性质与目标1. 课程性质：（1）理论性课程：以理论知识传授为主，注重培养学生理论基础和思维能力。
（2）实践性课程：在理论教学的基础上，注重实践环节，提高学生实际操作能力。
2. 课程目标：（1）知识目标：使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本方法。
（2）能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力、职业道德和社会责任感。
三、教学内容与学时分配1. 教学内容：（1）第一章：____（学时：____）（2）第二章：____（学时：____）（3）第三章：____（学时：____）（4）第四章：____（学时：____）（5）第五章：____（学时：____）（6）……（7）总结与复习：____（学时：____）2. 学时分配：（1）课堂讲授：____学时（2）实验（实践）教学：____学时（3）自主学习：____学时四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本理论、基本知识和基本方法。
（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（3）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（4）小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生沟通能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学：利用网络平台，开展在线学习、在线讨论、在线测试等活动。
（3）实验（实践）教学：组织学生进行实验（实践）活动，提高学生动手能力。
五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
《工商导论》课程教学大纲
《工商导论》课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院商务英语系课程名称：工商导论课程编号：224007英文名称：Fundamentals of Business课程类型：专业任选课（请按我校教学计划安排表中的课程类型进行规范填写，即填写公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业方向限选课、专业任选课、公共选修课等）总学时：36 理论学时：24 实验学时：12学分：2开设专业：商务英语专业先修课程：商务知识导读二、课程任务目标（一）课程任务（本项编写要求：写明该课程的性质和任务）本课程是一门商务英语专业任选课程，也是商务英语专业学生学习和掌握市场经济与工商管理知识的基础课程。
本课程的任务是使学生可以对市场经济及现代工商企业的运作有一个总体的印象，并熟悉企业环境、经营管理、金融财务、法律保险等方面的英语词汇和用语。
本课程对市场经济及工商管理的描述与国际上的通行定义为基础，但尽量结合中国实际。
在讨论和分析案例时，也尽量使用于中国相关的题目和素材，以帮助学生掌握中国融入全球经济时在工商管理方面所需的基本概念和相关英语知识，为下一步学习更微观、更具体的课程打下基础。
（二）课程目标（本项编写要求：写明学生在知识和能力方面应达到的目标要求）在学完本课程之后，学生能够：1. 对市场经济及现代工商企业的运作有一个总体的印象；2. 并熟悉企业环境、经营管理、金融财务、法律保险等方面的英语词汇和用语；3.根据所学的定义及相关知识进行案例分析；4.锻炼学生的汉英翻译能力及社会实践能力。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求（本项编写要求：以基本内容为主线，对各知识点分按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次提出要求，并说明教学重点及难点）Chapter 1 Setting Up a Business1. 通过学习应了解各种企业的不同经营形式及其特点；2. 掌握相关的商业术语和词汇，并做到能灵活运用；3. 将所学知识带入案例进行分析和比较，联系实际找出最佳解决方案。
高校教学大纲格式
课程教学大纲标准正文格式说明：1.正文标题：黑体，小二号，居中，课程名称加书名号《》。
2.正文内容：中文采用宋体，数字和英文字符采用Times New Roman字体，小四，行距1.5倍。
正文标题：宋体，小四，加粗。
首行缩进2个字符。
3.标题与内容之间不要空行，两门课程教学大纲之间空一行。
4.文件名字：某专业课程教学大纲。
例如：国际商务专业课程教学大纲.doc。
5.表格中文字：宋体，五号，数字和英文字符采用Times New Roman字体，表格属性对齐方式居中，无文字环绕。
6.页面为A4纸，页边距采用WORD默认值。
7.正文内容顺序：理论教学课程标准，实践教学环节课程标准。
课程标准的排列顺序与专业人才培养方案中课程的排列顺序一致8.汇总教学大纲时，应在首页编制目录。
目录输出格式：宋体、小四号字、A4纸，默认边距；行间距：固定值25镑；“目录”二字要求黑体、3号字、居中。
课程教学大纲具体格式：《×××××》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：课程性质：适用专业：学时数：其中：实验/上机学时：学分数：考核方式：先修课程：后续课程：教学参考书：×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间开课部门：××××××系××××××教研室课程简介：（200～500字）本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.2.3.第一章×××××（××学时）教学目的和要求×××××教学重点和难点×××××教学方法×××××教学主要内容一、×××××1. ×××××2. ×××××二、×××××1. ×××××2. ×××××执笔人：审核人：课程教学大纲撰写要求一、教学大纲基本内容教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程简介、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学主要内容。
陕西工商职业学院教师工作规范.
陕西工商职业学院教师工作规范为了加强对教学过程的管理，明确教师在各项教学工作中的职责，进一步稳定教学秩序，逐步实现教学管理的科学化、规范化，提高教学质量和人才素质，制定本规范。
第一章教师资格第一条依法实行教师资格制度。
任课教师必须具备大学本科及以上学历（实验、实训及实习指导教师除外），且须具有教育心理学、教育学等教育科学基本理论知识，了解教育规律，掌握授课艺术，取得相应教师资格证。
实验、实训及实习指导教师，必须有1-2年以上的实践经验和相关专业职业技能证书。
第二条首次开课的青年教师须达到以下要求：1.必须具备大学研究生及以上学历（实验、实训及实习指导教师除外）。
2.按教学大纲要求，全面掌握拟承担课程的内容、重点和难点，熟悉并掌握有关教学参考书及参考资料，于开课前写出讲授提纲。
3.初步掌握拟承担课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，至少写出拟承担课程总学时1/4的教案。
由教研室选择有代表性或关键性的章节进行规定课时的试讲，经评议通过后形成书面材料报教务处进行课程教师资格认定。
认定合格后方能承担课程教学任务。
第二章师德修养第三条忠诚党的教育事业，坚决贯彻执行党的教育方针，热爱本职工作，以培养既具有创新精神，又有理论基础和较强实践能力的适应社会主义市场经济需要的高素质应用型人才为己任。
第四条坚持以教育科学理论为指导，遵循教学客观规律，努力学习和运用现代化教学方法和手段。
加强对本学科、本专业的有关知识、理论、研究方法的研究和探索，不断提高理论教学水平和实践教学水平。
第五条热爱学生，教书育人。
在教学活动中把“育人”放在首位，了解、关心学生的思想、学习和生活，引导学生掌握学习方法，培养学生自学能力，激发学生的学习积极性。
对学生严格要求，科学管理，全面考核。
第六条严谨治学，积极提高自身文化修养、道德修养和人格修养。
仪表端庄，举止高雅，诚信正直，以身作则，为人师表。
第三章教学纪律第七条教师应服从系（部）和教研室的工作安排，认真完成教学任务，自觉遵守教学纪律。
中职教学大纲模板.docx
XX课程教学大纲（以下格式供参考）一、课程简介本课程是屮等职业学校数控技术应用专业的一门主干专业课程。
主要讲授数控加工的基础知识、数控加工的方法、（数控机床夹具）、数控加工工艺及机械加工质量等数控加工的相关基本知识，使学生掌握数控加工技术的基本知识和运用能力，为继续学习打下基础。
二、课程教学目标（一）知识培养目标1. 学握金属切削运动及切削刀具的材料、儿何角度对切削加工的影响。
2. 掌握各种数控加工方法的工艺特点、工艺参数及工艺范围。
3. 掌握数控加工的特点和适用范圉，工艺系统组成，工艺过程。
4. 能正确编制数控加工工艺规程，确定数控加工方案。
（二）能力培养目标1. 能规范、正确地执行数控加工工序的工艺要求。
2. 能规范、正确地实施典型零件的数控加工工艺。
3. 能拟定简单零件的数控加工工艺规程。
三、核心教学内容与实训项目项目名称课时分配总课时讲授讨论实训（实验）基本模块1.绪论112.数控加工基本知识金属切削运动及工件表面的形成11刀具切削部分的几何角度642刀具材料22切削加工中的各种物理现象44工件的定位与夹紧663.数控加工方法金属切削加工车削加工44铳削加工642钻削加工642磨削加工44特种加工444.数控加工工艺数控加工概述22数控加工工艺规程制定20182机械制造自动化的发展225.机械加工质量66机动66总计80728实验专用周2周四、项目内容及要求基本模块(—)绪论了解机械制造业的发展概况、数控加工技术的现状与发展趋势。
(-)数控加工基本知识1. 金属切削运动及工件表面的形成理解切削运动的概念和各种不同的切削运动；了解切削屮工件表面的形成。
2. 刀具切削部分的几何角度了解刀具组成，掌握车刀标准坐标系中主剖面系的几何角度及其定义，会画车刀的角度；了解进给运动、刀具安装位置的变化对刀具实际工作角度的影响；学握切削用量要素和切削层参数。
3. 刀具材料了解常用刀具材料的性能，掌握其适用范围。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式教学大纲是教师组织课程和教学计划的重要工具，它为教师提供了清晰的课程目标和内容框架。
以下是教学大纲参考格式，以帮助大家创建有效的教学大纲。
一、课程概述在这一部分，您需要简要介绍课程的目的、内容和学习目标。
清晰地阐述课程对学生的意义和价值，以及学生在完成课程后应掌握的技能和知识。
二、课程目标在这一部分，您需要明确列出课程的目标。
这些目标应该与学生的学习目标相关联，并能够量化评估学生的学习成果。
三、课程内容在这一部分，您需要详细列出课程的主要内容。
这些内容应该按照逻辑顺序排列，并能够帮助学生逐步掌握课程的知识和技能。
四、教学方法在这一部分，您需要描述将使用的各种教学方法，如讲座、案例研究、小组讨论等。
说明每种方法的目的和作用，以及它们如何帮助学生实现课程目标。
五、教学资源在这一部分，您需要列出课程所需的所有教学资源，包括教材、参考书籍、在线资源等。
确保学生能够获得足够的资源来支持他们的学习。
六、评估方式在这一部分，您需要说明将如何评估学生的学习成果。
这包括评估标准、评估时间和频率等。
确保您的评估方式公平、透明并能够真实反映学生的学习成果。
七、附加信息在这一部分，大家可以提供与课程相关的任何其他信息，例如先决条件、注意事项或推荐阅读材料等。
以上是教学大纲参考格式，大家可以根据自己的需求进行修改和调整。
希望这能帮助大家有效地组织课程和教学计划。
一、课程概述本文基本乐理》是音乐学专业的基础课程，旨在教授学生关于音乐的基本理论和技能，包括音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本概念和知识。
本课程的目标是帮助学生建立扎实的音乐理论基础，提高其音乐素养和审美能力，为后续的音乐学习和实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握音乐基本理论和概念，了解音乐的本质和特点。
2、熟悉音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本音乐元素，能够理解和分析音乐作品。
3、培养学生的音乐思维和表达能力，提高其音乐创作和表演能力。
教学大纲_职业技术教育学
《职业技术教育学》课程教学大纲一、课程说明1．课程性质：《职业技术教育学》是职业技术教育学专业的学位课程，是其它专业课程的基础课程。
23．课程教学目的与要求：本课程的教学目的是使学生系统地掌握职业技术教育学中基本理论，培养学生运用职业技术教育学的基本概念、原理分析职业教育领域中出现的问题的能力，为以后在职业院校及职业培训机构从事教学、管理和科研工作奠定理论和实践基础。
4．本门课程与其它课程关系：《职业技术教育学》是其它专业课程的基础课程。
5．推荐教材及参考书：（1）黄尧主编《职业教育学—原理与应用》，高等教育出版社，2009年版（2）姜大源著《职业教育学研究新论》，教育科学出版社，2007年版（3）徐国庆著《职业教育课程论》，华东师范大学出版社，2008年版（4）高奇主编《职业技术教育原理》，经济科学出版社，1998年版（5）赵志群编著《职业教育与培训学习新概念》，科学出版社，2003年版6．课程教学方法与手段：主要采取专题讲授与自学相结合的教学方法。
7．课程考试方法：本课程为考试课程。
8．实践教学内容安排：试教2学时。
二、教学内容纲要第一章职业教育的概念与功能（3学时）1．教学目的与要求掌握职业教育的概念，理解职业教育的本质属性，了解职业教育改革与发展。
重点：职业教育的概念难点：职业教育的本质属性2．主要内容第一节职业教育的内涵与本质属性（1学时)第二节职业教育的价值(0.5学时)第三节职业教育的改革与发展 (1.5学时)第二章现代职业教育体系（2学时）1．教学目的与要求掌握现代职业教育体系的内涵与基本特征，理解现代职业教育体系的结构。
重点：现代职业教育体系的内涵难点：现代职业教育的结构2．主要内容第一节现代职业教育体系的内涵与基本特征（1学时)第二节现代职业教育体系的结构(1学时)第三章职业学校专业论（6学时）1．教学目的与要求了解专业与职业的关系，掌握职业学校专业建设的内容和方法策略。
重点：职业学校专业建设的内容和方法策略难点：职业学校专业建设的方法策略2．主要内容第一节专业与职业(0.5学时)第二节职业学校专业建设的内容(3学时)第三节职业学校专业建设的方法策略（2.5学时）第四章职业学校课程论（6学时）1．教学目的与要求掌握课程开发的基本理论和方法。
理论课(含课程实践)教学大纲样本格式
附件1：理论课（含课程实践）教学大纲样本格式《XXXXXX》教学大纲（3号黑体）（空一行）制定依据：本大纲根据×××专业2013 版本科人才培养方案制定课程编码：（宋体5号）×××课程类别：（宋体5号）×××（填写：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业限选课）学分数：（宋体5号）×××学时数：（宋体5号）×××，其中理论课学时：×××，实践课学时：×××开课学期：（宋体5号）×××适用专业：（宋体5号）×××第一部分理论教学（小3号黑体）一、课程性质、目的和要求（小4号黑体，行间距20磅，行前间距0.5行）本课程为（公共基础课）×××专业（基础）必修课。
通过对本课程的学习使学生获得×××知识，培养×××能力，提高×××素质。
通过对本课程的学习使学生了解×××，熟悉×××，掌握×××，为×××打下基础。
【性质：指本课程在本专业或学科中的地位；目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平；要求：指学生通过本门课程学习所能达到的学习预期。
根据不通的课程可根据具体情况对上述内容进行删减。
】（正文：5号宋体，行距20磅）二、主要先修课程和后续课程（小4号黑体，行间距20磅，行前间距0.5行）先修课程：×××（不多于三门课程，通常是指与本课程在知识结构上不可缺少承接关系的已修课程。
理论课程教学大纲模版.doc
吉林省教育厅内部控制基础性评价工作实施方案按照《吉林省行政事业单位内部控制基础性评价工作实施方案》的要求，为进一步推进教育厅部门预算单位内部控制建设和实施工作，完善内部控制体系，切实防范廉政风险，制定本工作方案。
一、目标及原则（一）内部控制基础性评价工作目标全面梳理单位内部控制建设和实施情况，深刻领会内控建设的基本要求和重点内容，认真查找现有内部控制制度的问题和不足，通过“以评促建”，进一步梳理、完善单位各项内部控制制度，确保2016年底前如期完成内部控制建立与实施工作。
（二）内部控制基础性评价的工作原则全面性原则。
内部控制要贯彻单位各个层级、各项经济活动的决策、执行和监督全过程，实现全面覆盖、全面控制。
重要性原则。
在全面评价的基础上，重点关注单位重要业务事项、高风险领域和权力相对集中的重点领域和关键岗位。
问题导向原则。
针对现有内部控制制度的薄弱环节和风险隐患，有的放矢，查缺补漏。
适应性原则。
要按照国家、省有关规定和单位的实际情况，保持与单位的业务性质、业务范围、管理架构、经济活动、风险水平及内外部环境相适应，客观评价，保证内部控制体系的科学性、实用性和可操作性。
二、主要工作任务及时间要求（一）部署落实省教育厅印发《吉林省教育厅内部控制基础性评价工作实施方案》，成立领导小组，明确工作要求，下发评价表和参考模板。
各高校、各单位要按照省教育厅的要求，成立相应的领导机构，及时组织相关部门，做好部署和动员工作。
（8月31日前）（二）单位自我评价各高校、各单位要按照《行政事业单位内部控制规范（试行）》（财会【2012】21号）、《关于全面推进行政事业单位内部控制建设的指导意见》（财会【2015】24号）和《关于开展行政事业单位内部控制基础性评价工作的通知》（财会【2016】11号）的要求，重新全面梳理单位现行内部控制体系的内容和执行情况，对照下发的《行政事业单位内部控制基础性评价指标评分表》及《行政事业单位内部控制手册建立情况评价表》，本着实事求是的原则，逐项自评打分。
职业教育学课程教学大纲.docx
职业教育学课程教学大纲:教学目的与任务:教育信念与责任：坚持育人为本的教育思想，激发学生热爱教师职业和职业教育工作的情感。
明确教师的职业使命，体现职业教育办学特点，形成正确职业教育观、教师职业观、职业教育教学观、职业学校学生观。
点燃学生的教育智慧，重构教师形象，培养学生大胆探索，锐意进取的精神。
教育知识与能力；1.使学生对职业教育学的基本理论和实践形成一个系统和深入的认识，把握职业教育特点，运用职业教育学的相关理论，解释和解决职业教育中的现象和问题；2.掌握职业教育教学理论，形成职业教育教学思想，了解课程开发知识，掌握教学设计的基本方法，初步具备教学能力；3.了解职业学校学生特点，把握其身心发展规律，具有教育学生的知识和能力，能够处理学生青春期常见的心理和行为问题，帮助学生规划职业生涯；4.了解教师专业发展的阶段与途径，具有发展自我的知识与初步能力，初步形成对职业教育教师职业的兴趣。
了解国内外职业教育理论研究的最新动态及研究的热点问题。
了解职业培训知识。
教育实践与体验：观摩职业学校课堂教学录像，深入职业学校，调查了解学校情况，通过模拟教学和大学生教学基本功竞赛，增强教育教学实践能力。
课程内容与要求：职业教育学（共36课时）★第一讲职业教育的内涵和本质属性（2课时）一、教学主要内容1.职业教育的内涵2.职业教育的本质属性二、教学目标1.理解职业教育的内涵及其与其他类型教育的区别2.了解职业教育的本质属性二、知识点教育的本质，职业教育定义，职业教育的产业性、中介性和社会性，职业教育公平第二讲职业教育的产生与发展（2课时）一、教学主要内容1.古代职业教育的萌芽2.近代职业学校的出现3.职业教育的制度化4.新中国职业教育的发展5.职业教育发展中的问题二、教学目标1.掌握学徒制的特点2.了解我国职业教育出现的历史背景3.掌握黄炎培的职业教育思想4.了解我国职业教育现存主要问题三、知识点学徒制，壬寅癸卯学制，黄炎培的职业教育思想，两种劳动制度和两种教育制度第三讲中国职业教育的发展趋势，（1课时）一、教学主要内容1.发展重点：从数量增长向质量提高转变2.职教地位：从政策宣传到实际行动转变3.培养目标：从岗位技能向职业基础转变4.学校制度：单轨就业向立体交叉转变5.发展模式：由相同向特色转变二、教学目标1.使学生了解职业教育发展主要趋势2.使学生初步具有分析资料，预测事物发展趋势的能力3.了解一些我国当今职业教育政策三、知识点人才，现代职业教育体系，职业教育吸引力第四讲职业教育与社会发展（2课时）一、教学主要内容1.职业教育与政治的关系2.职业教育与经济的关系二、教学目标1.了解职业教育的政治功能以及职业教育中的政府职能及其实施途径2.了解职业教育的经济功能以及经济对职业教育的影响三、知识点职业教育的政治功能，职业教育中的政府职能，职业教育的经济功能，经济对职业教育的影响第五讲职业教育目的与制度（2课时）一、教学主要内容1.职业教育目的概念2.我国职业教育目的及其依据3.教育制度概述4.学校教育制度5.我国职业学校教育制度6.我国职业教育学制的发展趋势二、教学目标1.理解职业教育目的、职业教育制度的含义；2.掌握我国的职业教育目的；3.了解我国职业学校教育制度及其趋势；三、知识点职业教育目的，职业教育目的的依据，职业教育制度，职业教育学制的趋势★第六讲“双师型”教师的内涵（1课时）一、教学主要内容1.“双师型”教师产生的背景；2."双师型"教师内涵的演变；3.当前“双师型”教师队伍建设存在的问题；二、教学目标1.理解、掌握“双师型”教师的基本内涵；2.分析、理解“双师型”教师队伍建设存在的问题；3.学会结合案例分析教育实际现象；三、知识点“双师型"教师的基本内涵★第七讲职业教育教师的专业素质（1课时）一、教学主要内容1.教师专业素质的基本内涵2.职业教育教师的专业素质结构二、教学目标1.理解、掌握教师专业素质的基本内涵；2.掌握职教教师专业素质的基本结构；3.学会结合案例分析教育实际现象；三、知识点教师专业素质，教师专业能力，教师专业道德★第八讲职业学校教师专业发展（2课时）一、教学主要内容1.教师专业化的含义2.中等职业学校教师专业标准3.中职教师成长阶段4.对教师专业发展的几点认识二、教学目标1.通过教师介绍教师专业要求，使学生认识到自身发展水平与教师要求的差距，明确自己发展目标2.通过讲授教师成长阶段理论，使学生认识到各发展阶段特点，引导学生思考怎样成长为一名优秀教师三、知识点教师专业化，教师专业发展，中职教师专业标准★第九讲职业学校学生的特点与管理（1课时）一、教学主要内容:1.职业学校学生的特点2.职业学校学生存在的问题3.职业学校学生的管理二、教学目标：1.使学生了解职业学校学生的特点和存在的问题2.能够根据职业学校学生的特点，灵活运用管理职业学校学生的策略三、知识点：职业学校学生的管理，职业学校学生的学习第十讲职校生职业生涯规划教育（2课时）一、教学主要内容职业生涯规划教育的相关概念职业生涯规划的基本理论职校生职业生涯规划个案职校生职业生涯规划教育存在的难题二、教学目标1.使职校生掌握职业生涯规划的基础知识，掌握职业选择的基本方法和步骤2.使职校生能够进行正确的自我认知，从而制定适合本人的职业生涯规划；使职校生具备搜索、评估职业信息的能力，从而顺利走上工作岗位。
理论课程教学大纲模版.doc
广东省律师协会工作委员会工作规则（2004年3月19日广东省律师协会第七届理事会第三次会议通过，2018年2月8日广东省律师协会第十一届常务理事会第八次会议修订）第一章总则第一条为有序开展广东省律师协会（以下简称“本会”）工作委员会工作，规范工作委员会活动，充分发挥工作委员会职能作用，依据《中华人民共和国律师法》《中华全国律师协会章程》《广东省律师协会章程》及其他相关规定，制定本规则。
第二条工作委员会在《广东省律师协会章程》规定的职权范围内，依照本规则开展工作。
第三条本会理事会根据律师行业的发展，决定工作委员会的设立、变更和撤销。
第四条本会监事会监督工作委员会的各项工作，可以列席工作委员会主任会议、全体会议，参加委员会的各项活动。
第五条工作委员会严格遵守本会的财务制度和财经纪律，本着厉行节约的原则开展各项工作。
第六条本会秘书处负责联系和协调工作委员会工作。
第二章工作职责第七条工作委员会履行以下职责：（一）落实代表大会、理事会、常务理事会的有关部署和决策；（二）制定本工作委员会的工作计划和长远规划；（三）负责组织召开全省性的专项工作会议；（四）对本会工作提出意见和建议；（五）开展座谈、调研、培训、专题会议等活动；（六）完成本工作委员会的具体职责；（七）完成年终总结和述职考评工作；（八）完成本会交办的其他工作。
工作委员会的具体职责，由常务理事会授权会长办公会议规定并发布。
第三章组织机构第八条工作委员会设主任一人，副主任和委员若干人，秘书长一人。
第九条工作委员会主要由执业律师组成。
工作委员会的具体委员人数由会长办公会议决定，每个工作委员会的人数原则上不超过二十人，确需增减的，报会长办公会议决定。
同一律师事务所原则上只能有一名律师担任同一工作委员会委员。
主任与秘书长属同一律师事务所的除外。
在本省行政区域内设有分支机构的律师事务所，该分支机构与该律师事务所视为同一律师事务所。
第十条工作委员会任期与律师代表大会任期相同。
《职业教育学》教学大纲
《职业教育学》教学大纲课程名称：职业教育学课程英文译名：V ocational Education课程编码: 230124适用专业：职教师资专业修读方式：必修课程类别：专业基础课学时、学分：32学时、2学分先修课程：职业心理学使用教材：胡斌武主编：《职业教育学》，高等教育出版社出版。
参考书目：1.李向东，卢双盈著：《职业教育学新编》，高等教育出版社2005年版。
2.黄尧著：《职业教育学：原理与应用》，高等教育出版社2009年版。
3.姜大源著：《职业教育学研究新论》，教育科学出版社2007年版。
4.石伟平著：《职业教育课程开发技术》，上海教育出版社2006年版。
5.马建富主编：《职业教育学》，华东师范大学出版社2008年版。
6.贺祖斌主编：《职业教育课程与教学论》，北京师范大学出版社2010年版。
7.徐国庆著：《职业教育课程论》，华东师范大学出版社2008年版。
8.米靖主编：《现代职业教育论》，天津大学出版社2010年版。
9.中国就业培训技术指导中心组编：《职业概论》，中国劳动社会保障出版社2009年版。
10.[美]凯文•凯利著，张行舟等译：《技术元素》，电子工业出版社2012年版。
一、课程性质职业教育学是职业教育教师教育专业基础课程。
课程教学目的是在构建现代职业教育体系背景下，使学生系统掌握职业教育的基础理论，培养学生运用职业教育原理分析并解决职业教育领域实际问题的能力。
二、课程教学目标1.让学生理解职业教育学的基本原理、基础知识和最新成果。
2.让学生掌握从事职业学校教育教学工作所必需的教学技能、教育素养，提高运用职业教育学知识分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生热爱职业学校教育事业，热爱专业，为后续学习奠定坚实的专业兴趣和专业基础。
三、课程教学方法设计以课堂教学为主，结合课堂研讨、专家讲座、教育考察、自学等形式。
1.课堂教学主要讲解基本原理，并结合教育实际问题融入基本原理的讲解，使同学们更好地理解职业教育学的基本方法，理解职业教育学的理论体系、思维方式和研究方法，提高课程学习兴趣。
职业教育管理学 教学大纲
教学大纲一、课程性质与内容概述：《职业教育管理学》是一门研究职业教育管理现象，探讨和揭示职业教育管理规律的学科，是为职业教育专业的学生开设的一门必修的学科基础课程。
本课程以职业教育为主题，突出职业教育管理的理论和实践问题的探讨。
课程主要内容涉及职业教育管理学概述、职业教育管理理念、职业院校文化生态、职业教育体制、职业教育校企协同、职业教育专业治理、职业教育课程领导、职业教育人力资源管理、职业院校学生发展、面向农村职业教育服务、职业教育管理发展等相关理论知识。
二、课程目的与任务：通过《职业教育管理学》课程的教学，使学生在掌握职业教育管理的基础框架上，能认识各项职业教育管理活动的职能和规律，并运用所学的职业教育管理思想和方法解决实际问题。
了解职业教育管理学发展的新趋势及面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。
三、课程内容与要求：第一讲：职业教育管理学概述讲授内容：一职业教育管理学的产生与发展二职业教育管理学基本概念三职业教育管理学理论体系四职业教育管理学研究方法要点：学科职业教育管理学重点：职业教育管理现代化主要特征难点：职业教育管理学的研究方法第二讲：职业教育管理价值讲授内容：一科学管理型职业教育管理的价值二科层管理型职业教育管理的价值三行为管理型职业教育管理的价值四现代职业教育管理理念要点：科学管理理论科层管理理论行为管理理论重点：三种管理型理论优势与劣势难点：三种主要管理型理论对职业教育管理的价值第三讲：职业院校文化生态讲授内容：一职业院校精神文化生态二职业院校物质文化生态三职业院校制度文化生态四职业院校行为文化生态五职业院校技术文化生态要点：文化生态产业文化精神文化物质文化制度文化行为文化技术文化重点：职业院校文化的内涵难点：产业文化与院校文化的耦合第四讲：职业教育管理体制讲授内容：一职业教育管理体制的内涵、功能与特点二职业教育管理体制的历史、现状与变革三职业院校组织结构与效能四职业教育法规与政策要点：职业教育行政管理体制职业教育法规重点：职业院校组织结构与效能难点：职业院校教育管理体制改革第五讲：职业教育校企协同讲授内容：一职业教育校企协同内涵二职业教育校企协同机制三职业教育校企协同模式四职业教育校企协同策略要点：校企协同职教集团职教联盟职教园区重点：职业院校校企协同机制与模式难点：职业院校校企协同策略第六讲：职业教育专业治理讲授内容：一专业及其功能二职业院校专业的社会建构三职业院校专业的学校治理四职业院校专业建构与治理的误区要点：专业建构专业治理学校发展重点：职业院校专业建构难点：职业院校专业误区的治理第七讲：职业教育课程领导讲授内容：一职业院校课程领导概述二职业院校课程开发过程的领导三职业院校课程实施过程的领导四职业院校课程评价过程的领导要点：课程领导课程管理课程开发课程实施课程评价重点：职业院校课程实施过程的领导难点：职业院校课程领导的方法第八讲：职业院校人力资源管理讲授内容：一人力资源与职业学校发展二职业学校教师聘任与管理三职业学校兼职教师资格与聘任四职业学校教师人力资源的评价要点：人力资源教师职业资格教师聘任专业发展重点：职业院校教师聘任与管理难点：职业院校教师的绩效管理第九讲：职业院校学生发展讲授内容：一职业院校学生行为养成二职业院校学生学习指导三职业院校学生心理辅助四职业院校学生资助管理要点：学生特点行为习惯心理素质自主管理学生发展重点：职业院校学生行为养成与学习指导难点：职业院校学生心理辅导第十讲：面向农村职业教育服务讲授内容：一面向农村的职业教育服务意义二面向农村的职业教育服务对象与内容三面向农村的职业教育服务途径四面向农村的职业教育服务模式要点：农村职业教育教育服务重点：面向农村职业教育服务的内容与途径难点：面向农村职业教育服务的模式第十一讲：职业教育管理发展讲授内容：一职业教育发展背景二职业教育管理的发展趋势要点：技术与职业教育国际职业教育重点：职业教育管理的发展背景与趋势难点：职业教育管理变革四、课程课时分配五、课程考核方式采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，课堂参与占30%，期末论文占30%，课外作业和小组活动占40%。
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XX学院理论课教学大纲格式
《课程中文名称》课程教学大纲[黑体四号加粗]
课程代码：（以专业人才培养方案中课程代码为准）
学时数：总学时（其中：理论实验习题讲座讨论实习）
课程类别：素养课/专业课/技能课/选修课开课学期：（第1-6学期）适用专业：开课单位：系（部）编写时间：***年**月 [楷体五号]
一、课程性质和目的[黑体小四]
课程性质：（说明本课程在该专业课程体系中所处的位置，以及本课程的具体属
性。
）[宋体五号]
目的：（明确本课程在人才培养目标中的地位、作用和特点，通过本门课程的学习，应掌握的知识点和应达到的专业能力等具体要求，指出本课程的后续应用情况，明确学生学习本课程后在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
）[宋体五号]
二、本课程与其它课程的联系和分工[黑体小四]
说明本课程的先修课程与后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。
[宋体五号]
三、课程教学内容、学时分配和基本要求 [黑体小
四]
结合课程特点和人才培养目标和要求，积极研究、设计、规划课程教学内容，与人才培养方案保持一致，列出教学基本内容、基本要求和重点、难点等。
课程教学基本要求要明确、具体，层次要清楚。
[宋体五号]
表内文字使用宋体五号，“其它”主要指看上机、课堂讨论、看录像、参观等教学
环节。
[宋体五号]
五、本课程的考核方式[黑体小四]
（说明本课程所采用或建议采用的考核方式，如闭卷、开卷、论文或设计等，如并用多
种考核方法请列出各项分值的比例。
考核范围应该是上述所列课程内容之内进行。
）（课程考核分考试、考查两种，可采用口试、笔试、机试、实测、开卷、闭卷、撰写论文、大型作业或相互兼用的方式进行。
举例：考试（笔试、闭卷））
[宋体五号] 六、建议教材与参考资料[黑体小四]
（课程教学大纲中应列出使用的教材和教学参考资料名录。
教材选用必须以质量为首要原则，尽量选用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、国家及省部级获奖优秀教材及国外引进的优秀教材等。
教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集等，应当尽量齐全。
）其格式如下：
序号.作者（编著者）.书名（版本）.出版地：出版社，出版年份
序号.[国别]作者（编著者）.书名（版本）.译者（若为中文版）.出版地：出版社，出版年份
[宋体五号]七、大纲说明[黑体小四]
（大纲适用范围、是否有调整余地、执行应注意事项、建议等）[宋体五号]
执笔人：审核人：审定人（系部负责人）：
注：1、执笔人：XXX师原则上不能承担超过3门课程教学大纲的编写。
2、审核人：XXX教授（含）以上职称。