2021届高考英语完型填空解题技巧讲解与训练

2021届高考英语完型填空解题技巧讲解与训练一：题型考查趋势

1.选材特点：以记叙文和夹叙夹议文为主；短文一般按照时间线索行文，内部逻辑清晰，层次分明。

2.素养考查：选材内容来源于真实生活，平淡叙述中流露人间真情，体现出理性思维、人文情怀、参与社会等中学生应该具备的人文素养。

3.设题特点：考查词性更加集中，以实词为主，动词占据了半壁江山。对虚词的考查减少到几乎没有。这说明更加注重对文章语境的理解和把握。

二：解题思路

做完形填空题切忌边看边选，因为这样解题容易脱离上下文孤立地看句子，从而产生不必要的失误，应遵循以下三个步骤：

一、带空通读，把握大意

这样做的目的是要从整体上了解文章大致信息，弄清楚中心思想。不可在没弄清后文内容的情况下见空就填，只见树木不见森林。提前通读全文，才能全局在胸，熟悉脉络，理清思路，获得整体印象，使思维朝着正确的方向发展。

二、斟词酌句，初选试填

要注意所选的答案填入空白处后，整个句子语法结构(词性、语态、语气、时态)是否合理；其次，看语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应；如果几个选项填入空白处，结构和语义没有问题，那么就要从逻辑或其他角度上看哪个选项填入最为合理。同时，要特别注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用。具体解题操作需注意以下几点：1．跳读首尾句进行预测

一般来讲，高中英语完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。

若首句交代了when，where，who，what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味。

若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文。

若首句提出一个论点，那么就是议论文。

首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题

的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。

2．利用语法分析解题

完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项，排除干扰。

3．利用固定词语搭配解题

完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。近年来对词义辨析题的考查有加大力度的趋势，要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。

4．利用固定句型解题

完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。

5．巧用排除法解题

在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。

6．利用逻辑关系解题

尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。

7．根据文章的感情色彩解题

考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。

8．综合利用各种线索解题

完形填空题主要考查短文阅读理解的能力，因此考生必须阅读全文，弄清句子与句子之间的关系，准确理解全文。为了答好题，考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and morphological clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索

(syntactical clues)、社会文化线索(socio－cultural clues)，并根据有关的线索进行猜测，作出合理的判断。

9．瞻前顾后，通篇考虑，先易后难。

对比较明显和直接的，自己最有把握的答案先进行确定，而对少数把握不准的题目则可以暂定答案，在复读全文后再进行分析推敲。

三、复读全文，逐一核实

全部答案选定后，将短文结合答案再次细读。如发现上下文在逻辑意义上相矛盾或含混不清、语法错误、不符合语言习惯，则重新进行推敲，做出修正，确定最佳答案。

三：真题解析

It's about 250 miles from the hills of west－central Iowa to Ehlers' home in Minnesota.During the long trip home，following a weekend of hunting，Ehlers __1.C__ about the small dog he had seen __2.B__ alongside the road. He had __3.A__ to coax(哄) the dog to him but，frightened，it had __4.D__.

Back home，Ehlers was troubled by that __5.C__ dog.So，four days later，he called his friend Greg，and the two drove __6.C__.After a long and careful __7.D__，Greg saw，across a field，the dog moving __8.A__ away.Ehlers eventually succeeded in coaxing the animal to him.Nervousness and fear were replaced with ___9.B__.It just started licking(舔) Ehlers' face.

A local farmer told them the dog sounded like one __10.B__ as lost in the local paper.The ad had a __11.B__ number for a town in southern Michigan.Ehlers __12.A__ the number of Jeff and Lisa to tell them he had __13.C__ their dog.

Jeff had __14.A__ in Iowa before Thanksgiving with his dog，Rosie，but the gun shots had scared the dog off.Jeff searched ___15.D__ for Rosie in the next four days.

Ehlers returned to Minnesota，and then drove 100 miles to Minneapolis to put Rosie on a flight to Michigan.“It's good to know there's still someone out there who __16.A__ enough to go to that kind of __17.B__，” says Lisa of Ehlers' rescue __18.C__.

“I figured whoever lost the dog was probably just as __19.D__ to it as I am to my dogs，”s ays Ehlers.“If it had been my dog，I'd hope that somebody would be __20.D__ to go that extra mile.”

文章大意：主题：人与自然(人与动物)；话题：Ehlers和一条走失的狗。本文是一篇记叙文。文章主要介绍了一位男士帮助素不相识的人找回走失的狗的故事，体现了和谐的人际关系。

1．A．Read B．Forgot C．thought D．heard

解析：上下文语境题。根据空格前面的During the long trip home, following a weekend of hunting可知，在漫长的回家旅途中，经过一个周末的狩猎，Ehlers正驱车回家。再根据后