多彩童年 快乐阅读
幼儿园五彩缤纷活动简报：多彩童年,快乐成长
幼儿园五彩缤纷活动简报：多彩童年，快乐成长幼儿园是孩子们快乐成长的地方，五彩缤纷的活动让他们在快乐中学习，全面发展。
在过去的一段时间里，我们幼儿园开展了多彩的活动，让孩子们度过了愉快的时光，让我们来回顾一下这些精彩的时刻。
1. 动手尝试，充满乐趣的手工活动在手工活动中，孩子们不仅可以发挥自己的想象力，还可以动手实践，体验到亲手创造的乐趣。
我们开展了手工制作小动物、花朵等活动，引导孩子们发挥自己的想象力，培养他们的动手能力和创造力。
通过这些活动，孩子们学会了耐心、细心以及合作。
2. 舞动身体，健康成长的运动活动运动是孩子们健康成长的重要组成部分，我们组织了各种各样的运动活动，比如小游戏、趣味运动会等。
这些活动不仅让孩子们保持了活力，还培养了他们的团队合作意识和领导能力。
在快乐游戏中，他们学会了尊重他人、自律和团结合作。
3. 探索自然，丰富多彩的科学活动通过参与各种科学实验和自然探索活动，孩子们对世界充满好奇心，培养了勇于探索的精神。
我们组织了植物种植、昆虫观察等活动，让孩子们近距离接触自然，激发了他们对科学的兴趣，培养了对大自然的热爱和保护意识。
4. 心灵沟通，情感交流的艺术活动通过参与各种艺术活动，比如绘画、音乐、表演等，孩子们展现了自己内心世界的丰富多彩。
在参与艺术活动的过程中，孩子们学会了表达自己、尊重他人，培养了情感交流和合作意识。
5. 传统文化，继承创新的节日活动在传统节日来临之际，我们举办了丰富多彩的活动，比如端午粽子包、中秋赏月等。
通过这些活动，孩子们了解了中国传统文化的魅力，传承了中华民族的优秀传统，培养了民族自豪感和家国情怀。
总结起来，这些多彩的活动为孩子们的幼儿园生活增添了无限的亮色。
在快乐的活动中，他们不仅学会了知识和技能，更重要的是培养了健康、积极、乐观的人生态度，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
让我们期待着，下一个精彩的活动，继续给孩子们带来快乐与成长的火花。
在幼儿园里，一切都是那么美好，孩子们在五彩缤纷的活动中度过了愉快的时光。
六年级下册第八单元作文：多彩的童年
六年级下册第八单元作文：多彩的童年 我的童年是美好的，我的童年是快乐的，我的童年是单纯的，我的童年是天 真的， 我的童年是五彩缤纷的……下面是小编为你带来的六年级下 册第八单元作文 ：多彩的童年，欢迎阅读。
篇一：多彩的童年 童年，是什么?我相信这个问题会有无数个答案。
有的人说，童年是宝贵的 金色。
有的人说， 童年是甜美的。
有的人说， 童年是奔波与劳作…… 而我的童年呢?它是多彩的。
我的多彩童年里，包含着快乐。
小时候，爸爸妈妈经常带着我去海滩嬉戏。
这是一个风和日丽的下午，我们来到了海滩边准备游泳。
一切都妥当后，爸爸就 先“扑通”跳到海里去(他会游泳)。
不一会儿， 他在相距几米处的地 方探出脑袋，开心地向我招招手，逗我下去。
我觉得好像挺有趣，便套好游泳圈 跑了下去。
哇!海水冰凉，舒服极了。
我继续走，呀，怎么踩不到沙泥了?我吓得 “哇哇”直哭。
但，不过了一会儿，我就知道是怎么回事了，赶紧往 回游。
原来，那儿的水比较深。
我知道后，就跑去沙滩上堆城堡、拾贝壳 ……多快乐的童年! 我的童年里，也有忙碌。
到了上学年龄，我就乖乖地去上课了。
一转眼，到 了五年级， 压力更大了， 作业也多了。
我上课认真地听讲， 放学做作业。
忙碌里， 也有休息。
到了会打字后， 我就在余下的时间里玩一玩电脑、 打打字。
虽然很忙， 但是，也挺有趣的。
在这些时间里，经常发生好玩的事情。
我的童年里，也有忙碌。
到了上学年龄，我就乖乖地去上课了。
一转眼，到 了五年级， 压力更大了， 作业也多了。
我上课认真地听讲， 放学做作业。
忙碌里， 也有休息。
到了会打字后， 我就在余下的时间里玩一玩电脑、 打打字。
虽然很忙， 但是，也挺有趣的。
语文四年级阅读理解童年
语文四年级阅读理解童年童年是一段充满欢声笑语的时光，它如同一幅色彩斑斓的画卷，记录着我们成长的点点滴滴。
在语文四年级的阅读理解中，我们常常能够读到关于童年的故事，这些故事不仅让我们感受到童年的美好，也让我们在阅读中体会到成长的意义。
在一篇关于童年的阅读理解材料中，我们可能会读到一个小男孩的故事。
这个小男孩生活在一个宁静的小村庄里，他的童年充满了对大自然的好奇和探索。
春天，他喜欢在田野里追逐蝴蝶，观察它们翩翩起舞的样子；夏天，他喜欢在小河边捉鱼，感受河水的清凉；秋天，他喜欢在果园里摘果子，品尝果实的甘甜；冬天，他喜欢在雪地里堆雪人，享受冬日的乐趣。
小男孩的童年不仅仅是玩耍和游戏，他还从父母和老师那里学到了许多知识和道理。
他学会了如何与他人分享，如何尊重他人，以及如何面对困难和挑战。
这些经历让他的童年变得更加丰富多彩，也为他的成长打下了坚实的基础。
随着时间的推移，小男孩逐渐长大，他开始上学，学习更多的知识和技能。
他的童年故事也从简单的游戏和探索，转变为更加复杂的学习和成长。
在阅读这些故事时，我们不仅能够感受到童年的快乐和无忧无虑，也能够体会到成长过程中的挑战和收获。
在阅读理解中，我们常常被要求回答一些问题，比如小男孩在不同季节最喜欢做什么，他从父母和老师那里学到了哪些道理，以及他是如何面对成长中的困难的。
这些问题不仅帮助我们更好地理解文本内容，也让我们思考自己的童年经历和成长过程。
总的来说，童年是一段宝贵的时光，它充满了快乐和挑战，也充满了学习和成长。
通过阅读关于童年的故事，我们不仅能够感受到童年的美好，也能够从中学到许多宝贵的经验和教训。
这些故事和经验将伴随我们一生，成为我们成长道路上的宝贵财富。
人教版五年下册第二组《童年》群文阅读课件
池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天， 操场边的秋千上， 只有 蝴蝶儿停在上面。 黑板上老师的粉笔 ，还在拼命唧唧喳喳写个不停， 等 待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。
因为不起眼的小陀螺战胜了对手， 让我尝到了胜利的滋味。
关键词：大显身手
《童年的发现》 （独立思考）
《祖父的园子》 （无拘无束）
《冬阳童年骆驼队》 （聪明好奇）
《古诗词三首》
（天真无邪）
《陀螺》
（大显身手）
多 彩 童 年
（1）《纯真的心》：是什么原因， 让小女孩做出了一件件让人感到 的事？ 因为小女孩有着一颗善良的心灵。
3、“我知道，它是世界上最珍贵、最美 的书包。”你同意这一说法吗？
说说你的童年吧，把快乐带给大家
童年的花，开满大地;童年的歌， 委婉动听。愿你们在如花如歌的童年里， 好好把握，好好珍惜，给自己创造一个 无悔的童年，张开你的双臂去拥抱美好 的明天。
歌曲《童年》
池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天， 操场边的秋千上， 只 有蝴蝶儿停在上面。 黑板上老师的粉笔 ，还在拼命唧唧喳喳写个不停， 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。
总是要等到睡觉前， 才知道功课只做了一点点， 总是要等到考试以 后， 才知道该念的书还没有念 。一寸光阴一寸金 ，老师说过寸金难买寸 光阴， 一天又一天一年又一年， 迷迷糊糊的童年。
等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。一天又一天一年又一 年， 迷迷糊糊的童年。
关键词：享受母爱
《童年的发现》 （独立思考）
多彩童年一年级作文6篇
多彩童年一年级作文6篇童年像彩虹，色彩斑斓，充满奇幻的色彩，让人不由的心情愉快。
那么以下是我为大家整理的多彩童年一年级作文，供你大家参考，希望对大家的学习生活有所帮助，欢迎大家阅读!多彩童年一年级作文1童年的生活是多姿多彩的，童年的趣事就像天上的繁星一样，就像大海里的小鱼一样，数也数不清。
我也一直在寻找一颗最亮的星星，一条最大的鱼。
“啊!我找到了。
”在一个暑假里，我与妹妹一起来到一条小溪边。
望着那漂亮的水花，清澈的河水，我跟妹妹说：“咱们来打水仗吧。
”就这样，我与妹妹各自站在小溪的两旁。
卷好衣服和裤子我们马上开始激烈的打水仗战争。
“你敢偷袭我，你胆子也太大了吧”我生气地说。
“怎么了，不行吗?”妹妹得意洋洋地说。
“你，我也来泼你，你等着”。
说着我不管三七二十一，尽情地泼。
哪里管得着妹妹在一旁大叫，哪里管得着自己的衣服湿了许多。
妹妹也开始反攻，在我回头的一霎那，破了好大的水给我“啊：我跌倒在地，在跌倒的一瞬间，我想到了一个好主意。
“妹妹，你快过来，我这里好像流血了，快，快过来”妹妹听了赶紧跑过来，太好了，中计了。
妹妹跑了过来。
我趁机推理她一把，她跌倒在地。
：哈哈，中了我的阴谋诡计。
这叫做君子报仇，十年不晚。
”我笑的前仰后附。
但马上，我就向他到了歉，妹妹也原谅了我。
关上童年的大门，耳旁边回荡着罗大佑的《童年》。
可不是吗?一寸光阴一寸金，寸劲难买寸光阴。
童年就在我们的恍惚之间悄悄溜走了。
多彩童年一年级作文2有人说童年像一块糖豆，甜滋滋的;上面写着童年的美妙和趣事。
还有人说童年就像暴风雨，黑漆漆的，上面写着批评和倒霉。
的确，我们的童年生活幸福快乐，多姿多彩的;我们的童年生活一半是甜的，一半是苦的。
春天来临了，成群结队的小鸟飞回来了，我和伙伴们便唱着歌，跳着舞，欢悦着迎接春天。
你看，小草发芽了，绿的生辉。
小花开了，开的鲜明，整个世界充满生机。
这时候，小伙伴们和我跑到自家竹林里看来竹子，自己动手制作风筝。
当一只只可爱的小风筝做完后，我和小伙伴们又会欢呼着把它送上天空。
第6单元 多彩童年(课外阅读) 三年级语文下册 (部编版)
三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第六单元多彩童年（课外阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）阅读短文，完成练习。
二、诗歌《童年的水墨画》，完成习题。
三、快乐阅读。
四、课外阅读。
五、阅读短文，完成练习。
六、（2020·浙江温州·期中）课内阅读。
参考答案及解析一、1.（1）×（2）×（3）×（4）√【解析】本题考查对短文内容的理解和分析。
（1）由“‘笃笃’听见这声音，就一下躲到了树枝间”可知，并没有体现它想跟“吧喳——吧喳”玩捉迷藏的游戏。
故题干表述错误。
（2）由“‘沙沙’哧一下溜进了黑洞“可知，不是“喊啸”听见这声音溜进了黑洞，是“沙沙”。
故题干表述错误。
（3）当“吧喳——吧喳”的声音响起来的时候，小动物们因为害怕被穿着大皮靴的猎人抓住而四处逃窜。
故题干表述错误。
（4）由“穿上大皮靴在林子里走，吧喳——吧喳!”可知，“吧喳——吧喳”不是小动物发出的声音，而是穿大皮靴的人在林子里走动时发出的声响。
故题干表述正确。
2.叽叽喳喳咕咕【解析】本题考查拟声词的运用。
森林里还会出现“叽叽喳喳”的麻雀声音，“咕咕”的鸽子声音。
3.小动物们会想：这“巴喳——巴喳”想干什么呢？它要到哪里去？它会不会伤害我们呢？【解析】本题考查学生的想象力。
写出这种情境下小动物们的心理即可。
比如：小动物们会想：这“巴喳——巴喳”想干什么呢？它要到哪里去？它会不会伤害我们呢？二、1.（1）A （2）B【解析】本题考查了对诗文中句子的理解。
从“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看‘黑旋风’水战‘浪里白条’”可知，①这句诗中引号的作用是引用书中人物的名字。
②联系上下文可知，这句诗的意思是孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间流逝一点儿也没有注意到。
2.B C A【解析】本题考查了对诗文中句子的理解。
联系上下文理解，从“黄柏树撑一柄翠绿的大伞，一群白鸽在树荫下跳舞歌唱”可知，“一柄翠绿的大伞”是指“绿色的树冠”，这是运用了比喻的修辞手法。
小学三年级多彩的童年作文300字
【导语】童年是五彩缤纷、天真烂漫的。
为大家提供《小学三年级多彩的童年作文300字》，欢迎阅读。
【篇一】小学三年级多彩的童年作文300字童年是一个万花筒，五彩缤纷；童年是一道道彩虹，耀眼夺目；童年是一只雄鹰，无忧无虑；童年是一只小鸟，自由翱翔!在我们的童年里，有欢笑，有悲伤，有喜怒，有哀乐。
而在我的心中，童年永远是快乐的，无忧无虑的，没有一点的不开心，在现在看来，童年时流的一些泪水又算什么，至少还有快乐，可现在，童年没有了，快乐也就更别说了。
记得小时候，我们这些朋友经常在一起玩，每次都玩得很开心。
到上学的时候了，我们一起上学，一起放学，一起回家。
每一天都满载而归。
那时，根本不知朋友是什么，到了三年级，我们学校倒闭了，我们分别都去了不同的学校上学，那时，我们彼此想念。
只有那个时候，我们才真正的知道了友谊是什么。
我在管庄中心小学上学，在那里，我交到了更多的朋友。
可惜我们没有好好的珍惜，直到毕业的那一年，我们泪流满面，心痛不已。
那时我就想：人为什么一定要分开呢?上天为什么这么狠心？现在，我的朋友们也不好上线，上线了也不好说话，我们很少见面，甚至还没见过面。
好想念他们，好想念童年时那无忧无虑，快乐的生活。
现在，我要珍惜眼前，珍惜现在我所拥有的一切。
我的朋友们，我想你们了，你们听得到吗？看得到吗？【篇二】小学三年级多彩的童年作文300字我的童年，犹如家中阳台上的月季花，不管晴雨凉热，在亲人的呵护下幸福的成长。
欢乐的时候，我的笑脸就像盛开的月季，连风儿都像渗满了蜜。
每年的“六一”儿童节，是我童年生活中难忘的“太阳”，我在幼儿园的舞台上，像蝴蝶般快乐的飞舞，像喜鹊一样喜悦的歌唱。
我也爱笑，也会发怒，当心爱的玩具被小猫摔坏时，我生气的眼睛直冒火，差点没把猫儿追的“跳楼”，伤心的眼泪直往下流。
当我顽皮被长辈责罚时，悔疚的泪水默默地流。
当我的“要求”遭到否决，任性的眼泪似开闸的河水“奔流”。
当意想不到的惊喜到来时，激动的眼泪也会“哗哗”而下。
部编版语文四年级上册语文人教部编版(2019)四年级上册语文单元阅读训练六 多彩童年(含答案)
阅读训练六（一）背篼里的童年黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来。
他背着满满一背篼（dōu）柴火，他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。
山风一路上梳理他蓬乱的头发；山溪一路上对他讲着悄悄话；鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。
他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，（）过了一道弯，（）过一道坎，（）过一截窄窄的田埂，（）过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放正沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，（）出一捧鸟蛋，笑着给了围上来的邻家小弟弟。
他拿着几个红红的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。
他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩！然后，他温驯地让妈妈撩起围腰布，揩去他汗涔涔小脸上的泥渍。
他抬起头，抿着小嘴微微笑了。
哦，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
1.给下面带点的字注音。
蜿蜒．（）馈．赠（）背．篼（）积攒．（）温驯．（）撩．起（）涔．涔（）泥渍．（）2.选字填空。
（1）［梳疏蔬］（）理（）菜稀（）（2）［梢稍捎］树（）（）带（）微（3）［蓬篷棚］（）乱凉（）帐（）3.把动词“掏、跨、拐、走、绕”填进文中的括号里。
4.第二自然段使用的修辞手法是、。
5.读第三自然段，用“”画出写实实在在事物的部分，用“”画出写联想的部分。
6.用简洁语言概括第5—7自然段所写的内容。
7.这是一个怎样的小男孩？（）A.勤劳B.懂事C.尊老爱幼D.A、B、C都对8.仿造例句写一写。
哦，的孩子，里盛着一个的童年。
哦，的孩子，里盛着一个的童年。
（二）乡村的夏夜我一直这样固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。
我生在乡村，长在乡村，闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，张着耳朵就能听到乡村夏夜的声音。
我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香、稻香、桃香、梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草香，哪一样能从我鼻子底下溜走呢？夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。
幼儿园园本课程方案：多彩童年,快乐成长
幼儿园园本课程方案：多彩童年，快乐成长在幼儿园教育中，园本课程方案是一项非常重要的教育工作。
它不仅指导着幼儿园教师的日常教学活动，还对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
而园本课程方案中的“多彩童年，快乐成长”无疑是一个鼓舞人心的主题，旨在为幼儿创造一个多姿多彩、快乐成长的教育环境。
本文笔者将从多个角度出发，深入探讨这一主题，并共享个人观点和理解。
一、多彩童年：创造丰富多样的学习场景在幼儿园园本课程方案中，要落实“多彩童年”的主题，首先要注重创造丰富多样的学习场景。
这包括丰富多样的教育玩具、游戏活动、文化艺术和自然科学等。
在这些各种学习场景中，幼儿可以尽情地探索、体验和发现，从中获取知识和成长的乐趣。
在游戏活动中，幼儿可以通过角色扮演、竞赛游戏等方式培养自己的沟通能力、团队协作和创造力，从而在快乐中学习。
二、快乐成长：注重培养幼儿的情感和认知除了创造丰富多样的学习场景外，园本课程方案中的“快乐成长”也强调了对幼儿情感和认知培养的重视。
在这教师可以通过营造温馨、和谐的教育氛围，给予幼儿充分的关爱和关怀。
这样一来，幼儿的情感将得到有效的滋养，自尊心和自信心将得到有效的建立，从而更加快乐地成长。
教师还应该注重培养幼儿的认知能力，引导幼儿主动探索、思考和解决问题，从而养成独立思考和学习的能力。
三、总结回顾：促进幼儿全面、深刻和灵活地发展总的来看，园本课程方案中的“多彩童年，快乐成长”主题，旨在为幼儿创造一个全面、深刻和灵活发展的教育环境。
通过丰富多样的学习场景，注重情感和认知培养，幼儿可以在快乐中获取知识、锻炼能力，从而全面而灵活地成长。
作为一名教育工作者，我深信通过这样一种积极向上、快乐成长的教育环境，每个幼儿都能实现自己的潜能，茁壮成长。
四、个人观点和理解：教育是一种心灵的投资在园本课程方案中，“多彩童年，快乐成长”主题深深触动了我。
我认为教育是一种心灵的投资，而幼儿园的教育尤其如此。
通过创造多彩的学习环境，给予幼儿充分的关爱和关怀，培养他们的综合能力，从而让他们在快乐中茁壮成长，这是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感《多彩的童年》是一部充满童真童趣的儿童主题丛书，它以儿童视角为主线，讲述了各种各样的有趣故事。
它包含了生动有趣的内容，让读者可以在其中找到小时候的影子。
这本书展现了童年的多彩生活，读后感让人感慨良多。
书中的《小狗的一天》教育了小朋友们对待小狗的态度，让小朋友们了解到小狗的生活习性，从小养成爱护小动物的好习惯。
读完这篇故事，我深深地体会到了对待动物要有关爱，要有耐心，要让小动物感受到人类的温情。
又比如《我的玩具》这篇故事，让我体会到了母爱的伟大。
故事中的小男孩虽然没有太多的玩具，但是却感受到了母亲对他无微不至的关爱。
母亲用自己的手工制作了许多玩具给孩子，这种母爱让我深受感动。
从这个故事中我明白了，母爱是伟大的，是无私的，是深沉的，是无穷无尽的。
我也更加珍惜现在拥有的一切，感恩父母对我的养育之恩。
除了这些故事以外，《多彩的童年》中还有许多其他有趣的故事，每一个都给我带来了不同的感悟。
书中处处充满了儿童天真无邪的笑脸，作者以孩子们的视角，以孩子们的语言，以孩子们的世界观为中心，给读者们带来了一幅生动活泼的画面。
读完这本书，我也更好的感受到了童年的美好。
童年是一次色彩斑斓的经历，是快乐愉悦的光阴。
这本书中的故事给我带来了许多美好的回忆，使我忘记了烦恼，让我感到欢欣鼓舞。
童年是一段没有烦恼的时光，是一段纯真无邪的快乐时光。
这本书唤醒了我心底的那份纯真。
同时，这本书也让我更加珍惜眼前的幸福生活。
故事中的孩子们或许生活的简朴，但是他们都在笑对生活，用欢笑和快乐来填满自己的生活。
这让我明白了，幸福并不在于物质的丰富，而是在于心灵的美好。
这本书告诉了我，时刻保持一颗童心，用一颗童心来对待生活，我们的生活会更加美好。
《多彩的童年》这本书不仅仅只是适合孩子们阅读，更是适合每一位成年人阅读，因为它给人一种温馨的感觉。
读着读着，仿佛回到了儿时，童年的乐趣又一次涌上心头。
这本书教会了我们如何去保持一颗童心，如何去感恩生活，如何去对待他人，给我们树立了一个良好的榜样。
《多彩童年》读书交流课教学设计
《多彩童年》读书交流课教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《多彩童年》教案教学目的：1、了解同学们所读的课外读物，促进学生间的交流。
2、帮助学生梳理课外阅读材料，并适当进行拓展，以便熟记一些好词佳句，增加语言积累。
3、能有条理地叙述所读书中的部分内容，训练学生口头表达能力。
4、通过课堂教学让学生感受到读书的快乐，激发读书的兴趣，从而提高学生的读书质量，扩大学生的知识面。
二、教学重点：叙述所读书中的部分内容及读书体会。
教学难点：简洁准确的叙述内容，流利的表达读书收获。
教学过程：一、谈话导入1、导语前段时间，我们学习了以“童年”为主题的第二组课文，课外书屋中向我们推荐了中外伟人及名家的童年作品和书籍，课下经常看到同学们三三两两的聚在一起讨论书中的故事，书中的精彩，看着你们那投入的样子，老师真想知道你们到底在看些什么书，书里都说些什么？愿意和老师交流交流吗？2、说书名，板书3、过渡：同学们看的书还真不少啊！看了书名老师就已经迫不及待的想听听你们的书里都写些什么了，一起交流交流，好吗？二、明确说的方式，选择说的内容1、老师知道有些同学看的书很厚，内容很复杂，一时半会也说不清，那么老师想提一个小建议，你们说的时候可以选择性的说，可以说书中的主要内容；也可以说书中的部分印象深刻的内容。
当然，也可以说一说书中的人物和读后感受。
2、那么，说的过程中要注意些什么呢？三、交流1、学生各自准备三分钟后，四人小组交流。
要求：（1）、说的同学要说响亮，说清楚，还要有感情。
（2）、听的同学听完了，有想问的可以问这位说的同学，也可以评一评他说的怎样，还可以给他提的建议，建议可以是说方面的，也可以是看书方面的。
（3）选出自己组里说的最好的同学。
2、集体交流评议。
（1）指名说，学生评议。
四、拓展延伸，读写结合1、说童年通过刚才的交流，我们看到了名人们的童年是如何造就了成年，看到了童年对他们日后的影响，同学们，你的童年生活又是什么样呢？2、写童年相信每个同学心中都有一个抹不去的回忆，现在就请写一个小片段，或写一首小诗吧。
多彩童年作文700字
多彩童年作文700字篇一：多彩的童年童年时一首优美的歌，童年是一幅五彩斑斓的风景画，它留给我多少美好的记忆和幸福甜蜜。
在这段快乐的时光里我记忆最深刻的事是在我奶奶家。
我小时候，只要有空，爸爸妈妈就会带我到乡下奶奶年小住几日。
我最喜欢村后终年流淌的小溪。
它清澈见底，溪水清凉可口。
水底的水草随着水流轻轻地摇曳，就像是在为我跳舞。
水中的鱼儿在水里游来游去，不时还跃出水面。
我又看到一群小鸭子游戏水中，不时把头扎到水里。
石头下的螃蟹躲得稳稳的，我把一块小石子翻开，看到一只小螃蟹正举着它的钳子准备攻击，这时，只要眼疾手快地用三个手指捏住它的那坚硬的外壳，它就变为了我的“宠物”了。
吃过早饭后，那必定是钓鱼的好时光，因为大多数的鱼都出来晒太阳了。
小溪边，爸爸找了个好地方：一块大石头下有个深水坑，水流舒缓，周围满是青草地，像是一地的绿毯。
我和爸爸垂下了一根鱼竿，等待鱼儿上钩。
但我却没耐心，所以不一会儿就到草地上打滚去了。
这时候，听见爸爸在大喊：“儿子快来，有一条鱼儿上钩了。
”我赶紧跑过去看，一条活蹦乱跳的鱼儿正在钩子上挣扎呢！嘿！还是一条花鱼。
这种鱼儿呈椭圆形，暗黄色的背上有黑红各异的斑点，肚皮淡黄，尾部水红色，很是漂亮，因而得名。
我也赶紧回岗位坚守，不一会儿，也钓上一条花鱼。
钓鱼之后，爸爸带我去跑了天然温泉，那里的水可舒服了，躺在刚能没过肚皮的温水里，浑身每个毛孔都舒展开，仰面靠在光滑的石头上，看白云慢悠悠飘过，心中不免浮想联翩。
下午归来，奶奶便把那几条鱼儿做成了美味，自然每次都是我饱餐，爸爸妈妈小心翼翼地替我剔除鱼刺，爷爷奶奶则高兴地看我品尝。
我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失……篇二：多彩的童年转眼间，我从儿童转变成了少年。
那段纯真的童年虽已逝去，但她就酱水中的涟漪是，在我心中久久荡漾。
我的童年是多彩的，既是平趟大道，又好似蜿蜒的山路。
我的童年是快乐的。
那时候，我每天都与几个小伙伴尽情地玩耍。
小学语文《童年之趣——“童年”主题群文阅读》教学案例
《童年之趣——“童年”主题群文阅读》教学案例教学目标：1.通过多文本的阅读和分享，提升整体感知、提取和整合信息的能力。
2.在阅读中感受童年生活的丰富多彩，感受童年时光的珍贵。
3.养成良好的阅读习惯，初步学会同步阅读的方法，奠定有效同步阅读的基础，提高阅读速度，尽快适应高年级的语文阅读学习。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入孩子们，在你们的记忆中，你都做过哪些有意思的事？（学生谈）刚才大家谈了很多有意思的事。
一个人，一个玩具，一件事，甚至一座房子，都能见证我们童年的乐趣，不同的人，生活在不同的年代，不同的地方，就会有不同的童年趣事，今天，就让我们走进作家的文字里，看看那里住着怎样的童年？二、我选择我喜欢出示三篇文章题目和作者这三篇文章，我们课下已经预习过了，我想问一下，你最喜欢哪篇？（学生谈）喜欢一篇文章的理由可以是多样的，或许喜欢作者，或许题目吸引人，或许内容与你的生活经验有关。
三、文章大意好书不厌百回读，一篇我们喜欢的文章，值得我们反复读，现在就请大家重读你喜欢的文章，读的时候想一想这篇文章主要写了什么内容？把你觉的最有意思的地方划下来并作简要批注。
出示小贴士：想一想这篇文章主要写了什么？把最有意思的地方划下来并做简单的批注。
（学生静静默读）你能够用一两句话说一说你正在重读的这篇文章主要写了一件什么事吗？《跟祖父学诗》主要写作者跟祖父学诗，祖父教我念诗，我大声的喊，祖父也不会骂我。
《月迹》主要写作者童年时期和伙伴寻找月亮的事情。
《冬阳童年骆驼队》主要写作者童年时期学骆驼咀嚼、议驼铃的来历、想剪驼毛、问骆驼的行踪的事。
表达了作者对童年的怀念。
嗯，概括的很好，把握一篇文章主要内容的时候，我们要把主要的人物、事情简要地讲清楚。
四、说来听听，分享快乐这三篇文章中肯定有你觉得最有意思的地方吧！让我们“说来听听，分享快乐”。
出示：说来听听，分享快乐聊聊最有意思的地方（一）分享《跟祖父学诗》让我们从同学们最感兴趣的文章《跟祖父学诗》开始研究。
部编版三年级语文下册第六单元“多彩童年”主题突破卷附答案
部编版三年级语文下册多彩童年时间：40分钟满分：100分一、主题达标。
(20 分)看拼音，写词语。
1. 在阳光的照耀下，睡莲的花瓣几乎是tòu mínɡ( )的，真美。
2. 童年的快乐随处可见：看着轻清脆丽的 féi zào pào ( )qīnɡ yōu yōu( )地在空中飞；和小伙伴一起采 móɡu( )……二、主题探究。
(40 分)1. 童年是快乐的。
《童年的水墨画》一文中，诗人通过《_________》《________》《________》三首小诗，展现了儿童快乐的生活场景；《剃头大师》一文中，作者写了______________________的故事，表现了童年生活的有趣；《肥皂泡》一文中，作者先介绍对吹肥皂泡游戏的喜爱，然后按照“_____________________——___________________________——由肥皂泡产生的美好想象”的顺序，表达了对美好生活的向往。
(24 分)2. 运用多种方法，理解下列诗句的意思。
(16 分)(1)人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
第一句是___________(静态/ 动态)描写，其中两种颜色“ ________”“ _______”的对比使画面充满色彩的美感；第二句是_________ (静态 / 动态)描写。
这一静一动，使画面变得生机盎然，充满乐趣，表现出___________________________。
(2)像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
这句诗把孩子们比作_____________________，形象地写出了一群孩子_______________的样子，表现了孩子们戏水时的___________________________________。
三、主题讨论。
(10 分)《剃头大师》一文运用风趣幽默的语言，写出了“我”给表弟剃头时的得意、惴惴不安及强装镇定的心理，突出了“我”的调皮胆大。
多彩的童年(精选8篇)
多彩的童年(精选8篇)第一篇：多彩的童年泪水陪我度过了多姿多彩的童年。
我觉得，哭就是我最宝贵的盾牌，只要我一哭，爸爸妈妈就会相尽办法哄我，我就会不劳而获一些好吃的。
渐渐得，我上了小学，依旧那么爱哭。
同学们都叫我“爱哭鬼”,凡是好强的我可丢不起这个面子，于是，想改掉爱哭的习惯。
可是，我去无法摆脱它。
一不如意，鼻子一酸，眼泪夺眶而出。
如今，我已是五年级的学生了，学习紧张，压力大。
可是，为了面子，我从不轻易得掉眼泪，一次又一次的强忍着泪水，终于为我的泪水童年画上了一个光辉灿烂的句号。
这个周末作业本来就多，数学作业又特别难做。
有两道题，我觉得挺难，心想，待会儿做完作业去请教爸爸吧，反正我也做不出来。
我拿着作业本，纸和笔，来到客厅。
把纸笔扔到爸爸跟前，“我有道题不会，你做出来之后写到纸上就可以了，就是这道。
”本来就烦闷的我指着世上的题，不耐烦地说道，说完转身想走。
没想到爸爸也生气了，“你走了我给谁讲去？向我请教还这么不虚心，爱听不听！”说这把东西摔倒了一边。
我一气之下拿起书本，跑回书房，把门反锁，心想：离开你还不行了，我自己也能做出来。
先看第一道，只要静下心来仔细一想，就能做出来。
当时，自己为什么不仔细想一想，这么简单的还去请教爸爸，弄得都不愉快。
接着看下一道，这一道可不那么简单了，我读了六七遍题也没读出其中的奥妙，看来，只有实际操作了。
于是，我按照题中说的，拿来白纸，实际操作了一把，不一会儿，就做出了一个正方体，有些明白题意了，接着我又想起了前几天爸爸讲的方程，式子就列出来了，一步一步的又解了出来，最后得数是8.“我做出来了，我做出来了！”我欢呼着。
此时爸爸从门外走过，说：“哈哈，我女儿不仅做出了两道题，更重要的，是学会了独立自主哇！”此时，我才明白了爸爸的良苦用心，我没有抑制眼泪，让它尽情地夺眶而出。
第二篇：多彩的童年童年如一片广阔的大海，我的梦在海中漂流。
童年如一片碧绿的草地，我的梦在草地上奔跑。
童年如一望无垠的蓝天，我的梦在蓝天中飞翔。
七彩童年作文（通用27篇）
七彩童年作文七彩童年作文（通用27篇）童年的生活就像一道彩虹，有着“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色，如同彩虹，在成长路上描画了一条美丽的风景线，留下了难忘的美好印迹。
那么以下是小编为大家整理的七彩童年作文，欢迎大家阅读！七彩童年作文篇1童年的生活中有许多趣事，就先金色的小鱼，在我记忆的小河里游来^幼区这都是七彩童年的杰作，是它让我的童年成为七彩……童年是蓝色的。
在这童年里，我们的心胸就同蓝色的天空，那样天真，那样宽阔无边。
童年是绿色的。
在这童年里，我们凡事读觉得很新鲜，很吸引。
童年是黄色的。
它很纯真很清淡，就如我们的内心，无有嫉妒，无有仇恨。
童年是紫色的。
就像那紫色的葡萄一样，有时甜甜的、美美的，有时却是酸酸的、涩涩的。
童年是黑色的。
我们就像是在黑暗之中，不像大人那样，什么都能弄明白，只好摸着这黑暗的路线去发现光明的世界。
童年是红色的。
红色正是象征着幸福与美好。
童年又是白色的。
不管什么色彩，都能与它混合在一起，就像童年一样，不论什么颜色都能将它表现出来。
七彩的童年，给我们留下了多么美好的记忆和一幅幅天真烂谩的画面，它就像一条小河，欢快地流过；它像头上的一片蓝蓝的天空，无边无际；它还像一片绿绿的草地，要经历风吹雨打……我们抢着梦幻的气球，在那里嬉笑着，追逐着，这段日子想起来总觉得自己傻傻的，总忍不住啧啧嘴沉浸在回味里……七彩童年作文篇2童年，是一生中最快乐的时期。
童年是七彩的，童年是美丽的，童年是有趣的，童年是……，童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。
记得我6岁的时候，我家的厂在菜场那边。
厂里有一只小白狗，那是我们家养的。
趣事就发生在我和这只小白狗之间。
这只小白狗的名字和后来它怎么弄丢的，那我也早已忘记了，反正我有点怕它，有点喜欢它，有点关心它，有点……总而言之，我很爱它。
一天，我吃完饭，挑了一个骨头，便去喂那只小白狗。
我拿着这块骨头，走向小狗的身边。
这时，我的好奇心将我推向小狗。
不好，我走过了“安全线”。
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感《多彩的童年》是一本让我回忆起儿时趣事的书，它将我带回了美好的童年时光。
书中的故事让我想起了小时候的快乐时光，也让我感慨万分。
下面我将和大家分享一下我的读后感。
首先，书中的故事带给我了很多快乐。
在书中，作者讲述了他小时候的一些趣事，比如在农村奔跑嬉戏，和小伙伴们一起玩耍，以及家庭的温馨故事等等。
这些故事让我想起了自己的童年经历，那时候的我也是一名活泼好动的孩子，喜欢和小伙伴们一起玩耍，喜欢追逐蝴蝶，喜欢在农田中奔跑……这些美好的记忆让我觉得很幸福。
其次，书中的故事也让我对童年有了新的认识。
通过书中的故事，我感受到童年是多么的美好和珍贵。
在童年的世界里，没有功利和压力，只有童真和快乐。
童年是一片多彩的天地，它给了我们快乐，给了我们美好的回忆。
通过阅读这本书，我深深地体会到，童年是人生中最宝贵的财富，我们应该珍惜和回忆童年的美好时光。
最后，书中的故事也让我对人生有了新的感悟。
在书中，作者不仅讲述了童年的快乐，还讲到了童年中的一些感人的故事，这些故事让我深深地感受到了生活的真谛。
通过这些故事，我明白了人生的真谛在于感恩和珍惜，我们要学会感恩生活赋予我们的一切，珍惜眼前的每一刻。
同时，我们也要学会坚强和勇敢，勇敢面对生活中的一切困难和挑战。
通过阅读《多彩的童年》，我不仅重温了童年的快乐时光，也对人生有了更深的感悟。
童年是一片美丽的风景，它给了我们快乐，也给了我们成长。
让我们珍惜童年的美好，让我们永远怀念多彩的童年。
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感《多彩的童年》是一本以童年为题材的丛书，它以独特的视角，生动的语言，表现了孩子们生活中的点点滴滴，将读者带回到那个美好的时光。
读了这本书后，我深深地感受到了童年的美好和纯真，也让我回忆起自己的童年时光。
这本书通过一系列有趣的故事，描绘了孩子们在童年时期的成长历程。
书中的每一个故事都让人忍俊不禁，让人回味无穷。
读着读着，我仿佛看到了自己小时候的影子，那个天真无邪，充满好奇心和想象力的自己。
书中提到的游戏、玩具、朋友和家庭，都勾起了我对童年的美好回忆。
书中的故事通过孩子们的视角展现了他们的成长历程，如梦如幻的想象力和丰富多彩的内心世界，都让人感到独特而美好。
这让我感到，童年是一个充满幻想和无限可能的时期，孩子们应该珍惜并享受这段美好的时光。
在读完这本书后，我不禁开始回忆起自己的童年，从儿时的游戏、玩具，到和朋友们一起玩耍的快乐时光，都让我感到无比幸福。
就像书中的故事一样，我也曾经有过小时候的梦想和幻想，每一个游戏、每一件玩具都承载了我对未来的美好憧憬。
童年是一个美好而独特的时期，它不仅仅是游戏和玩耍，更是孩子们梦想的摇篮。
在童年时期，孩子们的好奇心和想象力是如此丰富，他们会用自己的方式去感受和认知这个世界。
正是在童年时期，我们学会了用心去感受、用眼睛去看世界；我们学会了真诚、善良，学会了去感恩和珍惜。
通过阅读《多彩的童年》，我深刻地感受到了童年的美好和珍贵。
每个人都曾经有过童年，它是我们成长路上重要的一部分。
即使我们长大成人，也应该珍惜和铭记童年的美好。
而对于孩子来说，童年更是一个培养性格、品格的关键时期。
我们应该给予孩子足够的尊重和发展空间，让他们保持那份纯真和活力。
总的来说，通过阅读《多彩的童年》，我重新审视了童年这段时光，并对童年时期的孩子抱有了更多的理解和关爱。
童年是一本永远打开的书，它充满了美好和纯真，也让我们感受到生活的丰富多彩。
希望每一个孩子都能有一个快乐幸福的童年，能够在这个时期健康成长，充满梦想和希望。
幼儿园多彩童年主题活动方案
幼儿园多彩童年主题活动方案活动目的幼儿园是孩子们生活中的第一个社交环境，多彩童年主题活动旨在通过丰富多样的活动，为幼儿提供一个愉快、充实、有意义的童年成长体验。
通过参与各种有趣的活动，幼儿可以发展自己的社交能力、动手能力、想象力和创造力，同时培养他们的团队协作意识。
活动内容1. 主题活动的启动仪式•所有幼儿及家长共同参与，园长发表热情洋溢的致辞。
•制作主题活动横幅，幼儿们手持横幅进行集体亮相。
2. 多彩绘画比赛•结合幼儿喜欢的图画书或电视动画片，主题指导老师示范绘画。
•幼儿们可以自由发挥，创作自己喜欢的绘画作品。
•绘画作品展示和评选，奖励创作精彩的幼儿。
3. 童年趣味运动会•小班组织扶球比赛，幼儿通过扶球比赛练习手眼协调能力。
•中大班组织踢球比赛，培养幼儿的团队协作意识和合作精神。
•设立奖项，鼓励幼儿通过参与运动会锻炼自身能力。
4. 创意手工制作•手工制作卡片、折纸、剪纸等，培养幼儿动手能力和想象力。
•每个班级选出最有创意作品进行展览，并组织家长参观。
5. 多彩音乐剧表演•挑选适合幼儿参演的简短剧本，让幼儿在欢乐中学习表演技巧。
•安排合适的服装和道具，提升剧场效果。
•家长参与观看幼儿的表演，为他们加油鼓励。
6. 幼儿读书会•定期组织幼儿进行小组读书活动，培养幼儿的阅读兴趣。
•鼓励幼儿用自己的话语和表情来讲述书中的故事，提升语言表达能力。
•向家长推荐优秀儿童读物，与家长一起分享阅读心得。
7. 多彩艺术展览会•鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的想法，如绘画、剪纸、立体造型等。
•选取幼儿精彩的艺术作品进行展览，并组织亲子参观。
•在展览会上进行艺术作品评选，并为优秀作品颁发奖励。
8. 多彩美食节•鼓励家长参与，帮助幼儿制作多彩美食，如水果拼盘、蔬菜沙拉等。
•组织品尝比赛，评选最美味、最有创意的美食。
•向家长分享有关儿童营养和健康的知识。
活动效果•通过多样化的活动，提升幼儿的创造力、合作意识和团队精神。
•培养幼儿主动参与活动的积极性和自信心，增强他们的社交能力。
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多彩童年快乐阅读
------校本课程《竹节人》阅读指导
临沭县第四实验小学徐秀霞
尊敬的各位评委：
根据我校“引领快乐阅读，营造书香校园”这一阅读指导宗旨，我们开发了六年级校本课程《快乐阅读分享经典》，指导学生课外阅读，教给读书方法，让学生在大量阅读实践中学会读书，享受读书。
今天我说课的题目是---《多彩童年，快乐阅读》。
下面我将从教材分析、学生情况、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计这六个方面进行说明：一、教材简析
对于这节课，我是这样认为的，六年级的孩子即将告别童年，童年的生活对他们来说是那么美好，是充满梦想的……为此，我们把“多彩童年”定为校本教材的第一个主题，并精心选择了几篇描写童年的文章——《竹节人》是一篇充满童趣的文章，描写了作者在童年时代与同学课间玩“竹节人”的趣事，贴近学生实际，容易引起学生共鸣。
《捅蜂窝》《独享“体罚”的秘密》则从校园走向生活，写了童年的大胆与无知，让人感动的诚实与勇敢。
二、学情分析
随着六年级学生思维水平的发展，评价赏析能力的提高。
学生的阅读更加个性化。
因此，在品味童年的过程中，我更注重了阅读方法的指导，形成阅读技能。
三、教学目标：
依据课标中对学生阅读的要求以及学生的年龄特点，我确立了以下教学目标：1．通过自主阅读和集体交流，品味生动有趣的“童年故事”，联系自己的生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是绚丽多彩、自由快乐的。
2．在感受美好童年的的过程中，掌握读书方法，形成阅读技能。
3.培养学生的阅读兴趣与良好的阅读习惯。
其中感受美好童年，掌握读书方法是本节课的重点，阅读技能的提高是难点。
四、教学流程：
根据对教材的理解和教学目标的确定，我分三个板块完成本节课的教学：回
忆童年，走进童年，阅读童年。
下面我来具体说说每个板块的教学过程：
课前，为了创设良好的课堂氛围，勾起学生对美好童年的回忆，带领学生进入教学情境，在优美的《童年》歌曲中，我播放学生平时的一些童年趣照。
从而引出课题——《多彩童年，快乐阅读》并板书课题。
这样的导入贴近学生生活，达到了“课伊始情已生”的目的。
揭示课题之后，进入第一板块——回忆童年的学习，这一板块分三个环节完成：第一环节——回忆童年，分享快乐
童年的趣事是多彩的，更是乐于分享的。
因此让学生交流童年趣事，不但能激起了他们对美好童年的回忆与向往，还能提高他们的表达能力和概括能力。
第二环节—经典回放，学会浏览
在学生简短的交流后，出示学过的三篇课文——《冬阳·童年·骆驼队》（怀念向往），《童年的发现》（敢于探索），《祖父的园子》（自由快乐），先让学生回忆课文的主要内容，然后用一个词来概括，学生可能用这样几个词来概况——因为这是学过的课文，所以学生在老师的引导下很容易就能抓出关键词，接着总结“抓关键词”是一种很好的读书方法，概括文章的主要内容是阅读的基本功，而“关键词”则是文章内容的“点睛之笔”，这一方法既是凝练，又是让学生学会选词，学会用词。
第三环节——快乐阅读，方法初探
首先，出示校本教材《快乐阅读分享经典》中的《竹节人》等文章，引导学生分组去阅读，想想童年是什么。
在学生充分读书后，进行交流。
让学生用一个词来概况童年是什么。
学生可能会这样来概况：《竹节人》——充满童趣《捅蜂窝》——记住教训《独享“体罚”的秘密》——勇敢诚实。
在刚刚提练出浏览文章抓关键词这种方法之后立即实践更容易形成阅读技能。
第二板块走进童年
在第一板块回忆童年结束后，学生已走进童年，为使学生尽情享受童年的快乐，并且做到由第一板块的浏览概括主要内容到精读一篇文章感悟读书方法，我选择了校本课程的第一篇《竹节人》作为课例，进行读书方法的感悟。
这一版块分三个环节去完成
第一环节走进竹节人感悟读书方法
引导学生自由朗读《竹节人》，画出最能打动人的句子，想想为什么？
在学生充分朗读的情况下进行自由交流，教师相机总结读书方法。
首先，出示描写竹节人样子的句子“把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
”
请一名同学朗读，其他同学闭上眼睛想象画面，尔后交流自己想象到的画面，再把自己的想象送回语言文字中。
从而引导学生学习边读边想象画面的读书方法。
（相机板书：想象画面）。
清晰而简单的读书方法，有趣而富有挑战的想象，易于掌握，容易让学生接受。
接着，引出斗竹节人热闹场面的句子“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。
”
让学生联系生活实际说说读句子的感受，从文中的人物延伸到学生自己的生活，此时的学生已与文中的人物融为一体，对文章的理解已是更深一层。
这时顺势点拨提升，联系生活这种读书方法的获得已是水到渠成。
（进行板书：联系生活）最后对该环节进行总结：由《竹节人》我们收获的两种有效的读书方法，即想象画面和联系生活，方法的运用能让我们的读书收到事半功倍的效果。
第二环节践行阅读，形成技能
为了让学生走进《捅蜂窝》践行刚才感悟到的读书方法，我设计了这样的导语——“校园的生活丰富多彩，难以忘怀。
走出校园，走进大自然，我们的童年更是酸甜苦辣，五味俱全。
”接着让学生交流读后的感受和体会，师相机用鼓励性的语言点评出想象画面和联系生活读书方法的运用，让学生在激励中形成良好的读书习惯。
第三环节欣赏诗歌，升华情感
在这一环节中，以朗诵一首绮丽的小诗来收尾，使学生的情感得到升华，对童年的感悟更深，同时也渲染了课堂气氛，
第三板块阅读童年
六年级的孩子即将告别美好的童年，为使童年的欢乐不会悄悄溜走，在这一板块我向学生推荐阅读：高尔基的《童年》，林海音的《童年乐事》。
这样也使我们课堂上悟到的读书方法延伸到课下，进一步巩固学生的阅读技能。
最后我再来说一说自己的板书设计，我的板书是这样的：
抓关键词
想象画面事半功倍
联系生活
清晰明了易于掌握
这样的板书设计清晰明了，易于学生把握，有利于学生阅读技能的形成，较好地辅助了课堂教学。