怎样提高英语交际能力
如何提高交际能力的英语作文
如何提高交际能力的英语作文English Answer：How to Improve Your Communication Skills.Communication skills are essential for success in both personal and professional life. They allow us to express ourselves clearly, understand others, and build strong relationships. However, not everyone is born with excellent communication skills. The good news is that communication skills can be learned and improved through practice and dedication. Here are some ways to enhance your communication abilities:1. Active Listening: Pay attention to what others are saying, both verbally and nonverbally. Avoid interrupting and ask clarifying questions to demonstrate that you are engaged in the conversation.2. Clear and Concise Speech: Speak in a way that iseasy for others to understand. Use appropriate language, avoid jargon, and organize your thoughts before speaking.3. Effective Nonverbal Communication: Pay attention to your body language, facial expressions, and eye contact. These nonverbal cues can convey important messages and enhance the impact of your words.4. Empathy and Perspective Taking: Try to understand the perspectives of others and see situations from their viewpoints. This helps build rapport and facilitates effective communication.5. Practice and Feedback: The key to improving communication skills is practice. Engage in conversations, give presentations, and participate in group discussions. Seek feedback from trusted individuals to identify areas for improvement.6. Learn from Others: Observe effective communicators and study their techniques. Attend workshops, read books, and take courses to gain insights into the art ofcommunication.7. Be Confident: Confidence is crucial for effective communication. Believe in your ability to express yourself and engage with others.8. Cultural Awareness: Be aware of cultural differences in communication styles and adjust your approach accordingly. This shows respect for others and enhances cross-cultural understanding.9. Digital Communication Etiquette: Understand the norms of digital communication and use technology effectively. Be respectful, avoid excessive use of slang, and ensure your messages are clear and professional.10. Emotional Intelligence: Recognize and manage your own emotions and respond appropriately to the emotions of others. Emotional intelligence enhances communication by fostering empathy and reducing misunderstandings.Chinese Answer：如何提高交际能力。
如何提高学生的口语交际能力
如何提高学生的口语交际能力在当今的全球化时代，良好的口语交际能力对于学生而言越发重要。
然而，许多学生在学习英语口语时面临困难。
本文将介绍一些有效的方法，帮助学生提高口语交际能力。
一、创造沉浸式环境要提高口语交际能力，创造一个沉浸式的学习环境非常重要。
学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会用英语进行交流。
此外，学校鼓励学生在日常生活中使用英语，例如英语课堂上尽量使用英语交流，或者提供一些英文读物供学生阅读。
二、模仿和练习学生可以通过模仿英语口语者来提高自己的口语表达能力。
他们可以观看英语电影、电视剧或者听英语广播、播客等，然后模仿其中的口音、语速和表达方式。
此外，与其他英语母语者进行交流是非常有益的。
学校可以组织与外国学生的交流活动，或者鼓励学生参加国际交流项目，这样学生就有机会与使用英语为母语的人进行交流。
三、角色扮演和实践通过角色扮演和实践，学生可以锻炼口语交际能力。
例如，学生可以在课堂上进行英语对话的角色扮演，扮演不同的角色并进行实际对话练习。
此外，学生还可以参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼自己的口语表达和辩论能力。
这些实践活动可以提高学生的口语交际能力，并增加他们对英语的自信心。
四、多样化的学习资源为了提高口语交际能力，学生需要接触各种各样的学习资源。
学校可以提供多样化的学习材料，包括录音、视频、音频、互动软件等。
这些资源可以帮助学生扩展词汇量、提高听力能力，并且通过模仿和练习来提高他们的口语表达能力。
五、鼓励学生参与讨论和演讲在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与讨论和演讲。
教师可以设计一些讨论话题，让学生围绕这些话题进行组织性讨论。
此外，教师可以要求学生进行小组或个人演讲，分享自己的观点和想法。
通过这些活动，学生可以提高口语表达能力，学会表达自己的观点，同时培养批判性思维和分析能力。
六、关注语音和发音良好的语音和发音是口语交际能力的重要组成部分。
学生应该重视语音和发音的练习。
他们可以通过听力训练和模仿英语母语者的口音来提高自己的发音准确性。
怎样去提高英语口语能力-提高口语方法有哪些
怎样去提高英语口语能力-提高口语方法有哪些要想去提升英语口语能力，必须要这样做：一是在听的基础上开展说的学习;二是充分利用各项资源，创设更多说的机会;三是了解英美文化，加强跨文化交际能力。
如果想具体了解怎样去提升英语口语能力，那无妨接着往下看吧!1、在听的基础上开展说的学习学说英语要从听开始。
先听别人说，反复多听几次，知道怎样说，以及在什么状况下说什么时，便会跃跃欲试。
当他第一次说出他学会了的话，看到对方的反应达到预期的目的，便会十分开心。
一方面，增加了信心，另一方面也产生了更激烈的说的动机。
比如，选择材料的时候，可以选择一些有故事情节的材料，这样易于理解，同时也能提升学习的兴趣。
2、充分利用各项资源，创设更多说的机会参加英语沙龙和英语角等活动，为〔外语〕口语学习提供了良机。
用英语进行日常交际能够大大促进口语能力的提升。
说的机会多了，口语能力自然就有所增长。
3、了解英美文化，加强跨文化交际能力语言是文化的载体，口语是语言的外在表现。
要正确得体的使用外语，应了解语言相应的文化背景知识。
有意识的把语言环境和社会语境结合起来，增加的文化背景知识，提升跨文化交际的能力。
2提升英语口语方法有哪些方法一：背台词这个方法合适于爱看国外电影的小伙伴。
边看台词边听英语，电影情节发展到哪里，眼睛就看那行字，用不了多久你就会发现，台词给跟丢了，这是因为大部分人的听力都是不过关的。
所以，这个方法不但训练口语，同样也是学习听力的好方法。
可以试试，如果看或听同一部电影片子不下十几二十遍，这样听力会提升很多。
方法二：翻译新闻新闻翻译，首先能学习到很多专业词汇，其次能学习到很多正规用语和正规用词，关于写文章，会有非常大的帮助。
这对从事那些要求写正式的书面语的文章，如学术文章、报表或者什么企划、报告一类的专业工作的小伙伴的帮助是很大的。
方法三：抄写英语书籍俗话说：“买书不如借书，借书不如抄书〞。
抄书抄多了自然能记住的单词也多了，虽然抄书时大部分可能是在云里雾里的状态，不过抄书过程中并不必须要合计完整的句子含义。
如何提升英语口语交际能力
【导语】⼝语交际是⼈们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。
⼝语交际能⼒是极其重要的，它是从事⼀切实践活动必备的基本功。
以下是⽆忧考整理的如何提升英语⼝语交际能⼒，欢迎阅读！1.如何提升英语⼝语交际能⼒ 1、创建出良好的课堂教学氛围 通过实践可以看出，良好的课堂氛围可以帮助学⽣克服⼼理上的障碍。
且进⾏⼝语上的练习，也可以帮助学⽣解决⾃⾝的紧张感与压⼒，转变对英语知识的错误看法。
其次，也要认识到教师的教学态度也关系到了学⽣的学习质量。
因此，在课堂教学中教师就要保证⾃⾝语⾔的幽默性，这样才能激发出学⽣的学习欲望。
2、做好思维能⼒上的训练⼯作 在开展英语⼝语教学中，教师就要认识到培养学⽣英语⼝语交际能⼒的意义，主动采取有效的教学⽅法，在帮助学⽣养成英语思维习惯的同时，也要尽可能地消除母语上的影响，提⾼学⽣对英语知识的理解与认识。
3、做好英语⽂化教学⼯作 学⽣在学习英语⼝语知识时，很容易出现语法与语⽤失误等现象。
且从语法错误上来说，是可以从表⾯就发现的，主要是受到学⽣对语⾔知识认识不⾜等因素的影响。
所以在教学中教师就要从英语⽂化上来进⾏教学，以此提⾼学⽣的语⽤准确性。
4、了解西⽅⽂化 因为中西⽅⽂化差异的原因，⽐如在与⼈交谈时，他们希望有⽬光交流，这样才能显⽰出你的真诚。
⽽在中国，尤其是在⾯对长辈的时候，我们会尽可能避免直接的⽬光交流。
可以通过社交媒体，了解他们的实时热点，流⾏的电影、书籍等。
5、可以加上肢体语⾔ 肢体语⾔也能很好的帮助我们表达出想要表达的意思，尤其是我们经常会发现，当外国⼈来问路时，明明听不懂他说的什么，但是从他的肢体语⾔还是能明⽩他要表达的意思。
6、多看多读 看原版电影以及英⽂读物，⼀⽅⾯可以掌握他们的语调发⾳，另⼀⽅⾯还可以掌握他们的⽤词⽅法。
但是最重要的还是要多应⽤，只有运⽤才能发现错误，发现薄弱点，做到更好的提升。
2.学习英语⼝语的重要性 1、⼝语能够帮助学⽣丰富词汇量。
如何学好英语交流方法
一、建立良好的学习习惯1. 设定明确的学习目标：学好英语首先要确定学习目标，包括掌握的语法知识、词汇量、听说读写能力等方面。
在明确学习目标的基础上，做出详细的学习计划，并每天检查自己的学习进度，及时调整学习方法和内容。
2. 每天坚持学习：学习语言需要持之以恒，所以要每天坚持一定的学习时间，不要让学习的间隙太长，容易忘记之前学过的知识。
可以通过每天背几个单词、练习听力、阅读和写作等方式来增加学习效果。
3. 制订合理的学习计划：在学习英语的过程中，要根据自己的实际情况和学习能力制订合理的学习计划。
可以按照每周或每月来安排学习内容，每天保持固定的学习时间。
4. 多媒体学习：学习英语不仅可以通过书本来学习，还可以结合多媒体资源，比如听力教材、英语电影、英文歌曲等，来提高听说读写的能力。
二、提高英语听力能力1. 多听英语录音：多听英语录音是提高听力能力的有效方法，可以选择听英语新闻、英语电台、英语教学材料等，锻炼自己的听力。
2. 提高听力速度：提高听力速度可以通过反复听一段录音，逐渐提高播放速度；也可以通过听一些专门提供听力训练的软件或应用来提高听力速度。
3. 参加英语角或英语俱乐部：参加英语角或英语俱乐部是一个很好的提高听力的途径，可以与其他英语学习者交流、练习听力，了解不同口音的英语，提高自己的听力水平。
4. 请教英语老师：有问题时随时请教英语老师，让老师帮助解决听力方面的问题，让自己的听力水平得到提高。
三、提高英语口语能力1. 练习口语：学习英语最重要的是要大胆开口，不断练习口语。
可以找英语学习伙伴聊天、练习口语，或者参加口语培训班来练习口语。
2. 认真模仿：学习英语口语时可以模仿一些英语母语者的口音和语调，学习他们的表达方式，这样能够更好地提高口语水平。
3. 多与外国朋友交流：多与外国朋友交流可以提高口语表达能力，增加实践机会，了解他们的文化背景和口音，提高自己的口语水平。
4. 在英语环境下练习口语：在英语环境下练习口语可以更好地融入英语文化，提高口语表达的流利度和自信心。
怎样提高小学生英语口语交际能力
怎样提高小学生英语口语交际能力？学者Nunan曾讲过‘Success is measured in terms of the ability to carry out a conversation in the(target)language.’因此,如果学生在课上不学习怎样用英语表达或者得不到任何锻炼口语的机会,他们可能很快就会失去学习英语的兴趣。
相反,如果教师在课上运用了正确的教学方法和教学活动,学生会觉得学习英语很有趣。
这样才能培养学生的学习动力并且使英语教室变成一个有趣的、动态的场所。
（一）课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高每天学生轮流值日，从而获得均等的机会来训练口语，时间2－3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。
可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。
在值日生说完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。
这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，在不知不觉中让学生得到锻炼，既增强学生学习兴趣，又培养了自信心，给每一个学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣。
（二）以小组为学习单位，互相帮助，共同提高每个学习小组4－6人，注意按学生的英语成绩进行合理的组合搭配，课堂上可以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。
小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓励。
为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样一来学生的预习习惯得以养成，真是一举多得！（三）鼓励学生抬头说英语，大胆展现自己无论是阅读课还是对话课，教师都应该给学生提供一个表达自己的思想、感情和意见的时间和空间。
当学生急于说出内心想法的时候，一定要鼓励学生抬头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的内容。
如何学好英语交际
如何学好英语交际
一、多听英语
1. 听英语歌曲：选择一些喜欢的英语歌曲，反复听歌词，学习发音和语调。
2. 听英语广播：可以选择一些英语广播节目或者英语新闻，提高听力和理解能力。
3. 听英语电影或剧集：通过观看英语电影或者剧集，可以锻炼对话交际的能力。
二、多说英语
1. 参加英语角或者英语俱乐部：加入英语角或者英语俱乐部，与其他学习者一起练习口语，提高口语表达能力。
2. 练习口语表达：可以选择一些日常生活中常用的英语口语，反复练习并模仿，提高口语
表达能力。
3. 角色扮演：可以模拟真实情境，进行角色扮演，锻炼对话交际的能力。
三、多读英语
1. 阅读英语书籍或者文章：选择一些适合自己水平的英语书籍或者文章，提高阅读理解能力。
2. 阅读英语新闻或者杂志：可以选择一些英语新闻或者英语杂志，拓展词汇量和阅读能力。
3. 阅读英语故事：选择一些生动有趣的英语故事，可以增加阅读的乐趣，并提高阅读能力。
四、多写英语
1. 写英语日记：可以每天写一篇英语日记，记录生活中的点滴，提高写作能力。
2. 写英语邮件：与国外友人或者语言伙伴交流时，可以通过写邮件的方式锻炼写作能力。
3. 写英语作文：选择一些话题，进行英语作文的练习，提高写作水平。
以上是我给大家提供的一些建议，希望对大家学好英语交际有所帮助。
记住，善于多听多
说多读多写，持之以恒地练习，相信大家一定会有所进步的。
加油！。
6个技巧帮你快速提高英文交际能力
【导语】你可能记了⽆数个单词，你可能掌握了进⾏对话所需要的所有语法知识，但是当你要⾃我表达的时候，仍然觉得茫然⽆措。
整理了⼏个⼩妙招来帮助你克服这个困难，使⽤最简单的⽅法来提⾼你的英⽂交际能⼒，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注！1. Slow Down Your Speaking Speed1.放慢你说话的速度You might be an eloquent speaker when it comes to your mother tongue, but expecting the same standards from yourself when speaking in a foreign language may not be very realistic.使⽤母语时，你可能是⼀位雄辩的演说家，但是如果⽤⼀门外语想要达到同样的效果似乎是不现实的。
Especially, if you’re at the early stages of learning. Learners are often told not to worry about the mistakes they’re making, however, it is easy to understand why you would like to make a good impression on your audience. To overcome this difficulty, you may try slowing down your speaking speed.尤其当你还在初学阶段。
学习者经常被告知不要担⼼犯错误，然⽽，你想给听众留下好印象这⼀点很容易让⼈理解。
为了克服这个困难你可以尝试放慢语速。
Nobody will hold it against you if you speak more slowly and clearly. Great speakers do the same to get their message across. Selecting your words carefully may also be seen as a sign of respect towards your audience. It shows that you want to give them the best possible answer.如果你说的慢⼀点，清楚⼀点，没有⼈会反对。
怎样提高小学生的英语口语交际能力
怎样提高小学生的英语口语交际能力英语口语交际能力是小学生英语学习的重要环节，而提高小学生的英语口语交际能力也是一项重要的任务。
因为只有能够用英语流畅地进行口语交流，才能在日常生活和未来的职场中发挥更大的作用。
本文将从以下几个方面介绍怎样提高小学生的英语口语交际能力。
一、营造良好的英语学习氛围提高小学生的英语口语交际能力，首先要营造一个良好的英语学习氛围。
在课堂上，教师要鼓励学生多参与口语表达练习，创造各种情境让学生进行英语交流，例如模拟日常生活的场景，让学生讲一讲自己的周末计划，或者让学生组成小组，进行辩论等。
同时，教室内应该挂上英语图表、标语等装饰品，使得环境更富有浓厚的英语氛围。
二、培养英语学习兴趣小学生的英语学习需要一种兴趣驱动的学习方式。
如何激发学生的学习兴趣，让其更愿意参与到课堂中来呢？可以多采用线上线下互动教学方式，例如通过教学软件、英语游戏等形式来营造学生的学习兴趣。
另外，为了让学生更加感受到语言学习的乐趣，可以安排英语歌曲、英语戏剧等活动，从而提升学生的口语交际能力。
三、让学生学习实用的英语词汇和表达提高小学生的英语口语交际能力，需要有正确、实用的英语词汇和表达方式。
因此，在口语交际学习过程中，老师应该注重引导学生学习实用的英语词汇，例如口语中常见的问候语、道谢、介绍等等，让学生掌握这些基本语言表达技巧。
在教学过程中，可以通过举例子、情境解说等方式帮助学生掌握这些语言表达。
四、重视练习口语发音发音是英语学习的一个重要环节，好的发音可以让口语交际更加准确、流畅。
因此，在课堂中，老师应该通过矫正发音的方式帮助学生掌握正确的发音，例如通过口型演示等方式帮助学生纠正发音失误，强调发音的重要性，使学生能够更自觉地练习口语发音。
五、鼓励学生自信表达在口语表达的学习过程中，学生可能会遇到自信不足的情况，这种情况下老师要引导学生正确认识自己的问题，让学生充分感受到自己的进步，为学生成长提供支持。
如何提高英语口语交际能力
如何提高英语口语交际能力在英语学习中，任何英语学习者不可防止地都会经历几个阶段：在起始阶段，目标是准确地表达出自己的感情思想。
接着，重点自然而然移至流利程度。
但这些还不够，其实是远不够。
无论在说英文还是中文时，我们的目的只有一个：进展成功的交流。
下面是为大家带来的关于如何提高英语口语交际能力的知识，欢迎阅读。
扎实的语言根本功是指语音、语调正确，词法、句法标准，表达得体交际是能力的表达，而交际能力语言能力，要想获得语言能力，那么必须练好语言根本功。
有了扎实语言根本功，在交际活动中才能反响迅速，思路清晰敏捷，言正确流利，随意表达思想。
因此，我们在学习过程中应着重语言根本功的训练、重视语感的培养稳固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。
另外，加强语言根底方面的训练，要有扎实的造句、修辞等根本功。
交际能力这一概念最初是由美国语言学家海姆斯(Hymes)提出来的。
海姆斯的交际能力不仅能使用语法规那么来组成语法正确的句子，而且知道何时何什么人使用这些句子的能力。
作为交际工具的语言是由语音、语法和词汇三部分组成的。
三者缺一不可，缺少任何一项都不是语言，不能单独起到语言交际作用。
然而，语言是首先有声音的，文字只不过是语言的记录符号。
听、说是一切语言活动的根底。
读和写是在听、说的根底上而产生出来的，所以说口语是第一性的，是学好语言活动的根底。
而语音又是语言的本质所在，是语言学习的根底，不掌握语言的根底，语言就不能算为工具。
要想提高英语交际能力就必须先从以下三个阶段着手提高自己的英语口语表达能力。
第一级为初级阶段。
在此阶段，首先应创造一个有利于习得语言的环境，尽可能地多接触与运用对象语。
不要太抽象，最好是采用与日常生活相关的小故事与对话的内容，有亲临其境的感觉，同时又能熟悉外国人日常生活方式及应答方式。
这些内容可包括饮食起居、节假日、舞会、晚会、做客、信件、电影、电视、求医、求学、购物、旅游等。
除此之外，在初级阶段还应该学习和掌握一些英语最根本的句型和习语、惯用语，要能熟练到脱口而出的程度。
提高学生英语口语交际能力的几点做法
提高学生英语口语能力的几点做法英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写、译等五项技能，长期以来学生的口语得不到充分训练，学生想说又怕说错，被他人笑话，只会听不会说，更谈不上读、写、译的技能了。
针对这一情形，我是这样训练学生口语的。
一、尽量运用英语组织教学选择简短的英语口语进行组织教学。
开始时，语言的速度稍微放慢，使每位学生都能听清你所说的话，并用手势或表情来启发学生理解你所表达的意思，接着让学生复述，并让其快速地反应，此时教师要注意每一位学生，看他们是否都开口说了，说得好的给掌声鼓励，切忌处处挑错。
二、课前复习训练每堂课前，让学生根据布置好的语言项目以个人或小组的形式，说出自己喜欢的交际用语编一则简短的对话，无论学生说得怎样，老师都应及时做出正确的评价。
教学中应多表扬鼓励，少批评。
三、课堂上口语训练复习后，老师必须清楚地、有条理地介绍新语言，然后让学生跟着复述。
通过从“整体→部分→个体”来进行学习语言，此时要注意帮助纠正语音、语调，但是不能刻意批评，要把握好尺度，帮助学生树立信心，利用该方法可以充分使用课堂时间并提高训练的效果，而且学生开口训练的机会均等，同时也可提高训练的幅度与速度。
另外，培养了同学间的协调关系，互相促进。
为了使课堂口语富有情趣可采用以下几种方式来进行口语训练。
1、波浪式操练让某一组或某一位同学任意提问，另一组或某一位同学回答，在波浪式训练时，A快速站起来提问B，接着A坐下，B站起来回答又坐下，C接着快速起立提问D，以此类推，此方法既训练了学生的反应又提高了课堂的气氛，增强学生的兴趣。
2、车轮滚动式训练让某一组的学生或某一个学生承担提问的任务，其余的承担准备回答问题的任务，而对不同的应答者，应采用不同的问题来提问，不能问千篇一律的问题，要显示问题的多样化，趣味性，培养学生的创新意识与能力，学生通过自己的加工而提练出富有情趣的语言，这不仅在学习新语言时复习旧的知识，也拓展了思路，一举两得。
浅析如何提高初中生的英语交际能力
解 每个单词正确 的语音 、 语调 ， 每句 短语使用 的具 体语境 ， 还可
以活跃课 堂氛围、 提高学生学 习英语的兴趣 ， 也 为学生进行英语 可 以在每堂课上预留三到五分钟 的时间，按学号请学生用英语
交 际奠定 了基 础。
演讲 ， 演讲的 内容不宜过难 ， 否则会 打击学生 的积 极性 ； 演讲 准 备 的时间不宜过长。
语 言交流 。所 以， 教师应该 注重 培养学生 的英语交 际能力 ， 引导
其将 所学的英语知识用 口语表达出来 。帮助学生大胆地说 出英 参 与进去 。 语， 可按 以下三个步骤进行 ： 要适应时代 的需求 ， 提高学生 的英语交际能力刻不容缓 。 本
１ ． 帮助学生养成 开 口说英语 的习惯 。 学生从开 口说话起 ， 所 文对通过使教材 内容生活化奠定学生用英语交 流的基础 ，培养 用 的语 言一直都是汉语 ，对 汉语 有一 种亲切感 ，用汉语表达 自 学生讲英语 的勇气 以及引导学生在生活中使用英语等进行 了论
三、 积 极 引导 学 生进 行 英 语 交 际 ‘
２ ． 为教材上 的对话 内容设置具体情境
研究 表明 ，当人在 回忆 自己的经历 时 ，记忆 的内容非常清
晰。所 以 ， 给教材 中的对话设置具体的情境 ， 能够促进学生对该
对话 的记忆 。教师 可以通过邀请学生上 台表演 、利用多媒体进
直观地了解课文 内容。通过视频 、 音频 ， 学生可以更加全 面地 了
英语 ， 从而提高学生的英语交 际能力 。
３ ． 倡导学生 自主说英语 。不 管是 帮助学生开 口说英语还是
鼓励学生抢着说英语 ，最终的 目都是为了使学 生能够 自主说英
语 。教师在教学过程 中只是一个 引导者 ，学生才是学 习英语 的 主体 。所以 ， 在英语教学 中， 我们要倡导学生 自主说英语 。教师
英语学习日常生活中的交际技巧
英语学习日常生活中的交际技巧英语作为一门国际语言，在日常生活中的交际中起着重要的作用。
无论是与外国人交流，还是与英语为母语的人交谈，学习一些交际技巧能够帮助我们更好地与他人沟通。
本文将介绍几种在日常生活中提高英语交际能力的技巧。
1. 沉浸式学习法沉浸式学习是提高英语交际能力的一种有效方法。
要想提高自己的英语口语能力，最重要的就是要多听多说。
可以通过看英语电影、听英语音乐、和英语为母语的人交流等方式进行沉浸式学习。
用英语思考，用英语表达，能够帮助我们更好地适应英语环境，快速提高交际能力。
2. 积极参与讨论积极参与讨论是提高英语交际能力的重要技巧之一。
在学习英语的过程中，我们可以参加英语角、参与英语俱乐部等活动，与其他学习者一起讨论英语相关的话题。
这样不仅可以拓宽视野，还可以借助集体的力量来提高自己的交际能力。
3. 用简单的语言表达在英语交际中，我们不需要追求高深的词汇和复杂的句子结构，更重要的是表达清晰，语言简单明了。
当我们与英语为母语的人交流时，要尽量使用简单的语言表达自己的观点，这样对方更容易理解。
同时，避免使用生僻的词汇和复杂的句子结构，减少交流中的障碍。
4. 学会倾听和提问在交流中，倾听是非常重要的一项技巧。
当我们与他人交流时，要积极倾听对方说话，不要打断对方的发言。
倾听对方的观点和意见，有时候对方会提供一些我们不知道的新信息，为我们提供更多的学习机会。
同时，学会提问也是很重要的。
合理的提问可以帮助我们更好地理解对方的观点，并且能够促进交流的深入。
5. 学会掌握语言表达的时机在英语交际中，掌握语言表达的时机也是非常关键的。
要善于观察交流的环境和氛围，选择合适的时机进行表达。
不要总是插话，要给对方足够的表达空间。
同时，也要注意自己的肢体语言和表情，这些也可以传达我们的观点和态度。
综上所述，学习英语交际技巧是提高英语交流能力的关键。
通过沉浸式学习、积极参与讨论、用简单的语言表达、学会倾听和提问以及掌握语言表达的时机，我们可以更好地适应英语环境，提高自己的交际能力。
如何提高学生英语口语交际能力
如何提高学生英语口语交际能力摘要英语是一门语言学科，更强调语言的交际运用。
学生学习英语的最终目的也在于用英语进行交流，而不只是停留于单纯的内容朗读和书写上。
如果学生不能按照我们教师所教的方式学的话，就让我们教师以他们学习的方式来教，以学定教，优化方法，因生施教，切实提高学生的口语交际能力。
关键词英语；口语；优化一、注重因生施教，培养学生自信心教师应该对学生进行分层管理，按照不同程度提出适当的要求，勤于督促检查，并根据学生的学习层次指导学生掌握正确的学习方法。
坚持课堂交际活动，以口头练习为主，组织学生进行多种多样的活动。
例如Book2 Unit 2 The Olympic Games 中的Warming Up and Speaking)，本单元Warming Up和Speaking 部分提供给我们的教材是有限的：8个问题和以“favorite sport”为话题的听说训练。
但它留给师生的想象和创造空间是无限的。
根据高一学生对体育运动的了解与热爱程度，并从他们的生理、心理特点，本堂课设计成四个环节：以运动名称词汇大比拼——奥运知识测试——奥运歌曲欣赏——话题演讲，让学生在比赛、在欣赏、在演讲等参与的过程中既完成教学目标又能体会新教材所赋予的魅力。
通过这种以话题为中心，以任务为途径的“愉快式活动教学”，不仅激发学生的英语学习兴趣以及主动参与语言实践活动的欲望，有效地加大学生语言的实践量，有利于培养学生创新性思维、动手能力、学习习惯以及与他人合作的能力。
这样因人而宜，循序渐进地进行训练，学生们只要跳一下，就会摘到果子，使学生既不能产生自满情绪，也不能让学生悲观失望，调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。
这样一来，学生们自暴自弃，羞于开口说英语的现象改变了，课堂活动有了很大的起色。
二、借助电教媒体，寓教于乐促表虽然，受条件的限制，当前农村中学还不能完全将电教媒体全方位应用于课堂教学中，但教师要有效利用电教媒体，尽可能让学生“零距离”接触英语。
如何提高英语口语能力
如何提高英语口语能力提高英语口语能力，是许多学习英语的学生们在学习路上所需要面对的难题。
其实，想要提高英语口语能力，需要付出的努力并不少。
下面就来介绍一些有效的方法，帮助大家加快提高英语口语能力的进程，达到良好的口语表达能力。
一、多听多说在学习英语口语的过程中，要注重听力的训练和口语的练习。
只有多听多说，才能逐渐提高自己的语感，采用正确的语调和语速，同时也能通过说话锻炼口腔肌肉，让口语更加流畅。
建议大家可以利用学校的英语角或者外语俱乐部等场所，与母语为英语的人交流，互相学习、进步。
二、学习正确的语音英语的语音是提高口语的重要环节之一，因此，需要进行系统的训练和学习。
在语音训练中，可以参考一些专门的语音教程，如《大声说英语》、《牛津英语口语训练教程》等，通过学习这些教材，可以逐步提高自己的语音素质，突破发音方面的障碍，把自己的口音说得更加地纯正。
三、交际能力的训练提高口语能力不仅仅在于语言表达方面，还需要加强交际能力。
交际能力是指人们对语言、行为信号进行理解、使用和正确解释的能力。
对于英语初学者而言，学会正确的交际礼仪非常重要。
比如：每次开口和别人对话时，首先要打招呼，让对方认识到自己的存在，然后可以问候对方、谈论一些有趣的话题或者进行一些轻松的聊天，让互相间的沟通更加顺畅。
四、阅读和听力除了平时多听多说以外，还可以通过阅读和听力来提高自己的口语水平。
在阅读中，可以学习更多的语言结构和固定搭配，同时还可以扩大自己的语料库，拓宽表达的层次和方式。
而同时，一些有趣的英语节目也是提高听力的好材料，通过听力练习，可以更好地培养自己的语感和口语反应速度，加强口语训练效果。
五、自信心的培养自信心是一个人成功的重要因素，也是提高口语能力的必备条件。
只有在充满自信的基础上，才能更加愉快而自如地说英语。
在说英语时，不要认为自己的英语水平比别人低，这样会自限自己的表达能力。
相反，要敢于尝试，大胆开口，勇于发言，不要害怕犯错，只要不断尝试，不断摸索，总能逐步提高自己的口语能力。
怎样提高小学生的英语口语交际能力
怎样提高小学生的英语口语交际能力如今，英语已成为一门国际通用语言，无论是在学术上还是在日常生活中，都越来越重要。
因此，提高小学生的英语口语交际能力显得尤为重要。
本文将从以下几个方面浅谈如何提高小学生的英语口语交际能力。
首先，创设良好的口语学习环境是提高小学生英语口语交际能力的基础。
学校及家庭应提供多样化的口语学习资源，如英语角、英语电影、英语歌曲等。
此外，要积极鼓励孩子参加英语口语竞赛、演讲比赛等活动，给予孩子充分的展示自我的机会。
在日常交流中，学校老师和家长也应多与孩子使用英语交流，培养孩子从小用英语思维的习惯。
其次，培养小学生的听力能力是提高口语交际能力的关键。
学校及家庭可以通过给孩子播放英语原版卡通片、英语绘本故事、英语广播剧等方式，提高孩子的听力理解能力。
并且，学校可以组织听力训练班或者安排专门的英语听力课程，帮助孩子提高听力技巧和听力速度。
再次，增加小学生的口语输出机会可以锻炼他们的英语口语表达能力。
学校可以组织各种形式的口语练习活动，如唱英语歌、角色扮演、小组讨论等，让孩子在语境中大胆练习口语表达。
同时，家长也可以与孩子进行英语角色扮演，让孩子在日常生活中多用英语进行交流。
此外，通过与外教进行面对面的口语对话，可以帮助孩子纠正口音和语法错误，提高口语流利度。
另外，注重词汇和语法的积累是提高小学生英语口语交际能力的必要条件。
学校和家庭可以采用多种方式来进行词汇和语法的教学。
在学校教学中，可以通过单词卡片、词汇游戏、语法练习等方式教授学生词汇和语法知识，吸引学生的兴趣。
同时，在家庭教育中，可以利用互联网和手机应用等资源，让孩子在游戏和娱乐中学习英语，提高英语的应用能力。
最后，家校合作是提高小学生英语口语交际能力的重要保障。
家长和学校教师要建立起良好的沟通机制，共同关注孩子的英语学习情况，并进行有效的配合。
学校可以定期组织家长会，与家长交流孩子的英语学习情况，并提供针对性的学习建议和资源。
如何学好英语交际法
如何学好英语交际法英语是一门全球通用的语言，能力良好的英语交际技能在今天的社会中变得越来越重要。
因为好的英语交际技能不仅能够帮助我们更好地与外国人交流，还能拓展我们的视野，增加我们的胜任力和竞争力。
但是，要想学好英语交际法并不是一蹴而就的事情，需要我们付出很多努力和时间。
下面就为大家介绍一些如何学好英语交际法的方法和技巧。
一、多听多说要想学好英语交际法，首先要多听多说。
听力是语言交流的第一步，只有通过大量的听力练习，我们才能更好地了解英语的语音、语调以及交际方式。
可以通过听英文广播、听英文磁带、看英文电影等方式来增强英语听力。
另外，多说则是提高口语交际能力的重要途径。
我们可以通过和外国人交谈、和同学朋友练习口语、参加英语角等方式来增强口语表达能力。
二、多读多写除了多听多说，多读多写也是学好英语交际法必不可少的步骤。
通过大量阅读英文书籍、文章、报纸，我们可以提高自己的英语阅读理解能力，了解不同的词汇和句型用法，积累丰富的语言材料。
同时，多写也能够帮助我们操练语法和词汇的运用，提高写作能力。
可以通过写英文日记、写英文作文等方式来提高英语写作能力。
三、背熟常用口语在学习英语交际法的过程中，我们还可以背熟一些常用口语和短语，这样可以帮助我们更流利地与外国人交流。
比如，常见的打招呼、询问、感谢、道歉等场景中常用的口语表达，都可以通过背诵来掌握。
此外，在英语交际中，礼貌用语也是很重要的，我们要学会在交流中使用礼貌用语，做到言谈举止得体。
四、参加英语角参加英语角是提高英语交际能力的一种有效途径。
在英语角中，我们可以和其他人练习口语、听取他人的建议和指导，还可以结识更多的英语学习者，互相交流学习。
通过参加英语角，我们可以在轻松愉快的氛围中提高自己的口语表达能力和交际技巧。
五、注重实践最后，要想学好英语交际法，还需要注重实践。
只有通过不断地实践，我们才能将学到的知识和技能运用到实际的交际中去。
可以找一些外国朋友一起练习交流，参加一些英语沙龙或者英语角活动，这样可以帮助我们更好地提高英语交际能力。
如何提高自己的英语口语交际能力
如何提高自己的英语口语交际能力英语口语是目前社会最受重视的一个技能。
很多人都想要拥有流利的英语口语交际能力，但是要想在英语口语上取得较大提升，需要付出大量的努力和时间。
下面将针对如何提高自己的英语口语交际能力进行详细的阐述。
一、增加词汇量首先，词汇量是英语口语的基础，拥有足够的词汇量可以使人更顺畅地表达自己的意思。
因此，扩充词汇量是提高英语口语交际能力的关键。
可以通过词汇书、单词卡、日记等形式来积累和巩固词汇。
同时，还可以通过阅读英文文章、看英文电视剧等方式来增加自己的词汇量。
二、模仿口音和语调英语口语交际能力不仅包括词汇量和语法结构，还包含了正确的发音、语调和节奏。
因此，学习英语口语应该注重模仿口音和语调。
可以通过听美国或英国的广播、观看美国或英国的音视频来模仿口音和语调，来更快地适应口音和习惯用语。
三、说话时候要全身心投入强烈建议在日常学习和交流时，不要过于关注语法和语言的规范性，此时会影响流利性。
这里建议对自己有信心，身处英语环境，静心倾听并努力表达自己。
开始不会完美，经过不断的尝试，习惯，越来越流利。
四、多沉浸在英语语境中沉浸学习是提高口语交际能力的重要方法。
可以尝试观看英文电影、听英文电台、阅读英文书籍等方式，让自己沉浸在英语语境中，从中培养出正确的语感。
五、多交流，打破心理障碍最后，提高英语口语交际能力最有效的方法是多交流。
可以参加英语角、组织和其他学习英语的朋友一起交流，打破自己的心理障碍，敢于和外国人进行英语对话，从而逐渐提高自己的口语交际能力。
总之，想要提高英语口语交际能力需要耐心、毅力和勇气。
坚持不懈的练习和积累，口语水平一定会有很大的提高。
培养学生英语口语交际能力的方法与技巧
培养学生英语口语交际能力的方法与技巧众所周知：交流是语言教学的本质，也是加强人与人之间的认知和沟通的媒介。
著名语言学家汤姆斯认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。
作为一名合格中学英语教师在英语口语教学时，不应局限于教材，而应活学活用，使之带到生活中去，注重在实践中培养学生的口语交际能力。
那么，作为一名英语教育工作者应怎样提高学生的英语口语水平呢？现结合我在初中英语教学中的实践与探索，谈谈自己提高学生口语表达能力的方法与技巧。
一、创造和谐环境，激发表达兴趣首先，英语对中国学生来说并不熟悉，而孩子们是很喜欢接受新鲜事物的。
所以如果教师在英语入门时注意引导，努力创造良好和谐的交流环境，清除学生怕说错，怕说不好的想法，并时刻注意激发他们的说话欲望，那么在培养初中学生的英语口语交际能力方面，我们就迈出了成功的一步。
例如：我在给初一学生上第一堂英语课时，我并不是一上课就开始讲新课，也不向他们诉说学习英语多么重要，而是给大家展示了很多生活中的英语单词：book（课本）、desk（课桌）、anpple（苹果）、box（盒子）、pencil（铅笔）——当学生看到这些单词时非常兴奋，并争先恐后的说出自己知道的英语单词，在受到表扬后体验到了成功的喜悦，没想到自己竟然能说这么多英语单词了。
这就让学生们体会到学英语是一件非常简单的事情，快速增强了他们说好英语的信心和勇气，最重要的是激发了他们用英语表达与交流的兴趣。
紧接着，我要求孩子们用单词“hello”向老师和自己的同学朋友们打招呼，并对表现好的学生给予起个英语名字的奖励。
学生的英语交流兴趣得到激发，很快，教室内外“hello，miss ren .”“good morning，lily.”的招呼声不绝于耳，用英语交流的环境基本形成。
仅仅一个月的时间，我班里的学生们就养成了用英语交流说话的习惯，这就大大增多了孩子们用英语沟通与交流的机会。
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怎样提高英语交际能力撰稿人：ＸＸＸ准考证号：ＸＸＸＸＸＸ指导教师：ＸＸＸ年月日目录摘要 (3)１．引言 (3)２．就业市场现状 (3)3．英语交际能力 (3)4．语言输出策略[3] (3)4.1限制使用母语,强迫使用英语 (4)4.2减少被动输入,增加主动输出 (4)4.3创设语言情境,促进意义输出 (4)4.4组织语言活动,实现双向交际 (4)4.5超越输出时空,自然习得语言 (5)5．交际场合 (5)6．语言的经济原则 (5)7．文化背景 (6)8．克服交谈的心理障碍 (7)9．结语 (7)参考文献 (7)怎样提高英语交际能力摘要:随着我国经济建设的飞速发展顺利的加入世界贸易组织与世界各国的经济迎来了大融合的美好时机,具备良好英语能力,特别是交际能力的大学毕业生越来越受到就业市场的青睐。
然而目前的英语教学现状——主抓学生英语考试的能力使得学生的理论英语能力较强而用英语交流的能力就比较低更别说什么英语交际能力了,针对这种现状本文提出了以下几种有效的提高交际能力的方法:语言输出策略、语言的适用场合、语言的经济原则以及文化背景,这些有针对性的提高英语交际能力,使得我们可以在以后的就业领域中能有一技之长。
关键词:英语交际能力、语言输出策略、文化背景、语言的适用场合１．引言21世纪是一个科技、经济突飞猛进的大变革时代,各行各业对于人才的要求越来越高,仅仅拥有专业知识已远远不能满足社会发展的要求。
新世纪人才更需具备国际观念以及通晓、处理国际事务的能力,而其中的首要条件就是必须具备外语能力。
对外语的需求尤其在2008年北京奥运会、上海世博会期间尤为突出,所以英语人才有很大的需求。
２．就业市场现状多年来,我国英语专业毕业生和具备英语能力的其他专业毕业生的市场就业率一直居高不下[1]。
《河北日报》2008年5月28报道:语言类专业中外语专业就业很容易;外语一直以来都是比较红火的专业,招生就业两旺。
同时,非英语专业毕业生,如果具备良好的英语能力,就会使求职、就业如虎添翼、锦上添花。
相反,倘若不懂英语或英语能力很低,将会错过很本多就业机会、丧失很多事业发展的机遇。
例如,《沈阳日报》记者今年6月份对辽宁省高校毕业生的就业情况做了调查,结果发现:许多地区和用人单位将英语四级定为准入门槛,除了专业要求外,惟一的硬件要求是英语四级,可是相当一部分毕业生都难以满足这一要求,外语水平普遍不高影响就业。
3．英语交际能力当然,英语能力必须包括听、说、读、写、译的综合运用能力,并且毕业生的英语口头交际能力越来越受到招聘单位的重视,他们不仅把“具备良好的口语交际能力”直接写进招聘简章,而且还让面试人员直接用英语与应聘者对话。
目前,用人单位普遍认为:大多毕业生欠缺英语交际能力。
其实,社会各界早就意识到我国大学生口语交际能力低的严峻现状。
教育部高校外语专业教学指导委员会主任戴炜栋说:面对新形势、新要求,外语教学的发展出现明显的滞后[2],“高分低能”、“聋哑英语”等现象非常突出。
全国政协委员冯军认为:我国真正懂英语的人并不多,其中绝大多数在国际交流中只能充当“哑巴”和“聋子”。
2008年北京奥运会极大地激发了中国人学习英语的热情,但在交流中真正使用英语的时候,很多人仍然感到有口难言。
于是有人提出本了尖锐的质疑:英语人才有口难开,学英语到底为了啥? 正因为此言触动了中国人学英语最深的痛处,所以,4月7日当此文在新华网发布后,立刻引起震动和国人的共鸣,国内十多家知名网站竞相转载,如:新浪网、中国法院网、教育人生网、中劳网、中华硕博网等。
4．语言输出策略[3]众所周知,中国人学习英语之所以困难,主要是缺乏语言环境。
如何挣脱这一瓶颈,一直以来都是语言教育界研究的课题。
1985年,Swain进行了著名的“浸泡实验”(immersion program)。
“She argued that French immersion students do not demonstrate native-speakers productive competence not because their comprehensive input is limited,but rather because their comprehensive output is limited.”通过实验发现:学生获得了大量的语言输入,但并没有获得如本族语者那种语言的产生能力,其原因不是学生获得的语言输入有限,而是他们的语言输出活动不足。
那么,中国大学英语教师应该采取哪些有效的语言输出策略来有效培养学生的英语交际能力呢?4.1限制使用母语,强迫使用英语第二语言的习得是一种新习惯的养成[5],而习惯是一种条件反射,需经过不断的接触、重复和模仿才能够建立起来。
既然二语习得是培养新的习惯和技能,而这种技能又必须在反复的实践中使用,那么就应该“强迫”学习者尽可能多地使用目的语,而非母语。
作为教师,不光要限制学习者而且要杜绝自己过多使用母语的现象,切忌把英语课上成用汉语来讲解英本语的课。
另外,还要深入研究和排除母语对目的语的干扰,帮助学习者在习得目的语的过程中,顺利形成新习惯。
4.2减少被动输入,增加主动输出“Swain states that besides the necessary comprehensible input,learners must have opportunities to produce the language if they are to become fluent,native-like speakers.”大学英语教学中[7],教师满堂灌输、学习者忙于抄记的现象频频发生。
倘若教师一味地填鸭,就不会创造机会、提供时间给学习者输出目的语。
学习者没有机会进行语言输出,长此以往,便很难流利地输出目的语。
因此,偏爱传统讲授法并迷恋于满堂灌输的教师,一定要把时间还给学习者,让其利用充足的时间进行充分的语言输出实践。
4.3创设语言情境,促进意义输出语言学家张士一曾说过[5]:语言的实质是人的有机体对于情境的一种的反应。
没有情境(linguistic context),语言就没有了意义。
只有当学习者的语言输出在较为真实的情境下产生时才会赋有意义。
正如语言学家马林诺夫斯基所说的:如果没有语言情景,词就没有意义,也就不能代表什么。
因此,话语也只有在情景语境中才能产生意义。
所以,只有让学习者置身于不同的情境中,进行真实的意义协商,才能培养其得体而准确地运用目的语做事的能力(to do things through language),即交际能力。
故教师必须尽量创设切合学习者实际的可能使用目的语理解和表达的真实的语言情境,让其身临其境地进行语言输出,譬如,设计商店购物、医院看病、饭店就餐等特定的语境。
4.4组织语言活动,实现双向交际语言是反映人类一切活动的活动,不是孤立存在的活动,故语言总是伴随着其他活动。
当学习者参与到特定的活动中,并把他们现有的能本力无限提高时,学习就会扩大化,此时,语言潜势(linguistic potential)就变成了语言能力(linguistic competence)。
语言活动必然会激活学习者已有的知识结构和认知图式,学习者通过自身知识的重组与构建,促进了所摄入的新信息与学习者已有的认知图式之间的联接、交融与整合,从而加速语言信息的内化。
同时,语言活动必须通过互动与合作建构知识,因此,特别强调学习者要通过与他人的合作与互动学习语言。
所以,要想有效提高大学生的交际能力,教师应把时间交给学生从事语言活动,如:访谈、对子活动、小组讨论、集体自由讨论(brainstormin g)、模拟活动(simulation)、口语竞赛等。
4.5超越输出时空,自然习得语言语言输出活动不能仅仅局限于特定的时间和地点,比如课堂、教室。
语言输出必须超越时间和空间的限制。
当学习者置身于课外自然环境中,并能够主动自发地进行语言输出活动,就能自然习得语言。
这也正是二语习得研究与教学的最终目标。
因此,教师要鼓励、引导学生在自然环境中主动大胆地使用英语,逐步养成课外在寝室、餐厅、运动场、购物中心等教室之外的环境中自然用英语进行交际的习惯。
5．交际场合什么场合用什么语体? 这决定于种种因素[10]：说话人的身份高低，性别异同。
他们之间的交情深浅、谈话的内容、各人的态度、情绪等等。
总之，社会关系至关重要，所谓语言用得得体与否，不仅指语音、词汇、语法包括语言本身是否无误，而且指是否适应它的社会环境。
同一个人在不同的场合对不同的对象说话往往有不同的特点。
比方说在庄严肃穆的仪式上，在正式外交谈判的场合，在和同志们，朋友们欢聚的节日晚会，在日常的家庭生活里各有适应场合的表达特点；对长者，对上级，对朋友，对陌生人，对子女说话也不可能一样，这类变异叫语言的风格变异。
正式的语言是在某些严肃的场合当众使用的语言，例如在正式公开的演说中; 较随便的语言主要是在和私人谈话，私人信件中等场合所使用的语言; 和一个不太熟悉的人讲话或和长者，上级讲话时，避免使用较随便的，甚至是不礼貌的口语，应使用较为客气的语体。
“客气”的反面是“熟稔”。
如果我们和某人很熟悉，关系很密切，我们就会摒弃各种表示客气的语言形式。
例如我们不用“布朗先生”这样客气的称呼，而用名字“彼得”或简称“皮特”，甚至使用绰号(矮子)。
英语不象某些语言有物别的熟稔代词(如法语的tu ,德语的du)，但通过其它方式仍可表示这种熟稔关系，试比较这些请求：Shut the door, will you? (熟稔)把门关上好吗?Would you please shut the door?(客气)是否请你把门关上?I wonder if you would mind shutting the door?(更客气)我不知道你是否愿意把门关上?客气和得体与交际手法有关，得体就是避免得罪人，避免使别人不愉快。
有时得体意味着掩饰真情，下面的句子中“gone”和“passed away”是避免提及对方的父亲的“死”这一不愉快的事实的方法，I′m very sad that your father has gone(or passed away).另外在某些场合中，如把一个建议或请求变成试探性的，这样就显得更加得体。
试比较：I suggest that we postpone the meeting until tomorrow.我建议我们把会议推迟到明天。
May I suggest that we postpone the meeting until tomorrow? (得体的询问)Could I suggest that we postpone the meeting until tomorrow? (更加得体的请求)由此看来要使交际成功，必须使语言场合化，艺术化。