电子白板教学与语文教学有效整合论文
浅谈利用电子白板提高语文教学的成效
力， 又能训练思维 ， 培养阅读技巧 ． 为学生 的终 身发展打好基础
另外 ． 教学 中有些 具有伤 害性 、 微 观宏观
其次 ．交互 式液 晶电子 白板 的精彩之 处 在于保 留痕迹 ． 实现 资源共享 ． 利用教学 过程
的痕迹 ． 提升课 堂教学效率
世界的认识等知识不能 让学生直接感受 ． 但是
等新 技术融人 到教学法 中． 优化教材教 法 ． 提 高学 生学习兴趣 ．激发学生参 与教学 活动 的
关键词 ： 转 变教育观念
高效教 学
互动 资源共 享
积极性 ．使 电子 Ａ板成为打造 高效课 堂的有 效手 段 ， 提升学 生 的分析 、 理解 、 想象 等综 合
能力 。
传统 教学无 痕迹 保 留 ． 而教 师可 以利 用 电子 白板软 件将教 的痕 迹 、 教 学 中 的重点 难
点存 储重 现 ． 使 课 堂得 以再 现 ． 让学 生 对 重 点进 行 总结 ． 指 导 学生 学 会学 习 ． 真正 落 实 “ 授之 以渔 ” 的教 学思 想 比如 ． 在教 学语 法
学 景 ２ ０ １ ３ 年 第 ７ 期
姜国 辉 （ 河 北省 隆化 县 汤头 沟 中学
摘要 ： 电子白板 是一种全新 的高科技 电子
咖 信 息 技 术 与 教 学 审
０ ６ ８ １ ５ ５ ）
再次 ． 交 互式液 晶电子 白板具 备演示 性 ．
浅谈 利用电子 白板提高语 文教 学 的成效
学实验教学 课上 ．教 师在演示水 分子 的结 构
中． 模型在 教师 的手控 下进行 了变化 ． 学 生理
解得更准确 这也很 值得我们语文课借鉴 。 而
且在教学中 ． 学生可以清楚地看到整个操作过
电子白板在语文教学中的运用
电子白板在语文教学中的运用随着科技的不断发展，电子白板已经成为了现代教学中不可或缺的工具之一。
它能够将传统的黑板和白板功能整合到一起，同时还具备了更多的互动性和多媒体功能，因此在语文教学中的运用也越来越广泛。
本文将探讨电子白板在语文教学中的运用，并分析其在提高学生学习兴趣、激发学生创造力和促进师生互动等方面的作用。
电子白板在语文教学中能够极大地提高学生的学习兴趣。
相比传统的黑板和白板，电子白板具备了更加生动直观的多媒体展示功能，能够将文字、图片、音频和视频等多种表现形式进行集成，使得教学内容更加生动、形象。
在语文课上，老师可以利用电子白板通过展示精美的图片、播放优美的音乐或视频来激发学生的视听感受，让学生更加容易地理解和记忆教学内容。
电子白板还能够提供互动式的游戏和课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对知识的理解，从而更加积极主动地投入到学习中来。
电子白板在语文教学中还能够激发学生的创造力。
通过电子白板，老师可以利用丰富多彩的教学资源，打破传统的纸笔教学模式，引导学生进行更加多样化的学习活动。
老师可以通过电子白板展示名人名言、古诗词、经典文学作品等，让学生们在欣赏的潜移默化地提升自己的审美情趣和文学素养。
老师还可以借助电子白板进行文学创作、诗歌编写、文学作品解读等活动，激发学生的文学创作潜能，培养他们的文学表达能力和审美能力。
电子白板在语文教学中还能够促进师生互动。
传统的黑板和白板一般只是老师单向的讲解工具，师生之间的互动相对有限，而电子白板则能够通过互动式的教学软件，实现老师和学生之间的多方位互动。
老师可以编写互动性强的教学课件，让学生通过触摸屏幕、点击按钮等方式与电子白板进行实时互动，从而更深入地理解和掌握知识。
在语文课堂中，老师还可以利用电子白板进行学生作文展示、语文知识竞赛、文学作品讲解等活动，促进师生之间深入的交流和互动，让学生更加积极地参与到课堂教学中来。
电子白板在语文教学中的运用具有极大的意义和作用。
电子交互式白板在大学语文教学中应用论文
电子交互式白板在大学语文教学中的应用摘要:交互式电子白板作为一种新的教育技术,已悄然地走进了每个学校,融入师生教学与学习之中,走进了大学语文教学中,在教学实践中,我们深深地感到,大学语文教学利用电子交互式白板,能充分实现以交互式电子白板为载体的多媒体共用,能充分实现大学语文课堂教学的直接交互,教学内容展现的交互,教学过程的师生交互,学生与学生的交互,从而使教师在备课中与教研活动中教师之间实现教学资源共享,教学内容互动,进一步推进大学语文教师在教学中进行无纸化办公,创新语文课堂教学模式,使大学语文课堂教学能够向深层次标准化、科学化、现代化变革,提高语文教学深度挖掘。
关键词:大学语文教育技术教学深度中图分类号:g642 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0184-01概括起来电子交互式白板应用于大学语文教学可激发兴趣,优化互动,丰富资源,促进积累。
应用现代化高科技的白板技术进行大学语文教学,突显强大教学优势,有效地打破传统一支粉笔,一块黑板的教学模式。
通过语文教学的实践,我们深深地感到应用电子白板进行教学,使大学语文教学更加充满活力,更具生命力。
1 应用电子白板教学,激发学习兴趣英国教育学家约翰?洛克说:“教师的最大的技巧在于集中与保持学生的注意力。
”电子白板的应用,为大学语文课堂教学,提高和增强了许多快捷方便手段。
我们开始使用电子白板,进行教学时,所应用幻灯,拍照,删除特殊效果技巧的应用,设计各种形式的教学活动,凝聚了学生的注意力,增强了学生的学习兴趣,使课堂教学气氛活跃。
现今的,交互式白板的教学更能演示教学材料的细节部分,还可以回放教学中的内容和教学过程的某一环节,更能激发学生的学习动力和学习兴趣,激励学生自觉参与教学交互,使师生更具有亲近的感觉,通过交互白板所提供的“图、文、声、像”等教学材料,课堂教学彰显图文并茂,“静动交错,生情融汇,视听共用”,达到事物与事物,人与人之间逼真的效果,作为一种新型教学手段,不仅要激发学生的学习兴趣,更要吸引学生的注意力。
农村初中语文教学与电子白板运用的整合
浅谈农村初中语文教学与电子白板运用的整合摘要：白板运用技术与语文学科的整合，是当前教学改革中一个值得关注的问题。
如何在农村中学实现白板运用技术与语文学科的整合呢？将白板运用技术融合到语文教学的每一个环节，发挥教师的主导作用。
创设情境，展开丰富的猜想和联想。
利用网络，创设开放的学习环境，有意识、有目的地实现白板运用技术与语文学科教学的整合，最终在白板运用技术的支持下更好地进行教学活动。
关键词：农村初中语文教学白板运用技术整合白板运用技术与语文学科的整合，就是要把各种白板运用技术手段完美、恰当地融合到语文课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。
要达到“课程整合”的目标，教师不仅要熟练掌握白板运用技术手段，准确理解白板运用技术内涵，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点重点所在，了解传统教学的优点和局限性，有意识、有目的地实现白板运用技术与语文学科教学的整合，最终在白板运用技术的支持下更好地进行教学活动。
那么，如何实现白板运用技术与语文学科的整合呢？一、利用白板运用技术，激发学生学习兴趣：兴趣是学习自觉性的起点，是智慧和灵感的源泉，中学生对语文产生深厚的兴趣才会产生强烈的求知欲。
激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。
教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多样化的特点，把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，产生极其活越的动态画面，使其内容更充实、形象具体更加生动，能直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到”课伊始，趣亦生”的境界。
学生学习课文的有利的心理因素被激活了，求知欲也就自然而然转向于课文内容的学习。
这样，运用白板技术，根据教学需要将不同的信息形态组合呈现，增强动感，有意识地创设学生学习的情趣，不仅可以有效地吸引注意，提高学生学习的兴趣，而且为培养学生思维的创新性打开了通道，达到“乐中学、学中得”的目的。
小学语文教学中如何有效地应用电子白板技术
教育技术新课程NEW CURRICULUM一、多媒体教学模式为了小学生更好地学习数学，利用多媒体教学引导学生进行学习，课下教师制作丰富多彩的课件，使整个图形形成立体效果展现在学生面前。
图形进行移动转换激发学生的思维意识，有利于学生更好地学习数学知识。
对媒体教学运用到数学课堂，不仅能给学生带来好奇感，还能活跃学生大脑创造力，比如加减法的运算，这是小学数学的基础，运用多媒体的画面感，可以将数字改变成图画，把数学公式变成故事，通过多媒体屏幕展现出来，更有利于学生的理解记忆，全身心投入课堂，上课做到认真听讲。
二、两种模式相结合多媒体教学为教育事业带来了很大的方便，但是它也存在着一些缺点。
比如，运用多媒体教学使得老师的板书越来越少，屏幕是不能代替黑板的。
数学是具有抽象性，一些必要的数学理论知识需要通过板书详细地讲解给学生，让学生做好记忆，方便将理论用于做题中。
知识需要活用，但是在应试教育下，学生仅仅具有发散性思维能力是不够的，还需要拥有知识理论来应对考试。
两种模式相结合，去掉各自的弊端，把好处带给学生。
多媒体教学模式作为一种新的模式可以起引领作用。
新式教学模式下，需要多媒体教学与传统教学相结合，同步使用，能更好地培养学生综合能力。
适当的教学方法更好地让学生所接受，学生通过多媒体教学开拓了大脑创造力，传统教学有利于学生的大脑记忆，两者相结合达到最好的效果，符合现代教学模式的需求利用，使学生在较短时间内取得最大的进步。
总之，小学生是祖国的幼小花朵，是祖国新的希望，是祖国无限的未来。
稳住对他们的教学，给他们好的教学设施，活跃课堂，带动学生积极性。
多媒体教学与传统教学相结合运用到小学数学教学中，这是一个很不错的办法，也是新形势下教育的新发展。
参考文献：［1］姜素玲.激发协同提升：信息技术在小学数学教学中的作用［J］.中国教育技术装备，2012（34）.［2］郭玲，江斌.多媒体教学模式与传统教学模式的再思考［J］.中国科技信息，2005（13）.誗编辑韩晓谈谈小学数学教学如何发挥传统教学与多媒体教学优势互补刘万英（青海省西宁市大通县长宁镇中心学校）摘要：社会的快速进步，使教育事业得到很大的发展，为了丰富学生学习资源，改变千篇一律的课堂气氛，尤其是对小学数学的教学实践，学校采取多媒体教学模式，运用信息技术和传统教学相结合，带动教育事业的发展，使小学生对数学知识了解得更加透彻。
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
希沃白板是一种交互式的电子白板，拥有触控功能，可以通过触摸屏幕实现书写、标注、展示多媒体资源等功能，使得教学更加生动、形象、直观。
在小学语文教学中，希沃
白板有着许多独特的优势和作用。
希沃白板可以丰富教学资源，提高学习兴趣。
传统的语文教学方式往往以课本为主，
内容单一，学生容易感到枯燥乏味。
而希沃白板可以显示多媒体资源，包括图像、音频、
视频等，教师可以通过它更加生动图像直观地呈现课文内容，吸引学生的注意力，激发学
习兴趣，使学习变得更加有趣。
希沃白板可以促进互动交流，提高学生参与度。
在语文课堂上，教师可以通过希沃白
板展示课文内容，引导学生进行思考、讨论，或者进行文字、图片标注，或者与学生一起
完成课文中的填空、概括、整理等活动，可以促进学生思考、提高学生的参与度，增加学
生的积极性。
希沃白板可以提高教学效率，节约教学时间。
传统的语文教学方式往往需要教师书写、擦拭黑板，或者将相应的图示、资料制作成PPT等，需要花费大量的时间。
而希沃白板可
以通过电子书写和展示功能，快速实现教学内容的展示和呈现，提高了教学效率，节约了
教学时间。
希沃白板可以方便教学评估，及时反馈学生学习情况。
在语文教学中，教师可以利用
希沃白板进行学生学习情况的调查、考察和反馈，通过学生在白板上的书写和标注，观察
学生的作答情况，及时了解学生的学习情况，作出相应的评价和反馈。
教师可以在希沃白
板上进行作业答案的讲解，及时指出学生的错误，并加以纠正，使学生能够及时改正错误，提高学习效果。
浅谈中小学语文课堂教学电子白板技术的有效应用
１ 电子 白板 技术对 语文教学 的影响
随 着课堂 教学 变革 的不断深 入 ， 电子
资料、 音像 。 学 生 主 动 上 到 白板 前 ， 可 ２语文课 堂教学 电子 白板 技术的有效 图片 、
应 用
白板 技 术的 应 用 对语 文教 学 已 经产 生 了深 ２． １ 巧用 电子 白板 创境 激趣 文佳段 ， 可畅 谈 读 书 的感 受 ， 可 点 击 白板 链 “ 兴 趣” 是 学习的先 导 ， 也 是 开 展 好 活 接 的 网上 丰 富 的 资 料 库 ， 交流 有关资料。 远影响 ， 发 挥 了积 极 作 用 ， 具 体 体现 为 四 个
的兴趣 ， 活 动的 内容和 形式 就要 新 颖 、 有
趣、 富有吸 引力。 为此 ， 充 分 挖 掘 教 材 中的
的方式 和空间是有 限的 ， 学 生 的 交 流 和 学 放 的语文学 习体 系， 提 供 更 多 的语 文 实 践 有 趣 因素 ， 创 设 真 实 的学 习 环 境 ， 优化 课 堂 习效 率 不 高 。电子 白 板 让 学 生 能 更 多 的 参 形 式是必须 的 。 电子 白板 的 出现 和 应 用 使 导 入 ， 就能激起学生学习的兴趣。 电子 白板 与 到 实 践 中来 ， 也 能 更 加 独 立 的参 与 学 习 。 得 教学 的实践形式极 大地丰富 了 ， 教 师 们 可 以用 互动 教 学 的 方 式 使学 生 学 习 的兴 趣
得 到激发 ， 自主 学 习 的 意 识 和 习惯 逐 渐 形 于 抗 击 “ 非典 ” 时期歌颂 医护人 员的文章 ，
成， 为 学 生 创 设 良好 的 自主学 习 的 情境 ， 教 时 代 感 强 。 但 作 为 小学 四年 级 学 生 ， 没 有 切 索 月 球 的 奥秘 》 教学 中， 在 学 生 借 助 图 书馆 对“ 非典” 的知 识 了解 甚 少 ， 难 以理 或 互 联 网 ， 搜集 、 整 理 有 关 月球 的 知 识 后 ， 师 也 能 更 好 地 完 成 教 学 任 务 和 教 学 目标 。 身经 历 ，
电子白板是语文课堂腾飞的“翅膀”论文
电子白板是语文课堂腾飞的“翅膀”文章摘要：交互式电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料：白板提供即时书写和绘制图形的功能，并可根据讲课需求自由板书；可以根据学习进度，分批呈现资源；可以录制保存当前内容，重新展现学习过程，重温思维的脉络……电子白板人性、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。
实践发现：语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。
关键词：电子白板；课堂模式变革；自主课堂；课堂功效；化解疑难中图分类号：g642.421今年暑假“多媒体环境下的教学设计与资源应用”的培训，让我受益匪浅。
培训老师通俗易懂、简单实用的讲解和充满了乐趣的课堂令我印象深刻。
但总觉得时间短促，掌握的太少。
此次培训更使我对先进的教育技术有了更深层次的认识。
我们甩掉了老式的“黑板+粉笔”的讲课模式，发展为“传统的多媒体教学”（黑板+粉笔+计算机+投影仪），这已是一个飞跃。
而如今的电子白板这种先进的教学工具与资源更使教育在发生着巨大的变化。
基于十多年的语文教学经验和初步使用电子白板经历与感受，结合电子白板的特点，谈一谈个人对于电子白板影响语文课堂教学的认识。
在小学语文教学中使用交互式电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料：白板提供即时书写和绘制图形的功能，并可根据讲课需求自由板书；可以根据学习进度，分批呈现资源；可以录制保存当前内容，重新展现学习过程，重温思维的脉络……电子白板人性、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。
实践发现：语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。
一、巧用电子白板，建构自主课堂为了方便教学，我们有时需要使用电子课本呈现课文内容，可无法在上面做记号，这使得小学的语文课堂教学的质量和效率大打折扣。
中小学语文课堂教学电子白板技术有效应用
浅谈中小学语文课堂教学电子白板技术的有效应用摘要：作为一种新的教育技术——电子白板如今正在学校与课堂中变得越来越受欢迎。
在语文课堂教学中，有良好互动性、直观性等特点的电子白板，演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白得到了填补，课堂教学中的资源利用率提高，让课堂教学变得更丰富。
同时也极好地调动了学生参与学习的积极性，极大地提高了学生学习的自主性，由此实现了课堂教学的最优化，教学效果的最佳化。
作为一线的中小学语文教师，就应该巧用电子白板技术来加强课堂的趣味性、参与性，从而提高语文课堂教学效果。
关键词：语文课堂电子白板有效应用自主性趣味性中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0141-02随着现代技术的发展，课堂教学对多媒体技术需求越来越大。
而电子白板技术的产生与应用，对学科教学带来了前所未有的影响。
如何充分利用电子白板勾画、放大、旁批等现场生成、方便快捷的功能，积极为课堂教学服务，提高课堂教学效率，这便成为当前一线教师应掌握的一项技能。
1 电子白板技术对语文教学的影响随着课堂教学变革的不断深入，电子白板技术的应用对语文教学已经产生了深远影响，发挥了积极作用，具体体现为四个方面。
第一，电子白板能较强地丰富教学实践形式。
作为语文教师，为学生构建一个开放的语文学习体系，提供更多的语文实践形式是必须的。
电子白板的出现和应用使得教学的实践形式极大地丰富了，教师们可以用互动教学的方式使学生学习的兴趣得到激发，自主学习的意识和习惯逐渐形成，为学生创设良好的自主学习的情境，教师也能更好地完成教学任务和教学目标。
第二，电子白板能让教师教学实践的空间扩大。
作为最重要的交际工具，语文有着广泛的学习实践空间。
如果这一空间被教材、课堂所限制了，语文知识就很难在现实生活中得到很好的应用。
合理高效地利用电子白板技术，将教学内容设计成故事，就能营造自主学习空间，调动学生参与语文学习实践的热情，促进课堂教学效率的提高。
交互式电子白板在语文教学中的运用
浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用随着科技发展的日新月异，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教学过程中教与学的活动方式。
我县“班班通”工程的实施，更让这一新的教学手段运用常态化。
语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
现结合本人这几年在语文教学研究中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，谈谈自己的体会。
一、让学生真正成为学习的主人电子白板强大的交互性功能，为学生主动学习奠定技术基础。
传统的多媒体课件更多的是演示功能，辅助教学时，学生参与教学活动的机会少，多处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。
而用电子白板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。
在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力。
例如《再见了北京》一课，为调动学生学习兴趣，让学生身临其境，突出文章主旨，我播放自己制作的教学视频，配上优美的歌曲《我和你》，在歌手深情的演唱中，一幅幅奥运会画面展现在学生面前，有五星红旗冉冉升起的庄严画面，有奥运健儿驰骋跑道的雄姿，有获奖时运动员们流下激动的泪水场景，也有告别时相互拥抱时依依不舍的感人场面……通过这一组幻灯片的放映，学生们深切体会到了奥运会的伟大感召力和影响力，体会到作为中国人的骄傲和自豪，这胜过教师千言万语的讲解。
孩子们上课积极性可高了，他们看得那么认真，听得那么入迷，很快就对课文的内容能够熟读成诵了，教学效果非常好。
同时在教学过程中教师还可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用。
浅谈希沃电子白板在语文教学中的运用
浅谈希沃电子白板在语文教学中的运用随着教育信息化的创新与发展，传统的多媒体教学融入了多种互动式电子白板、手机软件等媒质，给学生带来了全新的多方位的感官体验，对教学工作提出了新的要求。
语文教学在小学教育中占有重要位置，为了让学生在学习过程中感受到了快乐，真正成为学习的主人，教师应利用已有的资源，将新兴的互动式教学手段与语文教学融合起来，让语文课堂更高效，更有活力。
希沃白板5，实现学习兴趣与学习内容的有效融合《语文新课标》中强调:“语文教学得大力提倡学生自主学习、团结合作、敢于创新的学习方式,把学生当作主体。
”希沃白板现代教育技术与传统的教学技术相比而言,更具有人性化操作功能，有利于语文教师突破许多教学重难点，并能够获得课堂教学的实效性。
[1]它所具备的强大功能，既有色彩鲜明的动态视觉，也有放大镜、倒计时等实用小工具，不仅为语文课堂教学带来了许多便捷，而且也给孩子们提供了一个良好的学习环境与多样化的认知空间。
课堂中采用灵活便捷的交互手段，能迅速吸引学生的注意，激发学生的学习动机，使学生产生渴望知识的内驱力，有效实现学习内容与学生兴趣之间的融合。
如在部编版四年级上册教材《麻雀》的教学中，由于学生对作者屠格涅夫比较陌生，我在介绍作者时采用了希沃白板中的蒙层剪影，将屠格涅夫的画像遮住，让学生先通过文字了解作者，再揭开“面纱”，激发了学生了解作者的兴趣，更有助于学生积累文学知识，提高文学素养。
随后又以生活中的麻雀视频作为切入点，一只活泼可爱的小麻雀出现在屏幕上，引领学生走进文章。
本文按照事情发展的顺序讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的感人故事，为了让学生理清事情的发生、发展、结果的顺序，我使用了思维导图功能，框架图不必手绘，时间、人物、地点、起因、经过、结果层层展开，结构清晰，一目了然，学生轻松地理清了文章脉络。
在重点讲解事情经过的部分，为了让学生感受麻雀的可怜和猎狗的可怕，我加入麻雀和猎狗的动画，并利用放大镜的功能，将活灵活现的猎狗和麻雀形象直观地展现在学生眼前。
在语文教学中巧用“电子白板”
在语文教学中巧用“电子白板”摘要：在小学语文教学中使用电子白板，实现与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来教学内容呈现方式的变化，也带来课堂教学方式的变革，大大地提高了课堂效率。
关键词：电子白板语文教学综合能力在小学语文教学中使用电子白板，实现与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来教学内容呈现方式的变化，也带来课堂教学方式的变革，大大地提高了课堂效率。
一、巧用电子白板，创设情境，引领学生走进生活语文教学与生活存在着互动的关系。
一方面，语文课向学生展示丰富的生活内容，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，塑造其人文精神，使之成为社会发展需要的合格人才；另一方面，现实生活既是语文教育的源泉和基础，也为语文教育指引方向。
因此，在语文课堂教学中，教师应该关注学生的生活经验，借助电子白板技术的优势，用文字、图象、声音的巧妙结合，再现生活画面，创设现实生活情境，使学生能身临其境。
变抽象为直观，让学生更快、更好地学习，化繁为简、化难为易。
《问银河》一课，讲述了两个天真、活泼的孩子在夏天的夜晚，抬头仰望天空时产生的联想。
对于低年级的学生来说，课文中所联想到的航标灯、水利发电站、斜拉桥、宇宙飞船等事物离这些八、九岁的孩子较远，都不太熟悉，而银河更是个陌生的地方，学习的时候一定会有较大困难。
所以，我在教学过程中插入航标灯、斜拉桥有关的图片，让小学生通过图片，直接认识这些事物。
另外，我还播放了水利发电站和“神州六号”升空的录象。
学生看过之后，如临其境，赞叹不已。
这些影音画面，大大增强了语文课堂的新鲜感和吸引力。
电子白板教学把传统教学惯用的文字符号和口头转述变为具体可见可闻的、形象逼真的视听觉境界，变陌生为熟悉，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。
电子白板让语文课堂更高效论文
电子白板让语文课堂更高效（常州市武进区李公朴小学江苏常州 213000）摘要：整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板运用于语文教学，为师生提供了一个优秀的教育平台，它应用于小学语文教学，促使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，有了它，我们的语文课堂变得更加灵动而又高效。
关键词：1、丰富教学资源——让课堂更实效2、突显重点难点——让课堂更灵3、创设教学情景——让课堂更吸引人4、共享自主学习——让课堂有延伸【中图分类号】g623.2随着信息技术在教学中的广泛应用及不断更新发展，电子白板作为一种新的教育技术，已悄然走进了语文课堂。
在语文教学中，电子白板课魅力四射，以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源和应有的效能在课堂教学中得到了充分的发挥，让课堂教学更加生动、高效。
一、丰富教学资源——让课堂更实效学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。
《七律·长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的壮举——长征而作。
长征精神是中华儿女宝贵的精神财富，它激励着一代又一代华夏儿女前进的脚步。
但对于现在小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，他们对长征的这段历史知之甚少，虽然课前我让学生们搜集了关于长征的资料，比如说长征的背景，长征的线路，长征中的感人故事等，可是由于各种各样的原因，学生资料准备得还是很少，甚至有的孩子找不到任何资源，因此，我从网上找到了大量有关长征的资料，把它存入了交互白板的库中。
需要时，我只要从库中把它提取出来，直接向学生展示。
交互白板为我们提供了丰富的库功能，其中有软件自带的公用库和教师自建的资源库。
如注释库，图片库，活动库，链接库等，每一类库中含有丰富的教学资源。
库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。
有效利用电子白板,提高小学语文课堂效益
有效利用电子白板,提高小学语文课堂效益在教育现代化日益发展的今天，我们的小学语文教学也开始广泛使用电子白板，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，电子白板是促进教学互动的有力媒介，充分发挥其功能，将会使师生互动方式更多元，更利于提高小学语文课堂效益。
现结合教学实际来谈谈交互式电子白板的功能在小学语文教学中作用。
一、利用电子白板的“显微”功能，凸显观察对象小学生的特点是以形象思维为主，借助具体形象向抽象逻辑思维过渡。
电子白板的“显微”功能像实物投影一样简单、实用。
它可以把一些微小的图片放大，细致入微地凸显观察对象，提高学生的观察效果。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了对文本的理解和体验，受到情感的熏陶。
比如在教苏教版四年级下册《生命桥》一课时，我以电子白板呈现课本插图中“羚羊试跳”的情景，利用“探照灯”罩在三只羚羊的眼睛部位，要求学生观察并对比三只羚羊的表情，帮助学生揣摩体会羚羊们的心理活动。
当课件清晰地呈现出三只羚羊的眼部神情时，引起了学生强烈地反响。
有同学说在老羚羊眼睛里看到了“无畏”和“视死如归”，有同学说在年轻羚羊眼睛里看到了“沉痛”，还有的同学从悬崖边那只等待着跳跃的羚羊的眼睛里看到“从容不迫”，感受到羚羊群的配合默契、心灵相通和团结协作，更使学生感受到老羚羊的自我献身精神的可贵。
这里，利用电子白板的“显微”功能运用适度而得体，再现了课文的有关情景，给学生以直观形象的感染，起到了现代化教学手段应起的作用，大大提高了课堂效率。
二、利用电子白板的“摄影”功能，再现生动场景传统课堂上的课件一般都是教师按照自己预设的教学过程制作的，课堂上是教师牵着学生的鼻子走，对于一些生成的东西教师常常不敢予以理睬。
交互电子白板提供了三种模式的切换功能，对电脑的控制在控制模式下进行，教师能随时暂停控制动画、视频的播放，优美的画面能吸引学生的注意力，增强了学习兴趣，活跃课堂气氛；还比如苏教版六年级上册《安塞腰鼓》，这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、激动人心的鼓曲，传递对美好未来的无限渴望，洋溢着浓郁的民族风情。
浅谈电子白板在小学语文教学中的有效运用
取的信息 ． 丰富表象积 累 ． 使得学 生能够展开
充分的想象 与联想 ．畅游 于 自由而 宽广的空 间 如学 习《 观潮》 第四自 然段 时， 我调取相关
电子 白板 与 多媒 体 课 件相 比更 具交 互 性． 但 同时也对教师提出了更高的要求 课件
的运 用基本上是教师操 作 、 学生观 看 ． 并没有 将学 生真正地带人课 件的运用 中来 而电子 白板 可 以为师生共 同参 与提供 互 动平 台． 可 以让学生 由观看者成 为参与者与操作 者 因 此在 电子 自板的运用 中我们 不要只是 让学生
静 信 息 技 术 与 教 学 ◆
０ ５ ４ ９ ０ ０ ）
那 么如何 才能 充分发 挥电子 白板 的优 势 ． 更 好 地为我们 的教 学服务呢’这 是广 大教师所
浅谈 电子 白板在 小学语文教 学 中的有效 运用
能、 学 会方法的 同时得 到情感 与性情的陶冶 ．
激起学生 的积极情感 ． 突显人文关怀 传 统教 学手段 ． 碍于教学 时间与空 间的限制 ． 在展现 文章方 面存在一定 的局限性 ．并不 能全 面真
权利 。围绕教学 目标 ． 从 教学实情 出发 ． 以学 生为 中心来运用 电子 白板这是提高其 运用有 效性 的重要原则
（ 三） 处理好演示与操作的关 系
种感官 冲击 ． 能够 激起小学生 的亢奋心理 ． 使
学生 以饱满 的学 习热情主动地 投身于教 学中 来 。如在学习《 观潮》 这一课时 ， 由于学生并没 有亲 眼看过钱塘 江大潮 ．如果 只是一味 地阅
中经常会 有一些 我们所 意想 不到 的举动 ． 我
们所 预设的教案 只能 是教学 的一部分 教师
在 具体 的教学 中不 能机 械地 执 行预 定 的教 案 ．而是要根据学生 的具体反 映来 确立教学 重难 点与教学 主次 ．以使电子 白板 的运用能
巧妙运用电子白板,有效整合语文课堂教学论文
巧妙运用电子白板，有效整合语文课堂教学日臻成熟的多媒体技术以其声画并茂、直观形象、资源丰富等优越性，为语文课堂教学的改革开辟了美好的前景。
在教学媒体中，电子白板作为一种新兴的教学手段，具有更明显的优势。
巧妙运用电子白板将语文教学有效整合就是要求教师要把电子白板作为教学的工具，教师能够根据语文学科的不同内容，适当地使用电子白板，来帮助和改进语文教学活动，把白板技术融入到课堂教学中，调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、开放、自主、互动的学习环境，充分发挥学生的主体作用，达到课堂教学效果的最优化。
1. 巧妙运用电子白板，创设良好情境，巧妙导入新课。
导入环节是一节课的开始，良好的开始是成功的一半，运用电子白板导入新课，可以在一开始就牢牢抓住学生，使其能对一节课的内容产生高度的兴趣和继续探究的愿望。
创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识，产生强烈的求知欲望的“敲门砖”。
浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力，丰富的想象力和牢固的记忆力。
由于电子白板可提供书写、文字、图形、图像及声音信息，这在创设与教学内容相一致的、有利于激发学生的学习兴趣的教学情境上有着得天独厚的优势，创设良好的课堂学习氛围，激发学生的探究兴趣，达到了理想导入效果。
2. 巧妙运用电子白板，营造学生自主、合作的学习氛围，培养学生创新能力。
电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
用电子白板技术为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。
教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。
电子白板在语文教学中的应用论文
浅议电子白板在语文教学中的应用【摘要】：伴随着电子白板走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴的这种以教师灌输为主的传统教法。
在语文教学中，电子白板教学以其”万物于眼前，观古今于须臾”的特质，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识[1]。
【关键词】电子白板；语文教学；应用中图分类号：h319我校非常重视多媒体在教学中地使用.学校所有教室都配有电子百板。
作为一名教育工作者，如何更新自己的教育观念、优化教学环境、改进教学方法、充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的呢？一、首先应该充分认识到多媒体在语文课堂教学中的作用。
1.创造生动语境、有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。
我们积极运用信息技术能使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
如《乡村四月》一诗，教师在教学中，可借助多媒体让学生感受乡村的声音，让学生感受农家生活之美。
通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍[2]。
2.用多媒体教学可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语文课堂教学的要求。
电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性寓于一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。
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电子白板教学与语文教学的有效整合
摘要：：新型语文课堂要求学生自主学习，合作探究学习，一
节课要锻炼学生听说读写的综合素质能力，以及自主学习的能力。
电子白板应用于语文课堂教学，让老师们看到的是精品课堂的模式
浓缩。
关键词：电子白板；交互式；语文；有效整合
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-219-01
交互式电子白板，迅速应用于各个教学领域，并获得了空前的
或者说是前所未有的良好效果。
你可以看到生物课堂上清晰的食物
链，各种动物活灵活现，点击任何动物，学生可以在电子白板上自
动连线；地理课上，学生可以在彩色地图上用各种颜色的银光笔，
连上山川河流；数学课上，老师可以点击一处让数轴自由旋转，可
以让图形任意变大或变小，语文课上，老师可以让学生自己纠错改
错，可以聚光重点，截取任何一段录像，这就是交换式电子白板，
它不仅直观生动，更重要的是它可以与学生互动交流，它让课堂活
起来，动起来，精彩起来。
而电子白板与语文教学的整合，更起到了非常有效的作用。
因
为新型语文课堂要求学生自主学习，合作探究学习，一节课要锻炼
学生听说读写的综合素质能力，以及自主学习的能力。
要在短时间
内完成这么多任务，几乎每一种能力都是蜻蜓点水的锻炼，而电子
白板应用于语文课堂教学，让老师们看到的是精品课堂的模式浓
缩。
一、电子白板让我们的课堂多姿多彩
怎样让优美的散文让人难忘？可以下载名家朗诵的视频，不光有精彩的情节，活灵活现的人物，更有声情并茂的朗诵。
它把抽象的文字变成了形象的画面，变成了有型的电影动画，变成了可见可知的形象思维；学生可以在聆听欣赏中体会与联想，可以在聆听中体会作者的情感，美妙的音乐在语文课堂上流淌，学生还可以根据画面进行发散思维与联想训练，不再是单调的讲与听，它调动的是学生的多种感官，这样一节课怎能不让学生兴奋与难忘呢。
二、电子白板让课堂惊喜不断
电子白板的交互性，使学生在老师精心设计的课件中深深融入课堂。
也许是小小的拉幕下藏着许多的惊喜，学生学生可用双色荧光笔迅速展示自己的才华，也许是大大的聚光灯下难点聚焦，让你过目不忘；也许是小小的树叶下竟有一一个精彩的小故事，让人感觉美不胜收。
学生在屏幕上可以任意圈点任意改变资料，改变笔的颜色，可以任意删减，没有纷飞的粉笔灰，不会放不下你的内容，甚至可以随时把内容保存。
还可以随心所欲的从网上截取任何一段文字，而不用再去自己设置word文档，你截取任何一段录像，作为课堂内容的延伸，这样的课堂抓住了学生的思维，也就抓住了课堂。
三、电子白板让课堂容量明显加大
以前我们使用的ppt或flash动画，有很多内容只能事先做好，
如果课堂要补充就可能破坏课件放映时的完整性系统性，学生的答案没法在课件上呈现，而电子白板教学恰恰补充了这一点，学生可以上白板随时补充自己的奇思妙想，老师可以根据学生学习接受的状况随时补充一些试题，而这些试题如果写在黑板上占了很大的篇幅。
也许要耗费很大的精力。
一道中考的相关试题在电子白板上只是隐藏在白板的边上，只要我们用笔，轻轻一拉，它就会迅速放大在银屏上，学生对于语文课堂就会有更多的期待
四、电子白板能够有效的突破重点难点
语文课的重难点突破并不容易，比如一篇记叙文，写作手法有类比，这个要让学生明白并不很容易，这时候电子白板就显得很重要，我可以把定义放给学生，我还可以找出相关的文章例文例句，如“山不在高有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨”。
是“山水”类比“陋室”。
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也”。
“鱼，熊掌”与“生和义”类比，这样学生就很容易理解和应用了。
还有记叙文多让理解作者的思想感情，而这也是很抽象的，怎么办?你可以配上不同的音乐，不同的课本剧，这样学生的疑问就随之消失了，还可以在电子白板出示学生的疑问，让学生自己教给学生，他们在讲解讨论中，思路更加明朗，也就很容易的突破了重难点。
总之，电子白板应用于语文教学，从很大程度上提高了课堂教学效果，抓住学生思维，深深的吸引着学生，让语文课堂美不胜收。