高中物理选修31人教版同步辅导与检测课件：第三章第1节磁现象和磁场
人教版高中物理选修3—1第3章第1节磁现象和磁场 课件
第三章 磁 场
4、关于奥斯特实验，下列说法中正确的是( ) A．奥斯特实验说明了通电导线周围存在磁场 B．奥斯特实验说明了任意两个磁体之间有作用力 C．奥斯特实验说明了任意两条通电导线之间有作用力 D．在做奥斯特实验时，为使实验效果明显，通电直导线应平行于 东西方向
第三章 磁 场
5、(多选)下列关于磁场的说法正确的是( ) A.磁场最基本的性质是对处于其中的磁体和电流有力的作用 B.磁场是看不见、摸不着、实际不存在,是人们假想出来的一种物质 C.磁场是客观存在的一种特殊的物质形态 D.磁场的存在与否决定于人的思想,想其有则有,想其无则无
二、电流的磁效应 奥斯特实验 1、实验装置 2、实验现象 当给导线通电时,与导线平行放 置的小磁针发生转动 3、注意事项:导线应沿南北方向水平放置
4、实验结论:通电导体对磁体有力的作用
第三章 磁 场
【问题】 磁体之间是通过什么发生相互作用的呢?
磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
【联想】 电荷之间是通过什么发生相互作用的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的
在现代，磁现象与日常生活、科 技密切相关．
第三章 磁 场
新课引入
我国是世界上最早发现磁现象的国家， 早在战国末年就有磁铁的记载，我国 古代的四大发明之一的指南针就是其 中之一，指南针的发明为世界的航海 业做出了巨大的贡献．
在现代，磁现象与日常生活、科 技密切相关．
第三章 磁 场
第三章 磁 场
第三章 磁 场
电场和磁场都是一种物质
第三章 磁 场
三、磁场
问题1.磁铁与磁铁是如何 发生作用的？
第三章 磁 场
磁体
磁场
磁体
磁体与电流之间的是否有相互作用呢？
高中物理选修3-1课件 第三章 第1节 磁现象和磁场
首页
上一页
下一页
末页
结束
知识点二 对地磁场的理解
1．地磁场的方向 地磁N极位于地理南极附近，地磁S极位于地理北极附近，但 它们位置的差别不是很大，因此我们一般认为： (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场 方向竖直向下。 (2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱 相同，且方向水平向北。 (3)在南半球，地磁场方向向北偏向上方；在北半球，地磁场 方向向北偏向下方。
结束
第 1 节 磁现象和磁场
首页
上一页
下一页
末页
核心素养点击
结束
物理观念
体会磁现象是通过磁场发生的。
了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特实验的 科学思维
物理思想和重要意义。
用类比的方法，形成磁场的感念，探究磁场的基 科学探究
本性质。
认识到物理学是基于人类有意识的探究而形成 科学态度
的对自然现象的描述与解释，并需要接受实践的 与责任
首页
上一页
下一页
末页
(2)基本性质：对放入其中的 磁体 或 通电导线 有力的作用。
首页
上一页
下一页
末页
结束
三、地球的磁场 1．地磁场 地球本身是一个磁体，N 极位于 地理南极 附近，S 极 位于_地__理__北__极__附近。自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向， 这就是指南针的原理。 2．磁偏角 _小__磁__针__的指向与正南方向之间的夹角。 3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。
首页
上一页
下一页
末页
结束
2．[多选]下列说法正确的是
()
A．地球是一个巨大的磁体，其N极在地球南极附近，S极
人教版高中物理选修3-1第三章3.1《磁现象和磁场》 (共31张PPT)(1)(完美版下载)
磁性、磁体、磁极
磁现象
磁极间的相互用
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
奥斯特实验
电流的磁效应
磁
结论：电流周围存在磁场
现
象
定义
和
磁 场
磁场
性质：对磁体或电流有力的作用 磁体周围有磁场
产生
电流周围有磁场
地磁场
地理南北极与地磁场南北极的关系 磁偏角
你知道吗？美丽的极光的发生与地球的 磁场有密切关系。
地球磁场能抵挡大部分太阳风
磁体对电流的作用
电流对电流的作用
三、磁场
1、磁场:磁体或电流周围空间存在的一种特殊物质。
2、磁场的基本性质：
磁场对放入其中的磁体或通电导体有力作用。
磁体 电流 电流
磁场
磁体
磁场
磁体
磁场
电流
四、地磁场
1.地球是一个巨大的磁体
2.地球周围空间存在的磁场叫地磁
场
3.地磁的北极在地理的南极附吸引铁质物体的性质 磁体：具有磁性的物体 磁极：磁体上磁性最强的区域叫做磁极
自然界中的磁体都有两个磁极，南极(S极)和北极(N极)．
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．
电现象和磁现象相似性
电现象
自然界中存在__正__电荷和_负___电荷
1
磁现象
磁体上存在__北___极和南____极
法拉第则评论说: “他突然打开 科学中一个黑暗领域的大门，使 其充满光明。”
磁场与电流之间的相互作用（安培发现）
结论： 磁体对通电导体
有力的作用。
磁体对磁体的作用
电流对磁体的作用
磁体对电流的作用
问题:电流和电流之间
的相互作用是通过什么
人教版高中物理选修31：第三章 3.1 磁现象和磁场 课件
②地磁南极—— 在地理北极附近.
地磁北极—— 在地理南极附近.
◆地磁场是怎样产生的？
小磁针总 地球表面一 磁场可能
是南北指 定有指向北 来自于地
向:
方的磁场 球本身
地理北极
N S
地理南极
地球是 一个磁 体
检
1.首先发现电流产生磁场的科学家是( D )
A．富兰克林 B．法拉第 C．安培 D．奥斯特
磁体间的相互作用，磁体与电流间相互作用，电 流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的。
3、电流的磁效应：电流能在周围空间产生磁场
4、磁场的基本性质：对放入其中的磁体或通电导体会 产生磁力作用。
5、地磁场：地球周围空间存在的磁场叫地磁场 地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地
理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹 角称为磁偏角。
2．磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不__重__合 __，因此， 磁针并非准确地___指__南__或__指__北_____，其间有一个交角，这就 是_地__磁 ___偏__角__，简称磁偏角。(如图所示)
◆磁体（铁）间相互作用的 规律是什么？ 同名磁极互相排斥
异名磁极互相吸引
磁场
议
【问题1】磁 体之间是通过 什么发生相互 作用的呢？
4、地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一 个条形磁铁的磁场分布情况相似，以下说法正
确的是( D )
A.地磁场的方向是沿地球上经线方向的 B.地磁场的方向是与地面平行的 C.地磁场的方向是从北向南方向的 D.在地磁南极上空，地磁场方向是竖直向下的
课堂小结
1、磁现象：磁性、磁体、磁极、磁化、退磁
2、磁场：磁体和电流周围有磁场
人教版高中物理选修(3-1)第3章 1《磁现象和磁场》ppt课件
• 解析：(1)当仪器顶部接触金属物品时，将手控环内 推，其上的活动永磁铁使固铁磁化，磁化后吸引铁 磁性金属物品，然后拉出整条塑料管，即可把这种 金属物品取出。
• (2)由于磁铁只能吸引铁磁性物体，而易拉罐环是铝 合金材料的，不是铁磁性物质，因此不能取出；而 回形针是铁磁性物体，可以用此仪器取出。
的，可与电荷间的相互作用相类比。
• 3．磁场的产生 • ①____永_磁__体___周围存在磁场；②电__流______周围存在
磁场——电流的磁效应。
•地球的磁场
• 1.地磁场
• 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫地磁场
_极_位__于__地__理___。__地__磁__场南_附的极近N极。位地于磁地场理很_弱__，__但_附自北近极由，转S
• [特别提醒]自然界有两种基本的物质形态：实物和 场。
• (1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组 成。
• (2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一 种客观存在物，具有质量、能量、动量等物质的基 本属性。
• 二、电流的磁效应
• 1．电现象与磁现象的联系：
• (1)磁体总存在着两个磁极，自然界中存在两种电荷。
• 答案：D • 点评：求解该题应先明确地磁场的特点及地球表面
各处地磁场的方向。
• 如图所示，假如将一个小磁针放在地球的北极附近 的磁极上方，那么小磁针的N极将( )
• A．指北 • B．指南 • C．竖直向上 • D．竖直向下 • 答案：D • 解析：地磁场的分布规律与条形磁铁类似，在地球
北极附近，地磁场竖直向下，此处小磁针的N极应竖 直向下，D对。
• 科学家的实验支持了上述哪种猜想？
• 答案：D
• 解析：这是一道要求从阅读题目的过程中收集信息、 分析处理信息的应用类题目。信鸽所缚的小磁铁能
2019-2020学年人教版选修3-1 第三章第1节 磁现象和磁场 课件(37张)
栏目 导引
第三章 磁 场
[解析] 甲图中，电流对小磁针力的作用是通过电流的磁场发 生的；乙图中，磁体对通电导线力的作用是通过磁体的磁场 发生的；丙图中，电流对另一个电流力的作用是通过该电流 的磁场发生的．综上所述，选项 B、C 正确． [答案] BC
栏目 导引
第三章 磁 场
栏目 导引
第三章 磁 场
3．丹麦物理学家_奥__斯___特__于 1820 年发现了_电 ___流__的__磁__效__应__， 首次揭示了电和磁的联系． 二、磁场、地球的磁场 1．磁体与__磁__体__之间、磁体与_通___电__导__体__之间，以及通电导 体与通电导体之间的相互作用，都是通过__磁__场__发生的． 2．磁体、通电导体周围都存在__磁__场__．磁场是物质存在的一 种形式，是看不见、摸不着、但却真实存在的特殊物质．
栏目 导引
第三章 磁 场
2．奥斯特的实验 (1)实验装置如图所示． (2)实验现象：当给导线通电时，与导 线平行放置的小磁针发生转动． (3)实验结论：电流具有磁效应，即电流可以产生磁场．
栏目 导引
第三章 磁 场
命题视角 1 对磁场的理解 下列关来自磁场的说法中，正确的是( )A．只有磁铁周围才存在磁场 B．磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为规定的 C．磁场只有在磁极与磁极、磁极和通电导线发生作用时才 产生 D．磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与通 电导线之间都是通过磁场发生相互作用的
2019-2020人教版物理选修3-1课件：第三章 第1节 磁现象和磁场
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
在奥斯特实验中，只有通电导线南北放置，小磁针的偏转最明显，但通 电导线不是南北方向放置时，小磁针也会受到力的作用，只是为了实验效 果，我们选择南北方向放置通电导线。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[变式训练1] 铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A 靠近铁棒B时，下述说法中正确的是( )
(2)地磁场的分析 ①地球上不同的地点地磁场的方向不同，因此当涉及到地磁场的问题 时，要注意明确在地球上的位置。 ②在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方 向水平向北。 ③磁场和电场一样也可以分解：地磁场水平分量一直由南指向北，竖直 分量在南半球竖直向上，在北半球竖直向下。
01课前自主学习
答案
解析
3.(地磁场)如图所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小 磁针的N极将( )
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
(1)如果导线没有通电，小磁针静止时指向什么方向？ 提示：南北方向。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
(2)怎么才能最大限度说明小磁针的偏转是由于电流的作用？ 提示：小磁针原来指向南北，在电流的作用下应使其向东西偏转。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
[规范解答] 小磁针原来静止时指向南北，当直导线中通有电流时，小 磁针从南北指向向东西指向偏转才能最大限度说明偏转是由于电流的作用， 又因为小磁针最终静止时与导线垂直，所以导线应沿水平南北方向放置，这 样才有明显的偏转，故D正确；如果直导线竖直放置或沿水平东西方向放 置，通电流后小磁针仍然指向南北，B、C错误；由以上分析知，只要无电 流时小磁针能指南北，就能做该实验，A错误。
高中物理(人教版)选修3-1同步教师用书： 第3章 1 磁现象和磁场
1 磁现象和磁场学习目标知识脉络1.知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质．2．了解磁现象及电流的磁效应．(重点)3．利用类比的方法，通过电场的客观存在性去理解磁场的客观实在性．(难点)4．通过类比的学习方法，体会磁现象的广泛存在性、应用性．(难点)[先填空]1．磁现象(1)磁性：磁体吸引铁质物体的性质．(2)磁极：磁体上磁性最强的区域．①北极：自由转动的磁体，静止时指北的磁极，又叫N极．②南极：自由转动的磁体，静止时指南的磁极，又叫S极．2．电流的磁效应(1)发现：1820年，丹麦物理学家奥斯特在一次讲课中，把导线沿南北方向放置在一个带玻璃罩的指南针上方，通电时磁针转动了．(2)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元．[再判断]1．奥斯特实验说明了磁场可以产生电流．(×)2．天然磁体与人造磁体都能吸引铁质物体．(√)3．单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷)，同样磁体也可以只有N极或S极．(×)[后思考]1．指南针指向南方的是N极还是S极？【提示】S极．2．地球上任何位置都可以用指南针辨别方向吗？【提示】不可以，在地磁南北两极点的磁场方向竖直，指南针不能准确指向南方，另外，受其他人为强磁场的干扰，指南针也不会准确指向南方．[合作探讨]如图3-1-1所示，导线与地面平行，在导线正下方的A处有一可自由转动的小磁针．图3-1-1探讨1：导线通入电流I时，导线正下方的小磁针一定转动吗？为什么？【提示】不一定，若导线中的电流在A处所产生的磁场方向与地磁场方向一致，则导线通电后，小磁针则不发生转动．探讨2：若将导线沿南北方向放置，导线通电后，则发现小磁针发生了明显地转动．此实验揭示了什么规律？【提示】通电导线可以产生磁场，揭示了电与磁之间存在着联系．[核心点击]1．实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动．2．由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应．1．在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是()A．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上B．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方C．电流沿南北方向放置在磁针的正上方D．电流沿东西方向放置在磁针的正上方【解析】在做“奥斯特实验”时，为减弱地球磁场的影响，导线应南北放置在小磁针的正上方或正下方，这样电流产生的磁场为东西方向，会使小磁针有明显的偏转．若导线东西放置，电流所产生的磁场为南北方向，小磁针有可能不发生偏转，C正确．【答案】 C2．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B，下述说法中正确的是()【导学号：34522036】A．A、B一定相互吸引B．A、B一定相互排斥C．A、B间有可能无磁场力作用D．A、B可能相互吸引，也可能相互排斥【解析】小磁针本身有磁性，能够吸引没有磁性的铁棒，故铁棒A可能有磁性，也可能没有磁性，只是在小磁针磁场作用下暂时被磁化的结果．铁棒B 能排斥小磁针，说明铁棒B一定有磁性．若A无磁性，当A靠近B时，在B的磁场作用下也会被磁化而发生相互的吸引作用．若A有磁性，则A、B两磁体都分别有北极和南极，当它们的同名磁极互相靠近时，互相排斥；当异名磁极互相靠近时，互相吸引．这说明不论A有无磁性，它们之间总有磁场力的作用，故只有D项正确．【答案】 D对奥斯特实验的一点提醒奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向尽量不一致，效果明显．[先填空]1．电流、磁体间的相互作用(1)磁体与磁体间存在相互作用．(2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力．(3)两条通电导线之间也有作用力．2．磁场(1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质．(2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导线产生力的作用．3．地磁场(1)地磁场：地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近．自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理．(2)磁偏角：小磁针的指向与正南方向之间的夹角，如图3-1-2.图3-1-2(3)太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场．[再判断]1．地磁场能使小磁针的两极指向正南正北．(×)2．地理的南北极与地磁的南北极并不重合，地磁的北极在地理北极附近．(×)3．磁场的基本性质是对处在磁场中的磁极或电流有力的作用．(√)[后思考]指南针是我国古代四大发明之一，现在你知道指南针为什么指南吗？【提示】地磁场方向由南指向北，水平放置的小磁针处于地磁场中，在地磁场作用下，静止时N极指北，S极指南．[合作探讨]如图3-1-3所示是地磁南北极和地理南北极的示意图．图3-1-3探讨1：在地球南极点上方磁场的方向有什么特点？【提示】与地面垂直．探讨2：在地球赤道上方的磁场方向有什么特点？【提示】磁场方向与地面平行，与正南正北方向间有夹角．[核心点击]1．对磁场的理解(1)磁场的存在：磁体的周围、电流的周围都存在磁场．(2)磁场的客观性：磁场虽然看不见、摸不着，不是由分子、原子组成的，但却是客观存在的．场和实物是物质存在的两种形式．(3)磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用．磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用都是通过磁场发生的．(4)磁场的方向性：有方向，处在磁场中能够自由转动的磁针，静止时N极的指向即小磁针N极的受力方向就是该处的磁场方向．2．对地磁场的理解(1)地磁场特点：地磁场的方向并不是正南正北方向的，即地磁两极与地理两极并不重合．地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近．地磁场方向与正南正北方向间有一夹角，叫磁偏角．(2)地磁场问题的处理要点：①地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下．②在赤道正上方，地磁场方向水平向北．③在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方．(3)地磁场的作用：由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的高速带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球．因此地磁场对地球上的生命有保护作用(第5节学习)．3．以下说法中正确的是()A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场共同产生的D．电荷周围同时产生电场和磁场【解析】不论是磁极与磁极间、电流与电流间还是磁极与电流间，都有相互作用的磁场力，这些相互作用都是通过磁场产生的，故A正确，C错误；磁场是磁现象中的一种特殊物质，不管磁极与磁极、磁极与电流之间有没有发生作用，磁体周围以及电流周围的磁场始终是客观存在的，故B错；静止的电荷只能产生电场，而运动的电荷即电流既能产生电场，也能产生磁场，电场和磁场是两种不同的物质，各自具有其本身的特点，故D错．【答案】 A4．地球是一个大磁体：①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是()A．①②④B．②③④C．①⑤D．②③【解析】地球的磁场与条形磁铁的磁场相似，其特点主要有：(1)地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近．(2)地磁场的水平分量总是从地理南极指向北极，而竖直分量则南北相反，在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下．(3)在赤道平面上，距离地球表面相等的各点，磁场的强弱相同，且方向水平向北．故正确答案为D.【答案】 D对地磁场理解的三大误区(1)将地理南北极与地磁场的南北极混淆，误将地理南极(或北极)当做地磁场的南极(或北极)．(2)误认为地理两极与地磁场的两极重合．事实上，两者并不重合，地磁场的两极在地理两极的附近．(3)误认为地球上各点的磁场方向都是和地面平行的．事实上，除赤道外，南北半球的磁场都有竖直分量．。
高中物理选修3-1人教版课件：第三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载20 19年秋 高中物 理选修 3-1人 教版课 件：第 三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)
可以产生磁场,首
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载20 19年秋 高中物 理选修 3-1人 教版课 件：第 三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载20 19年秋 高中物 理选修 3-1人 教版课 件：第 三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)
新课导入
【导入二】 信鸽有天生的归巢的本能,即使远隔千山万水,它们也能回到自己熟悉
和生活的地方,除非没有阳光的暴风雨天气或者出现日食的时候,它们才会 迷路.科学研究发现,信鸽迷路的原因是地球磁场受到影响,信鸽认路的关键 因素是地磁场.磁,普遍存在于我们的周围,磁,有着广泛的应用,现在我们就开 始探究磁的奥秘.
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载20 19年秋 高中物 理选修 3-1人 教版课 件：第 三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载20 19年秋 高中物 理选修 3-1人 教版课 件：第 三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)
教学建议
磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触,学生在生活中对磁现象 的了解也有一定的基础.但磁之间的相互作用毕竟是抽象的,并且大部分学 生可能知道电与磁的联系,但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关 系,也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系.学 生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的,故最好通过多媒体手段让 学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极 光等),满足学生渴望获取新知识的需求.
人教版高中物理选修3-1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT+素材)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
三、磁场
１.定义:存在于磁体或通电导体周围的特殊物质. 2.来源: ① 磁体
② 电流—(奥斯特,电流的磁效应) 3.基本性质:
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
实验4
电流对电流的作用
实验结论:通电导体之间通过磁场发生相互作用
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
新课引入
小实验1：硬币积木
这两个实验现象是如 何产生的呢？具体的奥妙在哪来自呢？小实验2：磁悬浮小实验
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
新课教学
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
最初发现的磁体是被 称为“天然磁石”的 矿物,其中含有主要成 分为Fe3O4,能吸引其 他物体,很像磁铁
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 选修3- 1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT＋素材)
人教版高中物理选修3-1：3.1磁现象和磁场课件(共35张PPT)
安培曾写道：“奥斯特先生……已经 永远把他的名字和一个新纪元联系在一起 了。”
F
F′
？
同 向 电 流 互 相 吸 引
反 向 电 流 互 相 排 斥 .
三、磁场 1、磁体或电流周围空间存在的一 种特殊物质。
F
F′
2、磁场的基本性质： 磁场对放入其中的磁体或通电 导体会产生磁力作用。
四、地磁场 1、地球是一个巨大的磁体。 2、地球周围空间存在的磁场叫地磁 场。
第三章 磁场
第一节 磁现象和磁场
• ☆教材分析 • 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节 课，从整个章节的知识安排来看，本节是此 章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础， 是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也 是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要 的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供 铺垫。
•
• •
• •
• ☆重点难点 • 电流的磁效应、磁场的定义与基本特征是 本节重点，也是难点
中国古代对磁的认识
中国古代四大发明之一 司南（指南针）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ东汉王充
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其主要成分为Fe3O4 ，能吸引铁质物 体.
磁铁多是由铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成。
注意：天然磁石和人造磁铁都是永磁体。
3、 地球的地理两极与地磁两极反向但并不重 合，其间有一个夹角，叫磁偏角。因此，指南针 所指方向不是正南方，而是和地磁南极有一个夹 角。
磁南极
地理 北极
地理 南极
磁北极
3、 地球的地理两极与地磁两极反向但并不重 合，其间有一个夹角，叫磁偏角。因此，指南针 所指方向不是正南方，而是和地磁南极有一个夹 角。
奥斯特早在读大学时 就深受康德哲学思想的影 响，认为各种自然力都来 自同一根源，可以相互转 化。
人教版高中物理选修3-1课件第三章第1节磁现象和磁场
2．指南针指南的原因
地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫地磁 场．地球的磁场很弱，其表面的磁场比一条小条形磁铁近旁 的磁场弱得多．然而，能自由旋转的小磁针已能显示出地磁 场对它的作用，指南针正是利用这一原理制成的．人们使用 指南针以防止旅游、探险时迷路．
3．磁偏角
地磁的两极跟地理的两极并不重合，地磁轴和地球自 转轴两者的夹角约为11°，因而水平放置的磁针的指向跟地 理子午线之间有一个交角，这个交角叫做磁偏角．
（双选）关于宇宙中的天体的磁场，下 列说法正确的是( )
A．宇宙中的许多天体都有与地球相似的磁场
B．宇宙中的所有天体都有与地球相似的磁场
C．指南针在任何天体上都能像在地球上一样正常 工作
D．指南针只有在磁场类似于地球磁场的天体上正 常工作
答案：AD
变式迁移
2．关于地磁场，下列叙述正确的是( ) A．地球的地磁两极和地理两极重合 B．我们用指南针确定方向，指南针指南的一极是 指南针的北极
3．哪些物质产生磁场？ 产生磁场的地方有：________的周围、________周围 及变化电场的周围(我们以后将学到)均能产生磁场． 4．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互________ ，异名磁极相互________． 5．地磁场的分布大致上就像一个________的磁场； 地球表面上磁场的方向大致是从________到________．
(5)磁场是有方向的，能自由转动的小磁针静止时N极 的指向即为该处磁场的方向．
家用照明电路中的火线和零线是相互平 行的，当用电器工作，火线和零线都有电流时，它们 将( )
A．相互吸引
B．相互排斥
C．一会吸引，一会排斥
D．彼此不发生相互作用
解析：火线与零线虽然都连接用电器，且相互平行， 但是当用电器正常工作时，流过它们的电流方向相反，并 且时刻相反，再根据电流产生磁场，磁场对电流有作用来 判断．因通过火线和零线的电流方向总是相反的，根据平 行导线中通一同向电流时相互吸引，通一反向电流时相互 排斥的结论可以得出B选项正确．
人教版高中物理选修31课件：第三章 1 磁现象和磁场
激趣诱思
指南针是我国古代的四大发明之一,它对促进人类航海事业的 发展产生了巨大的影响,但是在古代,指南针——司南为什么指南曾 是不解之谜,你现在知道指南针为什么指南吗?
简答:因为地球本身也是一个大磁体且大致沿南北方向,它对指 南针施加了影响,所以指南针可以指示南北。
预习导引
1.磁现象 (1)磁性:天然磁石和人造磁体都叫作永磁体,它们都能吸引铁质 物体,我们把这种性质叫作磁性。 (2)磁极:磁体的各部分磁性强弱不同,磁性最强的区域叫作磁极。 悬吊的小磁针静止时,指南的磁极叫作南极,又叫作 S 极;指北的磁极 叫作北极,又叫作 N 极。
答案:如果有铁质的物体(如小刀等)落入了深水中无法取回,则 可以用一根足够长的细绳拴一磁体,放入水中将物体吸住,然后拉上 来;如果有许多大头针(小铁屑等)撒落地上,可以用一块磁铁将它们 迅速拾起来。
2.磁体对磁体有力的作用,奥斯特的电流磁效应实验说明电流 对磁体也有力的作用。对这些相互作用,人们为什么会想到是通过磁 场产生的?类比前面的学习谈一下自己的看法。
答案:BC
思悟升华 电场和磁场虽然都是场,但它们基本性质是不同的,更不是同一 种物质,可以通过其基本性质检验其是否存在。
典题例解 【例 2】 关于地磁场,下列叙述正确的是( ) A.地球的地磁两极和地理两极重合 B.我们用指南针确定方向,指南的一极是指南针的北极 C.地磁的北极与地理的南极重合 D.地磁的北极在地理的南极附近 解析:地球是一个大磁体,地球的地磁两极与地理两极并不重合, 且相对位置在极其缓慢地变化。因此 A、C 错误;因为地磁北极在地 理南极附近,因此,指南针指南的一极应是指南针的南极,故 B 错误,D 正确。
二、 地球的磁场
知识精要 1.地磁场的方向:地磁 N 极位于地理南极附近,地磁 S 极位于地 理北极附近,但它们位置的差别不是很大,因此我们一般认为: (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上,地理北极正上方磁场方 向竖直向下。 (2)在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点,磁场的强弱相同, 且方向水平向北。 (3)在南半球,地磁场方向向北偏向上方;在北半球,地磁场方向 向北偏向下方。 2.磁偏角的形成:磁偏角是小磁针的指向与正南、正北方向间的 夹角,磁偏角的存在是因为地球的地理两极与地磁两极并不重合,小 磁针静止时,它的两极分别指向地磁两极而不是地理两极,所以产生 了磁偏角。 3.地磁场的影响:由于磁场对运动电荷有力的作用,故射向地球 的带电粒子,其运动方向会发生变化,不能到达地球。因此,地磁场对 地球生命有保护作用。
高中物理(人教版选修3-1)同步课件：第3章 1 磁现象和磁场
【答案】 D
对奥斯特实验的一点提醒 奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时 必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向 尽量不一致，效果明显．
磁 场
[先填空] 1．电流、磁体间的相互作用
磁体与磁体 (1)_______________ 间存在相互作用．
[后思考] 1．指南针指向南方的是 N 极还是 S 极？
【提示】 S 极．
2．地球上任何位置都可以用指南针辨别方向吗？
【提示】 不可以，在地磁南北两极点的磁场方向竖直，指南针不能准确 指向南方，另外，受其他人为强磁场的干扰，指南针也不会准确指向南方．
[合作探讨] 如图 311 所示，导线与地面平行，在导线正下方的 A 处有一可自由转动的 小磁针．
图 312 (3)太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场．
[再判断] 1．地磁场能使小磁针的两极指向正南正北．(×) 2 ．地理的南北极与地磁的南北极并不重合，地磁的北极在地理北极附 近．(×) 3．磁场的基本性质是对处在磁场中的磁极或电流有力的作用．(√)
[后思考] 指南针是我国古代四大发明之一，现在你知道指南针为什么指南吗？
2．电流的磁效应
奥斯特 在一次讲课中，把导线沿_____ 南北 (1)发现：1820 年，丹麦物理学家________
方向放置在一个带玻璃罩的指南针上方，通电时磁针转动了．
电与磁 之间的联系，揭开 (2)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了________
了人类对电磁现象研究的新纪元．
[再判断] 1．奥斯特实验说明了磁场可以产生电流．(×) 2．天然磁体与人造磁体都能吸引铁质物体．(√) 3．单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷)，同样磁体也可以只有 N 极 或 S 极．(×)