幼儿园中班数学活动《小动物排队》教案
2024年中班数学教案小动物排队通用
2024年中班数学教案小动物排队通用一、教学内容1. 学习使用点卡、物卡进行10以内的数数；2. 理解并运用“前后”、“里外”等空间概念。
二、教学目标1. 学生能够熟练地使用点卡、物卡进行10以内的数数，提高数学运算能力；2. 学生能够理解并运用“前后”、“里外”等空间概念，培养空间想象力；3. 学生通过排队活动，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用空间概念进行排队。
教学重点：熟练地使用点卡、物卡进行数数。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、点卡、物卡、卡片贴纸、磁性黑板；2. 学具：学生用点卡、物卡、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩具，引导学生观察小动物的特点，如颜色、大小等；（2）教师提出问题：“如何让小动物们排队呢？”引导学生思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示点卡、物卡的使用方法，并引导学生学习10以内的数数；（2）教师讲解“前后”、“里外”等空间概念，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，使用点卡、物卡进行数数，互相检查；（2）学生按照教师给出的要求，将小动物进行排队，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生四人一组，共同完成一个排队任务；六、板书设计1. 点卡、物卡的使用方法；2. “前后”、“里外”等空间概念；3. 排队活动示例。
七、作业设计（1）数一数，下面有几只小动物？（2）按照点数，给小动物们排队。
2. 答案：（1）10只小动物；（2）排队顺序：1只小兔子、2只小猫、3只小狗、4只小鸟、5只小熊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对于点卡、物卡的使用较为熟练，但在空间概念的运用上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的排队现象，如排队上车、排队购物等，培养学生的观察能力和应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用空间概念进行排队；2. 教学重点：熟练地使用点卡、物卡进行数数；3. 实践情景引入：如何让学生更好地理解排队概念；4. 作业设计：作业题目与答案的针对性与实用性。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思引言数学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，它培养了幼儿的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。
本文将对幼儿园中班数学教案《小动物学排队》进行反思和总结，探讨教学过程中的优点、不足和改进方向。
教学目标•培养幼儿对数学概念的理解和认识•培养幼儿的逻辑思维和观察力•培养幼儿的团队合作和沟通能力教学内容本次课程主要围绕《小动物学排队》展开，通过给幼儿观察一组小动物进行排队的动作，激发他们对顺序和数学规律的认识。
教学过程1.为幼儿引入主题，提问：“你们有没有发现动物园里的动物们都是怎么排队的？”2.引导幼儿观察图片中的小动物，询问：“你们看见了哪些小动物？它们是按什么样的顺序排队？”3.让幼儿自由讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.引导幼儿从图片中找出规律，如：按大小顺序排队、按颜色顺序排队等。
5.将幼儿分成小组，每个小组选择一种排队规则进行模仿，让他们形成圈子并按照自己的规则排队。
6.观察每个小组的排队情况，引导幼儿发现规律和表达自己的观点。
7.鼓励幼儿提出不同的排队规则，通过讨论来更深入地理解数学规律和顺序。
8.结合幼儿的经验，进一步拓展教学内容，如引入数字概念和数数活动。
教学反思优点•通过观察和模仿小动物排队的动作，激发了幼儿的学习兴趣。
•引导幼儿自由讨论，鼓励他们表达观点和想法，提高了他们的思维能力和语言沟通能力。
•分组让幼儿能够互相合作、交流和分享，提升了团队合作能力。
•结合幼儿的经验拓展教学内容，更加贴近幼儿的生活实际。
不足•教学过程中缺乏足够的互动和引导，有些幼儿参与度较低。
•教学内容有些单一，缺乏拓展性和细节的讲解。
•模仿排队的活动可进一步加入数字概念，引导幼儿进行简单的数数活动。
改进方向•加强教师与幼儿之间的互动，及时引导幼儿思考和发表观点。
•丰富教学内容，引入更多的数学概念和相关活动，例如让幼儿进行简单的数数活动、完成有关顺序的练习。
•向幼儿家长传达教学内容和目标，鼓励家长积极参与幼儿数学教育，提供更多的学习资源和活动。
中班数学：小动物排队
中班数学：小动物排队中班数学：小动物排队活动目标：1.学习6以內的序数，在游戏中，会用序数词表示6以內的物体的排列次序。
2.能清楚表述排列的顺序。
活动准备：小动物图片，数字卡片，一幢6层的房子，火车图片。
活动过程：1.在教师的引导下，给小动物排队，学习确认物体的排列次序。
出示图，让幼儿说出小动物的名字。
师：今天呀，班上来了一群小动物，它们要在我们班开运动会了。
小动物们排队出来了，我们一起来瞧一瞧，是哪些小动物呢？幼儿：小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。
师：引导幼儿说出谁站在第一个，谁站第二个。
2．创设情境（播放运动会开幕的声音）（1）好，运动会要开始了，小动物们参加的第一个项目是跳远。
可是它们刚悄悄跟我说，它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛，你们一有谁愿意参加呢？（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）让幼儿说出序数词。
谁跳了第一名，第二名是谁？第三名呢？（2）它们参加的第二个项目是单腿走路，小动物们说呀，它喜欢小手举得高高，安安静静坐在小椅子上的小朋友（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）谁走了第一名，第二名是谁？（3）运动会结束了，小动物们累了，它们要乘火车回家。
现在火车开来了，问：这辆火车有几节（6节）；可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色（看序号说颜色）；绿颜色的车厢是第几节（看颜色说序号）下面我让小朋友们给小动物坐火车，并告诉我们小动物坐在第几节车厢？（4）火车到站了，小动物们到家了，我们把它们送回家吧！边说边出示一幢6层楼的房子，让孩子数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。
问：楼房一共有几层，用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪一层开始？（从下往上）师总结：我们数楼房时应该从下往上数。
（5）把小动物放进6层高楼里，谁住在第几层？3.操作小朋友们动手操作，根据教师的口令。
4.结束小动物们回家休息了，我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层？教学反思：这一堂数学活动，活动目标有两个：1.学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动教学目标•能够掌握小动物排队游戏规则。
•能够辨识和排列不同形状的图案。
•能够理解数目的概念和大小关系。
教学过程教学准备•准备五种不同形状的小动物卡片。
•准备1-10数字卡片。
•准备一条线和一组石子。
导入环节1.老师展示五种不同形状的小动物卡片，让孩子们辨识和命名它们。
2.老师介绍今天的活动：小动物排队游戏，让孩子们排列小动物的顺序。
游戏环节1.老师将五种不同形状的小动物卡片排在一条线上，告诉孩子们小动物需要按照大小顺序排队。
2.老师在第一个小动物卡片的旁边放置数字卡片“1”，让孩子们理解数字代表顺序。
3.老师让孩子们自己排队，孩子们依据小动物大小关系依次在小动物卡片旁边放上数字卡片。
4.如果发现孩子排错了顺序，老师可以提问：“猫咪应该排在狗狗前面还是后面？”引导孩子思考。
5.安排孩子轮流坐在圆形的地方，然后老师把五种不同形状的小动物卡片放到地上，让孩子们贴着边逆时针排成一圈。
6.老师在中心区域放一组石子，要求孩子们依次用手捏起石子，沿着两边排好的小动物卡片走，并排队将石子放在目标的小动物卡片上。
排队过后提醒孩子们观察序号，确认是否正确。
温故知新1.老师向孩子们介绍数字0，并让孩子们观察0的卡片，了解0代表“没有”这个概念。
2.老师将五种不同形状的小动物卡片重新排成一圈，告诉孩子们：石子被放到第4个小动物卡片上，那么第3个小动物卡片上的数字应该是几？3.老师引导孩子们思考，最终得出答案是数字3。
课堂小结•通过小动物排队游戏，孩子们掌握了大小关系和顺序的概念。
•在游戏过程中，孩子们能够学会与其他朋友配合和交流。
•通过提问和回答，孩子们发掘和解决问题的能力得到锻炼。
课后延伸•家长和孩子配对玩小动物排队游戏。
•将学习到的小动物和数字制作成记忆卡片，配合家长进行复习。
中班数学小动物排队教案【含教学反思】
中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念，能够用自己的语言描述排队的基本规则。
2.学生能够根据老师的引导，自主参与排队活动，排出符合基本规则的队伍。
3.学生能够在排队的过程中，自主观察与计数，提高数感。
教学准备1.小动物模型（可用玩具或手绘）。
2.教具：排队纸牌、数学图形卡片。
3.学生用来计数的小饼干或糖果。
教学步骤步骤一：介绍排队的基本规则（10分钟）1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片，问学生是否听说过“排队”的事情，是否知道排队需要什么规则。
引导学生描述排队的基本规则，如需要按先来后到、不可以插队等等。
2.老师出示小动物玩具，并模拟两只小动物在排队，让学生观察并尝试发现其规律。
让学生描述小动物排队时遵循的规则。
步骤二：以小动物为模型，进行排队活动（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。
2.老师让学生根据排队的基本规则，自己参与排队活动，形成符合规则的队伍。
3.老师鼓励学生在排队的过程中，观察小动物数量，计数，提高数感，并用计数用品记录下自己的观察结果。
步骤三：教师点评、总结（10分钟）1.活动结束后，老师可以请对每组队伍进行点评，看看哪个队伍排得最好。
2.老师总结本课堂的教学内容，再次强化学生对排队基本规则的理解。
教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线，让学生参与到小动物排队活动中来，通过实际操作提高对排队的认识和理解。
同时，老师也在整个排队过程中进行了带领和引导，让学生从中慢慢发现排队的基本规则，从而更好地理解和记忆。
最后，通过点评和总结，学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。
未来的教学过程中，本案例可以借用到其他数学知识中，让学生在真正做中学的过程中，充分锻炼自己的数学学习能力。
中班数学小动物排队教案设计
中班数学小动物排队教案设计一、教学内容本课选用教材《数学》第五章“小动物排队”，内容主要包括：认识数字110，理解数字间的顺序关系，学会用数字表示小动物的位置。
二、教学目标1. 学生能正确认识数字110，理解数字间的顺序关系。
2. 学生能够用数字表示小动物的位置，培养学生的数学思维能力。
3. 学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的顺序关系，用数字表示小动物的位置。
难点：理解数字间的顺序关系，用数字表示小动物的位置。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、排队道具。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演动物园管理员，引导学生观察动物园里的小动物排队情景，让学生感知排队秩序。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，通过反复出示数字卡片，让学生牢记数字。
3. 理解数字间的顺序关系：教师引导学生观察数字间的顺序关系，用语言描述小动物的排队顺序，如“小狗在小猫前面”，“小兔在小狗后面”。
4. 用数字表示小动物的位置：教师引导学生用数字表示小动物的位置，如“小狗在第3位”，“小兔在第5位”。
5. 例题讲解：教师出示例题，如“小狗在第2位，小猫在第5位，请问小兔在第几位？”引导学生运用数字间的顺序关系解决问题。
6. 随堂练习：教师给出几道类似例题的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生用数字表示家庭成员的位置，并互相交流分享。
六、板书设计板书内容：数字110，小动物排队顺序，用数字表示位置。
七、作业设计作业题目：请用数字表示下列家庭成员的位置：1. 妈妈在第几位？2. 爸爸在第几位？3. 你自己在第几位？答案：1. 妈妈在第几位？（答案不唯一）2. 爸爸在第几位？（答案不唯一）3. 你在第几位？（答案不唯一）八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
幼儿园数学教案小动物排队
幼儿园数学教案小动物排队一、教学目标：1.能够理解排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.能够数出小动物的数量，理解数量的大小关系。
3.通过进行游戏，培养幼儿的观察能力和记忆力。
二、教学准备：1.小动物图片或卡片。
2.排队绳子或者画出排队线的纸条。
3.小动物卡片以及相应数字的卡片。
三、教学过程：1.导入活动：与幼儿进行简单的问答交流。
教师：今天我们要学习的是什么？（幼儿回答：小动物排队。
）教师：我们平时在哪些场合可以看到排队呢？（幼儿回答：上学、买东西、吃饭等。
）2.示例活动：给幼儿展示关于小动物排队的图片或卡片，并引导幼儿进行描述。
教师：看，这是一群小动物，它们在排队。
谁能告诉我它们是在干什么？（幼儿回答：它们在排队。
）它们是按什么顺序排队的呢？（幼儿回答：从前到后。
）3.游戏活动：进行小动物排队游戏。
教师：现在，我们来模拟一下小动物排队的游戏。
每个人手上都拿着一个小动物卡片，请大家按照卡片上的小动物种类和数字进行排队。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）4.数量比较活动：将幼儿分为两组，每组分发不同数量的小动物卡片。
教师：请比较一下你们手上小动物卡片的数量。
两组中哪一组的小动物多一些呢？（幼儿进行数量比较，教师引导幼儿说出比较结果。
）5.巩固练习：在黑板上画出小动物排队的线，并给出相应的数字。
教师：请大家按照线上的数字排队，从前到后。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）四、教学总结：1.教师通过示例、游戏和练习，让幼儿理解了排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.通过数量的比较，让幼儿理解了数量的大小关系。
3.通过游戏的方式，培养了幼儿的观察能力和记忆力。
五、板书设计：1.观察和比较。
中班数学小动物排队教案
中班数学小动物排队教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括对幼儿进行数字顺序、比较大小和简单的排队逻辑概念的教学。
通过小动物排队的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字的顺序，能够进行简单的数字大小比较。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：数字顺序和大小比较的概念。
难点：将数学概念应用到实际排队问题中。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、数字卡片、排队图片。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物排队的故事，引发学生对排队问题的关注，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示小动物排队的图片，引导学生观察并提问：“小动物们是按照什么顺序排队的？”然后讲解数字顺序和大小比较的概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用数字卡片和小动物玩具完成一个排队任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小动物排队2. 主要内容：数字顺序大小比较排队问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个有顺序的小动物排队图，并标明每个小动物的编号。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个学生在课堂上的参与情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识解决生活中的排队问题，培养数学思维。
同时，组织相关的数学活动，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
为此，教师应选择富有童趣的小动物排队故事，以生动形象的语言描述，让学生身临其境。
同时，结合生活实际，引导学生关注排队问题。
中班数学教案及反思《小动物排队》
考，不要急于给出答案，让孩子在探索中学习和成长。
06
教师专业素养提升
数学学科知识更新
深入学习儿童数学认知发展理论
了解中班幼儿数学认知的特点和规律，以便更好地设计和实施数学教学活动。
更新数学学科知识
不断学习和掌握最新的数学知识，包括数论、几何、代数等方面，以提高自身数学素养和 教学水平。
关注数学教育改革动态
数量对应
发放数字卡片和相应数量的小动物卡片，让学生将数字与小动物数 量对应起来，加深对数量关系的理解。
口头表达
引导学生用完整的语言描述排序的过程和结果，例如：“我把小动物 按照从高到矮的顺序排列，最高的是长颈鹿，最矮的是小老鼠。”
课后拓展活动建议
01
观察生活中的排序
鼓励学生在生活中寻找排序的例子，如超市货架上的商品排列、图书馆
提出问题
在动物王国中，小动物们正在排 队等待参加一个盛大的庆祝活动 ，但是它们排得乱七八糟，怎么 办呢？
新课学习
观察与发现
动手实践
展示一列排好队的小动物图片，让孩 子们观察并发现其中的规律（如从小 到大、从大到小等）。
让孩子们自己动手给小动物排队，可 以分组进行，让他们在操作中掌握排 序的方法。
讲解与示范
提高与家长沟通的能力
加强与家长的沟通和联系，及时了解幼儿在家庭中的数学学习情况，为家长提供有针对 性的指导和建议，促进家园合作共育。
THANKS
感谢观看
。
直观演示法
利用教具、多媒体等手段，直观地 展示数的概念和数的顺序。
互动式教学法
通过提问、讨论等方式，引导学生 积极参与课堂活动，加深对知识点 的理解。
学生活动设计
观察与思考
让学生观察小动物排队的情境 ，思考其中蕴含的数学知识和
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。
小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。
幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。
因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。
二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。
学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。
2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。
每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。
3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。
2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。
中班数学活动小动物排队教案与反思
中班数学活动小动物排队教案与反思一、教学目标1.学生能够正确区分大小。
2.学生能够用语言表述规则性。
3.学生能够根据规则排队，并按要求讨论。
4.学生能够灵活运用数学思维和方法解决问题。
二、教学准备1.小动物卡片（老师准备）。
2.眼罩（老师准备）。
3.板书或投影仪。
三、教学过程1. 导入活动（1）引入故事：教师讲述一个关于小动物排队的故事，引导学生思考如何排队。
（2）游戏活动：学生围成一个圆圈，老师向圆圈里抛出小球，小球落在谁手里，谁就有机会回答老师的问题。
让学生分享自己理解排队的方式，并练习用语言表述对自己满意的排队规则。
2. 排队游戏（1）教师分配小动物卡片，要求学生做小动物的声音，并自己找到相应的位置。
（2）学生按照规则排队，并讨论排队规则。
（3）搭配视觉体验：教师用眼罩遮住同学的眼睛，重新排队并观察排队情况。
3. 讨论规则（1）讨论排队的规则和方法，学生用自己的语言描述。
（2）教师请学生比较两种排队方式，发现其中的质量差异，并引导学生思考加入新的规则的必要性。
（3）讨论新的规则，让学生互相提出建议，并选择最佳规则。
四、教学反思通过这个教学活动，学生在游戏中运用10以内的数学知识，探究数学问题，激发了学生的数学思维兴趣，同时，也帮助学生认识到多种规则，学习制定和接受规则，成为思考问题、解决问题的积极主体。
同时，这个游戏还能促进学生之间的交流，充分发挥小组协作的作用，同时还能充分调动每个学生参与到游戏中来的热情和动力，实现全方位综合素质教育的多元目标。
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》教学目标
1.认识十二生肖；
2.学会按照生肖顺序将动物排队；
3.提高幼儿数学计数能力。
教学材料
1.十二生肖的图片卡片；
2.一条绳子；
3.数字卡片。
教学过程
活动1：认识十二生肖
1.老师给幼儿展示十二生肖的图片卡片，让幼儿认识这些动物；
2.带领幼儿一起说出每个生肖的名称，并辅导幼儿正确的发音；
3.面对卡片画面，仿照生肖动物的样子，让幼儿模仿其叫声，然后大声喊出生肖名称，增强幼儿对生肖动物的记忆。
活动2：动物生肖排队
1.老师用绳子做一个圆圈，让幼儿围在一起；
2.老师携带十二个生肖卡片，大声念出其中一个生肖的名称，让幼儿以这个生肖为开始，动物生肖采用正常的排列方式排队，形成一条‘生肖队伍’；
3.接着，老师会再次大声喊出一个生肖的名称，让幼儿按照相应的顺序加入‘生肖队伍’；
4.当生肖队伍形成后，老师会把数字卡片分给每位幼儿，让他们对队伍进行计数，并指出自己所在的位置；
5.重复以上步骤，直到所有生肖都排队完毕。
教学评价
1.教师观察幼儿认识生肖的情况，给出相应的帮助；
2.对于排队时的数学计数问题，老师可以给予幼儿加强训练，在计数方面给予帮助；
3.教师要根据幼儿实际情况及时调整课堂步骤，使每位幼儿学会生肖的顺序及计数方法。
教学总结
通过生动有趣的生肖排队活动，幼儿了解了十二个生肖动物，并学会了按照生肖顺序进行排队的方法，有效提高了他们的数学计数能力，同时也增进了幼儿对生肖的记忆。
广大家长可以在家中通过类似教学方式来提升幼儿的综合能力，建立幼儿良好的学习氛围，培养幼儿的好习惯。
幼儿园中班数学《小动物排队(序数)》教案模板范文
幼儿园中班数学《小动物排队（序数）》教案模板范文.docx活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）②可以用数字几来表示？③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。
”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？②第一层在哪里？（下面）③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
中班数学教案《小动物排队》
中班数学教案《小动物排队》中班数学教案《小动物排队》6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班数学教案《小动物排队》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学教案《小动物排队》1活动目标:１．学习6以内的序数,理解序数的含义,正确使用序数词表述6以内物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内数列。
活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。
活动准备:准备教具:5个不同的小动物图片,有5层楼房图片一幅。
数字卡片1——5一份活动过程一．小动物排队，引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
师：听说工人叔叔给小动物们盖了新楼房，小动物们特别开心，瞧，它们正急着去看新家呢。
（出示5个小动物）提问：1.哪些小动物这么着急呀？2.一共有几只小动物在跑？3.谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（从左向右数）二．小动物搬家，引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。
1．数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）师：小动物们的.新家终于到了（出示楼房图片）提问：（1）这是几层楼房？（2）你是怎么数的？(3) 工人叔叔忘了标楼层了，我们来帮他把数字标记贴上去吧。
引导幼儿从下到上贴数字卡1-5。
2．小动物搬新家师：小动物们要搬新家了，可是他们不知道住哪一间好，我们来帮帮它们吧。
你想请那个小动物住在那一层呢？请幼儿以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3．师：小动物们还没记住楼层，我们再提醒一下他们吧。
教师说某一动物让幼儿用序数词表示小动物在序列中的位置。
4．游戏“换房子”师：现在，小动物们记住他们的楼层了，你们记住了吗？小动物们要考考你们了。
请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？三．幼儿操作，结束。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》一、教学目标通过《小动物学排队》这个课程，帮助学生掌握以下内容：•认识动物的名字；•学会通过观察、比较、归纳等方式进行分类；•学会将动物按照大小排序；•学会用简单的语言描述动物的特征；•善于与同伴沟通交流，了解共同的观点和看法。
二、教学准备•教师准备物品：–动物模型或图片；–排队的棋子或卡片；–彩色笔和纸；–数字牌和颜色卡片。
•教室内部布置：–教室内要有适合孩子们活动的空间。
三、教学流程3.1 导入环节1.利用动物模型或图片给孩子介绍几种动物。
反复描述这些动物的外部特征，以便让孩子们学会观察、比较、归纳等方法分类。
2.将动物模型或图片排成一排，让孩子们看看大的动物在前面，小的动物在后面。
通过这些关于大小的区分，为后续学习做铺垫。
3.2 学习环节1.对几只动物进行分组，让孩子们观察其中的不同之处，并分类。
2.让孩子们用大小、颜色、形状等方式把动物排列起来。
3.教师和孩子们一起玩排队的小游戏。
每个孩子手中持有一份数字牌和颜色卡片。
孩子们在老师的口令下，根据数字牌和颜色卡片的组合，依次排队。
3.3 总结环节1.让全体孩子再次回忆今天学习的内容，陈述自己所认为的“大”的动物、颜色相同的动物等分类方式，让孩子们更加深刻地体验分类的好处。
2.教师点评孩子们活动中发现的问题，激发孩子们的学习兴趣和综合分析能力。
四、教学重点和难点4.1 重点•认识动物的名字，掌握较为基本的分类方式，形成良好的分类规律和习惯。
4.2 难点•让孩子们能够精准分类，体验分类方法的实际效用，并能将所学种类知识灵活运用到日常生活中。
五、教学后记通过《小动物学排队》这个互动的教学环节，孩子们能够在游戏中提高交流沟通的能力，学会分类的方法和技巧；并在实际生活中运用所学知识，更加轻松游刃有余地解决问题。
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班，采用小动物学排队的方式进行数学教学。
该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式，帮助幼儿们加深对数字排列的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念，同时也锻炼其合作意识及沟通能力。
二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。
2.掌握数字排列的顺序和组合。
3.提高观察能力，在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。
4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。
三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。
3.通过合作学习，提高观察能力，掌握数字和符号的组合。
4.通过小动物学排队的方式，锻炼合作意识和沟通能力。
教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步：导入我们将首先与孩子们交流，提前给他们引入有趣且具有启发性的话题，比如：你们最喜欢的小动物是哪个？并让孩子们围绕着该话题展开讨论，进行适当的引导。
通过引入的方式，让孩子们对主题产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，暖场做好准备。
第二步：教学内容的讲解以小动物学排队为例，采取图像示例的方式，展示给孩子们看。
通过讲解和示范，辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。
比如：我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。
首先，把小兔子单独放在一个桌子上，然后一个一个地排队，数一数有几只兔子，注意数完之后，要对号入座，确认兔子排队的数量没有出错。
接着，我们可以让孩子们手模仿小兔子，一起排队，将数字学习和体育活动相结合。
第三步：练习让孩子们试着自己排队，然后让他们数一数有多少只动物，让学生互相检查数数的正确性。
同时，教师也可以安排变换练习，让学生们将各个动物重新排列组合，并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。
第四步：小组合作分成小组，让每组选出一种小动物，以该小动物进行排队。
让学生们通过小组合作的方式，加深对数字排列的理解，并提高沟通、协作能力。
第五步：教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果，以促进日后相似教学的提高。
中班数学：给小动物排队
教学方法与手段
方法：实物展示法、观察法、操作法。手段：实物操作法。
教 学 过 程
老师活动
幼儿活动
设计意图
一、看图认识4,5。
1、小朋友们，今天老师给大家带来了几个新朋友。我们一起来看一看。他们都是谁？原来是小鸭子和小兔子来了。
2、那有多少小鸭子呢？我们一起来数一数~原来有4只小鸭子。看一看鸭子后面还带了一个数字宝宝，这就是4。
中班数学：给小动物排队
教学内容
科学（数）：给小动物排队
教学目标
1、 让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量多少的顺序排卡片。
2、 指导幼儿学习按物体长短的差异，进行排序（数量在5以内）。
3、 指导幼儿正确地取用、整理操作材料。
教学准备
教学课件。
教学重点与难点
重点：让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量多少的顺序排卡片。
4、评价幼儿能否正确按数排序。
1、做操作卡。
2、相互检查自己的操作结果。
3、互相交流讨论
幼儿进行操作卡操作，巩固排序，及时指导检查个别幼儿，通过检查的方式激励和表扬，进行集体评价。
3、现在来看一看有多少小兔子？我请个小朋友来数一数。原来有5只小兔子。而且 后面也带了一个数字宝宝5，这就是5。
集体识数字，认识数字“4”和“五”
通过教师引导，激发幼儿兴趣，集体认识数字4和5。通过实物和数字的匹配初步认识排序。
二、按数量多少排序。
1、又来了一些新朋友，一只小猫，两条小狗，三只小鸟。有这么多的动物朋友！
1、进行小组活动，送数字匹配
2、根据数字和实物匹配3、看数 Nhomakorabea穿珠子4、将数字与实物进行匹配。
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幼儿园中班数学活动《小动物排队》教案
中班数学活动《小动物排队》参考教案，活动目标是在操作活动中体验排序的乐趣，能用清楚的语言表述排序的结果。
活动目标：
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
活动重点：
引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
活动难点：
在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
活动准备：
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
活动过程：
一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
：：今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
二、幼儿观察范例，找规律。
1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
2、引导幼儿讨论：
：：小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）
3、出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
：：这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）
三、幼儿学习按规律排序。
1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
四、幼儿分组操作。
1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分。