高考《新闻阅读》专题复习教学
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第十八章 实用类文本阅读
4．消息的写法:一般写法都采用“倒金 字塔”式.即先说结果,再说重要事实,最 后说次要内容.特殊写法也可采用金字 塔式、悬念式、并列式等.
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第十八章 实用类文本阅读
三、人物访谈文体知识 “访谈”,即就某个人、某件事或某个 特定问题去访问专家或知情者,请他们 对提出的问题进行解答,然后运用谈话 纪实的方式进行报道. 这里要注意以下几点: 1．访谈的目的性非常强,只针对某一特 定的人、事、问题;
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁 着微弱的白光,时间是下午3点40分.
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第十八章 实用类文本阅读
本市新闻主编接了电话,他听到这些内 容:“我的小女儿在路德医院. 医生说她 只能活7小时,除非得到新药青霉素.这是 她唯一的希望. 医生已经使用了磺胺以 及其他每一种药.我必须找到某个有足 够能力的人帮她.你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦 斯·马隆,职员,家住杰克逊海茨,
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第十八章 实用类文本阅读
二、消息文体知识 1．消息定义:是用概括性的叙述方式,简 明扼要的文字,迅速及时地报道国内外 具有新闻价值的新近发生的事实的一种 新闻文体. 2．消息的结构:标题、导语、主体、结 语.
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第十八章 实用类文本阅读
3．消息的要素:消息(也叫新闻或报道) 有六要素,又称“五个w”,即:“何时 ”(when)、“何地”(where)、“何人 ”(who)、“何事”(what)、“何故 ”(why)以及“结果如何”(how).这六个 “w”与记叙文的六要素是完全一致的,即 :时间、地点、人物、事件起因、经过 、结果.
④评价文本的主要观点和基本倾向;⑤ 评价文本产生的社会价值和影响;⑥对 文本的某种特色作深度的思考和判断; ⑦从不同的角度和层面发掘文本所反映 的人生价值和时代精神;⑧探究作者的 写作背景和写作意图;⑨探究文本中的 某些问题,提出自己的见解.
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第十八章 实用类文本阅读
命题特点 1．考查内容:①近两年高考实用类文本 试题出现过传记,如2011年新课标全国 卷《下笔不觉师造化》是传记阅读.也 有对新闻和科普文的考查,2010年山东 卷《她只能活七小时》是新闻类 文本阅读.②实用类文本涉及人物可以 分四类:潜心钻研的学问家,
开头吸引对方,唤起对方的兴趣,积极进 入主题.主体是提问者因势利导,随机应 变;访谈对象积极回应,言之有物.结尾要 作适当的总结.访谈虽在文本上呈现为 一问一答的形式,但它不是简单的一问 一答,而是一个互动的过程.
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第十八章 实用类文本阅读
四、新闻阅读考点如下 1．对新闻常识的考查,如考新闻要素等. 2．对文章中重要句子及词语含义的考 查. 3．对文章整体或段落内容的分析和概 括.
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第十பைடு நூலகம்章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
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第十八章 实用类文本阅读
(3)基本结构:标题、导语、主体、背景 、结语.标题、导语、主体是消息必不 可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体 里面,结语有时可省略. ①标题:准确、凝练、新颖、醒目.形式 有单行标题和多行标题. 多行标题——引题(引标):交代形势,烘 托气氛,说明背景等.
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第十八章 实用类文本阅读
4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
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第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
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第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
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第十八章 实用类文本阅读
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第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
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第十八章 实用类文本阅读
③主体:对导语内容进行展开和补充,是 消息的躯干.按事情发生发展的先后顺 序安排层次,按事物之间的逻辑关系安 排层次. ④结语:消息的最后一句话或一段话,有 的消息事实说清楚了,就不需要结尾.它 可对全文内容作概括性小结;可用带有 启发激励性的语言作结;
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第十八章 实用类文本阅读
可对发展趋势作预测;可提出值得深思 的问题. 4．六要素:时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果.
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第十八章 实用类文本阅读
见识卓越的教育家,追求真理的科学家, 体现时代精神、传承爱国情怀的人物. 2．考查形式:实用类文本阅读题的题型 呈现三大类:以简答题为主要类型,还包 括选择题和探究题.
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第十八章 实用类文本阅读
知识盘点•要点归纳
一、新闻的文体特征 1．新闻定义:新闻是对新近已经发生和 正在发生、或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道.
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第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
专题十五 实用类文本阅读
第二节 新闻阅读
第十八章 实用类文本阅读
直击高考•高屋建瓴
考纲要求 实用类文本阅读主要考查分析综合、鉴 赏评价和探究这三项能力.具体包括:① 筛选并整合文中的信息;②分析语言特 色,把握文章结构,概括中心意思;③分析 文本的文体基本特征和主要表现手法;
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第十八章 实用类文本阅读
第十八章 实用类文本阅读
4．消息的写法:一般写法都采用“倒金 字塔”式.即先说结果,再说重要事实,最 后说次要内容.特殊写法也可采用金字 塔式、悬念式、并列式等.
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三、人物访谈文体知识 “访谈”,即就某个人、某件事或某个 特定问题去访问专家或知情者,请他们 对提出的问题进行解答,然后运用谈话 纪实的方式进行报道. 这里要注意以下几点: 1．访谈的目的性非常强,只针对某一特 定的人、事、问题;
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁 着微弱的白光,时间是下午3点40分.
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本市新闻主编接了电话,他听到这些内 容:“我的小女儿在路德医院. 医生说她 只能活7小时,除非得到新药青霉素.这是 她唯一的希望. 医生已经使用了磺胺以 及其他每一种药.我必须找到某个有足 够能力的人帮她.你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦 斯·马隆,职员,家住杰克逊海茨,
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第十八章 实用类文本阅读
二、消息文体知识 1．消息定义:是用概括性的叙述方式,简 明扼要的文字,迅速及时地报道国内外 具有新闻价值的新近发生的事实的一种 新闻文体. 2．消息的结构:标题、导语、主体、结 语.
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第十八章 实用类文本阅读
3．消息的要素:消息(也叫新闻或报道) 有六要素,又称“五个w”,即:“何时 ”(when)、“何地”(where)、“何人 ”(who)、“何事”(what)、“何故 ”(why)以及“结果如何”(how).这六个 “w”与记叙文的六要素是完全一致的,即 :时间、地点、人物、事件起因、经过 、结果.
④评价文本的主要观点和基本倾向;⑤ 评价文本产生的社会价值和影响;⑥对 文本的某种特色作深度的思考和判断; ⑦从不同的角度和层面发掘文本所反映 的人生价值和时代精神;⑧探究作者的 写作背景和写作意图;⑨探究文本中的 某些问题,提出自己的见解.
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第十八章 实用类文本阅读
命题特点 1．考查内容:①近两年高考实用类文本 试题出现过传记,如2011年新课标全国 卷《下笔不觉师造化》是传记阅读.也 有对新闻和科普文的考查,2010年山东 卷《她只能活七小时》是新闻类 文本阅读.②实用类文本涉及人物可以 分四类:潜心钻研的学问家,
开头吸引对方,唤起对方的兴趣,积极进 入主题.主体是提问者因势利导,随机应 变;访谈对象积极回应,言之有物.结尾要 作适当的总结.访谈虽在文本上呈现为 一问一答的形式,但它不是简单的一问 一答,而是一个互动的过程.
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第十八章 实用类文本阅读
四、新闻阅读考点如下 1．对新闻常识的考查,如考新闻要素等. 2．对文章中重要句子及词语含义的考 查. 3．对文章整体或段落内容的分析和概 括.
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第十பைடு நூலகம்章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
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第十八章 实用类文本阅读
(3)基本结构:标题、导语、主体、背景 、结语.标题、导语、主体是消息必不 可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体 里面,结语有时可省略. ①标题:准确、凝练、新颖、醒目.形式 有单行标题和多行标题. 多行标题——引题(引标):交代形势,烘 托气氛,说明背景等.
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4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
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考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
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正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
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第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
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第十八章 实用类文本阅读
③主体:对导语内容进行展开和补充,是 消息的躯干.按事情发生发展的先后顺 序安排层次,按事物之间的逻辑关系安 排层次. ④结语:消息的最后一句话或一段话,有 的消息事实说清楚了,就不需要结尾.它 可对全文内容作概括性小结;可用带有 启发激励性的语言作结;
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第十八章 实用类文本阅读
可对发展趋势作预测;可提出值得深思 的问题. 4．六要素:时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果.
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第十八章 实用类文本阅读
见识卓越的教育家,追求真理的科学家, 体现时代精神、传承爱国情怀的人物. 2．考查形式:实用类文本阅读题的题型 呈现三大类:以简答题为主要类型,还包 括选择题和探究题.
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第十八章 实用类文本阅读
知识盘点•要点归纳
一、新闻的文体特征 1．新闻定义:新闻是对新近已经发生和 正在发生、或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道.
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第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
专题十五 实用类文本阅读
第二节 新闻阅读
第十八章 实用类文本阅读
直击高考•高屋建瓴
考纲要求 实用类文本阅读主要考查分析综合、鉴 赏评价和探究这三项能力.具体包括:① 筛选并整合文中的信息;②分析语言特 色,把握文章结构,概括中心意思;③分析 文本的文体基本特征和主要表现手法;
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第十八章 实用类文本阅读