高考《新闻阅读》专题复习教学

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高考新闻阅读教学设计

高考新闻阅读教学设计高考新闻阅读教学设计是一项旨在提高高中学生新闻阅读能力和解读新闻的能力的教学方案。

在高考中，新闻阅读是一个重要的题型，考生需要通过阅读新闻来获取信息、理解文章主旨和观点，并进行相关问题的解答。

因此，合理的教学设计对于学生的备考和高考成绩具有重要意义。

一、教学目标在进行高考新闻阅读教学设计之前，首先需要明确教学目标。

主要目标包括：1.培养学生的新闻阅读兴趣和技巧，提高他们对新闻的理解和解读能力；2.帮助学生掌握新闻常用词汇和关键信息获取的能力；3.提高学生的新闻写作水平，培养其撰写新闻报道的能力。

二、教学内容针对高考新闻阅读题型，教学内容包括但不限于以下几个方面：1.新闻基本知识：学生需要掌握新闻的定义、特点、分类等基本知识，了解新闻报道的基本结构和语言特点；2.新闻写作技巧：学生需要通过阅读范例，学习如何撰写新闻报道，包括标题的撰写、信息的组织和选取等；3.新闻阅读能力培养：学生需要通过大量的练习，提高阅读速度、阅读理解和信息提取能力；4.新闻分析与解读：学生需要学会分析新闻文章的观点、立场和隐含意义，培养批判性思维和分析能力。

三、教学方法针对高考新闻阅读教学，可以采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师讲解新闻的基本知识和阅读技巧，帮助学生理解、掌握新闻的相关知识；2.案例分析法：教师可以选取一些典型的新闻案例，通过分析案例来培养学生的新闻阅读和解读能力；3.小组讨论法：学生可以分成小组，讨论和解读给定的新闻文章，通过交流和合作来提高阅读水平；4.模拟演练法：教师可以根据高考题型，设计一些模拟题目，让学生进行演练，提高他们的应试能力。

四、教学步骤在进行高考新闻阅读教学时，可以按照以下步骤进行：1.导入：教师可以通过提问或者展示一则新闻头条来激发学生的兴趣，引发他们对新闻阅读的思考；2.讲解：教师讲解新闻的基本知识和阅读技巧，例如新闻标题的特点、新闻报道的结构和语言特点等；3.练习：教师给学生分发一些新闻文章，让他们进行阅读和理解，并完成相关的练习题；4.讨论与解读：学生可以分组讨论，交流彼此的阅读体会和观点，教师可以参与引导和指导；5.总结与巩固：教师针对学生的表现进行总结，巩固所学的新闻阅读知识和技巧，并给出必要的反馈和指导。

高考语文实用类文本—新闻复习教案

当日晚11时36分，在兰州市红古区窑街往永登县拉煤的司机张先生称，他驾车驶至永登县通远乡时，突然一道亮光在头顶闪过，面前突然豁然大亮，感觉如同白昼一般。他急忙将车靠边停住，看到一个如同初升太阳般大的火球拖着长约3米尾巴由西向东而去。在兰州工坪区某单位值夜班的冯先生说，他看到院子突然变得通红，急忙出院查看时，看到天空中有一片红色的雾状物在移动，接着就听到两声巨响。家住西固区西柳沟的米先生说，他正在休息，突然被两声巨大的爆炸声惊醒，当时他还以为地震了。
1、分析综合C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑵评价文本产生的社会价值和影响
⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究F
⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神
教师分析：
这则新闻的信息区间就集中在导语一段，正文是对导语的进一步说明和适当补充，最后一段是次要信息。
以“导语”为搜寻概括的重点，同时兼顾其它内容，筛选答题信息点
时间：分别有“2004年12月11日晚11时36分左右”、“当日晚11时36分”、“12日下午3时”，
地点：甘肃省兰州市
人物：兰州警方、张先生、冯先生、米先生。其中，兰州警方是主要的。
答案1：主：日政府（或文部省）宣布教科书“合格”
副：“编撰会”歪曲史实美化侵略战争
答案2：主：日本教科书将投入使用
副：该书稿篡改历史美化侵略战争
教师点拨：
（1）拟写正标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的都是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的信息。一般只有“人物”和事件。

高考语文新闻阅读教学设计

新闻阅读材料：提供真实、多样的新闻报道，以丰富学生的阅读经验和拓宽视野。
课件：通过PPT等多媒体手段，展示新闻阅读的技巧和方法，帮助学生更好地理解和掌握。
教案：详细的教学计划和步骤，确保教学的有序进行，提高教学质量。
课堂表现：观察学生的参与度、思考深度和练习，以检验学生对课堂知识的掌握程度
标题：概括新闻内容，吸引读者注意消息来源：提供新闻信息的来源，增加可信度事件：新闻报道的核心内容，要求真实、准确背景：对新闻事件的相关情况进行介绍，帮助读者理解新闻内容评论：对新闻事件进行简短的评论或分析，引导读者思考
快速浏览标题和导语，了解新闻主旨仔细阅读正文，把握新闻事实和细节留意新闻来源和作者信息，判断新闻可信度关注新闻背景和评论，深入理解新闻意义
掌握新闻阅读的基本技巧和方法
学会快速浏览和筛选新闻信息
培养分析和判断新闻价值的能力
提升对新闻内容的理解和领悟能力
教学内容
新闻分类：按照报道内容、时效性、文体的不同，可以将新闻分为多种类型，如时政新闻、社会新闻、体育新闻、科技新闻等。新闻特点：新闻具有时效性、真实性、客观性和价值性等特点，这些特点使得新闻成为人们获取信息的重要途径。新闻价值：新闻价值是指新闻报道的内容对于受众的价值和意义，包括重要性、接近性、及时性、显著性和趣味性等方面。新闻写作规范：新闻写作有一定的规范和要求，如准确、简洁、明了、客观等，这些规范保证了新闻的真实性和可信度。
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01 添加目录文本 03 教学内容 05 教学安排
02 教学目标 04 教学方法 06 教学反思与改进
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2020版高考语文大一轮复习专题十一新闻阅读(总)ppt课件

• 使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。
• (摘编自《参考消息》2018年5月7日)
• 1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
• A．量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。
• (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
专题十一新闻阅读
高考解读真题体验
高考解读
选择题
简答题
1.选文：2017年、卷别主题
2018年高考全国卷 2018全量子通
实用类文本阅读均国卷Ⅰ 信研究
为非连续性文本阅
读，所选材料都有一定的时效性，不
回避社会热点。
高校科研成果
转化
类型非连续
• 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。
• 1．理解 B • (1)理解文中重要概念的含义 • (2)理解文中重要句子的含意 • 2．分析综合 C • (1)筛选并整合文中信息 • (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 • (3)分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3．鉴赏评价 D • (1)评价文本的主要观点和基本倾向 • (2)评价文本产生的社会价值和影响 • (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 • 4．探究 F • (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 • (2)探讨作者的写作背景和写作意图

高考语文总复习课件专题十三新闻阅读

优秀评论案例分析
案例一
《人民日报》某篇评论文章，针对某一社会热点事件进行了深入剖析，文章立场鲜明、论证充分、语言犀利，具有很强的社会影响力。
案例二
《新京报》某篇评论文章，从多个角度对某一新闻事件进行了全面解读，文章思路清晰、观点新颖、论据充分，为读者提供了独特的视角和思考。
实战演练：撰写一篇新闻评论
趣味性
新闻事件具有趣味性、人情味等因素，能够吸引读者的阅读兴趣。
新闻报道原则
真实性原则
新闻报道必须真实、准确，不得编造、歪曲事
实。
客观性原则
新闻报道要客观公正，避免主观臆断和偏见。
全面性原则
新闻报道要全面反映事实真相，不得遗漏重要
信息。
时效性原则
新闻报道要及时迅速，抢占先机，满足读者的
05
新闻评论写作指导与训练
新闻评论概念及特点
新闻评论是一种政论性的新闻体裁，是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论、讲道理的文章。
新闻评论的特点包括：时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。它要求从实际出发，紧紧抓住当前带有普遍意义的问题，针砭时弊、褒扬先进、帮助人们明辨是非。
案例二
《XXX地发生重大交通事故，多人伤亡》（突出事故严重性，吸引关注）
案例三
《XXX政策出台，预计将带来这些变化》（提示新闻内容，引导读者阅读）
导语写作原则与技巧
原则
简洁明了、突出重点、引人入胜、与主体部分衔接自然。
技巧
开门见山、设置悬念、引用名言或数据等。
吸引读者注意力方法
01
02
03
分析文章表现手法
识别修辞手法

第九高考语文闻阅读专题复习教案

城东蜊市阳光实验学校第九中学2021高考语文专题复习教案：新闻阅读新闻有超广义、广义和狭义三种概念。

超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合，比方人们通过、信箱、电子通讯工具等传播的信息，街头巷尾的交谈，某那么具有新颖内容的告示、广告等。

广义的新闻是指新闻机构采用一定的传播方式向社会公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。

狭义的新闻是指消息。

超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考察，应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁。

2．新闻的根本特征(1)真实性真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻就叫谣言。

新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：①准确五要素(时间是是、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。

②全面对客观事物报道的时候要全面看问题，不能主观片面。

③深化新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看外表现象，为假象所迷惑。

(2)时效性要及时迅速地传达出来以求新颖、新颖、适时，消息的要求最高，通讯次之，特写最弱。

(3)接近性包括地理上的接近、心理上的接近。

具有接近性的新闻事实，受众才会关心。

3．阅读要求首先，新闻的内涵比较丰富，所以考生必须掌握相关的文体知识。

(1)消息①概念：消息又称简讯、短讯或者者快讯。

它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。

消息的特点是真、短、快。

它一般具有六要素。

一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。

其中不可缺少的是标题、导语和主体。

②根本特征：用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实。

消息强调及时、快、新，语言简明。

③要素：消息的要素又称“五个W〞，即：“何时〞(When)、“何地〞(Where)、“何人〞(Who)、“何事〞(What)、“何故〞(Why)。

高考语文《新闻阅读》专题复习

课时规范练(三十一)新闻阅读一、阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一备受关注的2016年诺贝尔奖拉开了帷幕，在273位被提名的科学家中，日本科学家大隅良典最后折桂，将今年的诺贝尔生理或医学奖独自收入囊中。

其获奖理由是在细胞自噬领域的杰出贡献。

现年71岁的大隅良典是日本知名分子细胞生物学家，目前担任日本东京工业大学名誉教授。

10月3日接到诺贝尔生理学或医学奖获奖通知时，他说：“我很惊讶，我在我的实验室。

”之所以能走上这条科研之路，和他一直信奉的科研准则有直接关系——“做别人没做过的工作”。

2012年获得“京都奖”后，大隅良典曾寄语年轻科学家：“做其他人没有在做的事，并且做你发现真正有兴趣的事。

做研究并不容易。

然而，如果你真的被一个课题吸引，并且对它感兴趣，那么你肯定会克服所有障碍，即便你的工作一时未获得赏识。

人只能活一次。

在所有事情都说完了做好了之后，你终将会品尝到成功的喜悦。

”(取材于2016年10月4日《中国科学报》) 材料二2016年10月3日，大隅良典因为自噬机制的开创性研究，获得了诺贝尔生理或医学奖。

21世纪获得诺贝尔自然科学奖的日本科学家(含日裔)上升到17位。

日本科学虽然取得“井喷”式成就，但大隅良典却未雨绸缪，他认为，不能因为近年来日本诺贝尔奖获得者人数增多就认为日本很棒，并对日本科学研究的空心化等潜在问题表现出忧虑。

中科院生物物理所的张宏研究员与大隅良典熟识，两人合办过4期“中日细胞自噬研讨会”。

张宏在接受科技日报记者采访时说：“先生做了很多极其重要的工作，但从来不追求CNS(Cell、Nature和Science三种最重要的期刊)。

他批评过度追逐CNS的评估体系，认为CNS也有不少文章是错的；文章发出来就可以，重要的是工作扎实。

”今年7月，大隅良典还在《发育细胞》杂志上发了一篇自噬机制的重要论文。

张宏说，大隅良典经常跟他强调基础科学对转化医学的重要性，非常重视基础研究。

大隅良典4日在记者会上也对科学研究的急功近利深表忧虑。

高考语文一轮复习新闻阅读考点突破名师课件

访谈文本指因某个具体的人物、事件、特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈分为人物访谈和事件访谈两种。《艺术人生》《鲁豫有约》多数是人物访谈，《焦点访谈》多数是事件访谈。
记者与被访人物的对话过程构成访谈的主体，也是阅读考查的重点。对话过程一般分为开头、主体、结尾三个部分。阅读开头部分要关注记者如何营构谈话气氛，如何吸引对方的谈话兴趣、引入主题。阅读主体部分要关注谈话进程的变化，分析记者的设问技巧，分析记者如何把话题拓深、拓广，分析被访人物的言语技巧和谈话内容。要善于从被访人物的言语内容中看到人物的个性、思想、精神品质和价值追求。阅读结尾部分要关注结论性话语。
解析：这两句话的表面意思并不难理解，但结合前后文理解“让人 ‘不忍卒睹’”以及“他一定想”，自然会思考：观众为何“不忍卒睹”？刘翔为何一定想用所有的荣誉换取在鸟巢跃上巅峰的那个瞬间？由此便可看出这两句话分别从观众的情感和刘翔的情感两个角度，表现了观众对刘翔的热切期待和无限热爱之情，以及刘翔对创造辉煌的无限渴望和面对意外现实的沮丧和无奈。
二是鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中的某种特色作出思考和判断等。
三是探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴；探讨新闻反映的时代精神。
阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。(原文略) ⑴请用简洁的语言概括本则新闻开头两段的大意，并结合文本分析
⑵怎样理解“他一瘸一拐地走向通道的背影更是让人‘不忍卒睹’”“如
果可以，他一定想用所有的荣誉换取在鸟巢跃上巅峰的那个瞬间” 这两①句虽话然在国文人中(亿的万含观意众？)对刘翔创造辉煌已经期待了很久，但是对因伤痛而退赛的刘翔又充满了同情、理解和无限的热爱。②面对国人的期待和热爱，刘翔特别渴望能够在鸟巢创造奇迹(特别看重这场比赛)，他的退赛是最无奈的选择，没有任何办法可以弥补这一遗憾。

高考语文“新闻阅读”复习教案(附练习及答案)

高考语文“新闻阅读”复习教案(附练习及答案)高考语文“新闻阅读”复习教案（附练习及答案）依照高考语文考试讲明，将新闻类文本阅读考点分解如下：1、分析新闻的文体特征。

2、筛选并整合新闻的信息。

3、分析新闻的思想内容。

4、鉴赏新闻的表现手法。

5、评价新闻的社会功用。

6、探索文本反映的人一辈子价值和时代精神。

教学内容：第一课时一、分析新闻内容的真实性例1：昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。

此刻，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，别断向镇区刮来。

虽然天已漆黑，然而大海上滔天的白浪还是清楚可辨。

在港湾里避风的渔排随着浪额头下摇晃，随时有倾覆的惊险。

晚上8点一过，风力明显加大。

记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈颤动。

海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑”上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。

南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过足面。

晚上8点04分，南澳全镇停电。

——《南澳：“风眼”里经受冲击》节选题目：本文的作者是怎么突出真实性的？【参考答案】从三个方面。

一是依照采访通过突出真实性；二是依照对新闻现场的客观反映突出真实性；三是依照准确的数据突出真实性。

【办法小结】1、从再现采访过程的角度考虑2、从再现现场情形的角度考虑3、从叙述人称挑选的角度考虑4、从细节描写作用的角度考虑5、从新闻数据运用的角度考虑二、把握新闻语言的准确性例2：新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同，但新“哥德堡”的内脏却设置有高科技设备，它彻底具备了现代远洋航海安全的要求。

瑞典“哥德堡”号官方网站充满了对“哥德堡”号的溢美之辞：“这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合，继承了18世纪的高明手工工艺。

任何人在海上见到了升起全帆航行的‘哥德堡’号，都看别出她和历史上的古帆船有任何区不。

”2005年10月，一艘18世纪的古船再次扬帆远航了。

——《复活的“歌德堡”号到了广州》节选作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号，是否准确？【参考答案】很贴切。

高考语文一轮复习专题17 新闻阅读(教学案)(含解析)-人教版高三全册语文教学案

专题17 新闻阅读课标全国卷尚未考过新闻类阅读。

各地模拟题的题目形式与传记阅读相同。

命题侧重于考查新闻作品的内涵和社会意义。

对文体基本特征和主要表现手法的考查将成为不容忽视的命题点，尤其是对表现手法的考查。

一、新闻阅读新闻是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

1．新闻分类新闻有广义和狭义之分。

广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。

高考一般考查通讯和特写。

2．文体特点(1)基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

(2)最主要的特点：用事实讲话。

(3)基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时那么蕴含在主体里面，结语有时可省略。

3．新闻六要素时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

4．新闻的阅读步骤新闻属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。

因此，根据新闻特点我们在阅读时可采用以下四步骤：步骤一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩，能辨出该文的记叙对象是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，通过标题把握文本的对象和主要内容。

新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容。

步骤二：辨方式，理脉络，准确划分全文层次“辨方式〞，即辨析文本主要采用的表达方式，消息一般都是采用“倒金字塔〞式，这跟一般的记叙文不同。

而通讯的表达方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等表达方法，阅读时要特别注意。

看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。

步骤三：抓关键句，寻背景句，深入挖掘中心主旨抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和情感态度。

步骤四：研究写作技巧，分析表现手法可以从表达、描写、抒情、议论等表达方式，对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。

高考语文复习备考策略专题15 实用类文本阅读新闻阅读的语言

主标题：新闻阅读的语言副标题：掌握新闻阅读的语言特点，熟悉解题模式，提高做题效率，为得高分加油。

关键词：新闻阅读，语言，技巧难度：3重要程度：4内容：新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

新闻的特点：真，真实性，真实是新闻的生命；快，时效性，新闻报道一定要快，否则就会成为明日黄花；新，一是内容新，不重复旧的内容，二是指形式新，表现上不落俗套；活，是指新闻的表现形式要活，鲜活的写法，鲜活的语言，甚至鲜活的排版。

考查新闻即考查新闻要素的识别及各要素的作用。

一、新闻的语言“让事实说话”是所有新闻工作者遵循的基本规则，所以新闻语言多客观叙述、极少主观评论，这就对新闻语言的准确性提出了极高的要求。

但也有部分新闻在其客观叙述时，融入了个人情感，也需要区别对待。

这种题型有以下两个命题角度。

(一)新闻语言的情感性(二)新闻语言的生动性通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出形象生动的特点。

答这类题目要抓住具体语言特点或表现手法，分析其对塑造鲜活形象，再现典型场景，为主题服务等方面的作用。

新闻语言的两大特点和“三从”思维1．新闻语言的两大特点总起来说，新闻语言特色的考查，主要就准确性与生动性两大特色命题。

(1)准确性。

新闻要求准确，准确的数据能加强事实的真实可信度，准确地叙述和描写塑造典型的人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者如亲历其境。

(2)生动性。

通讯与特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出生动的特点。

回答这类题目要抓住具体语言特点或表现手法，分析其对塑造鲜活形象、再现典型场景、为主题服务等方面的作用。

2．解答此类题，需要“三从”思维(1)从表现形象特点的角度，分析新闻语言；(2)从前后内容联系的角度，分析新闻语言；(3)从新闻主旨感情的角度，分析新闻语言。

【特别提示】记一记新闻题的答题模式(1)分析新闻的真实性，可按照以下答题模式操作：这则新闻的真实性体现在：作者运用第×人称，从……角度，通过……大量的……描写，让人有……之感，现场感很强，全文多处运用……信息，增强了文章的真实感与可信度。

【高中阅读指导】高考新闻阅读学案(指导及练习答案)

【高中阅读指导】高考新闻阅读学案（指导及练习答案）新闻阅读学案【学习目标】 1. 整理新闻的基本知识，能够陈述考点要求和解题技巧。

2. 通过练习，能够说明题型特点。

3. 依据典型例题，掌握解题技巧，规范答题格式。

4. 通过强化新闻阅读学案【学习目标】1.整理新闻的基本知识，能够陈述考点要求和解题技巧。

2.通过练习，能够说明题型特点。

3.依据典型例题，掌握解题技巧，规范答题格式。

4.通过强化练习，能运用解题技巧并做到规范答题。

考题规律新闻阅读属于新设的考试内容，试题的编制、考查角度，尤其是探究题的命题，还在摸索之中。

一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本。

高考选文要求 1200字左右，通讯和特写的篇幅比较适合，所以应重点关注。

根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查：①迅速、准确地捕捉基本信息，概括其主要内容；②把握文章结构，分析语言特色；③分析新闻文本的文体特征和主要表现手法；④评价新闻文本的主要观点和作者的基本倾向；⑤对新闻文本的写作意图和实效作出评判；⑥对新闻文本某种特色作深度思考和判断；⑦从不同角度和层面发掘新闻文本的深层意蕴，对文本作多角度多层次解读；⑧探究新闻文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

从近高考广东卷、山东卷、宁夏卷的考查情况来看，主要有以下方面的特点和趋势：(1)筛选并整合文中的信息，概括中心思想是考查的基本题型；(2)分析文本的文体特征和主要表现手法，评价文本产生的社会价值和影响是考查的重点；(3)探究文本的疑点和难点，提出自己的见解，对文本作多角度多层次解读是考查的热点和难点。

【自学指导】一、新闻的含义新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

新闻有广义、狭义之分。

广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。

狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，因此我们应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁。

高考语文新闻类文本阅读答题技巧是什么

高考语文新闻类文本阅读答题技巧是什么高考语文新闻类文本阅读答题技巧新闻类文本阅读常见考点如下：1.理解语句含义题2.筛选整合信息题3.概括分析人物形象题4.导语的作用题5.背景的作用题6.结语的作用题7.文本结构安排题(顺序、倒叙、补叙、日记体)8.鉴赏新闻的表现手法9.分析语言特色题10.分析新闻的文体特征题11.探究新闻的写作背景和写作意图12.探究新闻反映的人生价值和时代精神(文本封闭性和半开放型)新闻文体的特点1基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

2最主要的特点：“用事实讲话”。

3基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。

形式有单行标题，多行标题。

多行标题——引题(引标)：交待形势，烘托气氛，说明背景等。

正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。

副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。

②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。

写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。

按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。

它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。

4六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

解读新闻文本的方法根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：1.看标题信息，揣摩新闻类型;2.抓记叙要素，了解大致内容;3.理行文线索，分清段落层次;4.辨叙述方式，领会布局特点;5.挖中心主旨，理解文本意义;6.析表现手法，以供鉴赏探究。

1看标题信息类似作文审题;即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。

高考语文基础知识总复习精讲课件专题二十一(二)新闻阅读专题二十一(二)新闻阅读(20张PPT)

第9章扩声系统调音
第三部分现代文阅读专题二十一实用类文本阅读
(一)新闻阅读
第9章扩声系统调音
考点透视
根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查： 1.分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了解新闻的概念和功能；准确分析新闻的构成要素和具体含义，如对各类新闻体裁的基本特征、表现手法、语言风格、结构形式、内容要求的掌握和分析运用等。 2.鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中的某种特色作出思考和判断等。
第9章扩声系统调音
名题导练
【例1】阅读下面的文字，完成题目。让法律来保护阳光梁衡
【例2】阅读下面的文字，完成题目。寂寞出学问
——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
第9章扩声系统调音
一、新闻的含义新闻是对新近已经发生和正在发生，或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、访谈、特写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中考查，因此我们应该关注的新闻是广义的新闻，尤其是通讯、特写两种体裁。
第9章扩声系统调音
2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析语言特色，抓住客观、简练、准确、通俗四点，从表述方式、语气、语词和说明方式的运用等方面加以辨析。把握新闻结构，注意标题、导语、主体、背景、结语各部分之间的关系、详略、功能、行文要求等，例如标题要求准确、凝练、新颖、醒目，导语的概述作用，主体的叙述式、评论式、提问式、结论式组织结构等，快速梳理文章的脉络。依据新闻文体特点概括中心意思，如标题(特别是正题)、导语、结语是主要的快速把握文章中心的依据。