班级主题墙家园栏评比表
幼儿园班级环境创设评分表
20xx年x月xx日评 分Fra bibliotek标 准大
一
班
中
三
班
中
二
班
中
一
班
小
三
班
小
二
班
小
一
班
区域环境：布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特点，材料丰富多样，具有多功能性。（30分）
主题墙：充分体现教育目标。主题墙内容以幼儿的兴趣为主，幼儿参与环境创设。（30分）
阅读角：版面的设计有创意，布局合理，环境创设安静温馨，采光好。图书种类多，有幼儿自制图书（20分）
自然角：班内观赏植物及花卉10种以上。种植实验不同种类，并有相应的记录。种植、发芽人手一份。（20分）
总 分
评分人：
小学主题墙评分表
小学主题墙评分表
评分要点
评分标准
创意
- 10分：独特、新颖的创意，能够引起观众的兴趣与思考- 5分：一般的创意，能够吸引观众的注意力
- 0分：缺乏创意，没有吸引力
设计
- 10分：布局合理、色彩搭配和谐、视觉效果出色
- 5分：布局较好、色彩搭配一般、视觉效果较好
- 0分：布局混乱、色彩搭配不协调、视觉效果差
内容
- 10分：内容丰富、有趣有价值、通过文字、图像、展品等形式展示
- 5分：内容一般、有一定的趣味性、通过多种方式展示
- 0分：内容单一、缺乏趣味性、展示方式单一
表达
- 10分：表达清晰、准确、生动，能够让观众容易理解
- 5分：表达基本清晰、准确，观众可以理解
- 0分：表达模糊、错误，观众难以理解
整体效果
- 10分：各方面得分都较高，整体效果非常好
- 5分：各方面得分一般，整体效果较好
- 0分：各方面得分较低，整体效果差
文字
- 10分：文字排版工整、清晰可读、没有错别字
- 5分：文字排版较好、可读性一般，有少量错别字
- 0分：文字排版混乱、不易读、有较多错别字
评分规则
1. 每项评分从0分到10分，分数愈高表示表现愈好。
2. 评委应在每个要点的分数一栏打勾，然后计算各项总分。
3. 最终得分为各项评分总分的平均值。
请评委按照以上评分标准，全面、客观地对小学主题墙进行评分。
谢谢！。
幼儿园各班教育环境创设评价表
1、活动区种类不少于五个（计算、美工、智力、 8
活 动 室 空 间
协调
2、内容丰富、可提供幼儿操作的材料不少于十 种，每月根据目标投放新材料 3、材料投放体现层次性 4、充分利用废旧物品 4 4 3 3 3 6 2 2 2 4 1 1 1 2 8 6 4 2
（30 5、有活动区标记 2 分） 6、桌椅、玩具架、区角等摆设有条不紊、丰 8
3 3 6 3 3 3
2 2 4 2 2 2
1 1 2 1 1 1
2、内容丰富，向家长宣传的材料不少于三种， 6
满而不凌乱 7、空间赏心悦目，有一定的教育价值
家园 联系 栏 （20 分） 幼儿 作品 栏 （20 分） 总分 1、有幼儿作品栏，专栏布置美观 2、设有幼儿作品收集袋，全部作品按时展览 3、幼儿作品要及时更换（每月至少一次） 4 4 4 1、栏内美观、新颖 每月更换一次 3、按时公布周目标及教育内容 8 4 6
城内幼儿园幼儿园各班教育环境创设评价表 城内幼儿园幼儿园各班教育环境创设评价表
项目 主题 墙 壁 （30 粉）
目标要求 1、体现教育目标内容，规划合理、美观，和
好 8 8 6 8
较好 6 6 5 6 6
一般 4 4 3 4 4
较差 2 2 2 2 2
得分
当前教育主题结合紧密
2、幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点 3、可变性强，如体现季节性等 4、布置新颖、美观、有特色 语言、交往、自然、音乐等）利用合理，整体
环境创设评分表
项目
评分标准
Hale Waihona Puke 分值得分小一班 小二班 中一班 中二班 大一班 大二班
1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和活动课程进度情况调整变化。(5分)
2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性,富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实 际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。(5分) 主题墙 （25分） 3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。(5 分)
1.区域布置别致，区域类别适合本班幼儿的年龄特点，整体美观、内容丰富，班级设4-7个活动区 。（10分）
2.各区角空间安排互不干扰，有利于幼儿交往、互动，有利于各类游戏活动开展，有利于教师对全 体幼儿的观察。(5分）
10分
区域创设 （45分）
3.材料提供符合本班幼儿的实际发展水平，具有趣味性、操作性、可变性、丰富性、安全性、层次 性，活动材料考虑幼儿的个体差异，能激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与的积极性。（15分）
25分
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5分)
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互 动。(5分)
家园 1.栏目美观，标题醒目，本周内容齐全。如(周计划、育儿知识、温馨提示等) (5分) 联系栏 2.以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划 （10分） 随时进行调整（5分）。
40分
4.投放材料有成品、半成品；材料摆放整齐，易于幼儿拿放；合理利用废旧材料、自然材料。 （10分）
5.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。(5分)
幼儿园环境创设评比表
2
4.种植、发芽人手一份。
2
5.种植园地蔬菜长势良好，有管理。
2
1.突显班级特色，适合幼儿发展。
10
特色环境
（20分）
2.选材适宜，结合本土。材料环保无毒。
10
合计
100分
评分人：
2.环境创设安静温馨，采光好。
5
3.图书种类多，数量充足，有幼儿自制图书。
5
项目
内容要求
书香环境 （20分）
4.环境能体现丰富的书香活动。
1.班内观赏植物及花卉10种以上。
环境创设评比表
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
5
2
2.各类水养的动物五3个、中班2个、小班1个，并有 （10分） 相关记录。
环境创设评比表
项目
内容要求
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
1.充分利用园舍空间和各种资源，体现环境对幼儿的教育 作用。
10
区域环境 2.区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特 （30分） 点，区域材料投放有序，便与幼儿取放。
5
3.材料丰富多样，有充足的半成品及幼儿使用的工具与材
料，材料具有多功能性。材料整洁美观、安全、无毒无害 15
。
1.充分体现和落实近阶段教育目标。
5
主题墙 2.主题墙饰内容已幼儿的兴趣和关注点为基础，指向适宜 （20分） 目标即幼儿能获得的关键经验。
10
3.幼儿参与环境创设，布置方式灵活，表现手法多样。
5
1.版面的设计有创意，布局合理。
班级环创评价表
栏目美观，标题醒目，本周内容齐全。如（周计划、育儿知识、温馨提示、学习故事等）（10）
家园联系栏
栏目美观，标题醒目，本周内容齐全。如（周计划、育儿知识、温馨提示、学习故事等）（10）
幼儿园班级环创评分表
年月
项目
评分标准
小班
中一班
中二班
大班
主题墙
1.整体布局，能诱发幼儿积极活动。（10）
2.空间布局合理，有适用性、创造性、童趣性。（10）
3.幼儿能参与主题墙的创设。（10）
4.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。（10）
幼儿园班级环创评分标准表
年月
项目
评分标准
托班
小一班
小二班
中一班
中二班
大班
主题墙
1.整体布局，能诱发幼儿积极活动。（10）
2.空间布局合理，有适用性、创造性、童趣性。（10）
3.幼儿能参与主题墙的创设。（10）
4.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。（10）
5.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。（10）
6.利用幼儿作品，合理布置幼儿作品的展示。（10）
游戏墙
目标具体，操作性强，内容蕴含丰富的教育价值，具有发展性。（10）
常规墙
内容蕴含丰富的教育价值，有目标性，符合幼儿年龄，可操作性。（10）
区域
材料摆放整齐、丰富、有适用性、创造性、渗透环保。（10）
5.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。（10）
6.利用幼儿作品，合理布置幼儿作品的展示。（10）
游戏墙
目标具体，操作性强，内容蕴含丰富的教育价值，具有发展性。（10）
XX幼儿园主题墙创设评分表
XXXX幼儿园主题墙创设评分表
评比目的:
１、为提升教师对主题墙创设理念的认识及评价, 进一步发挥教育的价值, 让幼儿真正在与主题墙的互动中成长, 是主题墙成为幼儿、家长对话窗口。
在评比中让教师之间相互学习、提出建议从而提高教师主题环境创设的能力。
２、评比流程:
３、各班配班教师负责此次主题墙的创设及进行主题墙创设的讲解, 突出班级主题墙特色、亮点。
４、参评人员根据主题墙的评比要求进行现场点评及打分, 做到公平、公正, 评分保留小数点后1位数。
二、打分后当日收集表单进行分数汇总, 汇总时去掉一个最高分和最低分, 取平均值。
次日宣布评分结果并在教师园地公示, 根据教师排名给到不同的奖分（在约定时间内完成的班级可获得）。
班级环创评比表
4
5
5
5
5
3
检查情况小结：
1、家园栏除小小二班、中一班未能及时更换外，其他班都比较好，请继续保持。
2、主题墙创设要表扬小一班，首先整体感觉比较满，内容很丰富，既有上一个主题开展的痕迹，又有本周正在开展的部分内容，更新比较及时。小小一班、小二班有部分内容。各班可到小一班借鉴一下。
3、区域材料的投放需继续添加，在检查中小小一、小一、小二、小三的区域材料投放还是比较多的，个别班到现在还空着一些柜子，或放着一些杂物，请自行检查，并及时的更换与添加。
10
3、设置环境过程中注重幼儿的参与性，可操作性强。充分体现幼儿在环境创设中的主体地位。
10
4、充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；制作精美，颜色搭配美观。
15
5、区域材料投放能与本月主题内容相结合，内容丰富，能不断更新。
5
6、活动区（角）设置合理，物品摆放有序，有一一对应标识，便于幼儿取放。
班级
标准
小小一班
小小二班
小小三班
小一班
小二班
小三班
中一班
1、墙饰能围绕目标，随教育内容变化更新体现教育性、艺术性。(5分)
4
3
3
5
4
3
2
2、墙饰创设注重幼儿的主动参与符合幼儿的年龄特点，高度适中。(5分)
3
3
4
5
4
3
2
3、活动区（角）设置合理，物品摆放有序，便于幼儿取放。(5分)
4
4
4
5
4
4
4
4、区域材料投放充分，符合幼儿特长，数量充足，有一定的半成品。(5分)
15
7、有区域规则并且设置图文并茂，幼儿能看懂，内容简单明了，易于执行，美观实用，具有本班特色。
班级环境创设评分表
艺萌幼儿园2017春班级环境创设评分表时间：评分人：项目评分标准大一大二中一中二小一小二小小一小小二区域创设（25分）1、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用(5分)。
2、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
（8分）3、材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。
（10分）4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。
（2分）班级主题墙（15分）1、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
（5分）2、内容选择突出主题，有创造性、变化性、童趣性，富有美感并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。
（8分）3、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和本班课程进度情况调整变化，幼儿能参与主题墙创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
（7分）家园联系栏（10分）1、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
（3分）2、栏目美观，标题醒目，本周内容齐全。
（如周计划、育儿知识、请你配合）等。
（5分）3、联系内容选材适当，字迹工整、定期更换。
（2分）整体展示（20分）1、教室环境整洁，符合年龄段级主题内容，生活及活动区展示完整。
（5分）2、妥善存放幼儿作品。
做好展示、分类、保存、发放事宜，对每个幼儿的优秀作品，要通过影像进行保存加工、展示，呈现整体美感。
（10分）3、在活动区中能呈现幼儿活动的过程性，合理利用已用的资源。
（5分）总分合计：。
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表一、环境整体情况1. 观察环境整体布局，是否符合幼儿园特色，是否符合幼儿身心发展特点。
2. 观察环境色彩搭配，是否符合幼儿视觉审美，是否有利于培养幼儿的审美能力。
3. 观察环境卫生情况，是否整洁、无异味、无蚊虫、无破损。
二、墙面布置1. 观察墙面主题是否符合幼儿兴趣爱好，是否贴近幼儿生活。
2. 观察墙面内容是否丰富多样，是否具有教育意义。
3. 观察墙面装饰是否生动有趣，是否有利于激发幼儿的学习兴趣。
4. 观察墙面布局是否合理，是否符合幼儿观察习惯。
三、空间利用1. 观察活动室是否有足够的空间，是否能满足幼儿活动的需求。
2. 观察班级家具摆放是否合理，是否能保证幼儿活动的安全性。
3. 观察班级是否有充分利用走廊、阳台、楼梯等空间进行环创。
四、材料投放1. 观察环创材料是否安全、环保、无毒。
2. 观察环创材料是否丰富多样，是否能满足幼儿的不同需求。
3. 观察教师是否引导幼儿正确使用环创材料，是否能培养幼儿的动手能力。
五、文化氛围1. 观察班级是否有营造温馨、快乐的氛围，是否能激发幼儿积极向上的情感。
2. 观察班级是否有渗透中华传统文化，是否能培养幼儿的传统文化意识。
3. 观察班级是否有融入国际文化元素，是否能培养幼儿的多元文化意识。
六、家长参与度1. 观察教师是否积极引导家长参与环创，是否能促进家园共育。
2. 观察家长对环创的满意度，是否能感受到家园共育的成果。
七、考核评价根据以上各项指标进行综合评价，分为优秀、良好、一般三个等级。
同时，建议教师在环创过程中不断总结经验，不断提高环创水平，为幼儿创造更好的成长环境。
通过幼儿园环创考核评比，可以发现教师环创工作中的亮点和不足，为教师提供改进的方向和思路。
同时，也可以促进家园共育，增强家长对幼儿园工作的支持和信任。
因此，幼儿园环创考核评比是幼儿园管理工作中非常重要的一项内容。
幼儿园主题墙评分表
幼儿园主题墙评分表
评分表
评分人：年月日
项目评分标准
1.整体与空间布局合理，适用性强，能根据季节特征和园
课程进度情况进行调整变化。
（10分）
2.内容选择突出主题，富有创造性、变化性和童趣性。
作
品呈现方式多样实用，能根据实际需要展示平面和立体作品。
（20分）
3.材料丰富，渗透环保、安全，色彩运用美观、协调。
（10分）
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
（10分）
5.符合教育目标和内容要求，满足幼儿的需求。
有利于幼儿获得与主题相关的知识，扩展视野，能体现师幼互动。
（20分）
成长档案家园联系栏
1.能及时收集和利用好幼儿作品。
作品与《指南》内容相结合。
（5分）
2.作品丰富，形式多样。
图文并茂。
（5分）
3.合理布置幼儿成长内容，有家长、教师和幼儿等多方面作品展示。
（5分）
家园联系栏
1.栏目美观，标题醒目，本周内容齐全（如周计划、育儿知识、安全卫生、请你配合等）。
（10分）
2.设计富有独特性，联系内容选材适当，字迹工整。
（5分）。
幼儿园环境布置评比评分表(自然角、签到墙、家园联系栏)
10
10
10
9
10
10
10
标识
标识符合幼儿年龄特点、整体造型鲜明、生动有趣，吸引幼儿的关注。
15
15
15
14
15
14
15
15
与幼儿互动
基本材料数量充足、种类丰富，能支持幼儿与材料产生互动。
10
9
9
10
10
10
9
10
教师汇报思路清晰、观念正确，语言流畅。
10
10
9
10
10
10
109得 分 Nhomakorabea10098
幼儿园环境评比评分表（自然角、签到墙、家园联系栏）
202x.9.1
项目
标准
分值
各班成绩
备注
大（1）
大（2）
中（1）
中（2）
中（3）
小（1）
小（2）
空间布局
布局合理，布局时站在幼儿立场进行规划和设计、功能能够促进幼儿的全面发展。
15
15
15
15
14
15
15
15
文字和色彩的选择是否符合幼儿年龄特点，班级室内外实际情况，色彩搭配符合美学原则。地面、墙面、立体空间之间是否产生呼应。
97
97
98
99
99
98
15
14
15
14
15
15
15
14
材料
材料的外形及配置是否具有趣味性，引发幼儿专注、持久的进行活动。
10
10
9
10
10
10
10
10
类型
有三种以上植物类型（观赏、水培、土培），具有班本特色，材料和工具类型丰富、摆放整齐，能满足幼儿随时取放需要。
2018年10月各级主题墙饰、区域创设评分表
一、评比目的：为提升教师对主题墙创设理念的认识及评价，进一步发挥教育的价值，让幼儿真正在与主题墙的互动中成长，使主题墙成为幼儿、家长对话窗口。
在评比中让教师之间相互学习、提出建议从而提高教师主题环境创设的能力。
二、评比流程：1、各班教师负责此次主题墙的创设及进行主题墙创设的讲解，突出班级主题墙特色、亮点。
2、参评人员根据主题墙的评比要求进行现场点评及打分，做到公平、公正，评分保留小数点后1位数。
（自己的班上不打分）3、打分后当日收集表单进行分数汇总，汇总时去掉一个最高分和最低分，取平均值。
4、次日宣布评分结果并在公示栏公示。
三、评比标准：评分人：评比日期：班级评分标准总分（50分）建议1.主题内容的创设紧扣主题。
2.各板块能突显本月教育教学活动开展。
（10分）1.体现幼儿是创设的主人。
2.造型别致，富有创意。
3.师生共同参与，有亲子互动内容。
（9分）1.布局合理，整体协调，富有美感。
2..适合班级幼儿特点。
（10分）1.因地制宜使用废旧材料，体现创造性。
2.材料使用多样化。
（10分）1.特色鲜明，具有推广借鉴价值。
（5分）1.墙整体构思好，色调和谐。
2.环境背景布置有主题风格，有特点。
（6分）x一班x二班x三班x四班x五班x六班一、评比目的：为提升教师对区域创设理念的认识及评价，进一步发挥教育的价值，让幼儿真正在与区域的互动中成长，使区域成为幼儿喜欢的游戏王国。
在评比中让教师之间相互学习、提出建议从而提高教师区域创设的能力。
二、评比流程：1、各班教师负责此次区域的创设及进行区域创设的讲解，突出班级区域种类及材料投放。
2、参评人员根据区域环境创设的评比要求进行现场点评及打分，做到公平、公正，评分保留小数点后1位数。
（自己的班上不打分）3、打分后当日收集表单进行分数汇总，汇总时去掉一个最高分和最低分，取平均值。
4、次日宣布评分结果并在公示栏公示。
三、评比标准：评分人：评比日期：班级评分标准总分（50分）建议1.物体摆放整齐。
幼儿园班级环境创设评分表3份
幼儿园班级环境创设评分表（一）一、基本信息园所名称：班级：日期：评估者：二、评分指标1. 安全性（满分：20分）1)室内外环境安全无隐患（5分）2)安全设施齐全，如安全门、防护栏等（5分）3)紧急疏散通道清晰可见（5分）4)安全教育资料齐全（5分）2. 卫生环境（满分：20分）1)班级清洁，无垃圾堆积（5分）2)洗手间干净且设施完好（5分）3)空气流通，无异味（5分）4)饮用水卫生（5分）3. 学习与活动区域（满分：30分）1)学习区域布置适宜，有利于幼儿学习（10分）2)活动区域空间充足，设施丰富（10分）3)材料和玩具安全适龄（10分）4. 教育资源（满分：15分）1)有丰富的图书和教育资料（5分）2)多媒体教学设备齐全且功能正常（5分）3)教育资源利用有效，符合幼儿年龄特点（5分）5. 美观舒适度（满分：15分）1)墙面装饰美观，符合幼儿审美（5分）2)室内温度、光线适宜（5分）3)家具布置合理，符合幼儿体型（5分）4)三、总评分：_____/100分四、评价与建议评价：建议改进措施：幼儿园班级环境创设评分表（二）一、安全与卫生(满分：20分)1.安全措施(5分)1)窗户、家具等无安全隐患。
2)紧急出口和逃生路线明确。
2.卫生状况(5分)1)班级环境清洁，无垃圾。
2)洗手间干净，设施完好。
3.安全教育材料(5分)有关安全的教育材料和指示牌。
4.健康监测(5分)定期检查学生健康状况。
二、学习与活动区域(满分：30分)1.阅读区(10分)1)提供丰富的图书资源。
2)有适宜的阅读环境。
2.游戏区(10分)1)游戏材料丰富，适合幼儿年龄。
2)安全的游戏设施。
3.艺术活动区(10分)1)提供绘画、手工等材料。
2)有展示孩子作品的区域。
三、教学材料与设施(满分：20分)1.教学材料(10分)1)材料丰富，适合不同年龄段。
2)材料易于学生使用和管理。
2.教学设施(10分)1)设施完善，保证教学活动顺利进行。
班级环创评比表
澳贝幼儿园环创评比表
时间：评比人：
参评班级评比标准
分值
袋一班袋二班袋三班考拉班松鼠班海豚班
1、整体环境适合本班幼儿的
20
年龄特点。
2、结合本月学习内容创设主
20
题墙，围绕主题设置环境，
内容丰富。
3、设置环境过程中注重幼儿
20
的参与性，充分体现幼儿在
环境创设中的主体地位。
4、整体构思好；设计具有创
20
意；制作精美。
班级布置美
观、整体感好。
5、教师手工制作所占比重
20
大，每幅环创蕴含较强的教
育价值。
总分
100
澳贝幼儿园环创评比表
时间：评比人：
参评班级评比标准
分值
袋一班袋二班袋三班考拉班松鼠班海豚班
1、整体环境适合本班幼儿的
20
年龄特点。
2、结合本月学习内容创设主
20
题墙，围绕主题设置环境，
内容丰富。
3、设置环境过程中注重幼儿
20
的参与性，充分体现幼儿在
环境创设中的主体地位。
4、整体构思好；设计具有创
20
意；制作精美。
班级布置美
观、整体感好。
5、教师手工制作所占比重
20
大，每幅环创蕴含较强的教
育价值。
总分
100。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题墙、家园栏评分表
2016年9月14日
项
目
评分标准
小班
中一班
Hale Waihona Puke 中二班大一班大二班
大三班
备
注
主题墙60
1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和课程进度情况调整变化。(10分)
2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(10分)
3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
(10分)
总分
100分
3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。(5分)
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(20分)
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(15分)
家园 联系栏40
1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。(10分)
2.栏目美观。标题醒目，本周内容齐全。如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）(20分)