西建大教学大纲

“建筑设计基础Ⅰ、Ⅱ”课程教学大纲

英文名称：Primary of Architecture Design

课程编号：201203

课程类型：学科基础课程

学时：224+K 学分：14.0+1.0

适应对象：建筑学专业、

先修课程：无

使用教材及参考书：

1、教材

《建筑初步》田学哲，建工出版社

《建筑设计初步教程》多媒体教材，自编教材

《建筑形态设计基础》同济大学，建工出版社

《工程字法》刘绍怡编

《建筑钢笔画》自编教材

2、参考书目

《建筑画理论与技法》侯继尧著，建工出版社

《建筑小品实录》(1) (2) (3)，刘管平编，建工出版社

《外部空间设计》芦原义信著，建工出版社

《设计与视知觉》顾大庆著建工出版社

《形态构成解析》田学哲著建工出版社

《建筑钢笔表现》陈新生著同济大学出版社

一、课程性质、目的和任务

性质：建筑设计基础课程是建筑学专业与城市规划专业的一门实践性很强的重要专业基础课。

任务：本课通过一系列的建筑基本绘图练习、模型制作等训练，培养学生绘制建筑徒手图、建筑工程图与建筑方案表现图的基本技能，了解建筑设计的一般方法、步骤，启发和培养学生的审美能力与构图能力。

二、课程教学内容及要求

第一学期：

1、工具图基本练习：掌握常用工具的使用方法与工具图绘制的方法、步骤。

2、徒手图基本练习：掌握徒手草图绘制的基本要领。

3、工程字法：掌握工程字书写要领，进行课内外练习(课外练300字／周)。

4、单色渲染：初步掌握单色水彩渲染的基本方法、步骤。

5、色轮：了解色彩学基本知识，完成色轮绘制。

6、水彩渲染：初步掌握复色水彩渲染的基本方法、步骤。

7、形式规则探讨一：初步掌握形态构成的基本知识，完成立体构成。

8、形式规则探讨二：了解形态与空间塑造的基本方法，完成平立转换。

重点：建筑基本素养的培养。

难点：各种绘图基本功的掌握。

第二学期：

9、空间限定与塑造：了解建筑空间与尺度的基本概念，完成空间限定。

10、小建筑测绘制图：能运用投影概念，正确地表达建筑的平、立、剖面图，初步了解与掌握《建筑制图标准》的有关规定。

11、坡地立方体：初步了解与掌握建筑与环境及建筑形体塑造的方法。

12、名建筑解析：运用图纸与模型相结合解析与表达设计。

13、小建筑设计：初步了解建筑方案设计的一般方法、步骤。综合运用已学的基本技能、基本理论表达设计。

重点：建筑方案设计的一般方法、步骤的了解与掌握。

难点：综合用运各种基本技能表达设计。

三、课程教学基本要求

1、基本掌握工具绘图的方法、步骤，掌握常用绘图工具使用的基本要领；

2、初步掌握徒手草图的基本要领，了解建筑方案草图表现方法的基本特点；

3、初步掌握工程字的基本要领及工程字的书写方法；

4、初步掌握单色渲染、水彩渲染的基本方法、及常见材料的表达，为后继各设计课的表现技法学习奠定基础；

5、以模型制作为研究设计的手段，启发和培养学生空间创造思维的基本能力，为建筑设计创作奠定基础；

6、通过小建筑测绘培养学生能运用投影概念，正确地表达建筑的平、立、剖面图(方案设计深度)，初步了解与掌握《建筑制图标准》的有关规定；

7、通过小建筑空间设计培养学生综合运用已学的基本技能(模型、徒手图、工具图)、基本理论(正投影原理、阴影透视求法、空间限定)表达小建筑空间有关的设计能力。初步了解建筑方案设计的一般方法、步骤。

教学方式，以练习为主，讲课为辅，使用多媒体教学手段传授表达技能。

考核方式，开展作业讲评，按作业成绩及作业难度指数综合评定成绩。

四、实践教学环节

建筑设计基础课程是一门理论讲述与实践训练相结合的专业基础课。在一系列的建筑基本绘图练习、模型制作等训练中，着重加强实践环节，培养学生绘制建筑工程图与建筑方案表现图的基本技能，同时掌握运用三维模型解析建筑、表达设计成果的能力。

五、学时分配

六、教学内容更新要求

建筑设计基础在设计表达技能的训练中，包括基本绘图、色彩渲染、模型制作、徒手图、工程字等，每个作业内容都应体现创造性训练因素。将原建筑初步课中的小建筑设计内容改为建筑空间设计，强调空间形态的创造。

建筑初步系列课程，在实施中相互交叉，循序渐进。在教学中又与美术课教学密切配合，强化形象思维及动手能力的训练。

采用多媒体教学手段，使建筑初步系列课的教学生动而形象，信息量增大，学生印象深刻，特别在技能的示范性教学环节中极大提高了教学效果。

制定者：李军环

审定者：王军批准者：李志民校对者：靳亦冰

制定日期：2010年9月10日

“建筑设计Ⅲ- 综合（文娱中心）”课程设计教学大纲

课程设计名称：建筑设计Ⅲ- 综合（文娱中心）

课程设计编号：301107

学时与学分：110 ＋2K ，7+2 学分

适用专业：建筑学专业

一、课程设计目的与要求

本科程是专业培养的“整合环节”。目的是在已掌握的建筑设计基本方法和技能基础上，培养综合各学科知识运用到具体设计中去的设计能力。要求学生在相对较为复杂的设计制约条件下着重创造性设计构思和建筑相关技术的综合运用，是一个具有复杂技术要求的建筑设计课程。

二、课程设计内容与时间安排

1. 内容

（ 1 ）第一阶段－设计准备：开题、讲解设计任务书；基地踏勘、调研；课程知识讲座。

（ 2 ）第二阶段－概念设计：解读、细化任务书，认知环境，解析同类建筑，设计概念构思，对概念方案进行表达。

（ 3 ）第三阶段－空间设计：总结、修改、提纯概念，用模型方式深化、推敲设计方案，深化功能关系、总平面布局、交通流线组织、空间序列、外部形态等各方面的设计。

（ 4 ）第四阶段－技术设计：对方案涉及的建筑结构、建筑声环境、建筑光环境、建筑材料与构造等进行设计。

（ 5 ）第五阶段－细节设计：对方案设计进行回顾与检查，完善从概念设计到空间、技术的各环节的细节，对方案缺陷进行修改和补充，完善细节设计，完成最终方案的工具草图的表达。

（ 6 ）第六阶段－设计表达：对设计方案进行高质量、个性鲜明、富有创意的图面表达和模型制作，形成设计成果。

2. 时间安排

（ 1 ）第一阶段－设计准备：7 课时。

（ 2 ）第二阶段－概念设计：21 课时。

（ 3 ）第三阶段－空间设计：28 课时。

（ 4 ）第四阶段－技术设计：35 课时。