【英语教案】Unit5CStorytime教案)

教会学生通 过读图猜测 故事内容。
2. Watch and find it out. 播放故事动画，提出问题：
What does Zip take
pictures of?
3. Read the
story
carefully. 呈现阅读问题，细读故事。
Ss watch the video and 培 养 学 生 快
Unit 5Whose dog is it?
第七课时教学设计
【内容来源】 人教版 PEP（ 2019 年版）五下 Unit 5
【主题】 Whose dog is it
【课时】 第 7 课时： C Story time 一、教学目标 1. 能力目标： 能在观看故事插图的基础上听懂故事内容；能在图片的帮助下读懂这个小 故事，并能正确朗读故事；训练学生能从故事中捕捉主要信息的能力；能在图片及关键词 的提示下小组表演故事。
answer the question.
速找关键词 来理解故事
大意的能力。
学生阅读故事，同桌讨论 猜测后回答。
Q1: There is only the It ’s running so fast.
tiger ’s tail. Why? Q2: What are monkeys doing?
细读故事， 抓
2. 知识目标： 能够在图片和老师的帮助下理解故事内容，复习巩固单元重点语言；能够 在故事情景中理解单词和句子： Here comes a tiger. What are they dong? Why are you looking
at us? They’re taking pictures. They ’re copying us. 等。 3. 学习策略目标： 能借助图片预测故事情节， 陪学生建构故事的能力； 能在图片及关键词 的提示下小组表演故事。 二、教学重、难点 1. 重点：能在图片的帮助下读懂这个小故事，并能正确朗读故事； 2. 难点：能够在故事情景中理解单词和句子： Here comes a tiger. What are they dong? Why
故事。
学生在小组内练习，展示 表演。
在恰当的语 境中运用语 言。
1. Name the story.
小组谈论故事的主旨，挑 选题目。
对话和图片 的匹配，培养
学生的逻辑
思维能力。
2. Rewrite the story.
Ss write according structure..
a new story to the key
the They are climbing.
住故事的大
They are looking at Zip 意。
and Zoom.
They
are
taking
pictures.
They are copying them.
4. Listen and imitate.
教学故事 1-3 幅图。 理解 Here comes a tiger. 教学故事 4-6 幅图。
1. 呈现 Zoom 和 Zip 的阴影 1. Ss look and guess. 轮廓 , Who are they? 呈现故事的图片， 提出问题：
Where are Zip and Zoom? What is Zip doing?
Look at the pictures and answer the questions.
从下面的表格中，选词编写新的故事。
animals
doing
monkey, tiger, rabbit, elephant, giraffe, climbing,
walking,
running,
swimming,
3/4
panda, lion, bear, kangaroo, zebra...
sleeping, jumping, drinking, eating, ...
Animals are everywhere.
Animals are
everywhere 及游戏，复习
Ss look at the part of the picture and guess
学过的动物 名称。
1/4Байду номын сангаас
what animals it is.
Step II While-Story Activities
培养学生的 创新能力和 小组合作能 力。
Step IV Assignment
1. Listen and imitate the story. 2. Read more stories about Zip & Zoom serials.
培养学生读故 事的兴趣，养 成良好的语音 语调。
1. [ 当堂检测 ]
are you looking at us? They ’re taking pictures. They ’re copying us. ；能在图片及关键词的提 示下小组表演故事。 三、教学具准备 PPt，随堂检测题。 四、教学过程
Procedures
Teacher ’s Activities
Learners ’Activities
a tiger 和
looking at us? They ’re copying us.
copy 的 意 思。
5. Watch and imitate. 播放故事动画， 完整模仿故 事录音一遍。
学生看动画，模仿语音语 调。
整体跟读故 事，培养语音 语调，体会故 事主人公的
心情。
6. Do a role-play. 指导学生分角色表演整个
Ss listen and imitate, then practice in pairs.
理 解 What are they
在听故事、 朗 读故事中理 解新的语言 点 fast ， Here comes
2/4
Step III After-Story Activities
doing? Why are they
4/4
Notes
Step I Pre-story Activities
1. Play the tape. T: There are lovely animals. 2. Look and guess.
（管中窥豹） T: What animal is it?
1. Ss listen and sing. 听 唱 歌 曲