11、沙漠里的奇怪现象 (8)
11、沙漠里的奇怪现象_(8)
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？ 2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？
荒凉
可怕
恐惧
奇怪现象
形成的原因
“ 魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得酷 和海市蜃楼 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得酷 和海市蜃楼 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。” “鸣沙” “鸣沙” “据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
鸣沙山
(描述 )沙漠里的奇怪现象（1） 写 作 思 路
感受沙漠
简 介 作 者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业创 始人之一。著有《物 候学》《竺可桢文集》 等。
检查自习 1、读准字音
zhú zhēn zà ng gē
竺可桢
chuō
玄奘
qǐng
戈壁
shè n
戳穿
万顷
海市蜃楼
初读课文 整体感知
作业：
1、从本文发表至今40多年来，人类对沙 漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或 网上，还了解到沙漠里有哪些奇怪现象， 能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作 2、你认为应该如何改造沙漠？ 一说明，并与同学讨论、交流。
你认为应该如何改造沙漠？
课文延伸 探索研究
骆沙 驼漠 之 舟
观察沙漠特有动植物图片，说说你从中 得到的发现。
沙漠里的奇怪现象PPT高教材料
列图表等。
3、说明文的语言特点：准确、简练、平
实、生动等。
4、阅读说明文应从下列几个方面人手：
明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征
有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体
会说明文语言的准确性的特点。
严选1
17
说明文按说明内容可分为事物 性说明文、事理性说明文。
按语言风格可分为平实性说明文和 文艺性说明文等科学小品
严选1
1
严选1
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严选1
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简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业 创始人之一。著有 《物候学》《竺可 桢文集》等。
严选1
9
沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人 可怕的原因是什么？
非常可怕：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”， “沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一 只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十 分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向 前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
③随船的一位科学家调查得出了结论：原来这一地 段的水流程度不同，导致海水密度不同，形成浅海 层和深海层。船接触到深海层就会被粘住，只要船 行驶的力度大于水的粘力，就可脱离。
严选1
28
（2）“瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。” — 岑参《白雪歌送武判官归京》
意思：浩瀚的荒漠上冰雪已经积得很厚很厚。 天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般。
（3）大漠沙如雪，燕山月似钩。
——唐·李贺《马诗》
（4） 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
初中语文苏教版八年级下第三单元(事理说明)十一沙漠里的奇怪现象(竺可桢)(g)
《沙漠里的奇怪现象》学导单班级:组名:姓名:（一）预习单【语文故事】令人望而却步的昆仑山“地狱之门”1983年有一群青海省阿拉尔牧场的马因贪吃谷中的肥草而误入死亡谷。
一位牧民冒险进入谷地寻马。
几天过去后，人没有出现，而马群却出现了。
后来他的尸体在一座小山上被发现。
衣服破碎，光着双脚，怒目圆睁，嘴巴张大，猎枪还握在手中，一副死不瞑目的样子。
让人不解的是，他的身上没有发现任何的伤痕或被袭击的痕迹。
这起惨祸发生不久后，在附近工作的地质队也遭到了死亡谷的袭击。
那是1983年7月，外面正是酷热难当的时候，死亡谷附近却突然下起了暴风雪。
一声雷吼伴随着暴风雪突如其来，炊事员当场晕倒过去。
根据炊事员回忆，他当时一听到雷响，顿时感到全身麻木，两眼发黑，接着就丧失了意识。
第二天队员们出外工作时，惊诧地发现原来的黄土已变成黑土，如同灰烬，动植物已全部被“击毙”。
地质队迅速组织起来考察谷地。
考察后发现该地区的磁异常极为明显，而且分布范围很广，越深入谷地，磁异常值越高。
在电磁效应作用下，云层中的电荷和谷地的磁场作用，导致电荷放电，使这里成为多雷区，而雷往往以奔跑的动物作为袭击的对象。
这种推测是对连续发生的几个事件的最好解释。
【学习目标】1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑的巧妙构思。
3．准确、生动、形象的语言。
4．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神【学习重点﹑难点】1．沙漠里的奇怪现象形成原因。
2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑的巧妙构思。
3．准确、生动、形象的语言。
【资料链接】作家作品：当代著名的地理学家、家和教育家，中国近代地理学的奠基人。
1959年，竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章，一篇是《改造沙漠是我们的历史任务》，一篇是《》。
在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站。
他三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙古、河西走廊和新疆的沙漠。
《沙漠里的奇怪现象》说课稿
《沙漠里的奇怪现象》说课稿一、说教材《沙漠里的奇怪现象》是苏教版八年级下册第三单元的第1篇课文，该单元以“事理说明”为主题展开。
《沙漠里的奇怪现象》这篇课文先从法显和玄奘两个物对沙漠的“可怕”写起，让读者触目惊心，激发读者探求知欲望，引出下文。
接着，用设问引出问题“沙漠真像二人说的那样可怕吗？”可地质部、石油部、中科院工作人进入大戈臂却没有遇到奇离鬼怪的现象，是个极好的回答，并且又提出一个新问题“这是什么缘故呢？”接着用生动的语言回答了产生那些奇怪的现象，及其产生的原因，条理清楚，说服力强，给人的深刻的印象。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标、重难点确定为：教学目标：（1）了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
（2）理解本文的写作思路。
（3）激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学，爱科学、用科学的意识。
教学重、难点理解沙漠奇怪现象产生的原因，能理解人们对沙漠现象持不同说法的根源。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适当运用目标导学法、情境激学法。
充分发挥教师的主导作用。
学法上，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画圈点法。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语：我们把一根木棒放到一个装满水的玻璃被里面，从外面看木棒就好像断了一样，可实际上它却没有断。
小时候的我们肯定认为这是一个奇怪的现象，但是随着我们只是的增加，就会了解到这是什么原因。
在我们的日常生活中经常会存在着各种各样的奇怪现象，那么沙漠中会不会也有类似的奇怪现象呢？今天我们就跟随作家竺可桢到沙漠中去寻找一下沙漠中的奇怪现象。
沙漠里的奇怪现象
教案背景：苏教版教材选入的这篇课文文质兼美，是一篇说明性质的科学小品文，内容涉及到沙漠，因为我们的学生没有见过沙漠，对沙漠的认识也很肤浅，又加上是说明文，所以在学生读来比较枯燥乏味。
基于这种认识，我便想结合学生的年龄特点和学习兴趣，以故事教学的形式激发学生的求知欲，让学生在快乐中自然地学到知识，总结方法，这也是我编写这个教案的最终目的。
教学课题：苏教版八年级语文下册第三单元11《沙漠里的奇怪现象》教材分析：《沙漠里的奇怪现象》是苏教版语文教科书初二下学期第三单元的一篇讲读课文，也是本学期首次接触的一篇说明文。
文章先从法显和玄奘两个人物对沙漠的“可怕”印象写起，让读者触目惊心，激发读者探求欲望，引出下文。
接着，用设问引出问题“沙漠真像二人说的那样可怕吗？”可地质部、石油部、中科院工作人员进入大戈壁却没有遇到鬼怪离奇的现象，是个极好的回答，并且又提出一个新问题“ 这是什么缘故呢？”接着用生动的语言回答了产生哪些奇怪的现象，及其产生的原因，条理清楚，语言生动，说服力强，给人留下深刻的印象。
教学方法：1、目标导学法：教师用精心设计的教学目标，步步激发学生兴趣，引导学生深入思考。
2、圈点勾画法：学生带着问题读书，读思同步进行，调动学生的学习积极性，培养独立思考的能力。
3、合作探究法：引导学生小组合作学习，发挥个人的积极主动性，培养学生团结合作、积极探究、勇于创新的能力。
沙漠里的奇怪现象教学目标：1（知识与能力）、了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象，探寻这些现象产生的原因，并学会从科学的角度作出正确解释。
2（过程与方法）、学习简单的事理说明文阐明事理的写法，体会说明文语言准确、生动的特点。
3（情感态度价值观）、激发探索世间万物奥秘的兴趣，能用科学的精神和方法解释一些现象，培养探索精神和创新意识。
重点：探寻这些奇怪现象产生的原因，并学会从科学的角度作出正确解释。
难点：激发探索世间万物奥秘的兴趣，能用科学的精神和方法解释一些现象，培养探索精神和创新意识。
《沙漠里的奇怪现象》阅读练习及答案
《沙漠里的奇怪现象》阅读练习及答案篇一：导学案及答案十一沙漠里的奇怪现象一、目标导学1．理解沙漠中奇观现象及产生的原因。
2．学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处。
3．反复朗读，体会文章所带有的一定的文艺色彩。
二、自主预学1. 一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。
（1）给加点的字注音。
玄奘（）戈壁（）戳穿（）．．．万顷（）海市蜃楼（）僧侣（）．．．（2）解释下列词语。
单枪匹马：光怪陆离：可望而不可即：2. 二读课文，结合书下注释和有关参考资料填空。
竺可桢（1890－1974），家、家和家，我国近代气象事业创始人之一，著有。
3. 三读课文，回答问题，并提出你的疑问。
（1）课文里提到的沙漠里的可怕的、奇怪的现象有哪些?（2）读完课文后，产生的疑问。
三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”中的内容。
（二）文本感知。
1．阅读第2、3两段，思考：沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗？为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗？2．阅读第4段：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。
思考：这一段中，作者说明的对象是什么？文章是怎样来解释这一现象的？3．朗读第5段后思考：作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因？4．作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因，你认为作者想告诉我们什么道理？5．段落大意。
第一部分（1）：第二部分（2—5）：（三）合作探究:1．品味文章生动的语言（1）“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声好像远处汽车在行走似的。
”这一句用的是什么说明方法? （）（2）文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法? （）（3）若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。
十一 沙漠里的奇怪现象 教学设计
11 沙漠里的奇怪现象学习目的：1、了解沙漠里的奇怪现象，分析其产生的根源，激学生探索然奥秘的愿望。
2、掌握本文示异释疑的巧妙构思。
3、体会文章语言准确、生动的特点。
教学设想：1、本文是一篇科学小品，也是一篇阐释事理的说明文，引导学生了解本文的写作思路，体会本文的写作顺序应是本文的教学重点。
2、本文具有一定的文艺色彩，通过反复的朗读让学生体会这一特色。
在朗读过程中体会准确、生动的语言特点是本文的教学难点。
3、运用多媒体教学。
4、教学方法：启发式，让学生自主学习，注重阅读能力的培养。
课时安排：两个课时教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、简介作者。
竺可桢，生于1890年3月7日，1974年2月7日在北京逝世。
中国气象家、地理学家。
是中国近代气象事业主要奠基人。
三、学生自读课文，解决文中的生字词。
玄奘（）（）戈（）壁蔚（）蓝戳（）穿酷（）热岛（）屿海市蜃（）楼单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。
光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。
渴不可耐：口渴得不能忍受。
四、学生自读课文，合作交流，理清文章的结构，体会作者的思路。
1、用一句话概括全文的主要内容。
本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。
2、全文共五段，可分为两个部分。
第一部分：（1）描述了沙漠里的一些奇怪“可怕”的景象。
第二部分：（2—5）科学地解释沙漠里奇怪“可怕”的现象。
3、作者是按什么顺序来进行说明的？按由现象到本质来说明的。
五、深入探究课文。
1、课文描述了沙漠里的那些奇怪现象？作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？2、孟奇把“魔鬼的海”的形成原因归结于什么？（请用简洁的语言概括）3、为什么“魔鬼的海”经常出现在大戈壁夏天日中？4、鸣沙为什么能成为当地人崇拜的对象？5、“鸣沙”能鸣的真相是什么？6、这篇文章的写作意图是什么？六、分析本文写作特点。
本文写作上的显著特点是示异释疑，吸引力强。
七、分析本文的语言特点。
本文语言准确生动、可读性强。
《沙漠里的奇怪现象》
VS
盐霜的形成：当沙漠夜晚温度降低时 ，地表水分会凝结成露水或霜。这些 水分与地表盐分相互作用，形成白色 的盐霜层，覆盖在沙漠表面。因此， 在早晨阳光照射下，沙漠表面会呈现 出一片白色的景象，被称为沙漠中的 “雪”。
04
CATALOGUE
现象背后的生态与地理知识
沙漠的地质构造
沙漠地形Байду номын сангаас
沙漠地形通常是由沙丘、沙地、 盐湖、干涸的河床等构成，这些 地形是风力、水力等自然力作用
著名景点
中国的敦煌鸣沙山、宁夏中卫沙坡头等地都是著 名的鸣沙现象观赏地。
海市蜃楼
• 总结词：光学幻景 • 详细描述：海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象，在
沙漠中有时可以看到远处出现一片波光粼粼的湖面，甚至可以看到湖面 上的倒影，但实际上这只是光学幻景，没有实际物体存在。 • 原因解释：海市蜃楼的产生原因是沙漠地表温度较高，空气密度不均匀 ，光线在经过不同密度空气层时发生折射和全反射，从而形成了这种幻 景。 • 著名记录：历史上，许多探险家和旅行家都记录下了他们在沙漠中目击 海市蜃楼的经历，如丝绸之路上的商队和驼铃声中的旅人等。
图像畸变
当光线经过这些密度不同的空气层时，会发生折射和反射，使得远处物体的光线在传播过程中发生畸 变，产生虚像。这些虚像出现在实际物体的上方，并且呈现出一种幻觉般的效果，仿佛物体悬浮在空 中。
沙漠中的“雪”是什么
沙漠中的“雪”实际上是一种盐霜现 象，而非真正的降雪。在干旱的沙漠 环境中，水分蒸发迅速，而地下水中 溶解的盐分则会留在地表，形成盐霜 。
独特之处：这种现象在沙漠 中极为罕见，为荒凉的沙漠 增添了几分神秘和美丽。同 时，沙漠雪莲也是一种珍贵 的药用植物，具有很高的药 用价值。
11、沙漠里的奇怪现象(竺可桢)
然而，国外一些海滨的响沙沙滩是相当平坦的，不存在高 而陡的月牙型沙丘，而且它们往往只会在雨后不久，表面层刚 刚干燥的时候发出响声，这又如何解释呢？日本东京都府北面 丹后半岛的海水浴场上有两处响沙：一处叫琴引滨；一处名击 鼓滨。这两条沙滩不仅音色截然不同，甚至还有季节性变化。 由此日本学者得出结论：海滨响沙最重要的条件是要有洁净的 海水不断地冲刷，夏在游泳的人太多，把海水弄得太脏，沙子 便不愿响了，这与沙漠的响沙的"脾性"似乎完全两样。 我国的几处鸣沙山还有二奇，在古志中已有记载：一是 山麓都是清泉，尽管周围沙丘重重，但千百年来泉水从未被黄 沙所填没；二是不管有多少人爬到沙山顶上，滑落多少沙子， 到第二天风又会将沙子吹上山坡，使沙山形状"辄复如旧"。它 们同响沙的秘密一样，虽然已有了各种假说，但对于人类却是 没有彻底解开的谜。
沙漠求生记
一、个案内容 1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙 漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。 2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机 中领取物品。 3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项 物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物 品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。 二、沙漠情况 1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附 近七十公里的煤矿小城。 2、沙漠日间温度是40℃，夜间温度随时骤降至
马里科夫斯基在踏勘了前苏联卡尔岗上的鸣沙后，提出了自己的解释： 每个鸣沙沙丘的内部，都有一个密集而潮湿的沙土层，它的深度是随雨水的 多少而改变的。夏季，潮湿层较深，它被上面干燥的沙土层全部覆盖起来， 潮湿层的底下又是干燥的沙土层，这就可能构成一个天然的共鸣箱。当雪崩 似的沙粒沿着斜坡倾泻下来时，干燥沙粒的振动波传到潮湿层时，就会引发 共鸣--像乐器的共鸣箱一样，使沙粒的音量扩大到无数倍而发出巨大声响。
11. 沙漠里的奇怪现象 PPT课件(优秀课件)
形容看来可以实现而实际难 以实现。
空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻
的事物或脱离实际的理论、计 划等。
ห้องสมุดไป่ตู้
课件在线
17
合作讨论
用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题 （6分钟）
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。”
“鸣沙”
课件在线
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魔鬼的海
课件在线
21
海市蜃楼1
课件在线
22
海市蜃楼2
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23
鸣沙山
课件在线
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请链接光盘素材
课件在线
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奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” 和海市蜃楼
“沙漠中地面被太阳晒得酷 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。”
“鸣沙”
“据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
课件在线
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(描述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写
逻
作
辑
思
顺
路
序
（解释）沙漠里的奇怪现象（2至5）
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所 以我们要学科学、爱科学、用科学。
课件在线
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作诠释 说 举例子 明 方 列数字 法
3、激发探索大自然奥秘的兴趣， 树立学科学、爱科学、用科学 的意识。
课件在线
14
检查自习 1、读准字音
竺可桢 玄奘 戈壁
戳穿
万顷 海市蜃楼
课件在线
15
检查自习 1、读准字音
语文八年级下册同步练习册答案
语文八年级下册同步练习册答案《沙漠里的奇怪现象》答案【课堂同步】1、zàngchuōyǔāo2、匹马陆离蜃楼不可即3、B4、击败（打败）大胜（轻取）险胜（小胜）力挫（力克）5、光线作怪声音作怪6、沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高，短距离内相差七至八度，由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看起来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空倒映在地上，看起来像汪洋万顷的湖面，便形成了沙漠海市蜃楼。
7、承上启下。
8、不能。
第①节采用了从现象到本质的说明顺序，反映了人们认识事物的客观规律。
先说科学原理，再列举怪异现象，这是从本质到现象，不符合人们认识事物的客观规律，不可取。
9、语言的准确性表现在对事物解说的科学性，同时词语的搭配也恰当。
A句把现象产生的条件、光线的变化造成人们的错觉等诸多因素说得严密而完整。
“倒栽”“倒映”与相应的事物搭配很恰当。
B句揭示鸣沙现象产生的条件，揭示了鸣沙的原因和结果之闻有一定的内在联系。
用语准确严密。
如以“走动”“移动”来表达事物改变原来位置的意思，在词语的搭配上非常讲究。
【课外拓展】10、黄河严重的水土流失。
11、引用说明，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
数字说明，如“年均流量为432亿立方米”。
比较说明，如“黄河的流域面积不及密西西比河的1/4”。
12、直接原因：注入黄河的泥沙使黄河河床每年增高。
间接原因：植被破坏。
13、本来说明黄河发源地地势之高。
文中说明黄河河床之高。
14、无疑而问，加强了语势，表明了自己的态度，警示人们对水土流失要高度重视。
《我们的知识是有限的》答案【课堂同步】1、zhōujiūjiēyìwúyìsìzhìdǔhuìyòushūxiá2、夸夸寡断迹至然步致所有3、意大利天文学家自由落体斜塔上的实验哥白尼4、海外建材巨头正加速抢占我国建材市场。
沙漠里的奇怪现象：解密十一沙漠传说教案
十一沙漠传说教案是一个引人入胜的谜题，它的奇怪现象令人目瞪口呆。
教案中的各种图案、符号和文字，构成了一个充满诡异氛围的谜题。
在这个故事中，我们可以看到人类潜在的智慧和想象力。
但是，在神秘的沙漠中，存在着令人难以解释的奇怪现象。
在这篇文章中，我们将对十一沙漠传说教案中的奇怪现象进行解密，探讨其背后的真相。
十一沙漠传说教案中的谜题是一件坚硬的木盒子，上面刻有很多符号和纹路，盒子里面有四个小盒子，每个小盒子里都有一些奇怪的图案和文字，还有一个小木球。
盒子旁边还有一张红色的字条，上面写着“十一沙漠传说教案”，以及一句话：“如果你能够解开这个谜题，你将拥有珍贵的财宝和丰厚的奖励。
”1.符号和纹路：图案中包含了许多象征的符号和线路，这些符号可能是传达信息的媒介，而线路则可能是留下的轨迹。
例如，有些图案中有许多环形符号，这些符号在不同的文化中都有不同的解释。
在中国传统文化中，环形符号代表了“天地之道”的循环，也有一种说法是代表了“春夏秋冬”的四季周转；在埃及的古文明中，环形符号则代表了“生命之环”和“永恒之物”。
除了环形符号之外，还有其他的线路和图案。
有一个图案中有许多分支和叶子状的符号，这些符号可能代表了盒子的保护者和护卫。
在古代的印度文化中，这些符号被视为一种象征神秘的修行和反思的途径。
此外，还有一个图案中有许多圆形和锯齿状的符号，这些符号可能象征着动态的能量和生命的循环。
2.小盒子和小木球：小盒子和小木球也是教案中非常重要的一部分。
这些物品可能代表着不同的象征和信息。
在小盒子中，有一些符号和文字被刻在盒子的底部，这些符号可能代表了某种密码或者是信息的特殊含义。
另外，在小盒子中，还有许多金色的符号被贴在盒子上，这些符号可能代表着珍贵的财产或者有特殊的意义。
小木球是教案中比较神秘的一个物品。
它的形状很圆，表面光滑，看起来像一个普通的木制玩具。
但是，根据哪些线索，它可能有着更加深刻的意义。
有一些信条和故事中，小球被视为一种巫术工具，可以用来祈福或施展魔法。
八年级语文下册 第11课 沙漠里的奇怪现象教案 苏教版(2021年整理)
江苏省启东市八年级语文下册第11课沙漠里的奇怪现象教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省启东市八年级语文下册第11课沙漠里的奇怪现象教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省启东市八年级语文下册第11课沙漠里的奇怪现象教案苏教版的全部内容。
沙漠里的奇怪现象学习目标1、了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、探寻这些奇怪现象产生有缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释,体会和学习作者释疑的巧妙构思。
3、体会文章准确、生动、形象的语言。
学习重点从科学的角度来认识一切怪异现象.学习难点学习并运用本文准确生动的语言。
教具学具多媒体课件预习作业1、掌握文中的生字新词，能正确的朗读课文。
戳（chuō）穿玄奘（zàng）蜃（shèn）楼戈(gē）壁酷（kù)热蔚(wèi）蓝万顷（qǐng) 倒映（yìng）2、．解释词语.（1）光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂.（2)可望而不可即：只能望见而不能接近。
即：靠近，接近。
(3）海市蜃楼：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。
比喻虚幻手事物。
（4）单枪匹马：原指打仗时一个人上阵。
比喻单独行动，没有人帮助.（5）鬼怪离奇:像鬼怪那样不寻常而出人意料.（6）汪洋万顷：汪洋:形容水势浩大的样子。
万顷：形容面积大.形容水势浩大,无边无际。
（7）渴不可耐：口渴得不能忍受.而：受得住，禁得起.3、了解作者的生平及作品.教学设计：为是蜃吐气而成,所以叫“海市蜃楼”。
那么它究竟是什么原因造成的呢？今天我们就来从《沙漠里的奇怪现象？寻找答案吧。
苏教版八年级下册语文【教案】《沙漠里的奇怪现象》
《沙漠的奇怪现象》《沙漠里的奇怪现象》本课出自苏教版八年级语文教材, 它是一篇科普说明文, 主要说明沙漠里特有的一些奇怪现象及其科学原理, 目的是教育学生从小要有科学思想、科学精神。
同时, 也教给学生有关说明文的相关知识。
【知识与能力目标】1.带领学生走进沙漠、探寻沙漠、认识沙漠；2.了解沙漠里的奇怪现象及形成原因；3、梳理文章的说明顺序, 体会其巧妙的构思。
分析本文准确生动的语言。
【过程与方法目标】1.通过学习, 借助多媒体课件来使学生直观、快速、理性地认识沙漠；2.品味科普小品文的趣味性与语言的准确性。
【情感态度价值观目标】1.借助课堂活动激发学生爱科学、学科学、用科学的热情；2、激发学生探索世间万物奥秘的兴趣, 培养科学探索的精神。
【教学重点】1.理解沙漠中奇怪现象产生的原因；2.锻炼学生的发现、组织能力。
【教学难点】1.体会说明文语言准确、生动的特点；2、梳理文章的说明顺序, 体会其巧妙的构思多媒体课件。
一、创设情景, 导入新课1.情境导入:师：同学们, 入春以来我国北方屡遭雾霾和沙尘天气影响。
它既给我们的交通带来了不利, 又对我们的健康提出了严峻的挑战。
这些沙尘都来自我国西部和北部的大漠。
老师这里准备了几幅沙漠图片, 请同学们欣赏, 然后说说对沙漠的感受。
（展示沙漠图片, 学生探讨, 2-3分钟时间）师：的确, 沙漠是多面的, 它既有着“大漠孤烟直, 长河落日圆。
”的壮美, 又有“回乐峰前沙似雪, 受降城外月如霜。
”的凄凉；既有“大漠沙如雪, 燕山月似钩。
”的温婉, 又有“今夜不知何处宿, 平沙万里绝人烟。
”的狰狞。
今天让我们走近沙漠, 跟随作者去探觅一下沙漠的奥秘。
2.课前处理:师：不过, 不要着急。
我们知道沙漠中的长途跋涉很累人, 在进入沙漠之前, 我们先来个热身运动吧！（1）你了解作者吗？（2）你会读这些词语吗？（3）你会解释这些词语吗？学生在教师的引领下, 展示预习成果, 养成学生的预习习惯和独立解决问题的能力。
《沙漠里的奇怪现象》
课题
十一《沙漠里的奇怪现象》
课型
新授课
主备人
合作人
刘喜娥史晓庆
节次
年级·册次·单元
八年级下册第三单元
教学目标
1、记住文中介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、学会从科学角度来解释沙漠里的奇怪现象。
教学
重难点
重点
沙漠里奇怪现象的形成原因。
难点
学会从科学角度来解释沙漠里的奇怪现象。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学过程（第一课时）
（3）古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。（）
（4）两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。（）
2.从本文发表至今四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网络上还了解到沙漠里的哪些奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？
活动板块
活动内容
设计意图
新课导入
1、导入新课
唐代大诗人王维曾在《使至塞上》这首诗中写道：“大漠孤烟直，长河落日圆”，简单的十个字让我们领略了沙漠雄壮瑰丽的无限风光。广阔的沙漠上，驼铃悠悠，黄沙漫漫，不但给人以强烈的视觉冲击力，还有光怪陆离的现象。今天，让我们走进著名科学家竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》，揭开它神秘的面纱。(板书课题)
D．《沙漠里的奇怪现象》较多地使用了作比较的说明方法。
2.课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是_______________，二是________________。课文先说沙漠中的奇怪现象然后解释具体的原因，这种说明顺序是_____________。本文主要采用的说明书方法有__________
阅读理解练习题初三
阅读理解练习题初三一、现代文阅读1. 阅读下面的文章，回答问题。
（1）作者在文章开头提到的“最不能忘记的是他的背影”，这里的“背影”具体指什么？（2）文中父亲为作者买橘子时，作者是如何描述父亲的外貌和动作的？（3）结合文章内容，谈谈你对“父爱如山”这句话的理解。
2. 阅读下面的文章，回答问题。
（4）文章中，菲利普夫妇对于勒的态度前后发生了怎样的变化？（5）于勒在信中透露了自己的生活现状，他为什么要这样做？（6）结合文章内容，谈谈你对“金钱并非万能”这句话的理解。
二、古诗文阅读1. 阅读下面的古诗，回答问题。
《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（7）这首诗描绘了怎样的景象？（8）诗人通过这首诗表达了怎样的哲理？2. 阅读下面的文言文，回答问题。
《鱼我所欲也》孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
（9）这段文字中，孟子用“鱼”和“熊掌”比喻了什么？（10）请简要阐述孟子的观点。
三、说明文阅读1. 阅读下面的说明文，回答问题。
《沙漠里的奇怪现象》（11）文章中提到的海市蜃楼是如何形成的？（12）鸣沙现象产生的原因是什么？（13）结合文章内容，谈谈你对沙漠中这些奇怪现象的认识。
四、议论文阅读1. 阅读下面的议论文，回答问题。
《敬业与乐业》梁启超（14）作者认为敬业与乐业的关系是什么？（15）文章中提到的敬业与乐业的现实意义是什么？（16）结合文章内容，谈谈你对敬业与乐业的理解。
五、文学名著阅读1. 阅读下面的名著片段，回答问题。
《西游记》（17）孙悟空为什么会被如来佛祖压在五行山下？（18）在五行山下，孙悟空遇到了哪些前来探望他的神仙和朋友？（19）结合《西游记》的故事情节，谈谈你对孙悟空性格特点的认识。
2. 阅读下面的名著片段，回答问题。
《红楼梦》（20）贾宝玉为何对林黛玉情有独钟？（21）薛宝钗与林黛玉在性格上有哪些不同？（22）结合《红楼梦》的故事情节，谈谈你对贾宝玉性格特点的认识。
《沙漠里的奇怪现象》阅读附答案
《沙漠里的奇怪现象》阅读附答案阅读《沙漠里的奇怪现象》中的文字，完成下面题目。
（8分）在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。
唐玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们还有相信的。
群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。
现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地方叫鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在此设有治沙站。
站的后面便是腾格里沙漠。
沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。
这块沙地向来是人们崇拜的对象。
据说，每逢农历端阳节，男男女女便在鸣沙山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。
这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。
两年前我和五、六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。
据一些专家的意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来便会发出声音，这便是鸣沙，古人说：“见怪不怪，其怪自败。
”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
小题1:这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？（3分）小题2:这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象的？（2分）小题3:一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
请你举出生活中一个例子来证明这句话。
（要求现象和道理都说清楚）（3分）参考答案：小题1:鸣沙。
（1分）⑴面部沙子细而干燥，⑵含有大量石英，⑶晒得火热，⑷沙粒移动摩擦。
小题1:由现象到本质。
（2分）小题1:例如月食，古人认为是天狗吃月亮，实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮无法反射太阳光的缘故。
小题1:本题考查概括文章内容的能力。
根据文段的内容概括出“鸣沙”的现象即可。
小题1:本题考查文章的说明顺序。
本段主要采用的是“由现象到本质”。
小题1:本题是一道开放题。
结合生活体验来举日常生活的怪异现象即可。
搜集整理仅供参考。
沙漠里的奇怪现象阅读理解
沙漠里的奇怪现象阅读理解沙漠，那是一片神秘而又充满奇幻色彩的地方。
一提到沙漠，很多人脑海里可能就会浮现出漫天黄沙、酷热难耐的景象。
可你知道吗，沙漠里有着好多奇怪的现象，就像一个个神秘的宝藏等待我们去发掘。
咱们先说说那沙漠里的海市蜃楼吧。
这海市蜃楼啊，就像是沙漠在跟你开一场超级大的玩笑。
你满心期待着前方有一片清凉的绿洲，那水啊，看着波光粼粼的，树啊，仿佛在微风中轻轻摇曳。
你兴奋地朝着那个方向奔去，结果呢？啥都没有。
这就好比你做了一个美梦，梦里有吃不完的美食，醒来却发现肚子还是空空的。
其实啊，海市蜃楼是光在捣鬼。
沙漠里气温差异大，光线在不同密度的空气中就像调皮的孩子走迷宫一样，发生了折射，于是就把远处的景象给投射到了眼前。
你说这沙漠是不是很会捉弄人？还有那鸣沙现象。
你走在沙漠里，有时候会听到沙子发出各种各样的声音，像有人在吹笛子，又像有千军万马在奔腾。
这沙子怎么就会唱歌了呢？这就像我们的嗓子，不同的喉咙构造能发出不同的声音。
沙漠里的沙子啊，它们的大小、形状、湿度都不一样，当有风吹过或者有人在上面滑动的时候，就像我们用手去拨弄乐器一样，它们相互摩擦、碰撞，就发出了这些奇怪的声音。
这鸣沙就像是沙漠自己的音乐，有时候轻柔得像微风轻拂树叶，有时候又雄浑得像狂风呼啸。
在沙漠里，有时候你还会发现有些地方的沙子会自己移动。
这可不像我们平时看到的东西，风吹一下动一下。
这些沙子就像是有了自己的生命，悄悄地变换着位置。
这也许就像一群蚂蚁在搬家，只不过蚂蚁是有组织地集体行动，而沙子的移动可能是受到了地下一些微妙力量的影响。
也许是地下水的流动，也许是磁场的作用，就像有一双无形的大手在摆弄着这些小沙粒。
再说说沙漠里的一些植物。
你看那仙人掌，浑身长满了刺，就像一个全副武装的战士。
在沙漠这么恶劣的环境里，别的植物很难生存，它却能活得好好的。
这是为啥呢？这就好比一个人在艰苦的环境里，要学会保护自己才能生存下去。
仙人掌的刺其实就是它的保护罩，减少水分的蒸发，还能防止被动物吃掉。
中国之声那些年我们一起读过的课文 沙漠里的奇怪现象
沙漠是地球上最广阔和最神秘的地区之一。
在这个广袤的沙漠中，常常会发生一些奇异的自然现象，令人叹为观止。
我们一起来探索一下沙漠里的奇怪现象。
1. 沙漠中的冰雹在沙漠中，尤其是在撒哈拉沙漠这样的高温地区，人们往往不会想到会下冰雹。
然而，事实上，沙漠中偶尔会出现冰雹的现象。
这是因为沙漠地区的气温日间和夜间的差别非常大，当夜晚来临时，空气中的水汽会迅速凝结成小冰雹，并在清晨时分下落在沙漠中。
这种现象虽然十分罕见，但它让我们对沙漠有了新的认识，沙漠并非只有高温和干旱，也可能出现冰雹等寒冷天气。
2. 沙漠中的花海在某些沙漠地区，尤其是在美国的亚利桑那州和新墨西哥州，可以发现一种奇特的花海现象。
每隔几年，这些地区的沙漠会突然间开满了各种绚丽多彩的野花，形成一片美丽的花海。
这种奇特现象是由于沙漠地区的气候条件和地质条件共同形成的，当条件达到某种特定要求时，沙漠地区便会迎来一片繁花似锦的景象。
这种花海不仅吸引了大批游客，也让人们对沙漠这片神秘之地有了更多的探索和了解。
3. 沙漠中的彩虹沙漠中也会出现美丽的彩虹。
由于沙漠地区的气候条件，以及阳光穿透沙尘暴产生了特殊的光线反射效应，使得彩虹在沙漠中显得尤为美丽和神秘。
人们常常会在沙漠的天空中看到绚丽的彩虹，这种景象让人仿佛置身于一个童话般的世界中。
沙漠中的彩虹不仅让人惊叹大自然的魔力，也展示了沙漠这片地区的多样性和美丽。
4. 沙漠中的神秘声音在一些沙漠地区，人们常常会听到一些奇怪的声音，如呼啸声、嘶嘶声等。
这些声音一直是人们研究的焦点之一。
有研究者认为，这些神秘声音是由于沙漠地表的温度变化所引起的大气震荡效应，也有人认为是沙漠里某些特殊的地质结构在运动时所产生的声音。
无论是何种原因，这些神秘声音都让人对沙漠这片地区充满了好奇和探索的欲望。
总结：沙漠中的奇怪现象让我们对这片神秘的地区有了更深入的了解。
这些现象不仅展示了沙漠地区的多样性和神秘性，也让人们对大自然的力量感到钦佩和敬畏。
沙漠里的奇怪现象
【教案背景】1、面向对象：八年级2、学科：语文3、课时：一课时4、课前准备（1）初读课文了解大意（2）标出自然段。
（3）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（4）百度搜索沙漠的有关资料。
【教学课题】：沙漠里的奇怪现象【教材分析】：本文是一篇科学小品，描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了一切怪异的现象都可以用科学的道理来说明的真理。
文章语言生动，带有一定的文学色彩。
从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及光学、声学原理解说严谨，画面逼真，是竺可桢创作的一篇经典说明文。
教学重点：理解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因，学习示异释疑的巧妙构思，品味准确生动的语言。
教学方法：结合多媒体，自主学习探究，合作讨论。
【教学过程】：一、创设情境，激情导入。
有着“死亡之海”之称的塔克拉玛干大沙漠是我国最大的沙漠，流经此处的塔里木河也因为沿岸的黄沙、胡杨成为我国最富特色的河流。
神奇的塔克拉玛干有许多神秘的现象需要我们去探索，今天，我们就走进大漠，去探索沙漠里奇怪的现象的成因。
（出示百度搜索沙漠图片）二、自由朗读，整体感知。
思考：课文列举了沙漠里的哪些奇怪现象？学生自主学习后小组讨论，明确：课文主要描述了两种奇怪的现象。
一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“鸣沙”。
三、品读课文，深入探究。
圈点勾画法细读课文，思考以下问题：（自主学习——小组讨论——展示交流）1、古代到过沙漠的人和现代的人对沙漠分别有什么感受？为什么有如此大的差别？2、“魔鬼的海”、“海市蜃楼”和“鸣沙”这些奇怪现象作者是怎么描述的？这些现象形成的原因又是什么？小组内讨论试图解释。
3、作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因，你认为作者想告诉我们什么道理？4、．说明文的语言要求准确、简明、通俗。
试从文中找几个句子分析这一特点。
明确：1、文章具体叙说了玄奘和法显对沙漠的可怕和恐惧的观感：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”，“沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。
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2、据一些专家的意见，……这便是鸣沙。
注：解说声音作怪的现象，是“据一些专家的意见”而谈，可见还 未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣，体 现了作者科学严谨的态度。
课文延伸 探索研究
骆沙 驼漠 之 舟
感受沙漠
简 介 作 者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业创 始人之一。著有《物 候学》《竺可桢文集》 等。
初读课文 整体感知
用圈点勾画法速读课文，思考以下问题
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？ 2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？
荒凉
可怕
恐惧
奇怪现象
形成的原因
“ 魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得酷 和海市蜃楼 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得酷 和海市蜃楼 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。” “鸣沙” “鸣沙” “据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
观察沙漠特有动植物图片，说说你从中 得到的发现。
根系发达 的沙拐枣
叶缩成小球状的柽柳
叶退化成小 刺的仙人掌
一到旱季就落叶的 相思树源自骆驼刺你的发现是： 它们能适应极其恶劣尤其是干旱的沙漠 环境的特殊本领；它们能充分节约用水， 尽可能减少水的损失；它们能充分吸收 水分。
作业：
1、从本文发表至今40多年来，人类对沙 漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或 网上，还了解到沙漠里有哪些奇怪现象， 能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作 2 、你认为应该如何改造沙漠？ 一说明，并与同学讨论、交流。
鸣沙山
(描述 )沙漠里的奇怪现象（1） 写 作 思 路 逻 辑 顺 序
（ 解释）沙漠里的奇怪现象（2至5）
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所 以我们要学科学、爱科学、用科学。
再读课文 评点品味
示例：
1、若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八 摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下 寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又 叫做海市蜃楼。