次北固山下 课文与翻译
次北固山下的原文和译文
《次北固山下》的原文和译文 《次北固山下》最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。
这是诗人王湾在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
原文：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！。
次北固山下
次北固山下《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
次北固山下⑴客路青山外⑵，行舟绿水前。
潮平两岸阔⑶，风正一帆悬⑷。
海日生残夜⑸，江春入旧年⑹。
乡书何处达⑺？归雁洛阳边⑻。
[次北固山下词句注释⑴次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立。
⑵客路：行客前进的路。
青山：指北固山。
⑶潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
⑷风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。
风正；风顺。
悬：挂。
⑸海日：海上的旭日。
生：升起。
残夜：夜将尽之时。
⑹入：到。
⑺乡书：家信。
⑻归雁：北归的大雁。
大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。
古代有用大雁传递书信的传说。
此诗载于《全唐诗》卷一百一十五。
下面是中华诗词学会、中国唐代文学学会副会长霍松林先生对此诗的赏析。
这首《次北固山下》唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。
潮平两岸失，风正数帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
从来观气象，惟向此中偏。
”王湾是洛阳人，生于中唐，“尝往来吴楚间”。
“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。
上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天”。
”其“东行”，当是经镇江到江南一带去。
诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
人教部编版七年级初一语文下册 17 诗词五首 次北固山下
18
主题
• 诗中诗人即景抒情，细致地描绘了 长江中下游开阔秀丽的早春景色， 抒发了旅途中的思乡之情。
9/13/2019
19
思乡句子:
独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲. 王维<九月九日回忆山东兄弟>
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢<黄鹤楼>
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
9/13/2019
20
景物：长江地区； 早春时节； 青山、绿水、江潮、船帆、海日、江春
特点：开阔、秀丽
2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？ 从哪句诗可以看出？
心情：淡淡的乡思愁绪。
9/13/2019
“乡书何处达，归雁洛阳边”
13
名句分析 “海日生残夜，江春入旧年。”
1、先说这两句所写的景象。
2、这两种景象有相同的地方吗?
• 6、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？
• 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
• 举头望明月，低头思故乡。
9/13/2019
21
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描 写了时序交替中的景物。） 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依 旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
பைடு நூலகம்
9/13/2019
14
乡书/何处达？归雁/洛阳边
乡书:家书
(1).红日驱走黑暗------乐观 向上
(2).春意驱走寒冷-----乐观 积极
(3)新旧事物更替------体现事物发 展的普遍规律
9/13/2019
17
• 12．残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在 升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到 江上，这写出怎样的生活哲理？
七年级上册第四课古诗
七年级上册第四课古诗课文原文《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
课后习题一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴率真、音调铿锵的特点，想象自己登山临海时产生的壮美感觉。
参考答案：全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，为历代读者所激赏。
如“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”。
树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。
尽管萧瑟的秋风给人以悲凉萧杀之感，但是疾风劲草，方显其英雄本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。
诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，展现的是多么辽阔、多么壮观的景象！使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的涌动。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？参考答案：写“杨花”“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。
“子规”即杜鹃，喜欢悲哀凄惨地啼叫。
这样的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，渲染出一种寂寞萧条的气氛，也为下文表现作者对故友被贬谪遭遇的同情、无奈，以及思念之情做了铺垫。
三、朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。
王湾《次北固山下》【原文、译文、注释及赏析】
王湾《次北固山下》原文、译文、注释及赏析一、原文与译文（一）原文客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（二）译文旅途在青翠的山峦之外，行船于碧绿的水面之前。
潮水涨满时，两岸显得更为宽广，顺风行驶时，帆船高高悬挂。
太阳从尚未完全消逝的黑夜中升起，春天的气息已经浸润进旧年的时光里。
家信该寄往何处呢？或许只有北归的大雁能指引方向，在洛阳附近送达。
二、注释与解释（一）客路青山外“客路”指的是旅人的行程，“青山外”表明了行程的目的地或方向。
这句话描绘了诗人离开家乡，前往远方的旅程。
（二）行舟绿水前“行舟”表示乘船旅行，“绿水前”则描述了船行驶在清澈碧绿的江面上的情景，暗示了诗人此刻正在江上航行。
（三）潮平两岸阔“潮平”指潮水涨至水平面，与岸齐平，“两岸阔”表明因潮水上涨，两岸之间的水域变得更加宽阔。
此句通过描绘自然景象，反映了诗人对于广阔天地的感受。
（四）风正一帆悬“风正”指的是风向正好，“一帆悬”形容顺风行驶时船帆的状态。
这句话通过描写顺风行驶的场景，表达了诗人旅途顺利的心情。
（五）海日生残夜“海日”指的是海上日出，“生残夜”则表示太阳从尚未完全消逝的黑夜中升起。
此句以自然景象的变化，隐喻新旧交替的哲理。
（六）江春入旧年“江春”指江边的春天气息，“入旧年”则表明虽然还是旧年的时光，但春天的气息已经到来。
此句通过季节变换的描绘，寓示着新的希望与生机。
（七）乡书何处达“乡书”指的是家信，“何处达”询问家信将被送往何处。
此句表达了诗人对于家人的思念之情。
（八）归雁洛阳边“归雁”比喻归家的人或信件，“洛阳边”则指出洛阳作为诗人思念的对象或目的地。
此句寄托了诗人对家乡的怀念和对亲人平安的期盼。
三、诗人背景介绍王湾（约700-751），字承运，河南洛阳人，是唐代著名诗人之一。
王湾出生于书香门第，早年曾赴长安求学，后任职于地方官府。
他与王维并称为“二王”，二人在文学史上都有着重要的地位。
次北固山下(教学课件)-初中语文人教部编版七年级上册
生：升起 入：进入 乡书：家书 达：到，送到
译文：夜还未消尽，红日已从海上升起 ，江上春早，旧年未过新春已来。家书 送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一 封家书到洛阳。
研读课文
1.怎样理解“客路”一词？
“客路”指旅途，点明自已是客游在外，暗含旅途奔走之意。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的画面？从炼字角度进行分析。
不能。因为“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮把 江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受， 且与“悬”字对应，读起来也更为响亮，所以不能 更换。
研读课文
4.如何理解“海日生残夜，江春入旧年”？
既写景又点出时令。“残夜”是指夜将尽未尽之时。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。 （1）含义：当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 （2）哲理：新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物。突出了新生事物的强大生命力，人应
客路/青山/外， 行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔， 风正/一帆/悬。
青山：北固山 前：向前 阔：开阔 风正：风顺（而和） 悬：挂，吊挂
译文：旅途在青山之外，（游子）行舟 于绿水之中。潮水涨满，两岸与江水齐 平，整个江面十分开阔，顺风而行，船 帆高高悬挂。
海日/生/残夜， 江春/入/旧年。 乡书/何处/达？ 归雁/洛阳/边。
对生活充满乐观，积极向上。 （3）赏析：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，形象地写出了夜退日出、冬
去春来的变化,更有动感和乐趣，宣告了春天的来临，突现了新生事物的强大生命力，表达了诗人 对未来充满希望和乐观、积极向上的思想感情。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
研读课文
5.如何理解“乡书何处达？归雁洛阳边”？
中考语文复习--七年级上册古诗词曲梳理课件：次北固山下
第2节 课标古诗词曲40首梳理
海日生残夜②，江春入旧年。(颈联)
教材注释：②残夜：夜将尽未尽之时。 翻译：夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 炼句：从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜， 江春入旧
年。” 答：（1）【内容角度】这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含 着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去 春来的变化 。表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿 生思乡之情。
答：对偶。先写“客路”后写“行舟”，“青山外”对“绿 水前”，对仗工整，字里行间流露出诗人人在旅途，神驰 故里的漂泊羁旅之情。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
教材精读
潮平两岸阔，风正一帆悬。(颔联)
翻译：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。水上的风顺江 吹来，一叶白帆高高悬挂。
描绘画面：这是诗人在何地见到的景象？请你想象一下。
大雁捎一封家书到洛阳。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
内容：说说“乡书何处达？归雁洛阳边”的表达效果。 答：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明主 旨。“乡书”“归雁”紧扣首联中“客路”一词，使全诗首尾呼 应，浑然一体。
用典：请从用典的角度，赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 答：借“雁足传书”的典故，表达对家乡的思念之情。
【示例】这两句既是描写美景，也是揭示哲理。“生”“入”采用拟 人手法，形象生动地写出了“海日”“江春”的生机与活力，表现了 诗人乐观、积极向上的情怀。短短几个字就蕴含了一个深刻的哲理： 新事物必将取代旧事物。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
四、对比阅读题 6．本诗中的“归雁洛阳边”与王维《使至塞上》中的“归雁入胡天”
答：北固山下的船上所见的景色。是一幅“潮水涨满、平野 开阔，大江直流、风帆高挂、顺风直下”的行船图景。
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解
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人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首—次北固山下》 课件PPT课件
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依 旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
中国古典诗歌
文学常识
者这用赏两拟析句人“诗的海表写日明近法生时赋体残序予夜的诗“，交海替江日绝律急春”不入句和诗可旧“（待年江，”唐春作”）
以人的意志和情思。作者无意说理，却在
颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟
3.最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理?
(1).红日驱走黑暗------乐观 向上 (2).春意驱走寒冷-----乐观 积极 (3)新旧事物更替------体现事物发
人教统编七上语文《次北固山下》课堂笔记
《次北固山下》
（一）作者简介
王湾，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。
现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。
（二）写作背景
王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。
但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。
（三）课文分析
1.炼字
①“平”“阔”：春潮“平”，两岸才显得宽阔；“阔”字描绘出两岸一望无际的景象，在空间上给人一种广阔的感觉。
②“正”“悬”：“正”是风顺风和，“悬”是端端直直地高挂的样子，写出了海上孤帆行船的景象；不用“顺”而用“正”，是因为风“顺”还不足以保证“一帆悬”，风顺而不猛，帆才能“悬”。
③“生”和“入”将景物拟人化且富有生机，赋予它们以人的意志和情思，表达出诗人滞留异地的思乡之情。
2.哲理
“海日生残夜，江春入旧年。
”海日生于残夜，驱走黑暗，江上景物所表现的春意已经赶走了寒冬，揭示了时序交替的自然规律，暗示着时光流逝，隐含了旧事物中孕育新事物的哲理。
3.修辞方法
①对偶。
“客路青山外，行舟绿水前。
”以路途奔波之意表达神驰故里的羁旅漂泊之情。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”对仗工整，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
②拟人。
“海日生残夜，江春入旧年。
”“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思，表现了诗人对未来充满希望、乐观向上的思想情感。
古代诗词三首次北固山下
青 衣
次北固山下
王湾
王湾（693～751）唐代诗人。
字号不详。洛阳(今属河南)人。 玄宗先天年间(712～713)进士及 第，授荥阳县主簿。开元五年 (717)唐朝政府编次官府所藏图 书,9年书成,共200卷,名为《群书 四部录》。王湾由荥阳主簿受荐 编书，参与集部的编撰辑集工作， 书成之后，因功授任洛阳尉。 《全唐诗》存诗十首。
青 衣
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。 北固山在今江苏镇江市北，三面临江，形 势险要，号称“天下第一江山”。 • 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。 • 古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。 青
②试说说"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"的深 刻含义
"这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹， 他认为历史上英雄的成功都有某种机遇" 或"只要有机遇，相信自己总会有作为， 反映出作者抑郁不平的心境" (答怀才不 遇，有志不得伸等也可) (以上两点，答 到任何一点都得2分)
3前两句诗在全诗中的作用是什么？
衣
预习下一课
• 1诗人对历史的评价因何而发？ • 2．诗人是怎样评价赤壁之战的？ • 3．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有 什么意义？4．前后各两句在表达上有什么 不同？有什么内在联系？ • 5、诗歌的主旨？
天空不宽容日月，它 便一无所有；大地不 宽容山川草木，不过 是丑陋的、千疮百孔 的骷髅。
青 衣
思乡句子: 独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲. 王维<九月九日回忆山东兄弟> 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢<黄鹤楼>
初中语文古代诗歌《次北固山下》翻译赏析
初中语文古代诗歌《次北固山下》翻译赏析次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
注释：次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。
客路：旅途。
潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
风正：顺风。
悬：挂。
海日：海上的旭日。
残夜：夜将尽之时。
江春：江南的春天。
归雁：北归的大雁。
大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。
古代有用大雁传递书信的传说。
青山：指北固山。
乡书：家信。
鉴赏：1、写作特色寓情于景，景中含理。
这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。
时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。
是人物一说理。
却在描写景物中蕴含理趣。
海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
2、主题归纳诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。
这是一首羁旅行役诗（类型）。
3.详细赏析诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。
如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样风平浪静的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。
古诗词经典赏析之次北固山下
作者名片
https://www.yp./
王湾 唐代诗人
生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。 其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开 阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代 表作有《次北固山下》《奉使登终南山》 《奉和贺监林月清酌》。
背景链接
《次北固山下》选自《全唐诗》。古代交通不 发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产 生思乡之情。因此乡愁成了古代诗歌中的一个重要主 题。
诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。诗题中的“次”字一般解作“停泊”， 这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触景生情而写下的。
律诗
唐诗
绝句
五言 七言
1.共有八句
律 诗
2.二、四、六句押韵
Байду номын сангаас
的 特
3.首联、颔联、颈联、尾联
征 4.颔联对偶句,颈联对偶句
次北固山下 （王湾）
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
情景：春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，船上诗人的视线也因 之开阔。顺风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地悬挂着。
因“潮平”才显得“两岸宽阔”，因“风正”帆才有高高直直地悬空的势态，营造 了一种恢弘阔大的境界，写景极为传神。此为船上所见景色，表现诗人宽阔的胸襟。
此句不仅写出了风和水顺，船行平稳，而且把潮平岸阔、大江直流、风平浪静的壮 丽的风景也表现了出来。
诗歌鉴赏
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
颈联用了什么修辞手法，有什么深刻含义？
拟人 手法
作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生” 和“入”使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思；用“残夜”“旧 年”象征旧事物。作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一 种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物，旧事物中孕育着新事 物。给人以乐观、积极向上的力量。
七年级上册语文必背课文及注释
《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
4、古代诗歌四首曹操《观沧海》东临碣石，以观沧海。
树木丛生，百草丰茂。
日月之行，若出其中；水何澹澹，山岛竦峙。
《次北固山下》
次北固山下
王湾
王湾，唐代诗人，洛 阳（现在河南洛阳）人。 生卒年不详。其诗流传不 多。他的诗格调壮美，意 境开阔，预示了盛唐诗歌 健康发展的前景。代表作 有《次北固山下》《奉使 登终南山》《奉和贺监林 月清酌》。
王湾作为开元初年的 北方诗人，往来于吴 楚间，为江南清丽的 山水所倾倒，并受到 当时吴中诗人清秀诗 风的影响，写下了一 些歌咏江南山水的作 品，《次北固山下》 就是其中最为著名的 一首。
悬”。
潮“平”两岸才显得宽阔，风“正”帆 才能悬空，“阔”字描绘出两岸一望无际的 景象，“悬”字写出了江上孤帆行船的场景。 这四个字生动形象的写出了景物阔大和作者 放眼山川的博大胸襟。
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道， 请选一角度简要分析。 画面、练字、修辞、哲理
①画面：当残夜还未消尽时，一轮红日从海上升起； 当旧年尚未逝去时，江上已呈现出春意。 ②修辞：“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态， 生动形象地描写了一个昼夜更替的景象和新旧交接的 场景。 ③哲理：新事物必将代替旧事物。表现了诗人乐观、 积极、向上的思想感情。
6.请任选一角度赏析诗歌颈联。
名句积累
1. 潮平两岸阔，风正一帆悬。 2. 海日生残夜，江春入旧年。
课堂小结 板书设计
客路：青山外
绿水前
次北固山下
观景
潮平岸阔 风正帆悬 海日残夜 江春旧年
早春景色 思乡之情
思乡：北归大雁 捎书洛阳
自主学习
升起
进入
海日生残夜，江春入旧年。
家书 到，送到
乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早， 旧年未过新春已来。家书送到什么地方呢？希望北归 的大雁捎一封家书到洛阳。
统编版七年级上册语文教学课件-次北固山下
国家统编教材∙七年级语文上册
风 正 一 帆 悬
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原文:海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
注释：
残夜：指夜将尽未尽之时。 江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。 乡书：家书。
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译文： 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，家书什
么时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到 洛阳。
王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。 但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒， 并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏 江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。
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“鸿雁传书”的典故
《汉书·苏武传》记载，汉武帝天汉元年(公元前100年)，汉朝 使节中郎将苏武出使匈奴被单于(匈奴君主)扣留，他不肯归降，单 于便将他流放到北海(今天的贝加尔湖)牧羊。汉昭帝继位后，汉匈 修好，结为姻亲。汉朝使节来匈，要求放苏武回去，但单于不肯， 便谎称苏武已经死去。后来，汉昭帝又派使节出使匈奴，和苏武一 起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，秘密会见了汉
重难点小结 诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写 出了作者放眼山川的博大胸襟。
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【难点探究】《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之 间有怎样的关系？ 【答案】 开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临 长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”指 行客前进的路，即 驿道，驿道在青山之外,他是看不到的，可见这是诗人的想象，表明 船到镇江后，他还要乘 驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。颔 联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮 平+，两岸才显得宽阔;“风正+，帆才有悬空的态势。颈联既写景
次北固山下
释题
• 次北固山下：
停宿在北固山脚下。
重点词句
• • • • • • • 客路：旅人前行的路 潮平：潮水涨满 风正：指顺风，且风力不大。 残夜：指夜将尽未尽之时。 旧年：相对于新年而言 乡书：指家书。 小组内探究并互相描述诗意。
氛围创设
• 古时交通不发达，流落 外乡或在外任职的人久 不得归，自然会产生故 园之思。因此乡愁成了 诗歌中的一个重要主题。 • 请同学回忆学过的写乡 愁的诗歌。
次北固山下
王湾
上节课学习了李白的一首七言 绝句，《次北固山下》是一首 五言律诗。
• 律诗共八句，一二两句为首 联，依次为颔联、颈联、尾 联。首联和尾联可对仗也可 不对仗。颔联和颈联必须对 仗。
作者生平简介见课文注释。
• 诵读
• 次北固山下
• • • • • 【唐代】王湾 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。
乡书何处达？归雁洛阳边。点明了主 题，你是怎样理解这种乡愁的？
• 古代交通不便，很多时候只能鸿雁传书。 • 所以“雁”这个意象也是古诗词中表达 思人、怀乡的重要手段之一。
作业：
• 1.背诵两小题，并发视频。 • 2.小楷 • 3.课时练P17
这首诗哪一句是直接抒情，哪些句子属于 写景？这是运用了什么手法？
• 尾联是直接抒情。其余三联是写景。 先写景，再抒情，借景抒情，融情 入景，这是诗歌里常用的情景交融 的写作手法。
前面三联写景，各有特色，选取你最喜欢 的一联，说说你的感受。
• 客路青山外，行舟绿水前。 • “外、前”两字可见旅程介于水陆之间， 和下联的“两岸、一帆”发生密切关系。 同时也隐含诗人并没有到达终点，离乡 越远乡愁越浓。 • “青山、绿水”镶嵌在诗句中，更显色 彩明亮，意境优美。
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次北固山下
王湾
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
译文：
旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。
江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。
和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。
红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。
大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。
我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。