部首查字法教学设计
部首查字法教学设计
《部首查字法》微课教学设计教学内容：小学语文二年级上册《部首查字法》学情分析：学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。
因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。
所以，我抓住这次教授“部首查字法”的机会，给学生创设一种轻松参与的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。
教学目标：1.复习部首、部首目录、检字表。
2.能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣。
教学过程：一、出示课题：同学们，今天我们一起来学习《部首查字法》。
二、猜谜语导入：一位老师不开口肚里学问样样有谁要有事请教它还得自己去动手答案就是我们的字典老师。
请同学们也赶紧带上字典老师一起去闯关吧。
三、查字典的方法1.只知道字形，不知道读音怎么办呢？赶紧拆开通关宝典学习部首查字法的步骤：首先是确定要查的部首，在“部首目录里”找到这个字的部首和页码。
根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。
再按页码在正文中找，就可以查找到这个字了。
3.实践操作：讲解“狐”字的部首查字法的方法。
4.儿歌小结：遇到生字不用怕，可用部首查字法。
先数部首有几画，部首目录去找它。
部首右边是页码，靠它翻看检字表。
再数生字剩几笔，检字表中仔细查。
查到生字记页码，翻看正文就会啦！四、学生操作查出另外五个字。
五、总结我们又学会了一种新的查字典方法—部首查字法。
它适用于查找只知道字形，不知道读音的字。
同学们要牢记部首查字法的三个步骤，记住部首查字法儿歌，并学以致用哦。
小学科学二年级学习“部首查字法”教学设计
小学科学二年级学习“部首查字法”教学设计一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 理解并掌握部首查字法的基本原理和方法；2. 学会使用部首查字法快速查找和辨认汉字；3. 培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 什么是部首查字法；2. 部首查字法的基本原理和方法；3. 部首查字法的应用场景。
三、教学过程1. 导入- 通过展示一些汉字给学生，引导他们思考如何快速查找这些字的方法。
- 引出部首查字法的概念，向学生解释它的作用和重要性。
2. 研究部首查字法的基本原理和方法- 首先，介绍部首的概念和作用。
- 然后，教授学生常用的一些部首，并解释它们的意义和构造。
- 接着，通过示范和实践，教导学生如何使用部首查字法进行汉字的查找。
3. 实践运用部首查字法- 让学生进行小组合作，在课堂上完成一些相关的练，例如根据给定的部首查找并写出相应的汉字。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享自己的研究成果。
4. 拓展应用场景- 向学生介绍一些实际生活中可以运用部首查字法的场景，如读报纸、查字典等。
- 让学生列举自己遇到过的使用部首查字法的例子，并进行分享。
四、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现，评价他们是否掌握了部首查字法的基本原理和方法。
2. 评价学生在练活动中的完成情况和合作能力。
3. 给予学生及时的反馈，激励他们进一步提高。
五、教学资源1. 汉字卡片或投影仪，用于展示和教学演示。
2. 练活动材料，包括部首查字法的练题和实际应用场景的示例。
六、教学延伸可组织学生进行更多的部首查字法练习，培养他们的查字能力。
部首查字法教学设计素材
【部首查字法教学设计素材】一、引言部首查字法是汉字教学中的重要内容之一。
通过学习部首，学生可以更好地理解和记忆汉字，提高阅读能力。
在教学设计过程中，选择合适的素材是非常关键的。
本文将结合部首查字法的教学目标和要求，提供一些适用于教学设计的素材。
二、教学目标和要求1. 目标：通过学习部首查字法，使学生能够准确理解、记忆和使用汉字，提高阅读理解能力。
2. 要求：a. 学生能够正确理解和应用部首的概念；b. 学生能够运用部首查字法快速查找和辨认汉字；c. 学生能够运用部首查字法进行阅读和写作。
三、素材选择在选择素材时，我们要注重与教学目标和要求的对应性，以及学生的兴趣和实际需求。
1. 部首查字法的概念解释可以选择一些相关的解释和例句，帮助学生理解部首的概念和作用。
例如：“部首是构成汉字的基本组成部分，是汉字的字头部分或字形中的整体”等等。
2. 部首的基本分类可以选择一些常见的部首分类，如“人体部首”、“动物部首”、“地理部首”等等。
可以使用图表、表格等形式展示，帮助学生理解和记忆。
3. 部首查字法的实际应用可以选择一些常用词语或文章段落，引导学生运用部首查字法辨认、理解和记忆汉字。
例如：“使用部首查字法，找到‘木’部首，可以快速辨认出‘林’、‘森’、‘楼’等字”。
4. 综合应用素材可以选择一些综合性的素材，融合部首查字法与其他知识点的学习。
例如：“通过查找‘灬’部首，可以推测‘炎’、‘火’等字的意思，帮助理解和记忆火的相关知识”。
四、教学方法和策略在教学设计中，要根据学生的特点和实际情况，灵活运用不同的教学方法和策略。
例如：1. 多媒体教学：结合投影仪、电脑等多媒体工具，展示相关素材和动态图片，增强学生的视觉感受和记忆效果。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同研究、讨论和解决问题。
可以通过小组赛、角色扮演等方式增加学生的参与度和积极性。
3. 分层次教学：根据学生的不同水平和需求，进行个性化教学。
2语文 二年级 微课部首查字法 教学设计
《部首查字法》微课教学设计教学目标：1.学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
重点难点：学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
课前准备：1.制作多媒体课件。
（教师）2.准备字典。
（学生）教学过程：一、七嘴八舌助小樱1.提问：小樱遇到了一个难题，当看到不会认的生字怎么办？（出示文段）葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2.过渡：读书时遇到不认识的字怎么办？3.提示新课：部首查字法。
二、火眼金睛认字典1.认识字典，回顾查字法种类：部首、音序和数笔画查字法。
2.认识部首目录、查字表、正文。
三、眼疾手快查字典1.（以“狐”为例）进行查字法的示范（播放视频）步骤一：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
步骤二：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
步骤三：按照页码，在“查字表”中找到“犭”部。
再数一数，“狐”除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和它对应的页码。
步骤四：按照页码，在“正文”中找到“狐”，就知道它的读音了。
2.部首查字法口诀找准部首数笔画，部首目录找页码，对应页码翻过去，查字表中就有它，找准页码翻正文，终于找到生字家。
四、确定部首有规律独体字的查字规律：1.部首字查自己；2.独体字查起笔。
五、轻轻松松识生字1.巩固练习：用部首查字法从字典里找到下面的字，一边查一边备注：所填答案参考商务印书馆出版《新华字典》（第11版）3. 开心阅读《狐狸的故事》小樱通过字典老师的帮助，完成了儿歌的诵读。
六、作业超市用部首查字法查一查自己的名字或周围同学的名字，看看每个字的读音和意思是什么，猜猜家长给我们取名字时是怎么想的。
七、总结课堂。
部首查字法方法指导课教学设计新部编版及反思----高春艳
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《部首查字法》方法指导课教学设计海北路小学高春艳教学目标：1、认识部首，建立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学重点：学习部首查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教法、学法：情景教学法、讲解法、自主合作探究法教学准备：1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、一本自己喜欢的课外读物。
3、多媒体课件教学过程：（一）激趣导入1、课件出示一棵长满绿叶的大树。
大家看，绿绿的树叶多美呀！2、课件出示带有下列汉字的树叶：花绿红队苗细都草限【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。
】（二）认识部首1、请你们读一读树叶中的汉字，再找找看，这些字的部首都是什么？2．把汉字按偏旁归类。
树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
（1）课件出示：纟：艹：阝（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：纟：红细绿艹：草花苗阝：队都限（3）按偏旁归类的顺序读一读。
3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。
汉字中有很多偏旁相同的字。
字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。
如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。
“纟”就是部首。
【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。
认识部首是学习部首查字法的基础。
因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。
至此，完成学习目标1.】（三）学习查字典。
1、课件出示：茂（1）认识这个字吗？（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
1．自由读查字典方法的提示，请你们打开P39小声读读方法。
2．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。
二年级《部首查字法》微课教学设计
二年级《部首查字法》微课教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：研究65个常用部首，掌握部首查字法，能够正确运用部首查字法查找汉字。
2. 技能目标：通过研究部首查字法，提高学生的阅读和书写能力。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣，激发学生研究汉字的热情。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：部首查字法的应用。
2. 教学难点：帮助学生正确辨认汉字字形。
三、教学方法
本课采用“教师示范 + 学生自学”教学方式，通过微课的形式向学生展示如何使用部首查字法，然后引导学生自己探索部首查字法的规律和方法。
四、教学内容与进度安排
本课程分四个部分进行，具体进度安排如下：
2. 第一部分（5分钟）：介绍部首查字法的定义、作用，让学生明确课程目标。
3. 第二部分（10分钟）：展示如何使用部首查字法找到汉字，引导学生自己探索查字法的方法和规律。
4. 第三部分（15分钟）：让学生尝试自己查找汉字，帮助学生巩固所学知识。
5. 第四部分（10分钟）：学生上交作品，老师点评，并鼓励学生继续努力研究汉字。
五、教学评估
本课采用“任务驱动 + 调研评估”方式进行，让学生自主研究，
完成任务后将作品上交，老师进行评估。
六、教学资源
1. 微课视频：介绍部首查字法的定义、作用，展示如何使用部
首查字法找到汉字。
2. 作品模板：学生可以使用该模板查找并书写汉字，提交上交。
注：本教学设计适用于基础班学生，可根据学生实际情况酌情
调整。
部首查字典教学设计
学生在查字典时应该先让学生自己有想要查字典的兴趣，同时要引导学生对部首查字法要有了解。
三、教师举例，示范部首查字的方法。
四、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟
五、引导学生归纳部首查字法的步骤。
1、确定部首
2、找部首页码
3、数剩下笔画
4、查找生字
六、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。
七、查字填表
二次备课：
让学生进行自我探究。
作业设计
完成书上18页的表格。
课时Байду номын сангаас划
课题：
部首查字典
第1课时
时间：9.5
教学目标：
1.掌握部首查字法的基本要领。
2.能熟练地运用部首查字法。
教学重难点：
部首查字法的要领，确定汉字的部首
教学准备：
新华字典
教学过程
一、复习音序查字典的方法。
查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。
二、导入
今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。
“部首查字法”教学
“部首查字法”教学作者：姚伟来源：《小学教学设计·语文》 2018年第8期【教学内容】统编版二上“语文园地二·学习部首查字法”。
一、教材分析本课内容为二年级语文上册“语文园地二”中的“学习查字典”。
学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用“音序查字法”查字典，因此，对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。
本课是在音序查字法基础上，让学生学会的另一种查字典方法“部首查字法”。
本课教材内容分为两部分：第一部分是对部首查字法的总述，第二部分有三道练习题。
教学要求：一是从字典的部首目录中查出所给的部首在检字表的第几页，属于最基础的练习。
其中，认识“部首”是此项练习的第一步。
二是确定所给的字除去部首有几画，并在检字表中找到指定的字。
三是用部首查字法查字，这是本课的教学重点，因为它相对于音序查字法而言，程序相当繁琐，技巧性更强。
因此，在练习时要逐字逐项完成，还要借助儿歌帮助学生梳理部首查字法的方法。
当然，还要引导学生明白在什么情况下使用音序查字法查字典，在什么情况下使用部首查字法查字典，并逐步养成借助字典进行独立识字的习惯。
二、教学活动设计（一）教学目标1．认识部首目录和检字表，并了解这两者里面内容与排列规律。
2．掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查宇法在字典中查到“葡”“萄”“狐”“狸”“酸”“笨”“紫”这七个生字，并会读其读音。
3．喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
（二）教学设计活动一：七嘴八舌助羊羊 1．仓U设情境。
师：（出示羊村照片）同学们，你们看，这是什么地方啊？生：《喜羊羊和灰太狼》中的羊村。
师：今天，羊村正在举行一年一度的朗诵大赛。
走，咱们也去瞧瞧吧！播放视频：懒羊羊上台尝试念儿歌《葡萄架》，遇到了不会念的字（“狐”“葡”“紫”“狸”“笨”“酸”“萄”），非常尴尬。
2．师：同学们，懒羊羊遇到麻烦了，怎么办呢？学生七嘴八舌说方法，引出最佳的方法——查字典。
部首查字法教学设计
部首查字法教学设计部首查字法教学设计我们在学语文时，都会备一本字典，遇到不认识的字就可以查字典。
下面是部首查字法教学设计的内容，欢迎参考！《部首查字法》教学设计（一）教学背景：孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《名师解教材》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。
所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。
教学目标：根据《课程标准》、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以下学习目标：1、学会部首查字法和方法。
2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
教学重点：学习部首查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教法、学法：情景教学法、讲解法教学准备：1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、多媒体课件教学过程：一：谈话导入：同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。
二：认识字典：怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。
三：学习查字典1.、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。
2、练习查部首。
在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。
3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；③按页码在字典中就可以找到这个字了。
《部首查字法》_x《部首查字法》微课公开课教案教学设计课件
部首查字法教学目标：1.学会使用部首查字法查独体字2.通过学习能够找到找到部首3.养成查字典的好习惯教学重点：学会使用部首查字法查独体字教学难点：4.通过学习能够找到找到部首教学过程：一、导课1.同学们我们在生活中经常会遇到很多不认识的字，这个时候该怎么办呢？（查字典）2.是的，我们可以请教字典老师。
3.请出字典老师我们一起打个招呼吧。
二、回顾复习1.还记得我们学习过的查字典方法吗（音序查字法、部首查查字法）2.我在读书的时候看到这么一句话“这时，树林里传来了狼的嗥叫声可是这个字我不认识，该怎么办呢？（部首查字法）3.回顾一下部首查字法的方法查“嗥二(1)第一步，先找到要查字的部首，并数出部首有几画。
(2)第二步，在“部首目录”中，查找到“口”字旁，记下右边对应的检字表页码。
(3)第三步，数一数除去部首外剩下的部分有几画。
(4)第四步，查找到“检字表”对应的笔画数(10画)下的一列字并找到这个字，记住右边的页码，这是正文的页码。
三、学习独体字部首查字法1.出示独体字“亏”、“申”、“丹”。
2.介绍独体字部首查字法的方法。
(1)本身是部首,查“本身如：月、木。
(2)本身不是部首，查“起笔”。
如：亏、申、丹。
(3)笔画中藏有部首的独体字，查“部首”不查“起笔”。
如：未、我。
3.查“亏”、“申”、“丹”。
4.练习查“肉”和“威”总结规律。
四、本课小结1.回顾部首查字法的步骤第一步：确定要查的字的部首，并数数部首是几画，除去部首还有几画。
第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。
第三步：按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。
2.部首确认小窍门。
部首查字法，最关键的是部首的确定。
汉字的部首，有些很容易确定，如“5、I、3、木、二”等等。
有些就不那么容易确认了。
如“羊”部在“羞、美”等字中出现了变形的情况。
有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“广”、“音”等字，本身就是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的过程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并找出规律，从而熟练地掌握“部首查字法二3.确定部首的方法上下都是部首的字，查“上”不查“下、如：“笔”查“”；“岚”查“山二左右都是部首的字，查“左”不查“右如:“码”查“石、“科”查“禾内外都是部首的字，查“外”不查“内如：“因"查”口"；”匠"查"匚"可做偏旁部首的独体字，查整体，不查“部分”。
部首查字法》微课教学设计
部首查字法》微课教学设计教学设计：《部首查字法》执教：XXXXXX教学内容：北师大版小学语文二年级上册《部首查字法》学情分析：学生们遇到不认识的汉字时，往往不会使用字典查找，而是依赖家长、同学或老师。
因此，他们需要了解如何使用字典并掌握部首查字法，从而独立识字。
教学目标：1.复部首、部首目录和检字表。
2.掌握部首查字法，研究独立识字。
3.喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学过程：一、揭题导入：老师引导学生思考如何解决不认识的汉字问题，提出使用字典查找生字的方法。
本节课将研究如何使用部首查字法查字典。
二、认识字典（复）：老师复了字典的概念、部首、部首目录和检字表，并带领学生一起进入字典世界。
三、讲解方法：1.布置任务：自主探究。
老师布置任务，让学生在小组内自主探究如何使用部首查字法查找生字。
学生们需要在小组内交流，分享查字的方法。
2.出示金钥匙。
老师出示金钥匙，代表掌握部首查字法的同学可以打开字典世界的大门。
同时，未掌握部首查字法的同学也不要着急，可以继续跟随老师研究。
3.研究掌握部首查字法的规律。
老师讲解部首查字法的规律，帮助学生掌握如何使用部首查字法查找生字。
通过本节课的研究，学生们可以熟练使用部首查字法查找生字，从而独立识字。
同时，学生们也会发现查字典的过程是一件有趣的事情。
今天我们研究了一个非常实用的方法——部首查字法，通过字典爷爷的金钥匙，我们学会了“数、查、记”的三字秘诀。
具体来说，我们可以先将生字拆分为部首和另一部分，数一数部首和另一部分的笔画数，然后查找对应的检字表页码和正文页码，最终找到生字的读音和意思。
通过实践练，我们可以更好地掌握这个方法。
在课堂上，我们可以用部首查字法来查找一些生字，并将查找过程记录在表格中。
回家后，我们也可以用这个方法来查找自己的名字或周围同学的名字，猜测家长给我们取名字时的意图。
总之，通过研究部首查字法，我们可以更加轻松地查找生字，提高阅读和写作的能力。
怎样用部首查字法查字典(1)
部首查字法教学设计
教学目标：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
教学重难点;学会查字典。
教学过程：
一、猜谜语，导入新课。
1、出示谜语：“一位老师学我大，独立知识真强大。
你有不会问问它，人人夸他好帮手。
〞学生猜谜语，出示字典图片。
2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？
3、提示新课：查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表〞页码上的“部首目录〞、“査字表〞、“字典正文〞，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
2、以“权〞为例一步一步教学生查字典。
3、编儿歌让学生记住部首查字法的方法
4、练习
〔1〕查一查下面的部首在“检字表〞的哪一页。
艹〔〕糸〔〕犭〔〕酉〔〕
(2)数一数下面的字除去部首还有几画。
葡〔〕紫〔〕狸〔〕笨〔〕酸〔〕5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6、检查学生完成情况。
三、老师小结，布置作业。
部首查字法课例
6、师：你真棒，这么会查字，那么这么简便的方法同学们想不想学啊？不过字典爷爷可不会轻易让我们打搅他的，一定要我们得到5把金钥匙才会帮助我们，同学们有没有信心啊？那我们就来练习一下（出示表格7、组织学生做课本40页上的表格习题进行竞赛。
教学反思：一、教学目标实现方面1、课前的导入目标是：为使学生想到部首查字法，为以后的学习做铺垫。
实际效果：学生热情很足，并且一下子就回答出来了。
反思：课前询问过同学，可能他们对此也有所了解了，而且有些同学确实已经会部首查字了。
这一环节的目标很容易就达到了，所以有时不能低估学生的学习能力。
2、课堂环节1以字娃娃和部首妈妈来解释什么是部首目标：给学生以生动的比喻来轻松地了解部首的概念。
实际效果：学生有兴趣但还是不能清楚地明白部首的概念。
没有达到此环节教学目标。
反思：用比喻的方法能贴近孩子的思维，有趣而形象，但这个比喻并不十分恰当，可以改为：字典爷爷有很多的字娃娃，这些有相同偏旁的字娃娃都是一个家族的成员，他们这个相同的偏旁就是他们家族的标志，有这个标志才能允许进入这家族的大门，否则就被守门的阿姨赶走了。
所以教学设计不但要精确，还要考虑到孩子的思维、接受能力。
3、课堂环节3、4 给字练习找部首目标：让学生练习找部首，熟悉什么是部首。
实际效果：学生都答对了。
反思：学生已经掌握了部首的判别，能熟练地找出来。
4、课堂环节5请一生带领全班查“傣”字目标：为别的学生提供一个范例，引导他们去对部首查字法有所了解。
实际效果：此生只是在引导下说出步骤，并没有自己边查字典边解释，示范作用不大。
反思：学生只是自己说，下面不会的同学可能还是“一头雾水”，会的同学就不太注意听，预想的范例作用并不大，这一环节的设计欠缺考虑，应该让此生拿着字典在投影机下给学生示范查字典，这样更形象更能带动学生一起动手查。
5、课堂环节6出示4个字带领学生按步骤查字典目标：使学生能会用部首查字法，熟悉查字步骤。
实际效果：1）但要查页数时由于有些同学没带字典，又没有借就无所事事；而别的同学由于字典版本不同查到的页数也不同，导致课堂比较乱；还有些同学动作很快一下子就查到字的页数了，之后就没事可做。
部首查字法教学设计李双
人教版小学语文二年级上册《部首查字法》教学设计小河中心小学李双教学目标：1、能运用部首查字法查字。
2、学生遇到不认识的字，能主动运用部首查字法查字。
3、激发学生主动、独立识字的兴趣。
教学重点：学习部首查字法。
教学难点：学习部首查字法。
教学准备：1、《新华字典》一本。
2、多媒体课件教学过程：一、谜语导入：“老师不说话，肚里学问大。
有字不认识，可以请教它。
”谜底是什么？（字典）同学们，我们在一年级的时候学过用音序查字法查字典，要音序查字法，必须要知道音节才能查，可是如果我们遇到不认识的字怎么查呢？今天再来学习一种查字典的方法——部首查字法。
二、认识字典：怎么样用部首查字法查字典呢？要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表》两部分。
三、学习查字典1、介绍部首查字法。
①确定要查字的部首，在部首目录中找到这个字的部首和页码。
②根据页码在“检字表”中找到这个部首，数出除去部首还剩几画，找到要查的字的页码。
③再按页码到正文中查找，就能找到要查的字了。
2、以“锣”字为例，学习部首查字法的具体步骤：①确定“锣”字的部首“钅”，根据部首的笔画（5画）在《部首目录》5画中找到“钅”及它在《检字表》中的页码；②根据“钅”所在的页码，在《检字表》中找到“钅”，数数除去“钅”外，余下部分“罗”的笔画（有8画），就在“钅”下找到8画栏，就能找到要查的“锣”字及它在字典正文的页码；③按页码在字典中就可以找到“锣”。
四、小结：1、方法儿歌（读一读）小小字典手中拿，看我来把汉字查。
定部首，数几笔，部首目录找到它。
部首外，再数数，检字表中找门牌。
快快快，快快翻，找到正文找到家。
2、小朋友，你们学会了吗？字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识的字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。
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部首查字教学设计
学习目标：
1、复习常用部首，能准确说出部首名称。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
学习重点：
掌握部首查字典的方法。
学习难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。
学习准备：
每个学生准备统一的《新华字典》。
教学过程：
一、激趣导入
1、当我们读书看报的过程中遇到了不认识的字时，应该怎么办？
2、展示各自的字典。
二、学习查字典
1、出示ppt
（1）认识这个字吗？
（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
（3）以“阔”为例讨论部首查字的方法。
（4）学生交流汇报，教师相机指导。
师生共同总结出方法。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
5．出示“陆、螺、键”三个生字。
（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
除去部首还有几画在字典哪一页读音
字部首在检字表的哪一
页
陆
螺
键
（2）集体反馈。
6．拓展。
请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
三、总结谈话。
今后我们在读课外书时，要随时准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。
这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。