幼儿园角色游戏小结文档2篇
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幼儿园角色游戏小结文档2篇Kindergarten role game summary document
汇报人:JinTai College
幼儿园角色游戏小结文档2篇
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1、篇章1:幼儿园角色游戏小结文档
2、篇章2:幼儿园古诗课题小结文档
篇章1:幼儿园角色游戏小结文档
XX年6月2日至3日中班组在园内展示了角色游戏,本
次活动的宗旨:一是开展主题背景下的角色游戏活动,尝试将主题内容与角色游戏有机的整合,提高教师的课程整合观。二是通过展示活动,提高我园教师角色游戏的整体水平,促使教师组织、观察、指导、评价和反思游戏的能力和水平。在操作流程上首先让教师明确本次活动的目的,其次组织教师观摩并
发放角色游戏评估记载表,对照表格中的要求如实打分,给予评价。最后通过网络研讨给执教教师回复。
本次游戏是围绕主题《快乐的“六一”》展开,值得肯定的是:
教师的指导作用。一目标体现整合性。能将主题教育目标和游戏目标有机的整合,注重幼儿情感和能力的培养。二组织形式紧扣主题。能围绕主题“快乐六一”导入,通过谈话活动唤起幼儿的已有经验,为开展游戏做好知识和经验方面的准备。通过商议讨论,丰富游戏内容,拓展游戏情节。三游戏中要求明确,注重幼儿礼貌交往。四指导形式多样性。善于观察引导,发现问题及时指导。教师始终参与幼儿的游戏,适时适当的指导。中
(1)教师采用了直接指导和间接指导相结合的方法,全程关注幼儿的游戏进行指导,拓展游戏情节。五材料投放较为丰富,能结合主题投放较充实的的游戏材料,老师的课前准备工作很充分。中
(1)班老师能根据中班幼儿游戏的特点,提供了一些半成品,鼓励幼儿以物代物,发挥幼儿的想象力和创造力,从而丰富游戏内容和情节。六环境创设切合主题。中
(2)班的小舞台激发了幼儿的表演欲望。
幼儿的情况表现。一幼儿的角色意识明确,能按自己的意愿选择角色,能围绕主题开展形式多样的庆“六一”活动,相互赠送礼物,开展买一送一活动及免费活动。二学会了礼貌交往,能热情有礼貌地与同伴打招呼,做到文明有礼。三学会了分工和合作,中大班的“娃娃家”和“点心店”模仿的的形象逼真。(接客——烧饭(点心)——招待客人——送客)操作流程清晰。四尝试解决问题,丰富游戏情节。中(1)班的“幼儿园”,当小朋友们不愿意表演节目时,小老师会想出多种办法,采取奖励的措施,再次激发幼儿表演的欲望,加深了游戏情节,幼儿玩的认真投入。四能将各个主题有机的串联起来,增加了交往的密度。
存在的问题:
1.评价活动未紧扣主题。
2.个别教师的观察指导欠缺。
3.平行班之间存在差较大。特别是幼儿的交往能力、规则意识和尝试解决问题的能力等。
4.主题内容融入到游戏中的量较少。
下阶段的努力方向:
1.继续开展主题背景下角色游戏的实践研究,围绕主题
内容,丰富游戏内容和情节。
2.正确把握各年龄段幼儿的游戏特点和社会性发展目标,强化幼儿的规则意识,重点培养幼儿良好的交往技能,注重幼儿语言交往能力的培养。
3.教师要深入游戏观察指导,全程关注游戏过程,善于
发现问题,及时介入,围绕主题目标做好评价工作,要有创意,切忌一成不变。引导幼儿较清楚地表述游戏过程,与同伴分享游戏经验。教师要善于捕捉活动中有价值的信息,拓展游戏经验,提升游戏质量。
篇章2:幼儿园古诗课题小结文档【按住Ctrl键点此返回目录】
一、目标达成度分析:
随着教育改革的不断深入,教育科研已越来越被人们所
重视。以科研为抓手,以教育研究来推进教育改革,已成为我们大家的共识。本学期在贯彻《纲要》的过程中,加强了学习——实践——研究,初步确立了幼儿园未来发展方向,参加了区级以及市级课题的申报,一系列工作相继完成,对照计划,目标达成度较高。
二、经验与总结:
(一)规范管理,落实工作
制度保障——建立科研工作管理制度,制订课题组活动计划,并及时做好资料的阶段收集、整理、汇总和上传。
常规工作——定期召开科研例会,逐步推进科研工作;教研组每学期有针对性地专题研究解决即时问题;教师每学期一次教学展示活动、每学年读一本教育理论专著、每学年撰写一篇有较高质量的专题论文。
(二)加强学习,营造氛围
学校教科研工作的开展需教师的共同参与,而教师群体的科研意识,是需要逐步培养和引导的。我们结合教研活动集中组织教师学习相关教育理论;推荐优秀案例、文章、杂志等供教师自行阅读学习;提供教师外出观摩各种活动和聆听专题讲座的机会;推荐教师参加各级培训,本学期有一位教师参加了上海市教育科研骨干班的学习,另有一位教师参加了家教指导骨干教师培训。教师们通过主动学习新知识、解决新问题、寻求新的发展空间,开阔了眼界、拓展了思路。同时我们通过激励机制鼓励教师将自己的经验整理成文,参加各级各类论文评比,本学期马桑宇老师的“农村幼儿园祖辈教育责任现状的调查报告”获XX年上海市家庭教育指导研究成果鼓励奖、
“教师在混龄游戏中应当怎样指导”获XX年全国混龄教育科研成果二等奖;郑迪老师的“幼儿园开展京剧教学的尝试”获南汇区论文评比优秀奖。
(三)脚踏实地,启动课题
课题的选择与申报:
课题是教育科研的载体,本学期我们基于对社会现实意义的思考、对实践可能性的思考、对家长需求的思考以及对幼儿园发展规划的思考,确立了幼儿园的课题研究项目——“古诗吟唱教学培养幼儿良好品行的实践研究”。旨在通过筛选适合幼儿身心发展的古诗文内容,挖掘其潜在的教育价值,设计古诗吟唱教学的操作方案并组织实施,从而构建幼儿园古诗吟唱教学的内容、方法、途径等,使幼儿在感受丰富优美的古诗文语言的同时,品味意味深远的古诗文内涵,促进幼儿良好品格行为的发展。课题计划经历了多次修改以及进修学院科研领导的指导,参加了区级课题的申报并被列为区级一般课题,同时,此课题还进行了市级规划课题的申报。
课题的进行与管理:
有了课题如何开展研究、如何让研究进行得扎实有效,我们把重点放在了过程管理上,一方面,我们将整个课题研究