汉语拼音-声调课件
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2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式,激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习,通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价,帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面, 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时,在国际交流中,汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音,韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化,分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点,可将其分为三类,即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中,声母和韵母的拼合有一定的规律,例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼,不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性,以及声调的正确标注。同时,还要 遵循一些特殊的拼写规则,如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具, 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中,帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
拼音教学-完整版PPT课件
汉语拼音教学的重难点与突破
• 8 h ch sh 翘舌音读音 • • cs与h ch sh
• •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 9 ai ei ui 读音与标调 • āi guó bēi yuán liú duì • 10 ao ou iu • •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 11 ie üe er ye yue • er的读音 • 12、13前后鼻音 • •
③利用“表音表形图”加强对字母的记忆。 ④游戏等巩固字母的认读成果。
⑤通过范写、描红、抄写等学写字母。
第二课时的基本步骤
①复习字母的认读。 ②利用课文的插图让学生把握拼读方法。
③运用拼读方法进行拼读练习。 ④范写、描红、抄写音节练习。
汉语拼音教学的注意点
① 不要把“情境图”当作“看图说话”来 教。
汉语拼音教学的重难点与突破
• 4dbdttfnlnm • 读音区别与书写区别 •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 5 g 读音区别 • 三拼音节:声轻介快韵母响 •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 6 j q q与g q 与p • jq与小ü •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 7 cs平舌音读音 • •
一、每一堂语文课都是听说读写的阵地 1、听老师、听同学 2、说话(看图说话) 3、范读与学生多读 4、范写与学生写
二、 “汉语拼音”教学的基本步骤
一课基本分两个课时教完。第一课时 重点是认读与规范写;第二课时重点 是学会拼读、读儿歌认字。
第一课时的基本步骤
①利用“情境图”引出字母。 ②认读字母。
拼音教学
关于拼音
汉语拼音的教学重点是:能读准声 母、韵母、声调和整体认读音节, 能准确地拼读音节。声母、韵母、 音节只要求正确书写,不要求默 写。
普通话训练之声调课件
降落过程
发音时,声带从紧绷状态开始松弛 ,肌肉逐渐放松,使声带从紧张到 松弛。
结尾音
去声的结尾音较低,舌位和唇形逐 渐向低音移动。
去声声调的发音示例
词语示例
学校、大厦、喜欢、电话、拒绝、日出、礼物、报纸、照片 、下雨、努力、买菜、起来、上去。
句子示例
我知道他已经去了北京;这个礼物太贵了,我不能接受;今 天天气很差,我想睡觉;这么晚了,你还不睡觉吗?
发阴平声调时,声带要完全松弛,保持均匀振动,使声音达到平稳、饱满的状态。
发音过程中,口腔和鼻腔需保持畅通,气息均匀通过声门,声音不带有明显的轻重 变化。
阴平声调的发音要领可概括为“松、稳、通”,即声带松、稳定、畅通。
阴平声调的发音示例
普通话中的阴平声调主要出现在字音的开始或中间位置,例如“波”、“坡”、 “科”、“哥”等字。
普通话训练之声调课 件
目录
• 声调概述 • 阴平声调 • 上声声调 • 去声声调 • 阳平声调 • 声调组合与变化 • 声调发音实践与训练 • 常见问题与纠正方法
01
声调概述
声调的定义
01
声调是指音节中由于音高的变化 而产生的音变现象。
02
声调在普通话中具有区别意义的 作用,相同的音节加上不同的声 调会产生不同的意思。
“今天天气格外晴朗,阳光明媚 ,适合外出郊游。看到蓝天白云
,心情也变得格外舒畅。”
在朗读时,注意根据句子和段落 的意思,运用不同的声调和语气
来表达情感。
08
常见问题与纠正方法
发音不准的问题与纠正方法
总结词
发音不准是普通话训练中常见的问题之 一,主要表现为音调不准、发音位置不 正确等。
VS
详细描述
汉语拼音1aoe拼音书写声调(课件)
声调的标调规则与位置
添加标题
标调规则:a、o、e是中中格中竖中直,有两竖有两竖,中间有三中线,竖中指头要记清
添加标题
声调位置:拼音声调是指汉语拼音中的声调,是汉语拼音中不可缺少的成分。声调有“·”,也有高低 升降,在现代汉语普通话的调类系统中又被称为字调,一共有四个,平声、上声、去声和入声。
aoe拼音的拼读与拼写
总结与展望
对aoe拼音教学的总结与回顾
回顾aoe拼音教学的主要内容 总结aoe拼音教学的方法和技巧 分析aoe拼音教学的重点和难点 展望aoe拼音教学的未来发展趋势
对未来教学的展望与建议
进一步推广汉语拼音教学:随着全球化的加速,汉语拼音教学的重要性日益凸显,未来可以进一步推广汉语拼音教学,提高全 球华语学习者的语言能力。
部分组成
声母的分类: 按发音部位分 为七类,如双 唇音、唇齿音
等
韵母的分类: 按结构分为三 类,如单韵母、 复韵母、鼻韵
母等
声调的分类: 普通话中有四 个声调,分别 是平声、上声、
去声、入声
汉语拼音的书写规则
声调符号:拼音 中常见的声调符 号有“ā、á、ǎ、 à”,分别代表 平声、阳平、上 声、去声。
去声和入声。
声调的书写:在 拼音书写中,声 调通常用小写字 母标在音节的主 要元音上,例如 “ā”、“á”、 “ǎ”、“à”。
aoe的四个声调及发音方法
a的四个声调:ā(阴平)、á(阳平)、ǎ(上声)、à(去声) o的四个声调:ō(阴平)、ó(阳平)、ǒ(上声)、ò(去声) e的四个声调:ē(阴平)、é(阳平)、ě(上声)、è(去声) 发音方法:声带震动,气流受阻,放开声带,气流冲出成声
汇报人:
个性化教学:根 据学生的年龄、 兴趣、学习风格 等因素,采用不 同的教学方法和 技巧,满足不同 学生的需求。
幼儿园汉语拼音单韵母aoe及声调PPT课件(2024)
幼儿园汉语拼音单韵母aoe及 声调PPT课件
2024/1/29
1
2024/1/29
CONTENTS
• 拼音基础知识 • 单韵母a、o、e介绍 • 声调基本知识 • 拼音拼读技巧与实例 • 幼儿园汉语拼音教学建议 • 家长辅导孩子学习拼音的建议
2
2024/1/29
01
拼音基础知识
3
汉语拼音概述
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具 ,由声母、韵母和声调三部分组成。
声母是音节开头的辅音, 如b、p、m、f等;韵母是 音节中声母后面的部分, 如a、o、e、i、u、v等。
单韵母是由一个元音构成 的韵母,如a、o、e、i、u 、v;复韵母是由两个或三 个元音结合而成的韵母, 如ai、ei、ui、ao、ou等 。
5
发音部位与发音方法
发音部位指的是发音时气流受到阻碍的位置,如双唇、舌尖前、舌尖后、舌面、舌 根等。
示例
ā(阴平)、á(阳平)、ǎ(上声) 、à(去声)。
14
2024/1/29
04
拼音拼读技巧与实例
15
拼音拼读原则和方法
声母轻短韵母重,两音相连猛一 碰。 韵母发音要清晰,响亮读出不变 形。 声调标注要准确,按照规则标调 号。
2024/1/29
16
拼音词语拼读示例
1 2
爸爸(bà ba)
第一个音节声母是b,韵母是a,声调是四声;第 二个音节声母是b,韵母是a,声调是轻声。
o占中格,从左上起笔,一 笔写成。
拼音示例
喔(ō)、哦(ó)、嚄( ǒ)、噢(ò)。
9
单韵母e的发音及书写
2024/1/29
发音方法
发音时,口半闭,舌位半高,舌头后缩, 舌根稍微抬高,唇形中常。
2024/1/29
1
2024/1/29
CONTENTS
• 拼音基础知识 • 单韵母a、o、e介绍 • 声调基本知识 • 拼音拼读技巧与实例 • 幼儿园汉语拼音教学建议 • 家长辅导孩子学习拼音的建议
2
2024/1/29
01
拼音基础知识
3
汉语拼音概述
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具 ,由声母、韵母和声调三部分组成。
声母是音节开头的辅音, 如b、p、m、f等;韵母是 音节中声母后面的部分, 如a、o、e、i、u、v等。
单韵母是由一个元音构成 的韵母,如a、o、e、i、u 、v;复韵母是由两个或三 个元音结合而成的韵母, 如ai、ei、ui、ao、ou等 。
5
发音部位与发音方法
发音部位指的是发音时气流受到阻碍的位置,如双唇、舌尖前、舌尖后、舌面、舌 根等。
示例
ā(阴平)、á(阳平)、ǎ(上声) 、à(去声)。
14
2024/1/29
04
拼音拼读技巧与实例
15
拼音拼读原则和方法
声母轻短韵母重,两音相连猛一 碰。 韵母发音要清晰,响亮读出不变 形。 声调标注要准确,按照规则标调 号。
2024/1/29
16
拼音词语拼读示例
1 2
爸爸(bà ba)
第一个音节声母是b,韵母是a,声调是四声;第 二个音节声母是b,韵母是a,声调是轻声。
o占中格,从左上起笔,一 笔写成。
拼音示例
喔(ō)、哦(ó)、嚄( ǒ)、噢(ò)。
9
单韵母e的发音及书写
2024/1/29
发音方法
发音时,口半闭,舌位半高,舌头后缩, 舌根稍微抬高,唇形中常。
汉语拼音声调 ppt课件
8
音变
连着念的音素、音节或声调 因为前后互相影响而发生变化的 现象。这里谈的音变是语流音变 ,主要是连读音变。
轻声、儿化、变调 及“啊”的音变
汉语拼音声调
9
一、上声的变调 上声在阴平、阳平、上声、去声前都
会产生变调,只有在单独念或词句末 尾时才读原调。
(1)上声在非上声前,由降升调变 低降调调值由“214”变“211”。
2
3.上声:降升调,调值为“214”。发音时,声带从略微有些紧张 开始,立刻松弛下来,稍稍延长,然后迅速绷紧,但没有绷到最紧 。如:
壤府显准
4.去声:全降调,调值为“51”。发音时,声带从紧开始,到完全 松弛为止。声音由高到低。如:
坏众踹念
汉语拼音声调
3
五 度 标 记 法
汉语拼音声调
4
阴平:加 脱 黑 风 捐 方 邀 忧 欧 瓜 恩 丝押
•“不”的本调是去声。如:
不 在事实面前要敢于说不
•“不”在去声前,变阳平。如:
不定 不必 不要 不错
•夹在词语中间读轻声。如:
差不多 禁不住 用不着
汉语拼音声调
21
不怕不会,就怕不学。一回学不会再 来一回,一直学到会,我不信学不会。
一成不变 一去不返 一蹶不振 一言不发 一字不漏 一文不值 一毛不拔 一唱一和 一尘不染 一模一样 一窍不通 一手一足 一丝不苟 一丝不挂 一丝一毫 一五一十 不知不觉 不闻不问 不屈不挠 不折不扣 不卑不亢 不可一世 不三不四 不赞一词 长短不一 不伦不类 不拘一格 不屑一顾 不假思索 不言而喻 不清不白 不谋而合
看一看 想一想 说一说 读一读
汉语拼音声调
18
“一”的变调练习
第一 万一 三百五十一 少一罚十 在去声音节前 一半 一带 一旦 一道 一定 一度 一共 一贯 一律 一向 一再 一阵 一并 一切 在非去声音节前 一般 一边 一身 一生 一些 一心 一端 一瞥 一举 一起 一手 一口 一体 一统 一早 一准 一连 一旁 一齐 一时 一同 一头 一直 一如
汉语拼音学习PPT课件
u
发音时嘴唇拢圆,声音圆润。例如:“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆,声音尖细。例如:“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭,然后突然张开,气
流冲出。例如:“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同,但
气流较强。例如:“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭,气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如,发a 时口型要张大,舌头放平;发 o时口型要收圆,舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如,发b时双 唇紧闭,然后突然放开;发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时,要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时,还要掌握一些 特殊的拼读规则,如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调,声音高而平 ,如“妈、花、家”
。
阳平
中升调,声音由中到 高,如“麻、华、夹
”。
上声
降升调,声音先降后 升,如“马、好、假
”。
去声
全降调,声音由高到 低,如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声,调值由 214变为21;两个上声相连时,前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大,声音响亮。例如:“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆,声音饱满。例如:“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开,声音平和。例如:“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
发音时嘴唇拢圆,声音圆润。例如:“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆,声音尖细。例如:“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭,然后突然张开,气
流冲出。例如:“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同,但
气流较强。例如:“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭,气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如,发a 时口型要张大,舌头放平;发 o时口型要收圆,舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如,发b时双 唇紧闭,然后突然放开;发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时,要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时,还要掌握一些 特殊的拼读规则,如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调,声音高而平 ,如“妈、花、家”
。
阳平
中升调,声音由中到 高,如“麻、华、夹
”。
上声
降升调,声音先降后 升,如“马、好、假
”。
去声
全降调,声音由高到 低,如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声,调值由 214变为21;两个上声相连时,前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大,声音响亮。例如:“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆,声音饱满。例如:“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开,声音平和。例如:“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
普通话第四章声调PPT课件
5、方位词“上、下、里、边”等。 例如:墙上 桌下 屋里 后边 6、重叠式动词、名词及重叠式亲属称谓的后一个音节读
轻声。 例如:想想 听听 试试 尝尝 说说 走走 娃娃 妈妈 爷爷 7、量词“个”要念轻声。 例如:几个 这个 8、习惯上读作轻声的词语 棉花 葡萄 枇杷 玫瑰 琵琶 姑娘 师傅 徒弟 云彩 护士
练习表序数、处于词句末尾时,不变调。 例如:第一、十一、统一 1.“一”在非去声(阴、阳、上)前,调值由55变为51 ,即去声。 例如:一般 一齐 一体 2.“一”在去声前,调值由55变为35,即阳平。 例如:一半 一道 一律 3.当“一”夹在重叠动词之间时轻读,属于“次轻音” 。 例如:听一听 学一学 写一写 看一看
普通话水平考试必读轻声词语表 害处 寒碜 行当 行家 好处 合计 合同 和气 和尚 核桃 红火 喉咙 后边 后面 后生 后头 厚道 忽闪 狐狸 葫芦 胡琴 糊涂 糊弄 花哨 滑稽 荒唐 黄瓜 皇历 皇上 活泼 回来 回去 坏处 晦气 护士 晃悠 活泼 火候 伙计 护士 机灵 脊梁 记号 记性 夹子 家伙 架势 架子 嫁妆 尖子 茧子 剪子 见识 结实 街坊 姐夫 姐姐 戒指 金子 精神 镜子 咳嗽 客气
例如:港湾 抚摸 喘气 尾巴 2、上上相连,前一个上声的调值由214变为35,即直
上,后一个不变 例如:好好 取暖 3、上声音节在轻声音节前,其调值可能变成21或35 例如:北边、老鼠、马脚
练习课本P208
二、去声变调 1、去声音节在非去声音节前不变,读本调。 例如:殷切、需要、烟蒂、倾慕、骄傲 2、两个去声音节相连,若前一个不是重读音节,其调值由 51(全降)变为53(半降)。 例如:记录、摄像、贵重、羡慕、密探
交公粮 王老汉手拿一根不长不短的鞭子, 赶着一辆不新不旧的大马车, 拉着满车只多不少的公粮, 奔驰在一条不宽不窄的大道上。 到了粮库门口, 他不慌不忙地停下了那辆不新不旧的大马车, 不声不响地放下了那根不长不短的马鞭子, 不遗余力地扛起一包包的公粮, 不高不低地哼着丰收小调儿, 把只多不少的公粮, 送进了国家的大粮仓。
《普通话的声调》课件
声调训练的实践与技巧
听辨与模仿
多听标准普通话发音,注意区分不同声调的 差异,然后模仿标准发音进行练习。
节奏与语速
掌握正确的语速和节奏,避免因为语速过快 或节奏不当而影响声调的准确性。
对比与纠正
将自己的发音与标准发音进行对比,找出差 异并纠正错误。
练习与巩固
通过大量的练习来巩固正确的声调习惯,如 朗读文章、练习绕口令等。
普通话声调的特点
01
02
03
04
平缓
普通话的平声调相对较平缓, 起伏较小,发音时声音较为平
稳。
上升
上声调的起点较低,上升到一 定高度后逐渐下降,形成一个
拱形。
下降
去声调的起点较高,然后迅速 下降,形成一个较大的坡度。
入声
入声调是一个短促的发音,声 音较为集中,有一定的闭塞感
。
02
普通话的四个声调
55。
上声的调值为214,但有些考 生发音时调值不准确,比如 读成212或者314。纠正方法 :多听多模仿,掌握正确的
上声调值。
去声的调值为51,但有些考 生发音时调值不完整,比如 读成类似阴平的降升调。纠 正方法:适当加强下降力度
,使调值达到51。
入声是一个短促的声调,但 有些考生发音时不够短促, 听起来不够明显。纠正方法 :注意入声发音的特点,适
去声
01
去声调值
普通话中的去声调值为51,发音时声带从紧张状态突然放松,声音从高
处迅速下降到低处。
02
去声发音特点
去声发音时,声音高亢、有力,具有明显的降调特点。在语流中,去声
常常用于表达强烈的情感和语气,如感叹、强调等。
03
去声的应用
去声在普通话中应用广泛,常用于表达肯定、强调、感叹等情感。在不
最新《汉语拼音-四声调拼读》教学课件教学讲义ppt课件
f 的拼读
f—a →fa f—o→fo f—u →fu
读一读
m—a→ ma m— i→ mi f—a →fa
m—o →mo m—u → mu f—o→fo f—u →fu
d-e de d-a da d-i di d-u du
t-e te t-a ta t-i ti t-u tu
滴哩 梨树 礼物 力量
的价值。
▪ (2)超越自我人的本性
▪
我们生活的主要动机不是探索自我,而是探索意义,
在一定程度上“忘掉”自我,心理健康的人已超越了自
我为中心。
5、皮尔斯此时此地人的模式
(1)处理未完成状态靠自我调节和外部调节。健康 的人靠自我调节而非外部调节。即坦率地没有压抑地表 达自己的冲动与渴望—完成格式塔,不把这些冲动投射 到他人身上。投射表现了我们的内部情感。即“我拥有 我指责你的那些需要”
①自我感的扩展 ②具有亲密能力和爱的能力 ③安全感 ④现实主义知觉 ⑤有强烈的责任感和献身精神 ⑥自我客观化 ⑦统一的人生观
3、罗杰斯——充分发挥作用的人 (1)充分发挥作用人的动机—实现 (2)充分发挥作用人的自我意识 (3)充分发挥作用人的人格特点
①健康人格不是人的状态而是过程,是趋势而 不是终点。
第二节 咨询目标概述
一、目标对于咨询的意义 ▪ 二、目标概念分析 ▪ 1、一般目标和个别目标 ▪ 2、终极目标和阶段性目标 ▪ 3、矫正的目标和发展的目标 ▪ 三、不同流派的治疗目标
四、目标要求 在确定咨询和治疗目标时应注意以下要求: 1、目标要能够以可测量的行为指标来代表 2、目标应该是靠心理学的手段可以达到的 3、目标应重在心理机能的改变 4、目标应现实可行 5、目标之间有系统联系 (三级咨询师) 有效咨询目标的七个基本要素: 具体、可行、积极、 双方可以接受、属于心理学的性质、可以评估、多 层次统一。
汉语拼音标调ppt课件
zuò wén
可编辑课件PPT
23
汉语拼音标调
人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课
chui liu 垂柳
chuí liǔ
i u 并列戴在后
可编辑课件PPT
24
汉语拼音标调
人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课
一、我会选,在正确的读音下面画“——”
花 (h—u—ā hūɑ )
姐 有 追
(jǐe (yoǔ (z—h—uī
mǎ lù nítǔ dǎ gǔ gē ge dā jī mù ɑu i u ɑ u e e ɑ i u
声调要标在单韵母头上
可编辑课件PPT
11
汉语拼音标调
人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课
复韵母也想戴帽子,你看,它们来了:
ɑi ui ou ie er ei ɑo iu üe
可编辑课件PPT
ɑi ei ui ɑo ou iu
iueì iùüe er
i u 并列戴在后
可编辑课件PPT
21
汉语拼音标调
cɑo yuɑn 草原
人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课
ɑ是老大先找它
cǎo yuán
可编辑课件PPT
22
汉语拼音标调
人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课
zuo wen 作文
老大不在,找o e
人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课
iiii īíǐì
i上标调,点去掉。
可编辑课件PPT
7
汉语拼音标调
人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课
音节= 声母+韵母+声调
可编辑课件PPT
8
汉语拼音标调
第四节--声调PPT课件
▪
国际音标给普通话音节标调时,分别采用、 、
、 四种符号,这也是调号。
▪
2. 调值标记。 国际音标标注普通话音节时,可以
在音节右上角用数字标示出调值。
▪
3.调类标记。 调类点角法。
.
10
四、古今调类和四声平仄
▪ (一)古今调类比较
平分阴阳 浊上变去 入派四声
.
11
(二)四声与平仄
▪
平——平
▪
仄——上、去、入
▪ 3 .可以表现情感
▪
不同的声调可以表达不同的情感:
▪
阴平——率直、昂然
▪
阳平——干脆、利落
▪
上声——肯定、坚决
▪
去声——简明、轻快
▪
(王春元《文学原理 作品论》)
.
3
二、调值和调类
▪
(一)调值
▪
1.什么是调值?
▪
调值是指音节的高低升降、曲直长短的变化
形式,也就是声调的实际读法。如:
▪
声调举例 发音趋势 发音特点 发音时间
第四节 声调
▪ 一、声调的性质和作用
▪ (一)什么是声调
▪ 声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。 例如:mā——高而平 má——由低升高
▪ (二)声调的性质 ▪ 声调属音高问题。
.
1
▪ (三)声调的作用 1.能够区别意义
mā妈—— má麻—— mǎ马—— mà骂
娃挖蛙出瓦 妈骂马吃麻
赵元任《施士食狮史》:
▪
妈
高而平
直
较短
▪
麻 由低升高
直
较长
▪
马 先降后升
曲
最长
▪
汉语拼音-声调ppt课件
声调练习: 阴阴:播音 发声 工兵 交通 阴阳:江南 家庭 中华 公园 阴上: 风景 身体 工厂 班长 阴去:声调 音乐 帮助 播送 阳阴:联欢 滑冰 农村 决心 阳阳:台词 民族 团结 长城
.
阳上:形体 阳去:同志 上阴:北京 上阳:舞台 上上:表演
游览 革命 火车 主题 广场
平等 劳动 每天 语言 展览
很/理想 小/两口 老/保守 小/拇指 孔/乙己
耍/笔杆 纸/雨伞 好/总理 小/海岛 冷/处理
.
三个以上上声音节相连: 永远/友好 请/往北/走 我/很/了解/你 请你/给我/打点儿/洗脸/水。 展览/馆/里/有/好/几百种/纸雨伞。 【绕口令练习】 短扁担,长扁担, 长扁担比短扁担长半扁担, 短扁担比长扁担短半扁担。
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zhù
贮
wēng
翁
rě
惹
fǔ
甫
jiǒng
窘
līn
拎
wèng
瓮
yǔn
允
piē
瞥
bō
拨
易错字
bèng wāi
蹦歪
pōu chuō
剖戳
lín
níng
磷凝
fó
cuàn
佛窜
réng
仍பைடு நூலகம்
juàn
绢
rǎo
扰
mèng
梦
pō
颇
xuǎn
癣
.
.
瓜子皮儿可不能乱吐啊! 好啊,你这家伙可真会取巧啊! 3、“啊”前音节末尾音素是n时,变读为na。 (哪)
这事可难啊,叫人怎么办啊! 多伟大的母亲啊!.
4.“啊”前音节末尾音素是ng时,变读为nga。 你怎么这么荒唐啊! 行啊!
(完整版)汉语拼音课件
an:发音时,先发a的音,然后舌 尖抵住上齿龈,形成鼻音n。例如 :“安”(ān)。
ang:发音时,先发a的音,然后 舌根后缩抵住软腭,形成鼻音ng 。例如:“昂”(áng)。
复韵母与鼻韵母拼读规则
声母与复韵母的拼读
声母与复韵母相拼时,要按照声母的发音部位和复韵母的发音口型进行拼读。例 如:“b”+“ai”=“bai”(白)。
自1955年起,汉语拼音方 案经历多次修订和完善, 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音,提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音,如b 、p、m、f等,共21个。
韵母
声母后面的元音或元音组 合,如a、o、e、i、u等, 共39个。
(完整版)汉语拼音课 件
目录
• 拼音基础知识 • 单韵母与声母拼读 • 复韵母与鼻韵母拼读 • 整体认读音节与拼写技巧 • 儿歌、绕口令等趣味练习 • 总结回顾与拓展延伸
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
02
03
汉语拼音的构成
基于拉丁字母的拼音方案 ,由声母、韵母和声调组 成。
汉语拼音的历史
英语音标
比较英语音标与汉语拼音的异同点,探讨英语音标在英语发音和拼 写中的应用。
其他语言拼音系统
简要介绍其他语言(如法语、德语等)中的拼音或音标系统,开拓 学生的国际视野。
展望未来:持续提高汉语拼音应用能力
深化学习
鼓励学生继续深入学习汉语拼音,掌握更高级的发音和拼写技巧 。
实践应用
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音,如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。
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“一”的变调练习
第一 万一 三百五十一 少一罚十 在去声音节前 一半 一带 一旦 一道 一定 一度 一贯 一律 一向 一再 一阵 一并 在非去声音节前 一般 一边 一身 一生 一些 一心 一举 一起 一手 一口 一体 一统 一连 一旁 一齐 一时 一同 一头
一共 一切 一端 一瞥 一早 一准 一直 一如
上声字变成阳平:214 35 上声+上声 粉笔 稿纸 古典 水果 讲解 鼓掌 稳妥 饱满 处理 管理 指导 采取 影响 尽管 勉强 笔挺 上声+上声+上声:214+214+214 35+35+214 展览/馆 蒙古/语 虎骨/酒 管理/组 水彩/笔 手写/体 草稿/纸 选举/法 勇敢/者 洗脸/水
声调练习: 阴阴:播音 阴阳:江南 发声 家庭 工兵 中华 交通 公音乐
工厂
帮助
班长
播送
阳阴:联欢
阳阳:台词
滑冰
民族
农村
团结
决心
长城
阳上:形体
游览
平等
集体
阳去:同志
上阴:北京 上阳:舞台
革命
火车 主题
劳动
每天 语言
合作
普通 旅行
上上:表演
广场
展览
鼓掌
上去:考试 大 去阴:练功 灯 去阳:报名 头
六、儿化韵的音变规律 1.音节末尾是ɑ、o、e、u的,韵母直接卷舌。 去哪儿 豆芽儿 山坡儿 粉末儿 小帽儿 酒窝儿 水珠儿 浪花儿 饭盒儿 大伙儿 秧歌儿 带头儿 2.韵尾是i、n的,丢掉韵尾,主要元音卷舌。 小孩儿 烟卷儿 小船儿 手绢儿 打盹儿 窗台儿 锅盖儿 刀背儿 心眼儿 零碎儿 拐弯儿 花园儿 3、韵母是i、ü的,加er。 玩意儿 金鱼儿 有趣儿 米粒儿 小曲儿 眼皮儿
上声+上声+上声:214+214+214
很/理想 小/两口 老/保守 小/拇指 孔/乙己 耍/笔杆 纸/雨伞 好/总理 小/海岛 冷/处理
211+35+214
三个以上上声音节相连: 永远/友好 请/往北/走 我/很/了解/你 请你/给我/打点儿/洗脸/水。 展览/馆/里/有/好/几百种/纸雨伞。 【绕口令练习】 短扁担,长扁担, 长扁担比短扁担长半扁担, 短扁担比长扁担短半扁担。
木头 头发 软和 心思 云彩 老爷 意识 应付 念叨
枇杷 亲戚 吓唬 石榴 学生 招呼 意思 后头 车子
打南边来了一个喇嘛,手里提着蛤 蟆;打北边来了一个哑巴,腰里别着个 喇叭;手里提着蛤蟆的喇嘛,要拿蛤蟆 换哑巴腰里别着的喇叭;腰里别着喇叭 的哑巴,不肯拿喇叭换喇嘛手里提着的 蛤蟆。手里提着蛤蟆的喇嘛打了腰里别 着喇叭的哑巴一蛤蟆,腰里别着喇叭的 哑巴打了手里提着蛤蟆的喇嘛一喇叭。
贮
翁 惹 甫 窘
fǔ rě
zhù
易错字
wēng
拎
wèng
līn
bèng pōu lín
蹦
剖 磷 佛
fó
wāi
歪
戳 凝 窜 绢
rǎo
扰
梦 颇 癣
瓮 允 瞥 拨
bō piē
chuō
mèng pō
yǔn
níng
cuàn juàn
xuǎn
jiǒng
réng
仍
五、轻声
常见轻声词分类 1.结构助词“的、地、得”。 你的 看得清 努力地工作 2.动态助词“着、了、过”。 跑着 红了脸 说过话 3.语气词“啊、呢、呀、吧”。 好吧 行啊 说话呀 天哪 你说呢 4.趋向动词“来、去”。 回去 出去 下来 回来 起来 5.名词后缀“子、头、们、家”。 房子 石头 我们 亲家 姐夫
二、“一”的变调 “一”字的本调是阴平,在单独 念,或在词句末尾的时候不变调, 以及“一”表示日期或数字时念本 调。如:一月一日 一十八
•在去声前,“一”变阳平。如:
一切 一般
一共 一连
一定 一体
一律 一本
•在非去声前,“一”变读去声。如:
•夹在重叠词当中念成轻声。如:
看一看 想一想
说一说
读一读
【绕口令练习】 一个老僧一本经,一句一行念得清。 不是老僧爱念经,不会念经当不了僧。 【朗读练习】 没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有 一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界、 云的海洋。 一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。
三、“不”的变调
•“不”的本调是去声。如:
不
6.叠音名词、动词的第二个音节。
叔叔 爸爸 哥哥 家里 路上 前面 打开 站住 关上 姐姐 北边 解开 看看 后头 留下 7.名词、代词后表方位的词。 8.动词后的某些结果补语。 9.量词“个”常读轻声。 这个 那个 三个五个
必读轻声词选
巴结 东西 称呼 疙瘩 规矩 篱笆 机灵 结实 窟窿 包袱 玻璃 分析 聪明 耽搁 狐狸 火候 买卖 名字 灯笼 薄荷 出息 工夫 闺女 糊涂 见识 方便 困难 行当 多少 风筝 凑合 老婆 粮食 萝卜 凉快 蘑菇 那么 裁缝 畜生 姑娘 含糊 聪明 骆驼 棉花 脑袋 地方 苍蝇 高粱 大方 老实 活泼 交情 明白 事情 扁担 耳朵 胳膊 官司 老爷 首饰 麻烦 口袋 客气 别扭 柴火 刺激 大夫 合同 溜达 马虎 名堂 爽快
吐字 汽车 校园
友谊 认真 姓名
伟 电 汕
去上:剧本 影
汉语
报纸
电
音变
连着念的音素、音节或声调 因为前后互相影响而发生变化的 现象。这里谈的音变是语流音变, 主要是连读音变。 轻声、儿化、变调 及“啊”的音变
一、上声的变调 上声在阴平、阳平、上声、去声前都 会产生变调,只有在单独念或词句末 尾时才读原调。 (1)上声在非上声前,由降升调变 低降调调值由“214”变“211”。
奴才 塌实 妥当 商量 扎实 下来 折磨 嘱咐 核桃
这么 晚上 清楚 先生 行李 意思 钥匙 应酬 溜达
暖和 太阳 外甥 相声 使唤 困难 队伍 盘算 迷糊
收拾 便宜 人家 少爷 兄弟 机灵 他们 冤枉 妖怪
舒服 体面 认识 消息 痛快 丈夫 蛾子 鸳鸯 客气
朋友 在乎 窝囊 笑话 女婿 拳头 指甲 状况 爽快
不定
在事实面前要敢于说不
不必 不要 不错 用不着
•“不”在去声前,变阳平。如:
•夹在词语中间读轻声。如:
差不多
禁不住
不怕不会,就怕不学。一回学不会再 来一回,一直学到会,我不信学不会。 一成不变 一字不漏 一尘不染 一丝不苟 不知不觉 不卑不亢 长短不一 不假思索 一去不返 一文不值 一模一样 一丝不挂 不闻不问 不可一世 不伦不类 不言而喻 一蹶不振 一毛不拔 一窍不通 一丝一毫 不屈不挠 不三不四 不拘一格 不清不白 一言不发 一唱一和 一手一足 一五一十 不折不扣 不赞一词 不屑一顾 不谋而合
上+阴:北京 火车
上+阳:海防 导游
普通 广州
朗读 免除
上+去:武汉 广大
上+轻:耳朵 嘴巴
考试 省力
奶奶 爽快
(2)两个上声相连,前一个上声由降 升调变升调(阳平),调值由 “214”变“35”。如: 反省 产品 哪里 展览
好歹
土匪
铁索
美好
(3)三个上声相连,前两个字根 据词语的结构变调:
•当词语结构是“双单格”时,前两个上声变 阳平。如:
四、“啊”的变调
1.念“呀”(ya) 2.念“哇”(wa) 3.念“哪”(na) 4.念“nga” 5.念“ra” 6.念“za”
1、“啊”前音节末尾音素是a、o、e、ê、i、ü 时,a变读为ya。(呀) 你呀,为什么不早说啊! 好大的雪呀,可我没有合适的冰鞋啊! 2、“啊”前音节末尾音素是ao、u 、iao时, 变读为ua。(哇)
展览馆
手写体
勇敢者
•当词语结构是“单双格”时,前一个上声变 降调,第二个上声变阳平。如:
纸老虎
小拇指
党小组
上声+阴平 火车 剪刀 子孙 主编 启发 检修 紧张 美观 老师 小说 首先 指挥 普通 主观 眼光 纺织 上声+阳平 古人 厂房 美德 语言 总结 转移 整齐 敏捷 女人 旅行 可能 小时 委员 仿佛 本来 有时 上声+去声 景色 海外 简化 暖气 保护 鼓动 请假 涌现 讨论 感谢 马上 表示 美丽 掌握 反映 整个 上声+轻声 奶奶 姐姐 码头 枕头 老实 里边 体面 买卖 尾巴 脑袋 耳朵 椅子 老婆 马虎 伙计 喇叭
4.韵母是-i(前)和-i(后)的,去掉主要 元音,在声母后直接加上er。 瓜子儿 没词儿 小事儿 树枝儿 鱼食儿 细丝儿 写字儿 5.韵尾是ng的,丢掉韵尾,韵腹鼻化, 即发音时口腔和鼻腔同时共鸣,并卷舌。 蛋黄儿 电影儿 小熊儿 赶明儿 帮忙儿 头绳儿 胡同儿 小瓮儿
常用儿化词选
天窗儿 牙签儿 鼻梁儿 抓阄儿 扇面儿 逗乐儿 没准儿 加塞儿 火锅儿 老本儿 在这儿 火罐儿 合群儿 脸盘儿 高跟儿鞋 赶趟儿 石子儿 小瓮儿 被窝儿 钢镚儿 没谱儿 唱歌儿 记事儿 肚脐儿 出圈儿 小说儿 口罩儿 花样儿 酒盅儿 小熊儿 叫好儿 灯泡儿 面条儿 小葱儿 针鼻儿 邮戳儿
瓜子皮儿可不能乱吐啊! 好啊,你这家伙可真会取巧啊! 3、“啊”前音节末尾音素是n时,变读为na。 (哪) 这事可难啊,叫人怎么办啊! 多伟大的母亲啊!
4.“啊”前音节末尾音素是ng时,变读为nga。 你怎么这么荒唐啊! 行啊! 5.“啊”前音节是-i(后)时,变读为ra。 你写的这也叫诗啊? 今天我们可不能去迟啊! 6.“啊”前音节是-i(前)时,变读为【za】 。 原来你真不识字啊! 这是第几次啊?
壤
府
显
准
4.去声:全降调,调值为“51”。发音时,声带从紧开始,到完全 松弛为止。声音由高到低。如: