义务教育学校标准化建设汇报材料(坤校)

义务教育学校标准化建设汇报材料台吉镇坤头波罗小学一、基本情况台吉镇坤头波罗小学位于北票市城市西部的坤头波罗村，共6个教学班，学生93 人。

招生半径2.5公里，总户数805户，总人口2850人，其中非农业人口510人。

几年来，我们认真学习贯彻落实上级文件精神，紧密结合镇情实际，经过全镇上下共同努力，先后获得“朝阳市德育科研先进单位”、“朝阳市卫生工作先进学校”、“北票市教育综合评估优胜单位”等多项荣誉，为当地的经济发展和社会进步做出了重要贡献。

教师全部取得教师普通话合格证。

校长培训合格，能持证上岗。

学校以“做人民满意教师办人民满意学校”为校魂，以“团结文明开拓创新”为校训，以“团结、勤奋、求实、创新”为校风，以“以特色办学、以质量取胜”为办学目标，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校”之路，倾力打造“和谐教育”，积极构建“平安校园”、“文明校园”、“人文校园”、“书香校园”，形成了“敬业、爱生、进取、奉献”的教风和“勤学、好学、严谨、博学”的学风。

二、队伍建设存在的优势：1、干部队伍建设：我校中层以上领导共1人，1中共党员，年龄为42岁，本科学历，小学高级职称，都具有20年以上教育教学工作经历。

积极参与教研教改及课题研究，并都取得了一定的成果，堪称教师中的典范。

校长具备良好的政治素养和思想品德，热爱教育事业，为人师表，遵纪守法，廉洁自律，具有奉献精神和团队合作意识、创新意识及民主作风；具备比较扎实的教育学、心理学和管理学等学科知识，了解和掌握教育法规、政策和现代教育观念、教育规律及信息技术，具有贯彻执行教育方针政策、推进课堂教学改革、实施素质教育、开展科学研究、依法管理学校的能力和水平；具有教师资格和小学高级职称，有二十年的教育教学工作经历，接受了校长岗位培训。

2、教师队伍建设：我校在职教师11人，大专学历达到100%，全部具备小学教师资格，平均年龄36.7岁。

曾有2人做过区级以上的教学观摩，9人获得过区级以上优秀课，8人发表过区级以上的优秀论文，市骨干教师4人，10人参与过市级以上科研课题的研究工作，并取得一定的成果。

同时，学校严格按照教育教学所需配备学科教师，学科分布比较合理。

为了打造专业型教师，促进教师的专业化发展，在本学期继续开展以课堂教学改革中所遇到的问题为小专题进行小课题研究活动，提高教师的教科研水平，进一步适应课程改革的需要。

三、学校管理与质量情况：1、教育教学管理学校能全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，全面落实国家教育教学基本要求。

建立了由校长领导下的教导处、政教处及总务处等组成的教育教学管理组织系统，并且明确各部门的职责分工。

坚持德育为首原则,德育工作有计划、有目标、有措施、有实效，能贯穿于学校教育全过程，各学科教学能有机渗透德育内容；推进家庭教育，加强家长学校和家庭教育指导队伍建设，构建了学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教育体系；贯彻执行《小学生守则》《小学生日常行为规范》，学生日常行为规范合格率100%；强化法制教育和生命教育，培养学生良好的心理素质和行为习惯；严格执行国家《课程标准》，落实《课程计划》，开全开足规定课程。

对教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改等常规工作和教师听课、评课均有明确要求，并有检查落实和考评办法；学校图书、仪器、电教设备和艺、体、卫器材有明细帐目，分类编目，存放科学，保管完善；建立使用登记帐簿，充分发挥图书、仪器、电教设备及文体器材的使用效益；完善电子化学籍管理，学籍档案管理电子网络化，学生变动手续齐全；建立了以校为本的教研和培训制度，教科研活动经常、规范、有序，有较强的针对性和实效性；有80%以上教师参与课堂教学改革、教研活动或课题研究，并获得一定成果。

2、安全购置学校安全管理制度健全；加强校园及周边环境的安全管理，维护校园安全。

制度健全，设施齐备并完好，措施得力，经常对学生进行安全知识教育，学校无重大安全、责任事故。

3、教学质量在标准化学校建设中，内涵建设更为重要。

因此，我们紧紧扭住教育教学这个中心。

我们认为教育就是文化的传承，课改就是更好的实现文化传承。

我校为更好的落实课改目标，选择了“三全三心”做为我校的德育模式。

三全即：全程德育、全员德育、全面德育；三心：爱心教育、耐心教育、细心教育。

实践中我们将“三全三心”教育贯穿于教育的全过程，作为践行新课程转变教育功能的重要载体。

围绕这样一个德育模式，日常工作我们多渠道、多角度的开展德育活动。

（1）、抓常规教育、传统教育、实事教育，利用德育基地开展各项活动，充分利用品德课，国旗下讲话宣传教育，提高学生思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）、加强校园文化建设的德育功能，创设优美和悦的校园环境。

一个来，我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度，宽敞、洁净的校园，得体、醒目的标语布置，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化、润物无声，却有明确的德育导向性。

（3）、开展丰富多彩的教育活动，营造多方教育，塑造氛围我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动。

多次进行公益劳动，培养了学生爱劳动，增加社会公益心。

两操一舞比赛培养了学生坚韧毅力，集体主义精神与审美能力；六月份，班会课教研增加了学生辨别是非的思想；趣味运动会，校园艺术节等都结出了丰硕的果实。

（4）、强化德育渗透功能我校强调各学科的德育地位，每位教师都是德育工作者，除品德课外，各科教师在备课中尽量体现德育内容，并在讲授知识的同时渗透其中，强调人人都是德育工作者，做到管理中育人，服务中育人。

（5）、实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，营造大德育环境。

我校坚持通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系，紧密配合，期末发放“致家长一封信”，与家长沟通联系，对学生进行跟踪教育，建立学校、家庭、社会三结合育人网络，做到教书育人、管理育人、全员育人、全程育人的效果。

（6）、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

我们始终信奉安全工作无小事的原则，制定严格制度，签订责任状，改造校园周边环境。

与地方派出所联系，共同整治校园周边环境，聘请当地派出所干警，做法制安全副校长，分工负责本部门安全工作，做好日查月报制度。

在教学方面：学校加强教学管理，遵守教学常规，编制课程计划，落实课程标准，开足、开全、开好国家、地方和学校三级课程。

日常教学管理做好以下几方面工作：（1）抓学习明要求，让全体教师明确学校对各科备、教、辅、改、考评的各项要求。

（2）抓检查、抓落实，把学校各项规章制度及管理细则落到实处。

（3）抓小结、树典型，每学期末评选乡、校优秀教师，做到典型引路，整体推进。

（4）大胆进行课堂创新和探索，为全面提高教学质量打下坚实基础。

根据课程改革的要求，转变教师教的要求和学生学的方式。

以防穿新鞋走老路，使我校的课堂教学能够真正转变。

我校根据实际情况，确定了我校总的教学模式“开放交互，自主建构”的教学模式。

各科根据实际情况，确定自己的教学框架。

我们要求教师把“备”的重点入在对学生了解和教材的分析上；把“教”的重点，放在学生的学法上；把“改”的重点放在分层要求，分类提高上；把“导”的重点放在学生的心理、思想疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。

因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，能健康成长。

（5）坚持“教研、科研”兴校方略，促学校教学工作上台阶、上档次。

在我校“开放交互，自主建构”教学模式下，提出“精讲多练，提高课堂效率，探究小组合作学习的最佳方法”这样一个课题。

另外，每学期积极要求教师撰写论文，积极开展相关的教改活动和课程改革实验及多媒体教学应用。

开展不同层次的讲课大赛，每年度进行一次我校的“课改杯”大赛，教师全员参加。

注重引导教师科学有效学习，在教学方式上，注意引导教师克服课改实践中的流行病：滥用课件、脱离文本、放任自流、表演做秀、无效讨论、满堂发问、滥用赏识、死守预案、虚假繁荣等问题。

大力倡导科学有效学习策略的研究。

以科研带教研，以培训带成长。

几年来，我校在教学工作中常抓不懈，强化管理，有效地推动了教学质量逐年提升。

4、学校财务管理财务管理方面无乱收费现象，学校经费收支合理，定期审计并公布结果。

学校主要领导和主管领导能参加财务管理及相关法律知识培训，使学校财务管理逐步走上科学化、规范化轨道。

学校能认真执行各项财务规章制度，科学合理编制部门预算；依法筹措事业资金；严格实行“收支两条线”管理；加强会计核算，强化资金管理，提高资金使用效益；学校能严格执行国家及地方各级政府规定的开支范围及标准，各项支出按实际发生数列支，不虚列虚报，不以白条作为报销凭证。

不私设“小金库”，不公款私存，不设立账外账，不坐收坐支。

建立健全民主理财制度，对于大额资金的使用，由校领导集体讨论审定后，上报同级教育、财政部门审批。

加强资产日常管理工作，定期进行资产清查。

明确责任，严格管理。

大力开展冬季长跑活动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。

三、存在问题1、办公经费的严重不足。

2、队伍建设有待进一步加强；3、课外活动有待进一步开展。

4、学校设施设备有待进一步完善。

四、努力方向今后，我们要进一步加大投资力度，完善教师培训提高机制和名师培养机制，积极向上级争取，充实音、体、美师资，开展多种形式的课外活动，进一步提高我校义务教育教学质量。

尊敬的各位领导，义务教育标准化学校建设工程是在新的历史时期提出的新目标、新要求，它将成为我们办学治校的载体和动力，更是学校发展的新机遇、新挑战。

我们坚信，天道酬勤，人道酬诚，务实奋进的坤头波罗小学，经过不懈的努力，在不远的一天一定会给您带来姹紫嫣红的满园春色。

2014、3、13学校标准化建设自查报告对照《辽宁省义务教育标准化建设评估验收标准》，我校逐条进行了自查，现将自查情况总结如下：一、基本情况：我校现有教职工11名，在校学生93名，教学班6个，我校从实际出发，在教育局镇、村的领导和大力支持下，办学条件极大改善，校园环境正在改造之中，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高。

二、自查情况：（一）普及程度学校实行小学六年义务教育，学生适龄少年入学率100％，在校生巩固率100％，学校规模能够满足学生入学需要，所有班级班容量控制在规定范围内。

（二）校舍建设我校占地面积为9060平方米，校舍建筑面积为480平方米，绿化面积400平方米。

教学办公面积280平方米，厕所32平方米，生均0.34平方米（男生有6个蹲位，平均每8人一个蹲位、一个小便槽；女生有6个蹲位，平均7人一个蹲位）。