第三节《令人厌烦的声音》同步练习(苏科版初二上) (2)
苏科版八上《令人厌烦的噪声》word教案
收声音较好？
这一活动重在学生参与，重在学生通过简易的活动体验科学探究和技术设计的有关要素
实验一
实验二
实验三
器材
小闹钟，绵布，哨子,纸筒 ，泡沫
小闹钟 ，纸筒，大小不同的金属盒
小闹钟，耳塞
操作
分析
小结
总结实验（让学生总结）
学 生 课
后 思 考
及 作 业
1、课本：WWW
2、网上查阅资料：
安环网·中国
教学重点
通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。
教学难点
激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护社会公德的公民意识。
教具
录音机，磁带，小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，报纸，塑料泡沫微粒，海绵，铝箔，塑料袋，耳塞等
教学过程
教学活动及教学内容
1、噪声对人是否有危害？
2、如何对噪声进行控制可采取哪些措施
想一想：课本中的图1—18中控制噪声的方法分别属于哪一种？
上同学们上体育课时的发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
课本中已经列出了一些噪声的危害，它以分贝划分等级，我们可以一起看一下。我们小组除了了解了这些危害以外还从报刊上、网上了解了一些新的信息，现汇报给大家
从环保角度看：
把一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
通过体验，让学生得到感性认识，激发兴趣，了解什么是乐音和噪声及它们的区别
通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力
通过交流、议一议，使学生知道噪声的来源，培养 学生对事物分类的能力
八年级物理上册课课练苏科版
引言第一节 奇妙的物理现象1．观察生活中常见的现象：（1）食油倒入水中后是 ；而酱油倒入水中后是 ．（2）公共汽车突然启动时，乘客会向 方向倒；公共汽车急刹车时，乘客会向 方向倒．2．如果向手心吹气，手的感觉是： ；而向手心呵气，手的感觉却是： ．针对这一现象，提出你感兴趣的问题是： ．3．教室是我们学习的场所，里面有很多有趣的物理现象，请你仔细观察并认真思考一下，提出一些你4．将文具盒平放在桌面上，用手拉动时感觉所需力的大小；再将两枝铅笔垫在文具盒下后，仍用力拉动时，你会感觉到所需的力（ ） A ．比第一次大 B ．比第一次小 C ．两次一样大 D ．说不清楚5．如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的是（ ）A ．在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B ．加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C ．玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D ．从树上落下的苹果所在的位置6．为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中．对观察的结果进行分析可得出结论：隔着 （填写物体的特征）的透明物体看书上的字，大小会发生变化．猜想一下，用这些物体看书上的字时，字的大小变化程度还可能与什么因素有关？说出一种因素： .7．橡皮泥通常情况下在水中是下沉的，你有办法使橡皮泥在水中不下沉吗？试设计出两种方案. 方案一： ；方案二： ．8．在探究物理现象的过程中，大家有些什么感受和收获？ ．第二节体验科学探究1．自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过的方法去认识它们的.对各种现象结果的猜想是否正确，最好的方法是进行．2．物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并提出问题，做出和，制定计划与设计实验，通过来收集证据，然后作出评价，得出结论或提出新问题．3．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．下列猜想中，肯定不合理的是（）A．杯子的组成材料 B．杯口的大小 C．杯里所盛的液体 D．杯子的价格4．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）A．猜想是对未知事物的一种猜测 B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误C．猜想有时会与客观事实相差很大 D．猜想是否正确，必须通过实验验证5．进行科学探究的程序一般是（）A．猜想——结论 B．实验——结论C．猜想——实验——结论 D．结论——实验——猜想6．意大利科学家伏打通过大量的实验，得出结论：只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触，就会有电产生.下列给出的现象不支持伏打这一观点的是（）A．天空中的雷电，能劈倒地面的大树B．将两种金属丝接成一根弯杆，一端含在嘴里，另一端接触眼皮，眼睛有光亮感C．用金币和银币夹住舌头，金币与银币相碰时，舌头有酸苦感D．钩在蛙腿上的铜钩与铁盘接触，蛙腿发生痉挛7．阅读下列短文，回答短文后的问题.小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？他根据自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动；后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮也是好的.他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔.后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里边，发现气泡从内胎表面的某处不停地往上升.小明非常高兴，车胎漏气的原因终于找到了.请回答下列问题：（1）你认为，解决上述车胎漏气问题的过程与科学家的探究过程有哪些相似的步骤？（2）请举一例简要说明，你在生活中类似于“解决车胎漏气”这样的经历.第一章 声现象一、声音是什么〖补充例题〗1．上课时，老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的___________而产生的.2．敲打铜锣，因锣面 而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声．3．05年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众.她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由 产生的.〖课内练习〗1．小明将手放在喉咙处，讲话时，感觉到手有点“麻”，说明声音是由于物体 产生的，发声的声带 （是/不是）声源.2．如图1-1所示的“土电话”由两个圆纸盒和一根棉线组成，只要将棉线绷紧，两人就可以通话了，“土电话”是利用____________ _原理制成的.3．声音是由物体的______________产生的，声音的传播需要______________，真空中不能传播声音. 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_____________中传播速度最大.4．发声体在振动时，压缩了附近的空气形成 相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成了 .5．我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，我们的宇航员已乘坐宇宙飞船邀游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流.其原因是 ( )A ．用通信设备对话是为了方便B ．声音的传播需要介质C ．太空中噪声太大D ．声音只能在地面上传播6．最近印尼又发生了一场地震，致使许多人丧生，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）A ．大声呼救B ．静等营救人员前来营救C ．见缝隙就钻，从废墟里爬出来D ．硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救7．将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，如图1-2所示，当把瓶内的空气抽出时，声音会逐渐变小，但始终能听到声音.原因是（ ）A ．声源发声太强B ．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声C ．声源离广口瓶太近D ．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声8．给你一支小试管，不增添其他器材，设计两个发声的实验，并简述发声的原因。
苏科版-物理-八年级上册-课题 1.3令人厌烦的声音
教学目标：【知识与技能】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道的来源及危害。
（3）知道减弱噪声的途径和方法。
【过程与方法】（1）组织学生通过具体事例认识噪声（2）组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。
【情感、态度与价值观】（1）通过对乐音和噪声的关系分析，进行思想熏陶，激发学习兴趣。
（2）通过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。
教学重点、难点【重点】噪声的危害与控制。
【难点】分辨乐音与噪声。
课时安排1课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：请同学们听几种声音：（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（声音优美）（2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声（令人厌烦）师：请同学们各抒己见。
谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？导语二师（在学生充分发言的基础上）：同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。
二、合作交流解读探究（一）噪声的来源教师：请同学们听两次声音。
（第一次优美动听，第二次吵杂难听）学生阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。
（板书）1．乐音：通常是指哪些动听的，令人愉快的声音。
2．噪声：通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。
如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？1．从物理学角度讲：（1）乐音是四发声体做有规律的振动发出的声音。
乐音的波形是有规律的。
（2）噪声是四发声体做无规则振动时发出的声音。
噪声的波形是杂乱无章的。
2．从环保角度讲：凡是影响人们正常工作学习休息的声音，都属于噪声。
学生阅读课本图示，观察乐音和噪声的波形。
学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？(学生根据亲身经历列举)噪声的来源：建筑工地上机器发出的各种声音；公路上交通工具发出的声音；家属区（住宅区）小工厂发出的声音；家用电器工作时发出的声音；自习课时同学随便讲话的声音。
苏科版-物理-八年级上册-八年级物理《1.3令人厌烦的噪声》导学案+同步检测
一学习目标1认识噪声。
2初步知道噪声的来源和危害。
3能区别乐音与噪声。
4了解减少噪声的主要途径是控制噪声声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱噪声。
5学会减少噪声的基本方法。
6养成保护环境的意识。
7了解各种材料的隔声性能。
二导学流程自主空间活动一：利用文具盒、书、桌、凳等发出各种各样的声音，请同学们感受并小结。
有些声音是动听的、令人___________的——乐音，波形___________有些声音是难听的、令人___________的——噪声，波形___________活动二：结合课本与生活实际，讨论噪声的来源并尝试分类（可按工业噪声、交通噪声、生活噪声等）活动三：探索噪声的危害在同学中选出一名“抗噪声志愿者”，让他坐在凳子上，让不同的同学对着其制造各种各样的噪声，观察其脸色的变化，也可让其说出内心的感受。
小结噪声的危害：开放性答案，大家畅所欲言活动四：阅读课文中的“生活物理社会”《声音的级别和人的感觉》1、声音强弱的单位是___________2、20dB是指_________________________________3、超过___________分贝的噪声对人听力造成损伤4、为了有利于学习，教室中的声音应不超过___________分贝5、在城市的交岔路口会有一个显示器，它是专门用来显示噪声大小的，它叫___________活动五：噪声的控制1、举出你所知道的控制噪声的6个事例2、大家讨论哪些方法或原理是相同的?3、小结控制噪声的常用方法：（1）在___________处控制噪声（包括改变、减少或停止声源振动）（2）在___________中控制噪声（主要方法是隔声、___________声和___________声）（3）在___________处减弱噪声（如戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等）4、分析课文18页中的图1-20，分别指出图中控制噪声的方法分别是哪一种？讨论：在公共场所为了不影响他人，我们说话、听音乐应注意什么？活动七：阅读“生活物理社会”《以声消声》1以声消声实质是根据需要人们故意发出第二种噪声，它恰能将第一种噪声的振动___________，从而达到___________和___________噪声的目的2有源消声技术，你希望能用在你家的___________、___________等家用电器《1.3令人厌烦的噪声》达标检测1、从物理学角度看，乐音的波形是，噪声的波形是。
苏科版八年级物理(上册)课课练[1]
![苏科版八年级物理(上册)课课练[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/890e4d004a7302768f993902.png)
第一章 声现象一、声音是什么1．小明将手放在喉咙处，讲话时，感觉到手有点“麻”，说明声音是由于物体 产生的，发声的声带 （是/不是）声源.2．如图1-1所示的“土电话”由两个圆纸盒和一根棉线组成，只要将棉线绷紧，两人就可以通话了，“土电话”是利用________ _原理制成的. 3．声音是由物体的_____产生的，声音的传播需要_______，真空中不能传播声音. 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_____中传播速度最大.4．发声体振动时压缩了附近的空气形成 相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成了 .5．宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流.其原因是 ( )A ．用通信设备对话是为了方便B ．声音的传播需要介质C ．太空中噪声太大D ．声音只能在地面上传播6．以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）A ．大声呼救B ．静等营救人员前来营救C ．见缝隙就钻，从废墟里爬出来D ．硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救7．将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，如图1-2所示，当把瓶内的空气抽出时，声音会逐渐变小，但始终能听到声音.原因是（ ）A ．声源发声太强B ．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声C ．声源离广口瓶太近D ．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声〖课外练习〗1．声音是由发声体的 而产生，人类靠 振动发声的.如图1-3，人耳能听到的鼓声，是由 的振动而产生.水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到.2．《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”.这句歌词中的声源分别是 、 、 .3．声音是以 的形式向四周传播的，声音具有 .4．如1-4图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过___________传入他的耳朵.接着，小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气________(强/弱5．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在，这说明：声波具有 .6．能说明液体可以传播声音的现象是（ ）A ．在岸上的人听到河水流动的声音B ．古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C ．我们能听到波浪排击礁石的声音D ．潜水员能听到岸上的讲话声7．手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（ ）A ．手指B ．琴弦C ．空气D ．弦柱8．看图说理：（1）观察图甲得出的结论是： ；（2）观察图乙得出的结论是： .如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；中图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.（3） ；（4） .9．某课外探究小组做了如图1-6所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上做此实验，我们能看到这种现象吗？为什么？二、声音的特征〖补充例题〗 1．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别.2． 电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（ ）A ．音调B ．音色C ．响度D ．音色和音调3． 我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）A ．音色B ．音调C ．响度D ．速度4．昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（ ）A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过 〖课内练习〗1．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发出声音的__________不同，这是由于_______ ___.2．请在下列各小题中选填声音的特征：“震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆如银铃”说明声音的 .3．在听熟人打电话时，从声音的特征上，容易辨别对方是谁，其主要原因（ ）A ．不同的人说话时，声音的音调不同B ．不同的人说话时，声音的频率不同C ．不同的人说话时，声音的音色不同D ．不同的人说话时，声音的响度不同甲 乙图1-54．下列说法正确的是 （ ）A ．收音机中的音量开关是调节音调的B ．收音机中的音量开关是调节响度的C ．一个人音色是不会改变的D ．声音传播的速度是不会改变的5．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A ．使二胡发出不同的音调B ．为了获得更好的音色C ．为了获得更大的响度D ．阻止琴弦振动发声6．如图1-7，医生用听诊器检查病人的心脏跳动，主要是为了（ ）A ．适当改变心脏跳动频率，使音调变高B ．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度C ．减小声音的分散，增大声音的响度D ．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大7．图1-8中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的( )A ．响度与吸管长短的关系B ．音调与吸管材料的关系C ．音调与吸管长短的关系D ．音色与吸管材料的关系8．小明同学在家里找到了一根废钢锯条，请帮助小明设计一个声学实验来验证声音的音调与什么因素有关。
苏科版物理八年级上册初二第一学期物理总复习期中考试前
第一章声现象第一节声音是什么（一）知识在线1、声音的产生（1）一切发声的物体都在振动对于振动：有的物体振动可以直接观察或感觉到。
如：弹琴时琴弦的振动；说话时声带的振动。
有的振动不能直接观察到，如拍桌子时桌面的振动，这就需要设法让振动“显示”出来，即采取方法让物理现象放大。
（2）、振动停止，发声停止注意：这里的“发声停止”不能表述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。
比如说“回声”现象。
2、声源：正在发声的物体叫声源，也称发声体对于什么是发声体应答出具体的发声位置，不能泛泛而答。
（1）乐器弦乐：靠琴弦的振动发声。
管乐：靠管内的空气柱的振动而发声。
打击乐：靠乐器本身受到的打击时的振动而发声（2）生物发声时的声源靠声带振动发声靠翅膀或尾巴摩擦的振动发声靠鸣膜，气囊等处的振动发声（3）固体、液体、气体振动都可以发声3 、声音的传播（1）声音的传播需要介质，物理学中把传播声音的物质叫介质。
一切固体、液体、气体都能传声。
通常我们听到的声音都是通过空气传播的。
固体传声的效果比液体、气体好。
（2）真空不能传声，因为真空中没有任何物质。
（3）声波：声音在介质中以声波的形式向四周传播。
4、声与能量声音具有能量，可以清洗精密仪器。
可以降低污染，可以治疗结石。
（二）方法点拨1、判定发声的方法一切发声体都在振动。
振动的物体是发声体。
物体在发声时，一定在振动。
2、判定声音的传播条件：发声体振动发声，声音的传播需要介质传播。
可以是固体、液体、气体，但真空不能传声。
第二节声音的特性一、知识在线1、响度（1）在物理学中，声音的强弱叫响度，由发声体的振幅和距发声体的远近决定（2）响度与振幅的关系振幅越大，响度越大：振幅越小，响度越小，人听到的声音越弱。
（3）响度与发声体距离的关系距发声体越远，响度越小：距发声体越近，响度越大（4）增大响度的方法声音从声源向四周传播出去，越远处越分散，用喇叭形的传声筒能传的更远，医生用的听诊器就是利用了这个原理。
人耳听不见的声音同步练习苏科版八年级上
1.4 人耳听不见的声音
一.填空题
1．人耳能听到的声波的频率范围通常在至之间,我们把它叫做可听声.
2．向农田或粮仓里放送模仿蝙蝠的波，老鼠听到后就惊恐不安，纷纷逃遁，甚至发疯相残.
3．次声波是指频率的声波,其特点是、、. 二.选择题
4．夏天的傍晚,乘凉的人们看到蝙蝠在空中飞行,却听不到蝙蝠发出的声音,原因是蝙蝠……………………………………………………………………（）
A.不会发声
B.发出的声音响度太小
C.发声频率太高
D.发声频率太低
5．下列事例中，属于次声波的应用的是………………………………（）
A.声呐测定海底深度
B.预报台风、监测核爆炸
C.蝙蝠确定目标的方向和距离
D.海豚判断物体的位置和大小
6．昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振动5～6次,蜜蜂每秒振动300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉…………………………………（）
A.能感到蝴蝶从身后飞过
B.能感到蜜蜂从身后飞过
C.都能感到它们从身后飞过
D.都不能感到它们从身后飞过
三.应用题
7．请你查阅资料或与同学一起讨论一下，很强的次声波为何会对人体造成伤害.。
物理：1.3《令人厌烦的噪声》同步练习1(苏科版八年级上).doc
三、令人厌烦的噪声〖补充例题〗1．噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 产生的，有资料显示，噪声每经过一条100m 宽的林带可降低5分贝，从减弱噪声的途径看，这是在 中降低噪声的.2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（ ）A ．大街小巷两旁种草植树B ．市区禁止机动车鸣笛C ．摩托车的排气管上加消声器D ．在一些主要干道旁设置噪声监测设备3．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（ ）A ．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B ．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C ．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D ．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢〖课内练习〗1．城市道路上，禁止鸣笛是在__________处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在__________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在__________中减弱噪声的.2．图书馆等阅览场所都挂有如图1-13所示的“静”字标志，它要求在室内看书的人要保持 ，从物理学讲，也是从 防止噪声.3．如图1-14甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形.请提出一种控制噪声的方法 .4．下列关于噪声的说法正确的是（ ）A ．噪声一定会致人伤害B ．几位同学在家里旁若无人地引吭高歌不是噪声C ．与环境需要不相符合的声音都是噪声D ．噪声只能从声源和人耳处减弱5．在城市道路上常见如图1-15所示的标志牌，它表示的意思是（ ）A ．乐器商店特有的标志B ．鼓号队不能进入C ．道路转弯注意安全D ．禁止鸣笛保持安静6．大剧场四周的墻壁总是修成凹凸不平，目的是（ ）A ．增加声音的反射B ．减弱声音的反射C ．为了装饰剧场D ．为了增大音量7．优美动听的音乐 （ ）A ．在任何环境下都属于一种好听的声音B ．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C ．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D ．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音图1-13甲 乙8．下面关于乐音和噪声叙述中错误的是 ( ) A．乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人的健康B．乐音的振动遵循一定规律，而噪声的振动杂乱无章C．乐音的响度过大，也会使人感到不安D．乐音与噪声有根本的区别，乐音不会变成噪声9．因衣物没放平引起洗衣机身振动产生的噪声，应该采取什么办法减弱？。
苏教版-物理-八年级上册-1.3 令人厌烦的声音
教学设计第3节令人厌烦的噪声教学目标1．知识与技能目标了解什么是噪声?噪声的来源，危害及控制方法。
2．过程与方法目标(1)通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。
(2)通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。
3．情感态度及价值观目标通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。
教学重点、难点重点：教会学生用实验方法探究如何减弱噪音。
难点：列举生活中减弱噪声的途径与方法。
教学器材小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料，泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等。
课前探究活动1．提供给学生自学提纲，做到让学生了解噪声的来源，危害和控制的基本知识。
学习提纲如下：(1)什么是噪音?(2)噪音的来源有哪些？你家周围有哪些噪音?(3)噪音是如何划分等级的?各有什么危害?(4)减弱噪音的途径有哪些?结合实际谈谈。
(5)学校周围有哪些噪音?如何减弱这些噪音?2．通过查阅资料，请教访问等手段了解国内外控制噪声的措施。
3．通过调查研究了解我们周围的噪声的来源以及如何来减弱这些噪声，把知识的实践紧密地联系起来。
教学过程一、新课引入师：今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声?学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
师：除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。
二、新课教学(板书)一、什么是噪声?噪声的来源?师；我们课前已组织同学们进行学习和研究，请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源?生：从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
噪声主要来源于三个方面：工业，如电动机，工地搅拌机，钻头等发出的声音；交通：汽车、火车、飞机等；生活：洗衣机、冰箱等。
苏科版-物理-八年级上册-第3节 令人厌烦的声音(二)
课时训练第3节令人厌烦的噪声（二）【课堂巩固练习】1、从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（）A、小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B、乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C、乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的D、录音机放出的音乐一定是乐音2、小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。
3、小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是_______；（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
他设想了两种实验方案：方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
你认为最佳的方案是_________,其好处是。
（3）通过实验得到的现象如表格所示：则待测材料隔声性能由好到差的顺序为。
【课后巩固练习】1．城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活被部分的吸收而减弱，使我们的生活环境更安静。
这是在上减弱。
2．在纺织厂的纺织女工在车间里工作时，头戴防噪声耳罩，这是从处减小噪音。
3．在工厂里，工人师傅在机器的底脚垫上橡胶垫，可以减小机器的，从而减小。
这是从处减小。
4．人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响入睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛，力衰退等神经衰弱症状，噪声还是诱发心脏病等疾病的重要原因之一。
通常人们用为单位来表示声音的强弱。
人耳刚好能听到的声音为dB，dB以上的噪声将会对人的听力造成损害。
5、从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是( )A、小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B、乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C、乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的D、录音机放出的音乐一定是乐音6、下列关于噪声的说法正确的是( )A、噪声一定会致人伤害B、在家中，音响播放音乐一定不是噪声C、控制噪声只能从声源和入耳处减弱D、不符合环保的声音都是噪声。
推荐学习K12八年级物理上册1.3令人厌烦的噪声学案无答案新版苏科版
第三节令人厌烦的噪声【学习目标】1．认识噪声、噪声的来源及其危害和控制的方法。
2．初步了解乐音和噪声的区别，并通过乐音与噪声间的辩证关系，渗透辩证唯物主义思想的教育。
【学习重点】1．了解噪声和乐音区别2．减弱噪声的方法【学习难点】乐音和噪声之间辩证关系【预习指导】声音能给人类传递很多信息，并丰富和改变着我们的生活。
但是，有些声音是有害的，需要加以控制和消除，这种要被控制和消除的声音就是噪声。
乐音和噪声：1．乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。
它是声源做有规律振动产生的。
2．噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。
它是声源做无规则振动产生的。
3．我们通常所说的声音的三要素实际上是乐音的三要素。
活动一：噪声的来源看图1—18，结合自己生活中的感受，与同学们讨论一下噪声的主要来源，并尝试将它们分类。
活动二：噪声的危害噪声被人们称作“隐形杀手”。
这是因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作以外，还会损害人的听力，使人产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状，噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
学生阅读生活·物理·社会，了解声音的级别和人的感觉。
活动三：阅读噪声的控制，并试着总结控制噪声的方法。
并解决图1—20中所提到的问题。
活动四：课外阅读——以声消声。
【课堂反馈】1．在声学上人们用为单位来表示声援的强弱，通常把人耳能听到的最小的声音大小定义为。
2．“无声手枪”是在处减弱噪声的；放鞭炮时，用手捂住耳朵，这是在处减弱噪声；教室外噪声较大，同学们关好门窗后继续认真听课，这是在中减弱噪声。
3．下列关于噪声的说法正确的是（）A．噪声一定会给人带来伤害 B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声C．噪声只能从声源处和人耳处减弱 D．不利于环保的声音都是噪声4．以声消声原理 ( )A．利用声波的密部与疏部恰好相遇，它们就会互相加强B．利用声波的密部与密部恰好相遇，它们就会互相抵消C．利用声波的疏部与疏部相遇，它们就会互相抵消D．“以声消声”的方法也称作“有源消声技术5．我们生活在声音的世界里，下列声音：（1）工厂车间机器的轰鸣声；（2）剧场里京剧表演的演奏声；（3）清晨公园里小鸟的鸣叫声；（4）装修房子时的电钻声；（5）婚庆时的爆竹声；（6）山涧小溪潺潺的流水声。
苏科版初中物理八年级上册《1.3令人厌烦的噪声》导学案试卷精选汇总
【苏科版】初中物理重点知识精选物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！苏科版初中物理和你一起共同进步学业有成！TB：小初高题库【学习目标】1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。
2.知道的来源及危害。
3.知道减弱噪声的途径和方法。
【重点难点】重点：噪声的危害与控制难点：分辨乐音与噪声【课前预习】1.乐音通常是指那些 、 的声音，它的波形是 。
噪声通常是指那些、 的声音，它的波形是 。
2.噪声除了影响人 、 、 和 外，还会损坏人的 使人产生头痛、记忆力减退，还能诱发心脏病、高血压等疾病。
3.减小噪声对人们干扰的主要途径有：在 处、在声音 中和在 处使噪声减弱。
【新知导学】（一）噪声 噪声的来源〖活动〗（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。
（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。
（3）阅读：课本16页1．从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。
（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。
2．从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。
（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。
家长 签字 教师 评价3．从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。
练一练：下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D．声音的三要素都是对乐音而言的(二) 噪声的等级及危害〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数。
苏科版物理八年级上册：令人厌烦的噪声(同步练习)2
第三课时令人厌烦的噪声班级姓名学号一，填空：1．从物理学的角度看，乐音和噪声的主要区别是：乐音的振动是，而噪声的振动却是．从环境保护角度来说，一切干扰的声音都叫噪声．2．在声学上人们用为单位来表示声音的强弱，通常把人耳能听到的最小的声音大小定义为．3．“无声手枪”是在处减弱噪声的；放鞭炮时，用手捂住耳孔，这是在处减弱噪声的；教室外噪声较大，同学们关好门窗后继续认真听课，这是在中减弱噪声的．4．现代城市中常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏上显示50．68的数据．这个数据的单位是；若附近有汽车或者摩托车驶过时，显示屏上的数据将 (选填“增大”或“减小”)．二，选择：5．下列判断中，正确的是 ( )A．人的理想安静环境是0dBB．噪声刺耳难听，但不会导致人患病C音乐虽好听，但如影响人的学习和休息，也属于噪声D．在马路和住宅之间植树只是为了美观6．在柴油机排气管上加消声器的目的，是为了使噪声 ( )A．在传播中减弱 B．在声源处减弱C.在接收处采取防护措施减弱D.三者都有7．洗衣机在工作时，因洗衣机没有放稳而引起噪声，正确的处理方法是 ( )A．在声源处减弱，放稳洗衣机B．在洗衣机内加更多水C在传播中减弱，关上门窗D．在人耳处减弱，塞上耳塞8．在声音大的厂区周围都砌有很高的墙和种植很多高大的树木，这是为了 ( )A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱噪声 D.以上答案均不对9．在城市高架道路的某些路段两侧设有3～4m高的透明墙，安装这些板墙是为了( ) A．保护车辆安全行驶，B．阻止车辆排放的废气外泄：C．体现高架道路设计的美观D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染10．下列声音中．属于噪声的是——(选填序号)．(A)城市里汽车发动机的运转声 (B)歌唱时乐器的伴奏声(C)自习课时的喧哗声 (D)晨读时的朗读声(E)汽车高音喇叭的尖叫声 (F)夜深人静时的引吭高歌声(G)装修房间时的电钻声 (H)清晨公园树林中小鸟的欢叫声11．下列关于噪声和乐音的叙述中，错误的是A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害人的健康B．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音C乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循D．从环境保护角度来说，一切干扰人的休息、学习和工作的声音都叫噪声12．以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是A.建筑土地上噪声大的工作要限时 B．市区里种草植树C．戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣13．为降低噪声危害，下列方法中，可行的是A减小发声体的振动频率 B．减小声音的传播速度C减小发声体的振动幅度 D.以上三种方法同时采用14．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，究其原因，你认为正确的是A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢15．下列关于乐音和噪音的叙述中，错误的是A.无论乐音和噪音，都是由物体振动产生的B．乐器只会发出乐音，不会发出噪声C乐音能使人心情舒畅；噪音却使人烦燥不安，有碍健康D乐音振动是有规律的，而噪音振动是无规律的16．一位同学晚上在家看电视，为了不影响其他人的休息，他应采取下列哪些措施 ( ) A.让家里其他人戴上耳塞 B．把音量开关关上，不让电视机发出声音C．插上耳机，自己用耳机听 D．用电视罩把电视机罩住三.计算与论述：17．假如你是一位城市建设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害?(举出两例即可)18．噪声是有害的，科学家发现强噪声能使人中枢神经麻痹，造成人暂时昏迷．噪声还会促使一些敏感的植物种子早发芽．同时噪声也是一种能量浪费，噪声可释放大量能量．你能否对噪声的这些危害作些设想，使之变害为利?第三课时令人厌烦的噪声一:1.规律,杂乱无章,人们的身心健康.2.分贝,零分贝.3.声源,人耳,传播过程.4.分贝,增大.二:5.C,6.B,7.A,8.B,9.D,10.A.C.E.F.G,11.B,12.B,13.C,14.B,15.B,16.C三:.17.略.18.略.。
苏科版-物理-八年级上册-第3节 令人厌烦的声音(三)
课时训练第3节令人厌烦的噪声（三）噪声的危害：例1．1964年，美国空军作超音速飞行实验时，在飞机的轰鸣中，一个农场的10000只鸡中有6000只死亡。
例2．《楚天金报》消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔在空中的15只珍希红嘴相思鸟纷纷落地而亡！练习：1.有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？答案：2.我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音①工厂车间机器的轰鸣声②剧场京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声，其中属于噪声的是（）A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥3.噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：。
交通噪声：。
4.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树5.如图所示，为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A．保护车辆行驶安全 B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观 D．阻止车辆废气外泄6.假如你是一名城市建设的规划者，你将怎样采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？答案：7.阅读材料：城市噪声的来源与控制城市噪声来源有：工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。
控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区，不安装高音喇叭，市区内禁止鸣放高音喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节《令人厌烦的声音》同步练习（苏科版初二上）
(2)
班级姓名学号
一，填空：
1．从物理学的角度看，乐音和噪声的要紧区不是：乐音的振动是，而噪声的振动却是．从环境爱护角度来讲，一切干扰的声音都叫噪声．
2．在声学上人们用为单位来表示声音的强弱，通常把人耳能听到的最小的声音大小定义为．
3．〝无声手枪〞是在处减弱噪声的；放鞭炮时，用手捂住耳孔，这是在处减弱噪声的；教室外噪声较大，同学们关好门窗后连续认真听课，这是在中减弱噪声的．
4．现代都市中常在要紧街道上设置噪声监测设备，假设某一时刻该装置的显示屏上显示50．68的数据．那个数据的单位是；假设邻近有汽车或者摩托车驶过时，显示屏上的数据将 (选填〝增大〞或〝减小〞)．
二，选择：
5．以下判定中，正确的选项是 ( )
A．人的理想安静环境是0dB
B．噪声刺耳难听，但可不能导致人患病
C音乐虽好听，但如阻碍人的学习和休息，也属于噪声
D．在马路和住宅之间植树只是为了美观
6．在柴油机排气管上加消声器的目的，是为了使噪声 ( )
A．在传播中减弱 B．在声源处减弱
C.在接收处采取防护措施减弱
D.三者都有
7．洗衣机在工作时，因洗衣机没有放稳而引起噪声，正确的处理方法是 ( )
A．在声源处减弱，放稳洗衣机
B．在洗衣机内加更多水
C在传播中减弱，关上门窗
D．在人耳处减弱，塞上耳塞
8．在声音大的厂区周围都砌有专门高的墙和种植专门多高大的树木，这是为了 ( ) A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声
C在人耳处减弱噪声 D.以上答案均不对
9．在都市高架道路的某些路段两侧设有3～4m高的透亮墙，安装这些板墙是为了( )
A．爱护车辆安全行驶，
B．阻止车辆排放的废气外泄：
C．表达高架道路设计的美观
D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
10．以下声音中．属于噪声的是——(选填序号)．
(A)都市里汽车发动机的运转声 (B)唱歌时乐器的伴奏声
(C)自习课时的喧哗声 (D)晨读时的朗读声
(E)汽车高音喇叭的尖叫声 (F)夜深人静时的引吭高歌声
(G)装修房间时的电钻声 (H)清晨公园树林中小鸟的欢叫声
11．以下关于噪声和乐音的表达中，错误的选项是
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害人的健康
B．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循
D．从环境爱护角度来讲，一切干扰人的休息、学习和工作的声音都叫噪声
12．以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是
A.建筑土地上噪声大的工作要限时 B．市区里种草植树
C．戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣
13．为降低噪声危害，以下方法中，可行的是
A减小发声体的振动频率 B．减小声音的传播速度
C减小发声体的振动幅度 D.以上三种方法同时采纳
14．一场大雪过后，人们会感到不处万籁俱寂，究其缘故，你认为正确的选项是
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸取作用
C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
15．以下关于乐音和噪音的表达中，错误的选项是
A.不管乐音和噪音，差不多上由物体振动产生的
B．乐器只会发出乐音，可不能发出噪声
C乐音能使人心情舒服；噪音却使人烦燥不安，有碍健康
D乐音振动是有规律的，而噪音振动是无规律的
16．一位同学晚上在家看电视，为了不阻碍其他人的休息，他应采取以下哪些措施 ( ) A.让家里其他人戴上耳塞 B．把音量开关关上，不让电视机发出声音
C．插上耳机，自己用耳机听 D．用电视罩把电视机罩住
三.运算与论述：
17．假如你是一位都市建设的规划者，你将采取如何样的措施减弱噪声给人们带来的危害?(举出两例即可)
18．噪声是有害的，科学家发觉强噪声能使人中枢神经麻痹，造成人临时昏迷．噪声还会促使一些敏锐的植物种子早发芽．同时噪声也是一种能量白费，噪声可开释大量能量．你能否对噪声的这些危害作些设想，使之变害为利?
第三课时令人厌烦的噪声
一:1.规律,杂乱无章,人们的身心健康.2.分贝,零分贝.3.声源,人耳,传播过程.4.分贝,增大.
二:5.C,6.B,7.A,8.B,9.D,10.A.C.E.F.G,11.B,12.B,13.C,14.B,15.B,16.C
三:.17.略.18.略.。