思想政治理论课课程设置及实施方案
思政理论课实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景思政理论课是高校思想政治工作的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
为了提高思政理论课的教学效果，激发学生的参与热情，培养学生的实践能力，本方案旨在制定一套切实可行的思政理论课实践教学方案。
二、实践教学目标1. 培养学生的思想政治素质，增强“四个自信”，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 提高学生的实践能力，增强学生的创新精神和团队合作意识。
4. 增强思政理论课的吸引力，提高教学效果。
三、实践教学内容1. 社会实践活动（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地等，让学生深入了解我国的历史文化、革命传统和建设成就。
（2）组织学生参加社会公益活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与志愿服务，如敬老院、社区服务等，提高学生的团队协作能力和奉献精神。
2. 校园文化活动（1）举办思政理论课知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的理论素养。
（2）开展主题班会，引导学生讨论时事热点，提高学生的思辨能力和表达能力。
（3）组织学生参与校园文化建设，如文艺演出、体育赛事等，培养学生的审美情趣和团队精神。
3. 创新创业实践（1）组织学生参加创新创业大赛，培养学生的创新精神和创业意识。
（2）开展创业讲座，邀请成功创业者分享经验，激发学生的创业热情。
（3）组织学生参与创业项目实践，如创业团队组建、市场调研等，提高学生的实践能力。
4. 国际交流与合作（1）组织学生参加国际夏令营、短期交流等，拓宽学生的国际视野。
（2）邀请外国专家来校讲学，让学生了解不同国家的文化和发展状况。
（3）组织学生参与国际志愿者项目，培养学生的国际意识和社会责任感。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、形式和时间安排。
2. 组织教师开展实践教学培训，提高教师实践教学能力。
《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5 号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案：一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置（一）本科课程设置4门必修课：1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”） 3学分另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。
（二）专科课程设置2门必修课：1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4学分2．思想道德修养与法律基础3学分（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。
有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。
（四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。
（五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。
（六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。
二、本科、专科必修课程的基本内容（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
（二）“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
“思政课”)的课程设置建议
我院思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置建议为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，根据高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置实施方案要求：一、专科课程设置
2门必修课：
1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，4学分，二年级二个学期，周两节。
2．思想道德修养与法律基础，3学分，一年级二个学期，周两节。
3.专科学生都要开设“形势与政策”课，专科1学分。
一年级和二年级每学期开设八周（讲座）。
二、关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见
中等职业学校德育课分为必修课程与选修课程两部分。
必修课程包括职业道德与职业指导、哲学基础知识、经济与政治基础知识、法律基础知识等四门课程。
选修课程由各地根据实际情况开设，报教育部职业教育与成人教育司审批之后由地方组织实施。
学校“思政课”工作方案
学校“思政课”工作方案一、引言思政课是学校对学生进行思想政治教育的主要渠道，对于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有至关重要的作用。
为了提高思政课的教学质量，增强其实效性，特制定本工作方案。
二、教学目标.引导学生掌握马克思主义基本原理，理解中国特色社会主义理论体系，坚定理想信念，增强爱国情感和社会责任感。
.培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高他们的思想道德素质和心理素质。
.提高学生的人文素养和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学内容.马克思主义基本原理：包括辩证唯物主义、历史唯物主义、政治经济学等基本理论。
.中国特色社会主义理论体系：重点讲解中国特色社会主义道路、理论体系和制度，帮助学生深入理解中国特色社会主义的内涵和意义。
.道德品质教育：包括传统美德、社会公德、职业道德等方面的教育，培养学生的道德意识和行为习惯。
.法律基础：介绍基本法律知识，帮助学生了解法律体系和法律规则，增强法律意识。
.形势与政策：介绍当前国内外形势和国家政策，帮助学生了解国家发展现状和未来趋势。
四、教学方法.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种方式，帮助学生掌握基本理论和知识。
.实践教学：组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中体验和感悟。
.多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
.互动教学：鼓励学生提问、讨论，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
五、教学资源保障.师资保障：建立一支高素质的思政课教师队伍，加强对教师的培训和提高教师的专业素养。
.教学设施保障：提供良好的教学环境和完善的教学设施，如多媒体教室、图书馆等。
.教学资料保障：提供丰富的教学资料和参考书籍，建立完善的资料库和数据库。
.社会资源保障：加强与社会的联系和合作，利用社会资源开展实践教学和课外活动。
六、教学评估与反馈.课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现、提问、讨论等情况，评估学生的学习效果和参与度。
思政课程体系建设方案模板
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，紧密结合新时代大学生思想政治工作实际，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，构建科学合理、富有成效的思政课程体系。
二、建设目标1. 完善思政课程体系结构，形成“思政课程+课程思政”的协同育人格局。
2. 提升思政课程教学质量，增强思政课程的吸引力、感染力和针对性。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”。
4. 促进学生全面发展，提高综合素质，为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
三、建设内容1. 思政课程体系结构（1）课程类别：理论课程、实践课程、网络课程、选修课程等。
（2）课程设置：以马克思主义理论、中国近现代史、思想道德修养与法律基础、形势与政策等为核心课程，结合实际需求，设置其他相关课程。
（3）课程比例：理论课程与实践课程比例合理，网络课程与选修课程相互补充。
2. 思政课程内容（1）加强马克思主义理论教育，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
（2）强化爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感。
（3）深化思想道德教育，提高学生的道德素养和法治意识。
（4）加强形势与政策教育，引导学生关注国家大事，增强社会责任感。
3. 思政课程教学方法（1）创新教学方法，运用案例教学、实践教学、讨论式教学等，提高学生的参与度和获得感。
（2）加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和科研能力。
（3）开展课程评价，不断优化课程设置和教学方法。
四、建设措施1. 加强组织领导，成立思政课程体系建设工作领导小组，明确责任分工。
2. 完善政策保障，制定思政课程体系建设实施方案，为课程建设提供政策支持。
3. 加强师资队伍建设，选拔优秀教师担任思政课程教学工作，提高教师待遇。
4. 优化课程资源，开发优质思政课程教材，丰富教学手段，提高教学质量。
5. 加强实践教学，开展社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中受教育、长才干。
中学思政课建设实施方案
中学思政课建设实施方案一、概述思想政治理论课（思政课）是中小学教育中重要的一门课程，它旨在培养学生的思想道德品质和社会责任感。
随着社会发展的需要，中学思政课建设亦不断进行创新和改革。
本方案旨在提出一套科学、系统、可持续的实施方案，以确保思政课的质量和效果。
二、总体目标本方案的总体目标是建设一支思想政治理论课队伍，提高学生的思想政治素养和综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、具体措施1. 教师队伍建设a. 进行定期教师培训，提高教师教学能力和思政知识储备。
b. 鼓励教师参与学术研究和思政教材编写，提高教学质量和水平。
c. 建立教师交流合作机制，促进教师之间的经验和资源共享。
2. 课程设置和内容更新a. 对现有课程进行评估和改进，确保课程具有时代性、科学性和实效性。
b. 引入新课程和新内容，涵盖社会热点、时事政策和创新成果，增加课程吸引力和关联性。
c. 鼓励学校通过举办演讲比赛、思政知识竞赛等活动，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 教学方法创新a. 引入互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加教学活跃度和学生参与度。
b. 利用现代媒体和技术手段，如多媒体教学、网络课堂等，提高教学效果和吸引力。
c. 增加实践教学环节，如社会实践、实验探究等，加强学生的实践能力和创新意识。
4. 评价体系完善a. 建立科学、客观、公正的评价体系，以综合素质评价为重点，减少应试教育的倾向。
b. 鼓励学校和教师制定个性化评价方式，注重学生的个性发展和特长培养。
c. 引入教学质量评估和学生满意度调查，及时了解教学效果和改进方向。
5. 家校合作加强a. 建立家长学校和学生工作教师联席会议制度，加强家校沟通和合作。
b. 鼓励家长参与学校思政课活动，如主题讲座、家长学校等，提高家长对思政课的重视度。
c. 开展家校合作项目，如课程研究、亲子活动等，加强家校共育的力度。
四、保障机制1. 资金保障a. 学校要将思政课建设作为教育发展的重点，合理配置经费用于教师培训、教材建设和教学设备更新等。
思想政治理论课教育活动方案
思想政治理论课教育活动方案1. 引言在当今社会，思想政治教育对于塑造人们正确的价值观和思维方式以及推动国家和社会的进步扮演着重要的角色。
而思想政治理论课作为大学生的必修课程，更是要通过有效的教育活动来达到教学目的。
本文将提出一种思想政治理论课的教育活动方案，旨在增强学生对于相关知识的理解和认同，提高他们的思辨和分析能力。
2. 活动目标通过教育活动，促使学生全面了解和理解社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系等思想政治理论，提高学生的思辨和分析能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 活动内容（1）开展主题讲座或学术报告组织专家学者进行主题讲座或学术报告，介绍和解读相关的思想政治理论。
通过专业人士的深入解读，可以使学生对于这些理论有更深入的了解和认识。
（2）举办研讨会或讨论班组织学生参与研讨会或讨论班，共同探讨和讨论一些具有争议性的话题，如社会公平、民主与法治等。
通过讨论，激发学生思考和表达能力，并培养他们的团队合作能力。
（3）组织社会实践活动通过组织社会实践活动，如参观社区、参与公益活动等方式，使学生亲身感受到思想政治理论在社会实践中的指导作用。
通过亲身体验，学生能够更加深入地理解和认同相关理论。
（4）开展讲座和教育影片放映邀请专家学者进行讲座，并利用教育影片进行学习。
通过讲座和影片放映，可以让学生在相对轻松的氛围中接受相关知识的教育，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 活动形式（1）多媒体教学利用多媒体手段，如PPT、视频等，呈现相关理论的知识点和案例讲解。
通过多媒体教学，可以使学生在视听上获得更好的感受，提高学习效果。
（2）小组讨论将学生分为小组，进行讨论和学习。
小组讨论可以提高学生的互动与合作能力，同时也能培养学生的独立思考和表达能力。
（3）案例分析通过案例分析的方式，让学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们的理论联系实际能力和解决问题的能力。
5. 活动评估（1）平时表现评估通过考勤、讨论参与度、小组报告等方式对学生的平时表现进行评估。
进一步加强和改进思想政治理论课建设的实施方案
进一步加强和改进思想政治理论课建设的实施方案为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《中共浙江省委宣传部中共浙江省委教育工作委员会浙江省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课建设的实施意见》的重要精神，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就进一步加强和改进我院思想政治理论课建设，提出如下实施方案：一、我院思想政治理论课（简称“思政课”）的新课程设置2门必修课：1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“思政-概论”）（4学分）2．思想道德修养与法律基础（简称“思政-基础”）（3学分）。
同时开设《形势与政策》课（1学分）。
另外，也可根据我院学生的实际状况和特点，开设选修课，如《当代世界经济与政治》、《中国近现代史》、《法制漫谈》等课程。
二、关于课程的基本内容“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
“形势与政策教育”，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
三、新课程设置实施工作的时间安排我院思想政治理论课新课程设置方案，从2006级学生开始，全面实施。
思想政治教学实施方案
思想政治教学实施方案一、教学目标思想政治教学是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，因此，制定明确的教学目标是非常重要的。
我们的教学目标应该包括学生对国家政治制度的了解，对社会主义核心价值观的认同，对国家发展进步的支持，以及对个人责任和社会责任的认识和承担。
二、教学内容思想政治教学内容应该贴近学生生活，贴近社会发展，贴近国家政策。
我们可以通过讲授国家政治制度、社会主义核心价值观、国家发展进步的成就等内容，引导学生树立正确的思想观念，增强爱国主义情感，培养社会责任感。
三、教学方法在思想政治教学中，我们应该采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我们也要注重教学手段的多样性，如利用多媒体教学、案例分析等手段，让学生在思想政治教学中能够得到全面的提升。
四、教学评价思想政治教学评价应该注重学生的思想观念和社会责任感的培养，而不仅仅是知识的掌握。
因此，我们在教学评价中应该注重学生的思想表达能力、社会实践能力等方面的考察，以全面评价学生在思想政治教学中的表现。
五、教学保障思想政治教学需要学校和家庭的共同配合，学校应该提供良好的教学环境和教学资源，家庭应该积极配合学校的教育工作，共同培养学生的正确思想观念和社会责任感。
同时，教师也应该不断提升自身的思想政治素养，以更好地开展思想政治教学工作。
六、教学实施在思想政治教学实施过程中，我们应该注重培养学生的批判思维能力和创新意识，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和爱国主义情感，以期学生在未来的社会生活中能够健康成长，为国家和社会的发展做出积极贡献。
七、教学总结思想政治教学是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的思想观念和社会责任感。
因此，在思想政治教学中，我们应该注重教学目标的明确，教学内容的贴近实际，教学方法的多样性，教学评价的全面性，教学保障的全方位，以及教学实施的有效性。
政治理论学习方案(四篇)
政治理论学习方案如下：政治理论学习对于培养学生的社会责任感、政治认识和良好的政治素养具有重要意义。
在当今社会，政治理论的学习不仅可以帮助学生深入了解国家政治制度的运行机制，还可以引导学生树立正确的政治观念，促进学生全面发展。
为此，我校制定了____年度政治理论学习方案，具体内容如下：一、强化政治理论课程设置，突出理论联系实际。
政治理论课程是培养学生的政治觉悟和思想品质的重要途径，必须贯穿教育教学全过程。
学校将精心设计政治理论课程，结合国情和时事，引导学生加强理论学习，关注国家大事，增强社会责任感。
二、组织政治理论讲座和座谈会，拓展学生的政治视野。
学校将邀请政治学者、专家和政府官员等开展政治理论讲座和座谈会，让学生从不同角度了解政治理论知识，拓展政治视野，培养批判性思维和问题解决能力。
三、开展政治理论研讨活动，促进学生思想交流。
学校将组织学生参与政治理论研讨活动，启发学生思考，促进学生间的思想交流和学术探讨，培养学生的团队协作和表达能力。
四、加强实践教学，提升学生政治素养。
学校将组织学生参与政治实践活动，如参观政府机构、参与社区服务等，让学生亲身感受政治工作的重要性，促进学生的政治素养和社会责任感。
五、建立完善的政治理论学习辅导体系，关注学生个性发展。
学校将建立健全的政治理论学习辅导体系，定期进行学习评估和学业指导，倾听学生意见，关注学生个性发展，帮助学生解决学习问题，提高学习效率。
六、开展政治理论知识竞赛和论文征文活动，激励学生学习。
学校将组织政治理论知识竞赛和论文征文活动，激励学生积极参与学习，提高政治理论学习的积极性和主动性，培养学生成为有理想、有担当的社会主义建设者和接班人。
总之，____年度政治理论学习方案旨在通过多方面的活动和措施，全面提升学生的政治素养，培养学生的社会责任感和批判思维能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。
愿每一位学子都能在政治理论学习中茁壮成长，成为国家建设的栋梁之才。
思想政治理论课教研室工作计划
思想政治理论课教研室工作计划一、课程安排制定教学计划根据学校的总体教学计划，制定思想政治理论课的教学计划，明确教学目标、课程设置、教学进度和考核方式。
确定教学内容根据教学计划，结合教材和学科特点，确定具体的教学内容，并按照教学大纲的要求，组织教师进行集体备课，统一教学思想和教学要求。
安排教学时间根据课程特点和学生实际情况，合理安排教学时间，确保教学质量和学生的学习效果。
二、教学资源教材建设根据学科特点和教学需要，积极开展教材建设，不断完善教材体系，提高教材质量。
课程资源开发鼓励教师积极开发课程资源，包括课件、案例、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
教学设施加强教学设施建设，包括教室、实验室、图书资料等，为学生的学习提供良好的环境和条件。
三、实践教学实践教学内容设计根据课程特点和学生实际情况，设计实践教学内容，包括实验、社会调查、实地考察等，注重理论与实践相结合。
实践教学组织与实施积极开展实践教学活动，加强实践教学管理，确保实践教学的质量和效果。
同时，积极探索多种形式的实践教学，提高学生的实践能力和综合素质。
实践教学评估与反馈建立实践教学评估机制，对实践教学效果进行定期评估和反馈，及时发现问题并采取措施进行改进。
四、教学质量监控教学质量评估建立教学质量评估机制，定期对教师的教学质量进行评估，确保教学质量符合要求。
教学督导与反馈建立教学督导制度，对教学过程进行全程督导和反馈，及时发现和解决问题。
同时，鼓励教师积极参与教学督导工作，共同提高教学质量。
学生反馈与评价建立学生反馈与评价机制，鼓励学生积极参与教学质量评价活动，及时了解学生的学习需求和意见反馈，为改进教学质量提供依据。
五、工作总结与展望工作总结在学期末或学年末进行工作总结，对思想政治理论课教研室的工作进行全面梳理和回顾，总结经验教训，为今后的工作提供借鉴和参考。
展望未来结合学校的发展规划和学科发展趋势，对思想政治理论课教研室未来的工作进行展望和规划，明确发展目标和工作重点，为提高教学质量和学科发展做出积极贡献。
《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》
《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》"新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案"的实施目的是要推进中小学思想政治教学内容和形式的改革, 实现思想政治教育的教学体系建设、教学模式创新、教学特色发展。
一、科学组织思想政治课程。
把思想政治课程布局在全学期课程体系中, 按照学习阶段、发展水平等不同层次组织思想政治教学, 重点突出精神文明建设、思想道德修养、社会主义核心价值观教育, 让学生在掌握本学科知识特色及所注重的本学科内容的同时, 也能够正确认识历史、学会思考、培养独立见解等。
二、结合实际改革教学模式。
根据教学内容的特点, 把理论讲授结合丰富多彩的实践活动, 如以社会实践活动为载体的实践教学、探究式教学、以课程为主题的实践活动等, 结合课程教学, 真实的把学生带到社会实践中, 营造良好的学习气氛, 使学生学以致用, 激发他们积极思考、发现问题、独立分析、解决实际问题的能力。
三、加强教师专业能力建设。
建设健全教师专业能力建设体系, 以打牢促进高质量思想政治教学的基础, 提升教师的教学能力和教育理念, 提供系统的课程内容和教育理念的培训, 培养教师专业素养, 确保思想政治教学质量。
四、建立科学评价机制。
建立完善的评价机制, 以课堂活动为主要内容, 兼顾课堂表现、实践活动和家庭作业等方面, 提出具体的考核指标, 指导学生积极参与活动, 增加学习动力, 提高教学质量。
五、注重教育信息化。
利用计算机网络信息技术, 推动教育信息化的发展, 把信息技术的应用进行深入的开发, 通过多媒体、视频等方式, 为思想政治教学提供支持, 提升课堂教学质量。
总之, 实施"新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案"旨在深入实施素质教育, 加强思想政治课程改革创新, 实现人本教育, 培养全面发展的学生。
中学思政课建设实施方案范文
中学思政课建设实施方案范文中学思想政治课是培养学生全面发展的重要课程之一，对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生国家意识和全球意识具有重要的作用。
为了更好地开展思想政治课教学工作，以下是一份中学思想政治课建设实施方案，以供参考。
一、总体目标1. 培养社会主义核心价值观：培养学生具有社会主义核心价值观，如爱国、集体主义、公平正义、诚信友善等，对社会主义核心价值观的认同和实践。
2. 培养国家意识和全球意识：培养学生具有强烈的国家意识和全球意识，了解国家历史和文化，关注国家发展，积极参与全球事务。
3. 培养思辨能力和创新精神：培养学生主动思考问题，具有批判性思维能力和创新精神，能够独立分析问题和解决问题。
4. 培养社会责任感：培养学生具有社会责任感，关心社会公益事业，积极参与社会实践和志愿服务活动。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观教育：通过学习社会主义核心价值观的理论知识，引导学生从小事做起，感悟社会主义核心价值观的重要性和价值意义。
2. 基本国情和历史文化知识教育：通过学习国家的基本国情和历史文化知识，增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生对国家发展的关注和参与。
3. 政治制度和法律知识教育：通过学习政治制度和法律知识，培养学生对法律和公平正义的尊重，提高学生的法律意识，增强学生的法治观念和遵法守纪意识。
4. 思想政治理论知识教育：通过学习思想政治理论知识，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思辨能力和辨别信息的能力。
三、教学方法1. 问题导向的教学方法：充分发挥学生的主体作用，引导学生通过提问、探究等方式，主动参与教学活动，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。
2. 多媒体辅助教学方法：运用多媒体教学手段，增加教学内容的丰富性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 实践教学方法：通过社会实践和志愿服务活动，让学生亲身参与社会实践，增加对社会问题的认识和理解，培养学生的社会责任感和公民意识。
思想政治理论课课程设置及实施方案
思想政治理论课课程设置及教学计划进度表思想政治理论课行课学院安排思想政治理论课实践教学环节实施细则一、课内实践（一）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课内实践项目名称：社会现实问题调查1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体，实践教学的类型为社会调查。
结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，开展社会现实问题调查并撰写调查报告。
2、教师职责：（1）结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，提出调查的具体要求；（2）指导学生拟定调查计划、撰写调研报告，评定学生团队及个人的成绩；（3）形成指导教学过程中的书面材料；（4）完成对该项实践教学成绩的评定。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交的调研报告评定（二）《马克思主义基本原理概论》课内实践项目名称：经典著作阅读1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体，实践教学类型为经典著作阅读。
学生结合《马克思主义基本原理概论》理论教学内容，阅读一篇马克思主义经典著作，通过学习思考撰写读书笔记。
2、教师职责：（1）结合《马克思主义基本原理概论》课程教学的重点，提出实践教学的具体要求，指导学生拟订学习进程安排和指导学生撰写研究报告；（2）完成对实践教学成绩的评价。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
（三）《中国近现代史纲要》课内实践项目名称：中国近现代重要历史事件或重要历史人物述评1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体。
学生结合《中国近现代史纲要》理论教学内容，选择中国近现代历史上一次重要历史事件或一位重要历史人物，认真研究并撰写关于这次重要历史事件或这位重要历史人物的述评。
2、教师职责：（1）结合《中国近现代史纲要》课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导学生撰写研究报告；（2）完成对实践教学成绩的评定。
课程思政实施方案
课程思政实施方案为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件精神要求，全面落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进学院课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高学院人才培养质量，特制定课程思政实施方案（试行稿）。
一、指导思想全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学院课程思政教学改革，发挥各类课程的育人作用，推进“三全”（全员、全过程、全方位）育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、总体目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识课程和专业课程。
通过实施课程思政示范课程建设、课程思政示范课堂和课程思政教学设计与授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学院全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学院人才培养能力，切实提升人才培养质量。
通过先行先试、逐步提高、有序推进课程思政工作，将爱国情怀、民族精神、职业道德、工匠精神等融入专业教育，逐步实现在所有课程中融入思政元素，促进思政教育与专业教育有效融合，实现思政教育与专业教育良性互动发展，努力构建以思政课程为核心、通识课程为支撑、专业课程为辐射的三位一体的课程思政实践模式。
三、基本原则1.坚持顶层设计，遵循教育规律根据学院课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全院教师对课程思政工作的认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学的能力，明确课程育人目标，遵循学生成长规律和教育教学基本规律，精心设计课程，认真组织教学，促进课程建设的科学性、系统性、高效性。
2022年学校思政课建设实施方案三篇范例
2022年学校思政课建设实施方案为深入贯彻落实关于教育的重要论述特别是在学校思政理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面贯彻教育方针，用思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）。
特制定“思想政治理论课实施方案”如下：一、指导思想全面贯彻落实教育和学校思政理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思政教育规律，深入推进思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。
二、健全领导机构，打牢思政工作的组织基础成立以校长为组长的学校思政工作领导小组：组长：XX副组长：XX成员：各处室负责人、班主任、全体道德与法治老师三、全面多方位开展思政课建设。
紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法调整、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。
1.教务处、德育处和教研组合力推进。
开齐开足开好思政课，定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨论。
教研组深入开展对我校思政课建设情况研讨，发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。
2.思政教研活动全面开展。
建立思政课教学协同联动机制。
支持思政课教师积极参加上级教育主管部门组织的思政课教师教研团队，开展协同备课。
组织开展思政课教师开展思政课教学展示活动，组内互听互看、互学互鉴。
提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效。
3.学生课外活动多样进行。
学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上,按照思政教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，结合地方特色增加红色主题实践活动和研学旅行基地。
思想政治理论课改革创新实施方案
思想政治理论课改革创新实施方案思想政治理论课作为中国高校的必修课之一，对培养学生的思想道德素养和政治素质具有重要作用。
然而，当前的思想政治理论课存在着教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度低等问题，需要进行改革创新。
下面是关于思想政治理论课改革创新的实施方案：一、调整课程内容1. 更新内容：将思想政治理论课的教学内容与时俱进，紧密结合国内外社会政治、经济发展的最新动态，引导学生深入了解和思考现实问题。
2. 多元化内容：开设多样化的内容模块，如政治经济学、社会学、哲学、国际关系等，使学生能够全面理解社会和政治现象。
3. 强化实践性与能力培养：增加实践案例分析、政策解读、政治文化研究等环节，培养学生分析问题、解决问题和独立思考的能力。
二、创新教学方法1. 互动式教学：采用小组讨论、辩论、角色扮演等方式，激发学生的思考和表达能力，增强课堂互动性。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，引入图表、图片、视频等辅助教学资源，提高学生对复杂概念和抽象观念的理解。
3. 翻转课堂：推行翻转课堂模式，让学生提前阅读教材和相关文献，课上开展讨论、解答问题等互动环节，提高学生学习主动性和深度。
三、提升评价体系1. 考试方式改进：增加开放性题目，注重对学生的观点和思路的评价，不仅重视学生记忆能力，也注重学生的分析和创新能力。
2. 评价多元化：通过小组讨论、课堂表现、考试成绩、论文等多种评价方式，综合评估学生在思想政治理论课中的学习情况。
3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价和反思，并开展学生互相评价的机制，促进学生之间的学习互助和交流。
四、加强教师培养和评价1. 教师培训：组织教师参加相关专题培训和学术研讨活动，提升教师的专业水平和教学能力。
2. 教师评价机制完善：建立全面客观的教师评价机制，重视学生对教学质量的评价反馈，鼓励教师开展教育教学科研工作。
3. 教师团队建设：推进教师团队合作，组织教师之间的交流和研讨，形成合力，提高教师教学水平。
新初中思政课实施方案
新初中思政课实施方案为了更好地培养学生的思想品德和社会责任感，提高他们的社会适应能力和创新能力，我们制定了新的初中思政课实施方案。
该方案旨在通过一系列的教学活动和课程设置，使学生在学习中不仅能够获取知识，更能够培养正确的价值观和健康的心理素质，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
一、课程设置1. 思想政治理论课程在思政课程中，我们将注重学生的思想品德教育，通过学习党的基本理论和国家政策法规，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 社会实践课程通过社会实践课程，学生将有机会参与社区服务、环保活动、志愿者服务等实践活动，增强他们的社会责任感和团队合作能力。
3. 创新创业课程鼓励学生在课外时间进行创新实践和创业尝试，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学方法1. 多媒体教学结合多媒体教学手段，使课程更加生动、直观，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等互动式教学活动，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 实践教学通过实践教学，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们的学习体验和实际应用能力。
三、评价体系1. 多元化评价除了传统的考试评价外，我们将注重学生的综合素质评价，包括思想品德、实践能力、创新能力等方面的评价。
2. 学生自评鼓励学生进行自我评价，让他们更加深入地了解自己的优势和不足，有针对性地进行自我提升。
3. 家校互评积极引导家长参与学生的思政课学习和评价，形成学校、家庭、社会的共同育人合力。
通过以上的课程设置、教学方法和评价体系，我们相信新的初中思政课实施方案将为学生的全面发展提供更好的保障，培养出更多具有社会责任感和创新精神的新一代青年。
希望全体教师和学生能够共同努力，共同营造一个积极向上的思政课堂，为学校的发展和社会的进步贡献力量。
政治课实施方案
政治课实施方案一、前言。
政治课是中小学教育中不可或缺的一门重要课程，它不仅是学生学习国家政治制度、法律法规的重要途径，也是培养学生爱国爱党的重要平台。
因此，为了更好地实施政治课教学，提高学生的政治素养和思想道德水平，制定科学合理的政治课实施方案显得尤为重要。
二、教学目标。
1. 培养学生正确的政治信仰和观念，树立正确的国家观念，增强爱国主义情感；2. 培养学生的法治观念和法律意识，提高学生的法律素养；3. 培养学生的思辨能力和批判意识，提高学生的政治思想水平；4. 培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会实践。
三、教学内容。
1. 国家政治制度和法律法规。
通过教学内容的设计，深入浅出地讲解国家政治制度和法律法规，使学生了解我国的政治体制和法律体系，增强对国家的认同感和归属感。
2. 社会主义核心价值观。
通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的家国情怀和社会责任感。
3. 政治思想和历史文化。
通过多媒体教学和课堂讨论，引导学生深入了解中国特色社会主义理论体系，了解中国共产党的历史和精神，培养学生对党和国家的信仰和忠诚。
四、教学方法。
1. 多媒体教学。
结合现代化教学手段，利用多媒体设备进行教学，生动形象地展示政治课教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 互动讨论。
采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和批判意识。
3. 实践教学。
结合社会实践活动，引导学生走出校园，参与社会实践，增强学生的社会责任感和公民意识。
五、教学评价。
1. 考试评价。
采用定期考试的方式，考察学生对政治课教学内容的掌握情况，促进学生的学习动力和学习效果。
2. 课堂表现评价。
通过课堂讨论、小组合作等形式，评价学生的课堂表现和参与度，激励学生积极参与政治课教学活动。
3. 综合评价。
结合学生的平时表现、考试成绩和社会实践活动，进行综合评价，全面了解学生的政治素养和思想道德水平。
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思想政治理论课课程设置及教学计划进度表
思想政治理论课行课学院安排
思想政治理论课实践教学环节实施细则
一、课内实践
（一）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课内实践
项目名称：社会现实问题调查
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体，实践教学的类型为社会调查。
结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，开展社会现实问题调查并撰写调查报告。
2、教师职责：（1）结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，提出调查的具体要求；（2）指导学生拟定调查计划、撰写调研报告，评定学生团队及个人的成绩；（3）形成指导教学过程中的书面材料；（4）完成对该项实践教学成绩的评定。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交的调研报告评定
（二）《马克思主义基本原理概论》课内实践
项目名称：经典著作阅读
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体，实践教学类型为经典著作阅读。
学生结合《马克思主义基本原理概论》理论教学内容，阅读一篇马克思主义经典著作，通过学习思考撰写读书笔记。
2、教师职责：（1）结合《马克思主义基本原理概论》课程教学的重点，提出实践教学的具体要求，指导学生拟订学习进程安排和指导学生撰写研究报告；（2）完成对实践教学成绩的评价。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
（三）《中国近现代史纲要》课内实践
项目名称：中国近现代重要历史事件或重要历史人物述评
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体。
学生结合《中国近现代史纲要》理论教学内容，选择中国近现代历史上一次重要历史事件或一位重要历史人物，认真研究并撰写关于这次重要历史事件或这位重要历史人物的述评。
2、教师职责：（1）结合《中国近现代史纲要》课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导学生撰写研究报告；（2）完成对
实践教学成绩的评定。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
（四）《思想道德修养与法律基础》课内实践
项目名称：爱国主义影片观后感
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体。
学生结合《思想道德修养与法律基础》理论教学内容，认真观看爱国主义影片，并撰写观后感。
2、教师职责：（1）结合《思想道德修养与法律基础》课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导学生撰写观后感；（2）完成对实践教学成绩的评定。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
二、思想政治理论课社会实践
1、学时：32学时（课堂2学时，课外30学时）
2、开课学期：第四学期
3、实践类型及组织形式：继续实施“面-点-面”实践教学模式。
“面”上覆盖全体学生，由“校内主题教育活动”、“社会公益和志愿者服务”及“校外参观、考察、社会调查”三部分组成。
“校内主题教育活动”根据开课当年学校的主要工作及社会热点以讲座、演讲、辩论等形式进行；“社会公益和志愿者服务”由学生自行参与；“校外参观、考察、社会调查”由政治学院提供选题（见附件），学生在指导教师指导下自行参观、考察、调研，并撰写和提交报告。
“点”根据学生第一、第二学期各教学班学生学习情况，每个教学班遴选思政理论课综合成绩第一名的学生参加由政治学院统一组织的社会考察。
考察结束后，参加考察的学生回到原教学班谈考察感受。
4、教师职责：指导教师要组织学生集中讲解社会实践的内容和要求，帮助学生确定实践题目，指导学生顺利完成实践和撰写调研报告，并对学生的实践进行成绩评定。
5、成绩评定
“思想政治理论课社会实践”成绩由三部分构成：“校园主题教育活动”占25%、“社会公益和志愿者服务”占25%、“校外参观、考察、社会调查”占50%。
学生参加“校园主题教育活动”和“社会公益和志愿者服务”应填写西华大学思想政治理论课社会实践活动记录表，指导教师以此评定学生该部分成绩。
“校外参观、考察、社会调查”成绩由指导教师根据学生提交的调研报告评定。
西华大学思想政治理论课社会实践选题
一、社会公益和志愿者服务
1、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性。
写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议；
2、服务社区敬老院、儿童福利院；
3、义务开展公民交通协管；
4、“青年”志愿者服务；
5、公益活动和环境保护活动；
6、大学生暑期“三下乡”社会实践活动。
二、参观、考察、调研选题
（一）校内调研选题
1、我校大学生家庭经济负担状况调研；
2、西华大学校园文化调查；
3、西华大学大学毕业生就业状况调查；
4、大学生诚信道德状况调查；
5、校园文明状况调查；
6、西华大学优秀校友事迹调查；
7、西华大学学生道德素质和法律素质的调查；
8、大学生婚恋观调查；
9、开展校内学校学风，上网状况，勤工俭学，课桌文化，考证等级等调查；
10、对大学生进行社会主义核心价值体系教育的紧迫性与必要性。
（二）社会参观、考察
1、参观革命前辈故居或革命陈列馆；
2、感悟长征-----寻访长征足迹和革命前辈；
3、参观城市农民工子弟学校；
4、参观爱国名人故居或陈列馆；
5、寻访制造业“中国品牌”；
6、参观高新科技企业；
7、走访学校所在地仲裁、调解机构；
8、西部民俗文化；
9、历史文物和遗迹参观；
10、爱国主义教育基地参观；
（三）校外调查
1、当前经济、社会和环境协调发展关系调查；
2、社会主义新农村建设的个案调查；
3、××国有企业现状的调查与思考；
4、××地区农民收入分配状况分析；
5、改革开放后，特别是近年来所在地区人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状；
6、××地区如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题；
7、农村普法调查；
8、科学发展观与我的家乡建设；
9、建设社会主义新农村与全面建设小康社会的关系；
10、当地村民、居民自治组织选举状况调研；
11、建设社会主义新农村的调查报告；
12、关于农村基层团组织建设的调查报告。
13、当地农村普及九年义务教育情况及分析；
14、农村文化建设的现状和先进典型调研；
15、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析；
16、生态旅游开发探讨；
17、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就；
18、社区建设与社区服务实证调研；
19、当地农村社会保障现状调研；
20、当地农村留守儿童、留守老人问题调研。