人格心理学作业
福师《人格心理学》在线作业二
C. 埃里克森
D. 海因兹?哈特曼
正确答案:D
7. 阿德勒提出了()的概念。他认为人不是遗传作用和环境影响的消极接受者,人具有主动性和选择性,可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。 A. 创造源自的本我 B. 创造性自我
C. 创造性的超我
D. 创造性的意识
正确答案:B
正确答案:B
3. 只要我退避三舍,就没有什么人能伤害我,属于()。
A. 趋向他人(依从型)
B. 反对他人(敌对型)
C. 逃避他人(退缩型)
D. 嫉妒他人(焦虑型)
正确答案:C
4. 这种类型的孩子对母亲疏远、冷淡,当母亲离开时不焦虑、母亲回来时也不高兴。这属于()。
A. 安全依恋型
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
17. 分化又称辨别化,是一种与类化相反的现象,指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
18. 作为人格的科学研究早在20世纪初就逐步形成了三种主要的传统或研究途径、这就是临床研究、相关研究、逻辑研究。
A. 错误
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
14. 人和动物都遵循同样的学习律。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
15. 人格心理学的发展过程中的第一阶段的主要特点是各种人格理论体系相互对立和界限分明的局面逐渐消失,出现了综合化的趋势。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
16. 从学科内部关系上看,人格心理学主要包括理论部分和应用部分。
A. 错误
人格心理学作业.
试卷名称:0038_作业_1单选题(10.0 分)1.个体的思想、情感及行为的特有整合,其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是()D) D:人格(10.0 分)2.个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现着随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称()C) C:人格发展(10.0 分)3.一个健谈的人,过去、现在健谈,我们会预料他将来也很健谈。
这种健谈的特质是人格的()A) A£o整体性B) B£o稳定性C) C£o社会性D) D£o独特性纠错(10.0 分)4.面对同样的环境,不同的个体会以不同的方式感受、体验和解释来反应这一环境。
这属于个体与环境的交互作用中的()A) A£o唤起的交互作用B) B£o超前的交互作用C) C£o反应的交互作用D) D£o以上都不是纠错(10.0 分)5.以下心理学家中,属于人本主义学派的代表人物的是()A) A:霍妮B) B:罗杰斯C) C:卡特尔D) D:奥尔波特纠错(10.0 分)6.“早期经验对人格的发展起着根本性作用,一个人的基本人格结构在婴幼儿阶段就基本定型了,即人的表面行为可能发生改变,但其内在的人格结构是不变的。
”这是以下哪个学派的观点()A) A:特质论学派B) B:精神分析学派C) C:行为主义学派D) D:机能主义学派纠错(10.0 分)7.下列不属于新精神分析的代表人物是()A) A:弗洛姆B) B:斯金纳C) C:霍妮D) D:埃里克森纠错(10.0 分)10.下列哪位心理学家将人格特质区分为独有恃质和共同特质、表面特质和潜源特质、体质特质和环境养成特质、能力特质与气质特质和动力特质、团体特质。
()A) A£o卡特尔B) B£o奥尔波特C) C£o霍兰德D) D£o埃森克纠错(10.0 分)11.(三)下列哪一项描述不属于人格特质流派不同于其它流派的几个重要方面。
()D) D:不做实证研究纠错\ (10.0 分)12.下列哪种特质是由遗传决定的,它们表现为一个人的风格,例如情绪性、速度、冲动性、支配性、敏感性和自信心等特征。
我是谁(心理学作业)
我是谁---我的人格特征自我评价:是一个自信、乐观、有着高度责任心并且追求上进的女生,目前自我感觉良好。
同学对我的评价:是一个文静、善良、能够设身处地为他人着想,容易相处的人。
以下我将借用卡特尔16种人格因素,并结合自己的实际情况来对自己的人格特征进行描述(自我感觉,卡特尔测试的分数解释力度不够,可以参考,借以提升、完善自我):乐群性分数较高。
我是一个喜欢热闹的人,喜欢集体活动,大家聚在一起开开心心地玩,但我又是一个慢热型的人,很难在极短的时间里融入到大集体活动中,往往是在自己认为比较可靠的小集体里表现的活跃,而在大集体中总是以听为主,发表意见不多。
对于能主动和我交谈的人,我会很乐意与之交流,对于比较熟悉的朋友,能够天南海北地侃侃而谈、毫不避讳。
当然,我也会选择性地主动与他人交谈,尤其是在自己比较感兴趣的方面。
比如说,近期在看注会的书,我会注意到同一张桌上的那个同学也在看,我会主动上前搭话,交流学习经验,发现竟然是一个院系的!这样,又多了一个朋友。
聪慧性分数较高。
自认为自己是不够聪明的,但是我一直认为笨鸟先飞,熟能生巧,知识都是贯通的,善于发现规律,转化成自己的就是一笔很大的财富。
比如,我偏爱数学,喜欢研究一些稀奇古怪的问题,慢慢地竟然变得对于数字很敏感了。
但是在外语学习方面,却一直行不通。
很奇怪,自己明明投入了大量的时间学习英语,可是英语成绩就是不见长,太可气了,大概还是自己不够聪慧吧。
学过一点韩语和法语,同样发现很难掌握,后来就放弃了,没有继续学下去的动力了,还是以学好英语为前提吧。
稳定性得分较低。
对于控制情绪方面,自我感觉特别有待提高。
容易受到周围环境的影响,情绪控制能力不强,经常是会因为冒失、冲动说错话,解了一时之气,过后却十分后悔自己的所作所为。
当然,现在的自己能够在大部分的场合表现的从容、稳重,比较淡定地应对各种变化和打击。
恃强性得分较高。
我承认自己有些倾向于争强好胜,是一个比较独立的女生。
JC05人格心理学单科作业题(新版教材考生通用_20231020发布)
JC05 人格心理学单科作业题(新版教材考生通用_20231020发布)一、选择题1.下列哪项不是人格心理学研究的核心问题?A. 人格的定义和分类B. 人格的形成和发展C. 人格的测量和评价D. 人格的生物学基础2.以下哪个理论强调人格的先天决定?A. 心理解释理论B. 行为主义理论C. 社会认知理论D. 遗传学理论3.以下哪个理论主张人格是在社会互动中逐渐形成的?A. 心理解释理论B. 行为主义理论C. 社会认知理论D. 遗传学理论4.以下哪个人提出了心理解释理论?A. 弗洛伊德B. 潘多拉C. 阿贝尔森D. 马斯洛5.下列哪种科学方法常用于测量人格特征?A. 焦点小组访谈B. 观察实验C. 自陈式问卷D. 病例研究二、填空题1.人格是个体长期稳定的[空1] 性质,表现为个体在不同情境下的[空2] 行为特征和认知方式。
2.衡量人格特征的常用工具有[空3] 测试、[空4] 问卷和[空5] 观察等。
3.按照心理动力学理论,人的心理活动包括[空6] 等几个层面。
4.人格特征的分类方法主要有[空7] 和[空8] 两种。
5.人格的形成和发展受到[空9] 和[空10] 等多种因素的影响。
三、简答题1.请简要描述心理解释理论对人格心理学的影响。
2.什么是行为主义理论?请简要介绍其对人格心理学的贡献。
3.请解释社会认知理论对人格形成的作用。
4.请解释遗传学理论对人格发展的影响。
5.请简要介绍人格心理学的实际应用领域。
四、论述题请选一题回答,字数不少于500字。
1.请结合实例解释人格心理学在职业发展中的应用。
2.请解释人格心理学对教育教学的意义和影响。
3.请以心理解释理论为基础,探讨个体人格发展中的冲突与解决。
4.请结合遗传学理论和社会认知理论,阐述人格的形成和发展是受到遗传和环境因素共同影响的。
5.请以你所了解的任意一个人格测量工具为例,介绍其测试原理和应用方法,并分析其优缺点。
五、附加题1.请以你所学的人格心理学理论为基础,对以下论述进行判断,并简要说明理由。
东师《人格心理学》19春在线作业1
(单选题)1: 人本主义心理学反对(),因而称为现代心理学上的第三势力。
A: 精神分析学派B: 构造主义学派C: 格式塔学派D: 认知心理学正确答案:(单选题)2: ()是指所测量的与想要测量的两者之间的相符合程度,是指一个测验的准确性。
A: 信度B: 效度C: 区分度D: 难度正确答案:(单选题)3: 人经历了挫折与失败后, 面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为是什么()A: 负强化B: 内化C: 习得性无助D: 自我效能感正确答案:(单选题)4: Cloninger认为新异刺激寻找、伤害避免与奖励依赖三种气质类型与中枢系统的()有关。
A: 电位水平B: 发展形态C: 结构D: 神经递质正确答案:(单选题)5: 荣格人格结构理论的核心,处于人格结构最深层的并且通过遗传而全人类所共有的是()A: 意识B: 个人潜意识C: 集体潜意识D: 前意识正确答案:(单选题)6: ()指的是那些看上去是彼此关联,可以观察到的特征或行为。
A: 根源特质B: 动力特质C: 气质特质D: 表面特质正确答案:(单选题)7: 米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及()。
A: 表征B: 能力C: 自我调节D: 能力和自我调节正确答案:(单选题)8: 脑与人格关系的认识主要来自()。
A: 脑损伤B: 脑刺激C: 脑成像技术D: ABC都包括正确答案:(单选题)9: 罗洛.梅将存在划分为三种形式是()A: 环境、共境、他境B: 人境、共境、他境C: 环境、共境、我境D: 人境、共境、我境正确答案:(单选题)10: 卡特尔强调人格发展受遗传与环境两者的共同影响,他创立了 ()来推断遗传和环境对每一种特质发展的影响程度。
A: 多重抽象方差分析法B: 因素分析C: 系统观察法D: 科学实验法正确答案:(单选题)11: 行为遗传学家研究常用三种方法进行研究,其中选择性喂养主要是()A: 观察双生子的生活状态B: 观察双生子的行为差异C: 选择某一特质进行遗传培养D: 研究不同环境的有亲缘关系的孩子正确答案:(单选题)12: 主题统觉测验属于()测验。
《人格心理学作业:个人人格心理分析》2400字
人格心理学作业:个人人格心理分析这一学期的学习让我对于人的性格有了一个更加深入的了解,同时也激起了我对人的性格分析的兴趣。
通过本学期有关人格主题的学习,我了解到如何分析自己的人格,调节自己的情绪,以及如何塑造自己的品质。
这个课题对我们这些即将步入社会的大学生来说非常有帮助,也非常有意义。
其中,关于人格分析的六大流派,我最喜欢的是特质流派,他们把个体特质按其对人格的影响和作用分为三个重叠交叉的层次:首要特质、重要特质、次要特质。
一、流派(一)特质流派1.首要特质,即个人最重要的特点,代表着整个人格。
2.重要特质,即人格的构成要素。
3.次要特质,如其名所示,次要特质并不决定人格。
(二)精神学派在精神分析学中有关嫉妒理论是弗洛伊德精神分析理论中的一个重要组成部分。
对于嫉妒这一概念,弗洛伊德认为嫉妒是一种情绪状态,很像是悲痛。
在精神分析学理论上始终将嫉妒看作是意识与潜意识相互冲突与对抗的关系。
(三)行为主义自主学习的过程是自己主动选择的自我管理过程,人的一生都是学习的过程,在整个成长学习过程中将自身的意愿放在首要位置,建立自信就像是养成一个微习惯一样,虽然习惯是微小的,但是长期的微小汇聚起来就是一个习惯的养成,这种自我养成的管理方式完全可以使人拥有一个健康向上的自律生活。
二、性格分析基于以上性格特征的阐述,经过对于自我性格的剖析,我认为我的主要性格特质表现在:乐观积极、开朗爱笑、脾气温和、与人交流有耐心和诚恳、善于倾听也喜欢表达、能在日常人际关系中明确自己的责任并有强烈的责任感、价值观包容性较强、有远见。
其次我的重要特质是我倾向于认为别人是真诚的,值得信任的,但对某些人或事也会保持警觉,在完全了解了别人之后,也会乐意接受和信任别人。
由于个人经历的原因我更加愿意承担集体活动中领导部分的工作,与此同时我认为我思维较为敏捷,碰到事情也能灵活解决,学习理解能力较强。
平常轻松愉快,乐观自信,心平气和,坦然平静,容易适应环境,对人对事很热心,但有时也可能过于冲动,约束自己较差。
西南大学《人格心理学》网上作业及参考答案
2.精神分析理论的防御机制有哪些,请分别解释说明。
参考答案:第一题弗洛伊德认为,我们每个人在童年期经历了一系列发展阶段。
由于每一阶段的标志是主要的动情区,而且这些阶段会影响成年期人格,因此被称为发展的心理性欲阶段。
第一阶段:口唇期(0~18个月)。
口、唇、舌是主要的动情区。
这一时期的创伤经验,会导致心理能的固着及口唇期人格的形成。
倾向于依赖别人,导致成人过度的攻击性。
第二阶段:肛门期。
这一时期的创伤会导致成人过分的唉整洁、固执或过于慷慨。
第三阶段:性器期(3~6岁)。
儿童将经历俄狄浦斯情节。
儿童对异性父母产生了性兴趣,而最终压抑对异性父母的欲望,以反应生成的方式,以同性父母自居。
第四阶段:潜伏期,时间持续到青春期前。
儿童性欲表现得不那么明显了。
第五阶段:生殖器,进入青春期。
儿童重新表现出强烈的性欲,并集中于成年生殖器区。
第二题精神分析理论的防御机制主要有:(1)压抑。
是一种积极的努力,自我通过这种努力,把那些威胁着他的东西排除在一是之外,或使这些东西不能接近意识。
压抑是一个稳定、主动的过程,它需要自我持续的消耗能量。
===================================================================================================(2)升华。
是唯一真正成功的防御机制,是可怕的无意识冲动转化为社会接受行为的渠道。
升华产生性很强,本我可以表达其攻击性,自我无需耗尽能量阻碍这些冲动。
(3)替代。
将冲动导入一个没有威胁性的目标物。
弗洛伊德认为不合理的害怕或恐惧都只是象征性替代。
(4)拒绝。
当运用拒绝时,我们只是拒绝接受某些事实的存在,拒绝是坚持某些事不是真是的,尽管所有证据都表明是真实的。
拒绝是防御的极端形式。
(5)反应生成。
运用反应生成时,我们会按照与无意识欲望相反的方式行动,以躲开可怕的念头或欲望。
(6)理智化。
对可怕事物进行自我控制的一种方法是,在这些情感内容进入意识层面之前,我们就把它抹去。
人格心理学作业-自我人格与心理状况分析
人格心理学:自我人格与心理状况分析——经济0907×××5号我的人格,在各种测试中都表现为安静、稳定,善于克制自己。
弗洛依德在人格结构理论里认为,意识由三个不同水平组成:意识、前意识、潜意识,每个人,包括我,都是这样,在我的小时候,可能是婴儿的时候吧,意识还未完全形成,大部分意识由先天的本能和原始的欲望组成,这些记忆被我大部分遗忘了,但是,由于前意识,在某些情况下,我还是回忆起来,慢慢地,我长大了,自我意识形成并在我思想中起主导作用,意识就是我现在的主观经验,,具有逻辑性、时空规定性和现实性。
在我的艾森克人格测试里,我的精神质P分37,表现为能与人相处,能较好地适应环境,态度温和,不粗暴,善解人意;内外向E分32,表现为: 表现安静,不喜欢与各种人交往,善于自我省察,对书的兴趣更甚于人,除非对很亲密的朋友,他往往对人有所保留或保持距离;做事之前先订计划,瞻前顾后,不轻举妄动,不喜欢兴奋的事,待人接物严肃,生活有规律;善于控制情感,很少攻击行为,但一旦被激怒很难平复。
办事可靠,偏于保守,非常看重道德价值。
;神经质N分39,表现为: 倾向于情绪反应缓慢、轻微,即使激起了情绪也很快平复下来,通常是平静,稳重,性情温和,即使生点气也是有节制的,并且不紧张焦虑。
;掩饰性L44分,挺高的,说明我有时候喜欢伪装自己,或者是说明本测试我的可信度不高。
综合来说,我的气质类型为粘液质,倾向内向性格,情绪稳定。
而对我这个粘液质的分析是:粘液质的神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应速度慢但灵活。
粘液质的心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐。
情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。
粘液质的典型表现:这种人又称为安静型,在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。
粘液质的人态度持重,交际适度,不作空泛的清谈,情感上不易激动,不易发脾气。
gc零四人格心理学单科作业题答案
人格心理学试题及答案一.判断题(x)1.人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。
人格是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的独特和独特的心理行为模式(V)2.气质是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
(×)3.性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
(x)4.人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。
(×)5.投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
(×)6.个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
否认(x)7.个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
退化作用(V)8.将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。
(V)9.荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
薪结:富有情绪色彩的一连串的观念或思想。
即,心灵被某种心理问题强烈占据,使人无法思考任何其他事情,而个体本人却没有意识到。
(x)10.阿德勒认为,人生来就有基本动机,即追求卓越,其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
(V)11.移情分为正移懂和负移情,它反映了来访者的过去经历,即情绪体验。
(×)12.奥尔波特认为,人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位,这个测量单位即为性格。
(V)13.卡特尔认为,气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。
(V)14.场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。
(x)15.戴斯根据脑功能研究认为,左优势表现出同时加工的认知风格。
(V)16.场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
×)17.戴斯根据脑功能研究认为,右脑优势表现出继时加工的认知风格。
(V)18.马斯洛认为,健康的人是自我实现的人,而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
东北师范大学《人格心理学》23秋学期在线作业2-答案4
人格心理学23秋在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 40 道试题,共 100 分)
【题目】,大脑左右半球活动水平在情绪活动种的作用()。
[选项.A]一致
[选项.B]左半球活动水平高与积极情绪相连,而右半球活动水平高与消极情绪有关
[选项.C]右半球活动水平高与积极情绪相连,而左半球活动水平高与消极情绪有关
[选项.D]都与积极情绪有关
[正确选择]:B
【题目】,人本主义心理学反对(),因而称为现代心理学上的第三势力。
[选项.A]认知心理学
[选项.B]精神分析学派
[选项.C]格式塔学派
[选项.D]构造主义学派
[正确选择]:B
【题目】,弗洛伊德在人格结构说中特别强调()在人格结构中的重要地位,其内容主要是以性为中心的各种原始冲动、本能和曾是意识的但被压抑到潜意识中的心理活动。
[选项.A]超我
[选项.B]潜意识
[选项.C]意识
[选项.D]前意识
[正确选择]:B
【题目】,()这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格,以独特的个体为研究对象,通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料,以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述,进行系统而深入的研究。
[选项.A]相关研究
[选项.B]临床研究
[选项.C]理论研究
[选项.D]实验研究
[正确选择]:B
【题目】,()主要运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异,以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
[选项.A]相关研究。
JC04人格心理学单科作业题
JC04人格心理学单科作业题( 单选题 )1. 没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()A. 稳定性B. 独特性C. 统合性D. 功能性正确答案B答案解析人格的独特性表现出一个人典型的行为和特征。
独特性包含两层含义,一是典型性,主要体现在个人核心人格的特征上;二是差异性,是指没有两个人是完全一样的,因此没有两个人能对同一事物做出相同的反应。
对应参考教材:《补充教材》(黄皮,培训资料)-人格心理学-什么是人格-第1页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-人格概述-第255页( 单选题 )2. 人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运,反映的是人格的()A. 稳定性B. 独特性C. 统合性D. 功能性正确答案D答案解析人格是个体生活轨迹的根源,人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运。
这里体现的是人格的功能性。
对应参考教材:《补充教材》(黄皮,培训资料)-人格心理学-什么是人格-第1页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-人格概述-第256页( 单选题 )3. 人格理论研究的流派众多,每个流派都在帮助我们理解()的问题上提供了有价值的帮助。
A. 我是谁B. 自我价值C. 安全感D. 自我成长正确答案A答案解析每个流派都是由众多值得尊敬的心理学家发展和推进的。
他们的论述并非全部正确,但是,每个流派都在帮助我们理解“我是谁”这个问题上提供了有价值的东西。
对应参考教材:《补充教材》(黄皮,培训资料)-人格心理学-什么是人格-第2页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-人格概述-第256页( 单选题 )4. 个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为,其所运营的防御机制是()A. 合理化B. 升华C. 反向形成D. 投射正确答案B答案解析升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。
对应参考教材:《补充教材》(黄皮,培训资料)-人格心理学-经典精神分析流派-第7页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-经典精神分析流派-第260页( 单选题 )5. 霍尼所说的()是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和,是别人所能观察到的客观存在,独立于个体的自我概念和知觉。
人格心理学(免费离线作业答案)
期末作业考核《人格心理学》满分100分一、判断题(每小题4分,共20分)1. (√)人格的行为主义范型更关注人的动机方面。
2. (√)米歇尔认为,对于个人行为,在情景线索模糊时个体因素起最大作用,情景线索明确时情景因素起最大作用。
3. (×). 荣格将镂刻在人脑中的祖先经验称之为集体潜意识。
4.(×)卡特尔提倡人格研究使用传记法5.(×)弗洛伊德认为人格的核心动力是本能。
二、简答题(每小题10分,共40分)1. 人格心理学的主要研究内容是什么?答:人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学,包括理论研究和应用研究。
作为心理学的一个分支学科,人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科,也是唯一系对人性进行探讨的心理学学科。
2.什么是自我防御机制?自我防御机制有哪些特点?答:个体所采取的非理性的方法和手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来的痛苦体验,以保证人格的统一和完整,弗洛伊德将这些方法称为自我防御机制。
自我防御机制的特点包括:压抑.投射.文饰.反向作用.升华.转移.退行等。
3.简述人格包含的成分及主要功能。
答:弗洛伊德将人格结构分成三部分: 即本我,自我,超我;本我代表欲望,自我代表道,超我代表德。
(1)本我是人格最主要的部分,属于潜意识,出生时就存在。
(2)自我介于本我和超我之间。
遵循唯实原则,在本我冲动受到控制后,按社会所接受的方式指导自己的行为。
(3)超我受快乐原则支配,追求最大快乐和最小的痛苦。
4.心理学家研究人格的三种取向是什么?答:一、人格的特质论研究取向。
特质理论是人格理论中影响最大的一种。
特质理论的假设是:世界上没有两个完全相同的人,每个人都是独特的。
这种独特性可以用“特质”(trait)来解释。
个体的人格是由不同的“特质”单元组成的,在持特质论的心理学家看来,人格是对个体总体木质的描述,它既能代表个体.又能解释和说明个体的行为。
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人格心理学论文
选人格心理学是一个意外。
本来是由于没选上公选课,一个同学选了两门,于是退了一门给我。
于是半路出家,半途上课,便被这门课吸引住了。
第一节课听得是弗洛伊德的人格发展理论,听着老师讲的人的各个时期对人的性格的影响,结合自己的性格和成长历程,发现真的是能对上号来,所以还特意买了本<<弗洛伊德文选>.>没事看一下。
下面我就谈一下我学这门课后的心得体会。
首先我选用佛洛依德的精神分析人格理论和行为主义人格理论来分析一下自己的行为。
佛洛依德的精神分析学派强调人分为三个结构:本我,自我和超我。
身处期末考试的前几个星期,我的精神处于高度紧张状态,这些天身体一直无意识的精力充沛,而我则利用这本我表现出来的充沛精力去努力学习,每天吃完饭,看书,学习,思考,从而以支配本我而实现自我的价值,达到自我的目的。
在学习期间,做题检验自己是很重要的,有时候做上一套题会发现自己有几道题很弱智的错,然后内心责怪自己,并总结经验。
同时又有一些难题,经过一番苦思冥想终于做出来了,就会有一种成就感,然后内心鼓励一下自己,并记下这次思考的过程。
这就是实现超我的过程的一种表现形式。
再就是自我防御的表现,像在考试的时候,有一道题出的很难,一时不能解答,这时会有一些焦虑,然后我转头看下一道比较简单的题,然后平静了下来。
这期间我将焦虑的目标转移到了不焦虑的目标上。
这便是移置。
再就是人本主义理论,人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值,而并非集中研究人的问题行为,并强调人的成长和发展,称为自我实现。
自我实现:是指人都需要发挥自己的潜力,表现自己的才能;只有当人的潜力充分发挥并表现出来时,人们才会感到最大的满足。
我想到了我在校庆杯篮球赛上,我体质一般,平时打球一会就累了,我没有想到自己打满全场。
在比赛半场的时候我觉着自己已经累得不行了。
但是我还是把在大家的加油助威声中把整场比赛打完,并且最后取得了比赛的胜利。
这期间我挖掘出了自己的潜能并发挥出来,完成了自我实现。
以上是我用精神分析理论和人本主义理论对我的一些行为进行了一些分析和评价,接下来是我对自由意志的看法。
自由意志的最初起源和第一含义是指独立于先前的心理和生理条件的、非决定论的自由意志。
现代哲学称之为决定论。
自由意志是一个哲学信条。
它认为,我们的选择最终取决于我们自己,自由意志是相信人类能选择自己行为的信念或
哲学理论。
我们是否具有自由意志?这一问题是心理学中充满争议的核心问题之一,并因其在各种人格理论与心理治疗方法中的重要历史作用而闻名。
每个流派对自由意志的看法均不一样。
首先是精神分析学派,精神分析学派中自我分析的理论中的超我部分以及自我抑制就是对自由意志的一种诠释,超我就是自己让自己去选择,去记忆,然后决定最终,还有自我抑制中的移置,就是自己决定自己的选择,将产生焦虑的目标转移到不产生焦虑的目标上。
再就是特质学流派;一般认为,特质构成一个人完整的人格结构,特质被看作是一种神经心理结构。
人以特质来迎接外部世界,人以特质来组织经验,没有两个人会有完全相同的特质,因为每个人对待环境的经验和反应都是不同的。
每个人都用自己的特质去对待世界,用自己的特质决定的自己的行为,也是对自由意志的一种解释。
还有人本主义流派,人本主义流派特别强调人的正面本质和价值,而并非集中研究人的问题行为,并强调人的成长和发展,称为自我实现。
自我实现是自己挖掘自己的的潜能,前提也是自己下决定去挖掘,来达到自我实现的目标。
最后是行为主义理论流派;行为主义理论流派强调行为和认知的结合,强调自我调节的作用强调心理过程的积极与主动性。
坚持客观主义的态度。
[自由意志的特征之一在于其要定在为自在自为的意志,自在自为的意志才是真正无限的。
“自由意志的行为性要求行为主体在将自由意志外化中做出理性的行为选择。
也正呼应了自我调节和行为与认知的结合。
最后让我用人格心理学的知识对自身进行反省,以便于自己人格的完善。
我有高度的责任心,这样会让我陷入日常事物的细节中去,以至于没完没了的工作和学习,每件事情都会从头到尾的细致的做,这总是让我陷入过度的疲劳,压力很大时,会过度紧张,甚至产生消极情绪。
由于自己的过分细致,有时容易忽略事情的全局和发展趋势,难以预见存在的可能性。
由于自己容易受一些条条框框的束缚,导致自己缺少一些创新精神。
由于我性格老实、直爽,有时候不懂得的变通,从而有时候不能和他人很好的交流,太直接了也容易伤害到别人。
这门课的学习帮我认识了这些不足,也希望通过这门课的学习,我能在以后的学习和生活中改正这些不足。
这门课让我学到了人格心理学的知识,让我对人格心理学有了初步的了解。
但更重要的是,通过这篇论文,让我能够再一次重新认真的审视了自己。
俗话说“知人者智,自知者明”,能够全面的了解自己是很重要也是很必要的,不断的完善自我才是完美的人生。
最后感谢老师在这学
期给予我们关于人格心理学的经常课程。