2019初三英语中考备考复习方案

浅谈中考英语复习策略及方法

仔细分析近两年的中考试题，重点逐步转移到了对学生语言运用能力的考察，要求学生不仅会写更要求在特殊语境中要会用，因此，教师在中考复习中要调整教学内容、把握重难点，提高效率，减少复习的盲目性。

综观历年的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。

听力测试安排在英语考试的开头,它的好坏不仅影响着听力题本身的得分,而且对后面的解题产生一定的影响, 因此，在听力方面教师如何指导学生做好复习尤为关键。

第二轮复习阶段（5.14-5.26）

内容安排：

在第一轮全面复习的基础上，进行专题复习，针对中考题型进行专题攻破。主要包括，听力，阅读理解，完形填空和书面表达，这几类题型是学生考前复习的重点，也是难点。以应试为重点，着重于短时间的解题能力提高。主要是将各个专题的训练贯穿在每天的零碎时间里，以练带讲，以实际题目为依托，进行解题技巧的讲解，使学生得到提升。下面主要针对各个题型进行分析及技巧总结：

听力复习策略：

1.在接下来的时间里，每天进行15分钟的中考英语听力模拟训练，使学生

提前感受中考英语听力的试题难度和氛围。

2.在复习中，加强学生词汇，语法知识和英语常识的应用，掌握日常对话

的基本场景，适当延长早读时间以夯实基础。

3.在做听力训练时，培养学生拿到听力试题后在第一时间将听力部分的题

目及选项读一遍，弄清所听内容，使听音具有针对性。

听力解答技巧：

1、提前预览题干，预测听力内容。拿到试卷后充分利用时间将听力部分的

题目及选项快速浏览一遍，预览题干和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。

2、第一遍，注意听首尾。听的过程中，耳朵听材料，手里速记关键的信息。

3、第二遍，检查、补漏。进一步理解整段材料，把握重要细节的基础上特

别留意第一次听音时没听清楚或没能理解的地方，还应检查第一次是否错听或漏听了某些重要信息。在尽可能短的时间内迅速整理和回忆所听内容，及时确定答案。

4、听力结束后，及时校对答案，进行整理并填涂到答题卡上。

阅读理解复习策略:

1.阅读理解着重考察学生的理解能力，侧重学生对所学句式的运用能力和

是否能提取有效信息的能力。

2.在接下来的时间里，应当培养学生对文章有效信息的提取能力，对阅读

时间有严格把控，精读略读交叉，阅读理解的题目难易程度交错，所以不必每个问题都要再浏览一遍文章，浪费时间。

3.加强日常的阅读练习，统一时间为40分钟3篇阅读。（其中广告类文章

的时间应当把控在10分钟左右，另外两篇耗时30分钟为宜）。

阅读理解技巧：

1.首先阅读题目，带着题目阅读文章，做到有的放矢，答案明确后进行作

答，避免多次阅读文章，造成无效阅读。

2.阅读文章时，明确文章大意，尤其注意段首和短尾的句子，把握文章大

意后再进行阅读。

3.答题完成后，再次检查题目回答是否与文章主旨相符合，是否在文章中

有据可查。

完形填空复习策略:

1.完形填空侧重于考查学生对语法的应用能力，对名词，动词，形容词等

词性的作用，单词的形式变化，时态变化都进行了较为全面的考查，是对学生综合能力的一项考查，难度较高。

2.应当着重提高学生对语法的理解和应用能力，在进行日常训练的同时，

加强对试题的讲解，灌输应试技巧，使学生在短时间里能够得到较大的提高。

3.日常训练中，以往年试题真题为主，进行专项练习，是学生提前感受中

考试题的考察风格，把握试题特点。

完形填空技巧：

1.首先先通读全文，理解文章大意后，阅读题目和选项，弄懂大意。

2.理解题目所在句子的缺失成分，作答时要符合语法规则。

3.作答完成后，通读全文，检查是否符合文章大意，是否符合语法规则。书面表达复习策略：

1.书面表达考查学生对所学知识的表达能力，所学及所用，要求学生能进行日

常的英语交际，是对学生英语表达的一项考查。

2.在日常练习中，要求学生认真审题不跑题，端正书写之外，更多的是让学生

在大量的练习中，体会书面表达的通用规则，从自己的作文中发现不足，并加以修改，总结提高。

3.针对中考中出现的高频情景预警，进行专题练习，以及对英语表达的一些习

惯规则（比如书信）。

书面表达技巧:

1.写作的基本程序审题→立意→选材→布局→表达→修改。

2.要有亮点，有独到之处。

3.书写要工整，卷面要整洁，鬼画符一样的内容不会有阅卷老师会喜欢的。

4.数量要达标,词汇和语法结构要准确，上下文之间要连贯。

5.写错体裁不行；不按提示和要求写不行；漏掉内容不行；用错人称和时态不

行。

第三轮复习阶段（5.26-考前三天）

在进行了专题的训练之后，第三轮复习主要是以模拟考试的形式进行全面的考前摸底，采用全真模拟的形式，是学生对解题技巧在实践中加以应用，使学生有一个考前的心里准备，熟悉考试流程，进一步提高在有效时间内的答题准确度，培养学生的临场发挥和考场应变能力。

考前心理辅导与自主复习（考前三天）

这一阶段是学生自主复习的阶段，让学生查缺补漏，总结自我不足，在有所欠缺的方面进行最后的准备。教师主要负责考前答疑，针对心理压力大，准备不足的同学以适当的辅导和心理疏解，调整班级考前心态，，排除考前紧张的心理压力。

总之，有效的复习是中考英语取得圆满成功的关键之处。复习阶段的成功与否直接影响到学生的中考英语成绩。复习是一个学习过程，需要教师的全面引导，学生的自觉主动；需要学生具备坚强的学习毅力和对英语复习充满信心；需要教师具备灵活的复习教学方法和多变的教学技巧。同时，英语复习也可以是一个查漏补缺的过程，不断更正和完善学生的英语知识体系，让学生系统而全面地掌握英语知识并具备运用知识的技能。在复习中只有通过教师和学生的共同努力，才能在中考中取得理想的成绩