工业的区位选择说课稿
人教版高中地理必修二第四单元工业的区位选择说课稿
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习过程和成果进行自我评价。
2.小组互评：组织学生进行小组内互评，相互指出优点和不足，促进相互学习。
3.教师评价：针对学生的课堂表现和巩固练习成果，给予积极的评价和建设性的建议。
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组讨论，选择一个熟悉的地区，分析其工业布局的区位因素，并提出优化建议。
2.绘制工业布局图：要求学生根据所学知识，绘制一个理想化的工业布局图，培养学生的地理实践能力。
3.案例分析：提供几个不同地区的工业布局案例，让学生分析其区位选择的优点和不足，并提出改进措施。
人教版高中地理必修二第四单元工业的区位选择说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版高中地理必修二第四单元“工业的区位选择”部分。在整个课程体系中，本单元旨在帮助学生了解工业发展的区位因素，掌握工业布局的基本原理，为今后从事城市规划、经济建设等相关工作打下基础。本节课的主要知识点包括：工业区位因素的概念、分类及影响；工业布局的基本原则和方法；我国工业布局的特点及成因。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三个部分：工业区位因素、工业布局原则和我国工业布局特点。板书风格将简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点。
板书的布局如下：
1.左侧列出工业区位因素的分类及影响；
2.中间部分展示工业布局的基本原则和方法；
3.右侧部分呈现我国工业布局的特点及成因。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：提供丰富的教学素材，提高学生的学习兴趣；实现信息的快速传递，提高课堂效率；增强课堂互动，促进学生参与。
工业的区位选择 教学设计 说课稿 教案
教 学 内 容
导入新课
当我们在街上购物时，你有没有想过商品的价格是由哪些因素决定的吗？这堂课我们就从商品的价格入手，一起来探索隐藏在商品价格背后的有关工业生产的知识。（看投影幕上的几种商品价格，试分析普通商品定价的依据是什么？）
【板书题目】
第四章 工业地域的形成与发展
第一节 工业的区位选择
2.根据主要区位因素，你认为该工业属于什么导向型？
3.简要说明每一种导向型工业的区位选择的理由或原则？
总结归纳
经济因素对工业区位选择的影响
【归纳】从经济效益的方面考虑
分为5种导向型工业。
原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型
现实区位优势：不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不一样。区位选择时需要考虑的主导因素也就各不相同。
C．个人偏好的影响
D．工业惯性的影响
环境因素对工业区位选择的影响
【承转】工业生产在产出产品的同时，往往还会带来一系列环境问题，造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等。
【策略】让同学们通过三幅图来了解出于环境因素考虑，工业区位选择的一般策略。
【细化】通过“污染严重工业的区位选择”图来掌握污染环境的常见工业类别
巩固练习
有关工业区位选择的一道选择题
社会因素对工业区位选择的影响
【承转】刚刚我们讨论的仅仅是从经济效益的角度选择区位。但是现代企业的发展，不能单以追求最高利润是最终目的和唯一出发点。
【引导】请同学们阅读ppt文字材料，并通过材料说说还有哪些因素会影响工业的区位选择。
【归纳】
A．国家政策的影响
B．国防的需要
总结
工业生产的区位因素主要包括“政工水土市运动原”（谐音记忆法）八个方面，在工业的区位选择时要综合考虑经济因素、社会因素、环境因素等诸方面。工业区位选择时要根据具体工业生产的特点入手，综合考虑以上诸因素进行合理的工业布局。随着市场需求变化，科技进步的发展，影响工业的区位选择因素也是不断发展变化的。
工业的区位选择 教案 说课稿 教学设计
工业的区位选择●课标要求分析工业的区位因素。
●课标解读1．利用教材图示，让学生总结影响工业的区位因素有哪些。
2．结合具体工业类型，让学生分析主导因素对工业区位的影响。
3．利用教材案例，让学生分析区位因素的变化对工业区位的影响。
4．结合生活实际，帮助学生理解环境因素对工业区位的影响。
●教学地位本节主要考点是影响工业的区位因素和工业的区位选择。
在高考中占有极其重要的地位，历年都有主观题目的出现。
工业区位选择的原则既要保护环境，又要获取经济效益。
在建设环境友好型、资源节约型社会的今天，本节课的重要性更加突出。
工业区位因素1.生产的一般过程：在工厂里，劳动力等利用动力和机械设备，将原材料制成产品。
2．主要区位因素(1)自然因素：土地、水源、原料等。
(2)社会经济因素：市场、劳动力、动力、运输、政策、科技等。
3．区位选择原则(经济利益)：花费最低的生产成本获得最高利润。
4．区位选择分类(1)标准：影响成本的主导因素。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧原料导向型市场导向型动力导向型劳动力导向型技术导向型1．我国农村发展乡镇企业，大多数地区应首先考虑哪种导向型工业？ 【提示】 原料导向型或劳动力导向型。
工业区位因素的变化1.区位变化(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧社会的发展市场需求的变化科学技术水平的不断提高(2)表现：原料导向型工业对原料、动力的依赖程度降低。
2．环境因素 (1)环境敏感企业①原则：以优质环境为区位选择的主导因素。
②典例：高技术产品、食品等企业。
(2)污染严重工业的区位选择(如下图)字母 特点 区位选择A 污染空气 工厂设置在居民区常年盛行风向的下风地带或垂直盛行风向的郊外B 污染水源 污水排放口远离水源地及河流上游C 固体废弃物污染远离居民区和农田(1)原因：在优惠政策的影响下，用地、交通、基础设施等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。
(2)表现①20世纪80年代前：内地大型工业基地的建设发展。
《工业的区位因素与区位选择》优秀说课稿
《工业的区位因素与区位选择》优秀说课稿《工业的区位因素与区位选择》优秀说课稿一、说教材（一）说教材的地位和作用高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。
而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也为后面知识做辅垫，在教材中起着承上启下的作用。
（二）说教学目标知识与技能目标1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素2. 理解工业区位因素的发展变化趋势；3.分析环境因素对工业区位选择的影响；过程与方法在教学过程中，通过工厂布局实例了解分析工业区位的主要因素，同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的影响及如何合理布局，突出对实际问题的分析。
情感态度与价值观用实例激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中意识到科学技术是第一生产力，建立科学的发展观、环境观（三）说教学重难点判断影响工业区位的.主导因素及其合理布局。
高考中区位问题占有很突出的位置，而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础，所以列其为重点；同时通过前面学习，对区位因素有一定认识，但影响工业区位因素更复杂，就不能孤立机械地看待各因素，须综合发展地分析同时又要抓主因，涉及政治哲学，而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限，因此列其为难点。
二、说教法由于中学地理教育的被忽视，所以学习地理的积极性不太高。
需调动学生学习的积极性和主动性。
实例教学：创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，引发学生质疑提高兴趣，帮助同学们树立正确环境观和发展观。
工业的区位选择说课课件
2、小组合作式学习
以学生为主体，采用小组合作式学习方式，把学生分 为5个小组，分别讨论5种导向型工业的布局特点。
3、自主探究性学习
以自主学习“工业区位因素的变化”的课本内容，合 作探究工业区位因素的变化趋势及影响。
) (3)电脑装配厂 (3)纺织厂 (3)家具厂 (3)缫丝厂 (4) 玻璃厂 (4)皮革厂 (4)烤烟厂 (4)榨糖厂
2.20世纪80年代，我国在东南沿海设立经济特区，兴建了大批 工厂，影响这些工厂区位的主导因素是：（ ） A.政策 B.交通 C.环境 D.市场
3.工业区位受原料产地的制约越来越小， 主要是因为（ ） A.产品重量和体积增加 B.运输条件和生产工艺的改进 C.产品质量和价格提高 D.劳动力价格和产品需要下降
三、说三维目标 课标要求：分析工业区位因素，举例说明主要工业地
域类型的形成条件与发展特点。
1、知识与能力
结合实例理解工业区位选择的基本原理和主 要区位因素； 结合实例分析并判断工业区位选择的主导区 位因素； 运用案例分析主要区位因素的变化对工业区 位选择的影响。
2、过程与方法
在教学过程中，突出学生的主体地位，通过学生主 动探究、小组讨论、案例分析、归纳总结等思维过程， 培养学生提取并加工有效地理信息的能力； 突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活 中学习地理，学习对生活有用的地理；
3、情感态度与价值观
结合案例分析与小组探究，培养学生的地理学习兴 趣以及团队合作的意识。 通过环境因素的讨论，树立学生科学的发展观与环 境观。
四、说教学重难点 1、教学重点
工业的主要区位因素与区位选择
工业区位因素的变化
工业的区位选择 说课稿 教案 教学设计
工业的区位选择教学目标知识与技能1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。
2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。
过程与方法1.利用现实生活中的例子，分析影响工业区位的因素。
2.让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。
情感、态度与价值观1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
教学重点1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
3.影响工业区位选择发生变化的主要因素。
教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料课时安排1课时教学过程[新课导入]工业、农业、服务业是国民经济的三大部门，上一章我们已经学习了农业，那么影响农业的区位因素有哪些，它们有什么变化？从这一章开始我们来学习工业，工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大家能给它下个定义或举一些例子吗？[主要内容]一、工业的概念及主要影响因素工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”）工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品加工和再加工的物质生产部门。
让学生站在企业决策者的角度，思考工业布局要考虑哪些因素，从而总结出影响工业的区位因素。
自然因素：土地、原料、燃料、水源要素分类：社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等二、工业区位的选择——经济效益最大化三、影响工业区位选择发生变化的主要因素 1、科技因素让学生阅读课本的案例，将钢铁工业三次区位选择进行比较，由此来说明科技因素影响工业的布局。
然后再以图标的形式让学生填空说明，科技因素具体如何影响了工业的布局。
2、环境效益通过让学生做一些题目，从而得出环境影响工业布局这一结论。
（1）有固体废弃物污染的应远离居民区和农田（2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源地及河流上游。
工业的区位选择教学设计.
工业的区位选择教学设计区位教学设计选择工业农业的区位选择教案工业的区位选择教案工业区位因素说课篇一：4.1工业的区位选择教学设计第三章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择教学设计【教学目标】知识目标 1.能说出影响工业区位的主要因素 2.能根据工业分布图和阅读材料分析影响工业区位选择的主导因素，并判断工业的类型。
3.理解区位因素的变化对工业区位选择的影响。
能力目标 1. 通过读工业分布图分析影响工业区位选择的主导因素培养学生读图能力。
2. 通过阅读文字材料分析影响工业区位选择的主导因素，培养学生的阅读分析和提取信息的能力。
情感、态度和价值观 1. 分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。
2. 通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
【教学重点】 1. 影响工业区位的因素。
2. 运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
【教学难点】判断某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
【教学方法】情境讨论、自学探究、案例教学【教学准备】多媒体课件，有关资料【教学过程】[激趣导入]:同学们,咱们现在想个美事,假如你最近买彩票中了500万,你会做什么?学生饶有兴趣,议论纷纷.咱们让钱生钱,建个工厂,自己当老板,好吧?建工厂首先得选择一个好的位置吧,各位老板们,你们会选择什么位置建厂呢?你们会考虑哪些区位因素呢?学生回答。
一、工业区位因素自然因素：土地、原料、燃料、水源要素分类：社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等师:我们为什么要考虑这么多的区位因素呢?最终目的是什么? 生:用最低的成本,获得最高的利润. 师:理想的区位是怎样的? 生:地价低廉,原料,燃料充足,劳动力质优廉价,交通便利,市场广阔,科技发达,政策支持??师：这样十全十美的地方有没有呢？没有。
所以我们要选择一个或几个主导因素来决定工厂的位置。
工业的区位选择——说课稿
工业的区位选择——说课稿高一地理备课组杜晗瑜一、说教材（一）说教材的地位和作用区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。
而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。
同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
（二）说教学目标•知识与技能目标1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响•过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。
从而加强学生综合分析问题的能力。
•情感态度与价值观用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。
（三）说教学重难点重点：1.影响工业的主要区位因素2.工业的区位选择。
难点：工业主导因素的判断二、说教法案例教学：1.创设实例（寿光金玉米搬迁建新厂）情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。
2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。
分组教学【方法归纳】要想使某种工业合理布局，就得正确判断某种工业的主导的区位因素，而正确判断某种工业的主导的区位因素的前提就是了解这种工业类型的特点。
思路：工业类型的特点主导的区位因素工业合理布局（分析）（识别）（遵循）巩固提升【学法指导】“正确判断某一类型工业的主导区位因素”是本节的重点也是难点，关键是能结合实际分析具体问题。
工业的区位选择说课课件
A C
D
水电站
核电站 火电站
B
技 术 指 向 型 工 业
1 斯坦福大学和惠普公司 2 仙童半导体公司 3 洛克希德导弹与航天公司 4 Inter公司总部 5 苹果电脑公司
技 术 要 求 高 的 工 业
2 1
3
5
4
列表总结
工业指向类型 主导
工业生产特点
典型实例
因素 原料指向型 工业 市场指向型 工业 原料产地 原料不便于长距离运输， 制糖厂、水产 或运输原料成本较高 品加工厂、水 果罐头厂 产品不便于长距离运输 或运输产品成本较高 啤酒厂、家具 厂、印刷厂等
土地局
劳务市场 化肥厂
银行
气象台
机械厂
供电局
自来水公司 布匹市场
你作为决策者选择工厂区位的出发点是什么？ 作为一名企业家，你应该把工厂建在哪里？
２.创设活动，探究问题。
学生分组活动：将学生分五组，分别建立背包 厂、雪糕厂、菠萝罐头厂，软件开发公司、炼 铝厂，让学生讨论自己工厂的选址问题，最后 请智囊团代表发言阐述厂址的选择及其理由。
市场指向型工业
廉价劳动力指向型
需要投入大量劳动力的工业
某 电 子 装 配 厂
动力指向型
需要消耗大量能量的工业
铝金属冶炼工艺 铝土矿—›氧化铝—›电 解—›金属铝
生产一吨氧化铝耗用： 铝土矿2吨，纯碱 80~96千克，重油 120~130千克，电能 210~480度，蒸汽 2000~5000千克，煤 850千克；排出赤泥 0.5~1.4吨。 生产一吨铝耗用： 氧化铝1.92吨，炭素 0.51吨，冰晶石0.04 吨，氧化盐0.03吨， 电能19000度；排出： 氟化氢15千克，氟尘 8千克，四氟化碳2千 克左右。
人教版高中地理必修2第四章“第一节 工业的区位选择”教案一一一说课稿5分钟
《工业的区位选择》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我要说课的内容选自人教版高中地理必修2第四章工业地域的形成与发展中的第一节《工业的区位选择》。
本次说课分为以下五个部分内容。
首先第一部分是说教材，它包括了教材分析、教学目标、学情分析和教学重难点。
本节作为开篇第一节，主要讲述工业区位因素和五种导向型工业的布局原则和典型的工业部门。
是学生在初步认识了农业地域的形成与发展的基础上，开始学习工业地域形成与发展的基本知识，同时也为下一节的学习奠定了基础，因此，本节教材在第四章的地位是起到了统领全文的作用，第四章在本教材中则起到了承上启下的作用。
经过参考《教师参考用书》、研读教材和新课程标准，我将本节课的三维目标设计如下：⑴知识与技能：了解影响工业区位选择的因素及区位选择基本原则；理解五种导向型工业的工业特点、区位选择、工业举例。
⑵过程与方法：学生在读图分析工业区位因素的过程中，培养学生读图、析图、具体问题具体分析的综合能力；⑶情感态度与价值观：通过对工业区位的认识，激发学生探究地理问题的兴趣，加强学生因地制宜的意识，培养学生具体问题具体分析的综合能力，树立正确的发展观。
想要确定重难点和教学策略，我们还必须了解学生已有的知识基础、心理特征和认知特点，学生通过前三章的学习，已对人文地理和区域地理的基本知识有一定的认知。
高一学生既有新生的兴奋，积极性较高；也有由于充满未知前途带来的迷茫。
高一学生的逻辑性较差，正在形成系统的逻辑思维；缺乏良好的地理学习习惯。
因此，基于以上的教材和学情分析、教学目标的确立，我将本节课的重难点确定如下方面：重点：掌握区位选择基本原则及5种导向型工业类型；难点：图文结合分析理解五种导向型工业。
第二部分：说教法学法。
想要更好地突出重点、难点突破就得要好的教学策略。
而教无定法，贵在得法。
我将采取以下教学方法启发学生探究学习，让学生由学会到会学的转变：⑴“温故”导入⑵读图分析法⑶情境教学法教学不仅是教知识，更重要的是教学方法，培养学生独立获取知识的能力。
《工业的区位选择》 讲义
《工业的区位选择》讲义一、工业区位的概念工业区位指工业企业的地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的空间联系。
通俗地说，就是工业企业“在哪里建厂”的问题。
二、影响工业区位选择的主要因素1、自然因素（1）土地：工业需要一定面积的土地来建设厂房、仓库等设施。
土地的价格、面积和地形等都会影响工业的区位选择。
（2）水源：工业生产需要有充足且质量合格的水源供应。
对于一些耗水量大的工业，如造纸、化工等，水源的保障更为重要。
（3）原料：接近原料产地可以减少运输成本，提高经济效益。
例如，制糖厂通常靠近甘蔗或甜菜产地。
2、社会经济因素（1）市场：产品要接近消费市场，以减少运输费用和降低市场风险。
比如，啤酒厂、家具厂等通常靠近市场布局。
（2）交通：便捷的交通条件可以降低运输成本，提高运输效率。
沿海、沿江、沿铁路线等交通便利的地区往往吸引大量工业企业。
（3）劳动力：劳动力的数量、质量和工资水平都会影响工业的区位选择。
劳动密集型产业，如服装、电子装配等，通常倾向于选择劳动力丰富且廉价的地区。
（4）政策：政府通过制定政策，如税收优惠、土地优惠等，引导工业的布局。
（5）技术：高科技产业往往需要靠近高等院校、科研机构等技术密集的地区，以获取技术支持和人才资源。
3、环境因素（1）大气污染：对大气有污染的工业，如钢铁厂、化工厂等，应布局在城市的下风向，或者与盛行风向垂直的郊外。
（2）水污染：有水污染的工业，如造纸厂、印染厂等，应布局在河流的下游。
（3）固体废弃物污染：固体废弃物污染严重的工业，应远离居民区和农田。
三、工业区位因素的变化1、随着科技的发展，原料、燃料对工业区位选择的影响逐渐减弱，而市场、交通、技术等因素的影响日益增强。
例如，钢铁工业早期主要靠近煤炭产地和铁矿产地，而现在由于技术进步和交通运输条件的改善，钢铁工业更多地靠近市场和交通便利的地区。
2、环境因素对工业区位的影响越来越重要。
人们对环境质量的要求不断提高，政府对环境保护的力度也在加大，一些污染严重的工业企业必须采取有效的环保措施，或者搬迁到环境容量较大的地区。
3.2工业区位因素说课稿高中地理湘教版必修二
4.网络资源提供丰富的教学资料，拓宽学生的知识视野。
（三）互动方式
我计划以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-提问：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考和回答，检查学生对知识点的理解程度。
-反馈：我会及时给予学生反馈，鼓励正确的思考方向，纠正错误的理解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能具备以下前置知识或技能：
1.熟悉基本的地理概念和地理分布。
2.掌握基本的地图识别和解读能力。
3.具备一定的统计分析能力。
可能存在的学习障碍包括：
1.对工业区位因素的概念理解不够深刻，容易混淆。
2.对工业区位因素变化的分析能力较弱，难以把握其内在联系。
3.在实际案例分析中，可能难以运用所学知识解决问题。
（2）分析工业区位因素的变化，能够列举出影响工业区位选择的主要因素。
（3）掌握工业区位选择的基本原则和方法，能够运用相关知识进行实际案例分析。
2.过程与方法：
（1）通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
（2）运用地图、统计图表等工具，培养学生空间思维和数据分析的能力。
（3）结合实际案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1.年龄特征：正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
2.认知水平：具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需进一步培养深度思考和抽象思维的能力。
3.学习兴趣：对于与生活实际相结合的知识点较感兴趣，喜欢通过案例来理解和学习。
4.学习习惯：大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。
工业的区位选择 说课稿 教案 教学设计
第六步：构建网络
区位概念
工业区位选择
自然因素
社会经济因素
教师及时把握学生动态，对记忆和理解有困难的知识点进行及时的讲解和点评
变式拓展，感悟实践，
质疑互动（15分钟）
课题
工业区位选择
设计教师
授课教师
教学
目标
一、知识和能力
1．工业区位因素
2．工业生产活动对地理环境的影响
重点
难点
重点：1结合实例理解影响工业区位选择的因素。2.联系实际理解工业区位的发展变化，对工业区位选择的影响。3.社会因素、环境因素对工业区位选择的影响。
难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局
工厂应选择在具有明显的地方，以花费最低的获得。
3．工业区位选择的类型
根据影响的主导因素不同，工业区位选择可分为以下不同的导向型。
知识点二 工业区位因素的变化
1．的发展降低了工业对等区位因素的依赖程度。
先学后教，先试后导（3分钟）
目标定向（1分钟）
学生说出考点
教师补充
第一课时主要以记忆知识点为主，学生限时记忆，然后马上验收默写考试
教学过程设计
教材处理
师生活动
2．环境质量已成为重要的工业区位因素
污染类型
布局原则
大气污染型企业
布局在居民区常年盛行风向的地带或垂直盛行风向的郊外
水源污染型企业
污水排放口远离固体废弃物污染企业远离3.、企业决策者的理念和心理因素也成为重要的工业区位因素。
第四步：变式训练例1、例2作为变式训练题
工业的区位选择教案
一、教学目标：1. 让学生了解工业区位选择的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握工业区位选择的主要因素和影响因素。
3. 培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 工业区位选择的概念及其重要性2. 工业区位选择的主要因素和影响因素3. 工业区位选择的实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：工业区位选择的概念、主要因素和影响因素，以及实例分析。
2. 教学难点：工业区位选择的实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考工业区位选择的重要性。
2. 利用多媒体展示相关实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
4. 案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国工业发展的图片，引导学生思考工业区位选择的重要性。
2. 讲解工业区位选择的概念及其重要性：解释工业区位选择的定义，阐述其对3. 分析工业区位选择的主要因素和影响因素：介绍影响工业区位选择的自然因素、社会经济因素、交通运输因素等。
4. 实例分析：以我国某工业区为例，分析其区位选择的合理性。
5. 小组讨论：让学生结合实例，讨论工业区位选择对工业发展的影响。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生知识面。
课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国不同地区的工业发展特点及区位选择因素。
2. 结合实例，分析工业区位选择对工业发展的影响。
3. 思考如何优化我国工业区位选择，促进工业可持续发展。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对工业区位选择概念的理解和掌握。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对工业区位选择因素的认识。
3. 案例分析报告：评估学生对实例分析的深度和广度，以及他们对工业区位选择对工业发展影响的理解。
4. 课后作业：通过学生提交的作业，评估他们对课堂内容的掌握程度以及独立分析问题的能力。
工业的区位选择 教案 说课稿 教学设计
工业的区位选择【课标分析】1．课标要求：工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
2．学习目标（1）知识与技能：联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。
应用案例分析主要工业区位的发展变化及其对工业区位选择的影响。
（2）过程与方法：利用现实生活中的实例，分析影响工业区位的因素。
让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。
（3）情感、态度与价值观：分析环境因素对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，培养热爱家乡的情感。
3．教学重难点（1）重点：运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
（2）难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
【教学过程】【导入】（课前作业）小组合作，作图分析你所在市区的工业布局情况。
（学生展示，老师进行讲解并引出本节的知识点）【新课讲授】（上课之前，学生把学习目标展示到本组的黑板上面，在本节课结束后，小组的成员根据本节课所学知识去叙述学习目标的内容，成员有不会的小组长负责协调，进行课下辅导。
）1．学生预习课文，分析影响工业分布的主要区位因素。
学生完成学案（学案模板，学案是提前发给学生去做的）1．主要的区位因素（1）自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。
（2）社会经济因素：包括②________、政策、运输、劳动力等。
2．选址原则（主要考虑经济利益）工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的③________________获得最高利润。
3．主导因素决定工业区位选择类型（1）原料导向型工业──接近④______产地。
（2）市场导向型工业──接近⑤________。
（3）⑥________导向型工业──接近火电厂或水电站。
（4）劳动力导向型工业──接近具有⑦__________________的地方。
（5）⑧______导向型工业──接近高等教育和科学技术发达地区。
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交进流沟通口的能力培养
。
安徽淮南、山西
消费市场 沈阳、大连、长春等 上海、南京、杭州及国外市场
ห้องสมุดไป่ตู้主导因素
原料、燃料
消费市场
（三组）共同区位优势：交通便利、接近市场、接近水源
区别：鞍钢——接近原料,燃料产地 宝钢——精品接近消费市场
第二步：【阅读自学】 钢铁工业区位选择的三次变化 填写如下表格
精品
说课思路
析教 析目 析过 析效 材 标 程果 分 分 分分
精品
（一）教材的地位和作用
成工
素农
素工
业 深化 业
区
区
位
位
因
因
铺垫
业 地 域 的
形
精品
（二）重点与难点
教学重点
根据教学大纲、 新课标的要求以 及本节教学目标 设定教学重、难
点如下
1．影响工业区位的主导因素。 2．运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
知识的能力。
第三步：自己仔细阅读教材三分钟， 思考如下问题。
1.科学技术进步对工业区位的影响？ ★ 2.环境保护对工业区位的要求？
3.政策对工业区位选择影响？ 4.企业决策者的理念和心理因素对工业 区位选择的影响？
精品
前后四位同学为一组，结合教材图示，讨论以下问题。
（1）严重污染空气的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？ （2）严重污染水源的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？ （3）固体废弃物污染的工厂应当如何布局呢？
（引导学生结合课本插图4.1“工业生产的一般过程”去分析）
精品
理想的工业区位
充足的原料、动力； 质高价廉的劳动力； 前景广阔的市 场；
引起学生学习兴 趣，使学生能够 尽快的融入课堂。
现实的工业区位
主导区位因素
具有明显的区位优势条件的地方
精品
前后四位同学为一组，讨论并填写学 案上“五类不同的导向型工业”的表 格。
能，增大了信息量，使 接学近生市在场互补促进啤中酒共厂同、家具厂、
提高。印刷厂等
接近火电厂 或水电站
炼铝厂
需要投入大量廉 价劳动力
技术要求高
接近具有大量 廉价劳动力的 地方
接近高等教 育和科技发 精品 达地区
普通服装、电子 装配、制伞制鞋
集成电路、卫星、 飞机、精密仪表
（三）案例分析，突破难点
第一步：【案例教学】
板书设计为图表 形式，更加形象 直观，便于学生
理解记忆。
精品
（五）课堂练习
考查影响工业
1工.业下区图位表选示择工影业响区程位度选的择强的弱4种.读模图式,,回图答中1圆~圈2题大区.小导位表因选示素择各的。因主素对
工厂区位选择与图示相符的是( )
A.(1)生物制药 B.(1)彩印厂 C.(1)水泥厂 D.(1)啤酒厂
精品
工业导 向类型
原料导向 型工业
市场导向 型工业
动力导向 型工业
劳动力导 向型工业
技术导向 型工业
工业生产特点
原料不便于长距离 运输，或运输原料 成本较高 产品不便于长距离 运输或运输产品成 本较高
需要消耗大量能量
区位特点 工业举例
可以激发学生的学习热
情，组内成员相互合作， 接小近组原之料间合作制、糖竞厂争、，水产品加 产利地于挖掘学生工的厂学、习水潜果罐头厂
教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局
精品
（一）教学目标
1.知识与能力目标 2.过程与方法目标
新课标要求“分析工 业区位因素”，这是 一个涉及到工业区位 因素及其对工业区位 选择的影响的要求， 结合学习对生活有用 的地理的基本理念和 本节的内容紧密联系 生活实际的特点。
3.情感、态度与价值观目标
精品
锻炼了学生总结、 提炼知识的能力， 又加强了学生之间
的相互协作
污染严重的工业的区位布局原则是：
（1）空气污染严重的工程应布局在居民区盛行风向的 下风地带，或与季风相垂直的郊外。 （2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源 地及河流上游。 （3）有污染的固体废弃物应远离居民区和农田
精品
（四）板书设计
3.工业区位受原料产地的制约越来越小， 主要是因为（ ） A.产品重量和体积增加 B.运输条件和生产工艺的改进 C.产品质量和价格提高 D.劳动力价格和产品需要下降
精品
（二）学情分析
通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生 对区位和区位因素的概念有了一定的认识，可以为本节 的学习做好铺垫。但是工业的区位选择比农业的区位选 择更加灵活和复杂，学生在理解和对实际问题的分析上 仍然存在一定的难度。因此在教学过程中应当加强学生 对实际问题处理能力的培养。
（三）教法与学法
精品
知识与技能目标
1. 结合实例掌握影响工业区位选择的主导因素。 2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。
过程与方法目标
在教学过程中，突出学生的主体地位，通过小组讨论探 究得出结论，锻炼了学生收集整理资料，提取并加工有效地 理信息的能力。
情感态度价值观目标
1.用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。 2.培养学生建立科学的发展观，树立可持续性发展的理念。
教法 案例分析法
学法 小组探究精品学习法
（一）复习导入
为本节内容 工业区位的主 导因素的学习
奠定基础。
提问：农业区位的影响因素 有哪些？
自然因素：气候、水源、地形、土壤等 社会经济因素：市场、交通、科技、政策、 劳动力、生活习惯和宗教等
精品
（二）创设情境突破重点
假如你是某企业负责人，选择某个地方建厂时，你会考 虑哪些因素？有什么要求？
引导学生仔细阅读教材案例一，同时结合鞍 钢和宝钢的区位分布图示，分析鞍钢与宝钢 的区位差异，填写下表。
精品
鞍钢与宝钢的区位对比
项目
鞍钢（一组）
时间
铁矿石来 源
能源来源
建国前 当地供应 山西、黑龙江
给了学生充足的讨论
宝时钢间和（独二立组思考）时间，
有利于激发学生的学 习兴趣，培养学生的
发生70散的年思团维结代，合后有作助精于神学的
(2)食品罐头厂 (3)电脑装配厂 (4) 玻璃厂
(2)造船厂 (3)纺织厂 (4)皮革厂
(2)造纸厂 (3)家具厂 (4)烤烟厂
(2)炼铝厂
(3)缫丝厂
(4)榨糖厂
2.20世纪80年代，我国在东南沿海设立经济特区，兴建了大批
工厂，影响这些工厂区位的主导因素是：（ ）
A.政策
B.交通 C.环精品境
D.市场
提高了学生提炼 有用的信息，总 结、加工有效地
理信息的能力
时代
主导因 区位选 导向类型 举 例
素
择
19世纪
燃料 （动力）
20世纪初 铁矿石
二战后
市场
近煤炭 动力导向型 德国鲁尔区
近铁矿 近市场
原料导向型 中国鞍钢
市场导向型 中国宝钢
精品
学生带着问题有目 的自学，提高了学 生的学习能力和独 自归纳总结、整理