找规律填数教案

《趣味填数--有规律的填数》教学设计

教学目标：

1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体；

2.通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识；

3.使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：引导学生发现最简单的图形变化规律；

难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律。

教学学具：

多媒体展台、课件

教学过程

一．课前三分钟：

小主持人：老师，今天是不是要带我们做游戏？

师：是的。（课件提示游戏）

小主持人：游戏好玩吗！

小主持人：接下来让我为大家讲个故事吧。

小主持人：谁还能接着讲下去呢？

出示主题：规律

二．新课导入

1、课件出示彩图

我们先来找找彩图排列的规律，猜一猜，接下来会是什么颜色？

2、课件出示彩花排列图

教室里还有彩花，它的排列是怎样的，你发现了什么？猜猜下一个是什么颜色？

我们发现彩花是按照棕色，红，棕色，红这样来排列的，所以下一个是棕色。

3、课件出示红太阳和绿太阳图

前面的规律我们已经找到了，那么这个太阳的队列又有什么规律呢？

通过这组太阳的排列我们得到了一组数字的排列，那么它们的规律又是什么呢？

你能说以水下一个数字是什么吗？

说的真好！那么让我们来看看昨晚大家的自学情况吧！

4.自主学习情况展示。

5.例题讲解。

2，4，6，8，14，（）（）

2个方块，4个方块，6个方块，8个方块，10个方块：每次增加两个方块，数字每次加2 ，所以后面是12，14.

师：大家看这组数字是什么数？

生;双数。

三巩固练习。

1..观察下图，兔子和萝卜中的“？”处分别填几？

2.举一反三

（1）32，31，（），29，28，（），（）；

（2）20，18，16，（）,12，（），（）

（3）7，9，11，（）,15 ,( );

（4）（），15，25，35，（）

3.找规律填出空缺的数

（1）32，31，（），29，28，（），（）；

（2）20，18，16，（）,12，（），（）；

（3）7，9，11，（）,15 ,( );

（4）（），15，25，35，（）

四．小组合作，质疑探究

你发现了什么规律？

五．课堂总结

教师：同学们，你对我们今天学过的数学知识都有什么收获呢？