浮力复习(学案)
第十章 浮力 复习学案
第十章浮力复习学案学习目标：1、认识浮力，知道浮力产生原因。
2、能通过实验探究浮力大小和什么因素有关，知道阿基米德原理。
3、知道物体的浮沉条件。
学习过程：学习活动（一）阅读教材P49——52页完成下列问题并记忆。
1、浸入或中的物体受到的力，这个力叫做浮力。
2、浮力方向是，施力物体是。
3、浮力产生的原因是。
公式。
4、F浮= —。
5、浮力大小和、因素有关。
学习活动（二）阅读教材P53——56页完成下列问题并记忆。
1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力，浮力大小等于它排开的液体所受的，公式F浮= = 。
2、V排是指，和物体体积的关系是。
3、比较浮力大小：同样重的铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中, 受浮力大，同样重的铝块和铜块，都浸没在煤油中，受浮力大，同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，浮力大。
学习活动（三）阅读教材P57——60页完成下列问题并记忆。
1、实心物体放入液体中时，重力浮力，物体下沉，物体密度液体密度；重力浮力，物体悬浮，物体密度液体密度；重力浮力，物体上浮，物体密度液体密度，最终漂浮在液体表面。
2、悬浮和漂浮相同点是，不同点是。
3、钢铁做的轮船能漂浮在水面上是因为利用方法，增大增大可利用的浮力。
当轮船从江里驶入海里，不变，等于，变大，变小，所以轮船上浮一些。
轮船排水量是指，轮船满载时排开水的。
4、测量液体密度的仪器叫做，工作原理是漂浮在不同液体中，重力不变，等于，液体密度越大，越小（浸没在液体中的体积越小），所以越往下示数（越大、越小）。
5、潜水艇通过改变实现上浮和下潜的。
课堂检测1、用弹簧测力计吊着重力为10牛的金属块浸入水中，如果金属块的一半体积浸入水中，这时弹簧测力计的示数为8牛，此时金属块受到水的浮力大小为牛。
如果将金属块全部浸没水中（金属块不接触容器底部），则金属块所受浮力大小为牛，这时弹簧测力计的示数为牛。
2、A、B是两个完全相同的物体，物体C与A、B体积相等，将它们放入同种液体中，静止时的状态如图13所示。
浮力及浮力应用复习学案_一
浮力及浮力应用复习学案一姓名：【方法阐释】解决浮力问题的一般方法一、称重法测浮力（1）把物体挂在弹簧测力计下，读出弹簧测力计的示数即物体的______，记为G（2）把物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数F拉。
（3）浮力的大小：F浮=__________.例1：一个物体挂在弹簧测力计下，示数为30N，浸没在水中时，示数为20N，则物体受到的浮力的大小是______N，方向是_________.二、阿基米德原理1．两种状态：原理中所说的“浸在液体中的物体”包含两种状态：（V排时表示物体排开液体的体积）一是物体全部浸在液体里，即物体浸没在液体里，此时V排=V物；；二是物体部分浸在液体里，其余部分露出液面，此时V排<V物。
2．阿基米德原理：F浮=G排含义：（G排是指被物体排开的液体所受的重力）表示物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力；适用于任意情况4．阿基米德原理推导式：F浮=ρ液gV排含义：影响浮力大小的因素只有和物体排开液体的体积这两个因素.例2：在探究浮力的实验中，王波同学将一块质量为78g的实心铁块悬挂在弹簧测力计的挂钩上：当他手提弹簧测力计将该铁块缓慢放入水中的过程中，发现弹簧测力计的示数逐渐___________；当铁块完全浸入水中后，改变它在水中的深度，弹簧测力计的读数_______（选填“变大、变小、不变”）当铁块完全浸入水中后，弹簧测力计的读数应该是______N（铁的密度是7.8×103kg/m3，g=10N/kg）三、平衡法求浮力F浮=G物对于漂浮或悬浮的物体，浮力等于重力。
当题中出现“漂着”、“悬浮”、“露出”等关键字时应考虑用平衡法求浮力。
例：把同一木块分别放入盛满水和酒精的两容器中，木块都漂浮在液面上，则比较溢出的两种液体的质量（）A．水溢出得多B．酒精溢出得多C．溢出的一样多D．无法确定【基础回顾】1．小刚在探究“什么是浮力”时，将一个形状不规则的石块挂在弹簧测力计下，分别浸没在盛有水和盐水的烧杯中，弹簧测力计的示数如图所示。
浮力专题复习学案
浮力专题复习学案【温顾知新】一、 浮力的概念：1．浮力：一切浸入液体中的物体都要受到液体对它的 。
对“浸入”的理解：它包含两种情况：① ；② 。
2浮力的方向是 的（与二、浮力的测量1.（1（2）再测出 重力G 桶；（Ｆ２＝ ）（3）将物体浸没在液体中，测出此时弹簧测力计的拉力F 拉；（Ｆ３＝ ） （4）将物体浸在液体中更深处，测出此时弹簧测力计的拉力F 拉‘，（Ｆ４＝ ） （5）测出 的重力G 总。
（Ｆ5＝ ） （6）分别算出Ｆ浮＝ ＝ ；Ｇ排＝ ＝ ；再比较大小：Ｆ浮Ｇ排，得出结论。
结论-----阿基米德原理内容：浸在液体中的物体 ； 公式：F 浮= =比较（4）、（5）可知：浸没在液体中的物体受到的浮力与深度 关。
[小结一] 1、 求浮力的方法（一）称重法： （公式普遍适用） （二）原理法：【典型例题】例1． 如图所示，在空气中称石块重14.7N ；浸没在水中时弹簧测力计示数为4.9N ，求：（1）石块受到的浮力多大？ （2）石块的体积是多大？2．影响浮力大小的因素。
如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，请根据下图回答问题：(1) 分析图A、B、C可知金属块在浸没前所受的浮力随深度增加而。
分析图A、D、E可知金属块在浸没后所受的浮力与深度。
(2) 分析图A、B、C、D可以说明金属块所受浮力大小跟 __有关。
(3) 分析说明金属块所受浮力大小跟液体密度有关。
【小结二】 2、浮力大小只与和有关。
三、物体的浮沉条件：1．物体的浮沉条件：（1）下沉（运动过程）：F浮 G物；最终沉底（静止状态），此时： V排 V物；ρ液ρ物；（2）悬浮（静止状态）：F浮 G物； V排V物；ρ液ρ物；（3）上浮（运动过程）：F浮 G物；最终漂浮（静止状态），此时： V排 V物；ρ液ρ物；F浮 G物。
【典型例题】例2．把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N／㎏) （）A．物体漂浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N【小结三】 3.求浮力的方法(三)条件法： F浮= （适用于漂浮或悬浮状态）4．判断物体浮沉情况的方法：（1）比较和的大小；（2）直接比较与大小。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。
包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。
2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。
4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。
5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。
（2）计算物体受到的浮力大小。
2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。
（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
浮力复习学案
第十章浮力复习学案学习目标 ：1.通过复习认识浮力及产生的原因，认识浮力的方向及施力物体；会用弹簧测力计测量物体在液体中受浮力的大小。
认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体或气体中的体积有关，跟液体或气体的密度有关。
2.通过复习 能复述阿基米德原理；说出其实验探究的方法 ；说出浮力的公式、单位，能应用公式F 浮=G 排和F 浮=ρ液gv 排计算简单的浮力问题 。
3.通过复习，能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件。
学习重点：灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。
学习难点：求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用 环节一、梳理知识定义方向：。
浮力大小与 有关；与 无关。
大小 ①压力差法： ；②实验法： ； ③原理法： ；公式 2浮沉条件①F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 上浮 ②F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 下沉 ③F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 悬浮④F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 漂浮 3应用①密度计：测 ；仪器 ；原理：浮在液面物体，浮力等于重力 ②轮船：原理： ；排水量： ③潜水艇：原理： 气球和飞艇：原理 物体的沉浮条件：1．前提条件：物体浸没在液体中，且只受重力和浮力作用。
环节二、例题精讲【例1】一个重1N 钩码，挂在了弹簧测力计的挂钩上，当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N ，这时钩码受到水的浮力是 .【例2】一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是：A ．F 1 B ．F 2 C ．F 3 D ．F 4【例3】如图所示，A 、B 是能自由移动的物体，C ，D 是容器自身凸起的部分，现在往容器里注入一些水，下列说法中错误的是（ ）A ．a 物体一定受浮力的作用B ．b 物体一定受浮力的作用C ．c 物体一定受浮力的作用D ．d 物体一定受浮力的作用【例4】小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验。
中考浮力复习课导学案
(2)石块完全浸没后，再下降，使深度增加时，弹簧测力计示数，说明石块受到的浮力，（变大，变小，不变）
(3)实验现象说明浮力与有关，与无关。
问题2：测量排开液体重力的方法
交流：如何测量G具体描述）。
先增大，后减小B．先增大，后不变C．先不变，后增大D．一直增大
3.（2014•济宁）将金属块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和酒精中，金属块静止时弹簧测力计的示数如图中甲、乙所示．则下列关于金属块的几个物理量计算正确的是（）
A．在水中受到的浮力为2N B．质量为3kg
C．体积为10cm3D．密度为3.0×103kg/m3
2、影响因素：浮力的大小只与和有关。
合作探究
导学过程：
“曹冲”称象的故事你知多少？
如图展示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称象”，曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重。
请思考相关问题：
1.大象受到了什么力？作图说明。
2.2.大象为什么没有沉下去？如果没有船呢？-
3.曹冲为什么要记下“吃水线”，这与大象体重有什么联系？
物块3
0.45
0.35
0.3
0.5
0.15
0.15
根据实验器材和表中数据，完成下列题目：
（1）浸入液体中的物体所受浮力的大小物体排开的液体所受重力的大小．
（2）把物块1浸没在水中，放手后将（选填“上浮”，下沉“或“悬浮”）．
（3）由本次实验可确定，浸入液体中的物体，所受浮力的大小与物体的无关．（多选题，只填写字母）
教学环节
教学内容
教师复备栏
学生笔记栏
自主学习
浮力 复习课 学案
F 1F 2 F 3 F 4浮力 复习课一、浮力产生的原因:练练：当水位上升时，右图中桥墩有受浮力吗？又如何变化？二、如何测浮力的大小？巩固练习：弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数为5 N ，浸在水中时，弹簧测 力计的示数为3 N ，则物体受到的浮力为___ N. 你还能求出哪些物理量？三、阿基米德原理如图所示的实验，实验中物体所受的浮力大小等于 ，物体排开水的重力大小等于 ，实验的结果是： 。
大量实验表明：浸在液体中的物体所受浮力的大小 （选填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的 。
这便是著名的阿基米德原理。
公式：四、物体的沉浮条件GF 拉 F 浮受力分析：F 浮+F 拉=G得：F 浮= G — F 拉词语解释：（1）上升： （2）下沉： （3）漂浮： （4）悬浮： （5）沉底： （6）浸没： （7）浸入： 【重点知识】浮沉条件：例1 把一个苹果（ρ苹果＜ρ水）轻轻放入装满水的杯中，苹果静止时将处于_______（选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”）；若苹果受到的重力为1．5N ，则从桶中溢出的水受到的重力为_______例2（07年福州）一长方体铁块的1/2体积浸入水中时，它排开的水受到的重力为2N ，当它浸没在水中时，受到的浮力是 N ．举一反三：1、甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图所示，它们中所受浮力最小的是（ ）A.甲B.乙C.丙D.丁2、 (2005梅州市)一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力 (填“变大”、“变小”或“不变”)。
当船由内河驶入大海后，船受到的浮力 (填“变大”、“变小”或“不变”)，船身相对于水面将 (填“上浮”、“下沉”或“不变”)。
3、一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截为大小不等的两部分，再放入该液体中，则 A ．两部分都上浮 B ．两部分都悬浮C ．体积大的上浮，体积小的下沉D．体积小的上浮，体积大的下沉4、把质量为1千克的物体挂在弹簧秤上将它全部浸没在密度为0.85×103千克/米3的某液体中时，弹簧秤的示数为零，求此物体的密度？【疑难诠释】漂浮和悬浮的区别：1、它们在液体中的位置不同，悬浮的物体可以静止在液体内部任何地方，而漂浮的物体静止在液体表面；2、处于悬浮状态的物体V排=V，处于漂浮状态的物体V排<V；3、如果物体是实心物体，处于悬浮状态的物体的密度等于液体的密度，处于漂浮状态的物体的密度小于液体的密度。
八年级物理下册第十章《浮力》复习导学案
八年级物理下册第十章《浮力》复习导学案八年级物理下册第十章《浮力》复习导学案一、浮力的概念：1．浮力的定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力。
2．几点讨论（1）区分：浸在、浸入、浸没、没入（2）浮力的方向：竖直向上（3）浮力的测量： F浮 = G -F（4）液体和气体中的浮力二、浮沉的产生条件1．F浮= F向上-F向下2．几点讨论（1）浮力是物体在液体中所受液体对物体压力的合力；（2）浮力是液体对物体向上和向下的压力差，而不能理解一定是上表面与下表面受到的压力之差；（3）向上和向下的压力差（浮力）的方向竖直向上三、阿基米德原理1．内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力2．数学表达式： F浮 = G排液F浮 = m排g = ρ液 g V排（决定式）3．适用范围：液体和气体四、物体的浮沉条件1．物体的浮沉条件：浸没在液体中物体上浮： F浮＞ G物下沉： F浮＜ G物悬浮： F浮＝G物2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系上浮：ρ液＞ρ物下沉：ρ液＜ρ物悬浮：ρ液＝ρ物3．漂浮物体：V排<<I>V物F浮＝G物，ρ液＞ρ物运用浮力知识解决问题一、常用的一些概念和规律1．密度的概念2．浮力的概念3．力的平衡条件4．液体内部压强规律5．阿基米德原理6．物体浮沉条件二、注意区分1．上浮、漂浮、悬浮；2．物重G与视重G视；3．物重G与物体排开的液重G排液；4．物体质量m与物体排开液体的质量m排；5．物体的密度ρ物与液体的密度ρ液；6．物体的体积V物、物体排开液体积V排、物体露出液面的体积V露。
(学生精典学案)第十章 浮力 复习学案
浮力复习学案【教学目标】知识与技能：1.知道浮力的定义和计算方法2.理解阿基米德原理。
3.知道浮沉条件.过程与方法：通过实验学会计算浮力的四种方法。
情感态度价值观:通过实验养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
【重点难点】重点:浮力的四种计算方法、阿基米德原理、浮力的应用.难点:阿基米德原理【易存在的困惑】1.学生对浮力的求法不会选公式。
2.学生不理解阿基米德原理。
3.学生对浮力计算题感觉无从下手。
【基础过关】一、浮力1.当物体浸在液体或气体中时会受到一个的力，这个力就是浮力。
2.一切浸在液体或气体里的物体都受到竖直向上的浮力。
3.浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数，即F浮=4.阿基米德原理：浸在液体里的物体受的浮力，大小等于。
用公式表示为；F浮= 。
(1)根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式；F浮=G排=m液g= 。
(2)阿基米德原理既适用于液体也适用于。
二、浮力的应用1.浸在液体中物体的浮沉条件(1)物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。
下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后在液面。
如表：(2)漂浮与悬浮的共同点都是浮力重力，在平衡力的作用下静止不动。
但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。
悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。
如表：2.应用(1)轮船：①原理：把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开水的体积，从而来增大它所受的，故轮船能在水面上。
②排水量：轮船满载时排开的水的。
(2)潜水艇：原理：潜水艇体积一定，靠水舱充水、排水来改变，使重力小于、大于或等于浮力来实现上浮、下潜或悬浮的。
(3)气球和气艇原理：气球和飞艇体内充有密度空气的气体(氢气、氨气、热空气)。
3．浮力的计算方法：①称量法：F浮=②平衡法：F浮= （悬浮或漂浮）○3压力差法：F浮=F向上-F向下○4阿基米德原理法：F浮= =ρ液gV排丙乙 甲图12【课前检测】小红将苹果放入烧杯并逐渐向烧杯中加水，看到如图20所示的情景：（1）比较AB 两图可知： 图中苹果受到的浮力较大，从B 图可以判断苹果的密度 （选填“大于”、“等于”或“小于）水的密度。
浮力复习学案
浮力复习学案复习目标：1．能运用三种浮力的求解方法、两种浮沉的条件解答生活中的浮力问题；2．会用图像描述浮力与其影响因素之间的关系小循环练习：1．如图所示，重5N的石块浸没在水中称时为3N，则石块受到的浮力为（）A．2N B．3N C．5N D．8N2．请作出物体受到的浮力和斜面受到的压力示意图。
3．将质量相等的铁块和木块放入足够多的水中，则铁块受到的浮力（选填“大于”、“小于”或“等于”）木块受到的浮力。
4．如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底之前，能正确反应弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h的关系的图是AB CD5．将体积为0.5×10-3m3的实心金属块完全浸没在水中，求：金属块受到的浮力大小。
（g＝10N/kg）6．把同一个小球放到三种密度不同的液体里，小球静止时的情况如图所示，那么：A、图甲液体的密度最大；B、图乙液体的密度最大；C、图丙液体的密度最大；D、图甲跟图乙的液体密度一样大。
7．一艘排水量为3000吨的轮船在河水中航行，满载时船及所装的货物共重______N；当这艘轮船从河里驶入海里时，它受到的浮力______，它排开水的体积______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
综合练习：1．一物体重10N，将其挂在弹簧测力计下，一半体积浸入酒精中，示数为8N，（g＝10N/kg）（1）物体受到的浮力是多大；（2）物体的体积是多大；（3）物体的密度是多大。
2．一物体重8N，将其浸入水中，处于漂浮状态，露出水面的体积占总体积的3/5，（g＝10N/kg）（1）物体受到的浮力是多大；（2）物体的体积是多大；（3）物体的密度是多大。
苏科版八年级下册物理浮力专题复习学案
一、教学内容本节课为苏科版八年级下册物理浮力专题复习学案，主要内容包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算、物体的沉浮条件以及浮力的应用等。
通过复习，使学生掌握浮力的基本知识，能够运用浮力知识解决实际问题。
二、教学目标1. 使学生掌握浮力的概念，理解阿基米德原理，知道浮力的大小计算方法。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 通过对浮力知识的复习，提高学生的物理素养，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算方法。
难点：浮力在实际问题中的应用，如何根据物体的浮沉条件判断所受浮力的大小。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个物体在水中漂浮的视频，引导学生思考：为什么物体能够漂浮在水中？浮力在其中起到了什么作用？2. 浮力概念讲解：讲解浮力的定义，即物体在液体中受到的向上的力，这个力的大小等于物体所排开液体的重力。
3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理，即物体在液体中受到的浮力等于物体所排开液体的重力。
引导学生理解阿基米德原理的意义。
4. 浮力大小计算：讲解浮力的大小计算方法，即F浮 = G排，其中F浮为浮力，G排为物体所排开液体的重力。
5. 物体的沉浮条件：讲解物体的沉浮条件，即当物体所受浮力大于等于物体的重力时，物体漂浮或悬浮；当物体所受浮力小于物体的重力时，物体下沉。
6. 浮力的应用：通过实例讲解浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
7. 随堂练习：布置一些有关浮力的小题，让学生当场解答，检验学生对浮力知识的掌握程度。
8. 浮力知识拓展：引导学生思考浮力在其他领域中的应用，如航天、建筑设计等。
六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算方法、物体的沉浮条件等。
板书要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请简述浮力的概念及其计算方法。
浮力复习学案
浮力复习学案（第一课时）复习目标：1、知识与技能：浮力的概念、方向、产生的原因、阿基米德原理2、过程与方法：通过对阿基米德实验的原理分析，能够对生活中的现象作出正确的分析。
3、情感态度与价值观：通过对浮力的复习，掌握浮力在生活中的应用。
对生活中的现象能作出正确的分析判断。
教学重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
难点：有关浮力的综合计算。
前置性作业：（浮力知识框架）一、知识点浮力及决定浮力大小的因素例：某地在江面上修建一座大桥,如图中甲是使用吊车向江底投放长方形石料的示意图。
在整个投放过程中,石料以恒定速度下降。
乙是钢绳的拉力F随时间t变化的图像(从开始投放到石料刚好接触江底前)。
t=0时刻吊车开始下放石料,忽略水的摩擦阻力,则下列说法错误的是( )A.石料在t=20s时开始浸入水中B.石料的重力是1 400NC.石料受到的浮力始终是500ND.石料完全浸没水中后钢绳的拉力为900N二、知识点阿基米德原理的理解和应用例题一：如图甲所示,弹簧测力计示数为5N。
如图乙所示,小球一半浸在水中,测力计示数为2N。
则小球受到的浮力为N,小球的体积为cm3。
剪断悬吊小球的细线,小球在水中稳定时受到的浮力为N。
(g取10N/kg)例题二：如下图所示,弹簧测力计下面挂一实心圆柱体,将圆柱体从盛有水的容器上方离水面某一高度处缓慢下降(其底部始终与水面平行),使其逐渐浸入水中某一深度,如图所示是整个过程中弹簧测力计示数F与圆柱体下降高度h变化关系的数据图像。
已知ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg。
求：(1)圆柱体的重力。
(2)圆柱体浸没时受的浮力。
(3)圆柱体的密度。
(4)圆柱体刚浸没时下表面受到的水的压强。
课堂总结：。
《浮力》复习教学设计
《浮力》复习教学设计第一篇：《浮力》复习教学设计初三物理第八章《浮力》复习教学设计【教学目标】1、认识浮力，了解浮力产生的原因，知道阿基米德原理；2、知道影响浮力大小的因素，会求浮力大小；3、知道物体的浮沉条件；4、运用浮力知识分析、解决问题。
【重难点】1、浮力产生的原因2、正确理解阿基米德原理3、物体的浮沉条件【复习过程】一、导入：这节课我们复习初三物理第八章《浮力》二、投放目标：一学生读。
三、板块一认识浮力1、播放微视频：浮力产生的原因下面看一段微视频，通过视频重新认识一下浮力。
由于上下两表面的深度不同，所以压强不同，压力不同，下表面受到的压力大，上表面受到的压力小，两表面的压力差就是浮力。
（教师板书：F浮＝F向上－F向下）浮力产生的原因课本中删掉了，但去年的中考说明又强调要有这部分内容，所以我们要引起重视。
举例说明：烧杯的底部有一个凸起，凸起的上方受到水向下的压力，下面由于没有水，所以没有受到水的压力，这样压力的合力是向下的，它就不叫浮力，（也就是不受浮力）。
浮力是压力的合力，所以对于浸在液体中的物体，受力分析时，有浮力就不能有压力。
2、投影：浮力的测量怎样利用桌上的器材测量小铁块在水中受到的浮力？学生叙述实验方法和步骤。
学生进行受力分析。
（教师板书：F浮＝G-F拉）3、学生巩固板块一的知识点。
4、学生做自我检测题一并交流答案。
四、板块二阿基米德原理1、播放微视频，实验回顾：探究影响浮力大小的因素有哪些？2、学生做学案：板块二中的实验回顾，看是否认真观看实验。
然后交流答案。
（教师板书：F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排）3、学生巩固板块二的知识点。
4、学生做自我检测题二并交流答案。
5、教师重点分析第2小题。
五、板块三物体的浮沉条件1、投影：物体的浮沉条件。
以上浮为例，推导ρ液与ρ物的关系：∵F浮＞G物∴ρ液gV排＞ρ物gV物（教师板书）又∵V排＝V物∴ρ液＞ρ物漂浮、悬浮和沉底都处于平衡状态，受力平衡，我们也可以利用漂浮和悬浮时求浮力。
浮力复习学案
图20排开液体体积/cm31.63.24.86.48.0浮力复习一、计算浮力的四种方法1、浮力产生的原因 F浮= F向上-F向下（压力差法）2、弹簧秤的示数差 F浮= G物-F拉 (称重法）3、阿基米德原理 F浮=G排 =ρ液gV排（原理法）V排：物体浸入液体中的那部分体积。
(V排≤V物)4、漂浮、悬浮条件 F浮= G物（平衡法）二、基础训练题：1.把一个质量是3千克的实心金属球挂在弹簧秤上，将球浸没在水中，弹簧秤的示数是27牛，求：（1）浮力？（2）排开水的体积？（3）这个金属球的密度？（ｇ取10牛／千克）2.物体所受的重力为6牛，体积为5×10-4米3，当它浸没在水中时,所受的浮力为多少牛？浮力和重力的合力为多少牛？方向？3.密度是0.8×103千克/米3，体积为200厘米3的木块漂浮在水面上，它所受到的浮力为多大？露出水面的体积为多大？4．小李把一石块挂在弹簧测力计下，石块静止后弹簧测力计的示数如图20甲所示，然后慢慢地把石块浸没在水中（未接触到烧杯底），石块静止后弹簧测力计示数如图20乙所示，则，石块的质量是㎏，石块所受的浮力是N，石块的体积是 m3 ,石块密度是kg/m3。
（g=10N/kg）5、把同一物体分别浸入甲、乙两种不同的液体中测出它在排开液体不同体积情况下的浮力，根据实验数据绘成如图21所示的图像A和B。
通过对图像的分析，可得出：（1）液体密度一定时，物体受到的浮力与物体成正比；（2）甲液体密度乙液体的密度（选填“大于”或“小于”）6.一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处，注入一些水，则铅块及气球（）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能7.一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处，恰好处于静止状态，如果将铅块及气球轻轻向上移动一些，则铅块及气球 （ ）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能8.一金属块用细线挂在一个空心的金属球的下面，把它放入水中某处，恰好处于静止状态，如果将金属块及空心金属球轻轻向上移一些，则金属块及空心金属球 （ ）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能9.一只小船装有一根木头浮于方形水池水面上 A.上升B.下降C.不变D.无法确定的10.一只小船装有一块大石头浮于方形水池水面上 ，如果把石头取出丢入水中，水池中的水面将（ ）A.上升B.下降C.不变D.无法确定的三、能力提高题：11.一只圆柱形木桶，重10牛，浮于方形容器水面上，容器底有一块体积为1000cm 3的石头，容器底面积为200cm 2 ,如果把石头从水中取出放入木桶中，容器中的水位将变化多少？水对容器底部的压强变化多少？（已知：ρ石=2.5×103 ㎏/m 3 , g 取10N/kg ）12、水平桌面上放置一个底面积为25cm 2，高30cm 个圆柱形铁锭，底面积为20cm 2，高15cm 。
浮力复习学案
《浮力》复习学案复习目标：1、知道浮力的概念、方向；2、熟记阿基米德原理，理解浮力的大小与哪些因素有关；3、会计算浮力大小。
复习重点：1、熟记阿基米德原理，理解浮力的大小与哪些因素有关。
2、会计算浮力大小。
课前学案知识整理:1.概念:一切浸在______（或______）中的物体，都受其一个________的力，称为浮力。
浮力的施力物体是浮力的方向：2.产生的原因:_________________________________________________。
3.阿基米德原理:________________________________________________________。
表达式根据原理可以看出，浮力的大小只与和有关，与物体的形状，物体的体积等无关。
4.物体的浮沉条件状态与过程：F浮与G大小ρ物与ρ液、V排与V物上浮漂浮悬浮下沉沉底5.物体漂浮在液面上的条件:___________________________________。
6.求浮力大小的方法:⑴称重法(根据定义):_______________________________________；⑵压差法(产生原因):_______________________________________；⑶公式法(阿基米德原理):___________________________________；⑷二力平衡法(悬浮或者漂浮条件):_____________________________。
7.浮力的应用：（1）密度计作用：原理：，密度计在液体中总处于状态，所以受到的浮力总自身的重力，浸入液体中的深度越深，液体的密度越。
密度计刻度的分布特点：（2）潜水艇是通过改变来实现浮沉的；要想从水面潜入G，从水面漂浮到慢慢浸没过水中，应该往压力舱中注水，使得F浮程中，潜水艇受到的浮力将，潜水艇在水下10m, 下潜到20m时，受到的浮力将，压强将。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案教案：《浮力》复习一、教学内容本节课为《浮力》的复习课，教材为人教版小学科学六年级下册第五单元“浮力”部分。
复习内容包括：1. 浮力的概念及计算公式；2. 物体的沉浮条件；3. 影响浮力大小的因素；4. 实际生活中的浮力现象。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念及计算公式，能运用浮力知识解决实际问题；2. 培养学生运用科学方法探究浮力现象的能力；3. 引导学生发现生活中的浮力现象，提高学生对科学的兴趣和认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的运用和浮力现象的解释；2. 教学重点：浮力概念的理解和物体的沉浮条件的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪、浮力计算器、实物模型等；2. 学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的兴趣。
2. 知识回顾：复习浮力的概念、计算公式、物体的沉浮条件，以及影响浮力大小的因素。
3. 实例讲解：利用教具演示浮力现象，如浮力演示仪、实物模型等，引导学生理解浮力原理。
4. 随堂练习：设计有关浮力计算和现象解释的练习题，让学生分组讨论、解答，巩固所学知识。
5. 小组实验：学生分组进行浮力实验，观察实验现象，探究影响浮力大小的因素。
7. 作业布置：设计有关浮力计算、现象解释和实际应用的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力概念、计算公式、物体的沉浮条件、影响浮力大小的因素。
七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在水中受到的浮力，给定物体的体积和水的密度；2. 现象解释题：解释为什么船只能浮在水面上；3. 实际应用题：设计一个测量物体密度的实验，利用浮力原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的浮力现象，探索浮力在其他领域的应用，如航天、潜水等。
第十章《浮力》复习课教学设计2023-2024学年学年人教版物理八年级下册
第十章《浮力》复习课教学设计20232024学年学年人教版物理八年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第十章《浮力》。
本章主要内容包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
本节课将复习浮力的基本概念、计算方法以及与实际生活的联系。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 能够运用浮力知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、计算方法以及与实际生活的联系。
难点：浮力计算公式的运用和物体的浮沉条件的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、浮力计算公式海报、实物模型。
学具：笔记本、彩笔、浮力计算练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在游泳的人，提问：“为什么人能在水中浮起来？”引发学生对浮力的思考。
2. 浮力概念复习：回顾浮力的定义：“浮力是液体或气体对物体向上的力，大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。
”3. 浮力计算方法复习：复习浮力计算公式：“F浮= ρ液gV排”，并解释各符号的含义。
4. 物体的浮沉条件复习：回顾物体的浮沉条件：“当物体所受浮力大于等于其重力时，物体浮在液体表面；当物体所受浮力小于其重力时，物体沉入液体底部。
”5. 浮力在生活中的应用：举例说明浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
6. 例题讲解：出示一道浮力计算的例题，引导学生运用浮力计算方法进行解答。
7. 随堂练习：给出几道浮力计算的练习题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。
8. 浮力实验操作：安排学生进行浮力实验，观察实验现象，验证浮力计算公式的正确性。
六、板书设计板书设计如下：第十章《浮力》复习课1. 浮力概念：液体或气体对物体向上的力，大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。
2. 浮力计算公式：F浮= ρ液gV排3. 物体的浮沉条件：浮力≥ 重力：物体浮在液体表面浮力 < 重力：物体沉入液体底部4. 浮力在生活中的应用：船舶、救生圈等七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体在水中受到的浮力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
F 浮
G
查汗淖尔学校师生共用教学案
年级： 八年级 科目： 物理 执笔： 訾刚 审核： 陈杰 内容： 浮力复习 课型： 复习课
课时： 1 总案数 21 备课时间：
2014.4.22
授课时间：
2014.4.28
学生姓名：
学
习目标
1、进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；
2、知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
3、会判断物体浮力大小
学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程
一、自主学习 1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到 叫浮力。
2、浮力方向： ，施力物体： 。
3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力， 即浮力。
4、阿基米德原理：
（1）内容：浸入液体里的物体受到 的浮力，浮力的大小等于 。
（2）公式表示：F 浮 = G 排 = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的 和物体 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体）。
5、物体的浮沉条件：
（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮
F 浮
G F 浮 G F 浮 G F 浮 G ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 （3）说明：
① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物
G
F 浮
G F 浮 G F 浮 G
F 浮
体密度为 2/3ρ 分析：F 浮 = G 则：ρ
液
V 排g =ρ
物
Vg ρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2/3ρ液
③ 悬浮与漂浮的比较
相同： F 浮 = G
不同：悬浮ρ液 ρ物 ；V 排=V 物 漂浮ρ液 ρ物；V 排<V 物 ④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
6、漂浮问题“五规律”：
规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用： （1）轮船：
工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成
空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位 t 。
由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排= ； 排开液体的重力 G 排 = m g ；轮船受到的浮力F 浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。
（2）潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
（3）气球和飞艇：
气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
（4）密度计：
原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。
刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大 二、当堂检测 1、一块冰浮于水面,如图.那么当冰熔化前后,其水面将______(选填“升高”、“降低”或“不变”)
2、鸡蛋沉没水底受到的浮力为F 1，逐渐向水中加盐，当鸡蛋悬浮时受
到的浮力是F 2，上浮时受到的浮力是F 3，漂浮时受到的浮力是F 4，则（ ） A 、F 1＜F 2＜F 3＜F 4 B 、F 1＜F 2＜F 3=F 4
C 、F 1＜F 2=F 3＜F 4
D 、F 1＜F 2=F 4＜F 3
3、将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。
若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则 （ ） A.大块沉入杯底，小块飘在水面上 B.大块、小块都沉入杯底
m ρ液
C.大块、小块都飘在水面上
D.大块、小块都悬浮在水中
4、如图45所示，悬挂着的金属球A依次浸没在清水和浓盐水中，则A球两次所受浮力相比较是（）
A、两次的浮力一样大
B、浸没在盐水里受的浮力较大
C、浸没在清水里受的浮力较
D、条件不足，无法判断
5、把一根比重计先后放入三种不同的液体中，静止时如图46所示，那么比重计在三种液体中受到的浮力（）
A、甲最大
B、乙最大
C、丙最大
D、甲、乙、丙一样大
6、图47中所示为一根表面涂蜡一端绕有适量铁丝的木棍竖直浮于水面的情况，若将其露出水面的部分切去，则剩下的部分一定会（）
A、下沉
B、上浮
C、悬浮在水中不动
D、以上情况均有可能
7、有一支比重计，浮在水中时，所受的浮力为F1，浸入水中体积为V1；将它放在煤油中，所受的浮力为F2，浸入煤油中的体积为V2，那么F1与F2，V1与V2相比较（）A、F1=F2，V1=V2 B、F1=F2，V1＜V2 C、F1＞F2，V2＞V2 D、F2＞F2，V1=V2
8、一块冰浮于水面上，那么当冰熔化过程中，其水面将___ __(选填“升高”、“降低”、“不变”
9、蜡块整体悬浮于酒精和水的混合液之中，要使蜡块上浮，则应（）
A、往容器中加酒精
B、往容器中加水
C、使容器倾斜一定角度
D、把蜡块分成两块
10、在一段细木棍的一端缠绕几圈铁丝，使它能直立浮在水中，并有一段露出水面．如果用剪刀将露出水面的部分剪去，则剩下的部分将（）
A、下沉到水底
B、上浮
C、下沉，但悬浮在水中
D、不下沉也不上浮，断面仍与水面相齐
11、有一块冰漂浮在一杯浓盐水中（冰的密度是0.9×103千克/米3，浓盐水密度是
1.1×103千克/米3）如果冰块全部熔解后，液面将（）
A、不变
B、上升
C、下降
D、无法判断
12、两个完全相同的长方体木块，分别放入两种密度
不同的液体中，木块均漂浮，如图所示，甲图中的木
块有1/5的体积露出液面，乙图中的木块有1/4的体
积露出液面。
若将木块露出液面的部分切除后，比较
甲乙
木块再次露出液面部分的体积是( )
A．甲较大 B．乙较大
C．一样大 D．条件不足，无法判断
2.有关浮力的计算：
A.称重法：先用弹簧测力计称出物体在空气中的重力G，然后把物体浸入液体中，这时弹簧测力计的读数为F，则F浮=G-F。
(通常用于液体中下沉的物体)
B.阿基米德原理法：浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力，即(普遍使用）
C.平衡法：利用物体漂浮或悬浮的条件来计算浮力
把一个物体浸没在液体中让其从静止开始自由运动，它的运动状态无非有三种可能：下沉、不动或上浮。
物体浸没在液体中静止不动，叫做悬浮，上浮的物体最终有一部分体积露出液面，静止在液面上，叫做漂浮。
下沉的物体最终沉入液体的底部。
根据物体的受力平衡可知，悬浮和漂浮的物体，浮力等于重力，即，而下沉后的物体还要受到容器壁的支持力，故，即
适用范围：漂浮、悬浮体、沉底、连接体的问题。
考试出现频率高。
D.压力差法：利用浮力产生的原因来计算浮力
基本公式：F浮=F向上-F向下
适用范围：此法用于判断物体是否受到浮力或计算浸没深度已知的规则物体所受的浮力。
例16.把质量是1千克的某物体挂在弹簧秤上，将它浸没在密度为0.85×103千克/米3的某种液体中时，弹簧秤的读数为零，则此物体的密度为_______千克/米3。
13、一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为 N（g取10N/kg），松手后苹果将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．
14、一边长为a的正方形悬浮在密度为ρ的液体中，若上面到液面的距离为h，则正方体上、下表面受到的压力多大？物体受到的浮力多大？
15、一个密封的空心球浮在水面上，露出水面的体积是总体积的2/5，若再空腔内注水100克水，空心球恰好克停在水中的任意位置，求这个球的体积多大？
教后（学）感。