幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导Revised at 16:25 am on June 10, 2019幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导一、幼儿一日生活环节1、晨检2、进餐3、睡眠4、盥洗5、入厕6、上课7、游戏和户外活动一制定合理生活日程的意义1、保护儿童神经系统的正常发育1形成动力定型2保证劳逸结合3保证睡眠时间2、保护消化系统的正常功能3、便于更好地安排教育活动二制定一日生活日程的依据1、幼儿的年龄特点2、教育教学的要求3、地区的特点和季节的变化4、家长工作时间的需要二、幼儿一日生活各环节的卫生要求1、晨午、晚检检查儿童的卫生习惯、观察儿童的精神状态及衣着整洁情况;1一问：有无发烧、咽痛、咳嗽、腹泻等症;2二摸：额头、手心、颈部是否发烫,腮腺及淋巴结是否肿大;3三看：神态、口腔、眼、皮肤等有无异常;4四查：口袋中有无不安全的东西;2、进餐1进餐前可组织幼儿安静地做游戏,不要剧烈运动;2吃饭前要洗手；进餐应定时;3掌握幼儿的进餐情况,要幼儿学会自己独立进餐;4每顿饭约20~30分钟,不要催促小朋友快吃,或比谁吃得快,但边吃边玩的小朋友,要提醒他专心吃饭;5应教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽,掉在地上的食物不要捡起来再吃;6进餐时不处理问题;3、睡眠1按时入睡,睡得好,按时起床；2要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；3用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；4自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方;3、睡眠1尽可能创造良好的睡眠环境;2睡前要避免精神或其它刺激;3培养幼儿良好的睡眠习惯;A.按时入睡,睡得好,按时起床；B.要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；C.用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；D.自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方; 4幼教工作者要合理组织幼儿的睡眠;4、盥洗培养幼儿自己洗手、刷牙、洗脸等能力,可以按一定顺序,习惯成自然;1用流水和香皂洗净身体的裸露部分;2饭前、便前、便后、手脏时能主动洗手,随时保持清洁 ;3饭后漱口、早晚刷牙,按时剪指甲;4晚上洗脚,洗屁股;5定期洗头、洗澡;6洗脸、洗手的方法要正确;7要有专用的毛巾、漱口杯等;5、入厕1应逐渐培养幼儿定时排便的习惯,教会幼儿擦屁股由前向后擦;2在活动间歇,提醒幼儿入厕,不要憋尿;3教育幼儿大便后要用肥皂洗手,拉稀要告诉老师;6、上课1上课时间应安排在每天精力最充沛的时间段内;2每节课持续时间应根据不同年龄的主动注意时间而规定;3教师应严格掌握时间;4上课环境要干净,有良好的通风换气设备,空气清新、光线充足;5培养幼儿坐立行的正确姿势,注意保护幼儿的视力7、游戏和户外活动第四章幼儿园的教育第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式;应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏;应因地制宜地为幼儿创设游戏条件时间、空间、材料;游戏材料应强调多功能和可变性;应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个体的全面发展;幼儿园工作规程第三章幼儿园的卫生保健第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度;两餐间隔时间不得少于三小时半;幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于二小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减;1遵守规则要求,合理选择内容和玩法,注意活动安全,不过度活动；2根据活动量的大小、身体出汗的情况及时增减衣服,有汗及时擦干；3学会适当的休息,调整内容和时间,培养自我控制的能力；4对体弱儿要给予照顾;。
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求一、盥洗的意义盥洗是幼儿园一日活动中的重要生活环节，可使幼儿保持清洁，维护幼儿身体健康。
同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
在幼儿园的一日生活中，盥洗（洗手、喝水和如厕）发生的频率最高。
由于幼儿人数众多、资源有限，幼儿在进行盥洗时，经常要面临排队等候的问题。
因此，教师要引导幼儿自主调配盥洗环节，帮助幼儿高效地完成盥洗过程，减少排队等候，从而使各活动环节更为紧凑，培养幼儿节约时间，有效利用时间的意识。
二、对幼儿的要求（一）洗手1.小班幼儿（1）能在教师提醒下排队洗手。
（2）洗手前由教师帮助将衣袖卷起。
（3）洗手时懂得不玩水，学会擦香皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
（4）学习正确的洗手方法。
2.中班幼儿（1）养成饭前便后洗手的好习惯。
（2）会自己卷衣袖，能在教师提示下正确洗手。
（3）洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。
3.大班幼儿（1）能自觉、主动地在需要的时候洗手。
（2）掌握正确的洗手方法。
（3）懂得节约用水和如何使用香皂。
（二）喝水1.小班幼儿（1）双手端水杯，不洒水。
（2）喝水量够，不剩水。
（3）水杯用后放回原处。
2.中班幼儿（1）会正确取水，口渴时会主动取水。
（2）喝水时不说笑。
（3）喝完后按姓名将水杯摆放整齐。
3.大班幼儿（1）能根据自己的需求按时、按量取水。
（2）活动后、口渴时能够自己随时喝水，按需将水喝完。
（三）如厕1.小班幼儿（1）知道及时如厕的必要性，有便意时能主动告诉教师。
（2）蹲姿正确，会提裤子。
（3）如厕时排队不拥挤。
（4）弄湿、弄脏裤子能及时告知教师。
2.中班幼儿（1）如厕时不争抢，不在厕所里打闹。
（2）便后会整理衣服，并用香皂洗手。
（3）学会使用厕纸，学习冲厕所。
（4）饭前、活动前自己提前准备如厕。
3.大班幼儿（1）会正确使用厕纸，便后将厕所冲洗干净。
（2）大小便异常能及时告知老师。
（3）如有便意，在教学过程中和用餐过程中要学会等待。
幼儿园盥洗
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.协助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切注重每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.协助幼儿洗完手后用准确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要协助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，即时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，即时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促动幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法实行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.注重幼儿漱口过程，发现漱口不准确的幼儿，即时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，协助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，协助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，协助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的准确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，即时注重幼儿是否需要协助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
幼儿盥洗入厕喝水教案设计
幼儿盥洗入厕喝水教案设计教案标题：幼儿盥洗入厕喝水教案设计教学目标：1. 帮助幼儿掌握正确的盥洗入厕和喝水的方法。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
教学资源：1. 水杯、洗手盆、肥皂、毛巾等。
2. 图片或卡片，展示正确的盥洗入厕和喝水的步骤。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一张展示正确盥洗入厕和喝水步骤的图片或卡片。
2. 提问：你们知道为什么我们要盥洗入厕和喝水吗？引导幼儿思考并回答。
正文活动：1. 盥洗入厕：a. 向幼儿展示正确的盥洗入厕步骤，例如：拉下裤子、坐在马桶上、用纸擦拭等。
b. 请幼儿模仿老师的动作，一起进行盥洗入厕的动作练习。
c. 强调正确的动作和顺序，并解释为什么这样做是重要的。
2. 喝水：a. 向幼儿展示正确的喝水步骤，例如：拿起水杯、倾斜水杯、小口小口地喝等。
b. 请幼儿模仿老师的动作，一起进行喝水的动作练习。
c. 强调正确的动作和顺序，并解释为什么这样做是重要的。
3. 实践操作：a. 将洗手盆、肥皂和毛巾等放在合适的位置，让幼儿按照正确的步骤进行盥洗入厕。
b. 分发水杯，让幼儿按照正确的步骤进行喝水。
c. 观察幼儿的操作，并及时纠正错误。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾盥洗入厕和喝水的正确步骤。
2. 强调养成良好的卫生习惯和自理能力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中坚持正确的盥洗入厕和喝水习惯。
拓展活动：1. 请幼儿自己绘制或剪贴正确盥洗入厕和喝水步骤的图片，制作成个人小册子。
2. 观察幼儿在日常生活中的盥洗入厕和喝水习惯，给予积极的鼓励和肯定。
评估方法：1. 观察幼儿在实践操作中的盥洗入厕和喝水步骤是否正确。
2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对盥洗入厕和喝水的理解程度。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重保持幼儿的兴趣和参与度，采用生动有趣的方式进行教学。
2. 鼓励幼儿主动参与实践操作，并及时给予肯定和鼓励。
3. 在教学过程中，要注意卫生和安全，确保洗手盆、水杯等用具的清洁和卫生。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
幼儿园一日活动保教常规行为细则
幼儿园一日活动保教常规行为细则生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
1．入园环节（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
着装整洁舒适，便于活动。
按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。
主动参加晨间活动。
（2）教师主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
幼儿的晨检，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
有针对性地向家长了解幼儿情况。
组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。
清点幼儿出勤情况，并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
做好晨检。
要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。
晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。
在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级。
检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。
药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。
做好晨检记录。
(3) 保育员开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
准备好当日足量的、安全的饮用水（400-600毫升/人．日）。
（4）家长按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。
按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
小班幼儿良好入厕盥洗习惯培养策略
小班幼儿良好入厕盥洗习惯培养策略
培养幼儿良好的入厕盥洗习惯是非常重要的，可以采取以下策略：
1. 提供清洁的环境：确保幼儿入厕盥洗区域干净、整洁，并且有足够的洗手设施和卫生用品。
2. 制定规定：建立入厕盥洗的规定，并告知幼儿。
例如，指定特定的时间段进行入厕盥洗或者在特定的情境下进入盥洗区域。
3. 示范正确动作：老师或家长可以以身作则，示范正确的入厕盥洗动作，如正确使用马桶、用肥皂洗手等，帮助幼儿理解和模仿。
4. 温柔鼓励：当幼儿按照规定进行入厕盥洗时，及时给予赞扬和鼓励，增强他们的积极性和自信心。
5. 建立习惯：建立入厕盥洗的日常习惯，让幼儿在固定的时间和情境下进行洗手、刷牙等活动，逐渐形成良好的生活习惯。
6. 倾听和回应：耐心倾听幼儿的需求和困惑，解答他们的问题，帮助他们理解入厕盥洗的重要性和正确的做法。
7. 设计趣味活动：通过游戏、童谣、故事等方式，设计趣味活动，让入厕盥洗过程变得有趣，吸引幼儿的参与和注意。
8. 家庭与幼儿园合作：家庭和幼儿园之间保持沟通，互相支持，共同培养幼儿的入厕盥洗习惯。
重要的是，培养幼儿良好的入厕盥洗习惯需要耐心和坚持，成人的示范和引导是至关
重要的。
同时，要充分理解和尊重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的发展特点和需求，制定相应的策略。
幼儿园盥洗、如厕环节有效组织提示
•幼儿如厕后的整理情况（是否冲水、关门、关闭卫生纸盖等。）
4、教师适时、适度的进行指导，关注个体实际情况进行宽松、有效、启发式的生活自主式引导。
•避免集体式教授。
•避免控制式说教。
•避免散点式啰嗦。
•避免遥控时提醒。
5、关注幼儿在本环节良好的生活能力和生活习惯宣扬，鼓励在本环节形成良好的班级自主、互助的生活氛围。
•幼儿洗手规范性。（盥洗前卷袖准备、使用洗手液、洗手过程、擦手等）
•幼儿漱口规范性。（漱口水用量、漱口过程、漱口后的简单清洁）
•其它：清洁盥洗台盆、整理盥洗用品等。
4、教师适时、适度的进行指导，关注个体实际情况进行宽松、有效、启发式的生活自主式引导。
•避免集体式教授。
•避免控制式说教。
•避免散点式啰嗦。
6、幼儿有互帮互助的意识，值日生管理、服务有亮点，幼儿整体盥洗习惯好。
1、创设清洁、卫生、舒适、有序的盥洗环境。2、有与洗手、漱口等生活内容相关的生活环境暗示，生活暗示符合年龄段幼儿特点，暗示内容具有针对性和拓展性，呈现方式形象、有趣、互动性强。
3、细致观察幼儿盥洗过程，观察时站位合理，开展有重点的观察，关键项目为：
1、创设清洁、卫生、舒适、安全的如厕环境。2、有与如厕等生活内容相关的生活环境暗示，生活暗示符合年龄段幼儿特点，暗示内容具有针对性和拓展性，呈现方式形象、有趣、互动性强。
3、细致观察幼儿如厕情况，观察时站位合理，开展有重点的观察，关键项目为：ห้องสมุดไป่ตู้
•幼儿如厕有序性。
•幼儿如厕使用便纸规范性。（是否使用便纸？取、拿便纸的方法；使用便纸的方法；便纸使用后的放置等。）
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园是孩子们开始接触外部环境并建立良好生活习惯的重要阶段。
在幼儿园，盥洗、入厕、饮食以及午睡等环节的指导至关重要，能够帮助孩子养成良好的生活习惯，保证他们的健康与安全。
本文将针对这些环节给予一些指导方针。
一、盥洗环节指导盥洗环节是幼儿园保障幼儿卫生的重要环节，下面是一些盥洗环节的指导要点。
1. 手部清洁：- 指导幼儿学会正确洗手的方法，包括湿润双手、取适量肥皂、揉搓双手、搓洗手指、清洗手腕，并清洗时间控制在20秒左右。
- 强调手部清洁的重要性，提醒幼儿在关键时刻洗手，如入厕之前、进食前等。
2. 脸部清洁：- 教导幼儿每天早晚用温水清洗脸部，并携带面巾保持脸部的清洁。
- 建议幼儿使用天然、温和的洗面奶或肥皂来洁面，避免过多使用化学清洁产品。
3. 牙齿清洁：- 强调幼儿每日刷牙的重要性，教导正确的刷牙方法，包括每次刷牙两分钟、先垂直刷、再水平刷、最后刷舌头等。
- 鼓励幼儿定期更换牙刷，并保持良好的口腔卫生习惯。
二、入厕环节指导入厕环节是帮助幼儿培养自理能力的重要环节，以下是一些建议来指导入厕环节。
1. 准备工作：- 幼儿园应提供干净整洁、能够促进幼儿使用厕所的环境。
- 鼓励幼儿在入厕前主动提醒自己是否需要上厕所，并养成有规律的上厕所习惯。
2. 倡导自理能力：- 鼓励幼儿自行穿脱裤子、拉开拉链等动作。
- 强调幼儿使用厕纸的正确方式，教导他们正确清洁自己，并在使用后将厕纸放进垃圾桶。
3. 监督与引导：- 保持适当的监督，避免幼儿在上厕所时出现问题。
- 引导幼儿形成正确的姿势，如让男孩子站着如厕，女孩子蹲着如厕。
三、饮食环节指导饮食环节是保障幼儿获得营养均衡的重要环节，以下是一些饮食环节的指导要点。
1. 营养均衡：- 幼儿园应提供多样化、均衡营养的食物选择，包括谷类、蛋白质、蔬菜水果等。
- 鼓励幼儿适量、慢慢咀嚼食物，并保证膳食结构的合理。
2. 健康习惯：- 强调幼儿进食时要坐下来、不要乱跑、不要讲话，保持安静的环境促进消化。
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点幼儿园的盥洗环节是幼儿一日生活中的重要组成部分，它不仅关乎幼儿的个人卫生，更对幼儿良好生活习惯的养成起着关键作用。
在这一环节中，明确常规要求和掌握指导要点至关重要。
一、盥洗环节的常规要求（一）洗手1、知道洗手的重要性，养成饭前便后、活动后主动洗手的习惯。
2、能够按照正确的步骤洗手：挽起袖子，打开水龙头，淋湿双手，涂抹肥皂或洗手液，搓手心、手背、手指缝、手腕，冲洗干净，关闭水龙头，用毛巾擦干双手。
3、洗手时不玩水、不浪费水，保持洗手池周围的整洁。
（二）洗脸1、了解洗脸的时机，如午睡后、户外活动后等。
2、能够用清水将脸部打湿，使用适量的洗面产品，轻轻揉搓脸部，洗净后用毛巾擦干。
（三）刷牙1、每天早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2、刷牙时不吞咽牙膏，刷完牙后将牙刷冲洗干净，摆放整齐。
（四）如厕1、能自己主动如厕，不憋尿、不憋便。
2、学会正确使用厕所设施，如冲水、便后擦屁股等。
3、如厕后要洗手，保持厕所的清洁卫生。
（五）整理个人物品1、洗手后能将毛巾挂放整齐。
2、刷牙后能将牙刷、牙膏放回原位。
二、盥洗环节的指导要点（一）环境创设1、提供适合幼儿身高的洗手台、镜子等设施，方便幼儿使用。
2、在洗手台附近张贴洗手步骤的图片或示意图，帮助幼儿记忆正确的洗手方法。
3、放置适量的毛巾、肥皂、洗手液等物品，并保证其清洁和充足。
（二）教师示范1、教师要亲自示范正确的盥洗方法，让幼儿能够直观地学习。
2、示范时动作要慢、要清晰，同时配以简单明了的讲解。
（三）个别指导1、关注个别幼儿的盥洗情况，对于动作不熟练或不正确的幼儿，及时给予耐心的指导和帮助。
2、鼓励能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，培养幼儿之间的互助精神。
（四）培养习惯1、利用儿歌、故事等形式，让幼儿了解盥洗的重要性，培养幼儿良好的盥洗习惯。
2、设立奖励机制，对盥洗习惯好的幼儿进行表扬和奖励，激发其他幼儿的积极性。
（五）安全教育1、教育幼儿在盥洗时注意安全，如不拥挤、不推搡，防止滑倒、烫伤等事故的发生。
幼儿盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园是孩子们开始接触社会的重要场所，为了保障幼儿的健康与安全，教师在日常的教育活动中需要给予幼儿适当的指导。
本文将就幼儿园的盥洗、如厕、饮食和午睡等环节给出一些要点指导。
一、幼儿盥洗幼儿盥洗是培养幼儿良好卫生习惯的重要环节，下面列出幼儿盥洗要点指导：1. 提供良好的环境和工具：幼儿盥洗室应保持整洁，并配备合适的盥洗用具，如洗手液、毛巾、漱口杯等。
2. 教育幼儿正确盥洗方式：教师应示范给幼儿正确的洗手、刷牙、洗脸的步骤和技巧，并鼓励幼儿独立完成这些动作。
3. 制定盥洗规定：制定规定，明确盥洗的时间和频率，引导幼儿养成定期盥洗的良好习惯。
二、幼儿如厕培养幼儿正确的如厕习惯对于幼儿的身心健康至关重要，以下是幼儿如厕的要点指导：1. 适时引导：幼儿在入园后需及时引导到厕所解决大小便问题。
教师要耐心倾听每个幼儿的需求，并提供帮助和指导。
2. 建立规范：幼儿园应制定规范的如厕制度，明确如厕的时间和地点，并给予幼儿足够的隐私。
3. 培养独立能力：教师要帮助幼儿掌握正确的如厕姿势和技巧，鼓励幼儿独立完成如厕过程，提高他们的生活自理能力。
三、幼儿饮食合理的饮食安排有助于幼儿的健康发展，以下是幼儿饮食的要点指导：1. 提供均衡营养：幼儿园要合理安排饮食，提供富含蛋白质、碳水化合物和维生素等多种营养物质的食物，并避免过多的油腻食物和零食。
2. 引导饮食行为：教师要教育幼儿有规律地进食，嚼慢慢，并培养幼儿良好的餐桌礼仪，如不挑食、不讲究色、香、辣等偏好。
3. 关注食物安全：幼儿园要确保食物的卫生安全，妥善处理食物的储存、加工、烹饪等环节，防止食物中毒和传染病的发生。
四、幼儿午睡午睡是幼儿成长中不可或缺的重要环节，以下是幼儿午睡的要点指导：1. 提供舒适环境：幼儿园要提供安静、温暖、通风良好的午睡环境，为幼儿提供适当的睡眠条件，如舒适的床铺和卫生的床上用品等。
2. 定期休息：制定固定的午睡时间，让幼儿保持规律的作息习惯，提供充足的午睡时间，以满足幼儿的生理需求。
如何做好幼儿的如厕盥洗环节
如何做好幼儿的如厕盥洗环节如厕是每个人最基本的生理需求，是幼儿在园一个重要的生活环节，涉及的教育要素主要有习惯、健康、情绪、自我意识和自我保护等。
保教人员应帮助幼儿树立自主如厕的意识，从幼儿身心和谐发展的角度出发，逐步养成幼儿自主如厕的好习惯。
盥洗是幼儿在园的一项重要的生活活动，主要包括洗手、漱口等。
幼儿园要有效利用幼儿盥洗的时机，让他们懂得盥洗的重要性，喜欢参加盥洗活动，掌握正确的盥洗方法，养成良好的卫生习惯。
一、轻松如厕1.满足如厕需求。
引导幼儿能及时表达在一日活动中正常的如厕需求，有便意时及时如厕。
厕所经常开窗通风，保持整洁干燥无异味，保教人员要提供便于幼儿自取的便纸，并安放纸篓。
可以制作如厕示意图，帮助幼儿有序如厕，营造宽松、安全、私密的如厕氛围和空间。
2.养成如厕习惯。
帮助幼儿学会如厕的基本方法，学习自己脱、系裤子及便后的清理工作，懂得便后要擦拭、整理衣裤，引导幼儿按需取纸、手纸入桶，并及时冲厕所和洗手，保持环境卫生和自身的干净，逐步养成自主如厕的习惯。
保教人员全程观察小班幼儿的如厕过程，鼓励其正确如厕。
注意正确使用手纸，女孩手纸从前向后擦拭。
3.照顾特殊儿童。
对于个别特殊幼儿，保教人员要及时清理，用温水擦拭其身体、更换衣裤，且做好安抚工作，同时向家长反馈幼儿的如厕情况，家园共同帮助幼儿养成良好的如厕习惯。
二、趣味盥洗1.合理组织盥洗。
合理安排盥洗的时间和组织方式，教育幼儿要文明盥洗，要求幼儿在盥洗室不玩水、不嬉戏、不推挤。
引导幼儿掌握正确的盥洗（洗手、漱口等）方法，懂得盥洗对身体健康的重要性。
2.养成盥洗习惯。
帮助幼儿养成饭前便后、手脏时洗手的良好习惯，学习用“七步法”（挽袖、湿手、抹肥皂、搓手的各个部位、冲水、甩水、擦干）有序洗手。
引导幼儿用自己的毛巾，正确擦手，在秋冬季节，帮助幼儿涂抹护手霜、护肤霜等。
提醒幼儿洗手时要节约用水，培养自主洗手的文明习惯。
3.鼓励学习漱口。
学习正确的漱口方法,指导幼儿轻轻拿口杯，将漱口水含在嘴里鼓漱3—5次后吐到水槽内，不咽水，漱后放回杯子。
【幼儿园必备】 盥洗环节常规教师指导要点
幼儿盥洗环节教师指导要点一．托小班盥洗环节常规教师指导要求1.教师事先准备好幼儿盥洗的用品，比如肥皂、洗手液等。
2.教师合理组织幼儿，指导他们有序地洗手，指导幼儿卷袖子，或帮助个别幼儿卷袖子。
帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手。
将衣袖放下。
3.指导幼儿学会调整水龙头的水流，保持水流柔和，不会湿袖子或湿衣服。
4.教师可以参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用“七步洗手法”指导幼儿正确的洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
5.关注每个幼儿的洗手过程。
对幼儿不用肥皂或冲洗不干净等行为,教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.幼儿盥洗结束后，要及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一名幼儿洗完手后再离开盥洗室。
7.通过教育活动等形式，让幼儿知道什么时间、什么环节要洗手。
8.帮助托班幼儿接好漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水。
9.教会幼儿学会漱口方法，并提醒幼儿漱口结束后将水杯放回原位。
10.指导幼儿知道脸脏时、起床后要去洗脸，保证仪表整洁。
11.认识梳子和镜子，引导幼儿知道起床后，头发乱时要梳头。
12.教师帮助托班幼儿梳理头发，鼓励小班能力强的幼儿自己梳头。
二．中大班幼儿盥洗环节常规教师指导要点1.教育幼儿懂得洗手对身体的好处,饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。
2.提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序。
3.提醒幼儿用“七步洗手法”正确洗手并及时给予指导。
4.教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
5.关注幼儿洗手过程，发现有打闹、玩水等情况,及时给予提示。
6.教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，知道进食后要漱口。
7.关注幼儿漱口过程，指导幼儿使用正确的方法进行漱口。
8.指导幼儿从下到上、从里到外，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子轻轻的洗干净。
9.关注幼儿洗脸过程，提醒幼儿洗脸时不要溅湿袖子和衣服。
10.指导幼儿洗完脸后要使用毛巾把脸上的水擦干净。
幼儿园盥洗入厕喝水活动要点
保证每个幼儿有充 足的时间进行活动 ，避免时间过短或 过长
根据季节和天气情 况，合理调整活动 时间，保证幼儿舒 适度
提供安全、卫生、舒适的活动场地 合理布局活动设施，方便幼儿使用 保持环境整洁、美观，营造温馨、愉悦的氛围 关注幼儿个体差异，提供个性化的活动设施
根据幼儿年龄特 点设计活动内容， 确保适宜性。
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汇报人：XX
CONTENTS
幼儿园盥洗入厕喝水 活动的目标
幼儿园盥洗入厕喝水 活动的组织与实施
幼儿园盥洗入厕喝 水活动的注意事项
幼儿园盥洗入厕喝水 活动的评价与反馈
01.
培养幼儿饭前便后洗手的习惯 培养幼儿定时排便的习惯 培养幼儿正确的洗手方法 培养幼儿不喝生水、不喝自来水的习惯
添加 标题
分析反馈意见：对收集到的家长反馈意见进 行分析，找出活动中的问题和不足，并制定 相应的改进措施。
添加 标题
制定改进方案：根据分析结果，制定具体的改进方 案，包括调整活动时间、改善设施设备、加强教师 培训等措施，以提高幼儿园盥洗入厕喝水活动的质 量和安全性。
添加 标题
实施改进方案：将改进方案付诸实践，并对 实施过程进行监督和评估，确保改进措施的 有效性和可行性。
培养幼儿养成良好的卫生习惯 提高幼儿自我服务能力 增强幼儿自我保护意识 培养幼儿适应集体生活的能力
促进幼儿身体发育：通过盥洗、入厕、喝水等活动，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，促进身体 健康发育。
培养幼儿独立自主能力：在活动中，引导幼儿自己动手完成盥洗、入厕、喝水等任务，培养其 独立自主的能力和自我服务意识。
定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，分析家园共育目标的达成情况。
入园晨检解便洗手喝水自主活动的目标以及指导措施
入园晨检解便洗手喝水自主活动的目标以及指导措施晨检是幼儿园必须做的一项重要的保健措施，也是保健医每天的重要工作之一，很明显晨检的目的就是防止幼儿将传染病及危险物品带入园所，具有维护幼儿健康、保障安全的双重意义。
我们首先来看看幼儿园规范的晨检是如何做的，主要包括两个方面：一是，保健医对厨房人员进行的晨检：每天早晨检查厨房工作人员的身体状态，发现患有感冒、发烧、打喷嚏、鼻炎、角膜炎等或急性、慢性传染病病原携带者以及有碍于幼儿身体健康的疾病，要及时隔离与调离，病愈后才可恢复工作。
二是，保健医对幼儿进行的晨检：标准的幼儿晨检工作流程需完成五大步：第一步：晨检前准备：（需要三方面的准备）1、保健医提前到岗，换好工作服，洗干净手，戴上一次性专用口罩，保持仪表整洁，不留长指甲，不带戒指。
2、备好晨检物品，如压舌板、手电筒、晨检牌及筐、消毒巾、测量体温用具等。
并将专用晨检桌椅摆放在合适的。
3、备好《晨检记录簿》和《幼儿服药申请表》及药箱。
第二步：晨检过程：运用好“一摸、二看、三问、四查”一摸：是摸幼儿的额头和手心，初步辨别孩子有无发烧。
二看：是看幼儿面色和神态，有无疾病和传染病的迹象，精神状态是否良好，咽喉、皮肤有无异常。
三问：是问询家长幼儿在家的饮食、睡眠、大小便情况，从而判断幼儿是否健康。
四查：是查幼儿手里及身上有无携带不安全物品，发现问题迅速处理，以免发生不必要的意外伤害。
第三步：晨检中发现问题的处理：（常见的有四种情况）第一种，发现幼儿生病：首先了解幼儿生病的原因，有无到医院就诊，这种情况下要说服家长带幼儿到医院就诊或回家好好休息。
第二种，发现传染病：发现疑似传染病的幼儿，应立即隔离观察，并请家长带孩子到医院就诊。
第三种，发现幼儿携带危险的物品或幼儿不宜吃的食品：例如：小珠子、玻璃、金属片、带尖的玩具、瓜子、口香糖、果冻等。
发现上述物品和食品应交由家长带回，或暂时让老师保管，离园时再交给家长。
第四种，家长给孩子带药的情况，首先请家长填写《幼儿服药申请表》并将表中的日期、姓名、班级、药名、剂量、服药时间、方法填写清楚并签字，应亲自将所带药品及《申请表》交保健医，保健医核对后也要签字，并将药品放入药箱分别保管。
一日生活环节的观察的策略与要点
一日生活环节的观察的策略与要点幼儿园一日生活环节的组织策略主要包含入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园等。
能否把这八大环节组织好，直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
一、策略（一）、关注全体，兼顾个体班级教师分工明确，知道班级100%的幼儿在各个环节中，都做到了什么程度。
同时能够关注到那些需要帮助或者有困难的幼儿，三位教师也需要及时沟通，将孩子的情况让教师都心中有数。
（二）、注重幼儿的行为观察教师要十分注意在日常生活的各个环节中对幼儿行为进行观察。
可以根据幼儿行为的个体差异进行不同的引导，以便促进每个幼儿在不同水平上有所发展，让幼儿体验好的生活习惯带来的好处。
（三）、明确各个环节的观察要点与核心经验这就和平时的区域游戏观察一样，需要各位教师了解在每一个环节中，各个年龄段的幼儿需要达到什么样的程度，这样你才能有的放矢。
未达到基本要求的幼儿是怎么样的，可以通过什么样的方式去帮助幼儿。
（四）、前期观察，了解班级幼儿基本情况在前期，通过观察幼儿的动作、神情、语言等，帮助教师了解自己班级幼儿的能力水平。
并且注重家园联系，和家长进行沟通，了解幼儿在家的一个情况，将在家与在园的生活进行有机整合。
在有了基本的了解之后，再联系各个环节的核心经验，教师才能更好地调整。
二、注意点（一）、入园环节是幼儿在园一日生活的开始“好的开始是成功的一半。
”紧紧地抓住这一环节在入园准备、晨检、晨间活动中，有计划地组织各种有趣的活动，让幼儿以一种愉悦的情绪开始，投入到一天丰富多彩的生活中。
我经常用抱抱幼儿，让不良情绪得到适度的排解和宣泄。
幼儿保持良好情绪，表达自己的心情和感受，乐于与他人分享快乐。
（二）、要求提前讲明白进餐前要将要求讲明白：分成男孩和女孩两个组分别去卫生间。
女孩先去小便洗手，小便的时候要保持卫生间的安静与整洁，洗手时要认真洗手，用小手绢将手擦干净，将手擦干净后再进餐。
幼儿园大班盥洗室的安全教案
幼儿园大班盥洗室的安全教案篇一:幼儿园礼仪—盥洗幼儿园礼仪盥洗,入厕,教学形式:团体或小组教学教学方法:演示示范法活动目标:1、让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。
2、培养幼儿良好的日常行为习惯～让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。
核心要素:入厕前先敲门有人在要等待入厕后要冲水整好衣把手洗活动准备:洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程:,一,导入活动教师将幼儿带到盥洗室～提问:‚我们要使用洗手间～但不知道里面有没有人～这时我们应该怎样做,?,二,关键步骤1、介绍入厕的礼仪。
,1,入厕前先敲门～若没有回应～就可以直接推门进入厕所。
,2,若有回应～要在等待线后面排队等候。
,教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置上贴一道横线～代表等候线。
,2、介绍如何使用马桶。
,1,坐式,略,,2,蹲式,略,3、教师示范～教给幼儿提裤子的方法。
4、教师示范如何冲厕所。
5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。
,三,在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现～引导幼儿学会轮流等待～体验遵守规则所带来的快乐。
延伸活动:1、通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。
2、用洋娃娃演示擦屁股的方法。
,重点强调有前向后擦。
由于大多数幼儿还不会擦屁股～老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。
,3、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动:1、在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时～请提醒孩子遵守入厕礼仪。
2、在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。
注意事项:,一, 幼儿礼仪方面:1、敲门时～声音不宜过大。
2、等待时～不要催促里面没有上完厕所的人。
3、使用完厕所时～要放水冲厕所。
4、使用完厕所要及时冲厕所。
5、出厕所前～要将衣服整理好。
6、合适使用卫生纸～做到小便时取一张使用～大便时取两张使用。
,二, 基础设施建设方面:1、幼儿园厕所的布置应该讲求美观～如:冲水按钮设计成小动物的鼻子～在墙上以图片形式展示提裤子的方法等～2、卫生纸的叠放方法要有讲究,将卫生纸剪成等长的～一段一段的～并将每一张对折放入小筐里～以便幼儿取放。
幼儿园入厕盥洗活动总结
幼儿园入厕盥洗活动总结一、活动背景在幼儿园中，入厕盥洗是幼儿日常生活中非常重要的一环。
通过规范的入厕盥洗活动，可以培养幼儿良好的卫生习惯，保障幼儿的健康成长。
为了提高幼儿园入厕盥洗活动的质量，我们开展了一系列相关活动。
二、活动目标1.让幼儿养成良好的入厕盥洗习惯，如正确使用马桶、洗手等；2.提高幼儿自理能力，培养他们独立入厕盥洗的能力；3.加强幼儿对个人卫生的认识，养成勤洗手、勤刷牙的习惯；4.培养幼儿团队协作精神，使入厕盥洗活动有序进行。
三、活动内容1.入厕习惯培养通过老师的示范和引导，让幼儿学会如何正确使用马桶。
教育幼儿要坐好、用纸擦拭干净，并将纸篓放入马桶内。
同时，我们还进行了一些小游戏，如正确选择马桶图案等，增加了幼儿的参与度和学习兴趣。
2.洗手习惯培养在入厕后，幼儿需要正确地洗手。
我们设置了专门的洗手区域，配备了洗手液、肥皂和纸巾等。
通过教师的引导，幼儿学会了正确洗手的步骤，如打湿双手、取适量洗手液、揉搓双手等。
同时，我们还进行了洗手歌的学唱活动，激发了幼儿的学习兴趣。
3.刷牙习惯培养为了培养幼儿刷牙习惯，我们在洗手区域附近设置了刷牙区域。
每天早晨和午睡后，幼儿都会进行刷牙活动。
我们教育幼儿要用正确的姿势刷牙，如竖直刷、横向刷等，并强调刷牙时间要保持在两分钟左右。
同时，我们还进行了刷牙小游戏，如拼图、填色等，让幼儿在游戏中学会正确刷牙的方法。
四、活动成果通过这一系列的入厕盥洗活动，我们取得了一定的成果。
幼儿们逐渐养成了良好的入厕盥洗习惯，能够独立完成入厕和洗手的动作。
他们知道了正确使用马桶、洗手液和肥皂的方法，能够自觉保持个人卫生。
同时，幼儿团队协作精神得到了培养，入厕盥洗活动能够有序进行。
五、活动总结通过幼儿园入厕盥洗活动的开展，我们成功培养了幼儿良好的入厕盥洗习惯，提高了他们的自理能力和个人卫生意识。
同时，通过活动的开展，我们也进一步加强了与家长的沟通，共同关注幼儿的健康成长。
在今后的工作中，我们将继续加强对入厕盥洗活动的管理和指导，为幼儿提供更好的卫生环境和培养个人卫生习惯的机会。
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幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
一、盥洗活动
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
(二)常见的问题及解决策略：
1．小班洗手活动常见的问题
（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
（3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
解决策略：
（1）.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
（2）.将洗手方法分解多次进行。
还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
（3）．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。
香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
2．小班漱口活动常见的问题
（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
解决策略：
（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
3．中大班洗手、漱口活动常见的问题
（1）不认真洗手、漱口。
（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
解决策略：
（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。
（2）引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
（3）利用榜样示范。
组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口，激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。
二、入厕活动
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
（二）常见的问题及解决策略：
1．小班常见的问题
（1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
（2）便后不会自己提裤子、擦屁股。
解决策略：
（1）参观熟悉厕所环境。
带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。
（2）保教人员细心照顾。
每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。
（3）耐心引导，边帮边教。
2．中、大班常见的问题
（1）入厕时玩耍、打闹。
（2）便后整理衣服不到位。
解决策略：
（1）环境创设。
可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
（2）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。
三、喝水活动
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
（二）常见的问题及解决策略
1．小班常见的问题
（1）不会使用口杯。
（2）不愿意喝白开水。
（3）水接得过多、过满。
（4）喝水时喜欢边喝边玩。
解决策略：
（1）通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用口杯。
对于个别不会用口杯和容易洒水的幼儿多加关注，进行个别指导。
（2）用喝水记录图激发幼儿喝水兴趣。
（3）通过示范、图示引导等方法让幼儿明确接水量。
（4）注意观察幼儿喝水的表现，并及时给予指导。
2．中、大班常见的问题
（1）主动喝水的意识不够。
（2）喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天。
（3）不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。
解决策略：
（1）设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣。
（2）开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。
（3）保教人员根据喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。
视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水。
如：可在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也要鼓励、提醒幼儿随时喝水（尤其是生病的幼儿），还需根据季节等情况，提醒幼儿调整喝水量。
四、注意事项
1.避免消极等待。
根据幼儿年龄特点、兴趣等准备不同的活动，如：听故事、手指游戏、律动等。
2.家园共育。
向家长宣传培养幼儿良好生活习惯的重要性和方法，让家长不要包办过多，安排幼儿在家庭做一些力所能及的事，增强幼儿自理能力和体质。