《盘古开天地》教学设计第一课时

《盘古开天地》教学设计

教学目标：

1.会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

3.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。

重点难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

2.通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。

教学策略：

1.字词教学

生字教学是语文教学的重点之一。本课的生字大部分笔画较多，识记起来有一定的困难。因此，在教学过程中，让学生集中识记生字；并鼓励学生自主学习，用自己喜欢的方式对生字进行识记，如编顺口溜、记形声字等。

2.阅读理解

这是一篇神话故事，故事性很强。在教学中，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象。同时，也让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。

3.表达应用

在熟读课文的基础上，引导学生用“我认为……很神奇，因为……”的格式补充句子，让学生进一步熟悉课文，学会发表自己的看法，并提高表达能力。学前准备：

1.预习提纲

（1）初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。

（2）再读课文，了解故事情节。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

教学过程：

一、激趣导入，

1.同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家分享一下。

生讲自己喜欢的神话故事。师及时给予鼓励性的评价。

2.什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。

学生交流谈认识，教师总结。

课件出示：

神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

3.今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。

（板书：盘古开天地）

设计意图：

让学生讲故事，激发学生参与的兴趣，从而能够积极进入下个环节的学习。

二、初读感知

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

2.课件出示本课生字，学生认读生字，并交流易读错、写错的字。

翻劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋学生交流易错点。

预设：“缓”读“huǎn”，不要读成“nuǎn”；右边不要错写成“爱”。“累”下面部分容易错写成“系”，书写时要注意。“血液”的“血”读“xuè”，不能读成“xiě”。

3.四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。

4.指名读课文，教师评价学生读书的情况。

设计意图：

这篇文章的生字较多，教师引导集中识记生字与学生自主识记生字相结合，夯实字词基础，为理解课文内容做准备。

三、读课文，把握主要内容

1.自由朗读课文。

2.同桌合作检查课文朗读情况。

3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？

教师引导：要把握课文内容，我们就要找出故事的起因、经过、结果。在读课文的过程中，我们要边读边概括，语言要简练。

课件出示表格，学生读课文，完成表格。

课件出示：

起因：

_____________________________________________________________ 经过：

_____________________________________________________________ 结果：

_____________________________________________________________ 学生读课文。可以同桌讨论完成表格，概括课文内容。教师指名学生在全班交流。

起因：宇宙混沌一片。

经过：盘古用自己的身体把天地分开。

结果：盘古倒下，身体发生了巨大的变化，一个美丽的世界诞生了。设计意图：

通过读课文，把握课文的主要内容，为深入理解人物形象打下基础。

《微小世界和我们》教学设计

教学目标：

1．总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

2．根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。

3．热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

教学重点：

知道人类探索微小世界已取得的一些成果。

教学难点：

收集整理资料，并进行展示交流

教学准备：

课前布置学生进行相关专题的资料收集（上网查阅或阅读科学书），安排学生在班级群中进行汇报交流，展示优秀交流成果。

教学过程：

1．导入语

这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。

让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：

PPT展示内容：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所