《金蛇狂舞》教学设计
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)第一章：教案简介本教案旨在通过学习《金蛇狂舞》这首经典乐曲，使学生了解其背后的历史背景、音乐特点以及表演技巧，提高学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
通过本章的学习，学生将能够对《金蛇狂舞》有一个全面的了解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。
第二章：乐曲背景《金蛇狂舞》是由中国著名作曲家、指挥家郑律成创作于1955年的一首民族管弦乐作品。
乐曲以中国传统民间舞蹈“金蛇舞”为题材，描绘了蛇年春节期间民间欢庆节日的热烈场景。
本章将介绍乐曲的创作背景及其在中国音乐史上的地位。
第三章：乐曲结构《金蛇狂舞》采用了ABA型三部曲式结构，具有鲜明的民族特色。
本章将详细解析乐曲的结构，包括各个乐章的主题、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解乐曲的构成和风格。
第四章：音乐特点《金蛇狂舞》以其独特的音乐特点著称，本章将从节奏、旋律、和声等方面分析乐曲的音乐特点，并探讨其与中国传统音乐的关系，使学生能够深入理解乐曲的艺术魅力。
第五章：表演技巧为了能够更好地演绎《金蛇狂舞》，学生需要掌握一定的表演技巧。
本章将介绍一些基本的表演技巧，如演奏姿势、气息控制、音色变化等，并通过对乐曲的逐句解析，指导学生如何准确地表达乐曲的情感和意境。
第六章：教学目标通过学习《金蛇狂舞》，学生能够：1. 了解乐曲的历史背景和文化内涵。
2. 分析并欣赏乐曲的结构和音乐特点。
3. 掌握基本的表演技巧，能够合奏或独奏《金蛇狂舞》。
4. 提高音乐鉴赏能力和团队协作能力。
5. 增强对民族音乐的热爱和传承意识。
第七章：教学重点与难点教学重点：1. 乐曲《金蛇狂舞》的背景知识。
2. 乐曲的结构和音乐特点。
3. 表演技巧的实践应用。
教学难点：1. 对乐曲深层次情感的理解和表达。
2. 演奏技巧的熟练掌握，如音准、节奏、音色等。
第八章：教学方法1. 讲授法：讲解乐曲背景、结构、音乐特点等理论知识。
2. 示范法：演奏示范，让学生直观感受乐曲风格和表演技巧。
最新-《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】
《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏B段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇三活动目标１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。
1、带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2．熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备：1．白板课件《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教学设计
《金蛇狂舞》教学设计一、教学目标1、让学生聆听并感受《金蛇狂舞》热烈欢腾的音乐情绪，了解其音乐风格特点。
2、引导学生通过聆听、模仿、律动等方式，感知音乐中的节奏、旋律等要素。
3、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点（1）感受《金蛇狂舞》的音乐情绪和风格特点。
（2）掌握乐曲中的节奏型，如切分音、附点音符等。
2、教学难点（1）通过多种方式，让学生理解并准确表现乐曲中的复杂节奏。
（2）引导学生体会乐曲所表达的情感和文化内涵。
三、教学方法1、聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉乐曲的旋律和节奏。
2、示范法：教师示范演奏或演唱，帮助学生更好地理解音乐。
3、律动法：让学生通过身体动作感受音乐的节奏和韵律。
4、讨论法：组织学生讨论音乐的特点和感受，培养学生的音乐思维和表达能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的节日庆典视频，引导学生观察并感受其中的热闹氛围。
（2）提问学生在视频中听到了哪些声音，感受到了怎样的情绪。
2、初听乐曲（1）播放《金蛇狂舞》，让学生安静聆听，初步感受乐曲的整体风格和情绪。
（2）提问学生对乐曲的第一印象，如欢快、热烈等。
3、介绍乐曲背景（1）简单介绍《金蛇狂舞》的创作背景和作者聂耳。
（2）讲解乐曲与端午节赛龙舟的联系，帮助学生更好地理解音乐所表达的情境。
4、分段聆听与分析（1）再次播放乐曲，引导学生注意音乐的段落变化。
（2）分段聆听并分析每一段的旋律、节奏特点。
第一段：节奏紧密，旋律欢快，表现出人们兴奋的心情。
第二段：节奏稍缓，旋律优美，仿佛是人们在欣赏龙舟比赛的场景。
第三段：节奏加快，旋律激昂，将比赛推向高潮。
5、节奏教学（1）出示乐曲中的典型节奏型，如切分音、附点音符等。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让学生练习节奏型，感受其特点。
6、旋律教学（1）教师哼唱乐曲的主旋律，让学生跟唱。
（2）引导学生注意旋律的起伏和变化，感受其音乐表现力。
7、乐器体验（1）介绍乐曲中常用的民族乐器，如二胡、锣鼓等。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过学习《金蛇狂舞》这首歌曲，使学生了解和感受中国民族音乐的独特魅力，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
1.2 适用范围本教案适用于初中音乐课程，适合七年级至九年级学生使用。
1.3 教学重点与难点教学重点：学会演唱《金蛇狂舞》这首歌曲。
理解歌曲的背景和文化内涵。
教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。
第二章：教学目标2.1 知识与技能目标学生能够熟练地演唱《金蛇狂舞》这首歌曲，了解歌曲的结构和节奏特点。
2.2 过程与方法目标通过聆听、演唱、分析和讨论等教学活动，培养学生对中国民族音乐的感知和鉴赏能力。
2.3 情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
第三章：教学准备3.1 教学材料乐谱：《金蛇狂舞》教学音频设备教学视频资料3.2 教学环境音乐教室音响设备第四章：教学过程4.1 导入通过播放《金蛇狂舞》的音频片段，引导学生初步感受这首歌曲的独特魅力。
4.2 歌曲学习分组让学生朗读歌词，注意音准和节奏。
教师示范演唱，学生跟随模仿。
分析歌曲的结构和旋律特点，讲解歌曲的背景和文化内涵。
4.3 实践活动学生分组进行合唱练习，加强合作意识和团队精神。
选取优秀学生进行独唱展示，鼓励学生自信表现。
4.4 音乐欣赏播放一些其他经典的中国民族音乐作品，引导学生进行欣赏和对比，提高学生的音乐鉴赏能力。
第五章：教学反思与评价5.1 教学反思5.2 学生评价通过学生的课堂表现、演唱能力和音乐欣赏水平的提升，对学生的学习成果进行评价。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高演唱水平。
6.2 终结性评价在课程结束后，组织一次《金蛇狂舞》的歌唱比赛，评估学生在演唱技巧、音乐理解和团队合作等方面的表现。
第七章：教学拓展7.1 对比欣赏引导学生欣赏不同版本的《金蛇狂舞》，如民间版本、现代改编版本等，分析各自的特点和魅力。
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族器乐欣赏》中的第五节《金蛇狂舞》。
教学内容主要包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，掌握其音乐结构、演奏技巧及艺术特色；学习民间乐器的相关知识；培养对我国传统民族音乐的认识和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《金蛇狂舞》的创作背景、音乐结构、演奏技巧及艺术特色；掌握民间乐器的分类和特点。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：《金蛇狂舞》的音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
难点：民间乐器的分类和特点；对《金蛇狂舞》的深入理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的热情与活力，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍作曲家聂耳及其创作背景，帮助学生了解《金蛇狂舞》的历史地位。
3. 聆听与分析：（1）完整聆听《金蛇狂舞》，让学生初步感受音乐的整体氛围。
（2）分段聆听，分析音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
4. 互动环节：5. 民间乐器知识讲解：（1）介绍民间乐器的分类及特点。
（2）结合《金蛇狂舞》中的乐器，进行具体分析。
6. 实践环节：（1）学生模仿演奏《金蛇狂舞》中的乐器。
（2）分组进行音乐创作，尝试编写简单的民族器乐曲目。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》作曲家：聂耳音乐结构：ABA演奏技巧：激昂、热情艺术特色：民族风格、节奏鲜明2. 民间乐器分类：吹、拉、弹、打特点：音色独特、表现力丰富七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过聆听、分析、实践等方式，使学生深入了解了《金蛇狂舞》的音乐特点，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固所学知识。
《金蛇狂舞》教案(优秀3篇)
《金蛇狂舞》教案（优秀3篇）《金蛇狂舞》教案篇一【活动目标】1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。
2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。
3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。
【活动准备】篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。
【活动建议】1．请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。
教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。
2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。
（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。
头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。
（2）将幼儿分成4队尝试传球。
（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。
（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。
例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。
4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。
（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。
玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。
（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。
5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。
幼儿园大班安全《消防安全教育》优秀PPT课件下载《金蛇狂舞》教案篇二一、教学目标1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、能够记忆A主题旋律。
3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
二、教学重点通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。
三、教学难点通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。
《金蛇狂舞》教案（精选7篇）
《金蛇狂舞》教案（精选7篇）《金蛇狂舞》篇1音乐欣赏《金蛇狂舞》活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
《金蛇狂舞》教案篇2教材分析：《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。
在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。
这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。
活动目标：1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。
2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。
活动准备：1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；2、一面红旗；3、串铃、铃鼓各一半。
活动过程分析：活动过程活动即时评价活动建议一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、你听到了什么？2、什么时候会播放这个音乐？3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。
此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。
二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。
1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标1.让学生了解并感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过学习《金蛇狂舞》，使学生掌握基本的音乐节奏、旋律和舞蹈动作。
3.培养学生团结协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
2.教学难点：掌握《金蛇狂舞》的节奏和舞蹈动作的协调性。
三、教学准备1.课件：展示《金蛇狂舞》的视频、乐谱和舞蹈动作。
2.乐器：古筝、琵琶、二胡等。
3.舞蹈道具：扇子、纱巾等。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《金蛇狂舞》的音乐，让学生初步感受音乐的魅力。
2.学生分享听完音乐后的感受。
二、学习《金蛇狂舞》的旋律1.教师展示《金蛇狂舞》的乐谱，引导学生学习旋律。
2.学生跟随教师一起演唱旋律，注意音准和节奏。
3.教师纠正学生的发音和节奏错误。
三、学习《金蛇狂舞》的节奏1.教师展示《金蛇狂舞》的节奏图谱，引导学生学习节奏。
2.学生跟随教师一起拍打节奏，注意节奏的准确性。
3.教师纠正学生的节奏错误。
四、学习《金蛇狂舞》的舞蹈动作1.教师展示《金蛇狂舞》的舞蹈动作，引导学生学习。
2.学生跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的协调性。
3.教师纠正学生的动作错误。
第二课时一、复习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作1.教师带领学生复习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
2.学生自主练习，教师巡回指导。
二、分组练习1.学生分成若干小组，每组自主选择一种乐器或舞蹈道具。
2.各小组分别练习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
3.教师巡回指导，纠正错误。
三、课堂展示1.各小组展示自己的练习成果。
2.教师组织学生互相评价，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的学习心得和收获。
3.教师对学生的表现给予评价，并提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习《金蛇狂舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
2.家长协助学生完成练习，并签字确认。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第六章第二节《民族器乐欣赏》，详细内容为民族器乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族器乐的魅力。
2. 通过对《金蛇狂舞》的欣赏与分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，激发学生传承民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的识别与分析。
教学重点：《金蛇狂舞》的欣赏与分析，音乐情感的表达与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的氛围，提出问题：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它给你们带来了怎样的感受？”2. 讲解：介绍《金蛇狂舞》的创作背景，分析曲目的结构、旋律特点及所用民族乐器。
3. 欣赏：完整播放《金蛇狂舞》，引导学生关注音乐的情感表达。
4. 例题讲解：分析《金蛇狂舞》中的主题旋律，讲解旋律的构成及民族乐器的表现手法。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试识别曲目中所用的民族乐器，并分析其音乐特点。
6. 互动环节：邀请学生上台演示所学的民族乐器演奏技巧，分享学习心得。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：创作背景曲目结构旋律特点民族乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》中主题旋律的构成。
识别并简要介绍曲目中所用的民族乐器。
2. 答案：主题旋律分析：以五声音阶为基础，采用重复、变化、对比等手法，表现出欢快、活泼的音乐氛围。
民族乐器识别：笛子、二胡、琵琶、扬琴、锣鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族器乐作品，如《春江花月夜》、《黄河大合唱》等，加深对民族音乐的了解。
鼓励学生参加民族音乐社团，亲身体验民族乐器的魅力。
高中音乐金蛇狂舞教案
高中音乐金蛇狂舞教案【篇一：2016辽宁教师招聘面试之高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计】高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计一、教学目标1.【情感态度与价值观】感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民赛龙船时的热烈场景。
2.【过程与方法】通过聆听与体验，理解音乐表现要素的作用与乐曲的内涵，提升音乐鉴赏能力与音乐素养。
3.【知识与技能】了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。
二、教学重、难点重点：掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。
难点：认识作品所表现的社会活动内容。
三、教学过程(一)谈话导入欢迎大家走进音乐课堂，我们都知道不同的音乐能表达不同的内容，表现不同的场景。
接下播放视频，思考：音乐中表现了什么场景?播放《春节序曲》，请学生自由回答。
师生总结：《春节序曲》表现了春节热闹非凡的氛围，描述了人们在春节时热烈欢庆的场面。
(二)新课教授1.初步感知带领学生欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，欣赏过程中思考以下问题：乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?师生总结：热烈、欢腾的情绪，描绘了节日氛围，江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景，万人喝彩、热闹非凡的场面。
2.介绍聂耳(1)名字的来历：因为聂耳的耳朵非常灵敏，所以大家都喜欢这样写他的名字，称他为“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聂耳”。
提问：大家对聂耳有什么了解?请学生自由回答。
师生总结：聂耳，原名守信。
祖籍玉溪，生于昆明。
20岁参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
创作了很多优秀作品，比如：《义勇军进行曲》、《毕业歌》等等。
(2)通过一段影像资料了解聂耳的生平：他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，著名民乐合奏作品《金蛇狂舞》就是聂耳1934年时根据民间乐曲《倒八板》所改编的。
金蛇狂舞(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《金蛇狂舞》相关的主题，如爱情、善恶、报恩等。
2.创作活动：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞台剧创作活动。这个活动将让学生们运用所学知识，创作出以《金蛇狂舞》为主题的短剧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《金蛇狂舞》的故事情节、人物形象和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个民间传说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我们的民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.通过小组合作，创编以《金蛇狂舞》为主题的舞台剧，锻炼学生的团队协作能力和创新能力。
二、核心素养目标
《金蛇狂舞》教案核心素养目标：
1.强化文化意识：通过学习《金蛇狂舞》，让学生了解我国民间传说，传承和弘扬民族文化，增强民族自豪感。
2.提升思维品质：培养学生分析、推理、评价故事情节及人物形象的能力，激发学生的批判性思维和创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事情节的理解：《金蛇狂舞》的故事情节具有浓厚的民间色彩，教师需引导学生理解故事发展脉络，把握关键转折点，如金蛇精与许仙的爱情线索、法海和尚的干预等。
-人物形象分析：重点分析主要人物的性格特点及其在故事中的作用，如白娘子的善良与勇敢、许仙的忠厚与懦弱、法海和尚的坚定与偏见。
金蛇狂舞（教案）
《金蛇狂舞》教学设计(精选15篇)
《金蛇狂舞》教学设计（精选15篇）《金蛇狂舞》教学设计篇1音乐观赏《金蛇狂舞》活动目标：1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
活动预备：录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：1、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时您好像发现了什么？”2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热闹的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
《金蛇狂舞》教学设计篇2活动目标：1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。
4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动预备：录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：1、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时您好像发现了什么?”2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热闹的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案第一篇：《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《金蛇狂舞》，感受、体验其热闹、活泼的音乐情绪，体会江南人民赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。
【过程与方法】在感受、体验以及小组合作学习，在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。
【知识与技能】带感情哼唱作品，认识作品的创作手法，体会作品情感。
二、教学重难点【重点】反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，认识了解聂耳及其音乐创作。
【难点】理解并掌握螺蛳结顶的传统作曲技法。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)情景导入1.教师为学生播放2008年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们仔细留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过?” 学生自由回答。
(《金蛇狂舞》)2.教师总结并追问：“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?”由此，顺势导入本课。
(二)初步感知1.初听乐曲，乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?(欢腾的情绪;营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景)2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简单介绍聂耳生平，教师做适当总结。
(聂耳，是我国30年代著名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中，也被称为是“人民音乐家”。
它的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲，代表作品《码头工人》、《铁蹄下的歌女》、《翠湖春晓》等等。
)3.乐曲的体裁形式是什么?(民乐合奏曲)(三)探究学习1.再次聆听《金蛇狂舞》，通过欣赏和观察乐谱，学生划分乐段，教师做总结。
(乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号。
以锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。
)2.分段听赏音乐作品。
金蛇狂舞(教案)
此外，学生小组讨论环节，大家积极发表自己的观点，互相交流。我在旁听的过程中，适时给予引导和启发，帮助学生深入思考。这种教学方式既培养了学生的团队协作能力，又提高了他们的表达和沟通能力。
-乐曲《金蛇狂舞》的基本旋律与节奏：通过听、唱、奏等形式，使学生掌握乐曲的主旋律及典型节奏，培养音乐基本技能。
-舞蹈动作的规范与表达：教授《金蛇狂舞》的基本舞蹈动作，关注学生的动作规范性，以及通过舞蹈表达音乐情感的能力。
-作曲家聂耳及其作品背景：介绍聂耳的生平和创作《金蛇狂舞》的历史背景，加深学生对音乐文化的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《金蛇狂舞》的基本概念。这是一首具有代表性的民族管弦乐作品，由聂耳作曲，展现了独特的民族风格和强烈的节奏感。它是音乐与舞蹈相结合的典范，体现了我国民族音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看《金蛇狂舞》这首乐曲的具体分析。通过欣赏和解读这首乐曲，了解其在实际中的应用，以及如何表达音乐情感。
-舞蹈动作的协调性：学生在学习舞蹈动作时，可能会出现动作不协调、节奏感不强的问题，需要教师耐心指导，帮助学生提高动作的流畅性和协调性。
-音乐文化背景的理解：学生可能对聂耳及其作品的历史背景理解较浅，教师需要通过生动的讲解和互动活动，帮助学生深入理解。
举例：针对节奏的难点，教师可以设计节奏游戏，如分组进行节奏接龙，让学生在实践中感受和掌握复杂节奏。对于舞蹈动作的协调性，可以通过分组练习、互评互学的方式，让学生在观察和模仿中逐步提高动作的准确性。至于音乐文化背景的理解，可以通过观看相关视频、讨论作曲家的创作意图等方式，激发学生的兴趣，加深理解。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、作者及歌词含义。
（2）培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握基本的声乐技巧。
（3）培养学生用音乐表达情感的能力，提高音乐鉴赏力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等环节，让学生深入理解歌曲。
（2）采用小组合作、讨论的形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）运用音乐软件，让学生亲身体验音乐制作过程，提高音乐创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）培养学生对音乐的兴趣爱好，增强音乐素养。
（3）通过音乐教育，促进学生全面发展，提高综合素质。
二、教学内容1. 歌曲背景及作者介绍《金蛇狂舞》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，作于1965年。
歌曲以我国民间音乐为素材，展现了祖国大地的美丽景色和人民的幸福生活。
作者：贾世骏。
2. 歌曲歌词及含义歌词描绘了金蛇狂舞的壮观场面，象征着祖国繁荣昌盛，人民幸福安康。
歌曲旋律欢快热烈，节奏明快，充满活力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《金蛇狂舞》。
（2）了解歌曲的背景、作者及歌词含义。
（3）掌握基本的声乐技巧。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
（2）正确表达歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一些民族音乐，让学生感受民族音乐的独特魅力，激发学生学习《金蛇狂舞》的兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍歌曲背景、作者及歌词含义。
（2）教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）分组练习，让学生互相纠正、指导。
3. 课堂练习：（1）让学生跟着音乐伴奏演唱歌曲。
（2）针对歌曲中的难点，进行针对性练习。
4. 创意拓展：（1）让学生以小组为单位，创作一段与《金蛇狂舞》风格相近的音乐。
（2）选取优秀作品进行展示、点评。
五、教学评价1. 学生演唱《金蛇狂舞》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景、作者及歌词含义的了解程度。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解并掌握《金蛇狂舞》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《金蛇狂舞》的旋律和歌词。
2. 民族音乐的基本知识和特点。
3. 合唱技巧和团队协作。
三、教学重点1. 歌曲《金蛇狂舞》的旋律和歌词的掌握。
2. 民族音乐特点的理解和运用。
3. 合唱技巧和团队协作的训练。
四、教学难点1. 歌曲《金蛇狂舞》的高音部分。
2. 民族音乐特殊音色的把握。
3. 团队协作中的节奏和音准。
五、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解民族音乐的基本知识和特点。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 反馈法：学生演唱，教师及时给予评价和指导。
六、教学准备1. 音乐设备：音响、钢琴、乐器等。
2. 教学材料：《金蛇狂舞》乐谱、合唱手册。
3. 辅助工具：投影仪、音响设备等。
七、教学过程1. 导入：教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、作者以及民族音乐的特点。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5. 合唱：学生集体演唱，教师及时给予评价和指导。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 演唱技巧：评估学生在学唱过程中对高音部分的掌握程度。
3. 团队协作：评价学生在合唱中的节奏、音准和配合程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，增强学生对民族音乐的了解。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 组织学生参观民族音乐表演，提高学生对民族音乐的热情。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握程度和反馈意见，调整教学方案，以提高后续教学的质量。
《金蛇狂舞》教案（精选15篇）
《金蛇狂舞》教案（精选15篇）《金蛇狂舞》篇1活动目标：1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。
2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。
体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。
重难点：体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
活动准备：1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。
2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。
正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。
一二三四五，来跳狮子舞。
一二三，来敲锣。
三二一，来打鼓。
咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。
"3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA 的结构。
教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。
师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。
师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。
你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？教师引导幼儿分析乐曲的结构。
教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。
教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。
师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。
教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。
师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。
注意两队的人数要平均。
教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。
金蛇狂舞教案[001]
![金蛇狂舞教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/e7c5b16af011f18583d049649b6648d7c1c7088b.png)
金蛇狂舞教案[001]一、教学目标1.了解金蛇狂舞的历史由来及其特点2.掌握金蛇狂舞的基本动作和技巧3.能够背诵金蛇狂舞的基本步法和套路4.培养学生的舞蹈兴趣和审美能力二、教学重点1.金蛇狂舞的基本动作和技巧2.金蛇狂舞的套路和基本步法三、教学难点1.金蛇狂舞动作的融合和舞蹈表现力2.金蛇狂舞的整体协调性四、教学方法1.示范教学法：老师要及时示范各种动作和技巧，以便学生可以更好地模仿和理解。
2.对比教学法：通过对比金蛇狂舞和其他舞种的差异，从而帮助学生更好地理解金蛇狂舞的独特性。
3.评估教学法：在教学的不同阶段进行评估，以检测学生的学习进度和问题。
五、教学步骤第一步：了解金蛇狂舞的历史由来及其特点（10分钟）1.老师讲解金蛇狂舞的历史渊源和特点，并让学生听取相关音乐和观看视频，以便更好地理解其独特性。
2.老师与学生讨论金蛇狂舞的特点，并鼓励学生提问和发表意见。
第二步：学习金蛇狂舞的基本动作和技巧（20分钟）1.老师分别进行每个动作和技巧的示范，并让学生跟随模仿进行练习。
2.老师根据学生的情况，进行个别指导和纠正。
第三步：学习金蛇狂舞的基本步法和套路（30分钟）1.老师示范金蛇狂舞的基本步法和套路，并分步进行讲解。
2.老师让学生背诵和练习基本步法和套路，并帮助学生进行练习。
3.老师让学生进行小组排练，以便更好地进行比较和练习。
第四步：提高金蛇狂舞的舞蹈表现力（20分钟）1.老师带领学生讨论舞蹈的表现力，并针对金蛇狂舞的独特之处进行讲解。
2.老师示范舞蹈表现力，并让学生进行模仿。
第五步：总结与评估（10分钟）1.老师带领学生讨论金蛇狂舞的问题，并评估整个教学过程的效果。
2.老师与学生进行互动，激励学生表达自己的看法和建议。
六、教学反思金蛇狂舞作为中国的传统舞蹈之一，具有独特的风格和特点，能够让学生在学习中感受到浓郁的文化气息。
在本次教学中，我们采用了多种教学方法，包括示范教学法、对比教学法和评估教学法，帮助学生更好地理解和掌握金蛇狂舞。
金蛇狂舞-完整版教学设计
金蛇狂舞教学目标：1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。
2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。
3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受的活动中培养的创新能力和自主学习能力。
教学重点、难点：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
2、音乐活动《金蛇狂舞》教学准备：大鼓、钹、小红旗多面、筷子、大红旗多面教学过程：一、组织教学、师生问好！二、导入新课：1、播放歌曲《卖报歌》，学生跟唱，教师讲解歌曲的作者。
2、师：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新课教学：1、准备阶段（1）、民乐介绍师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”生：“有古筝、琵琶、唢呐”师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。
”（2）、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看vcd。
思考问题：①在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？②请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。
（播放课件：《金蛇狂舞》vcd）（3）、学生讨论回答。
（4）、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。
大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。
在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。
（5）、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，同学们都爱用红色，金色来形容这种欢快热烈的歌曲情绪。
（6）、（展示课件）解释曲名及分析音乐要素。
①金蛇——比喻龙舟；②狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面;③速度——很快；④快的速度表现一种什么气氛——热烈；⑤乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面——大鼓和钹。
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《金蛇狂舞》
教学目标：
1、知识与能力：通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。
能
用动作表现音乐的情绪；认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；
2、过程与方法：认识鼓、钹，会用其给乐曲伴奏，并能很好的投入到音乐活
动中。
3、情感价值观：通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不
同音乐元素所表达的不同音乐情境；感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感。
教学重难点：
1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
2、音乐活动《金蛇狂舞》
教学准备：
课件、大鼓、钹、钢琴
教学过程
1、导入：（1）听《卖报歌》导入新课
（2）介绍曲作者聂耳
聂耳（1912-1935），原名聂守信，祖籍云南玉溪，1912年2月出生于昆明。
1933年初试锋芒，创作了《开矿歌》和《卖报歌》；1934年是他的“音乐年”，创作了《大路歌》、《开路先锋》、《毕业歌》、《码头工人歌》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》等民族器乐曲。
1935年，他写下了《梅娘曲》、《塞外村女》、《铁蹄下的歌女》以及建国后定为国歌的《义勇军进行曲》。
2、介绍民族乐队：
（1）多媒体播放《金蛇狂舞》视频
师提问1你看见了哪些乐器呢？
2你能说出民族管弦乐队都有哪些乐器？
3他们是如何分类的？
（2）多媒体介绍民族管弦乐队
中国民族管弦乐队是由民族乐器组成的综合乐队，我国新型管弦乐队规模较大，各类乐器声部齐全，表现力丰富，有民族交响乐队之称，主要分为以下四类：拉弦乐器组，吹管乐器组，弹拨乐器组，管弦乐器组
（3）多媒体分别展示拉弦乐器，吹管乐器，弹拨乐器，打击乐器的各种乐器图片
3、欣赏由聂耳的琵琶曲《金蛇狂舞》引入改编后的民乐合奏《金蛇狂舞》
（1）初听民乐《金蛇狂舞》
1这首乐曲你联想到什么场面？（出示多媒体画面：（1）垂柳燕归图（2）龙舟竞赛图选其一。
）速度是怎样的？使心中激起了怎样的情绪？
2通过联想到的场面和感受到的情绪（龙舟竞赛图速度快心中很激动……）简单介绍《金蛇狂舞》
3在音乐最热闹的部分你能听到什么乐器的声音？（引出鼓和钹）。
4出示鼓和钹，并让学生感受其音色，及跟师模仿大鼓和钹的演奏方法。
（2）、根据曲式欣赏音乐
①欣赏第一段
A、这段因音乐你能想到什么样的场面吗？（比赛开始，两条龙舟快速使出江面。
）
B、出示谱子唱一唱，熟悉旋律
②欣赏第二段
A、听！后面的龙船跟上来了，边听边做划船动作.(更加激烈，欣赏第二乐段)。
B、出示谱子，哼唱，熟悉旋律。
[来源:学,科,网]
C、让学生跟着音乐做划船动作
③欣赏第三段
A、听着这段音乐，你觉得我们的龙舟比赛到了什么样的场面了？（冲刺）
B、我们用鼓点节奏来表现这种场面吧。
（分句出示第三乐段的谱子），并请学生逐句听出每句的鼓点节奏，并加以练习。
C、从练习过程中，让学生感受这“螺丝结顶”及一呼一应的关系，似乎在一领众合的感觉。
（听音乐用自己设计的图谱记录音的长短，让学生直观感受）
D、分组合作，分别锣鼓组，两艘龙船组，还有一群是拉拉队，在岸边喊“加油！”
（4）、欣赏全曲
听到第一乐段相似旋律出现的时候的用喊“加油”来表示。
听到和第二乐段相似旋律出现的时候用划龙舟表示。
听到和第三乐段相似的旋律出现的时候用拍桌子击奏鼓点表示。
（5）总结，结束：《金蛇狂舞》使我们民族音乐中的额一首代表作品，从今天的欣赏中我们能得知，我国的民族音乐是具有非常强的表现力的，我们民族的音乐是非常优秀的。
（分组合作，分别锣鼓组，两艘龙船组，还有一群是拉拉队，在岸边喊“加油！”跟着音乐活动开！最后跟着音乐划着龙船离开教室！）。