苏教版五年级下学期习作1评评与指导(塘桥中心小学顾洁)
苏教版五年级下学期习作1评评与指导(塘桥中心小学顾洁)
什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
雨珠欢快地跳着，跳到大地上，溅起了一朵 朵水花，跳到窗户上，留下了一道道清晰的水 痕，装点了那平凡的窗户；雨占落到地面上， 地面上形成了一个个水坑；雨点跳到水坑里， 水面泛起了涟漪；雨点儿落到花花绿绿的雨伞 上，发出了“噼啪噼啪”的响声，清脆而悦耳。 （刘添旖）
再看看雨中景物的形态，什么样？
看!那春天派来天使又在辛勤的劳动啦！ 它先来到柳树旁，滋润着棵棵柳树，柳树经不 住被挠痒痒，于是就弯下了腰笑了。它又来到 花园里，亲吻着朵朵鲜花，鲜花经不住甜言蜜 语，激动得流出了泪水；它最侯去了河边，抚 摸着条条小河，小河忍不住诱惑，跳起了肚皮 舞。 (郭天敏)
雨渐渐地大了，河面上升起了水花，灿 然一现，那是一片无色的芬芳。（肖晓柯） 雨点落在小河里，小河一笑一个酒窝。
可以加入适当的想象
雨，滴在柳树上，柳树抽出了青翠欲 滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出 最美的花瓣雨；雨，滴在泥土里，泥土里 长出了一碧千里的草。（高璐瑶）
可以加入适当的想象
雨，它是一个舞蹈家。你看，它正在风中 跳着华尔兹，跳向这儿，跳向那儿，沙沙沙， 沙沙沙，节奏多么明快。它还是一位音乐家， 落到树叶上“嗒嗒”，跳入湖水中“沙沙”， 敲在窗户上“啪啪”„„千万种声音汇聚在一 起，变成了一首动听的音乐。它更是一位魔术 师，刚才还稀落落的，转眼便变多变大，哗哗 哗，将地面变出许多小水坑，将树叶变得绿又 润„„ （钱茗杰）
选材较多的有
（1）雨 （2）云（含朝霞、晚霞） 其他选材
雾、日出、月亮、夕阳、雪
先看看雨的形态，像什么？
gggggg
雨下在哪儿，什么样？
雨从哪儿下来，什么样？
不知什么时候，“滴答滴答„„”，又 下起了春雨，虽已是春天，但仍寒意很浓， 我躲进屋里，透过窗户往外瞧，只见天气之 间完全被雨雾笼罩，雨点落在屋顶上，顺着 屋檐往下流，轻轻地，密密地，宛如春姑娘 的纱巾。 （孙雨航）
统编版语文五年级下册第一单元习作《那一刻,我长大了》名师指导和佳作点评
统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第一单元那一刻，我长大了1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
【语文要素】1.审清内容:本次习作要求写一件成长过程中印象深刻的事情,题目自拟。
2.审清重点:本次习作的重点是写清事情的经过,还要把自己受到触动、感到长大的那个写具体，记录当时的真实感受。
1．审清主题。
作文的主题是“那一刻，我长大了”，“那一刻”是一个时间点，可能是一个人，可能是一件事，也可能是你读到的一本书，甚至是书上的一句话……“我长大了”是中心，所以这次写作的内容是与自己的成长相关的事情。
2.选材要典型，明确成长的定义。
除了个子更高了，样子变化了，还有哪些方面体现自己长大了？（知识更丰富了，本领更多了，更懂事能干了，更有毅力了，更勇敢自信了……）（1）在挫折中成长:我参加演讲比赛没有取得好成绩,但也正是这次失败磨炼了我的意志；三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……（难忘的经历或锻炼）（2）在思考中成长:放学后,我没告诉父母就去同学家玩,被父母严厉批评了,但我理解了父母批评中包含的爱,学会了反思。
（理解爱回报爱）（3）在生活中成长:最近爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊去集市卖,原来是为了给我买双新球鞋。
接过爷爷递过来的新球鞋，我感觉手上沉甸甸的。
（理解爱回报爱）（4）在发现中成长:今年我生日那天,妈妈给我切蛋糕时,我发现她的手像树皮一样粗糙,眼角也出现了皱纹，我觉得自己长大了,应该懂事了。
（换位与理解）小结：成长不仅是身体上的长大，更多的是心理上的成熟。
遇到问题时，能从父母、师长、同学等他人的角度进行换位思考，学会反思、体谅他人，这样的成长更有力量。
3.要把事情的经过写清楚，要把自己成长的那个瞬间的感受写具体。
抓住当时的人、事、景、物进行描写，适当运用人物的外貌、神态、动作、心理等细节描写，情感流露要真实感人，要能够让读者感同身受。
苏教版五年级下册语文评价手册参考答案
苏教版五年级下册语文评价手册参考答案苏教版国标本五年级下册语文评价手册参考答案1（更新到单元测评4）2012-02-09 16:40:40| 分类：五（4）专栏|字号订阅1.春光染绿我们双脚[预习导航]1.2.谣裸寂寞蹦哮3.4.ao[巩固课堂]一、崩塌绷带蹦跳遥远童谣摇晃漠然寂寞静默虎啸呼啸咆哮二、1.植树劳动的热烈改造自然欢欣愉悦迎着和煦的春风，同学们兴致勃勃地来到山坡上植树。
有的用铁锹给小树苗造一个“屋”，有的把树苗安放到“家”里，小心翼翼地填上土，还有的给小树苗浇上水。
大家干得热火朝天，连小鸟在空中也叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“植树造林，为你们加油！”2.作者用拟人的手法写出了植树造林后河水的变化，富有人情味小草，你终于可以在清澈的河水边生活了，植树造林就是好呀！2.暖流[预习导航]1.江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生们亲切交谈。
江主席平易近人、关心青年一代、热爱中国古典文学。
2.3.[巩固课堂]一、视察观察查收审查二、腾空紫藤滕王阁疼痛婵娟缠绕蝉鸣嘴馋三、1. 江主席考查王辉对古典文学的了解特殊含义2.江主席抑扬顿挫地背诵《滕王阁序》让同学们非常佩服声音高低起伏、停顿转折3.低纬度流向高纬度的洋流江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，使大家内心产生了温暖的感觉。
3.只拣儿童多处行[预习导航]1.冰心谢婉莹寄小读者春水2.xiè jiěxì rāng3.颐和园知春亭畔玉澜堂玉澜堂的院落里方位4.[巩固课堂]一、1.人山人海水泄不通座无虚席济济一堂2.百花争艳万紫千红桃红柳绿草长莺飞二、开满了密密层层的淡红的花，不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉竟会这样地饱满这样地烂漫尽情地释放出来了用“喷花的飞泉”比喻“密密层层的海棠花”，突出了花开得多、密、美，让人感觉到海棠花充满了旺盛的生命力，感觉到春天的饱满与烂漫。
三、生命之花，只有在谦逊的心境中才能绚烂开放，也告诫我们，做人处世只有谦虚，心地宽大，天地自然开阔。
五年级下册第一单元习作：《那一刻,我长大了》(写作指导+范文点评)
五年级下册第一单元习作：《那一刻，我长大了》（写作指导+范文点评）一、习作要求1.知识与技能：选一件令人印象深刻，并让你觉得自己长大了的事写下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
2.情感、态度与价值观：通过让自己长大了的经历，训练思维的条理性以及语言表达能力，并从中体会自己的成长。
3.重点：把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
二、作文审题与拟题1.审题指导“那一刻”，那表示过去，一刻表示时间短暂——已经过去的某一个短暂的时间，需要同学们翻阅影集、日记，回忆一下自己成长的历程。
“长大”，指生命在生理与心理上趋于成熟的过程，这里主要指心理上的成熟。
“心理上的成熟”的外在表现比较宽泛，如：学会冷静思考，学会坚持的意义；能够明白更多的人对自己的爱，并回报以爱；能够对自己所做的事情负责；能够有能力完成以前不能完成的事……重点是要写清经过，写具体“那一刻”的情形，记录下真实感受。
2.拟题思路写一件成长过程中印象最深的瞬间长大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如《那一刻，我长大了》。
为了追求新颖，建议大家采用“具体瞬间+我长大了”，如《演讲成功了，我长大了》、《掌声响起的那一刻，我长大了》等。
当然，也可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的荷包蛋》等。
三、行文布局——避免流水账1.围绕中心选材。
明确的中心是一篇文章成功的标志，一篇作文有且只能有一个中心思想。
在写作时要时刻记住，只写对中心有用的材料，没有用的不写或略写，千万不要面面俱到，宁缺毋滥。
2.写出具体细节。
我们可以从哪些方面来写这件事？怎样才能把事情的经过写清楚呢？经过清楚就是要交代清楚记事记叙文的“六要素”，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果交代清楚。
其中，要详细写事情的经过，把最能表现中心的那件事、那个人要详写，写出细节来，要对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等进行细致的描写，从人物的一言一行中让读者明白你所表达的中心。
五年级下册一单元作文+评语
五年级下册一单元作文：春天的足迹Spring, the season of new beginnings, is slowly waking up the world with its gentle warmth. As the winter chill fades away, nature starts to come alive, filled with the promise of growth and renewal.In our schoolyard, the signs of spring are everywhere. The cherry blossoms are blooming, their delicate petals floating in the air like confetti. The grass is turning green, and the trees are budding, their branches filled with hopeful little buds. The air smells fresh and sweet, a blend of flowers and earth.During our break time, we rush outside to explore the new world that has emerged. We search for the first flowers to bloom, the first bees to buzz, and the first butterflies to flutter. We compare the differences between winter and spring, marveling at how nature transforms so beautifully. Our teacher assigns us a task: to find and record the traces of spring. We eagerly set out, notebooks and cameras ready. We observe the changes in the trees, the flowers, the animals, and even the sounds of the season. We writedown our observations and take pictures to capture the beauty of this moment.As we explore, we also learn about the importance of spring. It’s not just a season of beauty, but also a time of new beginnings. It’s a time for growth and learning, a time to plant the seeds of our dreams and nurture them with hard work and dedication.Back in class, we share our findings with our classmates. We read our observations aloud and show our photos. Everyone is amazed at the beauty and wonders of spring. Our teacher smiles and praises our efforts, saying that this is what learning is all about: exploring, observing, and understanding the world around us.As the lesson ends, we feel a sense of accomplishment. We’ve not only learned abou t the season of spring, but also about the joy of discovery and the importance of observation. We look forward to the rest of the year, knowing that there are more adventures and learnings to come.**春天的足迹**春天，这个充满新生的季节，正以其温柔的暖意慢慢唤醒世界。
五年级下册第一单元作文分部批语
五年级下册第一单元作文分部批语全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们:在这单元的作文课上,你们学习了叙事文的写作技巧,每个人都完成了一篇叙事文作品。
我仔细阅读了每一篇作文,发现你们的想象力非常丰富,文笔流畅生动,让我受益匪浅。
不过,在写作过程中也存在一些小问题,接下来我就一一指出,希望大家认真学习和改正。
首先,在作文开头的部分,有些同学的起笔过于空泛和生硬,没有抓住读者的注意力。
比如说"一个晴朗的日子""一天清晨"之类的开头句,对于引起读者阅读兴趣作用不大。
我鼓励大家下一次写作文的开头时,尽量采用一些新颖有趣的形式,例如直接就事物本身写起、借用对话等方式。
想象一下,如果你们在作文开头就写上"我怎么就忘记带作业了!"或者"太阳升起了,麻雀在树枝上欢快地叽叽喳喳,吵醒了正在熟睡的小明。
小明揉了揉惺忪的睡眼,说道:'雀儿,你在说什么呀?'"这样的开头是不是比单纯地陈述背景要吸引人多了?其次,在作文的中间部分,也就是情节发展的地方,有些同学的文笔有些跳跃性,无法将情节发展得连贯流畅。
写叙事文最忌讳情节断断续续,这会让读者体验很不好。
你们应该学会使用一些连接语把每个情节衔接得紧密无缝,比如说"于是""然后""可是""终于""结果""最后"等一系列的连词。
此外,对于细节的描写也要注意不能过于草率,要具体动人。
最后,在作文的结尾,很多同学直接用"就这样结束了""我们回家了"这样的句子作为结尾,这样做缺乏创意和艺术感。
我建议你们可以尝试用一些有韵味的、哲理味道的或者出人意料的句子做结尾,让人回味无穷。
比如"秋风吹过,落叶漫天飞舞,好像在为这段美好经历谱写最动人的挽歌"、"我突然意识到,友谊是这世界上最宝贵的东西"等等。
习作一 学科信息：语文-苏教版-五年级下-语文苏教五年级下册
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苏教版五年级下册第一单元习作一
习作欣赏: 春天的晚霞 春天的花美，春天的天美，春天的晚霞更美。 霞光照得小孩子的脸蛋红红的，大白狗变成红的了。 红公鸡变成了金的，喂鸭的老头儿在鸭圈里乐呵呵地望 着自己已经被霞光照得全身全是金黃色的，旁边路过的 人对他说“你老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 天空的云被晚霞照得的红通通的，绚丽极了，好像是 太上老君的炼丹炉翻了，把天空烧着了一样，晚霞的变 化极多。一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半 红半紫，葡萄灰、梨黃、茄子紫、天空都有，还有一些 不认识的颜色。
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苏教版五年级下册第一单元习作一
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风的神秘，尽管有时会给人带来一些 不愉快，但这也是它的魅力所在。习作一源自苏教版五年级下册第一单元习作一
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苏教版五年级下册第一单元习作一
学会习作开头：
1. 古今中外，有许多的画家把日出、月景、海景等美丽的景色 描绘得千姿百态、绚丽多彩，我喜欢这些美丽的景致,曾经的似 水年华。但是，我最喜欢的还是春天的晚霞。 2.一天傍晚，我去小花园给花浇水，突然看见一片片的彩云聚集 在天空上，这时妈妈告诉我这就是晚霞。我被这景象迷住了。
苏教版五年级下册第一单元习作一
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轻声读例文《二八月，看巧云》，完成练习：
1、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在 ______和______两方面的特点。 2、作者在云的造型上重点描写了_____的奇巧，又 分______、______、______三种情况来写。 3、用“____”画出你认为小作者写得精彩的语句， 并说说好在哪儿。
统编教材五年级下册习作单元点评与指导
五年级下册习作单元说课点评●人物描写一组本文这三个选文片段描写方法丰富，非常传神地刻画了人物形象，但根据表达的需要，运用方法的侧重点有所不同。
教学中老师需要把握的基本问题为1、课文（三个片段）的人物描写采用了哪些方法？2、这些描写有什么作用？因此，在教学层次上，教师进行了如下设计：在交代完各自的写作背景后，首先让学生通读课文，并分别概括写了什么事，共同聚焦核心内容是什么。
然后从《摔跤》切入，详细指导学生通过品味语言，归纳不同的描写方法，加深对描写方法的认识，继而将其运用到后面两个片段的学习中。
最后，指导学生运用所学的人物描写方法，尝试用一个片段写出某个人物的鲜明特点，突出习作单元重视习作方法指导与运用的特点，促进学生学习能力和语言运用能力的提升。
●交流平台她关注到小学阶段习作单元在教材内容上的螺旋上升，所以在教学时做到了循序渐进。
课堂上开展各种活动组织归纳梳理人物描写的方法，引导学生充分的说并在实践中交流，达到以说促写，读写结合。
还紧扣单元习作目标，设置“课间众生相”和“制作家人名片”两个实践环节，让写片段、列提纲都在实践活动中进行，也为后面的单元习作做好了充分的准备。
她的板书设计恰到好处地概括了“聚焦表达，活化人物形象”的主题，也充分起到了从前面精读到后面习作的融合和过渡作用。
●习作例文和单元习作部分潘老师说课的内容是“习作例文和单元习作部分”，我认为他的说课有如下几个亮点：第一，目标定位准确。
始终紧扣了本单元的主题“聚焦表达方法”。
他从激发表达兴趣，明确表达需要，强化表达方法，具化表达步骤以及展示表达运用几个环节设计他的整个教学过程。
他先是引导学生回顾精读课文中的人物形象，探寻、总结写好人物形象的三种基本方法，再用这些方法去应验习作例文的写法，进一步强化方法。
最后的习作是运用方法，有了前面的铺垫，最后的写作就很相对轻松。
第二，写作策略具体。
在讲授“怎样写”的过程中，潘老师采取了“妙招三部曲”的策略，即定人——脑中要有人，性格要传神，定事——特点要具体，事例要梳理，定方法——描写方法多，用好人物活。
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什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
Байду номын сангаас
雨珠欢快地跳着，跳到大地上，溅起了一朵 朵水花，跳到窗户上，留下了一道道清晰的水 痕，装点了那平凡的窗户；雨占落到地面上， 地面上形成了一个个水坑；雨点跳到水坑里， 水面泛起了涟漪；雨点儿落到花花绿绿的雨伞 上，发出了“噼啪噼啪”的响声，清脆而悦耳。 （刘添旖）
再看看雨中景物的形态，什么样？
看!那春天派来天使又在辛勤的劳动啦！ 它先来到柳树旁，滋润着棵棵柳树，柳树经不 住被挠痒痒，于是就弯下了腰笑了。它又来到 花园里，亲吻着朵朵鲜花，鲜花经不住甜言蜜 语，激动得流出了泪水；它最侯去了河边，抚 摸着条条小河，小河忍不住诱惑，跳起了肚皮 舞。 (郭天敏)
雨渐渐地大了，河面上升起了水花，灿 然一现，那是一片无色的芬芳。（肖晓柯） 雨点落在小河里，小河一笑一个酒窝。
可以加入适当的想象
雨，滴在柳树上，柳树抽出了青翠欲 滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出 最美的花瓣雨；雨，滴在泥土里，泥土里 长出了一碧千里的草。（高璐瑶）
可以加入适当的想象
雨，它是一个舞蹈家。你看，它正在风中 跳着华尔兹，跳向这儿，跳向那儿，沙沙沙， 沙沙沙，节奏多么明快。它还是一位音乐家， 落到树叶上“嗒嗒”，跳入湖水中“沙沙”， 敲在窗户上“啪啪”„„千万种声音汇聚在一 起，变成了一首动听的音乐。它更是一位魔术 师，刚才还稀落落的，转眼便变多变大，哗哗 哗，将地面变出许多小水坑，将树叶变得绿又 润„„ （钱茗杰）
习作讲评与指导 习作主题：
写一种自然现象
选材较多的有
（1）雨 （2）云（含朝霞、晚霞） 其他选材
雾、日出、月亮、夕阳、雪
先看看雨的形态，像什么？
雨下在哪儿，什么样？
雨从哪儿下来，什么样？
不知什么时候，“滴答滴答„„”，又 下起了春雨，虽已是春天，但仍寒意很浓， 我躲进屋里，透过窗户往外瞧，只见天气之 间完全被雨雾笼罩，雨点落在屋顶上，顺着 屋檐往下流，轻轻地，密密地，宛如春姑娘 的纱巾。 （孙雨航）
云
云有哪几种？云有什么主要特点？
白天的云（白色的） 雨天前的云（乌云）
早晨、傍晚的云（朝霞、晚霞，彩色的）
变化快（瞬息万变） 姿态多 （千姿百态）
什么样？像什么？
什么样？像什么？
什么样？像什么？
什么样？像什么？
什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
什么样？想到什么？