人教版[远程授课]3直线与椭圆的位置关系(第一课时)-宁夏平罗中学高中数学选修2-1(共24张PPT
高中新教材数学人课件选择性必修时直线与椭圆的位置关系
如何准确地判断直线与椭圆的位置关系;如何运用所学知识解决复杂的实际问题。为了 突破这些难点,教师可以采用多种教学方法和手段,如引导学生观察图形、分析数据、 进行实践操作等。同时,教师还可以鼓励学生积极思考和提问,激发他们的学习热情和
创造力。
02 直线与椭圆的基本概念和性质
直线的基本概念和性质
教材内容及结构
教材首先介绍了直线与椭圆的方程,然后通过联立方程的方 法探讨直线与椭圆的位置关系,包括相离、相切和相交三种 情况。最后,教材给出了判断直线与椭圆位置关系的方法和 步骤。
教学目标
01
知识与技能
掌握直线与椭圆的位置关系的判断方法和步骤;能够运 用所学知识解决与直线和椭圆相关的实际问题。
03
椭圆的基本概念和性质
椭圆的定义
在平面内,与两个定点 $F_1$ 、$F_2$ 的距离之和等于常数 (且大于两定点之间的距离)
的点的轨迹。
椭圆的标准方程
$frac{x^2}{a^2} + frac{y^2}{b^2} = 1$,其中 $a > b > 0$。
椭圆的焦点
椭圆上任意一点到两焦点的距 离之和等于长轴的长度。
02
综合法既可以避免代数法繁琐的 计算过程,又可以弥补几何法在 某些特殊情况下的不足,是一种 高效、准确的判定方法。
05 典型例题解析与讨论
例题一:判断直线与椭圆的位置关系
01
02
03
04
05
题目:已知直线 $l: y = kx + b$ 和椭圆 $C: frac{x^2}{a^2} + frac{y^2}{b^2} = 1$, 判断直线 $l$ 与椭圆 $C$ 的位置关系。
课件直线与椭圆的位置关系宁夏平罗中学_人教版高中数学选修PPT课件_优秀版
= b'2-4a'c'
3
相切
iii相交
两个公共点
当D.k >
6 或 k<-
6 时有两个交点
3 怎么判断它们之间的位置关系?
3
若相切或相交,求交点坐标。
当 - 6 k < 怎么判断它们之间的位置关系?
6 时没有交点
3 3 当切线l斜率存在时,设l方程为y-y0=k(x-x0),然后与椭圆联立方程组,求(*)方程,由(*)方程的判别式等于0,求得k
1
1、已知椭圆5x2+9y2=45,判断点A(1,1)与椭圆 的位置关系。
x2
2、已知椭圆
y2
1
,当m满足什么条件
4
时P(m,1-m)不在椭圆内?
2、直线与圆的位置关系 问题1:直线与圆的位置关系有哪几种?
C
C
C
怎么判断它们之间的位置关系?
几何法: d>r
d=r
d<r
代数法:∆<0
∆=0
∆>0
直线与圆的位置关系的判断 几何法
们的位置关系。若相切或相交,求交点坐标。
解:联立方程组
y
x
1 2
消去y
x2 4y2 2
5x24x10----- (*)
因为 ∆=36>0,所以方程(*)有两个根,
则原方程组有两组解. 所以该直线与椭圆相交.
求得交点坐标是为 A(1,1),B(1, 7)
2 5 10
3、直线与圆相切时相关问题和结论
圆 C : ( x a ) 2 ( y b ) 2 r 2 ( r 0 )圆 , C ( a ,b ) 心 圆 ; 点 P ( 上 x 0 ,y 0 )
3.1.3直线与椭圆的位置关系ppt课件
(3)△<0 无解
直线与椭圆没有公共点 (相离).
通法
直线与椭圆的位置关系
x2 y2
1 的位置关
例1:判断直线y=x+1与椭圆
5
4
系
相交
那么,相交所得的弦的弦长是多少?
知识点2.弦长问题
x2 y 2
若直线 l : y kx m与椭圆 2 2 1(a b 0) 的
交椭圆于A,B两点,求弦AB之长.
的右焦点,
知识3.面积问题
x2
例3 已知椭圆C: y 2 1.
2
(1)求椭圆C的离心率;
(2)已知点M (1,0), 且直线y x 1与椭圆C相交于A, B两点,求ABM的面积.
知识点4.中点弦问题
2
2
x y
1
例、椭圆 1, 设直线y x 1与椭圆交于
法二:但有时为了简化计算,常设而不求,运用韦达
定理来处理.
2
或
AB
1
1 2
k
2
( y1 y2 ) 2 4 y1 y2
(适用于任何曲线)
x2 y2
1
例2、椭圆
1, 设直线y x 1与椭圆交于
16 4
2
A、B两点,求弦长| AB | 。
设点
解:设 A( x1 ,y1 ) ,B( x2 ,y2 )
弦长.
• (2)求以A(1,1)为中点椭圆的弦所在的直线方
程.
16 4
2
A、B两点,求线段AB的中点坐标。
分析:中点坐标
+ +
新教材高中数学第三章第2课时直线与椭圆的位置关系pptx课件新人教A版选择性必修第一册
2.直线y=x+1与椭圆x2+y22=1的位置关系是(
)
A.相离 B.相切
C.相交
D.无法确定
答案:C
y = x + 1, 解析:联立ቐx2 + y2 = 1,消去y,得3x2+2x-1=0,
2
Δ=22+12=16>0, ∴直线与椭圆相交.
3.直线x+2y=m与椭圆x42+y2=1只有一个交点,则m的值为(
解析:由于直线y=kx+1过定点(0,1),故点(0,1)恒在椭圆内或椭圆上,所以 m∈[1,+∞).又因为m≠5,所以实数m的取值范围是[1,5)∪ 5, + ∞ .
易错警示
易错原因
纠错心得
本题容易忽视隐含条件m≠5致 注意圆不是椭圆的特殊情况,解答此
错,错误答案为[1,+∞). 类问题时,一定要排除圆的情况.
y = kx + m,
联立ቐ x2
a2
+
y2 b2
=
1, 消去y得一个关于x的一元二次方程
位置关系 相交 相切 相离
解的个数 __两__解 __一__解 __无__解
Δ的取值 Δ__>__0 Δ__=__0 Δ__<__0
状元随笔
(1)过椭圆外一点总有两条直线与椭圆相切; (2)过椭圆上一点有且只有一条直线与椭圆相切; (3)过椭圆内一点的直线与椭圆相交.
直线l与椭圆有两个不同的交点P和Q等价于Δ=8k2-4
1 + k2
2
=4k2-2>0,解
得k<- 22或k> 22,所以k的取值范围为
−∞, −
2 2
∪
2 2Βιβλιοθήκη ,+∞
.
题型 3 直线与椭圆的相交弦问题
椭圆的简单几何性质(3) 直线与椭圆位置关系 课件高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册
知识巩固
回忆:直线与圆的位置关系
问题1:直线与圆的位置关系有哪几种?
问题2:怎么判断它们之间的位置关系?
几何法: d>r
d=r
d<r
代数法: ∆<0
∆=0
∆>0
探究新知
点与椭圆的位置关系
·
·
·
直线与椭圆的位置关系
B
A
C
种类:
点在椭圆内
点在椭圆上
点在椭圆外
d
4 x0 5 y0 40
42 52
4 x0 5 y0 40
41
尝试遇到困难怎么办?
作出直线 l 及椭圆,
观察图形,数形结合思考.
且
x0 2
25
y0 2
9
1
l
m
m
பைடு நூலகம்
直线与椭圆的位置关系
x2 y 2
练1:已知椭圆
1,直线l:
4 x - 5 y 40 0.椭圆上是否存在一点,它到直线l的距
16
4
方程.
x 2y 4 0
x2 y2
10
2.椭圆
1 上的点到直线 x 2 y 2 0 最大距离是________.
16
4
3.已知椭圆的焦点 F1 ( 3, 0), F2 (3, 0) 且和直线 x y 9 0 有公共点,则其中长轴最短
的椭圆方程为______.
△0
m x 2 nx p 0(m 0)
△ =n 2 4m p
方程组有两解
两个交点
相交
直线和椭圆的位置关系(第一课时)民兴中学高二数学教、学案一体化
民兴中学高二数学教、学案一体化(二十一)【课 题】:直线和椭圆的位置关系(第一课时)【教学目标】:1、理解直线与椭圆的三种位置关系,会判断直线与椭圆的位置关系2、掌握中点弦问题和弦长的一般求法【教学重点】:直线与椭圆的位置关系【教学难点】:中点弦和弦长的求法【教学过程】一、知识探究1、直线与圆的位置关系有____种,分别是__________,__________,___________.如何判断直线与圆的位置关系?2、新授思考:直线与椭圆的位置关系有哪些?如何判断?二、例题讲解例1、已知直线12y x =-与椭圆2242x y +=,试判断他们的位置关系变式1:已知直线b x y l +=2:,椭圆14:22=+x y C .若直线C l 与椭圆相切,求b 的值变式2、判断直线03=+-k y kx 与椭圆141622=+y x 的位置关系变式3、若直线)(1R k kx y ∈+=与椭圆1522=+m y x 恒有公共点,求实数m 的取值范围例2、已知斜率为1的直线l 过椭圆1422=+y x 的右焦点交椭圆与A 、B 两点.,求弦AB 的长.变式1:已知直线l:3+=x y 与椭圆1422=+y x . (1) 判断它们的位置关系. (2) 相交所得弦AB 的弦长是多少? (3) 求A 、B 的中点M 的坐标.变式2:过椭圆1121622=+y x 的右焦点2F 作一条斜率为2的直线,交椭圆于A 、B 两点,求 1ABF ∆(1F 为左焦点)的面积。
高二数学达标作业(二十一) 班级:____ 姓名:__________1、直线x =2与椭圆13422=+y x 的交点个数为 ;直线y =1被椭圆12422=+y x截得的线段长为2、直线y =mx +1与椭圆x 2+4y 2=1有且只有一个公共点,则m 2=3、当实数m 分别取何值时,直线m x y +-=与与椭圆152022=+y x 相交、相切、相离?4、直线)(1R k kx y ∈+=与椭圆1522=+m y x 恒有公共点,求m 的取值范围。
直线与椭圆的位置关系人教版高中数学选修课件
2.2.3直线与椭圆的位置关系-人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共16 张PPT)
3.弦中点问题
例 4 :已知椭圆
过点P(2,1)引一弦,使弦在这点被
平分,求此弦所在直线的方程.
设点
作差
点差法:利用端点在曲线上,坐标满足方程,作差构造
2.2.3直线与椭圆的位置关系-人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共16 张PPT)
当 0时, 6 k 6 ,此时直线与椭圆没有交点
3
3
例2.无论k为何值,直线y=kx+2和曲线 x 2 y2 1
交点情况满足( )
94
A.没有公共点 B.一个公共点
C.两个公共点 D.有公共点
解析:直线过定点(0,2)
D
而(0,2)为椭圆的上顶点
2.2.3直线与椭圆的位置关系-人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共16 张PPT)
| AB |
1 k 2 | xA xB |
1
1 k2
|
yA
yB
|
2.2.3直线与椭圆的位置关系-人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共16 张PPT)
2弦长公式
例3:已知斜率为1的直线L过椭圆 交椭圆于A,B两点,求弦AB的长.
的右焦点,
2.2.3直线与椭圆的位置关系-人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共16 张x-5y+k=0
联立:4x 5y k 0
x2 25
y2 9
1
消y得: 25x2 8kx k 2 225 0
2.2.3直线与椭圆的位置关系-人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共16 张PPT)
当 0时相切,k 25
当k 25时,d 15 41 41
《直线与椭圆的位置关系》课件新人教A版选修
与椭圆
,
•判断它们的位置关系。
•解:联立方程组得
•消y整理得
•
直线与椭圆相交
•探究一:直线与椭圆若相交时,两交点间的距离如何求 出?
•例1: 已知椭圆
,椭圆的右焦点为F,
•过点F且斜率为2的直线与椭圆相交于AB,求线段
•AB的长.
•探究二:已知相交弦的中点,如何确定相交弦所在直线方程
探究二:已知弦的中点,如何确定弦所在直线方程
•相交(二个交点)
弦长公式
•弦长公式 :
•若直线
•
与 椭圆 则|AB|叫做弦长
相交于
•预习检测
• 1.已知直线
与椭圆
,
•判断它们的位置关系。
•解:联立方程组得
•消y整理得
•
直线与椭圆相交
问题提出
问题一:直线与椭圆若相交时,两交点间的距离 如何求出?
问题二:如何解决中点弦问题?
• 1.已知直线
《直线与椭圆的位置关系》 课件新人教A版选修
•直线与椭圆的位置关系
•学习目标:1、通过小组探究合作,会用弦长公式求弦长。
•
2、通过小组互助探究,会解决中点弦问题。
•
•
•重 点:弦长公式及其应用
•难 点:直线与椭圆的位置关系 •相切(一个交点)
两点间距离公式
•例2:已知椭圆 与
,试判断点A(1,1)
•椭圆的位置关系,并求以A为中点椭圆的弦所 在
•的直线方程.
•得 我 所 得
•1、! 求弦长:
•法一)弦长公式 •法二)求出两点坐标,利用两点间距离公式
•2、处理中点问题: •法一):通法 •法二):“点差法”、“韦达定理”
高二数学直线与椭圆位置关系课件
2
求椭圆方程. 分析:本例是一道综合c 性比较强的问题,求解 本题要利用中点公式求出点坐标,从而得的斜 率,另外还要用到弦长公式:
AB 1 k 2 x1 x2
解:由方程组
mx2 ny 2 1
直线与椭圆的位置关系
直线和椭圆的位置关系的判断
(1)数形结合法
1.直线x=n与椭圆的位置关系
ⅰ. 相离
ⅱ.相切
iii相交
y x
y x
y x
2.直线y=m与椭圆的位置关系种类:
ⅰ. 相离
ⅱ.相切
ⅱ.相交
y x
y x
y x
3.直线y=kx+b与椭圆的位置关系种类:
ⅰ. 相离
ⅱ.相切
ⅱ.相交
y x
y x
围;
• (2)求椭圆截得的最长弦所在的直线方程.
• 分析:用方程组解的情况来判断,从方程角度看,主要
是由一元二次方程根的判别式 0
• 解1)解方程组
• 消 y 去整理得
4x2 y2 1
y xm
,
5x2 2mx m2 1 0, 4m2 20(m2 1) 20 16m2.
• (1) 由 0得20 16m2 0,
x y 1
消去 y 整理得: (m n)x2 2nx n 1 0
设A(x1, y1)、B(x2 , y2 )、C(x3 , y3 )
则x1
x2
2n mn
, x1 x2
n 1 , mn
y1
y2
2 ( x1
x2 )
2
2n mn
2m mn
直线和椭圆的位置关系说课课件
x2 y2 已知: 直线l : y kx 1 和椭圆 c : 4 2 1 相交
范例
于A,B两点,按照下列条件,求出直线的方程。 y
(1)使
AB 2
(2)使线段AB被
1 1 M( , ) 2 2
A 平分.
F1 P
o
(3)使以A、B为直ห้องสมุดไป่ตู้的圆过点。 (4)直线 l 和 y 轴交于 点P,
这里没有用“使学生掌握……”、 重点:判定直线和椭圆的位置关系的方法。 “使学生学会……”等通常字眼, 难点:让学生发现“数”、“形”之间的关系。 保障了学生的主体地位,反映了教 法与学法的结合,体现了新教材新 理念。
四、教学过程
课题引入
问题1:直线与圆的位置关系有哪几种?
怎么判断它们之间的位置关系?
1 使 PA PB 2
F2
B
x
技能演练
x2 y2 1 椭圆 45 20
的两个焦点为F1 、F2 ,过左焦点作
y
直线与椭圆交于A,B 两点,若△ AB F2 的面积为20,
求直线的方程。
A(x1 , y1)
o
F1
B(x2 , y2)
F2
x
变题:假如直线是过原点, 其它条件不变,求直线的方程。
直线与椭圆的位置关系
一、 教材分析
教材的地位和作用
“直线与椭圆的位置关系” 是解析几 何中的重要内容之一,又是代数和几何衔 接的枢纽。而直线与椭圆的位置关系渗 透了数形结合的思想。在新课程数学教 学中有着不可代替的作用。
二、教法分析
(一)学情分析
学生掌握了椭圆的定义、方程、 性质以及直线和圆的位置关系,具 有了一定的分析问题和解决问题的 能力。
人教版高中数学选修一3.1.2.2直线与椭圆的位置关系 课件
其判别式 Δ=(4k)2+8(2k2+1)=8(4k2+1)>0, 设 A、B 坐标分别为(x1,y1),(x2,y2), 则 x1+x2=-2k42+k 1,x1x2=-2k22+1(*),
所 以 |AB| =
1+k2
A(x1,y1),B(x2,y2), 则 x1,x2 是方程的两个根, 于是 x1+x2=842kk22+-1k.
又 M 为 AB 的中点,∴x1+2 x2=442kk22+-1k=2,
解得 k=-12. 故所求直线的方程为 x+2y-4=0.
法二:设直线与椭圆的交点为 A(x1,y1),B(x2,y2).
直线与椭圆的位置关系
[识要点]
要点 直线与椭圆的位置关系 直线 y=kx+m 与椭圆ax22+by22=1(a>b>0)的位置关系:
y=kx+m, 联立 ax22+by22=1, 消去 y 得一个关于 x 的一元二次方程 位置关系 解的个数 Δ 的取值
相交 __两__解 Δ__>__0 相切 __一__解 Δ_=___0 相离 __无__解 Δ__<__0
∴直线 l 的方程为 y-2=-12(x-4), 即 x+2y-8=0.
解法二 设直线 l 与椭圆的交点为
A(x1,y1),B(x2,y2),
∴
x21+4y21-36=0, x22+4y22-36=0.
两式相减,有(x1+x2)(x1-x2)+4(y1+y2)(y1-y2)=0.
又 x1+x2=8,y1+y2=4,∴yx11--yx22=-12,
即 k=-12.∴直线 l 的方程为 x+2y-8=0.
答案:(2)见解析
高中数学选择性必修一课件:直线与椭圆的位置关系
则 Δ=(-8 3)2-4×5×8=32>0,故 x1+x2=8-x2|= 2×
8
5
32-4×85=85.
(2)椭圆ax22+by22=1(a>b>0)的离心率为 23,且椭圆与直线 x+2y+8=0 相交于 P,Q 两点,|PQ|= 10,则椭圆的方程为_3x_62_+__y92_=__1.
(2)设直线交椭圆于 A(x1,y1),B(x2,y2), 则x1162+y1122=1①,x1262+y1222=1②. ①-②,得x121-6x22+y121-2y22=0,化简得 (x1-x2)16(x1+x2)=-(y1-y21)2(y1+y2). ∴yx11- -yx22=-1162((y1x+1+y2x)2)=-161(2(2y2MxM))=38. ∴kAB=yx11--yx22=38. ∴所求直线的方程为 y-2=38(x+1),即 3x-8y+19=0.
探究 4 在三种位置关系中,相交时求相交弦长,相离时求最远、最近距离 是常见题目类型.
思考题 4 已知椭圆 x2+8y2=8,在椭圆上求一点 P,使 P 到直线 l:x-y
+4=0 的距离最短,并求出最短距离. 【解析】 设与直线 x-y+4=0 平行且与椭圆相切的直线方程为 x-y+a=
0, 由xx2-+y8+y2a==80,, 消 x 得 9y2-2ay+a2-8=0, 由 Δ=4a2-36(a2-8)=0, 解得 a=3 或 a=-3,
【解析】 ∵e= 23,∴ac22=34,即 c2=34a2,∴b2=a2-c2=14a2.∴椭圆的方 程为 x2+4y2=a2,与方程 x+2y+8=0 联立并消去 y,得 2x2+16x+64-a2=0,
由 Δ>0,得 a2>32. 设点 P(x1,y1),Q(x2,y2),则 x1+x2=-8,x1x2=64-2 a2. 由弦长公式得|PQ|2=(1+kPQ2)·|x1-x2|2=(1+kPQ2)·[(x1+x2)2-4x1x2],即 10= 54×[64-2(64-a2)],解得 a2=36. ∴椭圆的方程为 x2+4y2=36,即3x62 +y92=1.
[远程授课]直线与椭圆的位置关系(第二课时)-宁夏平罗中学人教版高中数学选修2-1课件
x
x
dm ax
设l1:Ax By C1 0(C1 C )
dm in 两平行线 l与l1间的距离
| C C1 | A2 B2
设l2:Ax By C2 0(C2 C)
dm ax 两平行线 l与l2间的距离
| C C2 | A2 B2
l
椭圆C:x a
2 2
y2 b2
1(a b 0);
lk
x1≠x2)
| AB | (x2 x1)2 ( y2 y1)2
( x2
x1 ) 2 [1
( y2 ( x2
y1 ) 2 x1 ) 2
]
(x2 x1)2
1 ( y2 y1 )2 x2 x
1 k 2 | x2 x1 |
| AB| 1 k2 | x2 x1 | 或 | AB | 1 k 2 (x1 x2)2 4x1x2
a
a
1 k2
b2 4ac a2 a2
1 k2
b2 4ac a2
1 k2 | a |
| AB | 1 k 2 | a |
注意: y型(*)
x
原理2:
lC
l B(x2 , y2 )
A(x1, y1)
C
A(x1,y1)、B(x2,y2)
y1≠y2)
| AB | (x2 x1)2 ( y2 y1)2
C
dm in d - r
l
d
l2
C
dm ax
dm ax d r
l l1
dm in d
l2
C dm ax
dm in d r , dm ax d r
直线与椭圆相离时的相关问题和结论
椭圆C:x a
2 2
远程授课椭圆及其标准方程宁夏平罗中学人教版高中数学选修课件
梳理
(1)椭圆标准方程的两种形式
焦点位置 焦点在x轴上 焦点在y轴上
标准方程 ax22+by22=1 (a>b>0) ay22+bx22=1 (a>b>0)
焦点 F1(-c,0),F2_(c_,__0_)_ F1 (0,-c),F2(0,c)
焦距 2c 2c
[远程授课]2.2.1椭圆及其标准方程( 第一课 时)- 宁夏平 罗中学 人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共32 张PPT)
[远程授课]2.2.1椭圆及其标准方程( 第一课 时)- 宁夏平 罗中学 人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共32 张PPT)
(2)椭圆的标准方程与其在坐标系中的位置的对应关系
椭圆在坐标系中的位置
标准方程
[远程授课]2.2.1椭圆及其标准方程( 第一课 时)- 宁夏平 罗中学 人教版 高中数 学选修2 -1课件 (共32 张PPT)
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第二章 §2.2 椭圆
2.2.1 椭圆及其标准方程(一)
学习目标
1.了解椭圆的实际背景,经历从具体情境中抽象出椭圆的过程、 椭圆标准方程的推导与化简过程. 2.掌握椭圆的定义、标准方程及几何图形.
复习题问: 1.圆的定义是什么? 2.圆的标准方程是什么?
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[远程授课]椭圆的简单几何性质宁夏平罗中学人教版高中数学选修课件
x2 y2 1 94
[远程授课]2.2.2椭圆的简单几何性质 (第一 课时) -宁夏 平罗中 学人教 版高中 数学选 修2-1课 件(共1 9张PPT )
[远程授课]2.2.2椭圆的简单几何性质 (第一 课时) -宁夏 平罗中 学人教 版高中 数学选 修2-1课 件(共1 9张PPT )
椭圆的简单几何性质
F2
c F1 A1
椭圆的简单几何性质
二、学习新课 我们知道,解析几何研究的主要问题是: (1)根据已知条件,求曲线的方程; (2)通过曲线的方程,研究曲线的性质.
下面,我们通过椭圆的标准方程来研究 椭圆的性质:
1、范围
由标准方程
得:
即
同理可得:
横坐标的范围:
-a x a
纵坐标的范围:
-b y b
定义式:e c
范围:0
a
e
1
考察椭圆形状与e的关系:
1、当e接近1时;越扁
2、当e接近0时;越圆
y
o
x
特别地,当a=b时,c=0,这时
两个焦点重合,图形变为圆。 方程是什么呢?
[远程授课]2.2.2椭圆的简单几何性质 (第一 课时) -宁夏 平罗中 学人教 版高中 数学选 修2-1课 件(共1 9张PPT )
人教A版 选修2-1
椭圆的简单几何性质(一)
椭圆的简单几何性质
一、复习回顾
1、椭圆的定义、焦点、焦距;
2、椭圆的标准方程;
3、a、b、c的关系及其几何意义;
4、待定系数法求椭圆的标准方程;
通常分三步: (1)确定焦点的位置; (2)设出椭圆的标准方程; (3)求a、b的值,写出椭圆的标准方程.
B1 ba
[远程授课]2.2.2椭圆的简单几何性质 (第一 课时) -宁夏 平罗中 学人教 版高中 数学选 修2-1课 件(共1 9张PPT )椭Fra bibliotek的简单几何性质
3.1.4直线与椭圆的位置关系 课件-2021-2022学年高二数学人教A版(2019)选择性必修一
y 1
4x2 (x m)2 1 0
5x2 2mx m2 1 0
直线与椭圆有公共点,
O
1
x
2
4m2 20(m2 1) 0
5 m 5
2
2
当 5 m 5 时,直线与椭圆有公共 点
2
2
四、弦长问题:
当直线 y kx m与椭圆相交时,交点
为A( x1, y1 ), B( x2 , y2 )两点,我们把线段AB
(适用于任何曲线)
3、弦中点问题的两种处理方法:
(1)联立方程组,消去一个未知数,利用韦达定理;
(2)设两端点坐标,代入曲线方程相减可求出弦的斜率。
y12
1
[1]
x22 2
y22
1
[2]
.
O
x
由[1] ( x1
[2] 得: ( x2 ) 2( y1
x2
y2
x1)( 2
) y2 x2
x1
x2 ) y1 0 x1
(
y2
y1)( y1
x x1 x2 2
x1 x2 2
y2 ) 0
, y y1 y2 2
x, y1 y2 2
例3:已知椭圆 x2 y2 1, 2
1 求斜率为2的平行弦的中点的轨迹方程。
2 过A(2,1)引椭圆的割线,求截得的弦的中点的轨迹方程。
3
求过点P
1 2
,
1 2
且被P平分的弦所在直线方程。
解:设 弦的两个端点分别为M (x1,y1),N(x2,y2 ) y
MN的中点R x, y
则
x12 2
1、理解点与椭圆、直线与椭圆的位置 关系,掌握点与椭圆、直线与椭圆的 判断方法; 2、会求直线截椭圆所得的弦长,会求 与弦的中点有关的问题。
新教材高中数学第3章第2课时椭圆的标准方程的应用及直线与椭圆的位置关系课件新人教A版选择性必修第一册
所以 2a1c2<2a2c1,ac22<ac11,所以 C 错误,D 正确.
[规律方法] 解决和椭圆有关的实际问题的思路(数学抽象) (1)通过数学抽象,找出实际问题中涉及的椭圆,将原问题转化为数 学问题. (2)确定椭圆的位置及要素,并利用椭圆的方程或几何性质求出数学 问题的解. (3)用解得的结果说明原来的实际问题.
关系是( A )
A.相离
B.相切
C.相交
D.相交或相切
[解析] 把 x+y-3=0 代入x42+y2=1,
得x42+(3-x)2=1,即 5x2-24x+32=0.
∵Δ=(-24)2-4×5×32=-64<0,
∴直线与椭圆相离.
2.直线l:x-2y+2=0过椭圆的左焦点F1和一个顶点B,则该椭圆
的离心率为( D )
[规律方法] 1.研究直线与椭圆的位置关系,联立方程组消元后用判 别式讨论.
2.求直线被椭圆截得弦长,(一)是求出两交点坐标,用两点间距离 公式;(二)是用|AB|= 1+k2|x1-x2|= 1+k12|y1-y2|,其中 k 为直线 AB 的斜率,A(x1,y1),B(x2,y2).
3.有关直线与椭圆相交弦长最值问题,要特别注意判别式的限制.
必备知识•探新知
知识点 1 点与椭圆的位置关系
点 P(x0,y0)与椭圆ax22+by22=1(a>b>0)的位置关系: 点P在椭圆上⇔____ax_202+__by_202_=__1___; 点P在椭圆内部⇔___ax_202+__by_202_<_1_____; 点P在椭圆外部⇔____ax_202_+__by20_2>_1____.
椭圆的几何性质课件(第3课时 直线与椭圆的位置关系)-高二上学期数学人教A版选择性必修第一册
位置关系 相交 相切 相离
解的个数
两解 一解 无解
Δ的取值 Δ>0 Δ=0 Δ<0
例3.P114 例7.已知直线l : 4x 5y m 0和椭圆C : x2 y2 1.
当m为何值时,直线l与椭圆C :
探究交流
若直线 y=x+2 与椭圆x2+y2=1 有两个公共点,则 m 的取值范围是________________. m3
解析 ∵x2+y2=1 表示椭圆, m3
∴m>0 且 m≠3.
y=x+2,
由
x2+y
2
=1,
m3
得(m+3)x2+4mx+m=0,
∴Δ=16m2-4m(m+3)>0,解得 m>1 或 m<0.
3.1.2椭圆的简单 几何性质 (第三课时)
探究交流
已知以 F1(-2,0),F2(2,0)为焦点的椭圆与直线 x+ 3y+4=0 有且仅有一个公共点,则椭圆 的长轴长为________.
解析 由题意可设椭圆的方程为xa22+a2y-2 4=1(a>2), 与直线方程 x+ 3y+4=0 联立, 得 4(a2-3)y2+8 3(a2-4)y+(16-a2)(a2-4)=0, 由Δ=0,得 a= 7, 所以椭圆的长轴长为 2 7.
0
y x3 mx2 5y2 5m
直线和椭圆恒有公共点,
900 4(m 5)(45 5m) m2 4m 0, 解得m 0或m 4. 又m 0且m 5. m的范围是[4,5) (5,).
椭圆定 线不定
[变式1]无论k取何值,直线y kx k与曲线 x2 y2 1的交点个数是 _____. 94
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凡 事都 是多棱 镜, 不同 的角度 会
凡 事都是 多棱镜 ,不 同的 角度会 看到 不同的 结果 。若 能把一 些事 看淡了 ,就 会有 个好心 境, 若把很 多事 看开 了 ,就会 有个好 心情 。让 聚散离 合犹 如月缺 月圆 那样 寻常, 让得 失利弊 犹如 花开 花谢那 样自 然,不 计较 ,也 不 刻意执 着;让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐,就 像风 儿一 样,来 了, 不管是 清风 拂面 ,还是 寒风 凛冽, 都报 以自 然 的微笑 ,坦然 的接 受命 运的馈 赠, 把是非 曲折 ,都 当作是 人生 的
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
,
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
人的Leabharlann 一生说白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
口
罗
不
■
电
方法1、分类讨论
P C
当切线l斜率不存在时,检验是 否相切
当切线l斜率存在时,设l方程为y-y0=k(x-x0),然后与圆联立
方程组,求(*)方程,由(*)方程的判别式等于0,求得k
方法2、公式法 切线l方程为:(x-a)(x0-a)+(y-b)(y0-b)=r2
圆 C : ( x a ) 2 ( y b ) 2 r 2 ( r 0 )圆 , C ( a ,b ) 心 圆 ; 点 P ( 外 x 0 ,y 0 )
94
94 4
当切 l斜 线率不存 l:x在 3时 ,显, 然和椭圆题 相意 切,符合
当切 l斜 线率存在k时 ,则 l, :y5设 k(为 x3)
由4yx259ky(2x336) 4 x 2 9 (k x 3 k 5 )2 3 6 0 ( 9 k 2 4 ) x 2 1 k ( 3 k 8 5 ) x ( 8 k 2 1 2 k 7 1 ) 0 8 ( 9 *)
2、求过椭圆外一点的切线方程.
y
分类讨论
P(x0, y0)
x
当切线l斜率不存在时,检验是 否相切
当切线l斜率存在时,设l方程为y-y0=k(x-x0),然后与椭圆联 立方程组,求(*)方程,由(*)方程的判别式等于0,求得k
1.已知椭圆 x2 y2 1 与点 P ( 3 , 1 ) ,求过点
4
无交点
相离
1.k为何值时,直线y=kx+2和曲线2x2+3y2=6有两个公共点?
有一个公共点?没有公共点?
当k= 6 时有一个交点 3
当 k> 6 或 k<- 6 时 有 两 个 交 点
3
3
当- 6 k< 6 时 没 有 交 点
3
3
练习:无论k为何值,直线y=kx+2和曲线
交点情况满足( D )
相交
=0
方程组有一解
一个交点
相切
<0
方程组无解
无交点
相离
直线和椭圆的位置关系的判断
(1)数形结合法
1.直线x=m与椭圆 x2
a2
y2 b2
1
的位置关系
ⅰ. 相离 y
ⅱ.相切 y
iii相交 y
-a
a x -a
a x -a
ax
x=m m<-a或m>a
x=m m=-a或m=a
x=m -a<m<a
2.直线y=n与椭圆 x2 y2 1的位置关系
1、求过椭圆上一点的切线方程.
P(x0, y0)
方法1、分类讨论
x
当切线l斜率不存在时,检验是 否相切 当切线l斜率存在时,设l方程为y-y0=k(x-x0),然后与椭圆联 立方程组,求(*)方程,由(*)方程的判别式等于0,求得k
方法2、公式法
切线l方程为:
xx0 a2
yy0 b2
1
椭 C : 圆 a x2 2b y2 21 (ab0 );椭圆 点 P (外 x0,y0)一
2
P的椭圆的切线方程
解: (由 3) 2 (1) 21 42
P( 3,1)在椭 x2圆 y21上
2
4
切线方程3x为 1: y1 42
3x2y-40
2.已知椭圆4x2+9y2=36与点P(-3,5),求过点P的
椭圆的切线方程
解: 4x2由 9y236 x2 y2 1, 又 (-3) 252 1251 P(3,5)在椭圆外
x2 y2 1
94
A.没有公共点
B.一个公共点
C.两个公共点
D.有公共点
2.已知直线 y x 1 与椭圆 x24y2 2,判断它 2
们的位置关系。若相切或相交,求交点坐标。
解:联立方程组
y
x
1 2
消去y
x2 4y2 2
5x24x10----- (*)
因为 ∆=36>0,所以方程(*)有两个根,
圆C:(x-a)2+(y-b)=r2, 圆心C(a,b),直线l:Ax+by+c=0 求得圆心到直线的距离 d| AaBbc|
A2 B2
C
C
C
d>r
d=r
d<r
直线与圆的位置关系的判断 代数法
Ax+By+C=0 由方程组: (x-a)2+(y-b)=r2
a'x2+b'x+c'=0(a'≠ 0)-----(x型*) 或 a'y2+b'y+c'=0(a'≠ 0)-----(y型*)
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
❖■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 , 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 , 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 , 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 , 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 , 一 个 小 时 过 去 了 , 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 , 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 , 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 , 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 , 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 , 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 , 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 , 无 论 身 处 何 种 境 地 , 都 要 明 白 自 己 所