《森林音乐家》大班音乐教案
大班音乐优秀教案《森林音乐家》范文
大班音乐优秀教案《森林音乐家》一、教学目标1.让学生感受音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
2.培养学生用动作、声音表现音乐形象，发展创造力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过音乐活动，感受音乐的美妙，体验合作创作的乐趣。
2.教学难点：引导学生用动作、声音表现音乐形象，发展创造力。
三、教学准备1.音乐素材：《森林音乐家》音频、视频2.乐器：木鱼、铃铛、三角铁3.图片：森林动物形象4.白板、记号笔四、教学过程（一）导入1.教师播放《森林音乐家》音频，让学生聆听音乐，引发兴趣。
2.学生自由发言，谈谈自己对音乐的感受。
（二）音乐欣赏1.教师播放《森林音乐家》视频，让学生观看，感受音乐与森林动物的关联。
2.学生分组讨论，分享自己观察到的森林音乐家形象。
（三）音乐活动1.教师分发乐器，让学生尝试演奏，熟悉乐器声音。
2.教师引导学生用乐器模仿森林音乐家的声音，如鸟鸣、风吹、动物奔跑等。
3.学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
（四）音乐展示1.各小组展示自己创作的音乐，其他小组认真聆听，给予评价。
2.教师对每组进行点评，鼓励创新和合作。
（五）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏、旋律。
2.学生积极参与游戏，体验音乐带来的快乐。
2.学生分享自己的感受，反思在活动中的表现。
五、教学反思1.本次音乐活动，学生参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
3.在合作环节，学生能够相互配合，提高集体协作能力。
4.教师在活动中，要注重引导，关注每个学生的成长。
六、教学拓展1.带领学生参观音乐教室，了解各种乐器的特点。
2.邀请音乐家走进课堂，为学生讲解音乐知识，提高音乐素养。
3.组织学生参加音乐比赛，激发音乐潜能。
通过本次音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，培养音乐兴趣，提高综合素质。
同时，教师也要关注学生的个性发展，为每个学生提供展示自己的平台。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生通过模仿和创作，深入理解音乐形象，把握音乐节奏和旋律。
大班音乐教案《森林音乐家》
大班音乐教案《森林音乐家》一、教学目标1.了解森林中不同动物的声音特点，培养幼儿对自然声音的感知和模仿能力。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会模仿不同动物的声音，并用身体动作表现音乐节奏。
2.教学难点：引导幼儿用自然流畅的声音模仿动物，并保持节奏的准确性。
三、教学准备1.教学材料：《森林音乐家》音乐CD、动物图片、节奏卡片、打击乐器等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1.导入教师播放《森林音乐家》音乐CD，引导幼儿倾听并感受音乐的美妙。
邀请幼儿分享他们在音乐中听到了什么，引发幼儿对森林音乐的兴趣。
2.感知与模仿教师出示动物图片，引导幼儿说出它们的名字和声音特点。
教师示范模仿不同动物的声音，邀请幼儿跟随模仿。
教师与幼儿一起用身体动作表现不同动物的声音，如拍手、跺脚等。
3.节奏感知教师出示节奏卡片，引导幼儿认识节奏。
教师用打击乐器演奏简单节奏，邀请幼儿跟随演奏。
教师引导幼儿用身体动作表现节奏，如拍手、跺脚等。
4.音乐游戏教师组织幼儿进行“森林音乐家”游戏，每个幼儿扮演一种动物，按照指定的节奏和顺序发出声音。
教师可用语言提示，如“小鸟飞来了，发出叽叽喳喳的声音”、“小兔子跳来了，发出蹦蹦跳跳的声音”等。
游戏过程中，教师可适时更换动物角色，让幼儿体验不同的声音。
5.创意表现教师鼓励幼儿发挥创意，用不同的方式表现森林音乐家。
幼儿可以自由选择打击乐器，用自己喜欢的方式演奏音乐。
教师可提供简单的图谱，引导幼儿按照图谱进行演奏。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师组织幼儿进行集体展示，让每个幼儿都有机会展示自己的音乐才华。
7.结束教师播放《森林音乐家》音乐CD，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.在游戏环节，教师要灵活调整难度，确保幼儿在活动中既能体验到成功的喜悦，又能感受到挑战的乐趣。
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》一、教学目的1.培养幼儿对音乐的兴趣和认知；2.培养幼儿对自然环境的感知和保护意识；3.培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、教学准备1.教具：音乐CD、工具箱、纸板制作材料、中鼓、小鼓、大小铃铛、人造青鸟。
2.教材：《森林音乐家》。
3.教学环境：幼儿园音乐室。
三、教学过程第一步：故事导入1.教师向孩子们介绍本节课的主题：《森林音乐家》。
2.请孩子们仔细听教师讲述《森林音乐家》的故事，并一起思考音乐家是如何发现森林中的美妙乐曲的。
第二步：身体语言教学1.教师播放音乐CD，让孩子们闭上眼睛，自由感受音乐。
2.教师带领大班孩子们进行简单而活泼的身体语言教学，模仿不同的乐器声响和节奏感。
3.让孩子们依照自己想象中的画面身体语言，一起制造出生动的音乐游戏场景。
第三步：制作森林1.拿出纸板制作材料和工具箱，教师先示范制作森林的方法。
2.孩子们跟着教师制作属于自己的森林，包括树木、小草等，并为森林中自己的造型添加不同乐器的细节。
第四步：合作演练1.孩子们拿出自己制作的乐器，教师提醒，不能重复，可以选择与自己邻座不同的乐器。
2.教师示范节奏，并请孩子们一起合作演奏，按照节奏变换自己的乐器，创造出好听的音乐旋律。
3.在孩子们制造的音乐声中，人造青鸟飞翔，一起往森林深处游移，再次发掘森林中的美妙。
第五步：教学评价1.请孩子们自由表达今天的感受，和别人分享自己的心情。
2.播放节目录像，回味企鹅合唱团年节目的精彩表演。
四、教学后记通过这次音乐课的学习和体验，孩子们进一步加深了对自然环境和音乐的认知，探索乐器声响的奥妙，培养了平等合作意识和表演才能。
在游戏中体现了音乐教学的特点，注重音乐教材的生动性、情感性，强化想象感受能力的训练，达到了很好的教育效果。
大班音乐教案：《森林音乐家》
大班音乐教案：《森林音乐家》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.学习歌曲《森林音乐家》。
2.进行音乐游戏，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《森林音乐家》，理解歌曲中的角色和情感。
2.难点：学会歌曲中的节奏和旋律，以及音乐游戏中的配合。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《森林音乐家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.引导学生谈论歌曲中的角色，如小鸟、小兔、大象等。
（二）歌曲教学1.教师带领学生一起学唱歌曲《森林音乐家》。
2.分句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，教师逐一指导。
4.合唱歌曲，感受团队合作的快乐。
（三）音乐游戏1.游戏一：音乐接力规则：学生分成若干组，每组同学手拉手围成一个圈。
音乐开始，第一个同学用手拍打第二个同学的肩膀，以此类推，一个同学接到信号后，迅速跑到圆圈中央，拍打一下铃鼓，然后跑回原位。
重复进行，最快完成的组获胜。
2.游戏二：音乐椅子规则：将椅子摆成圆圈，比学生人数少一把。
音乐开始，学生围着椅子走动。
音乐停止，学生立即寻找椅子坐下。
没有找到椅子的学生淘汰，继续游戏，直至剩下一名学生为胜。
1.学生分享在音乐活动中的收获和感受。
3.学生展示所学歌曲，为家长和其他同学表演。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学和音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
3.教师在教学中注意关注每一个学生，及时纠正发音和节奏，使学生在短时间内掌握歌曲。
4.不足之处：部分学生在音乐游戏中表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学拓展1.引导学生创作自己的音乐作品，如歌曲、音乐故事等。
2.组织音乐比赛，让学生展示自己的才华。
3.邀请家长参与音乐活动，增进家校沟通。
通过本节课的教学，让学生在音乐的世界里畅游，感受生活的美好，培养他们对音乐的热爱，为今后的音乐学习奠定基础。
大班音乐教案《森林音乐家》
大班音乐教案《森林音乐家》教学目标：1.了解森林中的动物，培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。
2.培养学生的合作精神和表演能力。
3.通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐能力和审美能力。
教学重点：1.了解森林中的动物及其特点。
2.学习表演森林动物的动作和音符。
3.通过合作演唱音乐剧《森林音乐家》。
教学难点：1.发展学生的音乐表演能力。
2.培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1.课件：包括森林动物的图片，音乐剧《森林音乐家》的音乐、歌词和动作指导。
2.小乐器：节拍器、铃鼓等。
3.道具：森林动物的面具和服饰。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.向学生展示一些森林中的动物图片，引导学生回忆森林和动物的特点。
2.让学生谈谈自己心目中的森林音乐家会是什么样子，以及他们会用什么乐器演奏。
第二步：学唱歌曲（15分钟）1.教师向学生介绍音乐剧《森林音乐家》，并播放歌曲《森林音乐家》。
2.学生跟着音乐唱歌，并教师带领学生一起唱几遍，使学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
第三步：学习音符和动作（15分钟）1.教师通过课件展示音符图案，并教授相应的音名。
2.引导学生通过模仿的方式，学习动物的特点动作，例如：猴子摇尾巴、小鸟扑翅膀等。
第四步：分组排练（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个森林动物进行表演。
2.每个小组根据歌曲的旋律和动作指导，进行排练表演。
第五步：合作演唱（20分钟）1.各小组轮流表演自己的表演内容。
2.教师带领学生一起演唱歌曲《森林音乐家》，并利用小乐器进行伴奏。
第六步：总结反思（10分钟）1.教师与学生共同回顾整个教学过程，询问学生对音乐剧《森林音乐家》的感受。
2.让学生谈一谈自己在表演过程中的体验和收获，以及对保护自然环境的看法。
教学拓展：1.邀请学生自行创作森林动物的歌曲和表演内容。
2.组织学生到校外进行森林音乐会，邀请家长参与。
教学评价：1.观察学生在合作演唱中的参与度和表演表现。
森林音乐家幼儿园大班音乐教案（通用12篇）
森林音乐家幼儿园大班音乐教案（通用12篇）森林音乐家幼儿园大班音乐教案篇1活动目标：1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。
2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
活动准备：1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2．课件、节奏卡及操作材料。
活动过程：一、直接导入，激发幼儿兴趣。
引出话题：森林里要开音乐会。
师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。
小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。
1．倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效）师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2．图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。
（教师边展示图谱边念第一段）3．完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。
（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）4．完整感受第一段音乐，尝试演唱。
听伴奏，幼儿跟着老师说唱。
师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。
(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。
)5．挖掘情感，表现快乐的情绪。
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。
1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）2．师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看）4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。
大班音乐优秀教案及教学反思《森林音乐家》
大班音乐优秀教案及教学反思《森林音乐家》一、教学背景班级：大班学科：音乐学习内容：《森林音乐家》教学目标：1.能够正确唱出《森林音乐家》歌曲。
2.能够通过学习歌曲，了解和感受大自然。
3.培养幼儿的音乐兴趣和音乐表现力。
二、教学过程1. 导入教师通过播放《森林音乐家》MV，谈论歌曲的主旨，引导幼儿了解歌曲。
2. 正式学习教师反复播放歌曲，让幼儿先跟着唱两遍，再指导幼儿按歌词动作。
接着，教师播放手拍伴奏，让幼儿跟着节拍说出歌词，然后教师分组让幼儿一起跟着伴奏唱歌。
最后，教师让幼儿跟伴奏自由发挥，让幼儿按照自己的感觉在伴奏的基础上表现出自己的音乐。
3. 拓展探究教师根据学生掌握情况选择不同的探究方式，例如：1.设计“动物的音乐会”活动，让幼儿在创造性中学习和练习音乐表现力。
2.制作有关大自然的科普图片，激发幼儿对大自然的探究兴趣。
3.在听音乐的时候加入舞蹈元素，让幼儿在音乐表达的同时锻炼身体协调性。
4. 总结反思教师引导幼儿回顾当天的学习内容，让幼儿说出自己的收获和体会，并对自己的表现做出评价。
三、教学反思1.在导入环节，应该注意语言的引导，让幼儿对歌曲和教师的话语产生兴趣。
2.在学习环节，要精细化教学，把握好教材难度和幼儿接受程度。
3.在拓展探究环节，要根据幼儿的需求和兴趣来选择相应的活动。
4.在总结反思环节，可以采用情境化的方式让幼儿展示自己针对所学内容的表现和理解。
5.教师应该时刻保持良好的沟通和互动，提高互动教学效益，让幼儿获得更好的学习体验。
综上所述，针对大班音乐优秀教案及教学反思《森林音乐家》的学习，我们应该从培养音乐兴趣、提高音乐表现力、加深对大自然的感受和了解等方面入手，引导幼儿在愉悦的音乐教学氛围中得到更好的成长和发展。
大班音乐活动森林音乐家教案【含教学反思】
大班音乐活动森林音乐家教案
一、教学目的
1.能够了解自然中的声音，并与音乐有所联系。
2.能够通过自己的身体感受到音乐的节奏和旋律。
3.能够尝试使用一些简单的乐器，并使用它们演奏简单的旋律。
二、教学准备
•一些简单的乐器（如铃铛、鼓槌）
•森林音乐的音频
•一个开阔的场地（如操场、花园）
三、教学过程
第一步：引入
首先，老师可以向孩子们展示一些来自大自然的声音，如鸟儿的鸣叫、树叶摩擦的声音等。
然后，老师可以播放一段森林音乐，让孩子们感受其中的音符和节奏。
第二步：体验
接下来，老师可以带领孩子们一起行走，体验森林中的声音和气氛。
在行走的过程中，老师可以提醒孩子们注意周围的声音和自己的呼吸。
在行进过程中，老师可以引导孩子们按某一种节奏行走，以此来体验音乐的节奏感。
第三步：表演
在体验完森林音乐和节奏感之后，老师可以让孩子们尝试使用乐器演奏一些简单的旋律。
老师可以先示范几个乐器的演奏方法，并让
孩子们一起合奏。
然后，老师可以让孩子们自由发挥，使用乐器表演自己喜欢的旋律。
四、教学反思
通过这次教学，我发现孩子们对自然中的声音非常感兴趣，他们很自然地将自己的身体感受融入到了音乐之中。
同时，他们也对使用乐器进行演奏产生了浓厚的兴趣。
在今后的音乐教学中，我会更加注重让孩子们多感受自然中的声音，并且给他们更多的表演机会，以此来发掘他们的潜在乐感和音乐天赋。
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》含反思
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解森林中的不同动物，以及它们所发出的声音。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和积极参与的态度。
3.增强幼儿的合作能力，通过团队合作创造音乐作品。
4.发展幼儿的音乐感知、音乐表达和音乐创造的能力。
二、教学准备1.CD或其他播放音乐的设备。
2.音乐绘本《森林音乐家》。
3.小动物玩具模型。
4.音乐乐器：打击乐器、木琴等。
三、教学步骤第一步：导入活动1.教师向幼儿介绍今天的主题《森林音乐家》，并展示绘本《森林音乐家》。
2.教师播放一段森林中动物的声音，引发幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：欣赏音乐1.教师播放一首以森林为主题的音乐，引导幼儿欣赏并感受其中传递的情感和意境。
2.教师与幼儿一起探讨音乐中所表现的形象与情感，并鼓励幼儿对音乐进行自由表达。
第三步：故事引入1.教师通过绘本《森林音乐家》讲述一个有关森林动物们合作创作音乐的故事。
2.教师可以根据故事情节引导幼儿对故事情节进行预测，讨论森林动物们创作音乐的过程。
第四步：音乐创作1.教师与幼儿一起分角色扮演故事中的不同动物，例如狐狸、鸟儿、兔子等。
2.教师指导幼儿根据不同动物的特征和情感，使用乐器或身体表达出对音乐的理解和创意。
3.教师引导幼儿进行团队合作，尝试合奏创作出一段属于自己的森林音乐作品。
第五步：合奏表演1.教师组织幼儿进行合奏表演，每个动物扮演自己的角色并参与音乐创作。
2.教师鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的音乐作品，并提供积极的反馈和评价。
四、教学反思通过设计《森林音乐家》这堂音乐教案，幼儿在欣赏音乐、探索音乐创作方面得到了发展。
在导入活动中，幼儿通过听不同动物的声音引发了兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
在欣赏音乐环节中，幼儿能够聆听并感受音乐中所表达的情感和意境。
在故事引入环节中，幼儿通过故事的情节了解到森林动物们合作创作音乐的过程，激发了他们的创作欲望。
在音乐创作环节中，幼儿通过扮演不同的动物角色，尝试使用乐器和身体表达出对音乐的理解和创意，培养了幼儿的合作能力和音乐创造能力。
幼儿园大班教案《森林音乐家》含反思
幼儿园大班教案《森林音乐家》含反思教案：《森林音乐家》【教学目的】1. 培育幼儿对自然环境的敬畏和对动物的珍惜意识。
2. 培育幼儿的音乐鉴赏本领和音乐表演本领，加强幼儿的自信念和表现欲望。
3. 通过本次课程，让幼儿了解不同乐器的音质和特点，把握一些简单的乐器演奏技巧和基本节奏。
【课前准备】1. 准备一些动物玩具和图片，如熊、兔子、鸟等。
2. 准备一些乐器，如小木鱼、铃铛、手鼓等。
3. 播放器、音乐光碟。
【教学步骤】1. 情境渲染（10分钟）老师可以播放一些自然风景的音乐，如鸟鸣声、草原上的风声等，让幼儿感受到大自然的美妙之处。
同时，老师可以拿出一些动物玩具或图片，让幼儿猜想它们的名称，感受它们的形态和特点。
2. 音乐鉴赏（10分钟）老师播放一首简单的音乐，如《飞旋的小鸟》，让幼儿听感，在听完后与幼儿一起讨论这首音乐的感觉和特点，如快慢、高处与低处等。
3. 角色扮演（30分钟）老师可以将幼儿分成不同的小组，每组扮演一个角色，如唱歌的小鸟、跳舞的小兔子、敲乐器的小熊等，并搭配音乐表演。
老师可以为每个角色选择相应的乐器，如小鸟可以用铃铛，小兔子可以用跳舞铃，小熊可以用手鼓。
4. 乐器制作及演奏（30分钟）老师可以为幼儿介绍一些简单的乐器制作方法，如用纸杯做小木鱼，用瓶盖做铃铛，让幼儿本身动手制作乐器，并带领他们一起演奏。
5. 反思（10分钟）在结束本节课程前，让幼儿表达本身的感受和收获，并与老师共同回顾本节课程的内容和重点。
【教学反思】1. 老师应当在课前细心准备，依据幼儿的需要和喜好选择合适的教材和教学方法。
2. 课程设计应当贴近幼儿的生活实际和感受，避开过分抽象和单调。
3. 老师应当重视培育幼儿的表现欲望和自信念，积极引导幼儿参加课堂互动和表演活动。
4. 反思环节的紧要性不可忽视，可以让幼儿总结和巩固本节课程的收获和体验，也可以为老师改进教学供应宝贵的反馈。
幼儿园大班音乐《森林音乐家》教案
幼儿园大班音乐《森林音乐家》教案一、教学目标1.让学生感受音乐带来的快乐，培养音乐欣赏能力。
2.学习歌曲《森林音乐家》，理解歌词内容，学会歌曲。
3.通过模仿动物的动作和声音，发展学生的身体协调能力和表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《森林音乐家》，理解歌词内容。
2.教学难点：模仿动物的动作和声音，以及歌曲中的节奏。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《森林音乐家》音频、歌词课件。
2.教学道具：动物头饰、森林场景布置。
四、教学过程1.导入教师带领学生做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
引导学生谈论自己喜欢的小动物，为的活动做铺垫。
2.歌曲欣赏教师播放歌曲《森林音乐家》音频，让学生初步感受音乐的美感。
教师与学生一起讨论歌曲中的动物，引导学生关注歌曲中的角色。
3.歌词学习教师展示歌词课件，带领学生学习歌词。
教师通过逐句讲解，帮助学生理解歌词内容，并引导学生跟唱。
4.歌曲演唱教师引导学生分角色演唱歌曲，男生演唱森林音乐家，女生演唱动物们。
教师指导学生注意歌曲的节奏和音准，确保演唱效果。
5.动作模仿教师分发动物头饰，让学生选择自己喜欢的动物角色。
教师引导学生模仿动物的动作和声音，培养学生的表现力。
教师组织学生进行集体表演，让学生在表演中感受音乐的魅力。
6.情境创设教师布置森林场景，让学生置身于森林中。
教师引导学生按照歌曲内容进行情境表演，培养学生的空间感和想象力。
教师组织学生进行课堂小结，分享自己在活动中的收获。
教师针对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享自己在课堂上学到的歌曲和动作。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与其他同学交流分享。
六、教学反思本次教学活动通过歌曲《森林音乐家》的学习，让学生在愉快的氛围中感受到了音乐的美感，学会了歌曲，并培养了学生的表现力和协调能力。
在教学过程中，教师注重引导学生的参与和互动，使学生在活动中充分展示自己。
但在教学活动中，仍有个别学生表现出不积极参与的情况，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
大班下学期音乐教案《森林音乐家》2篇
大班下学期音乐教案《森林音乐家》大班下学期音乐教案《森林音乐家》精选2篇（一）教案标题：《森林音乐家》音乐教案教案目标：1. 能够理解并演奏《森林音乐家》曲目中的主旋律。
2. 能够合奏《森林音乐家》曲目中的和声部分。
3. 能够理解歌曲意义，培养对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. CD或设备播放器，播放《森林音乐家》曲目。
2. 歌曲《森林音乐家》的歌词。
3. 乐器：小手鼓、铃鼓等。
教学步骤：第一步：引入歌曲（5分钟）1. 老师播放《森林音乐家》曲目，让学生聆听。
2. 老师问学生：“这首歌的名字是什么？你们感觉这首歌描述了什么场景？”鼓励学生用语言描述自己的感受。
第二步：学习主旋律（10分钟）1. 老师分发歌曲《森林音乐家》的歌词给学生。
2. 老师带领学生一起读歌词，重点强调曲调中的主旋律。
3. 老师引导学生根据主旋律口型或哼唱。
第三步：合奏和声（15分钟）1. 老师提供乐器给学生，指导学生进行合奏。
2. 老师把学生分成若干小组，每个小组分配不同的乐器。
3. 老师教导学生怎样在曲调中合奏其他声部分。
第四步：合奏整体曲子（15分钟）1. 老师加入指挥动作，指导学生根据节奏进行演奏。
2. 老师引导学生在演奏过程中表现出森林的氛围，比如树叶摇摆、鸟儿鸣叫等。
第五步：总结与展示（10分钟）1. 老师和学生一起回顾学习的内容。
2. 学生表演合奏曲目《森林音乐家》。
教学扩展：1. 鼓励学生尝试自己编曲或编写歌词，展示自己的创造力。
2. 引导学生观察大自然中的声音，将其运用到自己的音乐创作中。
3. 鼓励学生以《森林音乐家》为主题，绘制自己的美术作品，表达对大自然的热爱和保护意识。
教案评估：1. 学生能否听出歌曲中的主旋律。
2. 学生能否合奏曲目中的和声部分。
3. 学生是否能够正确理解歌曲的意义，并表演出来。
大班下学期音乐教案《森林音乐家》精选2篇（二）教案：《风儿找妈妈》年级：大班学科：音乐教学目标：1. 学习认识和演唱《风儿找妈妈》这首歌曲。
幼儿园大班音乐《森林音乐家》教案
幼儿园大班音乐《森林音乐家》教案一、教学目标1. 通过歌曲《森林音乐家》的演唱，能感受到大自然的美妙和音乐的魅力。
2. 能正确听辨歌曲中的节奏和旋律，并进行简单的模仿和表演。
3. 通过教师的引导，能自由地发挥自己的想象力，用音乐表现自然中的各种动物和景色。
4. 培养孩子们的合作精神，让他们学会团队合作中的沟通，分享与尊重。
二、教学内容歌曲名称：《森林音乐家》三、教学重点1. 歌曲的演唱和旋律的听辨。
2. 发挥想象力，用音乐表现自然中的各种动物和景色。
3. 培养合作精神，学会与他人进行合作。
四、教学步骤1. 创设情境，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以用图片或故事来引出本节课的主题——森林中的音乐家。
引导孩子们想象一下，如果森林中的动物们也会演奏乐器，那会是什么样的呢？2. 学习歌曲《森林音乐家》教师带领孩子们一起唱歌，要注意节奏和旋律的把握。
唱完一遍后，可以让孩子们跟着节奏拍打手掌练习节奏。
3. 发挥想象力，用音乐表现自然中的各种动物和景色。
教师可以用图片或手势来描述一些自然中的景色和动物，比如高山、流水、鸟儿、兔子等等，然后让孩子们用音乐表现出来。
可以先由教师示范，然后让孩子们轮流表演。
4. 分组合作，完成小型音乐剧将孩子们分成几个小组，每个小组负责表演一段有关森林的小故事。
可以是动物之间的互动，也可以是自然中的景色变化。
在表演中，要充分运用音乐元素，比如旋律、节奏、乐器等等，让表演更加生动有趣。
5. 制作道具和服装，完善小型音乐剧每个小组可以根据自己的表演需要，自己制作一些简单的道具和服装，增加表演的真实感和趣味性。
6. 进行小型音乐剧表演每个小组表演完后，可以请其他小朋友进行评选或打分，最后评选出最佳表演小组。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们不仅能够感受到音乐的美妙，还能够在活泼有趣的歌唱、模仿、表演以及创作中锻炼自己的合作能力和创新能力。
这些活动都能够在情感、认知、语言、身体表现、社交交往等方面促进孩子们全面发展。
大班音乐优秀教案及教学反思《森林音乐家》
《森林音乐家》大班音乐优秀教案及教学反思一、教学目标1.让学生感受音乐带来的快乐，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生用肢体动作、声音等形式表现音乐。
3.增进学生对大自然和音乐的热爱。
二、教学内容1.音乐欣赏：《森林音乐家》2.歌曲学唱：《森林音乐家》3.音乐游戏：模仿森林音乐家三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏音乐《森林音乐家》，学会歌曲《森林音乐家》。
2.教学难点：用肢体动作、声音表现音乐，理解音乐所表达的情感。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听过森林里的声音吗？那你们知道森林里有哪些音乐家吗？今天，老师带来了一首好听的音乐，让我们一起听听，看看森林里的音乐家们是如何演奏的。
2.音乐欣赏（1）播放音乐《森林音乐家》，让学生闭上眼睛，感受音乐。
师：请你们用心感受这首音乐，听听森林里的音乐家们都在演奏什么。
（2）讨论音乐中的声音师：你们听到森林里的哪些声音？这些声音分别是由哪些音乐家演奏的呢？（3）再次播放音乐，让学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
3.歌曲学唱（1）播放歌曲《森林音乐家》，让学生跟随音乐一起唱。
师：现在，让我们一起跟着音乐唱出《森林音乐家》吧！（2）分段教唱，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.音乐游戏（1）教师示范，模仿森林音乐家的动作和声音。
师：现在我给大家示范一下，我是如何模仿森林音乐家的。
请大家注意看我的动作和听我的声音。
（2）学生分组，模仿森林音乐家。
师：现在，请大家分成小组，每组选一个代表来模仿森林音乐家。
其他同学注意观察，看谁模仿得最像。
师：今天，我们一起欣赏了《森林音乐家》的音乐，学会了歌曲《森林音乐家》，还模仿了森林音乐家的动作和声音。
你们觉得这节课有趣吗？（2）学生分享自己的感受。
师：请你们分享一下，在本节课中，你们最喜欢的部分是什么？你们觉得自己的表现如何？师：通过本节课的学习，我发现大家都很喜欢音乐，也愿意积极参与音乐活动。
希望大家在今后的学习中，能够更加热爱音乐，用心去感受音乐，用行动去表现音乐。
《森林音乐家》大班音乐活动教案
《森林音乐家》大班音乐活动教案一、活动目标1.感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2.学会模仿动物的声音，提高模仿能力。
3.培养团队协作精神，增强集体意识。
4.培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、活动准备1.教学材料：《森林音乐家》音乐CD、动物头饰、图片、乐器等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成森林场景。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师引导幼儿模仿各种动物的声音，如小鸟、小狗、狮子等。
2.导入活动（1）教师播放《森林音乐家》音乐CD，让幼儿感受音乐的美妙。
（2）教师出示动物头饰，引导幼儿说出自己最喜欢的动物。
3.主题活动（1）教师邀请幼儿戴上动物头饰，扮演森林音乐家。
（2）教师播放音乐，引导幼儿根据音乐节奏和旋律，模仿动物的动作和声音。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地表现动物的音乐。
4.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个动物家族。
（2）教师出示图片，每组需要根据图片内容，用乐器演奏出相应的音乐。
（3）教师组织幼儿进行比赛，看哪个小组的演奏最精彩。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
（3）教师带领幼儿一起唱一首歌曲，作为活动结束的标志。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起模仿动物的声音和动作，分享自己在学校的快乐时光。
2.环保教育：引导幼儿关注森林保护，了解动物的生活环境，培养环保意识。
3.创意绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制出自己心中的森林音乐家。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与模仿动物的声音和动作。
3.活动结束后，幼儿对森林和动物有了更深的了解，为环保教育奠定了基础。
4.教师在活动中，注重引导幼儿发挥想象力和创造力，提高了幼儿的表达能力。
六、活动评价1.教师评价：本次活动达到了预期的目标，幼儿在音乐欣赏、模仿能力、团队协作等方面取得了显著的进步。
幼儿园大班音乐优秀教案《森林音乐家》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《森林音乐家》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《森林音乐家》含反思一、教学目标1. 了解不同乐器的音质和演奏方法，提高音乐感知本领；2. 学习歌曲，培育表现力和协作精神；3. 通过游戏的方式，发掘音乐天赋，提高对音乐的喜好。
二、教学过程1. 热身环节（5分钟）：老师播放不同乐器的音乐，让孩子们认得一些常见乐器的音质和演奏方法。
如“小提琴的声音像是在讲故事”，“长笛的声音轻美妙妙”。
2. 正式教学（30分钟）：第一部分：学习歌曲《森林音乐家》1. 老师引导孩子们听歌曲，并教唱歌曲的歌词和旋律。
歌词如下：叮当叮当，小提琴在响。
咚咚咚咚，钢琴手在彈。
叭叭叭叭，小号在吹。
笛子轻轻声，长笛细细音。
哪里来的声音，森林里的音乐家在演奏。
2. 听歌时，老师引导孩子们注意歌曲中不同乐器的声音，并询问孩子们对不同乐器声音的感受和认得。
第二部分：音乐游戏《音乐名人堂》1. 老师组织游戏，让孩子们分成两个小组。
每个小组选出一名“音乐家”，其他孩子则是评委。
2. 每位“音乐家”依次向评委演奏本身擅长的乐器，评委则评分决议谁是“最佳演奏家”。
3. 游戏结束后，老师激励孩子们用创意想象一下，假如本身是一位音乐家，有哪些乐器想学习或演奏。
并让孩子们说一说，本身最想演奏的乐器是什么，为什么。
三、反思这堂音乐课主题是“森林音乐家”，通过游戏和歌曲，让孩子们认得不同的乐器和声音，发觉本身的音乐天赋，提高对音乐的喜好。
在教学过程中，我发觉一些不足和需要改进的地方。
首先，我在课前准备不足，没有针对大班幼儿的认知特点，做出更实在和生动的教学设计。
比如，在引导孩子们认得不同乐器的时候，我没有准备充分的图片、视频和乐器模型，无法引起孩子们的深厚喜好，影响了他们的学习体验。
因此，我需要更加深入讨论幼儿园音乐教育的教学方法和技巧，加强对音乐素养课程的规划和设计。
其次，在教学过程中，一些孩子由于在表演和游戏中表现不够杰出，感到了挫败和失落。
大班森林音乐家教案
大班森林音乐家教案一、教学目标：1. 了解森林中的各种声音，培养幼儿对自然声音的感知和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 认识森林中的常见动物和植物，了解它们的特点和声音。
2. 学习简单的音乐知识和乐理，如节奏、音符等。
3. 学习森林音乐曲目，如《森林狂想曲》、《小鸟的歌》等。
4. 进行音乐实践活动，如演唱、演奏、舞蹈等。
三、教学准备：1. 准备森林动物和植物的图片、声音材料等。
2. 准备音乐乐器，如钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 准备音乐曲目，如CD、音乐书籍等。
4. 准备舞蹈道具，如蝴蝶翅膀、树叶等。
四、教学过程：1. 引入：通过图片和声音材料，引导幼儿了解森林中的各种声音，激发幼儿的兴趣。
2. 学习：讲解音乐知识和乐理，教授森林音乐曲目，让幼儿跟随老师学唱、演奏等。
3. 实践：分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏、舞蹈等，培养幼儿的协调性和合作精神。
4. 展示：让幼儿展示自己的音乐才能，给予鼓励和赞扬。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价其对音乐的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的音乐作品和实践活动，评价其音乐创造力和表达能力。
3. 收集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的音乐表现。
4. 定期进行音乐考核，评估幼儿的音乐水平和进步情况。
六、教学活动一：森林声音探索1. 活动目标：让幼儿通过听觉和视觉的方式，识别森林中的不同声音和相应的动物或植物。
2. 活动内容：通过播放森林声音的录音，让幼儿猜测是哪种动物或植物发出的声音。
3. 活动准备：森林声音的录音带或音频文件，相关动物或植物的图片。
4. 活动过程：a. 播放一段森林声音录音，让幼儿仔细聆听。
b. 展示相关动物或植物的图片，让幼儿指出与其对应的声音。
七、教学活动二：音乐游戏1. 活动目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调性。
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》含反思
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》教学目标1.了解不同乐器的声音；2.掌握基本的音乐元素：节奏、旋律、音高等；3.培养幼儿的音乐鉴赏能力和表现欲望；4.促进幼儿的大脑发育和情感发展。
学习内容歌曲：《森林音乐家》乐器：小提琴、手风琴、钢琴、鼓、木杆、口哨等。
教学过程第一部分：引入教师拿着一张图片，展示给幼儿看。
图片上有一只小松鼠、一只小兔跟着一只狐狸在演奏乐器。
教师可以问一下幼儿：1.你们看到了什么？2.收到了什么感觉？3.这些小动物再演奏什么？然后，教师向幼儿们介绍今天要学习的歌曲：《森林音乐家》，鼓励幼儿们随着歌曲的节奏做动作。
第二部分：学习歌曲《森林音乐家》1.首先，教师先唱几句歌曲，让幼儿熟悉旋律，再反复唱几遍，让幼儿们跟着唱。
2.接着，教师简单教授歌曲的歌词和动作，并带领幼儿们唱跟唱做动作。
例如：当歌曲里唱到“小兔子蹦蹦跳”，教师可以让幼儿们一起跳起来。
第三部分：乐器的介绍和演奏教师向幼儿们介绍几种常见的乐器，例如小提琴、手风琴、钢琴、鼓等，并播放一些演奏视频，让幼儿们认识不同乐器的声音和特点。
在介绍完各种乐器后，教师带领幼儿们利用可用的乐器进行模仿演奏，让他们掌握各种乐器的基本演奏方式。
第四部分：表演在训练完乐器演奏的基本技巧之后，教师可以把幼儿们分成几组，让他们用乐器演奏一段简短的乐曲，然后再跟着歌曲《森林音乐家》唱唱跳跳，以此展示他们的演奏技巧和表演能力。
反思这节课主要教授了幼儿们鉴赏音乐的基本技能，并培养了他们的音乐表现欲望。
在这个过程中，我注意到幼儿们之间的合作能力、想象力和表达能力都得到了极大的促进，他们很快就学会了歌曲和乐器演奏的基本技巧，并表现出出色的表演能力。
然而，有时候在幼儿园的教学过程中，我们需要更多的时间和耐心来引导幼儿们。
有些幼儿可能会因为紧张或者不适应环境而表现得有些拘谨或害羞，这时候需要我们以包容和关爱的心态来引导他们，慢慢地促进他们的自信和表现欲望。
同时，在教学过程中，我们也要注意保护幼儿们的身心健康，确保教学过程的安全和顺利进行。
森林音乐家大班音乐教案(汇编7篇)
森林音乐家大班音乐教案（汇编7篇）森林音乐家大班音乐教案第1篇活动目标1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。
2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。
3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。
教学重点、难点能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。
活动准备1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。
2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。
活动过程过程1：创设情景，引出讲述话题。
前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。
讲的时候啊要说出什么地方什么人做了什么事，等等。
最后还要说出你的感受哦。
过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。
过程3：老师讲述示范。
过程4：老师叫孩子讲述。
讲述时比一比，谁讲得最好。
或者你喜欢谁讲的。
幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。
还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?过程5：活动结束老师可以简单的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。
森林音乐家大班音乐教案第2篇一、活动目标：1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
二、活动准备：1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图，小动物及乐器卡。
3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。
三、活动过程：(一)、练声活动：“我听见风儿在呼呼吹”教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要——，在弱拍上呢?(二)、设置情境，激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。
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《森林音乐家》大班音乐教案《森林音乐家》大班音乐教案《森林音乐家》大班音乐教案1活动目标：1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。
活动准备：1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程：一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。
（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。
我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。
好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员哪个店铺里的营业员2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。
教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。
教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。
当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。
最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。
四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。
请他们说说为什么今天自己能当选自己的好表现在哪里以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。
迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。
但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。
可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。
演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好（好）《森林音乐家》大班音乐教案2活动目标：1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。
2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
活动准备：1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2．课件、节奏卡及操作材料。
活动过程：一、直接导入，激发幼儿兴趣。
引出话题：森林里要开音乐会。
师：小朋友们看，这是谁呀（小松鼠）它的表情怎样它这么开心去干嘛的呢（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。
小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。
1．倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看（提琴音效）师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀（幼儿讨论后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗（拉）谁来学一学师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2．图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。
（教师边展示图谱边念第一段）3．完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的它说什么它说自己是谁这个笑脸是什么意思呢）师：你觉得什么地方说起来有困难吗（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。
（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）4．完整感受第一段音乐，尝试演唱。
听伴奏，幼儿跟着老师说唱。
师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。
(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。
)5．挖掘情感，表现快乐的情绪。
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。
1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢（ppt）2．师：小白兔在演奏什么乐器（音效）小喇叭是怎样演奏的（吹）3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看）4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。
师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的（师幼讨论，揭示歌名）5．幼儿分组表演（不看图谱）。
（分男女，分角色，集体演唱两段）四、幼儿创编图谱，表演唱。
1．师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢它会演奏什么乐器老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。
（提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的`回到位置上哦）2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。
3．谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙（乐器不认识、节奏改变等）4．大家一起来唱一唱。
（2-3遍）五、结束今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！《森林音乐家》大班音乐教案3活动目标：1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
活动过程：一、打击乐活动：小看戏。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他有什么乐器他是怎样演奏乐器的3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
《森林音乐家》大班音乐教案4一、活动目标：1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
二、活动准备：1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图，小动物及乐器卡。
3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。
三、活动过程：(一)、练声活动：“我听见风儿在呼呼吹”教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要——，在弱拍上呢?(二)、设置情境，激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉(引导幼儿看音符)“热闹”2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。
(三)、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。
松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。
(有补充吗)(你知道怎样演奏小提琴吗)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么)2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样?(强拍、附点、重复)4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗?你们可以拍手哦!(四)、跟音乐唱，尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗(跟琴演唱2~3遍)2、我想当音乐家，瞧!我会拉小提琴，你们呢?让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧!(五)幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢;本文他会演奏什么乐器呢这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。
2、音乐家是谁他演奏的是——怎样演奏的一组演唱一组表演，交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫《》。
4、完整表演唱。
孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情，你的声音、你的动作……(六)创编歌曲，制作音乐相册。
1、集体。
猜猜这是什么乐器?钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴，编给他听。
看!这是音乐家相框。
孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
活动反思：《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。
”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。
在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。