陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教案
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》说课稿
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》说课稿一. 教材分析《诚实与宽容》是陕教版道德与法治八年级上册第六课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解诚实的意义，明白诚实是做人的基本原则，同时也要让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
教材通过理论讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，引导学生深入理解诚实与宽容的重要性。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，开始思考人生价值观。
他们在生活中可能遇到过因为诚实而受到误解，或者因为宽容而受到欺负的情况。
因此，他们对诚实与宽容有一定的认识，但可能不够深入，需要在课堂上进一步引导和探讨。
三. 说教学目标1.让学生理解诚实的意义，明白诚实是做人的基本原则。
2.让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
3.培养学生具有良好的道德品质，提高他们的道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的意义，明白诚实是做人的基本原则。
2.难点：让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，通过讲解典型案例，引导学生深入理解诚实与宽容的重要性。
2.采用小组讨论法，让学生在小组内讨论诚实与宽容在生活中的实际应用，提高他们的实践能力。
3.采用情景模拟法，让学生模拟生活中诚实与宽容的场景，培养他们的道德行为。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解典型案例，引出本节课的主题——诚实与宽容。
2.理论讲解：讲解诚实的意义，明确诚实是做人的基本原则。
讲解宽容的意义，引导学生理解宽容的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论诚实与宽容在生活中的实际应用，分享彼此的体会和感悟。
4.情景模拟：让学生模拟生活中诚实与宽容的场景，培养他们的道德行为。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚实与宽容的重要性，鼓励学生在生活中践行诚实与宽容。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.诚实的意义：做人基本原则、赢得信任、尊重、友谊等。
2.宽容的意义：与人相处融洽、增进彼此了解、学会尊重他人等。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》是本册教材的重要内容，通过本节课的学习，让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人与人之间相互信任的基础，是社会和谐稳定的保障。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识诚信的价值，通过案例分析、讨论等方式，使学生逐步形成诚实守信的良好品质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对诚信有一定的理解。
但现实生活中，部分学生存在考试作弊、欺骗家长和老师等不诚信行为。
因此，通过本节课的学习，让学生更深入地理解诚信的重要性，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信是人与人之间相互信任的基础。
2.培养学生树立诚信意识，养成诚实守信的良好品质。
3.引导学生将诚信融入日常生活，为社会和谐稳定做出贡献。
四. 教学重难点1.诚信的含义及其在生活中的重要性。
2.如何树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，引导学生认识诚信的价值。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对诚信的理解和感悟。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践操作活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考：诚信是什么意思？为什么我们要讲究诚信？2.呈现（10分钟）呈现一个关于诚信的案例，如考试作弊、欺骗家长等，让学生分组讨论：这些行为为什么是不诚信的？诚信的重要性体现在哪里？3.操练（15分钟）设计一个诚信承诺活动，让学生写下自己要践行的诚信承诺，如不再作弊、诚实待人等，并签字留念。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在生活中践行诚信的经历和感悟，讨论如何在生活中做到诚信。
部编教材道德与法治八年级上册《诚实守信》优秀教学设计
部编教材八年级上册《诚实守信》教学设计一、教学分析：（一）教材分析本课是部编教材《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第三框的内容。
本框分两个部分，第一部分引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，在复杂情境中学会运用诚信的智慧，在复杂社会中作出正确的选择。
（二）学情分析关于诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生也有了初步了解，也知道在生活中应该诚实守信，但是对于诚信在经济社会发展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求，缺乏深入的认识和理解。
另外八年级的学生处于青春期，会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，因此需要我们在学生道德规范形成的关键时期加强引导。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观目标感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。
能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
（二）能力目标认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
（三）知识目标阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。
理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
三、教学重难点：教学重点：诚信无价（诚信的重要性）教学难点：践行诚信四、课型：新授课本节课要学习的内容是什么是诚信？诚信的重要性以及在生活中如何践行诚信，总之要培养学生的诚信意识，并且将诚信意识落实到具体行动中来，起到良好的德育效果。
基于此目的，我在教学中以学生的生活“考试作弊”为本源进行教学设计，然后晓之以理，动之以情，导之以行。
例如有的学生诚实地参加考试，成绩反而不如考试作弊的，因此诚实的同学因成绩不如意受到批评，而作弊的反而因高分得到了夸奖，我及时捕捉了学生的心理，增设环节，让他们展开讨论“作弊的好处和坏处”，学生在思维的碰撞、交融中更加明白了诚实的重要性，懂得在以后的生活中和学习中要做一个诚实守信的人。
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教学设计
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教学设计一. 教材分析本课的主题是“诚实与宽容”，属于陕教版道德与法治八年级上册第六课的内容。
本课的主要内容有：诚信的含义与表现、诚信的重要性、宽容的含义与表现、宽容的重要性等。
通过本课的学习，使学生理解诚信和宽容的含义，认识到诚信和宽容的重要性，培养学生诚实守信、宽容待人的品质。
二. 学情分析学生在日常生活中对诚信和宽容有一定的认识，但可能缺乏深刻的理解和系统的认识。
学生可能对诚信的理解局限于不撒谎、不作弊等方面，对宽容的理解可能局限于不与他人发生冲突、包容他人的缺点等方面。
学生可能对诚信和宽容的重要性认识不足，缺乏在实际生活中运用诚信和宽容的能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解诚信和宽容的含义，理解诚信和宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生运用诚信和宽容的能力，学会在实际生活中诚信待人、宽容他人。
3.情感目标：培养学生诚实守信、宽容待人的品质，使学生在实际生活中能够体现诚信和宽容。
四. 教学重难点1.教学重点：诚信和宽容的含义，诚信和宽容的重要性。
2.教学难点：如何在实际生活中运用诚信和宽容，培养学生的诚信和宽容品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验诚信和宽容的重要性，培养学生的诚信和宽容品质。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解诚信和宽容的含义，提高学生在实际生活中运用诚信和宽容的能力。
3.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考诚信和宽容的重要性，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例：选取具有代表性的诚信和宽容的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，用于辅助教学。
3.准备教学场地：布置教室，营造良好的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你认为诚信和宽容是什么？”引导学生思考诚信和宽容的含义，激发学生的学习兴趣。
八年级上册道德与法治《诚实守信》优秀教学设计
八年级上册《诚实守信》教学设计一、教学分析：（一）教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中作好饿铺垫作用。
本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。
（二）学情分析八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。
所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观目标树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
（二）能力目标自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。
（三）知识目标知道诚信的含义、重要性；懂得践行诚信的具体要求。
三、教学重难点：教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
四、课型：新授课五、板书设计：诚实守信六、教学流程：教学反思：在使用教材过程中，根据新教材的设计意图，德育渗透要搞活课堂，让学生成为课堂的主人，发挥他们的主观能动性，只有明确了课堂教学中师生的地位，才能进一步开展好教与学的关系。
我在具体的课堂教学活动中，针对道德与法治课的特点，多启发学生，调动学生的积极性，让学生独立发现问题，探索问题，激发学生的情感，达到德育教育的效果。
在本课中，珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难，在教学过程中，我没有结合现实生活中的例子，在这方面我反思自己的不足之处。
最新部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》教学设计
最新部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》教学设计本节课主要讲述诚信的重要性和意义。
通过本课的研究，学生应该能够树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
同时，学生应该能够认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
在教学过程中，教师应该注重引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性，同时帮助学生自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
活动分享后小结：在生活中，我们常常会遇到需要权衡利弊的情况。
但是无论何时，诚实守信都是我们应该坚持的原则。
在面对剐蹭汽车的情况时，我们应该勇于承认错误，并积极寻求解决方案，而不是逃避或者掩盖事实。
只有这样，才能真正赢得别人的信任和尊重。
活动2：出示任务：请同学们想一想：如果你在考试中发现了同桌作弊，你会如何处理？活动分享后小结：在考试中作弊不仅是对自己的不负责任，也是对其他人的不公平。
如果我们发现同桌作弊，我们应该勇于站出来，举报这种行为。
这不仅是对自己诚实守信的表现，也是对公平正义的维护。
同时，我们也应该学会权衡利弊，尽可能选择合适的方式进行举报，避免给自己和他人带来不必要的麻烦。
交流后小结：诚信是一个长期的过程，需要在日常生活中的点滴行为中体现。
我们需要树立诚信意识，信守承诺，勇于承担责任。
活动2：出示任务：请同学们再思考，下列事件是否应该记入诚信记录？1.将军欺骗士兵说，援兵就要赶到，以此鼓舞士气，并取得了胜利；2.孩子拒不吃药，父亲告诉孩子药很好吃，最终孩子得以康复。
你遇到过哪些不好说真话的情况？你是如何处理的？交流后小结：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。
诚信具有复杂性和情境性，践行诚信需要具体问题具体分析。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私，坚守善的原则。
八年级道德与法治上册诚实守信教案
八年级道德与法治上册《诚实守信》教案八年级道德与法治上册《诚实守信》教案教学内容：诚实守信知识目标：知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
情感态度与价值观目标：能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
教学重点：诚信无价。
教学难点：饯行诚信。
教学方法：表演，辨析教学过程：一、导入新课二、新课讲授活动一：看书41页，回答：你怎样看待小方的言行？我们应该如何避免类似的行为？（一）诚信无价教师点播：诚信就是诚实、守信用。
诚心信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
也是一项民法原则。
活动二：阅读教材42页，回答：从上面的故事中你能得到什么启发？举一个生活中类似的例子，与同学分享。
教师点拨：诚信是一个人安身立命之本。
是我们融入社会的“通行证”。
活动三：阅读教材42页下，回答书中问题结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师点拨：诚信是企业的无形资产。
诚信促进社会文明、国家兴旺。
（二）、饯行诚信活动四：教材44页上，回答：1、你是否咱同上述同学的观点？说说你的理由。
2、结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系教师点拨：运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
四：课堂练习练习册选择题。
八年级上册道德与法治（诚实守信）教案
⼋年级上册道德与法治（诚实守信）教案诚实守信【学习⽬标】1．认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。
2．树⽴诚信意识，拥有诚信智慧，践⾏诚信要求，⾃觉做⼀个诚信的⼈。
【学习重点】诚信的重要性。
【学习难点】拥有诚信的智慧。
⼀、情景导⼊⽣成问题⼀家旅馆门⼝，⼀个⾐衫褴褛、⾯黄肌瘦的⼩男孩在卖⽕柴。
⼀位绅⼠拿出⼀先令买⼀盒⽕柴，可男孩没有零钱找。
于是，他让绅⼠稍等⽚刻，⾃⼰去换零钱。
绅⼠等了⼀会⼉，不见男孩回来，就⾛了，深夜了，另⼀个男孩来旅馆找绅⼠，他对绅⼠说：“先⽣，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被⼀辆马车撞断了，⽕柴和钱也丢了，医⽣说他活不成了，这四便⼠是他找给你的零钱。
”是什么品质促使卖⽕柴的⼩男孩实现其承诺？这⼀故事告诉我什么道理？师：是啊，诚信是做⼈的美德，在⽣活中我们要讲信⽤、守诺⾔、诚实不欺。
⾃主预习梳理新知1．诚信就是诚实、守信和信任。
诚信是⼀种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
2．诚信的重要性：①诚信是⼀个⼈安⾝⽴命之本；②诚信是企业的资本，是企业的⽆形资产和标识；②诚信促进社会⽂明、国家兴旺。
3．践⾏诚信：①树⽴诚信意识；②运⽤诚信智慧；③珍惜个⼈的诚信记录。
⼆、新授：合作探究⽣成能⼒探究⼀诚信⽆价活动(⼀) ⼈⽆信不⽴学⽣阅读教材P42上⾯探究与分享“⼀诺千⾦”的故事，探讨：(1)从上⾯的故事中你能得到什么启发？(2)举⼀个⽣活中类似的例⼦，与同学分享。
⼩结：诚信是⼀个⼈安⾝⽴命之本。
诚信是我们融⼊社会的“通⾏证”。
活动(⼆) 诚信是企业的资本学⽣阅读教材P42下⾯的探究与分享，探讨：(1)结合教材案例，谈谈企业诚信经营的意义。
(2)孔⼦说：“君⼦喻于义，⼩⼈喻于利。
”结合教材案例，谈谈你对孔⼦这句话的理解。
⼩结：诚信是企业的资本，是企业的⽆形资产和标识。
⼀个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。
活动(三) 诚信促进社会⽂明、国家兴旺有⼈说，诚信对个⼈和企业⾮常重要，对⼀个国家⽽⾔⽆实质意义。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节，主要让学生明白诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实守信。
教材通过生动的案例，让学生感受到诚实守信的价值观，培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化，他们开始有自己的独立思考，但同时也容易受到不良诱惑的影响。
在这个阶段，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，对他们的人生观、价值观的形成具有重要的意义。
三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的概念和重要性。
2.培养学生在生活中做到诚实守信的行为习惯。
3.增强学生的诚信意识，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的内涵，认识到诚实守信的重要性。
2.难点：培养学生在生活中做到诚实守信，养成良好的道德行为。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受诚实守信的力量。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.实践教学法：让学生在日常生活实践中，体验诚实守信的价值。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂讲解和讨论。
2.设计好课堂练习题，巩固所学知识。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于诚实守信的图片，引导学生思考：什么是诚实守信？为什么我们要做到诚实守信？2.呈现（15分钟）讲述一个关于诚实守信的案例，让学生感受诚实守信的力量。
然后引导学生进行讨论：从这个案例中，我们有什么启示？如何在生活中做到诚实守信？3.操练（20分钟）设计一些情景剧，让学生分组扮演，展示他们在生活中如何做到诚实守信。
每组表演结束后，邀请其他同学进行评价。
4.巩固（10分钟）出示一些关于诚实守信的练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。
然后集体讲解答案，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了诚实守信，还有哪些道德品质是我们应该培养的？如何在生活中养成良好的道德品质？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，提醒学生在生活中要做到诚实守信。
部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》教学设计
部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》教学设计《诚实守》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：树立诚意识，做文明诚的人，能以诚实守的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚建设，为营造诚的社会环境贡献自己的力量。
能力目标：认识在社会生活中失给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚，做文明诚的人，掌握运用诚的智慧。
知识目标：阐明诚的含义，知道诚是一项民法原则；理解诚的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚的具体要求。
二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第三框。
本课包括两个部分：第一部分是引导学生知道诚是一项民法原则，理解诚的价值和意义，强调“知”；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚，会运用诚的智慧，重在“行”。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“领会诚实是一种难得的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才干得到任，努力做诚实的人。
”本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”。
具体对应的内容是：“了解民事活动的基本原则，树立诚意识和契约精神。
”（二）教学重点难点分析教学重点：“诚无价”是本课的重点，引导学生意识到诚对于个人、企业和社会的重要性。
教学难点：“践行诚”是教学难点，自觉践行诚，做文明诚的人，掌握运用诚的智慧。
三、学情分析八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。
青春期的学生一般情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。
同时，学生交往中的诚问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。
讲究诚做人、拥有诚的智慧已经成为全社会的要求，提高本课的教学实效性具有重要的现实意义。
诚实守信-部编版八年级道德与法治上册教案
诚实守信-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知识目标：了解诚信的含义及其重要性。
了解、理解守信的作用和价值，掌握守信的方法和技巧。
2.能力目标：通过学习，学生能够形成良好的诚信意识，树立守信的观念，提高维护诚信的能力。
3.情感目标：培养学生品德，弘扬诚信精神，树立爱信、守信的良好品质。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解诚信的含义、守信的作用及其价值，掌握守信的方法和技巧。
2.教学难点：如何通过学习诚信和守信，引导学生建立正确的价值观。
三、教学方法1.引导式讨论法2.情境教学法3.观察法四、教学过程1.导入教师通过自己在日常生活中的经验，引导学生了解诚信的概念和重要性，向学生展示什么是“做人做事讲诚信”。
2.分析案例运用情境教学法，引导学生分析案例，从社会生活、家庭生活、学校生活中选取与诚信有关的事件，运用情境教学法，让学生思考为什么要守信，守信的作用和价值。
3. 组织讨论将学生分为小组，让每个小组选取一个角色，模拟实际生活中的情况，讨论在某些场合下应该做到诚实守信，并从维护诚信的角度出发，提出如何保证诚信和守信的措施和方法。
4. 观察法观察学生日常生活中的表现，及时给予肯定和指导，引导学生认识到自己的诚信问题和不足，学习如何守信。
5. 实践让学生在日常生活中，积极参与到维护诚信的实践中，如弘扬诚信精神，自觉遵守承诺，拒绝作弊、抄袭等不诚信行为。
五、教学评价通过对学生的日常表现、参与情况、发言内容等进行评估和分析，引导学生认识到自己在诚信方面的不足，并提出改进方法，形成良好的诚信观念，树立守信的思想和品质。
六、拓展读物1.《成语故事绘本·守信》2.《诚信经典》3.《诚信与价值观教育》。
八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）
八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。
这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。
如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。
一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。
那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。
“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。
守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。
2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。
然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。
这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。
教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。
这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。
这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》ppt课件2
的长 ！脑 这 笨袋 么 驴是 简 ！干 单 什都 么不 吃懂 ，
评价两个人的语言？
儿子， 吃饭了
升旗活动
校庆活动
青少年 无脏话 行要端 要端庄 集会时 听报告 礼仪好
要记牢 无丑行 坐要正 穿校服 行动快 莫议论 记在心
讲礼仪 语言美 善表情 集体美 整队行要安静 要欢迎 行必果
应 告 发 好 友 作 弊 吗？ 抄 作 业
代抄作业 每篇 5元 作弊
返回
缺 失 的 ？
宽容故事大搜索
你知道班里哪些“宽容”的故事？
评价？
你的理解？
换位思考
与人为善
你会尊重他们吗？为什么？
你 想 对 他 们 说 ？
环 境 问 题
二、
1、尊重他人
2、尊重社会 3、尊重自然
喂！，赶快给 讲讲这道题！
最新陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教案
最新陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与用情况知道诚实守信是做人的根本,努力做一个诚实的人；体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重,以平等的态度与其他民族的人们友好交往,尊重他们的文化和习俗。
二、自学自练——提问题【八年级上册第二单元第六课】一、什么是诚实守信“诚”就是内诚于己,诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是；“信”就是外信于人,有信用,讲信誉,守信义。
诚实守信就是言行与内心思想一致,不伪装,不虚浮,说话办事实事求是,讲究信用。
二、诚实和信任有何关系坚持诚实,就会赢得信任。
诚实与信任是一株并蒂莲,诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机。
信任的基础永远是诚实。
三、为什么要诚实守信（1）诚实守信是中华民族优秀品格的标志,也是做人的基本准则。
（2）诚实守信是建立良好人际关系的基础。
不讲诚信,就难以在社会上立足；言而有信,方可得到他人的信任。
（3）诚实守信是交友之道。
为人之道。
诚实守信既是对别人的尊重,也是自身道德的升华。
四、怎样做到诚实守信（1）对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。
（2）言而有信,不轻易许诺,一旦许诺,就应努力兑现自己的承诺。
（3）诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。
讲诚信就要做到实事求是,不自欺,不说违心话,不做违心事。
（4）明辨是非,诚信考试,不违纪作弊；做错了事情,要勇于承认、敢于担责。
（5）当然,诚信也要讲智慧。
首先,诚信并不意味着放弃自己的隐私权,说出全部真话,公布自己的全部秘密；其次,在特定的交往环境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”,但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。
【八年级上册第二单元】三、和谐的共同生活需要相互尊重1.为什么要相互尊重（1）虽然我们每个人的境遇和条件不同,但在人格和法律地位上都是平等的,都应该得到充分的尊重。
2017秋陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》课件1
一个遭受到女友抛弃的青年 来找我，说到他女友还活得好好 的，感到忿恨难平。 我对他说了一个寓言： 从前有个人，用水缸养了一条最 名贵的金鱼。有一天鱼缸打破了， 这个人有两个选择，一个是站在 水缸前诅咒.怨恨，眼看金鱼失水 而死；一个是赶快拿一个新水缸 来救金鱼。如果是你，你怎么选 择？“当然是拿一个新水缸来救 金鱼了。”青年说。“这就对了， 你应该快点拿水缸救你的金鱼， 给他一点滋润，救活它。然后把 已经打破的水缸丢弃。一个人如 果能把诅咒，怨恨都放下，才会 懂得真正的爱。 青年 听了，面露微笑，欢喜地离去。
无端的谩 骂无损总统的尊 严，反而衬托出 他的高大。一颗 包容一切的心也 会使我们更有风 度。
•如果一封不会发出的信就能 平息我们心中的愤怒，那又 何毕用过分的语言伤害别人 呢？
•为了已打破的 鱼缸，懊恼不 已，诅咒怨恨， 那不是解决问 题的好办法， 而是对自己的 惩罚。宽容他 人，也是宽容 自己。
诚实与宽容
花瓣飘落的地方，留下的是淡淡的幽香；年华逝去 的岁月，沉淀的是无穷的智慧。成长的故事如一杯美酒， 愈久弥香，浸润面包 第二次饶恕 咬过的汉堡包 退一步海阔天空 一条西裤 有一种高贵无需证明 成功之道 总统的风度 简单的精彩 对付气愤的办法 养在心里 没有钻石的钻石城 的金鱼 四种备份 沙子与石头 习惯与自然 友谊需要真诚的付出 真正的品行 茶道大师的教诲
面对他人的误解，默默不作声，只报以宽容的微笑，这真是一种高尚的境界， 我们也应该拥有这样的情怀。
l
• 一天，林肯和他的大儿子罗伯特乘马车上街， 街口被路过的军队堵塞了，林肯开门踏出一只脚 来，问一位老乡：“这是什么？”意思是这是哪 个部队。老乡以为他不认识军队，答道：“联邦 的军队呗，你真是他妈的大笨蛋。” 林肯说了句 谢谢，关闭车门，严肃地对儿子说:„„有人在你面 前说老实话，这是一种幸福，我的确是一个他妈 的大笨蛋。” 有一次，一个小伙子坐在陆军部的大楼 前，林肯见了问他干什么，小伙子回答：“我在 前方打仗受伤，来领军饷，他们不理我，那狗婊 子养的林肯现在也不管我了。”林肯听了，安详 地问他：“你有证件吗？我是个律师，看你的证 件是否有效。”小伙子递过证件，林肯看完后说： “你到三号房间找安东尼先生，他会帮你办理一 切。’’小伙子进了陆军部大楼，看门人问他： 你刚才和谁讲话？” “跟一个自称律师的 臭老头。” “什么臭老头？他可 是总统呀！”
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计2
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》是学生在道德与法治课程中接触到的重要概念。
教材通过理论联系实际的方式，让学生了解诚实守信的内涵，认识到诚实守信的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
本节课的教学内容为第二课时，主要包括诚信做人的故事分享、诚信守则的学习和实践活动的设计。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德判断能力和自我反思能力，对于诚信的概念有初步的了解。
但学生在现实生活中，面对各种诱惑和压力，往往会忽略诚信的重要性，产生不诚实的行为。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导他们深入理解诚信的价值，并在日常生活中践行诚信。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人成长的重要性。
2.培养学生诚实守信的良好品质，提高诚信意识。
3.引导学生将诚信融入日常生活，学会在实际问题中作出诚信的选择。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人成长的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的良好品质，提高诚信意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，引导学生体验诚信的重要性。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生深入理解诚信的价值。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践教学法：学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论问题。
2.设计诚信实践活动方案。
3.准备教学多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示诚信的定义，引导学生思考诚信在个人成长中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于诚信的案例，让学生分组讨论以下问题：a.这些案例中，诚信的表现有哪些？b.这些案例给你什么样的启示？c.如何将这些启示应用到你的生活中？3.操练（10分钟）学生进行诚信实践活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
让学生在实际操作中，体验诚信的价值。
八年级政治上册《诚实守信》教案
八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案「篇一」班会背景：诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。
如果没有了诚信，人无法在社会上立足。
诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。
而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。
所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。
活动目的：1、通过这次活动，能让学生明确的知道什么是诚信。
2、通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。
活动流程：1、班主任诵读节选《弟子规》“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”“用人物，须明求；倘不问，即为偷。
借人物，及时还，人借物，有勿悭。
”后让学说出这几句话的含义。
（借用别人的物品，一定要征得对方的允许。
如果没有事先征得同意便擅自取用，就是偷窃的行为。
借来的物品，要爱惜使用，并准时归还。
这样有借有还，以后若有急用，再借就不难。
人家向你借东西，你如果正好有这样的东西，不要因为吝啬而不借给人家。
）“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少；惟其是，勿佞巧。
” “奸巧语，秽污词；市井气，切戒之。
”（凡是开口说话，首先要讲信用。
欺骗别人或虚言妄语，更是要不得）同学们，弟子规是我们熟悉的一本书，从刚才我们读的这两段话中，你知道了什么，谁来说说。
（引导孩子从弟子规中明白人守信用，说实话，不可以说谎）是啊，守信，诚实是我们人一生中最重要的品质，今天我们就来上一节关于诚信的班队课。
2、全班交流（说文解字）经过刚才的诵读，和平日里的理解，在自己的心中对于诚信肯定有一个认识，那请大家来说说什么是诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的？刚才大家都说了自己认为的诚信，说的都不错。
其实诚信就是诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽
备课时间第三周星期一主备人黄仕秀使用学生
课题诚实与宽容授课时间第四周星期二需 2 课
时
资源运用情况可用多媒体课件上课印刷份数
过程设计
知道诚实守信是做人的根本，努力做一个诚实的人；体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重，以平等的态度与其他民族的人们友好交往，尊重他们的文化和习俗。
二、自学自练——提问题
【八年级上册第二单元第六课】
一、什么是诚实守信
“诚”就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。
诚实守信就是言行与内心思想一致，不伪装，不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。
二、诚实和信任有何关系
坚持诚实，就会赢得信任。
诚实与信任是一株并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
信任的基础永远是诚实。
三、为什么要诚实守信
（1）诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
（2）诚实守信是建立良好人际关系的基础。
不讲诚信，就难以在社会上立足；言而有信，方可得到他人的信任。
（3）诚实守信是交友之道。
为人之道。
诚实守信既是对别人的尊重，也是自身道德的升华。
四、怎样做到诚实守信
（1）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
（2）言而有信，不轻易许诺，一旦许诺，就应努力兑现自己的承诺。
（3）诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
讲诚信就要做到实事求是，不自欺，不说违心话，不做违心事。
（4）明辨是非，诚信考试，不违纪作弊；做错了事情，要勇于承认、敢于担责。
（5）当然，诚信也要讲智慧。
首先，诚信并不意味着放弃自己的隐私权，说出全部真话，公布自己的全部秘密；
其次，在特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
【八年级上册第二单元】
三、和谐的共同生活需要相互尊重
1.为什么要相互尊重
（1）虽然我们每个人的境遇和条件不同，但在人格和法律地位上都是平等的，都应该得到充分的尊重。
自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
（2）尊重是公德之本，要得到他人的尊重，首先要尊重他人。
爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。
2.怎样做到相互尊重
四、要尊重他人：要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
具体而言：在家里对父母既要亲近又要尊重；在学校与老师既要相处融洽又要尊重；与同学
要互相尊重，求同存异，协商合作；以尊重的态度与不相识的人交往，注意礼让，不使用侮辱性语音；在公共场所意识到他人在场，不做妨碍他人的事。
五、要尊重社会：尊重社会规则，承担对社会的责任；爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。
六、要尊重自然，保护环境。
七、要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
四、和谐的共同生活需要相互宽容
（3）什么是宽容
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
（4）为什么要学会宽容
（1）人各有别，需要互相宽容。
每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等存在差异，需要我们互相宽容，尊重彼此的个性。
（2）宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能理解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（3）宽容是一种境界。
一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就得以提升，他也就掌握了一种自我提高的方法。
（4）善于宽容，利人利己。
宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为；也能使自己远离烦恼，获得心灵的安宁与满足。
（5）怎样做到宽容
（1）当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙。
（2）在可能的情况下，我们要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
（3）对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
（4）宽容自己、悦纳自己。
既不要苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，也不妄自尊大。
（5）宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容，是有原则的。
我们决不能迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
五、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好往来，尊重不同的文化与习俗。
（4）理解人类文明的多样性和复杂性
懂得“一方水土养一方人”，同具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交谈和沟通，养成开放的心胸和态度，学会以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
（5）面对丰富多彩的世界文化，如何与其他民族的人们友好交往，尊重他们的习俗与文化。
（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
（2）文化存在差异，不分优劣，各有千秋，任何民族文化的精华，都是人类共同的文明成果。
全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。
（3）面对不同的文化，我们应采取客观、平等、沟通的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差别，应以平等的态度与其他民族的人们友好交往，尊重他们的文化与习俗。
我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。
（4）面对不同的文化，我们要保护本民族的文化，这是我们义不容辞的责任。
我们要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的，了解源远流长的文化。
同时，我们也要尊重、珍惜、保护和学习外来文化，当然，学习外来文化，不等于照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
【真题演练】
（1）“你吃的放心，我赚的安心。
你吃的长寿，我赚的长久”。
这是一家生意红火的饭店所挂的对联。
它告诉我们的道理是（）
①坚持诚实就会赢得信任
②经营者只要诚实就能成功
③经营者要尊重和维护消赞者的台法权益
④善意的谎言并不违背诚信原则
A.①②
B.②④
C. ②③
D. ①③
（6）同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。
所以要想和睦相处，首先需要大家（） A饶恕别人 B学会宽容
C强调个性 D消除个性
三、合作探究——解质疑
活动1：（1）道德模范朱邦月在朋友临终前作出承诺，照顾朋友的妻子和两个孩子。
单腿残疾的朱邦月20年如一日，照顾得了绝症、生活不能自理的母子三人。
（2）某班社会调查小组对九年级60名同学进行“诚实守信”的问卷调查，结果是：其中哄骗过家长和老师的5人，考试作弊的6人，抄袭过作业的8人，不守承诺的6人，和家长发生过冲突的6人。
请你结合所学知识，对上述材料进行评析。
答案：
活动2：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
请你辨析小浩同学的上述言行。
答案：对还是错：
理由：
四、当堂训练——写反思
完成考前精练(综合本P8—P12)。