中考数学研讨会发言稿
湖南中考数学研讨会发言稿
湖南中考数学研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位教师：大家好！首先，我要感谢组织方给我这次在湖南中考数学研讨会上的发言机会。
今天，我将和大家一起探讨数学教育中的改革与创新。
首先，让我们来看一下数学教育中存在的一些问题。
在传统的教学模式中，老师通常是以知识传递者的角色出现，而学生则是被动接受知识的一方。
这种教学方式给学生带来了许多问题，例如学生缺乏主动性和创造力，只注重死记硬背而忽略了理解和应用，学习兴趣不高等等。
为了解决这些问题，我们需要改变传统的教学模式，引入一些创新的教学方法。
其中，探究式学习是一个很好的选择。
探究式学习是一种基于学生自主探索和探究的学习方式，通过提出问题、自主构建知识、合作讨论等方式，培养学生的探索精神和解决问题的能力。
探究式学习让学生成为知识的创造者和发现者，激发他们的学习兴趣和动力。
在数学教学中，我们可以通过给学生提供一些实际问题，让他们自己去发现数学规律和解决方法。
例如，我们可以让学生通过测量实际物体的长度、宽度等数据，来学习数学中的面积和体积概念。
通过这样的探究，学生会更加深入地理解这些概念，并能够将其应用到实际生活中。
此外，我们还可以通过情境化教学来提高学生的学习效果。
情境化教学是一种通过情境创设和情感激发来促进学生学习的方法。
在数学教学中，我们可以通过一些实际的情境来引导学生学习数学知识。
例如，在学习图形的平移、旋转等变换时，我们可以让学生在实际图形上进行操作，通过实际操作体会变换的规律和特点，从而更好地理解这些概念。
除了创新的教学方式，我们还可以利用现代技术来改善数学教育。
随着科技的发展，现代技术在教育中的应用也变得越来越普遍。
在数学教学中，我们可以利用一些数学软件和网络资源来帮助学生理解和应用数学知识。
例如，通过一些数学软件，我们可以直观地展示抽象的数学概念，让学生更容易理解。
同时，通过网络资源，学生可以获取更多的数学学习资料，拓宽他们的数学视野。
通过这些改革和创新，我们可以让数学教育更加符合现代学生的需求，培养学生的创造力和解决问题的能力。
数学中考备考经验交流会发言稿
大家好！我是来自XX中学的XXX，很荣幸能够在这里与大家分享我的数学中考备考经验。
首先，请允许我代表所有备考的同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！下面，我就自己在备考过程中的心得体会与大家交流一下。
一、明确目标，坚定信念在备考过程中，我们首先要明确自己的目标，这样才能在备考过程中保持坚定的信念。
对于中考来说，我们要有明确的目标，那就是考上理想的高中。
有了这个目标，我们才能在备考过程中保持积极的心态，勇往直前。
二、制定计划，合理分配时间1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习内容、学习时间和休息时间。
计划要切实可行，避免过于紧张或过于松懈。
2. 合理分配时间：在学习过程中，要合理安排时间，确保各科均衡发展。
对于数学学科，我们要保证每天至少有1-2小时的复习时间。
三、掌握方法，提高效率1. 理解概念，掌握公式：数学学科的基础是概念和公式，我们要确保对这些知识点的理解和掌握。
可以通过做笔记、画图等方式，加深对概念和公式的印象。
2. 总结归纳，提高解题技巧：在备考过程中，我们要善于总结归纳，提高解题技巧。
可以采用以下方法：（1）分类整理：将题目按照题型、知识点等进行分类整理，便于查找和复习。
（2）归纳总结：对同一类型的题目，总结解题方法和技巧，提高解题速度。
（3）举一反三：在做题过程中，遇到新题型或难题时，要善于从已知的题目中寻找解题思路，提高解题能力。
3. 强化训练，提高应试能力：在备考过程中，我们要进行大量的练习，提高应试能力。
以下是一些建议：（1）模拟考试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程，提高应试能力。
（2）查漏补缺：在模拟考试中，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
（3）限时训练：在规定的时间内完成题目，提高解题速度和准确率。
四、调整心态，保持良好状态1. 保持乐观心态：在备考过程中，要保持乐观的心态，相信自己能够取得好成绩。
2. 合理安排休息：在学习过程中，要注意劳逸结合，合理安排休息时间，确保充足的睡眠。
中考数学研讨发言稿范文
我是来自XX中学的数学教师，很荣幸能在这里与大家共同探讨中考数学的教学问题。
首先，我想说的是，中考数学教学对于我们教师来说，既是机遇，也是挑战。
在这个信息爆炸的时代，如何提高学生的数学素养，使他们能够更好地适应未来的社会发展，是我们教师肩负的重要使命。
一、明确教学目标，培养学生核心素养1. 知识与技能：要求学生掌握初中数学的基础知识，如代数、几何、概率与统计等，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 思维与方法：培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作精神，树立正确的价值观。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，教师应注重引导学生主动探究，通过问题引导、合作交流等方式，让学生在解决问题中掌握知识。
2. 强化实践教学，提高学生的动手能力。
教师应充分利用学校资源，开展各类数学实践活动，如数学竞赛、数学实验等，让学生在实践中提升数学素养。
3. 创新教学模式，提高课堂效率。
采用多媒体教学、翻转课堂等新型教学模式，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
4. 关注个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习需求，教师应制定分层教学计划，使每个学生都能在适合自己的教学环境中得到充分发展。
三、加强教学评价，促进学生全面发展1. 客观公正的评价。
在评价过程中，教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在学习过程中的表现。
2. 多元化的评价方式。
采用笔试、口试、实践操作等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
3. 鼓励学生自我评价。
引导学生学会反思，对自己的学习过程和成果进行评价，提高他们的自我认知能力。
总之，中考数学教学任重道远。
让我们携手共进，不断提高自己的教学水平，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。
谢谢大家！。
中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇）
中考数学备考交流会发言稿中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇）随着社会不断地进步，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编整理的中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中考数学备考交流会发言稿1尊敬的校长、各位老师：大家好！今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。
在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初二年级数学的一些心得体会。
我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。
这是形成教师魅力的必备条件。
1、万事开头难，良好的开端是成功的前提(一半)，开始抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。
如重视各种第一节课(每章的第一节课，各小结的第一节课)，能较大程度调动学生后继学习的积极性。
2、堂课五分钟考试制度，巩固前节知识，使学生学有动力。
学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。
这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。
3、奖罚制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，奖优罚劣，给予优秀学生和进步大的学生给予奖励，退步大的学生适当的处罚。
使学生有盼头，增大学生的学习动力和学习兴趣。
4、用飞信或电话与家长取得联系，引导家长重视子女的学习与考试成绩，由家长配合老师提高学生成绩。
如：每次大考把成绩发送给家长，让家长了解子女平时的学习情况，有些家长会自己想办法，可起到事半功倍的效果。
又如：对进步大的学生直接打电话给家长，对退步大的学生把家长请到学校洽谈。
5、开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高。
一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）
九年级中考数学研讨会精彩发言稿九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）现如今，发言稿使用的情况越来越多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家收集的九年级中考数学研讨会精彩发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿篇1尊敬的各位领导，亲爱的同行们：大家上午好！首先，感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。
我本人也很荣幸今天能在这里，代表我校初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家汇报，谈不上经验介绍，我只是分享一下我们对于中考复习的体会和做法，不当之处，敬请批评指正。
一、制定详细计划，未雨绸缪在上学期新课结束前半个月，我们花了两个下午的时间，将中考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来，初步制定了复习计划，并按照计划将初备任务落实到人、在制定每一步计划的时候，我们都坚持做好“四个研究”，“三个明确”：研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究中考试卷分析与各题型评分标准。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握中考动向，确保我们的教学有的放矢。
二、实行三轮复习，四个阶段，稳扎稳打我们的复习是从xx—xx学年第一学期19周开始，到六月9日结束，分三个层次进行全面复习。
（一）第一轮复习：基础夯实阶段—梳理教材，夯实基础。
这一阶段的复习我们以教材和相应习题为主。
对教材知识进行分册分单元系统梳理，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
主要做到如下几点：1、梳理基础知识，加强整句训练。
分册分单元引导学生复习教材，梳理各单元基础单词，核心短语和重点句型，加强整句训练，加深记忆。
2、强化复习内容，精选训练题目。
根据复习内容，我们选择《全程精练》作为一轮复习参考资料，并进行适当删减。
中间穿插利用大试卷，做完型，阅读等能力题，以保持做题敏感度。
九年级中考数学研讨会发言稿
九年级中考数学研讨会发言稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家共同参与九年级中考数学研讨会。
今天，我将围绕数学学科的发展和提高中考成绩这一主题，与大家分享我的观点和想法。
首先，我想强调的是数学的学科发展。
众所周知，数学作为一门基础学科，是自然科学和社会科学的重要支撑。
随着时代的进步，计算机科学和人工智能等新兴学科的兴起，对数学的需求也变得前所未有的突出。
因此，我们作为学习数学的学生，应该怀着探索和拓展的心态，加深对数学的理解和应用。
只有这样，我们才能紧跟时代的步伐，适应未来的发展。
其次，提高中考成绩是我们在中学阶段的重要任务。
中考成绩不仅决定着我们是否能够进入理想的高中，更关系着我们未来学业发展的方向。
因此，我们需要在九年级阶段，认真备考，努力提高数学成绩。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手。
首先，我们要培养良好的学习习惯和学习方法。
通常情况下，数学需要进行大量的练习和思考。
而这一切，离不开我们的努力和坚持。
我们要养成每天练习数学的习惯，提高自己的解题能力和思维灵活度。
同时，我们也要注意学习方法的选择。
对于不同的题型，我们要掌握相应的解题技巧，并在实践中不断提高。
其次，我们要有积极的学习态度和科学的复习计划。
九年级的学习任务较为繁重，我们要合理安排时间，科学复习。
不仅要关注基础知识的掌握，还要注重拓展和应用。
在学习过程中，我们要保持积极的心态，相信自己的能力，坚持不懈地追求进步。
再次，我们要善于利用各种资源和途径，拓宽学习渠道。
除了学校教材和练习册外，我们还可以主动参加各种数学培训班、数学比赛等活动，积极参与数学社团的学习和交流。
此外，我们还可以利用网络平台和数学手机应用等工具，进行在线学习和交流。
通过多种途径和渠道获取知识，我们的学习效果会更好。
最后，我想倡导的是合作学习和互帮互助的精神。
数学学科是一门需要不断思考和探索的学科，其中存在着许多难题和困惑。
陕西数学中考研讨会发言稿
陕西数学中考研讨会发言稿尊敬的各位老师、同行们：大家上午好！很荣幸能够在这里参加陕西数学中考研讨会，并有机会与各位一起交流、探讨数学教学的最新研究成果和教学方法。
我代表陕西地区的数学教师，在这里与大家分享一些我自己的观点和经验。
首先，我想就数学教学的目标与方法进行一些探讨。
教育的核心任务是培养学生的创新能力和解决问题的能力，而数学作为一门智力活动，正是能够培养学生这些能力的重要学科之一。
我们教师要注重培养学生的思维能力，而不仅仅是机械记忆与计算的能力。
在传统的数学教学中，往往会将重点放在得出正确答案上。
但我们应该认识到，数学的意义并不只在于得出正确答案，更重要的是培养学生的问题解决能力和思维方式。
我们的教学重点应该在于让学生从数学问题中发现问题、分析问题、解决问题的方法，从而能够运用数学的思维方式解决生活中的实际问题。
因此，我们在教学中要注重培养学生的数学思维能力。
在数学教学中，我们可以借助一些具体例子或生动的故事引发学生对数学问题的兴趣，通过激发学生的思考和探索兴趣，培养他们的数学思维能力。
此外，我们还可以结合生活中的实际问题，让学生运用所学的数学知识去解决实际问题，从而加深他们的理解和应用能力。
另外，我认为数学教学的核心在于激发学生的学习兴趣。
学生对数学的兴趣是能否学好数学的关键。
而兴趣的培养是需要教师发挥关键作用的。
我们教师应该注重教学方式的创新，引导学生主动学习、探索学习的乐趣。
在这方面，我们可以运用一些新的教学媒体和工具帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
比如，我们可以利用数学相关的软件或网站，让学生在课堂上进行互动式学习；我们也可以利用数学游戏帮助学生巩固数学的基本概念。
这些活动不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够激发他们的学习动力和积极性。
此外，数学教学也需要善于引导学生运用多种方法思考和解决问题。
在解决数学问题时，没有“标准答案”的方式是多样的。
我们教师应该帮助学生理解这一点，鼓励他们去尝试不同的方法和思路，培养他们的创造能力。
数学中考研讨会发言稿（通用22篇）
数学中考研讨会发言稿数学中考研讨会发言稿（通用22篇）在现在的社会生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编为大家收集的数学中考研讨会发言稿，希望能够帮助到大家。
数学中考研讨会发言稿篇1尊敬的家长朋友，同学们：你们好！我们270班的同学们我都很喜欢，有时对大家可能严厉了一点，其实我最享受的是——上课时同学们那种认真的劲儿和专注的态度有时让我感觉下课铃声来得突然，意犹未尽，所以我要对全班继续讲——我们能相聚在这里，共同学习生活三年与其说是上天的安排，倒不如说更是一种缘份。
我们要勇于做一个对自己的人生负责任的人！只有用优异的成绩才能证明自己，才能感谢父母的养育之恩。
九年级的这一年是关键的一年，也应该是收获的一年，“养兵千日，用在一时”，加之新的招生政策，所以同学们应该调整好心态，不遗余力的搞好学习，机不可失，时不再来！搞好学习是证明我们自己的最好方式，搞好学习是感谢父母感恩老师的最好方式，搞好学习也是增进友谊，加深同学情感的一种最好方式。
如果七八年级没弄懂的知识，我们还可以在全面复习的时候弄明白，搞清楚！所以我当着你们家长的面要求大家“一切以学习为主，学习为了自己的人生”。
这是我想对同学们说的。
就数学而言，成绩我们是有的，但问题也是有，我们一起来看大屏幕：虽然不是很理想，但大部分同学学习数学的热情高涨，上课的积极性很高，学习上的主动性很强，有着独立自主的学习能力，有着不怕困难的学习精神。
这也是我们从进入初中的第8名而稳居年级前三的坚实力量。
在这里我要表扬的是本次获得A等的12位同学，基本上大考小考成绩稳定，发挥正常，他们是：这部分同学之所以成绩很好，与他们的认真努力的学习是分不开的，大家有目共睹，上课认真专注的是他们，积极思考、举手参与的是他们，作业提前完成的也是他们，课后积极追问，解决心中疑问还是他们。
所以他们成功了！他们的`成功在于一种积极向上心态，勇夺第一的豪情，一种坚忍不拔的毅力和永不服输的的精神。
数学中考研讨会精彩发言稿范文（精选5篇）
数学中考研讨会精彩发言稿数学中考研讨会精彩发言稿范文（精选5篇）现如今，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的数学中考研讨会精彩发言稿范文（精选5篇），欢迎大家分享。
数学中考研讨会精彩发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很高兴能与大家今天在这里相聚，共同探讨、交流与学习新课程改革以来教育教学的好方法、好经验、好策略。
教了二十年的书，现已过了不惑之年的我，精神上大不如以前，感觉有些力不从心。
但一路走来，陪伴我走过的大多是年轻人，他们都是我学习的榜样，他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我，使我在教学上改进不少。
今天，借此机会，我将积极倾听与吸取大家的成功经验，用在我今后的教学中。
对于中考的复习，可谓是“八仙过海，各有神通”，今天，我作为九年级数学代课教师，仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法，与大家共勉。
一、信任鼓励，激发学困生的学习动力，提高成绩教育的艺术本身不仅仅是传授知识，而在于激励、呼唤与鼓舞，我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。
九年级学生到最后冲刺阶段，复习量大，学困生就觉得自己没有希望，破罐破摔，容易造成两极分化。
在这个节骨眼上，我们决不能掉链子，哪怕是一点点进步，都要用赞赏的态度评价他们，给予他们充分的信任与鼓励，力争提高整体成绩。
二、充分利用教育资源，让每个学生都来弹奏课堂的主旋律新课改要求以学生为主体，当然也离不开教师的主导。
九年级学生上新课的时间大概六周左右，其它都是复习课，前后只是课型上发生了变化，课堂的主演还是学生，可以根据学生平时的表现，把学习上“有共同语言”的学生放在一起讨论、交流，复习更有竞争意识；对于学困生，我们教师要给他们多指导，把基础的内容搞清楚，也算是一大进步。
需要合在一起上课的话，这段时间我们借均衡发展的东风，各校都安装了电子白板，这就给我们的复习带来了方便，既省时，又直观，不妨大家也尝试着用用这高科技。
初中中考研讨会数学发言稿
深耕初中数学，共绘中考辉煌蓝图——数学学科备考策略与未来展望尊敬的各位领导、亲爱的同仁们、满怀期待的家长们，以及即将踏上中考征途的同学们：大家好！在这个充满挑战与机遇的时刻，能够站在这里，与大家共同探讨初中数学的学习与中考备考策略，我感到无比的荣幸与激动。
首先，请允许我向精心筹备此次研讨会的领导表示最深的敬意，是您们的远见卓识，为我们搭建了这样一个交流与学习的平台。
同时，我也要向在座的每一位教师同仁致以崇高的敬意，是你们的辛勤耕耘和无私奉献，为孩子们的梦想插上了翅膀。
数学，这门充满智慧与逻辑的学科，它不仅是中考的重要组成部分，更是培养学生思维能力、创新能力的关键所在。
面对中考这一人生中的重要关卡，我们深知，只有深入剖析数学学科的内在规律，精准把握备考方向，才能帮助学生们在考场上游刃有余，取得优异成绩。
一、稳固基石，构建坚实的知识体系。
在数学的海洋里，基础知识如同璀璨的星辰，指引着我们前行的方向。
我们强调学生应扎扎实实地掌握每一个公式、定理，并深刻理解其背后的逻辑与推导过程。
通过绘制色彩斑斓的思维导图，将零散的知识点串联成网，形成完整的知识体系。
同时，鼓励学生整理错题集，将每一次的错误视为成长的阶梯，从中汲取教训，不断进步。
二、强化实战，锤炼解题的锋利之剑。
数学的学习离不开实践的磨砺。
我们精心设计了分层次、分模块的练习题库，让学生在不断的训练中熟悉题型、掌握技巧。
同时，模拟考试成为我们检验学习成果的重要手段。
每一次模拟考试，都是对学生心态、解题速度、准确率的全面考验。
通过模拟考试，学生不仅能适应考试的节奏，还能在实战中发现自己的不足，及时调整学习策略。
三、激发思维，培养创新精神的沃土。
数学不仅仅是一门计算的学科，更是一门充满想象力的艺术。
我们鼓励学生敢于质疑、勇于探索，从多个角度、多个层面去思考问题。
通过设计一系列富有挑战性的开放性问题和探究性任务，让学生在解决问题的过程中体验数学的魅力，培养他们的发散性思维和创新能力。
中考数学县研讨会发言稿
中考数学县研讨会发言稿篇一：中考数学总复习研讨会交流发言稿XX年中考备考研讨会发言稿庆云渤海中学孟德俊九年级数学复习的内容面广，知识量大，但必须在有限的时间内全面复习并掌握初中三年所学的数学知识。
这就要求我们必须扎实有序地开展复习工作。
下面从三个方面谈谈九年级数学复习计划和备考策略。
（一）、第一轮复习，版块复习时间大致定为3月份----4月6日，5周左右。
我们把这29章整合为九大板块，结合我们学生的实际情况，开发了属于我们自己的校本教材，本套教材的特点是课前热身、考点链接、典例精析、中考演练，这样做的目的就是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
（1）强调数学学科命题说明复习前我们初三数学教师学习和讨论了《数学课程标准》与德州市印发的《初中学业水平检测指南》，对近三年的中考试卷作了分析，针对中考数学试卷制定复习策略和复习方法。
这样做的目的就是能让学生了解和掌握：1、考试范围2、考试目标3、试卷的结构4、题型示例5、试题难度。
检测指南是考生的复习指南，例如XX年中考考试目标“了解”的内容有哪些，这些知识点就是基础题的考试范围和内容，这些知识点原则上不会出难题，与这些知识点有关的偏题、怪题、难题一律不用再做了。
还要知道“理解”和“掌握”层次有多少个，这些就是中考的中等偏上命题之处，既是重点，也是难点。
要抓住不放，认真落实。
但注意要做与这两个层次有关的知识点的创新题、热点题和中考真题，少做老题、传统题和“假题”（非中考题），这样可保证复习时间的有效性和复习的效果。
学生掌握这些以后，比如以前做题时会出现绝对值里有字母的，学生这回知道了不出这样的题，再比如因式分解时出现分组分解的，他也知道不考了，再比如圆这一块知识，有的学生说老师我学的不好，像以前两圆的位置关系出现的综合题怎么办，我就告诉他你就掌握这些知识点就行了。
这样有利于学生自己平常做题能知道哪些题该删掉。
中考数学研讨交流会发言稿
大家好！我是来自XX中学的数学教师，非常荣幸能在这里参加这次中考数学研讨交流会。
在此，我将就中考数学教学中的几个问题，结合自己的教学实践，与大家共同探讨。
一、中考数学教学现状近年来，中考数学教学取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
以下是我总结的几个方面：1. 教学内容过多，学生负担过重。
为了应对中考，部分教师过于注重知识的传授，导致教学内容过多，学生负担过重。
2. 教学方法单一，缺乏创新。
部分教师依然采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
3. 评价方式单一，忽视学生的综合素质。
中考数学评价主要依靠考试成绩，忽视了学生的创新思维、实践能力等方面的培养。
4. 师资力量不足，教学资源匮乏。
部分学校数学教师数量不足，教学资源匮乏，影响了教学质量。
二、中考数学教学策略针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手改进：1. 合理安排教学内容，减轻学生负担。
教师应把握中考命题趋势，精选教学内容，避免重复、冗余。
同时，注重培养学生的思维能力、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 丰富评价方式，关注学生综合素质。
教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面了解学生的学习情况，关注学生的综合素质。
4. 加强师资队伍建设，提高教学质量。
学校应加大投入，引进优秀教师，提高教师待遇，同时，加强教师培训，提高教师的专业素养。
三、中考数学备考策略1. 分析历年中考真题，把握命题趋势。
教师应认真研究历年中考真题，总结命题规律，为教学和备考提供依据。
2. 注重基础知识，夯实学生基础。
教师应关注学生的基础知识，引导学生掌握基本概念、定理、公式等，为后续学习打下坚实基础。
3. 培养学生解题技巧，提高解题能力。
教师应注重培养学生的解题技巧，如审题、分析、归纳、总结等，提高学生的解题能力。
中考备考数学经验交流会发言稿
大家好！我是来自XX中学的XX同学，非常荣幸能够在这里与大家分享我的中考备考数学经验。
首先，我要感谢学校和老师们对我们的辛勤付出，让我们在中考备考的道路上少走弯路，取得优异成绩。
下面，我将从以下几个方面与大家交流我的备考经验。
一、明确目标，树立信心在中考备考阶段，我们要明确自己的目标，坚定信心。
我们要相信，只要我们努力拼搏，就一定能够实现自己的梦想。
同时，我们要学会调整心态，正确对待压力。
在面对困难和挫折时，我们要保持乐观的心态，相信自己有能力克服一切困难。
二、制定合理的学习计划1. 制定详细的学习计划。
我们要根据自己的实际情况，合理安排学习时间，确保每天有足够的时间用于复习和巩固知识点。
2. 合理分配学习内容。
在备考过程中，我们要注意各章节之间的平衡，既要注重基础知识的掌握，又要关注难题、易错题的攻克。
3. 定期检查学习效果。
在学习过程中，我们要定期进行自我检测，了解自己的掌握情况，及时调整学习策略。
三、掌握有效的学习方法1. 基础知识要扎实。
在备考过程中，我们要对课本上的基础知识进行深入研究，确保对每个知识点都能熟练掌握。
2. 做好笔记。
在学习过程中，我们要做好笔记，将重点、难点和易错点记录下来，方便日后复习。
3. 注重解题技巧。
在备考过程中，我们要学会总结解题技巧，提高解题速度和准确率。
4. 多做练习题。
通过大量练习，我们可以巩固所学知识，提高解题能力。
同时，要注意做错题的整理和归纳，避免重复犯错。
四、调整作息时间，保持良好的生活习惯1. 合理安排作息时间。
在中考备考阶段，我们要保证充足的睡眠，确保精力充沛。
2. 保持良好的饮食习惯。
要注重营养均衡，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物。
3. 适当参加体育锻炼。
通过体育锻炼，我们可以提高身体素质，增强抵抗力。
五、关注心理素质的培养1. 学会调整心态。
在备考过程中，我们要学会调整心态，保持乐观、积极的心态。
2. 增强抗压能力。
面对压力，我们要学会调整自己的心态，保持冷静，积极应对。
数学中考经验交流会发言稿
数学中考经验交流会发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里和大家分享我的中考数学经验。
我是某中学的学生，最近刚刚参加了数学中考，想和大家分享一下我的经验和心得。
我相信大家都是在极其用功、努力备考的，在接下来的中考中，我希望能够和大家一起坚持到最后，取得优异的成绩。
下面是我的中考数学经验分享：首先，我觉得要取得好成绩，最重要的是要保持良好的心态。
虽然数学可能是很多同学认为难以掌握的科目之一，但是只要我们拥有积极的心态，相信自己一定能够克服难题，战胜困难。
记住，信心是成功的第一步。
在备考过程中，我们一定会遇到各种各样的问题和挑战，但是只要我们坚信自己的能力，积极面对困难，一定能够顺利度过。
其次，我觉得要考好数学，理解概念是非常重要的。
数学是一个很注重基础的学科，很多题目都是建立在一定概念基础之上。
因此，在备考过程中，我们一定要集中精力，将课本上的概念和公式牢固掌握。
只有对基础知识有了深刻的理解，之后我们在解题的时候才能做到游刃有余。
此外，练习也是非常重要的。
熟能生巧，这个道理在数学中尤为重要。
在备考过程中，我们一定要多做练习题，多做模拟试卷。
通过不断地训练，我们可以提高自己的解题能力，熟悉各种类型的题目，从而在中考中游刃有余地应对各种难题。
同时，通过练习，我们可以找到自己的差距，及时进行补充和提高，从而更好地备战中考。
最后，我觉得要考好数学，一定要有良好的时间和任务管理能力。
中考数学是一个相对较长的考试，题量多、难度大，要想在有限的时间内完成所有的题目是一项很大的挑战。
因此，在备考过程中，我们一定要养成良好的时间管理习惯，合理安排每一次的复习和练习时间，保证自己在中考中能够有序、高效地完成所有的题目。
通过以上一系列的备考经验分享，我相信大家对于中考数学备考有了更深的理解。
在备考过程中，我们一定要有坚定的信心，牢牢掌握基础知识，勤加练习，并且保持良好的时间和任务管理能力。
相信只要我们全力以赴，一定能够在中考中取得优异的成绩。
中考研讨会数学教师发言稿
大家好！非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨中考数学教学的相关问题。
今天，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、明确中考数学教学目标中考是学生人生道路上的一个重要节点，中考数学教学目标是培养具有扎实基础、灵活运用知识解决实际问题的学生。
为此，我们要做到以下几点：1. 深入研究新课程标准，把握中考命题方向，确保教学内容的针对性和有效性。
2. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理、空间想象和数学建模能力。
3. 强化学生的计算能力，确保学生在考试中能够迅速、准确地完成计算。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
在教学中，我们要善于运用生动、形象的教学手段，将抽象的数学知识转化为具体的、易于理解的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习基础和特点，采用分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课堂互动，培养学生的合作意识。
通过小组讨论、课堂竞赛等形式，提高学生的参与度，培养学生的团队协作精神。
4. 注重实践，提高学生解决问题的能力。
在教学中，我们要注重联系实际，让学生在解决实际问题的过程中提高数学应用能力。
三、加强中考复习指导，提高复习效率1. 制定合理的复习计划，确保复习内容全面、系统。
在复习过程中，要遵循循序渐进的原则，由浅入深，逐步提高。
2. 注重复习方法的指导，提高复习效率。
引导学生进行归纳总结，强化对重点、难点知识的理解和掌握。
3. 加强模拟考试，提高学生的应试能力。
通过模拟考试，让学生熟悉考试流程，增强应试心理素质。
4. 关注学生心理变化，做好心理疏导。
在复习过程中，关注学生的心理变化，及时发现并解决学生心理问题，确保学生以良好的心态迎接中考。
四、加强教师队伍建设，提高整体教学水平1. 加强教师业务培训，提高教师的专业素养。
定期组织教师参加各类培训，提升教师的教育教学能力。
2. 建立健全教师评价机制，激发教师工作积极性。
2024年九年级中考数学研讨会发言稿
2024年九年级中考数学研讨会发言稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！我很荣幸能在2024年九年级中考数学研讨会上发言。
今天，我想与大家分享一些关于数学学习的心得体会。
首先，我想强调数学学习的重要性。
数学作为一门学科，不仅是我们的学习内容，更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过学习数学，我们能够培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
数学学习将影响我们的整个学习过程和未来职业发展，所以我们要重视数学学习，将其作为自己学习的重点。
其次，我认为数学学习需要持之以恒。
数学是一门需要反复练习和探索的学科，只有进行大量的练习和思考，我们才能真正掌握其中的规律和方法。
当我们遇到难题时，不要气馁，要保持坚持和耐心，通过查阅资料、向老师和同学请教，我们能够找到解题的方法和思路。
数学学习需要不断地积累和总结，我们要将解题的方法和思路记录下来，形成自己的学习笔记，方便以后的回顾和复习。
第三，我认为数学学习需要合理规划时间。
既要利用上课时间认真听讲和思考问题，也要利用课余时间进行练习和巩固。
除了完成老师布置的作业，我们还可以找一些相关的习题进行练习，提高自己的解题能力。
利用碎片时间，我们可以多看一些数学相关的书籍和文章，拓宽自己的数学知识面。
同时，我们还要注意分配时间进行学习其他学科，保持各学科之间的平衡发展。
最后，我想强调数学学习的乐趣。
数学是一门充满趣味和创造力的学科，我们要保持对数学的好奇心和探索精神。
在解题的过程中，我们要学会发现问题的美妙之处，享受解题的过程和成果。
数学学习不是一种枯燥的记忆和机械运算，而是一种思维的锻炼和智慧的拓展。
我们要学会用多种方法和角度来思考问题，发现其中的联系和思维的趣味，让数学学习成为一种享受。
在今后的数学学习过程中，我将继续努力，保持对数学学习的热情和兴趣。
我相信，通过我们的共同努力和不断的学习，我们能够取得不错的成绩，实现自己的理想和目标。
谢谢大家！。
数学中考研讨会交流发言稿
大家好！我非常荣幸能在这里参加这次数学中考研讨会，并有机会与各位同仁交流学习。
首先，请允许我代表所有参会教师，向组织者表示衷心的感谢！下面，我就数学中考复习策略谈几点自己的看法。
一、明确中考复习目标1. 理解中考改革方向：近年来，我国中考改革不断深入，试题难度逐渐加大，更加注重考查学生的综合素质。
因此，我们要紧跟中考改革步伐，深入研究中考命题规律，把握中考命题趋势。
2. 明确复习重点：针对中考数学考试大纲，我们要明确复习重点，包括基础知识、基本技能、基本方法、基本思想等。
同时，关注数学学科的综合性、应用性和创新性。
3. 关注学生个体差异：在中考复习过程中，我们要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的复习计划，确保每个学生都能在中考中取得优异成绩。
二、优化中考复习策略1. 强化基础知识复习：基础知识是中考数学复习的基础，我们要通过系统复习，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。
具体措施如下：（1）梳理知识点：对中考数学考试大纲中的知识点进行梳理，形成知识体系。
（2）强化练习：针对基础知识，设计各类练习题，让学生在练习中巩固知识。
（3）关注易错点：针对学生在基础知识复习中出现的易错点，进行针对性讲解和练习。
2. 提高解题能力：解题能力是中考数学考试的核心，我们要通过以下措施提高学生的解题能力：（1）训练解题思路：引导学生掌握各类题型的解题思路，提高解题效率。
（2）培养解题技巧：针对不同题型，总结解题技巧，让学生在解题过程中运用自如。
（3）强化解题练习：设计各类题型，让学生在练习中提高解题能力。
3. 培养学生的数学思维能力：数学思维能力是学生综合素质的重要组成部分，我们要通过以下措施培养学生的数学思维能力：（1）开展数学活动：组织数学竞赛、讲座等活动，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重思维训练：在教学中，注重培养学生的逻辑思维、空间想象能力等。
（3）引导学生进行反思：鼓励学生在解题过程中反思自己的思维过程，提高解题能力。
九年级中考数学研讨会发言稿
九年级中考数学研讨会发言稿九年级中考数学研讨会发言稿范文（精选6篇）九年级中考数学研讨会发言稿范文（精选6篇）1各位老师：大家好！今天我代表八门成中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，现在我把我们开展的教研情况介绍给大家，借此，我们一起来探索、研讨如何优化教研，提高我们教育教学的能力、水准，为数学教学做得更好。
八门成中学数学教研组是中学部教学工作的中坚力量，是一支由高学历、高职称，充满活力的数学教师组成的专业队伍，“教学研究是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷径。
”这是我组首先确立并长期坚持的教研理念，正是理念的转变，才促使我们变学校要我们教研为自己主动地要教研；“以生为本，根植课堂，强师为基，优化教研”是我组教研的宗旨；“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为我组教研的主要平台。
近几年来，数学教研组在上级领导的热情关怀下，学科组成员的密切配合下，结合本学科的特点，扎扎实实地、有计划地、有针对性地、定期地开展教研活动，渐渐地形成了我组的教研特色。
具体体现在以下五个方面：1、深入学习课标，积极参与课改理论指导实践。
几年来，数学组开展经常性教研活动，组织全体老师，集体学习新课标等先进教学理念。
为了帮助教师们节省时间，教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料，便于教师学习，提高教师的理论水平。
如在本学期，本组开设了一次关于“学会听课、学会评价”的教研活动，然后再深入课堂听同一节课，进行评析。
大家都说这样的培训效果显著。
就这样，先学习后实践，边学习边实践。
每一学期，教研组还倡导每位老师认真阅读一本教育教学类著作，写好读书笔记。
利用各种机会，多参与各级教研活动，多与各类专家、教研员交流。
通过系列学习，本组教师，特别是新教师，从教研活动中的教材分析、学情分析、教学设计、课堂教学组织和教学评价等方面得到很大提高。
再从案例、论文撰写角度看，教师们对新课标理解已经融会贯通落到实处，教学理论水平也有较大提升。
中考数学研讨会发言稿
中考数学研讨会发言稿
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！我今天受邀参加这次关于中考数学的研讨会，并非常荣幸能够在这里发表我的观点。
首先，我想谈谈数学学习的重要性。
数学是一门基础学科，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习数学，我们能够培养逻辑思维能力和分析问题的能力，这对我们未来的发展非常有帮助。
接下来，我想分享一种有效的数学学习方法。
在我的观察中，很多学生在学习数学时遇到了一些困难。
我认为其中一个重要原因是没有建立起扎实的基础知识。
因此，我建议学生们在学习数学的时候，要注重基础知识的学习和巩固。
只有通过不断地重复和巩固，我们才能深入理解数学的概念和原理，并能够更好地应用到解决问题的过程中。
此外，我认为数学学习也需要灵活运用各种解题方法。
有时候，我们可能会遇到一些复杂的数学题目，仅仅掌握一种解题方法是不够的。
因此，我鼓励学生们要学会思考多种解题思路，并尝试不同的方法来解决问题。
这样，我们才能够更加灵活地运用数学知识，并且在考试中更有把握地得到高分。
最后，我还想提到数学学习的乐趣。
有些同学可能觉得数学学习很枯燥乏味，但实际上，数学是一门充满乐趣的学科。
在解决问题的过程中，我们可以感受到思维的巧妙和推理的快乐。
因此，我希望同学们能够积极主动地投入到数学学习中，发现其中的乐趣，并坚持下去。
在这次研讨会上，我们有机会可以互相分享我们的数学学习经验和心得体会。
我希望通过我们的交流，能够激发更多人对数学学习的兴趣，并为大家的数学学习提供一些有效的方法和思路。
谢谢大家！。
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静心下沉（学生）
第一轮复习应该注意的几个问题 （1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=2：4：4的比例， 基础分占总分（120分）的40%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到 “理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 （2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 （3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而 言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、 切中要害的强化练习。 （4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问 题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等 手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高 复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （6）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体 验成功。 （7）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、 有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受 能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒 “尖”。
静心下沉（教师）
3．互动性 在编制学案的时候，为了充分体现在主导下 的学生主体地位，真正让学生成为学习的 主人，我们在设计的时候，开辟四个特色 栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生 对话”“挑战园地”，以便我们老师在使 用的时候能找到非智力因素等课程资源。
静心下沉（教师）
4．试题新 所有例题、习题来源于 ①从2013和2014年各地中考题中择优选取。 ②从其他有关资料（网络）中精选取。
静心下沉（教师）
1、全面性 ①对考试的热点作认真分析； ②对知识点做细致整理； ③对2015中考的动态分析等 编制时本着：着眼于操作；立足于中考；服 务于学生等想法，分课时编制学案，使师 生在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
静心下沉（教师）
2．可操作性 我们在整个复习中，设置三个阶段①基础知 识积累阶段：题目的难度大概是中考题目 中的80%的基础题目；②专项知识整理阶 段：题目的难度大概是中考题目中的10%--20%的应用题目；③实战演练阶段（借助 一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。 经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身 都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考 场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是 放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实 践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。 （13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时 间调整得与中考答卷时间相吻合。 （14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此 时此刻信心的作用变为了最大。
2、第三轮复习应该注意的几个问题 （1）模拟题必须要有模拟的特点。时 间的安排，题量的多少，低、中、高档 题的比例，总体难度的控制等要切近中 考题。 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中 考又要高于中考。 （3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连 考两份。
2、第三轮复习应该注意的几个问题 （4）评分要狠。可得可不得的分不得， 答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评 分教育学生，既然会就不要失分。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是 两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说， 一份题一般需要4节课的讲评时间。 （9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的 针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一 般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
2、第三轮复习应该注意的几个问题 （10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四 个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三 是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切 忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论 题式讲评。 （11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内 容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错； 与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用 这段时间，解决个别学生的个别问题。
——纳溪中学初2015届数学中考备考策略
序
• 初中数学总复习是完成初中三年数学任务 之后的一个系统、完善、深化所学内容的 关键环节。重视并认真完成这个阶段的任 务，不仅有利于初三学生巩固、消化、归 纳数学基础知识，提高分析、解决问题的 能力，而且有利于学生将来的实际运用。 同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏， 掌握教材内容的再学习。
• 总复习第三阶段（5月16号——6月10号）
1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练， 查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶 段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答 题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备 用的练习有、《18地市模拟试题》，历年泸 州市中考题（2012~2014）。
复习五攻略
• • • • • 攻略一：概念记清 攻略二：适量做题 攻略三：前后联系 攻略四：记录错题 攻略五：集中兵力 基础夯实 巧做为王 纵横贯通 避免再犯 攻下弱点
• 我们坚信，只要付出了辛 勤的汗水，那么收获的一 定是丰收的喜悦。
蓄力上升
• 总复习第二阶段（4月15号—5月15号）
1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第 二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能 力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高， 适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重 点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握， 这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型 综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类 的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放 题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便 学生熟悉、适应这类题型。
提分增效复习策略
• 一、夯实基础 • 二、专题演练 • 三、模拟训练 形成知识网络 提高综合能力 提高解题技巧
静心下沉（教师）
• 一、解读说明，紧扣课标，精编学案
初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在 三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必 须依据课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习 学案。编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方 法，根据平时中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透 主要知识点的测试题，让学生在规定时间内课外独立完成。 然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错 的内容，确定的重点，制定复习。复习课中例题的选择要针 对学生易错点、灵活应用技巧题等。然后再进行当堂检测。
（5）、给特殊的题加批语。某几个题 只有个别学生出错，这样的题不能再占 用课堂上的时间，个别学生的问题，就三轮复习应该注意的几个问题
（6）、详细统计边缘生的失分情况。这是 课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的 学习情况既有代表性，又是提高班级成绩 的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较 集中的题，统计就是关键的环节。 （7）、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补 缺积累素材。
蓄力上升
• 2、第二轮复习应该注意的几个问题 （1）第二轮复习不再以节、章、单元为单 位，而是以专题为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、安排时间要合理。 专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以 及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表 性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕 热点、难点、重点特别是中考必考内容选定 专题；根据专题的特点安排时间，重要处要 狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精 力。 （4）注重解题后的反思。
蓄力上升
• 2、第二轮复习应该注意的几个问题
（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在 某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗 忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。 （6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度， 这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生 的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复 习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生 的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度， 在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
静心下沉（学生） 二、追本求源 系统掌握知识
总复习第一阶段（3月20号——4月15号）
第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆， 就不可能有好的结果。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 （3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了 用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。 基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中 的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实 数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元： 几何基本概念，相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三 角形、 圆等。配套练习以《闯关中考》为主，复习完每个单元进行一次单元测 试，重视补缺工作。