环保 校本课程纲要
环保教育课程大纲范本
环保教育课程大纲范本一、课程背景1.1 环境问题的严重性1.2 环保意识教育的重要性二、课程目标2.1 培养学生的环保意识与责任感2.2 传授环境保护的基本知识和技能2.3 培养学生的环保行为习惯三、课程内容3.1 环境问题导论3.1.1 气候变化与全球变暖3.1.2 陆地生态系统退化3.1.3 海洋污染与海洋保护3.2 垃圾分类与处理3.2.1 垃圾对环境的影响3.2.2 垃圾分类的方法与技巧3.2.3 垃圾处理的原则与措施3.3 节能减排与资源循环利用3.3.1 能源与资源的匮乏性3.3.2 节能减排的原则与方法3.3.3 资源循环利用的意义与技巧3.4 生态系统保护与生物多样性3.4.1 生态系统的重要性与脆弱性 3.4.2 生物多样性的价值与保护措施 3.4.3 自然保护区的作用与管理3.5 水资源保护与水污染防治3.5.1 水资源的稀缺性与重要性3.5.2 水污染的来源与分类3.5.3 水污染防治的方法与手段四、课程设计4.1 教学目标4.1.1 知识目标4.1.2 技能目标4.1.3 情感目标4.2 教学方法4.2.1 多媒体教学法4.2.2 观察实践法4.2.3 互动探究法4.3 教学资源4.3.1 教材教具4.3.2 图书报刊4.3.3 网络资源4.4 评价与考核方法4.4.1 课堂表现评价4.4.2 课后作业评价4.4.3 项目实践评价五、课程实施5.1 教学进度安排5.1.1 第一周：环境问题导论5.1.2 第二周：垃圾分类与处理5.1.3 第三周：节能减排与资源循环利用5.1.4 第四周：生态系统保护与生物多样性 5.1.5 第五周：水资源保护与水污染防治5.2 课堂活动组织5.2.1 小组讨论5.2.2 观察实验5.2.3 视听教学5.3 课后拓展活动5.3.1 实地考察5.3.2 社区服务5.3.3 环保活动参与六、课程评估与反馈6.1 学生学习成绩评估6.2 学生课程体验反馈6.3 教师教学效果评估七、课程改进与展望7.1 改进教学方法与资源7.2 丰富课程内容与活动7.3 推广课程实施经验及成果八、总结8.1 课程效果与成果回顾8.2 环保教育的长远意义8.3 对学生的未来影响与期望。
ok一年级变废为宝-校本课程纲要
《变废为宝》校本课程纲要一、一般项目1、课程名称：创意手工制作----变废为宝2、主讲教师：颜芬芬3、教学材料：学校校本课程----变废为宝4、课程类型：义务教育学校课程5、授课对象：小学一年级二、具体内容（一）课程目标1、密切学生与生活的联系，培养学生发现身边废旧物品开发改造，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、培养学生的创新意识，能够根据废旧物品和自己的生活需要进行创作，重新利用好废旧物品，从而培养学生的节约、节能减排的意识。
3、培养学生小组合作意识，与同伴沟通交流的能力。
（二）课程内容及课时安排一、跳舞的小人（1课时）1 、将包装纸剪开，用来回折的方式，将其折好。
2、在中间偏上一点的地方打一个结。
3、将短的部分两边各剪开两层，拉平，在靠边的地方拧一下，就是伸开的两臂和手。
4、将长的部分整理成裙子形状，小人就完成了。
二、彩鱼（1课时）1、用卡纸剪出鱼头，固定在光盘一端。
2、用卡纸剪出鱼尾，固定在光盘的另一端。
3、再剪出鱼鳍，固定在光盘的上端。
4、在鱼身贴上几个瓶盖做装饰。
5、将纸杯倒置，底部从中间割开，将装饰好的光盘插在割开的部位，彩鱼就完成了。
三、小猫笔筒（1课时）1、用香烟外包装盒剪出两个椭圆形，粘在咖啡盒的顶端两侧，做耳朵。
2、把毛线粘在两只“耳朵”的中间，做头发。
3、用香烟外包装剪出两个椭圆形眼眶，并装饰上眼珠，粘在咖啡盒上的适当位置。
4、用红色的卡纸剪出月牙形做嘴巴，粘在眼睛下方。
5、用黑色的卡纸剪出胡须，固定在“嘴巴”的两侧。
6、用香烟外包装盒剪出两个类似猫爪的形状，并固定在纸杯上。
7、用猫爪将纸杯盒盒子连在一起，小猫笔筒就完成咯。
四、瓶子鱼缸（1课时）1、将饮料瓶的一个侧面剪下，拧紧瓶盖。
2、将彩色纸剪成长条，粘在瓶壁外侧做装饰，放上水，就能养鱼咯。
五、大吊车（1课时）1、将牙膏盒与化妆品盒固定在一起，作为吊车的长臂。
2、将双面胶固定在扁盒上。
3、在长方形的两侧固定上两对瓶盖。
校园环保活动策划书提纲3篇
校园环保活动策划书提纲3篇篇一《校园环保活动策划书提纲》一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境问题日益突出。
校园作为我们学习和生活的重要场所，也面临着各种环境挑战。
为了提高同学们的环保意识，营造一个绿色、清洁、美丽的校园环境，特策划本次校园环保活动。
二、活动目的1. 增强同学们的环保意识，让大家更加关注校园环境问题。
2. 培养同学们的环保习惯，鼓励大家从身边小事做起，积极参与环保行动。
三、活动主题“绿色校园，你我共建”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点校园内各个区域六、活动主体全体在校师生七、活动内容1. 环保知识宣传通过海报、展板、宣传单等形式，向同学们宣传环保知识，包括垃圾分类、节约用水用电、减少一次性用品使用等。
2. 环保主题讲座邀请环保专家或老师举办环保主题讲座，介绍环保的重要性、当前面临的环境问题以及解决办法。
3. 校园清洁行动组织同学们对校园内的垃圾进行清理，包括教学楼、操场、绿化带等区域，同时对不文明的行为进行劝导。
4. 环保创意大赛鼓励同学们发挥创意，设计环保作品，如环保手工艺品、环保海报等，评选出优秀作品并进行展示。
5. 绿色植物领养在校园内设置绿色植物领养点，同学们可以领养自己喜欢的植物，培养他们爱护植物的意识。
八、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前准备好活动所需的宣传资料、工具等。
3. 合理安排活动时间和人员，确保各项活动顺利开展。
4. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
九、活动预算1. 宣传资料费用：[X]元2. 讲座费用：[X]元3. 清洁工具费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动效果评估1. 通过问卷调查的方式，了解同学们对本次活动的满意度和意见建议。
2. 观察校园环境的变化，评估活动对同学们环保意识和行为的影响。
十一、注意事项1. 活动宣传要到位，确保同学们都能了解活动的内容和意义。
环境保护校本课程
环境保护校本课程（1）防止由生产和生活活动引起的环境污染、化学污染，包括防治工业生产排放的“三废”（废水、废气、废渣）、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染。
（2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏，包括防止由大型水利工程、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置和建设等对环境的破坏和污染。
（3）保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。
另外，城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等，也都属于环境保护的内容。
环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。
我国则把环境保护宣布为我国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规以保证这一基本国策的贯彻执行。
（4）在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。
随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
中国环境保护面临的问题我国的环境问题主要表现在：污染物排放量还相当大，远远高于环境的自净力；工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质，土质污染日渐突出，有些地方的农副产品有害残留物超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失，荒漠化仍在加剧，等等。
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。
《环境保护》课程纲要
《环境保护》课程纲要第一篇：《环境保护》课程纲要《环境保护》课程纲要一、基本项目1、课程名称：环境保护2、开发教师：杨红霞3、教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周2课时共计18课时6、授课对象：高二学生二、课程目标【课程背景】环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。
这种现象的延续将影响一个国家的经济可持续增长和未来的发展以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。
保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。
在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了培养青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。
【课程目标】了解环境污染的危害、原因及防治措施。
培养学生的环保意识,学会与自然和谐共处。
【课程内容与课时安排】课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。
课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。
课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。
具体内容如下：1、地球：人类的家园（2课时）本课是“环境保护”课程的序言和开篇语，统领课程的全部内容。
在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。
环保教育课程设计大纲
环保教育课程设计大纲一、课程概述环保教育的重要性课程目标和意义二、教学内容1. 环保知识与技能- 环境保护法律法规- 环保工作实践技能- 节能减排技巧与措施- 精准分类与废弃物管理- 公共场所环境维护与改善2. 生态系统与生物多样性- 生态系统的组成与功能- 生物多样性的重要性- 生态平衡与自然资源保护- 物种保护与生态修复3. 环境问题与解决方案- 空气、水质和土壤污染- 垃圾固废与资源浪费- 气候变化与全球暖化- 生态破坏与生态补偿4. 环保意识与价值观培养- 人与环境的关系- 环保伦理与社会责任- 绿色生活方式倡导- 环保公益与志愿者活动- 全球环境治理与合作三、教学方法1. 案例分析与讨论- 通过真实案例了解环境问题与应对措施- 进行案例分析和小组讨论，培养批判性思维和团队合作能力2. 实地考察与实践活动- 参观环保设施和生态保护区，亲身体验环境问题与解决方案 - 组织实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养环保意识和实践能力3. 多媒体教学与互动讲解- 利用多媒体技术呈现环保知识、案例和解决方案 - 运用互动教学方法，激发学生参与和思考的积极性四、教材及参考资料1. 教材：《环保教育入门》- 环保知识与技能的系统介绍- 生态系统与生物多样性的基本概念- 环境问题与解决方案的案例分析- 环保意识与价值观培养的实践指导2. 参考资料- 环保政策与法规文件- 环境保护组织发布的报告与调研数据- 环保科普读物和相关电子资源五、考核方式- 平时表现与参与度（20%）- 课堂讨论与案例分析报告（30%）- 实践活动报告（30%）- 期末考试（20%）六、课程评价与改进- 学生满意度调查与反馈收集- 教学反思与改进措施- 定期课程评估和更新通过上述环保教育课程设计大纲，旨在提供全面系统、有针对性的环保教育课程，培养学生的环保意识和责任感，增强其环保知识和实践技能，促进环境保护行动的广泛开展。
希望学生通过该课程的学习能够积极参与环保活动，形成绿色生活方式，并在自己所处的社会角色中，积极践行环保理念与行动。
校园环保活动策划书提纲3篇
校园环保活动策划书提纲3篇篇一《校园环保活动策划书提纲》一、活动背景二、活动主题绿色校园，环保先行三、活动目的1. 提高学生的环保意识，让大家认识到环保的重要性。
2. 鼓励学生积极参与环保行动，培养环保习惯。
3. 增进学生之间的团队合作精神，共同为环保事业贡献力量。
4. 通过活动的开展，向学校和社会展示学生的环保意识和行动，推动校园环保文化的建设。
四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：校园内五、参与人员全体师生六、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家或老师进行环保知识讲座，介绍环保的重要性、环保方法和技巧等。
2. 环保主题展览在校园内设置环保主题展览，展示环保图片、海报、手抄报等，传播环保知识和理念。
3. 环保创意比赛组织环保创意比赛，鼓励学生发挥创意，设计环保产品或方案。
4. 垃圾分类宣传与实践设置垃圾分类宣传点，向学生宣传垃圾分类的知识和方法，并进行垃圾分类实践活动。
5. 环保义工活动组织学生参与校园环保义工活动，如植树、除草、清洁校园等。
6. 环保文艺表演举办环保文艺表演，通过歌曲、舞蹈、小品等形式，宣传环保理念。
七、活动流程1. 活动开幕式：主持人介绍活动背景和目的，宣布活动开始。
2. 环保知识讲座：专家或老师进行环保知识讲座。
3. 环保主题展览：学生自由参观环保主题展览。
4. 环保创意比赛：展示并评选环保创意作品。
5. 午休时间：自由活动，可继续参观展览。
6. 垃圾分类宣传与实践：学习垃圾分类知识，进行实践。
7. 环保义工活动：分组进行校园环保义工活动。
8. 环保文艺表演：观看环保文艺表演。
八、活动宣传1. 制作宣传海报、传单，在校园内张贴和发放。
2. 利用校园广播、电视等媒体进行宣传。
3. 邀请学校记者团、摄影社等进行报道和记录。
九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 展览布置费用：[X]元3. 环保创意比赛奖品费用：[X]元4. 垃圾分类宣传资料费用：[X]元5. 环保义工活动工具费用：[X]元6. 环保文艺表演服装和道具费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动评估1. 设立评估指标，如学生参与度、环保意识提升情况等。
校园环保活动策划书提纲3篇
校园环保活动策划书提纲3篇篇一校园环保活动策划书提纲一、活动背景随着社会的发展和人们环保意识的提高，校园环保问题日益受到关注。
为了营造一个更加清洁、美丽、绿色的校园环境，提高师生的环保意识和责任感，特制定本活动策划书。
二、活动主题“绿色校园，你我共建”三、活动目的1. 增强师生的环保意识，培养环保习惯。
2. 提高校园环境质量，营造舒适的学习和生活氛围。
3. 促进师生之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点校园内各个区域六、参与人员全体师生七、活动内容1. 环保知识宣传制作环保宣传海报、展板，在校园内展示环保知识和相关案例。
举办环保知识讲座，邀请专家或环保志愿者进行讲解。
利用校园广播、宣传栏等渠道，定期发布环保信息和倡议。
2. 校园环境清洁行动组织师生志愿者对校园内的垃圾进行清理，包括教学楼、宿舍区、操场、绿化带等区域。
设立垃圾分类点，引导师生正确分类投放垃圾。
对校园内的公共设施进行清洁和维护，如垃圾桶、路灯、桌椅等。
3. 环保创意活动举办环保手工艺品制作比赛，鼓励师生利用废旧物品制作创意作品。
开展环保主题征文比赛，激发师生的环保思考和创作热情。
组织环保主题摄影比赛，展示校园美丽的环保瞬间。
4. 环保实践活动开展校园植物认养活动，师生自愿认养校园内的植物，并负责养护和管理。
组织环保志愿者参与社区环保活动，宣传环保知识，提高社区居民的环保意识。
鼓励师生在日常生活中践行环保理念，如节约用水、用电、减少一次性用品使用等。
八、活动宣传1. 制作活动宣传海报、传单，在校园内张贴和发放。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和相关信息。
3. 邀请学校媒体对活动进行报道，扩大活动影响力。
九、活动预算活动预算主要包括宣传费用、物资采购费用、奖品费用等，具体预算根据活动实际情况进行估算。
十、活动评估1. 活动结束后，组织师生对活动进行评价和反馈，收集意见和建议。
2. 对活动的效果进行评估，包括环保意识的提高、校园环境的改善等方面。
环保教育课程教学大纲范本
环保教育课程教学大纲范本一、课程简介本课程旨在通过环保教育的内容和方法，培养学生的环保意识和环保行为，引导学生关注环境保护，传递环保理念，提高学生的环保责任感和能力。
通过系统的教学设计和有效的教学活动，使学生能够全面理解环境问题的严重性，掌握环保知识和技能，积极参与环保行动，并在日常生活中形成良好的环境保护习惯。
二、教学目标1. 培养正确的环保价值观：通过课程教学，使学生树立环保的重要性和紧迫性，认识到环境问题对人类生存和发展的威胁，树立正确的环保价值观念。
2. 掌握环保知识和技能：通过丰富多彩的教学活动，学生将掌握环境保护的基本知识，了解环境问题的成因和危害，学习环境保护的方法和技能。
3. 培养环保意识和责任感：通过案例分析和互动讨论，激发学生的环保意识和责任感，使其认识到每个人都有责任保护环境，从小事做起，行动起来。
4. 发展环保行动能力：通过实践活动和社区参与，提高学生的环保行动能力，培养学生主动关心环境、参与环保行动的能力和意愿。
5. 培养合作与团队精神：通过小组合作和团队活动，培养学生的合作意识和团队精神，共同探讨解决环境问题的方法和策略。
三、教学内容与安排1. 环境与健康1.1 环境对人类健康的影响1.2 环境污染与健康问题1.3 健康饮食与环境保护1.4 健康生活方式与环境保护2. 资源的合理利用2.1 自然资源与人类2.2 能源问题与环境保护2.3 水资源管理与保护2.4 土地资源利用与保护3. 生物多样性保护3.1 生物多样性的概念与价值3.2 生物多样性的威胁与保护3.3 野生动植物的保护与繁育4. 环境与气候变化4.1 温室效应与气候变化4.2 碳排放与减排措施4.3 减少碳足迹的方法与意义5. 环保行动与社区参与5.1 环境保护法律法规与政策5.2 环保组织与志愿者活动5.3 社区环保项目与参与四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式，激发学生的思维，培养其环保意识和能力。
《环境保护》课程纲要
《环境保护》课程纲要一、基本项目1、课程名称：环境保护2、开发教师：杨红霞3、教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周2课时共计18课时6、授课对象：高二学生二、课程目标【课程背景】环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。
这种现象的延续将影响一个国家的经济可持续增长和未来的发展以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。
保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。
在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了培养青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。
【课程目标】了解环境污染的危害、原因及防治措施。
培养学生的环保意识,学会与自然和谐共处。
【课程内容与课时安排】课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。
课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。
课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。
具体内容如下：1、地球：人类的家园（2课时）本课是“环境保护”课程的序言和开篇语，统领课程的全部内容。
在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。
教师进一步介绍地球及其生命的诞生，地球资源（包括森林资源、水资源、土地资源、大气资源、物种资源等）及其变化，在潜移默化中让学生明白地球是我们人类的家园。
环保课程设计大纲
环保课程设计大纲一、教学目标本课程旨在让学生了解环保的基本概念，认识到环境保护的重要性，理解环保在日常生活和学习中的应用，培养学生保护环境的意识。
知识目标为学生能够阐述环保的基本概念，列举常见的环境问题，并掌握一些基本的环保知识和技能。
技能目标为通过实践活动，培养学生解决环境问题的能力。
情感态度价值观目标为使学生养成爱护环境的良好习惯，树立可持续发展的观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括环保的基本概念、环境问题的类型及成因、环保技术和方法，以及环保在日常生活中的应用。
具体包括以下几个方面：1.环保的基本概念：环境、环境问题、环境保护等；2.环境问题的类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等；3.环保技术和方法：垃圾分类、废物利用、节能减排等；4.环保在日常生活中的应用：绿色出行、节约用水用电、减少塑料使用等。
三、教学方法针对不同学生的学习特点和课程内容，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授基本概念和知识时，主要采用讲授法；对于一些环境问题的成因和解决方法，将通过案例分析法进行深入探讨；此外，还将学生进行实验和实践活动，以增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了更好地实现课程目标，我们将选择和准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将作为学生学习的基本依据，参考书则可为学生提供更多的学习材料；多媒体资料将用于课堂演示和播放，帮助学生更直观地理解环保知识和技能；实验设备将用于学生的实验和实践活动，使学生能够更好地掌握环保技术和方法。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、讨论和提问等方面，占总评的20%。
作业主要包括课后练习和项目报告，占总评的30%。
考试分为期中和期末两次，各占总评的30%。
考试内容主要包括环保知识、技能和情感态度价值观等方面。
通过这些评估方式，能够全面反映学生的学习成果，同时也能够激发学生的学习积极性和主动性。
我与环境 课程纲要
《我与环境》校本课程纲要一、前言人类的生存离不开地球，地球是人类赖以生存和繁衍的家园。
但随着科学技术的迅猛发展，给环境造成的负面影响正在危及人类的生存。
环境问题是现代社会发展的伴生物，环境教育已成为现代教育各学科关注的焦点，它始于上个世纪６０年代的美国，而后各国纷纷仿效，我国起步较晚。
为了这个家园能够绿色常青、家庭成员和睦相处，也为了我们的子孙后代能够真实拥有蓝天白云、浩瀚的海洋、迷人的森林、地球的万物生灵，我校决定开设《环境教育》校本课程，为学生构建了解环境知识的平台和关注地球的“绿色家园”。
能够使学生在一定的层次上树立科学的环境观、人口观、资源观等，并在此基础上树立可持续发展的观念。
但是，提到环境保护、可持续发展，总要遇到充满矛盾的情形：一方面，专家的报告和周围环境的变化让我们看到自己生活在一个正日益脆弱的的地球上，令人有揪心之痛；另一方面，看看默默无感知的大多数，危机的心情又会变的迟钝。
早在95年11月国际保护联盟（INCN）的组织在一份报告中指出：“可持续发展战略需要社会各阶层的努力，国际的、国家级的、省级的、以及最基层的，其成功与否取决于这一战略与当地的实施机制及自然环境的结合程度”。
人是可持续发展的主体，无论教师、学生还是教学的管理者，他们作为活生生的人，参加教育活动的根本目的是为了个人或群体更好地生存和发展，再现和创造高质量的现实社会生活，使个体的生命需要和价值得到最充分有效的展示和实现。
而环境教育弘扬的正是人的主体价值，它强调人与环境的和谐发展，而且会为学生启示方向，陶冶情操，帮助他们认识自身，认识自身的生存环境，认识个人对社会，对环境，对子孙后代的责任与义务，以及对人与人，人与环境，人与社会的关系有一种全面的理性的认识，从而找到健康的向上的生活方式。
这也正是素质教育的终极目的。
所以《环境教育》作为校本课程开发具有重要的现实意义。
二、课程目标环境是人类生存的基本条件，是人类赖以发展的基础。
环境保护校本课程方案
环境保护校本课程方案导言当前，全球环境污染度日剧增加，气候异常波动、臭氧层减薄、水土流失、自然资源减少，都给人们的健康与生产生活带来了严重威胁。
伴随全球问题的日益突出，环境保护教育的重要性也日益突出。
如何使学生知晓环境保护知识、掌握环境保护技能、培养环境保护意识，成为了当今时代教育必须解决的问题。
本文旨在探讨如何开展环境保护校本课程方案，以提高学生环保意识、培养环保能力，为环境保护贡献力量。
一、环境保护校本课程方案的目的环境保护校本课程的目的是：引导学生认识环境保护的重要性，掌握环境保护知识和技能，培养环保意识与责任感，提高学生的环境意识，让学生在日常生活中自觉保护环境。
二、环境保护校本课程方案的内容环境保护校本课程内容涉及环保知识、技能和意识：1.环保知识：开设环保知识课程，包括环境污染来源、环境污染种类、环境污染防治措施等，引导学生深刻认识环境保护的重要性，了解环境保护的基本知识和概念。
2.环保技能：开展环保技能实践活动，如分类投放、废旧物品变废为宝、绿色生活实践等，提高学生认识环境保护的方法，掌握环境保护技能。
3.环保意识：通过环保主题班会、环保绘画、环保读书会等活动，培养学生环保意识，增强其环保责任感和使命感，自觉爱护环境。
三、环境保护校本课程方案的实施1.确定环保校本课程负责人：由学校任命一名人员负责环保校本课程的策划、组织和实施工作。
2.设计课程计划：根据课程目的和内容，设计课程计划，制定环保课程时间表，明确开展活动的时间安排。
3.制定教材和教具：根据环保校本课程的教学内容需求，自主编写环保教材、教具、PPT等课程辅助资料。
4.培训教师：培训教师，提高他们对环境保护知识的掌握，了解校本课程的实施方式和方法，提高环保教育教学水平。
5.开展环保主题活动：开展环保主题班会、环保读书会、环保绘画、绿色生活实践等活动，吸引学生关注环保问题，增强学生对环保问题的意识。
四、环境保护校本课程方案的评估1.学生环保知识和技能测试：学生环保知识和技能在环保校本课程结束后进行测试，评估环保教育的效果。
三年级校本课程节能环保课程纲要
三年级校本课程——节能环保课程纲要一般项目：本课程由三年级老师承担上课任务。
它属于校本课程中的生活技能类，使用的教材为本校自编教材——《绿色天使在行动》。
本教材一共分为三个篇章：节能篇、环保篇、行动篇，适用于三年级全年的教学。
具体方案如下：课程目标：1．了解环保节能的基础知识。
激发学生珍惜环境，善待地球环境的情感。
培养学生热爱环境，关爱环境和节能减排的品德。
增强学生的“人与环境的和谐发展”理念，提高学生的环保节能素质。
正确树立环境的持续发展理念，贡献自己对环保节能的一份力量。
2．学会运用环保节能方法正确处理一些自己面临的环保节能问题，或倡议和引领他人主动保护环境，节约能源。
3．通过大量的活动，让学生体验环保节能的重要性，创新设计环保节能的方案，通过学生科创活动创造和维护理想环境，在教育教学中实施德育双渗透活动中，让学生积累环保节能的体验和方法。
课程内容与活动安排：我们把教材内容分为三大板块，共计20课。
其中节能部分10课时，环保部分9课时，行动篇占了3课时。
节能部分主要学习内容：只有一个地球；我是绿色小卫士；认识美丽的浏阳河；节约用水；节约粮食文明就餐；保护森林，节约用纸；垃圾分类；节约能源，从我家开始；节约能源儿歌学习；节约能源口号设计。
环保部分主要学习内容：白色污染；汽车尾气；树对环境的影响；护水行动；争当环保小卫士；请善待人类的朋友；噪声与人类健康；土地是人类的母亲；爱护我们共有的家园——地球。
行动篇主要内容：“低碳从我起，环保人人行”手工制作活动；环保标志设计活动；争做“绿色小天使”活动。
课程实施说明：1、实施途径作为一门课程，我们把节能与环保教育与学科教育和学校的其他工作紧密结合，使它成为立体式的课程模式。
我们主要通过下面六个板块，进行养成教育，促进学生主动发展。
（1）每周一节校本课进行“节能与环保”教育（2）班队活动开展“节能与环保”教育（3）各学科教学渗透“节能与环保”教育（4）学生日常生活融入“节能与环保”教育（5）学校常规工作结合“节能与环保”教育（6）社会公益活动增加“节能与环保”教育2、实施策略方法的运用得当与否，关系到校本课程实施的成败，我们在实践与摸索过程中，不断更新着教师的教学观念、学生的学习观念，并结合课程特点，探索出如下六条课程实施策略。
环保校本课程课程纲要 - 副本
⒉构建“知识化、素质化”的生态性校园环境
⑴校园环境应在原来的“绿化、净化、美化”的基础上，向“知识化、素质化”发展，建立生态园，开辟种植园、养殖角。让学生拥有一块属于自己的实践基地，栽种蔬菜、花草等绿色植物，在校园中引入动物供学生饲养，使校园具有立体感、动态感，构建校园“小生态”环境，让学生亲身体验生态平衡的重要性，增强感性认识。此外，还应在校园内建立气象观察站、风力发电站等，使它们成为学生课外活动的场所。
校本课程纲要
课程名称
单位
适用年级与“绿”同行
xx五龙口小学
低、中、高总课时数16课时设计人
课程类型关丽娜综合在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校本课程。借助校本课程的灵活性，我们本着课程简介
小学环保课程教学大纲
小学环保课程教学大纲小学环保课程教学大纲随着环境问题的日益严重，环保意识的培养成为了当今社会教育的重要任务之一。
小学阶段是培养孩子环保意识的关键时期，因此，制定一份小学环保课程教学大纲是非常必要的。
本文将从环保意识的培养、环境保护知识的学习和环保实践活动的开展三个方面，探讨小学环保课程教学大纲的内容。
一、环保意识的培养在小学环保课程中，首先要培养学生的环保意识。
通过讲授环境保护的基本概念，引导学生了解环境问题的严重性和影响，激发他们对环保的兴趣和责任感。
同时，通过讲述环保的重要性和必要性，让学生明白环保是每个人的义务和责任，从小事做起，共同保护地球家园。
二、环境保护知识的学习小学环保课程还应包括环境保护知识的学习。
从生活中的点滴开始，教授学生如何正确使用资源，如何减少垃圾产生，如何合理处理废弃物等。
同时，介绍环保科技的发展和应用，让学生了解环保技术的重要性和作用，激发他们对环保科技的兴趣。
此外，还可以引导学生学习环境保护法律法规，了解环保组织和环保活动，培养他们的法律意识和参与环保活动的能力。
通过学习环境保护知识，让学生明白环保是一项系统工程，需要全社会的共同努力。
三、环保实践活动的开展小学环保课程还应包括环保实践活动的开展。
通过组织学生参与环保实践活动，让他们亲身体验环保的重要性和作用。
可以组织学生参与植树造林、垃圾分类、节约用水用电等活动，引导他们从小事做起，培养环保习惯。
同时，可以组织学生参观环保示范基地、环保企业等，让他们了解环保工作的具体实施和效果，激发他们对环保事业的热爱和投身的意愿。
通过环保实践活动，让学生在实践中学习，培养他们的环保意识和环保行为。
综上所述，小学环保课程教学大纲应包括环保意识的培养、环境保护知识的学习和环保实践活动的开展。
通过这样的教学大纲，可以全面提升学生的环保意识和环保行为，培养他们的环保责任感和环保习惯。
只有从小培养孩子的环保意识，才能为未来的环保事业打下坚实的基础。
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《环保让生活更美好》校本课程纲要
开发背景：
随着我国生态环境建设和可持续发展观念的深入人心,提高农村人口的环境意识势在必行,农村中小学生的环境意识关系到农村地区未来的发展,作为一所农村学校,进行农村环境教育校本课程资源开发有着更加深远的意义。
学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势,我校则借着新课程改革的契机，将本校的校本课程之一定为环保课程，有计划有步骤地对我校学生进行系统的环境教育。
环境教育是基础教育的重要内容之一，是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。
深入持久地开展环境教育，可以提高学生的环境意识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环境素质。
环境教育的目的是使学生能够具备对环境问题的关心和认识，不仅要对人类的活动和环境的关系有综合性的理解和认识，还要掌握能够对环境保护的关心有推动力的技能、思考力和判断力，参加一些以创造良好环境为主体的活动，并养成对环境负责任的行为习惯。
我校一向十分重视环境教育，采用多渠道，开展各种形式的教育活动，在加强环境教育，促进学生良好环境行为习惯的形成方面取得可喜的成效。
地方课程《环境教育》主要是讲述环境保护方面的基础知识，而且范围太广离学生生活太远，学生感触不深。
为全面贯彻落实党和国家的教育方针，促进教师自身的专业发展，尽可能满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的环保素养，我校根据农村学生的生活特点，结合当地的生产生活情况，编写了《环保让生活更美好》，内容不仅包括与生活密切相关的环保知识，还通过系列丰富多彩的环保活动吸引学生参与，增强课程的实效性。
开发方案
为顺利开发《环保让生活更美好》校本课程，学校首先成立校本课程开发领导小组、指导小组和教师小组，建立完善的组织网络。
校本课程开发领导小组由校长、主管课程开发的副校长以及教导处等处室的负责人组成，对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署。
校本课程开发指导小组由教导处和一些骨干教师组成，制定校本课程开发的总体方案。
校本课程开发的教师小组也是校本课程的实施者，按照校本课程开发的不同项目而分别组建负责制定本科目的开发方案，编写课程纲要和教学指导书，为学生提供必要的学习资料。
学校在师资紧张的情况下对校本课程进行倾斜，安排学校的部分骨干教师引领校本课程的开发,并积极组织参加上级组织的各类培训学习，定期开展组内培训，深入学习校本课程开发的有关知识，指导教师根据教材编写原则和学校学生实际编写系列校本课程教材。
学校为保障校本课程的顺利开发实施，还将提供了充足的资金支持和硬件条件。
开发步骤：2007.9—12，规划课程内容；2008.1—7，策划教材开发，在部分级部试行；2008.9始，在全校推广使用并修订教材。
课程目标
通过实施环保校本课程，培养学生智能领域目标和发展领域目标，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，既实现自己的知行转变，培养了自身的能力，又增强社会责任感，产生一定的社会效应，最大程度的发挥教育的作用。
通过系列农村环保主题的教学和实施，帮助学生从其生活环境中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对环境的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活，并学以致用。
课程名称
《环保让生活更美好》
课程性质
必修课程
课程实施
实施方式。
教师要成为一个研究者，在课程实施的同时反思提高；教师要成为策划者创造一切可利用的空间，培养学生动手操作和社会实践能力；教师要帮助学生形成系统深刻的科学知识和能力体系。
学生既要探究知识，又要学会技能，既要掌握学习方法，又要有积极的情感与态度，形成正确的价值观。
实施方法。
发挥乡土性优势，与农村和农业相结合；发挥生活化、实践化优势，与日常生活相联系；发挥全面发展的优势，与其他学科相结合。
实施形式。
班级授课为主，优势也以校为单位组织，如活动竞赛的方案制定及具体实施等。
学生活动以小组为单位，培养交流机会、团队精神和合作能力，发展交往能力和交往情趣。
实施策略：开发校本教材，为校本课程的实施提供蓝本；整合课程资源，挖掘学科渗透内容。
构建多元化的活动方式，丰富综合实践活动形式。
课程管理
学校组织校本课程教师培训，帮助教师专业发展。
教师在校本课程开发中扮演着非常重要的角色，校本课程开发的成功有赖于教师真诚参与的意愿、教师在课程开发方面的能力以及他们所能够获得的课程资源。
因此学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对教师进行陪训。
使老师们在生动具体的实例中感到：校本课程就在我们手中、校本课程资源就在我们身边，从而消除了对校本课程开发的神秘感和恐惧感。
定期开展教研活动，我校有自己独特的课程资源，要充分挖掘本校、本地区的人力、物力、财力、时间、空间与信息、资源，把各种课程资源在时空上合理地统等安排。
学校领导深入课堂听课，指导参与校本课程的开发，制定好校本课程开发的方案，把握校本开发的质量。
每位参与校本课程研究的教师一学期至少听六节校本课程课，并作好听课、评课记录。
责任到人，将课程开发的实施情况与学校的奖评制度相结合，将校本的课程的开发与实施落到实处，确保校本课程开发的质量与数量。
学校每学年组织开展一次有一定规模的校本课程公开活动，每位老师在一学年中至少上一节校本课程观摩研讨课。
学校对校本课程教师的工作进行定期评价。
每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行绩效评估，对校本课程教案进行修订完善。
从学生、家长、社会效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。
每学期期初和期末各召开一次学校校本课程研讨会，互相交流教学经验，反馈课程实施中的一些问题，逐一剖析、反思，找出解决问题的办法，同时共同商讨下一步对策、措施。
考核与评价方式
对课程的评价。
主要采用横向比较和学生对课程的评价为指标。
横向比较为比较《环保让生活更美好》在学校开设的所有校本课程中的评价；学生对课程的评价利用学生评教的方式进行。
对教师的评价。
教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
教务处通过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。
教学活动中教师能比较准确地把握课程的内容，融入学生中，参与学生的创新活动，共同收集、探讨、发现有关的问题。
针对学生的个性，注意分层教学，了解学生感兴趣的话题，引导学生主动参与科技活动。
要面向全体学生，促进学生的全面发展，创设和谐民主平等的学习氛围，为每一个学生提供公平的学习机会。
对学生的评价
校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。
教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“需努力”记录，作为学期评优的评价条
件。
学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生发展档案。
附学生评价表1：
需要课时:
30课时（每节课后可以附一节成果交流课，即可以达到50--60课时）
开设年级：
小学高年级（六年级）和初中（七、八年级）
组织形式与活动安排：
班级授课为主，活动竞赛为辅，组织校内竞赛和参加各级环保大赛验证课程成果。