小学美术《蹦蹦跳跳》优质课教案、教学设计
小学美术《蹦蹦跳跳》教案
-绘画技法的运用：掌握线条、形状、色彩等基本元素，表现动物跳跃的生动形象。
-举例：运用流畅的线条描绘动物的动作，用鲜艳的色彩突出跳跃的活力。
-透视原理的应用：学会运用简单的透视原理，使画面具有立体感。
-举例：在描绘动物跳跃时，近大远小的原则，使动物形象更具立体感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物跳跃的基本概念。动物跳跃是它们运动的一种方式，具有独特的动态美。它是我们观察和描绘动物生活的重要方面，有助于提升我们的审美和绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物跳跃在实际绘画中的应用，以及如何通过线条、形状、色彩描绘出生动的跳跃场景。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现孩子们对动物跳跃的观察和描绘非常感兴趣，这让我感到很欣慰。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生的好奇心，他们积极地分享自己在生活中见到的动物跳跃场景，为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生在理论介绍部分听得非常认真，但对于透视原理的应用这一难点，部分孩子还是显得有些困惑。在接下来的实践活动中，我通过分组讨论和示范操作，让孩子们动手实践，试图帮助他们突破这一难点。从成果展示来看，大多数孩子能够掌握动物跳跃的基本描绘方法，但在透视原理的应用上，还需要进一步练习和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物跳跃姿态的观察和描绘、绘画技法的运用这两个重点。对于难点部分，如透视原理的应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物跳跃相关的实际问题，如如何描绘动物的动态美。
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的基本结构特点，培养学生观察和描绘动物的能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现动物的活泼可爱，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
二、教学内容：1. 动物的结构特点：介绍几种常见的动物（如兔子、小鸟、小猫等）的结构特点，让学生了解动物的外形、动作、表情等。
2. 表现动物的方法：教授学生如何运用线条、色彩等美术元素，表现动物的活泼可爱。
3. 创作实践：学生分组合作，每组选择一种动物，创作一幅表现动物蹦蹦跳跳的画作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物的基本结构特点，学会运用线条、色彩等美术元素表现动物的活泼可爱。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘动物的动作、表情，以及运用美术元素表现动物的活力。
四、教学准备：1. 教师准备：收集几种常见的动物图片，准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：带齐绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示几张动物图片，引导学生观察动物的外形、动作、表情等，激发学生对动物的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解动物的结构特点，示范如何运用线条、色彩等美术元素表现动物的活泼可爱。
3. 学生创作：学生分组合作，每组选择一种动物，运用所学知识进行创作。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后观察更多的动物，发挥想象，创作更多有趣的画作。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、分析和描绘动物的特点。
2. 运用示范法，让学生通过模仿教师的作品，掌握表现动物的方法。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用欣赏评价法，让学生在欣赏他人的作品中，提高自己的审美鉴赏能力。
七、教学步骤：1. 观察分析：教师展示动物图片，引导学生观察动物的外形、动作、表情等特征。
二年级美术蹦蹦跳跳教案
一、教学目标1.知识目标：了解蹦蹦跳跳的基本概念和元素，了解不同色彩对人的情绪产生的影响。
2.技能目标：通过观察、表演、创作等方式，培养和提高学生的创造力和想象力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣，增强学生的艺术修养。
二、教学重点1.掌握蹦蹦跳跳的元素和表达方式。
2.通过色彩搭配的练习，增加学生对色彩的认知。
三、教学难点1.学生对蹦蹦跳跳的理解和表达能力。
2.学生通过观察作品，分析色彩对情绪的影响。
四、教学准备1.跳绳、跳格子的器材。
2.画笔、颜料、调色盘等美术材料。
五、教学过程1.导入通过展示一些跳绳和跳格子的图片和视频，引入今天的主题，蹦蹦跳跳。
2.学习蹦蹦跳跳的元素和表达方式（1）了解蹦蹦跳跳的元素，如线条、形状、动作等。
（2）观察图片或视频中的蹦蹦跳跳表现形式，引导学生分析线条和形状的特点。
（3）学生自己使用线条和形状来表达蹦蹦跳跳的感觉，可以画画或者摆出动作等。
3.学习色彩对情绪的影响（1）通过展示一些不同色彩的图片，让学生感受不同颜色所传递的情绪。
（3）让学生通过颜料和调色盘实际进行颜料调配，尝试使用不同颜色表达不同情绪。
4.创作蹦蹦跳跳的艺术作品（1）让学生选择自己喜欢的一个蹦蹦跳跳的动作，用颜料和画笔在纸上进行表达。
（2）可以引导学生运用之前学习的元素和色彩来丰富作品，让作品更具表现力。
5.展示和分享让学生互相欣赏自己的作品，并互相交流观点和感受，增加学生对艺术的理解和认同。
六、教学延伸1.继续学习蹦蹦跳跳的表达方式，可以通过观察街舞或其它舞蹈视频的方式，来丰富学生的表达能力。
2.继续学习色彩的认知和运用，可以通过不同题材的练习，让学生有更多的实践机会。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对蹦蹦跳跳的元素和表达方式有了更深入的了解。
通过颜色的选择和运用，学生的创造力和想象力得到了培养和提高。
同时，教师可以进一步拓展学生的艺术修养，引导学生多关注和欣赏各类艺术作品，从而提升学生的艺术素养和审美能力。
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注生活中的动态形象，激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：通过观察和讨论，发现生活中的动态形象，培养学生对美术的感知能力。
1.3 教学过程：1.3.1 展示一系列动态图片，如跳跃的儿童、奔跑的动物等，引导学生关注动态形象。
1.3.2 邀请学生分享他们观察到的动态形象，并进行讨论。
1.3.3 引导学生思考如何通过美术作品表现动态形象。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：培养学生掌握绘画动态形象的基本技巧。
2.2 教学内容：通过讲解和示范，教授绘画动态形象的基本技巧。
2.3 教学过程：2.3.1 讲解动态形象绘画的基本技巧，如动态线条的运用、身体比例的把握等。
2.3.2 进行示范，展示如何通过基本技巧绘画动态形象。
2.3.3 邀请学生进行实践，指导并纠正学生的绘画技巧。
第三章：创意绘画实践3.1 教学目的：培养学生的创新能力和绘画技巧。
3.2 教学内容：学生根据自己的想法，创作一幅动态形象的绘画作品。
3.3 教学过程：3.3.1 引导学生思考自己想表现的动态形象，并进行讨论。
3.3.2 学生开始进行创意绘画实践，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
3.3.3 教师巡回指导，提供建议和帮助，引导学生完善作品。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生的表达能力和审美能力。
4.2 教学内容：学生展示自己的绘画作品，并进行评价。
4.3 教学过程：4.3.1 学生依次展示自己的绘画作品，向大家介绍创作思路和心得。
4.3.2 邀请其他学生对展示作品进行评价，从创意、绘画技巧等方面进行讨论。
4.3.3 教师对学生的作品进行总结性评价，给予肯定和建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目的：总结本节课的学习内容，激发学生对美术的兴趣。
5.2 教学内容：总结本节课的绘画技巧和创作方法，为学生提供拓展学习的机会。
5.3 教学过程：5.3.1 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调绘画动态形象的基本技巧。
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解和掌握动物的基本结构和特征。
学生能够运用绘画和剪贴等技巧创作出活泼可爱的动物形象。
1.2 过程与方法：学生通过观察和分析不同动物的特点，培养观察力和想象力。
学生通过绘画和剪贴等实践活动，提高动手能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对动物的关注和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课题：《蹦蹦跳跳》本课题以动物为主题，引导学生观察和分析动物的特点和形态。
2.2 教学资源：提供动物图片、绘画和剪贴材料等资源，帮助学生进行创作。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些活泼可爱的动物图片，引起学生的兴趣和关注。
3.2 观察与分析：引导学生观察不同动物的特点和形态，让学生进行分析讨论。
3.3 创作实践：学生根据观察和分析的结果，运用绘画和剪贴等技巧创作出自己喜欢的动物形象。
第四章：教学评价4.1 学生作品评价：对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和创意表现。
4.2 学生过程评价：对学生在创作过程中的参与度、合作能力和自我表达能力进行评价。
5.2 改进措施：第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《蹦蹦跳跳》相关的美术教材或教辅材料，供学生参考。
6.2 材料准备：-为学生准备绘画和剪贴所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
6.3 教学环境：布置一个宽敞明亮的教学环境，以便学生进行创作和展示。
第七章：教学步骤7.1 观察与模仿：引导学生观察动物的生活环境和动作，鼓励学生模仿动物的形象。
7.2 创作草图：学生根据观察和模仿的结果，绘制出动物的草图。
7.3 细化与修饰：学生对草图进行细化和修饰，添加细节和表情，使动物形象更加生动可爱。
7.4 剪贴与拼贴：第八章：安全与卫生8.1 安全教育：在教学过程中，提醒学生使用剪刀和胶水等工具时的安全注意事项。
8.2 卫生教育：引导学生注意个人卫生和环境卫生，保持创作环境的整洁。
蹦蹦跳跳 小学(美术)第(四)册教案
掌握常用的制作与装饰方法，会制作一只简单的纸弹簧动物。
教学难点
制作的纸弹簧动物有创意，富有个性。
教学
时间
1课时
教学流程
随笔
1．欣赏导入
（1）春天到了，花儿向我们微笑，鸟儿为我们歌唱，大树爷爷又在给小草们讲故事了，亲爱的同学们，你们看可爱的小动物在干什么？
（2）揭题
2．动作表演
（1）表演：你会跳吗？给大家跳一跳。
4．欣赏作品
欣赏优秀作品，发散思维。
5．布作业
6．作品展示与评价
教学反思
（2）想象：小动物们蹦蹦跳跳的要去干什么？发挥你的想象力，请你来猜一猜小动物们想去干什么？
3．尝试探究
（1）同学们，森林里还有很多可爱的小动物，他们也想像其他小动物一样去吃麦当劳、去干自己的事情，看电影，去参加音乐会，可是它们却跳不起来，亲爱的同学们，你们有办法吗？
（2）尝试制作会蹦跳的动物。
（3）老师这里有一些这些蹦蹦跳跳的小动物，送给每个小组，请研究一下，这些小动物是怎么跳起来的。教师示范纸弹簧制作。
小学（美术）第（四）册教案
教学内容
蹦蹦跳跳
设计者
上课时间
学情
分析
本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。学生爱学、乐学。
设计意图
将制作与玩乐充分地融为一体，鼓励学生自主尝试，开心玩耍。
教学
目标
通过纸弹簧动物造型使学生掌握一些常用的制作与装饰方法，启发概括动物动态特征，使动物蹦蹦跳跳起来，培养学生的观察能力，形象思维能力和创造表现能力。
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）认识并掌握各种跳跃动作的名称；（2）了解跳跃的技巧与要领；（3）掌握线条结构、肢体比例等美术要素。
2.能力目标：（1）通过模仿、实践等方式，提高学生的跳跃技巧；（2）培养学生的良好的观察力和表现力；（3）提高学生的美术创造和表达能力。
3.情感目标：（1）通过美术教学，增强学生的审美能力和美感体验；（2）培养学生的集体合作精神，并发扬积极的个性特点；（3）让学生体验跳跃的乐趣，培养其积极向上的精神面貌。
二、教学重难点1.教学重点：（1）认识并掌握各种跳跃动作的名称；（2）了解跳跃的技巧与要领；（3）运用线条结构、肢体比例等美术要素描绘跳跃姿态。
2.教学难点：（1）如何使学生在跳跃时，准确表现各种简单的跳跃动作；（2）如何使学生按照比例、线条和透视原理来绘制跳跃姿态。
三、教学方法学生为本，以学生为主体的教学方法，注重启发式，以情境式为主要教学方法，走知识、能力和情感三位一体的教学模式。
四、教学过程1.引入环节（5分钟）老师让学生举起右手、左脚，然后左手、右脚交替上下跳，开始了课堂的第一个环节：跳起来！学生们也跟着老师蹦蹦跳跳，欢快的气氛弥漫在课堂。
2.热身小游戏（10分钟）老师设计一些小游戏，如“跳到轻松的沙发上”。
学生们要围成一圈，一个接一个轮流跳两次，跳到一些难度较大的地方，如沙发或墙角，看谁最后剩下来。
3.学习跳跃动作（30分钟）老师让学生站在固定位置，进行跳跃训练，让学生掌握各种跳跃动作的名称和技巧。
学生们可以采取网络、视频等资源进行学习。
4.美术创作（40分钟）学生们群体创作跳跃动作的画作，用线条、色彩等表现出各种跳跃动作的神态与形象，提高学生的美术创作和表现能力。
5.总结与回顾（5分钟）老师带着学生们回顾一下今天课堂中学习了什么内容、达到了哪些目标，与学生们进行简单交流后，指出不足和提出改进意见。
五、教学手段1.多媒体教学2.实物展示3.书面教材六、课堂评估1.跳跃动作的考查观察学生跳跃动作的姿态、动作的规范程度，给予反馈。
二年级下册美术教案-第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版
二年级下册美术教案-第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解蹦蹦跳跳的含义，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
2. 引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，培养学生敏锐的观察能力。
3. 指导学生运用线条、色彩表现蹦蹦跳跳的场景，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生合作、分享的精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 蹦蹦跳跳的含义2. 蹦蹦跳跳的动作特点3. 蹦蹦跳跳的场景描绘4. 色彩、线条的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，运用线条、色彩表现场景。
2. 教学难点：如何表现蹦蹦跳跳的生动场景，以及色彩、线条的运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张描绘蹦蹦跳跳的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么场景吗？你们在生活中有没有遇到过类似的情景？（2）学生回答后，教师总结：蹦蹦跳跳是人们在高兴、快乐的时候，不由自主地跳起来的动作。
这节课我们就来学习如何描绘蹦蹦跳跳的场景。
2. 观察与分析（1）教师播放一组蹦蹦跳跳的视频，引导学生观察并提问：同学们，你们发现蹦蹦跳跳的动作有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：蹦蹦跳跳的动作特点是轻盈、欢快、有节奏。
3. 技法讲解（1）教师讲解线条、色彩的运用方法，引导学生如何表现蹦蹦跳跳的场景。
（2）教师示范绘画过程，强调注意线条的流畅、色彩的搭配。
4. 学生练习（1）教师布置作业：请同学们运用所学的线条、色彩知识，描绘一个蹦蹦跳跳的场景。
（2）学生绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生完成作品后，教师组织学生进行展示。
（2）师生共同评价，从线条、色彩、创意等方面进行点评。
五、教学反思本节课通过引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，运用线条、色彩表现场景，培养了学生的绘画技能和审美情趣。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注每一个学生的进步，及时给予鼓励和指导。
同时，要注重培养学生的合作、分享精神，提高学生的综合素质。
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和认识各种动物跳跃的动作特点，如青蛙、兔子、袋鼠等，并能用线条、形状和色彩进行表现。
2.学会运用简单的线条和形状组合，描绘出动物跳跃时的动态形象，提高学生的观察力和表现力。
3.掌握水粉画的基本技法，运用水粉颜料为作品上色，培养学生的色彩感知和搭配能力。
8.课后拓展，鼓励学生观察生活中的动物，进行家庭作业创作，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一只可爱的青蛙玩具，模仿青蛙跳跃的动作，引导学生关注动物跳跃的形态。
2.提问：“你们还知道哪些动物会跳跃？”鼓励学生积极参与，分享自己所了解的跳跃动物。
3.播放动物跳跃的视频，让学生观察不同动物的跳跃动作特点，激发学生对本课主题的兴趣。
3.鼓励学生大胆尝试，发挥想象，创作出具有个性的作品，培养学生的创新意识和实践能力。
4.通过教师示范、学生实践、个别辅导等环节，使学生掌握水粉画的技法，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然中的动物，关爱生态环境，培养热爱生活的情感。
2.养成善于发现美、创造美的习惯，提高审美情趣。
3.在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团结协作的精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察动物跳跃动作的能力，运用线条、形状和色彩描绘出具有生动感的动态形象。
难点：动态形象的捕捉和表现技巧，水粉画技法的运用。
2.重点：通过美术创作，培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何在创作过程中，引导学生发挥个性，实现作品的独特性。
3.重点：培养学生关爱生态环境，提高审美情趣。
《蹦蹦跳跳》教案
《蹦蹦跳跳》教案《蹦蹦跳跳》教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《蹦蹦跳跳》教案，欢迎大家分享。
《蹦蹦跳跳》教案1设计思想：《蹦蹦跳跳》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。
它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。
课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。
教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、过程与方法：（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。
（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。
4、情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：纸弹簧的制作方法。
教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。
教学过程：一、导入新课律动与游戏——通过寻宝大行动机趣游戏吸引学生注意力，使学生接触小纸偶，帮助学生学习新课做好准备。
1、以小组为单位，合作把座位附近的宝贝找出来交给组长。
2、讨论自己组找到的是什么宝贝？3、你们发现他们有什么特点，是用什么方法作成的？教师小结：1、他们都是通过画、剪、折、贴而成的。
2、说说小纸偶制作的多有趣，蹦蹦跳跳的多生动。
[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现蹦蹦跳跳小纸偶的可爱，通过画、剪、折、贴会出现意想不到的效果。
]二、观看与探究观看：1、设置情景导入本课：今天老师带来了几个小朋友，你们来说说叫什么名字？学生：2008北京奥运会福娃，他们叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
二年级美术蹦蹦跳跳教案
二年级美术《蹦蹦跳跳》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解小动物的特点和动态，培养学生的审美观察能力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生小组合作意识，培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 引导学生观察小动物的特点和动态，了解小动物的生活习性。
2. 教授彩泥制作技巧，引导学生运用彩泥创作出动态的小动物形象。
3. 组织学生进行小组合作，共同创作出一幅富有生气的动物乐园。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察小动物的特点和动态，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
难点：如何将小动物的动态和特点生动地表现出来，创作出富有生气的作品。
四、教学准备：1. 准备小动物的图片、视频等资料。
2. 准备彩泥、泥板、工具等制作材料。
3. 准备小组合作创作的画布或纸张。
五、教学过程：1. 导入：展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物的特点和动态。
2. 新课讲解：讲解彩泥制作技巧，引导学生了解如何运用彩泥创作小动物形象。
3. 示范：教师示范如何制作一个小动物的形象，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在小组合作中的参与度和协作能力。
3. 学生对小动物特点和动态的理解程度。
七、教学建议：1. 在引导学生观察小动物时，可以组织学生进行实地观察，增加直观感受。
2. 在创作过程中，鼓励学生尝试不同的制作方法，培养学生的创新精神。
3. 在小组合作中，教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物主题的绘画活动，进一步培养学生的美术素养。
2. 邀请动物专家到校进行讲座，增加学生对动物的了解。
3. 组织学生参加动物保护活动，培养学生的社会责任感。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计1500字
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计1500字一、教材分析本节课的教材为《湘教版》小学二年级下册美术第四十四课《蹦蹦跳跳》，主要内容是让学生在学习动作的基础上创作出自己的动物角色设计，并在相应的场景中进行粘贴拼贴。
二、教学目标1.利用兴趣诱导学生积极参与活动，培养学生的艺术鉴赏能力，以及自我表达和创造的能力；2.通过本课教学，使学生对动物的外形和特征有更深刻的认识，提高学生的观察和动手能力；3.锻炼学生的想象力，培养学生的创新能力，提升学生的艺术修养和审美素养。
三、教学过程1.导入（15分钟）（1）师生互动，询问学生日常生活中是否见到过一些能够蹦蹦跳跳的动物，如：兔子、青蛙、袋鼠等等，并请学生发表自己的看法。
（2）从板书上学习本节课的标题《蹦蹦跳跳》，引导学生讲述不同动物的跳跃方式。
（3）老师展示一些跳跃的图片和视频，询问学生对于跳跃的感受，引导学生感知和体会动物的飞扬跋扈、欢腾跳跃的情景。
2.学习动物的外形和特征（25分钟）（1）教师通过图片等素材让学生感知不同动物外形、特征的差异；（2）老师说出一些动物的半身像，并请学生猜测这是什么动物。
在猜测的过程中，让学生凭借自己的记忆和想象运用类比法比较强化，锻炼学生的观察和想象能力；（3）老师展示多种动物图片，让学生进行分类，同时也帮助学生建立起初步的观察分类意识。
3.创作动物角色设计和制作（40分钟）（1）老师请学生想象自己设计一只可爱的小动物，要求其特征鲜明，形象简洁，展示学生的想象和创造能力；（2）同学们在老师的指导下，先将自己所想到的动物形象画在纸上，再将形状画在彩纸上，并将其剪贴成形；（3）老师给每个同学发一幅画册，引导学生将自己所设计的动物角色粘贴在其中，同时巧妙地运用各种颜色、纹理、材料等元素，完成自己的艺术创作，让每个学生的作品都能够独具匠心。
4.总结（10分钟）（1）老师请学生逐个展示自己的动物角色设计并讲述自己动物的生活习性和特点，从而进一步让学生加深对刚刚学习的内容的印象和理解；（2）老师就这节课学习的内容进行总结，鼓励学生加深对动物的观察与认知，培养他们的艺术鉴赏能力，自我表达和创造的能力，让学生留下这些动物形象的印象，加强学生的艺术修养和审美素养。
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计
小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识美术的基本元素，如线条、形状、颜色等。
培养学生的观察能力和创造力。
1.2 教学内容：引导学生观察生活中的蹦蹦跳跳的场景，如小动物、人物等。
让学生通过绘画表达自己对于蹦蹦跳跳的理解和感受。
1.3 教学步骤：展示一些蹦蹦跳跳的场景图片，引导学生观察和描述。
让学生分享自己对于蹦蹦跳跳的场景的理解和感受。
让学生通过绘画表达自己对于蹦蹦跳跳的场景的想象和创造。
第二章：线条与形状2.1 教学目标：让学生了解和认识线条和形状在美术创作中的重要性。
培养学生运用线条和形状表现蹦蹦跳跳场景的能力。
2.2 教学内容：讲解线条和形状的基本概念及其在美术创作中的应用。
引导学生运用线条和形状表现蹦蹦跳跳的场景。
2.3 教学步骤：讲解线条和形状的基本概念，展示相关作品让学生进行观察和分析。
让学生尝试运用线条和形状表现蹦蹦跳跳的场景，鼓励他们发挥创意。
第三章：颜色与质感3.1 教学目标：让学生了解和认识颜色和质感在美术创作中的重要性。
培养学生运用颜色和质感表现蹦蹦跳跳场景的能力。
3.2 教学内容：讲解颜色和质感的基本概念及其在美术创作中的应用。
引导学生运用颜色和质感表现蹦蹦跳跳的场景。
3.3 教学步骤：讲解颜色和质感的基本概念，展示相关作品让学生进行观察和分析。
让学生尝试运用颜色和质感表现蹦蹦跳跳的场景，鼓励他们发挥创意。
第四章：绘画技巧与表现4.1 教学目标：让学生了解和认识绘画技巧在美术创作中的重要性。
培养学生运用绘画技巧表现蹦蹦跳跳场景的能力。
4.2 教学内容：讲解绘画技巧的基本概念及其在美术创作中的应用。
引导学生运用绘画技巧表现蹦蹦跳跳的场景。
4.3 教学步骤：讲解绘画技巧的基本概念，展示相关作品让学生进行观察和分析。
让学生尝试运用绘画技巧表现蹦蹦跳跳的场景，鼓励他们发挥创意。
第五章：总结与展示5.1 教学目标：让学生回顾和总结本课程所学的知识和技能。
二年级下册美术教案-蹦蹦跳跳-湘美版
二年级下册美术教案-蹦蹦跳跳-湘美版教学内容：本课教学内容为湘美版二年级下册美术课程《蹦蹦跳跳》。
本课程旨在引导学生观察动物跳跃的动态，培养他们敏锐的观察力和想象力，并能够运用线条和色彩表现动物跳跃时的动态美感。
教学目标：1. 让学生了解动物跳跃的动态特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现动物跳跃动态的能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
教学难点：1. 动物跳跃动态的观察与表现。
2. 线条与色彩的运用。
教具学具准备：1. 课本、画纸、画笔、水彩颜料等绘画用品。
2. 动物跳跃的图片或视频素材。
教学过程：1. 导入：通过展示动物跳跃的图片或视频，引导学生观察动物跳跃的动态，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解动物跳跃的动态特点，引导学生运用线条和色彩表现动物跳跃时的动态美感。
3. 练习：学生根据所学内容，进行动物跳跃动态的绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调动物跳跃动态的观察与表现。
板书设计：1. 二年级下册美术教案-蹦蹦跳跳-湘美版2. 教学内容：动物跳跃的动态特点3. 教学目标：观察力、想象力、绘画能力、关爱动物4. 教学难点：动物跳跃动态的观察与表现、线条与色彩的运用作业设计：1. 让学生回家后观察身边的动物，画出它们跳跃的动态。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
课后反思：本节课通过引导学生观察动物跳跃的动态，培养他们的观察力和想象力，并能够运用线条和色彩表现动物跳跃时的动态美感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励，让他们在绘画中感受到乐趣。
同时，要注重培养学生的关爱动物意识，让他们在绘画过程中更加关注动物的生活状态。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际生活中感受动物跳跃的动态美感，提高他们的绘画水平。
此外，还可以组织学生进行户外写生活动，让他们在大自然中观察动物，激发他们的创作灵感。
二年级美术蹦蹦跳跳教案
二年级美术《蹦蹦跳跳》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘生活中常见的动物，提高他们的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生热爱生活，关注生态环境，懂得保护动物的意识。
3. 引导学生运用丰富的想象力，创作出富有童趣和个性的美术作品。
二、教学内容1. 认识几种常见的动物及其特征。
2. 学习绘画动物的基本技巧。
3. 创作一幅关于动物的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的动物，培养学生绘画动物的能力。
2. 教学难点：如何表现动物的特征和生动形象。
四、教学准备1. 教师准备几种动物的图片或实物模型，用于引导学生观察。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入新课教师展示几张动物的图片或实物模型，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 学习绘画技巧教师简要讲解绘画动物的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 学生创作学生根据自己对动物的观察和想象，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价学生完成作品后，教师组织学生展示作品，大家共同欣赏、评价，给予肯定和鼓励。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调关注生活、关注生态环境的重要性。
鼓励学生在课后继续观察生活中的动物，进行绘画创作。
六、教学评估1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们的观察能力、绘画技巧和想象力。
2. 评价学生的作品，关注他们在表现动物特征、生动形象和创意方面的亮点。
3. 收集学生作品，进行展示和交流，鼓励学生相互学习和进步。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导学生观察生活中的动物？2. 学生对绘画技巧的掌握程度如何？是否需要加强指导？3. 教学内容和方法是否适合学生的年龄特点和发展需求？如何调整？八、教学拓展1. 组织学生参观动物园或野生动物园，深入了解不同动物的生活习性和特点。
2. 开展动物保护主题活动，提高学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 邀请动物画家或专业艺术家进行讲座和示范，激发学生的绘画兴趣和创作潜能。
第八课蹦蹦跳跳小学美术教案设计
第八课蹦蹦跳跳小学美术教案设计第1篇：第八课蹦蹦跳跳小学美术教案设计教学目标：1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。
2、养成耐心细致的好习惯。
教学重点与难点：重点．：折扎的方法、步骤与要求。
难点：制作精美而有创意。
教学准备：自制示范品剪**纸。
教学过程：学生活动：30分钟。
1、创设动物王国情境，导人新课。
教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。
教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。
语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。
板书课题：蹦蹦跳跳2、学生试扎。
本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动*。
思考并试折：(1)书中的斑马是怎样折出来的?(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?3、教师点拨。
根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。
指导点：(1)构思：不同动物的结构不同。
要巧妙地利用材料的特*灵活折叠出新形状。
(2)折法指导4、学生完成作业。
学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。
作业要求：(1)折扎方法正确。
(2)*作耐心细致。
教师继续全面指导。
5未完，继续阅读 >第2篇：《蹦蹦跳跳的小青蛙》的托班教案设计教案目的：1、通过老师的引导，让小朋友学习小青蛙跳跃动作，训练小朋友的动作协调能力2、让小朋友都一起来参与游戏，体会游戏的快乐。
教案准备：1、准备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。
2、和主题相关的背景音乐教案流程：1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。
（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇*；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇*。
），老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作，然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。
2022年湘教小学美术二下《蹦蹦跳跳 》教案 (公开课获奖) (4)
《蹦蹦跳跳》教案2课型：设计应用教学目标：1、掌握纸弹簧的制作方法,了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、体验美术学习的快乐。
教学重点：掌握纸弹簧的根本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
教学难点：设计制作出各种有趣的玩具。
教具准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、范作。
一、情景导入：师：同学们，今天老师带来了一位特殊的客人来到我们教室，好玩吗？〔边唱边出示玩具〕你认识它吗？想不想知道这些蹦蹦跳跳的玩具是怎样做成的呢？我们今天自己来动手，也来开一个不一样的玩偶party,好吗？出示课题：蹦蹦跳跳二、探究质疑，掌握方法：1、老师还带了几位可爱、活泼的玩具，它们就在你们身边，赶快找找，〔指生带着玩具上黑板尽情玩一玩〕，让其余学生观察小动物的变化〔捏住后松开弹起〕，发现玩具有什么的特点？〔会伸缩、会摇晃〕。
2、问题讨论：小动物会动的地方在哪里？它像什么？给它起个名字〔纸弹簧〕。
3、吸引学生注意力、引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，让他们观察这些玩具是如何制作而成的。
〔1〕感受纸弹簧的弹性及活动的特点〔摇一摇，捏一捏〕。
〔2〕同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作，教师巡回指导制作。
〔3〕师：我想请一位小老师给大家讲解纸弹簧的折法。
〔视屏展示〕教师采访提问：①你发现纸弹簧是什么形状，有什么特征？②纸条的长短和宽窄与制作后的弹簧长短粗细有什么关系？③你还会其他编法吗？4、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的根底上通过剪贴添加而成的。
5、师引导学生观察两大类蹦蹦跳跳玩具的特点：观察玩具的那些地方用了纸弹簧？为什么用在这些地方？①、利用纸弹簧做身体，在它的根底上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳。
②、利用纸弹簧制作身体的其他部位，提起来就能手舞足蹈。
如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。
小学美术《蹦蹦跳跳》优质课教案、教学设计
小学美术《蹦蹦跳跳》优质课教案、教学设计19、蹦蹦跳跳教学目标1. 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2. 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3. 体验美术学习的快乐。
教学重点如何制作纸弹簧玩具。
教学难点引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
教学准备：教具：彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。
学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。
教学过程一、激趣导入1. 师：今天老师给小朋友们带来了一位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！2. 师：原来是，活蹦乱跳的一个小丑，真可爱！我们送他去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。
3. 师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
（出示课题）二、观察.探究“纸弹簧”的折法1. 师：老师还带来了小兔子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。
师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧2. 师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：3. 学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
4. 请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
5. 请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
6. 师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。
发现什么没有？7. 观察思考，了解“纸弹簧”的应用老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）(1) 一组是用纸弹簧做身体(2) 一组是用纸弹簧做身体的其它部位小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计
一、教学目标
1.能够欣赏和感受日常生活中常见的跳跃运动，并能够理解其中的速度、
力量、节奏和韵律等艺术特点。
2.能够通过观察和感性认知，掌握描绘跳跃运动的基本技巧。
3.能够通过实践，体验艺术创作的乐趣与满足感，培养创造性思维和审
美能力。
二、教学内容
本节课的教学内容为《蹦蹦跳跳》。
三、教学重难点
本节课的教学重点为掌握描绘跳跃运动时的线条、形状、颜色和表现手法等基
本技巧；教学难点为如何通过实践锻炼学生的创造性思维和审美能力，培养他们对艺术创作的兴趣和热爱。
四、教学方法
本节课采用情景式教学法和实践性教学法相结合的教学方法，通过让学生观察
和感受跳跃运动的特点，鼓励他们自由创作，发挥想象力，完成美术作品。
五、教学过程
1.教师先向学生介绍跳跃运动的特点和艺术表现手法，如线条、形状、
颜色等，引导学生感受跳跃运动的速度、力量、节奏和韵律等艺术特点。
2.教师示范如何描绘跳跃运动，如表现跳跃的舞姿和动作，学生跟随教
师学习基本技巧。
3.学生自由创作，要求他们在白纸上画出自己喜欢的跳跃运动，可以用
手、脚、头、身体等方式完成作品。
4.学生相互欣赏和评价自己的作品，分享创作过程和心得体会。
5.教师对学生的作品进行简单点评，并提供一些改进意见或建议。
六、教学评价
通过本节课的教学，学生能够感受和理解跳跃运动的艺术特点，掌握描绘跳跃
运动的基本技巧；并通过自由创作，能够体验艺术创作的乐趣与满足感，锻炼创造性思维和审美能力。
教学效果良好，学生表现积极，创作出了生动、丰富并充满创意的作品。
小学美术蹦蹦跳跳教案
蹦蹦跳跳一、情境导入：师：孩子们 (生答) 老师昨天给大家布置的任务完成了吗？好，赶快把你们的作品拿出来让老师欣赏欣赏吧。
（师适时表扬，以激发孩子们的创作兴趣）（组织教学）师：今天，我也带了一件的作品，想知道它是什么吗？（出示一包装精致的小礼品盒）生：想师：让我们拆开来看看吧？（师打开包装盒，盒中弹出一“小丑”）仔细观察老师的作品和你的有什么不同的地方生观察讨论并发现师的玩偶会动师：那你们也想做一个小玩偶和小丑一起来玩耍吗？生：（想）师：今天，我们就来学做会蹦蹦跳跳的小玩偶吧。
（显示课题：蹦蹦跳跳）二、新课进程：1、探究质疑：师：在每个小组的桌上都有一个礼品盒，请在小组长的带领下拆开礼品盒，把里面的玩具拿出来玩一玩？边玩边想这些玩具为什么会动起来？学生以小组为单位玩玩具，（拿起来晃动玩具，用手按压玩具，使其蹦起来，扶其走路……）(组织教学)师：现在你发现了这些玩具为什么会动起来了吗？把你的发现与大家分享一下。
学生交流讨论（1）用纸弹簧做身子，再剪一个头粘上去就行了。
（2）用纸弹簧做身体的其他部师介绍纸弹簧：每个孩子都提到了这个（出示纸弹簧），因为它能够像弹簧那样能伸长，也能缩短，所以就叫它纸弹簧。
这些玩具都是在纸弹簧的基础上，通过剪贴添加而成的。
2、尝试制作师：你们知道纸弹簧是怎么做的吗？（不知道）想制作纸弹簧吗？（想）师：篮子里给每个小朋友都准备了一个折好的纸弹簧，请组长发给每一位小朋友，这里老师有一个小小的要求。
先独立拆开研究，纸弹簧是怎么折叠的呢？再沿着折痕把纸条还原成纸弹簧。
（观察发现有没有学生不会折）我们请一个小老师上来教教大家。
（生讲解示范）孩子们看清楚他是怎么做的吗？现在请你跟老师一起来做做吧！（师示范讲解）师：孩子们会折了吗？生：（会）师：我们班的孩子真是太能干了，一下子就学会了纸弹簧的制作方法。
现在我们来比比看，谁做的纸弹簧又快又好。
3、观察发现师：把你们折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。
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19、蹦蹦跳跳
教学目标
1. 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2. 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3. 体验美术学习的快乐。
教学重点
如何制作纸弹簧玩具。
教学难点
引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
教学准备：
教具：彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。
学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。
教学过程
一、激趣导入
1. 师：今天老师给小朋友们带来了一位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！
2. 师：原来是，活蹦乱跳的一个小丑，真可爱！我们送他去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）
师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。
3. 师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
（出示课题）
二、观察.探究“纸弹簧”的折法
1. 师：老师还带来了小兔子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。
师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧
2. 师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：
3. 学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
4. 请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
5. 请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
6. 师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。
发现什么没有？
7. 观察思考，了解“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）
(1) 一组是用纸弹簧做身体
(2) 一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
8. 请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？
三、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法
师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。
我想做个可爱的小动物。
已经准备好了纸弹簧和小动物的头.四肢，谁来帮助我？
1. 选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。
还可以直接剪贴出手脚。
2. 出示三个小动物头部请学生选择一个最合适的。
3. 示范粘贴，注意粘连要牢固。
4. 小结动物.人物要用夸张简练的造型。
四、创设情境，学生实践创作
1. 创设作业情境
2. 小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
3. 提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
(1)设计纸弹簧(2)用绘画.剪贴等方法进行装饰
(3) 玩具形象生动有趣.新颖独特
4. 拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！
5. 学生作业，师巡回指导。
五、作业展评
1. 每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
2. 请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）
3. 师生一起把弹簧玩具送去大比拼。
（把玩具放在展示台）
六、课后延伸
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
1. 师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
2. 有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
3. 师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。