创新是民族进步的灵魂说课稿
创新是民族进步的灵魂课件
创新是推动民族进步的灵魂，是人类社会发展的重要推动力。本课件从创新 的概念、作用、方法和途径，以及当前我国创新面临的挑战和机遇等方面， 阐述了创新对推动经济、科技和文化进步的重要性。
什么是创新
原创性
创新是指将新的思想、新的观念、新的方法、新的 技术或新的组织方式等，应用于现实生产和社会生 活中，创造出新的、具有更高使用价值的产品、服 务、文化等。
维护文化
创新是文化繁荣和多样性的 推动力，有助于传承和弘扬 民族文化。具体案例分析 Nhomakorabea1
阿里巴巴
创造了一个全球领先的电商平台，推动了中国电子商务的发展。
2
华为技术
在5G、芯片、人工智能等核心领域取得重大突破，成为全球科技创新领域的重 要力量。
3
绿色发展
新能源和环保技术的不断创新，有助于促进绿色低碳的经济发展。
2 机遇：
我国正在加快构建以创新驱动为核心的新发展格局，有望成为世界科技和创新事业的重 要力量。
结论
必由之路
创新是推动民族进步、赢得未来的必由之路。
培养创新
鼓励并培养更多的人具有创新意识和能力，促进持 续创新、创造性发展。
创造性
创新需要具备创新意识和创新能力，是通过不断地 改进、完善已有的东西，或者创造新的东西，推动 人类社会向更高的层面发展的过程。
创新对民族进步的作用
推动经济
创新是现代经济发展的内在 动力，是提高生产率、降低 成本、增强竞争力的重要途 径。
引领科技
创新是科技进步和技术革新 的源泉和关键环节，有助于 提高科技水平和创新能力。
创新的方法和途径
人才培养和激励机制
技术研发和创新管理
建立完善的人才培养和激励机制， 培育高素质、高技能的技术创新 人才。
政治：3.10.2《创新是民族进步的灵魂 》教案(新人教版必修4).doc
政治：3.10.2《创新是民族进步的灵魂》教案（一）、创新推动社会生产力的发展◇课堂探究：想一想。
技术创新和社会生产力的发展是什么关系?◇探究提示：科学的本质就是创新。
科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。
创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
(1)科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量。
(2)生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一位变革的作用。
江泽民对邓小平的“第一生产力论”进一步展开·强调了科技创新在社会主义现代化建设中的关键作用。
我们要转变经济增长方式、实施“科教兴国”战略、走可持续发展道路，都要以科技创新为动力，“我们需要比以往任何时候更加注意加速科技进步，加强科技创新”。
科技创新的一个重要方面是技术创新，江泽民强调要选择那些对科技进步、国民经济与社会发展等密切相关的基础性、战略性、全局性的重大技术项目进行自主攻关创新，形成自己的知识技术产权；要在高起点引进基础上消化、吸收的同时，不断提高自主研制、开发和创新能力。
知识创新又是技术创新的基础。
为此，国家要在不断完善和推进“技术创新工程”的同时，制定和实施“知识创新工程”。
总之，以科技创新为龙头将成为21世纪中国社会主义发展的动力机车。
◇课堂练习：被誉为“当代毕舁”的我国著名计算机应用专家王选，从1975年起主持我国计算机汉字激光照排系统的研究开发。
他立志要超过日本流行的第二代照排系统和美国流行的第三代照排系统，研究出第1代激光照排系统。
他埋头苦干18年，终于攻克这一世界性难题，开创了汉字印刷的崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。
下列表述与上述材料相吻合的选项是( )A．江泽民：知识和技术创新是人类社会经济、社会发展的重要动力源泉。
创新是民族进步的灵魂教案 (1)
威海四中高二政治（分层教案）总第四课时，上课时间3月6日第十课创新意识与社会进步创新是民族进步的灵魂一、课程标准解读（1）课标要求：阐释解放思想的重要意义。
(2) 课标解读及学习评价：创新是民族进步的灵魂，创新在经济、政治、文化的变革和发展中发挥着不可替代的作用，阐释解放思想的重要意义强调的是创新在推动人的思维发展方面的作用，作为社会生产力最活跃的因素，人类思想的变革是推动发展的内部因素，是起根本作用的因素。
（3）教学重难点：创新的作用（4）温故知新：辩证否定观原理方法论，批判性思维在创新过程中的作用。
二、学习目标：1、学生对比广州标致和上海大众两个汽车企业的发展差异，归纳出创新与社会生产力的关系。
2、分析邓小平关于社会主义与市场经济的论断，说明创新的政治和社会意义。
3、通过“聪明的犹太人”的事例材料，归纳材料中犹太人取得成功的原因，解释思想解放的重要意义。
4、自主学习本单元的综合探究，结合本单元的知识总结辨别唯物辩证法与形而上学的分歧，通过填写表格的正确率来评价。
三、学习评价1、90%的学生能够理解并归纳出创新与社会生产力的关系。
通过目标评价1来评价；2、90%的学生能够说明创新的政治和社会意义，通过目标评价2评价；3、90%的学生能够理解并灵活运用思想解放的重要意义，通过目标评价3、4评价；4、90%的学生能够区别唯物辩证法和形而上学，正确填写表格。
四、教学过程（一）导入新课一万个后来者，不如一个开拓者，说说你对这句话的理解。
生发言后师总结，切入创新的作用，导入新课。
教学内容知识点一创新推动社会生产力的教师活动广州标致车引进国外生产线后，企业不注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的国产化率很低。
而上海大众企业，从引进国学生活动分析材料，总结创新与社会生产力的关系科学的本质是_________，创新更新了人们的__________提高了____________,开辟出更广阔的___，推动了____________的发展。
【教案】10.2 创新是民族进步的灵魂
第二框创新是民族进步的灵魂【教学目标】深刻领会创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
【教学重难点】创新的作用。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】一、创新推动社会生产力的发展（依靠科技创新）老式水龙头太难看！容易漏水！有时忘记关水龙头，造成水资源的巨大浪费。
那么现在人们有没有更好的解决办法？（人们发明了红外感应水龙头。
红外感应水龙头不需要手转动，红外感应水龙头在使用之后自动关闭。
在公共场合，“无触摸”水龙头可减少细菌的传播。
人们通过创新更新了生产技术。
没有创新，就没有科技的进步，科学的本质就是创新。
）纳米是一个物理学上的度量单位，1纳米是1米的十亿分之一，相当于45个原子排列起来的长度。
纳米材料是把普通物质变成纳米级的颗粒后形成的材料。
当物质到纳米尺度以后，物质的性能就会发生突变，出现特殊性能。
如五颜六色的金属，包括黄金和白金，如果被切割成纳米微粒后，就成了“黑金”，可以吸收可见光，是制造隐形飞机的最好材料。
玻璃透明度好但份量重，用纳米改进它，使它变轻，使这种材料不仅有力学性能，而且还能反射各种紫外线、红外线。
纳米材料的出现对于人们改造世界的活动带来了什么深远的影响？（创新使人们发现了纳米材料，为人们改造客观世界开辟出更广阔的劳动对象。
）P78探究——想一想，技术创新和社会生产力的发展是什么关系?（科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
科学技术的创新是生产力发展的巨大动力。
）二、创新推动生产关系和社会制度的变革（依靠理论创新、制度创新）社会主义与市场经济的关系问题，一度是困绕我们的理论和实践的难题。
那么传统观念对社会主义与市场经济关系有何认识？（市场经济就是资本主义的专利，社会主义不能搞这一套。
）我们党是如何突破这一理论束缚的？（无论是市场经济还是计划经济都是调节经济运行的手段，在社会主义条件下，我们可以通过国家的宏观调控克服市场经济的缺陷。
创新是民族进步的灵魂教案
第十课2框创新是民族进步的灵魂教案【教学目标】1、知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
2、能力目标：能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
3、情感、态度与价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
【重点难点】1、重点：理解“创新推动社会的发展，创新是民族进步的灵魂”2、难点：理解“创新推动人类思维的发展”。
【教学方法】讲授法、讨论法、探究法【教学过程】情景导入：（略）设问：阅读课本，思考：如何才能使我国在社会、文化、科技方面领先？为什么学生回答（略）。
师：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们看看华为青年有没有献身祖国的事业，努力创新。
多媒体展示材料：据世界知识产权组织公布的数据显示，华为公司2008年专利合作条约申请数达到1737件，首次成为全球第一大国际专利申请公司。
至此，华为公司已连续6年夺得中国企业专利申请数量第一，连续3年占据中国发明专利申请数量第一。
截至2008年12月底，华为公司累计申请国内外专利35773件。
师：在华为人的努力下，华为的创新能力世界排名第五。
华为也在创新中做大做强，取代西门子，成为世界第二大通信设备制造商，为国家创造了大量税收的同时也推动了我国通信事业的发展。
设问：华为坐落于深圳，深圳原本是个小渔村，现在却成为大都市，是什么推动了深圳的发展呢？学生回答（略）。
一、创新推动社会生产力的发展。
多媒体展示深圳的工业产值结构师：深圳的发展有很多原因。
原因之一：创新推动了生产力的发展。
设问：创新为什么能推动生产力的发展呢？学生回答（略）。
师引导：生产力包括哪些方面啊？（劳动者、劳动对象和生产工具）多媒体：第三次工业革命是以原子能、电子计算机、微电子、航天等领域技术的突破为标志的。
高中政治必修四《创新是民族进步的灵魂》说课稿
高中政治必修四《创新是民族进步的灵魂》说课稿本节课的主题和目标，激发学生研究的兴趣和热情。
二、引导学生探究“创新推动社会生产力的发展”，让学生了解创新对社会生产力的重要作用，并引导学生思考创新如何推动社会生产力的发展。
三、引导学生探究“创新推动生产关系和社会制度的变革”，让学生了解创新对社会制度变革的推动作用，并引导学生思考创新如何推动生产关系和社会制度的变革。
四、引导学生探究“创新推动人类思维和文化的发展”，让学生了解创新对人类思维和文化的发展的推动作用，并引导学生思考创新如何推动人类思维和文化的发展。
五、引导学生深入理解创新是民族进步的灵魂，引导学生认识到创新意识对社会主义事业取得成功的关键作用。
六、结合案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计本节课的板书设计包括三个部分：创新推动社会生产力的发展、创新推动生产关系和社会制度的变革、创新推动人类思维和文化的发展。
每个部分都包括相关的原理和作用，以帮助学生深入理解创新的社会作用。
以上就是我对《创新是民族进步的灵魂》这节课的教学安排，谢谢大家！在课件投影中展示了蛟龙号5000米海试的成功，引导学生思考我国科技进步是如何实现的。
通过讨论，激起学生对本课的研究兴趣。
接下来，学生阅读课本相关内容并标注关键性句子，然后独立思考问题并发言，其他同学认真听取并辨别正误，做好补充和改正的准备。
这一部分内容浅显易懂，学生可以通过自主阅读初步了解基础内容。
在探究活动中，同学们阅读了两则资料，小组讨论交流并展示讨论结果。
其中，材料一和材料二探讨了中国自主研制的“蛟龙号”对我国经济发展的现实意义。
海底蕴藏着丰富的资源，若未来陆地资源供应不足，就必需依靠海上和海底资源。
蛟龙号的成功标志着我国在攀登世界科技高峰的征途上迈出了具有历史意义的一步，对我国经济发展具有重要意义。
材料三介绍了“蛟龙号”深潜器的总设计师___，他的愿望是为国家设计出最需要的潜水器，让中国具备从“浅蓝”走向“深蓝”的能力。
《创新是民族进步的灵魂》教学设计(浙江省县级优课)
《创新是民族进步的灵魂》教学设计一、教材分析《创新是民族进步的灵魂》是人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第三单元《思想方法与创新意识》第十课《创新意识与社会进步》第二框的内容。
前面一框讲了创新是什么，要求我们树立创新意识。
这一框接着前面讲为什么要创新，强调创新的作用和重要性。
二、教学目标1. 知识目标（1）识记创新的作用：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
（2）理解创新的重要性。
2. 能力目标（1）学生学会用创新的知识分析和认识事物的能力；初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力和创新能力。
（2）结合活动设计，提高学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度价值观目标（1）自觉树立创新意识，树立“创新是民族进步的灵魂”的观念。
（2）使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神。
三、重点难点1. 教学重点创新的作用：创新推动生产力的发展；推动生产关系和社会制度的变革；推动人类思维和文化的发展。
2. 教学难点创新推动生产关系和社会制度的变革四、学情分析高中生在引导其世界观、人生观、价值观形成的过程中，我们更应通过各种途径帮学生树立正确的意识，引导学生更多接触和了解家乡的创新发展，通过本框内容的学习，让学生理解创新的作用和重要性，从而自己自觉树立创新意识。
高中生有一定的理性思维能力，但看待事物容易偏激或者不全面，通过课堂教学环节的设置，培养学生辩证的分析能力。
五、教学方法探究式教学法、情景教学法、启发式教学法、合作学习法六、教学过程课堂导入：我们俗话说“上有天堂，下有苏杭。
”杭州自古以来是文化名城，经济重镇，吸引了不少文人墨客纷纷来杭，期中就有以下三位：——引出“三赏西湖”第一篇章：感“三赏西湖”镜头一：白居易赏西湖坐游船镜头二：茅盾赏西湖坐汽车镜头三：莫言赏西湖坐动车教师问：交通工具的发展是由什么推动的？总结：科技创新推动交通工具的发展，交通工具的升级提高了人们出行的效率，得出科技创新推动生产力的发展。
《创新是民族进步的灵魂》教学设计
102《创新是民族进步的灵魂》教学设计02《创新是民族进步的灵魂》教学设计［教学目标］知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
能力目标：能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
［教材内容分析］本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调了“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点，承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。
本框设计了三目：第一目——创新推动社会生产力的发展。
从以下几个方面论证了这一观点：创新实现科技进步，创新更新了生产工具和生产技术，创新提高了劳动者的素质，开辟广阔的劳动对象，从而推动社会生产力的发展。
第二目——创新推动生产关系和社会制度的变革，以理论创新、制度创新、科技创新和文化创新的作用论证了这一观点。
第三目——创新推动人类思维和文化的发展。
本节的教学重点是理解“创新推动社会的发展*#创新是民族进步的灵魂”，教学难点是理解“创新推动人类思维的发展”。
［教学过程和教学策略］（前布置预习，要求学生分工收集反映创新推动科技进步，促进社会生产力发展、推动人类文化的事例及我国理论创新、制度创新、科技创新、文化创新的成果。
）一创设情景，导入新［探究一］多媒体展示不同时代纺织机的图片材料：纺织业的发展与纺织机的发明和改进英国产业革命从纺织业开始。
纺织分纺纱和织布两个环节。
１７３３年，约翰•凯发明了飞梭，改进了织布技术。
１７３８年，约翰•惠特和路易斯•保罗发明滚轮式纺织机。
织布速度变快而纺纱速度显得慢了。
１７６５年，纺纱工、木工詹姆斯•哈格里夫斯发明了锭子垂直放置的“珍妮机”。
高中政治《创新是民族进步的灵魂》教案12 新人教版必修4
使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。
教材分析
重点
创新是民族进步的灵魂。
难点
1、怎样理解“科学的本质就是创新”？
2、理解制度创新的意义；
3、新时期历次思想解放；故事：聪明的犹太人。问：犹太人为什么会成功？
举例：人类文化的创新。
4、总结：十六大报告。
5、归纳唯物辩证法与形而上学的区别。
学生思考、讨论、回答。
对学生的回答进行评价整理，并且写出板书要点。
1、创新推动生产力的发展；
2、创新推动生产关系和社会制度的变革；
3、创新推动人类思维和文化的发展。
课题：10.2创新是民族进步的灵魂
教学目标
知识目标
基本
要求
1、理解创新对社会生产力发展的推动作用；
2、懂得创新在生产关系和社会制度的变革中的推动作用；
3、明确创新对人类思维和文化发展的推动作用。
发展
要求
比较全面地理解创新的社会作用，树立创新意识，不断提高参加创新实践的能力。
பைடு நூலகம்能力目标
培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
在层层推进中解决难点，突破重点。
知识整合
记录笔记，认真总结
督促学生做好笔记
在知识整合中，对知识有个总体认识，有助于知识条理清楚。
课后整理
创新是民族进步的灵魂的表现？
回家完成作业
认真批改作业
让学生巩固知识，提升能力。
10.2_创新是民族进步的灵魂_说课稿
(转载)我说课的课题是《创新是民族进步的灵魂》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。
首先、教材分析，即本课的教学地位和作用《创新是民族进步的灵魂》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第3单元第10课的第2框的内容。
本节课的这部分内容，是在上一框树立创新意识的基础上继续展开的，通过学习创新的含义；理解创新的方法论意义，体会创新是民族进步的灵魂；熟练运用相关方法论，培养学生创新精神和创造性思维。
本课是对上一课创新意识的一个升华。
学习本课对提高学生创新意识和民族责任感具有很重要的作用。
二、说教学目标（每个说1~2个）按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：让学生掌握创新与社会进步的关系，明白创新是民族进步的灵魂。
2、能力目标：培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
3、情感与价值观的目标：使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。
对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新实现了个人的不断进步。
三、说教学的重、难点（各说2~3个）本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于创造性思维、合理想象在认识中的作用的理解，对哲学上创新的概念以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，对它的正确认识对学习本框内容十分重要以及帮助学生树立正确创新意识，都很重要，因此我把它作为本框的重点和难点为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
公开课教案1-《创新是民族进步的灵魂》
《创新是民族进步的灵魂》一、教学目标【知识目标】识记：创新是民族进步的灵魂理解：创新与社会进步的关系运用：列举实例,运用相关原理,说明创新推动了社会生产力的发展,创新推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的发展。
【能力目标】培养学生破除落后的思想意识,树立创新意识,积极参加创新实践,不断提高创新实践的能力。
【情感、态度、价值观目标】使学生牢固树立创新意识,树立“创造伟大”的观念。
对于一个社会来说,创新是民族进步的灵魂,是社会主义事业不断取得成功的关键;对于一个人来说,创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界,创新实现了个人的不断进步。
二、重点与难点重点:对创新作用三个方面的理解和运用,培养学生通过具体的事例理解创新的作用。
难点:通过探究性学习，让学生充分懂得创新的作用，并促使学生真正树立创新意识，懂得如何成为具有创新能力的优秀公民。
三、教学过程（一）创新推动社会生产力的发展【情境导入】“头戴盛锡福，脚踩老美华，身穿谦祥益，手戴亨得利……”这首民谣形象地反映了中国传统名牌商业企业———老字号在老百姓心目中的地位和荣耀。
你知道以上老字号分别是什么吗？盛锡福是帽子（1939年创），老美华是鞋子（1911年创），谦祥益是丝绸（1840年创），亨得利是手表（1915年创）“老字号”不仅仅是商品，它表达的是中国人独特卓越的生活方式、传递的是穿越时空、启人心智的文化力量。
老字号是一个群体，包括餐饮、食品加工、商业、服务业、工业、医药、文化企业、工艺美术八大行业。
【情境解析】作为一种历史悠久、内涵丰富、价值巨大、影响深远的社会现象，老字号一直为社会各界广泛关注。
中华老字号企业在建国初有16000 家左右。
目前，全国由商务部认定的中华“老字号”是1128家。
发展状况良好的仅占20％到30％，不少经营情况欠佳，10％属惨淡经营，甚至处于“僵尸”状态。
有些老字号已经逐渐消亡，有些老字号激流勇进。
《创新是民族进步的灵魂》教学案
《创新是民族进步的灵魂》教学案《创新是民族进步的灵魂》教学案（新人教必修4）第十第二框创新是民族进步的灵魂【学习目标】1、知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
2、能力目标能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和化的进步和发展。
3、情感态度和价值观目标通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
【重点和难点】重点：创新推动社会的发展，创新是民族进步的灵魂，难点：创新推动人类思维的发展”。
【学习过程】【导学设计】一、创新推动社会生产力的发展探究1：2008年1月8日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
国务院总理温家宝在讲话中指出，科学技术是第一生产力，要贯彻落实党的十七大精神，全面建设小康社会、加快推进现代化事业；必须大力发展科学技术，增强自主创新能力，建设创新型国家，推动社会生产力的发展。
(1)科学的本质是什么?(2)科技与创新的关系是怎样的?(3)科学技术是如何推动生产力发展的?二、创新推动生产关系和社会制度的变革探究2：2008年1月30日正式公布的“中央一号”指出，不断深化农村改革，继续推进征地制度改革试点，积极推进乡镇机构和县乡财政管理体制改革，全面推进集体林权制度改革，加快农村金融体制改革。
(1)如何看待我国的农村综合改革?(2)为什么要加强制度建设和创新?三、创新推动人类思维和化的发展探究3：正如恩格斯所说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化。
”(1)是什么推动了人类思维方式的变革?(2)恩格斯的话告诉我们什么道理?四、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
探究4：2008年1月日，“第五届中国化产业新年论坛”在北京大学举行，这对于更好地增强全民族的创新意识，推动我国化产业的发展，在全社会形成创新的化条和氛围，具有重要意义。
创新是民族进步的灵魂教学设计
创新是民族进步的灵魂教学设计导读：我根据大家的需要整理了一份关于《创新是民族进步的灵魂教学设计》的内容，具体内容：创新是民族进步的灵魂是高中政治必修四第十课的第二框题的内容，本框题的目的是使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《创新是民...创新是民族进步的灵魂是高中政治必修四第十课的第二框题的内容，本框题的目的是使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《创新是民族进步的灵魂》教学设计〔教学目标〕知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
能力目标：能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
〔教材内容分析〕本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调了"创新是民族进步的灵魂"这一基本观点，承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。
本框设计了三目：第一目——创新推动社会生产力的发展。
从以下几个方面论证了这一观点：创新实现科技进步，创新更新了生产工具和生产技术，创新提高了劳动者的素质，开辟广阔的劳动对象，从而推动社会生产力的发展。
第二目——创新推动生产关系和社会制度的变革，以理论创新、制度创新、科技创新和文化创新的作用论证了这一观点。
第三目——创新推动人类思维和文化的发展。
本节课的教学重点是理解"创新推动社会的发展*#创新是民族进步的灵魂"，教学难点是理解"创新推动人类思维的发展"。
〔教学过程和教学策略〕(课前布置预习，要求学生分工收集反映创新推动科技进步，促进社会生产力发展、推动人类文化的事例及我国理论创新、制度创新、科技创新、文化创新的成果。
创新是民族进步的灵魂说课稿
2012-2013学年度集体备课说课稿创新是民族进步的灵魂一、教材分析1、本框题的地位和作用唯物辩证法既是世界观又是方法论。
作为世界观，它将一个生生不息的永恒运动的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
而本框题则是分析方法论要求的意义，是对上一框创新意识的一个升华。
学习本框对提高学生创新意识和民族责任感具有很重要作用。
2、教学重点、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1）教学重点：创新的作用确立的依据：只有掌握了创新的作用，才会自觉培养创新意识，树立创新精神。
2）教学难点：创新推动人类思维和文化的发展确立的依据：人类的思维方式是个抽象的概念，不容易理解和把握。
二、目标分析1、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标⑴识记掌握创新在民族进步中的作用⑵理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力⑶运用结合实例说明创新的重要性能力目标通过分析事例，培养理论联系实际的能力，培养创新能力情感目标初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新2、教法、学法1）、教学方法：①合作探究法②多媒体教学法③讨论法确立依据：根据新课改要求，创新教育的精神和我们政治学科的特点确定本节的教学方法，引导学生积极思维，热情参与独立自主的解决问题，充分挖掘他们的知识潜能。
2）学法①案例分析法②合作学习法③知识迁移法确立依据：把学习的主动权还给学生，真正实现学生从“学会”到“会学”的转变，充分发挥学生主观能动性，尽可能让学生多动脑、多交流、多分析，让学生在自己的思维活跃中领会本节课重、难点。
三、教学过程【教学设计思路】在这节课的教学过程中，我设计六个探究活动，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
第二框 创新是民族进步的灵魂教案
第二框创新是民族进步的灵魂教案第二框创新是民族进步的灵魂教案[教学目标]：知识目标：识记创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会的关系，列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
能力目标：培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破成规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
情感、态度和价值观目标：使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。
对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键：对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。
[教学重点]：创新推动生产力的发展、创新推动生产关系和社会制度的变革[教学难点]：创新推动人类思维和文化的发展[教学工具]：多媒体设备复习提问：1、什么是辨证的否定？2、辨证的否定地位、实质各是什么，方法论是什么？3、辨证法的革命批判精神和创新意识的关系如何，我们应该如何去做？（组织学生阅读课本P78-80思考以下问题）、科技创新与社会生产力的发展是什么关系？2、创新是如何推动生产关系和社会制度变革的？3、恩格斯说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化。
”根据这材料回答：人类思维方式是如何变革的？4、创新是如何推动当代中国的先进文化形成和发展？5、为何说任何社会的进步与发展都与创新密切相关？二、创新是民族进步的灵魂（一）、创新推动社会生产力的发展◇课堂探究：想一想。
技术创新和社会生产力的发展是什么关系?◇探究提示：科学的本质就是创新。
科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。
创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量。
教学设计16：10.2 创新是民族进步的灵魂
创新是民族进步的灵魂——工业4.0时代，我们该何去何从？【设计理念】思想政治课是培养学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等核心素养的主阵地。
哲学教学的目标之一就是培养学生辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，能独立思考问题，有科学的态度和创新精神。
本节从学生发展出发，开发多种教学资源，紧扣时代特征和学生的生活实际，在探究知识、培养学生理性思维能力的同时，引导学生积极关注现实问题，关注社会发展，关注国家命运，增强学生的社会责任感和民族使命感。
力求实现培养学生理性精神和公共参与的目标。
【学情分析】本节课的授课对象为高二学生，他们对唯物辩证法的基本观点有了一定的了解，知道创新是唯物辩证法的根本要求。
因此，对进一步学习创新的现实意义产生极大的兴趣。
但由于学生认识能力整体思维能力有限，不能有效地从简练的教材语言中概括出哲学观点，所以要结合具体实例，让学生亲身感受达到深刻理解知识进而培养他们的批判性思维能力。
【教材分析】辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界，本节内容通过分析创新对社会的进步和发展具有巨大的推动作用，强调“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点，承接上节内容，从实践层面上说明了创新是辩证法的根本要求。
【教学目标】明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系；并能运用原理从不同角度分析创新对社会的推动作用；能与时俱进、积极关注社会实际，并深刻认识到创新对于当今中国的重要性和紧迫性，牢固树立创新意识。
【教学重难点】重点：理解创新如何推动社会发展。
难点：树立创新意识。
【教学方法】案例分析法、讲授法【教学过程】〖复习导入〗教师：上一节课我们具体学习了：辩证的否定观及辩证法的革命批判精神相关知识。
辩证的否定观即自己否定自己，自己发展自己，实质是扬弃；辩证法按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
这就要求我们树立创新意识。
所以创新是辩证法的根本要求（理论上）。
本节课我们将从实践层面探讨，创新对社会进步作用有哪些。
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创新是民族进步的灵魂
一、教材分析
1、本框题的地位和作用
唯物辩证法既是世界观又是方法论。
作为世界观，它将一个生生不息的永恒运动的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
而本框题则是分析方法论要求的意义，是对上一框创新意识的一个升华。
学习本框对提高学生创新意识和民族责任感具有很重要作用。
2、教学重点、难点
本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
1）.教学重点：创新的作用
确立的依据：只有掌握了创新的作用，才会自觉培养创新意识，树立创新精神。
2）.教学难点：创新推动人类思维和文化的发展
确立的依据：人类的思维方式是个抽象的概念，不容易理解和把握。
二、目标分析
1、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的
认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识目标
⑴识记掌握创新在民族进步中的作用
⑵理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
⑶运用结合实例说明创新的重要性
能力目标
通过分析事例，培养理论联系实际的能力，培养创新能力情感目标
初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新2、教法、学法
1）、教学方法：
①合作探究法②多媒体教学法③讨论法
确立依据：根据新课改要求，创新教育的精神和我们政治学科的特点确定本节的教学方法，引导学生积极思维，热情参与独立自主的解决问题，充分挖掘他们的知识潜能。
2）学法
①案例分析法②合作学习法③知识迁移法
确立依据：把学习的主动权还给学生，真正实现学生从“学会”到“会学”的转变，充分发挥学生主观能动性，尽可能让学生多动脑、多交流、多分析，让学生在自己的思维活跃中领会本节课重、难点。
三、教学过程
【教学设计思路】在这节课的教学过程中，我设计六个探究活动，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安
排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
导入新课：
党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确提出，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。
要加强自主创新，加速技术进步，促进工业化战略向“创新驱动，内生增长”模式转型，只有坚持科教兴国，提高经济增长的科技进步贡献率，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，使经济增长更多地依靠内生的技术进步驱动。
从辩证法的角度思考：为什么坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑？
导语设计的依据：一是复习了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
这是政治教学非常重要的一个环节。
学生速读课本，宏观上找出创新的作用。
这样培养学生善于从教材中把握观点，提高其归纳概括能力，养成好的规范语
言的习惯。
【合作探究】
探究一：阅读与思考
广州标致车引进国外生产线后，企业不注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的国产化率很低。
而上海大众企业，从引进国外生产线的第一天，就注意对技术进行消化、吸收和创新。
截至20XX年，桑塔纳的国产化率已超过95%，奥迪的国产率超过了70%，捷达国产化率超过80%。
正是凭借这么高的国产化率，大众汽车在中国的产品成本大幅度下降，赢得了价格优势，也赢得了竞争优势。
同时大众汽车还进行了大范围的技术创新，使引进的技术又上了一个新的台阶，从而使企业走在了别人的前面。
思考：上述现象说明了什么问题？
探究二：阅读与思考
《春天的故事》
……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆……
思考：这位老人是谁？1992年，他在中国的南海边写下了怎样的诗篇？
社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践难题。
1991年初，邓小平创造性地指出市场也可以为社会主义服务，1992年，他又进一步明确提出市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
这一论断从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章。
思考：1992年，我国经济体制发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？
列举我国现代在理论、制度上的创新事例。
探究三、聪明的犹太人
1974年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下的废料，向社会招标，但好久没人应标。
但一个犹太人看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即接标。
他把废铜铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场的钥匙。
最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。
不到三个
月，这堆废料在他手中变成了350万美元，比父亲当年所说的一磅铜的价格整整高出1万倍。
思考：故事中的犹太人为什么能取得成功？这体现了什么哲学道理？
探究四、人类思维方式的变革经历了一个什么样的过程？是什么推动了人类思维方式的变革？为什么？
【设计意图】犹太人的成功很形象的告诉人们创新推动人们思维方式的转变，不同的思维方式带来不同的结果。
使学生对创新有更透彻的理解从，而突破难点。
探究五：纵观中外历史不难发现，人类文化的每一个进步都是广大人民群众劳动创新的结果，从《黄帝内经》到《本草纲目》，从《齐民要术》到《农政全书》，从《山海经》到《西游记》，无一例外。
你还能举出哪些推动人类文化进步的创新事例？
探究六：当代中国的先进文化，即面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
它的形成离不开哪
些方面？
【探究活动设计意图：】
1、培养学生合作探究的能力，培养学生透过现象看到事物的本质的能力。
2、设置活动，调动学生的主动参与意识，培养学生主动学习的能力，提高其归纳概括能力并在活动中进行情感体验。
【学以致用跟踪训练】
【课堂小结】学生总结梳理主干知识，提高其归纳概括能力。
【板书设计】：【设计意图】：直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
二、创新是民族进步的灵魂
1、创新推动社会生产力的发展
（1）科学的本质就是创新
（2）科学技术推动了人类社会的各个方面
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
（2）理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面的创新。
3、创新推动人类思维和文化的发展
（1）创新推动了人类思维方式的变化
（2）创新推动了人类文化的发展。