幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》

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幼儿园大班科学教案《颜色变变》

幼儿园大班科学教案《颜色变变》1. 教学目标1.让幼儿感知颜色可以通过混合而变化；2.通过实验让幼儿体验颜色混合的方法，并自己合成新的颜色；3.让幼儿对色彩的变化产生兴趣，培养他们对科学的探究精神。

2. 教学准备•橙汁、蓝色的食用色素、玻璃杯、调羹、白纸；•放大镜；•纸巾。

3. 教学过程3.1 引入让幼儿观察到一个搭配好的漂亮画面，然后询问：“我们的世界是五颜六色的，你们能说出几种颜色呢？”引导幼儿介绍自己所知道的颜色。

之后告诉幼儿今天要讲一个有趣的科学实验，可以让不同的颜色合成不同的颜色。

3.2 实验1.首先将橙汁倒入一个玻璃杯中。

2.将一到两滴蓝色的食用色素滴入其中，然后用调羹搅拌均匀。

3.让幼儿观察橙汁的颜色变化，并询问他们看到的变化。

4.饮用橙汁，了解一下颜色改变是否影响到它的味道。

3.3 观察让幼儿互相分享自己感受到的颜色变化，用放大镜观察颜色变化，让幼儿发现颜色可通过混合方法来变化。

3.4 创意1.邀请幼儿用白纸拓印自己喜欢的树叶图案。

2.在纸边缘另外准备一些蓝色和黄色的食用色素。

3.让幼儿尝试着用棉签沾取蓝色和黄色的食用色素，将各种颜色画在树叶上，发挥他们的创意，创造出属于自己的树叶。

3.5 撤堂询问幼儿今天学到了什么，上午的实验和画画让他们有什么想法和感受。

整理今天的学习内容，引导幼儿感受科学的神奇，有探究之心。

4. 教学体会本次活动，幼儿们通过实验和画画活动，认知了颜色的混色变化，激发了他们的好奇心和创造力，培养了他们对科学的学习兴趣，给幼儿创造了愉快、积极的学习氛围。

同时，让家长对于幼儿科学教育也有了更多的认识和期待。

大班科学实验活动：颜色的变化(二篇)

大班科学实验活动：颜色的变化【活动设计】在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。

对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。

因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。

针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。

在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。

同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。

培养幼儿良好的实验操作习惯。

【活动目标】1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。

2、积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。

3、能用较清楚的语言表达探索过程及结果。

【活动重点】通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。

【活动准备】1、红、黄、蓝颜料若干。

2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。

3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。

4、数字卡、颜色纸、抹布。

【活动过程】一、玩魔术瓶1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。

2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。

”3、你们还想变出什么颜色呢？4、幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。

5、X颜色像什么？引导用语“红红的xx，黄黄的xx”等。

6、给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？8、小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。

二、变颜色1、教师师范。

（1）教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。

提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录）（2）教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。

提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录）（3）现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？2、幼儿操作。

（1）教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。

（2）教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。

三、集体回顾1、引导幼儿说说变得过程。

幼儿园大班集体教学教案——颜色变变变(以科学领域为主)

幼儿园大班集体教学教案——颜色变变变(以科学领域为主）教学目标通过本节课的教学，幼儿将能够：1.理解颜色可以通过混合其他颜色得到新的颜色；2.观察和描述颜色混合的过程和结果；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.增强幼儿对科学实验的兴趣。

教学准备•彩色水彩笔或颜料(红色、黄色、蓝色、绿色)•透明塑料杯•白色纸张•水•毛笔或刷子•毛巾或纸巾•演示板教学过程导入(5分钟)1.引导幼儿集体坐在一起，介绍今天的主题：“颜色变变变”。

提问幼儿他们喜欢哪种颜色，为什么喜欢这种颜色。

2.解释今天的探索内容：“我们将一起探索颜色是如何改变的，通过混合不同的颜色，我们可以得到新的颜色！”实验探索(15分钟)1.将四个塑料杯摆在演示板上，向每个杯子里分别滴入红色、黄色和蓝色的彩色水彩笔或颜料。

2.邀请幼儿一起观察每个颜色杯子中的颜料，并描述看到的颜色。

3.逐步引导幼儿将两种颜色的颜料混合在一起。

例如，将红色和黄色混合在一个新的杯子中，并请幼儿观察和描述混合后的颜色。

4.继续进行其他两种颜色的混合实验，观察和描述每次混合后的新颜色。

5.鼓励幼儿自己想要混合哪些颜色，并帮助他们完成混合实验，并共同观察和描述结果。

观察总结(10分钟)1.引导幼儿回到集体坐席，与他们分享观察到的结果。

询问幼儿他们观察到了哪些颜色的变化，新颜色是如何产生的。

2.让幼儿将他们的观察结果以简单的语言写在纸上或演示板上。

毛笔绘画(25分钟)1.给每个幼儿分发一张白色纸张、一支毛笔或刷子和一杯清水。

2.鼓励幼儿使用他们观察到的颜色来绘画。

可以鼓励他们尝试混合不同颜色来创造新的颜色。

3.观察幼儿的绘画过程和作品，提供积极的反馈和鼓励。

总结(5分钟)1.引导幼儿回顾今天的学习内容，提醒他们颜色可以通过混合其他颜色得到新的颜色。

2.鼓励幼儿分享他们通过实验和绘画学到的新知识，以及他们的观察和发现。

课堂延伸1.在课后继续探索颜色的混合。

鼓励幼儿在家中使用厨房的食物染料等物质进行实验，观察不同物质混合后的颜色变化。

幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇

幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。

想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。

(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。

给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。

幼儿园大班科学教案《颜色的变化》

幼儿园大班科学教案《颜色的变化》课时目标：1.学习掌握颜色分辨能力；2.理解颜色的变化及原因；3.培养学生的观察能力；4.提高学生的语言表达能力。

适用对象：幼儿园大班教学时间： 1个课时教学材料：1.碗；2.盐；3.茶包；4.手纸；5.红色，蓝色，黄色涂料；6.画笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师拿出颜色盘，让学生自己选择自己最喜欢的颜色，谈谈自己对这种颜色的感受。

2.老师让学生说说自己喜欢的颜色有哪些，有哪些事情和物品是与喜欢的颜色有关联的。

二、探究颜色的变化（20分钟）1.老师拿起一把盐，问学生这是什么，然后把盐放到碗里加水，让学生看看水的颜色变化。

2.老师拿出一个茶包，问学生这是什么，然后把茶包放到水里，让学生观察茶水的颜色变化。

3.老师拿出一张手纸，在纸上涂上不同颜色的颜料，然后用不同颜色的颜料混合在一起。

让学生观察不同颜色混合后的变化。

三、小实验（30分钟）1.老师拿出红色、蓝色、黄色三个颜料，分别涂在手指上，然后混合在一起。

让学生看看这三种颜色混合后会变成什么颜色。

2.老师拿出红色颜料，涂在一个白色的纸板上，然后用画笔沾水逐渐把颜料涂开。

让学生观察和试着模仿。

四、复习（10分钟）1.回顾今天学的内容，看看哪些学生可以回答今天的问题。

五、总结（10分钟）1.老师总结今天的学习内容，重点讲解一下颜色的混合规律，并让学生用自己的语言表述一下今天学到的内容。

教学评价：本课教学通过简单的探究和小实验，让学生了解了颜色的变化以及变化的规律，培养了学生的观察能力和语言表达能力。

同时，教学上也注重了学生的实际动手能力，让学生更好地理解和掌握学习内容。

大班科学实验教案：颜色的变化

大班科学实验教案：颜色的变化实验目的通过实验，让学生能够：1.掌握物质在化学反应中颜色的变化规律2.了解物质状态和化学反应的关系3.培养学生观察、思考、实验及表达能力实验材料1.红、蓝、黄三种颜色的食用染料各1瓶2.5%的食醋水溶液1瓶3.食用碱粉1瓶4.一小碗盐实验步骤第一步：制作实验物品1.取三个小杯子，每个杯子放一滴红色、蓝色、黄色的食用染料，并加入适量的自来水搅拌均匀。

2.分别取一小碗平均分配盐和食用碱粉，备用。

第二步：开始实验1.将一小部分染料分别滴入三个杯子，每个杯子中约有1/3杯。

2.用取入的草酸清洗过的小勺分别取一些碱粉和盐，放至三个杯子中。

实验一：酸性环境下颜色的变化1.在第一个杯子中加入5滴醋水，观察颜色变化。

2.倒掉第一个杯子中的液体，重新加入红色染料和自来水，再加入一些盐，放入少量醋。

3.观察颜色的变化和变化的原因。

实验二：碱性环境下颜色的变化1.在第二个杯子中加入半小勺的碱粉，搅拌后观察颜色变化。

2.倒掉第二个杯子中的液体，重新加入蓝色染料和自来水，再加入一些碱粉，观察颜色的变化和原因。

实验三：中性环境下颜色的变化1.在第三个杯子中加入同量的自来水，观察颜色变化。

2.倒掉第三个杯子中的液体，重新加入黄色染料和自来水，观察颜色的变化和原因。

实验结果实验一：酸性环境下，红色染料变成了橙色；实验二：碱性环境下，蓝色染料变成了绿色；实验三：中性环境下，黄色染料颜色未变。

实验分析实验结果说明：1.经过实验，我们发现当酸性物质（醋）加入到染料中时，红色染料颜色变成了橙色。

这是因为在酸性环境中染料分子发生了变化，导致红色分子被氢离子所占据，形成橙色分子。

2.当碱性物质（碱）加入到染料中时，蓝色染料颜色变成了绿色。

这是因为在碱性环境中染料分子发生了变化，导致蓝色分子被氢氧根离子所占据，形成绿色分子。

3.当中性物质（自来水）加入染料中时，黄色染料颜色没有发生变化。

这是因为在中性环境中，染料分子既不会失去氢离子，也不会失去氢氧根离子，所以不发生颜色变化。

《颜色的变迁》大班科学活动教案

《颜色的变迁》大班科学活动教案一、活动目标知识与技能1. 理解颜色变化的科学原理。

2. 学习通过各种方法改变物体的颜色。

3. 能够独立或合作完成颜色变化的实验。

过程与方法1. 通过观察、实验、记录等方法探究颜色变化的原因。

2. 学会使用科学词汇描述颜色变化的过程。

情感态度与价值观1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。

2. 培养合作、探究的科学精神。

二、活动准备材料准备1. 透明容器、颜料、水、白色纸张、画笔等。

2. 实验记录表。

环境创设1. 室内环境要保持整洁，光线充足。

2. 准备一个宽敞的实验桌，以便孩子们进行实验。

三、活动过程导入部分（5分钟）1. 利用图片或实物，引导孩子观察和描述不同颜色的物体。

2. 提出问题，引发孩子对颜色变化的思考："你们知道颜色是怎么来的吗？颜色可以改变吗？"基本部分（15分钟）1. 分组进行实验，每组选择一种颜料。

2. 指导孩子将颜料滴入透明容器中，观察颜色变化。

3. 鼓励孩子用画笔在白色纸张上描绘颜色变化的过程，以便记录。

4. 实验结束后，组织孩子分享实验结果和感受。

提升部分（10分钟）1. 与孩子一起总结颜色变化的原因。

2. 引导孩子用科学词汇描述颜色变化的过程。

3. 鼓励孩子提出新的颜色变化实验设想，并进行实验。

拓展部分（5分钟）1. 组织孩子进行颜色变化的创意绘画活动，将所学知识应用于实践。

2. 孩子自由发挥，创作出富有创意的颜色变化作品。

四、活动总结与反思教师总结1. 回顾活动过程，强调颜色变化的科学原理。

2. 肯定孩子在活动中的表现，鼓励他们继续探究科学。

孩子反思1. 让孩子填写活动反馈表，了解他们对活动内容的掌握程度。

2. 鼓励孩子提出改进意见，以提高活动质量。

五、活动评估过程评估1. 观察孩子在实验过程中的表现，了解他们的参与程度和操作技能。

2. 关注孩子在分享环节的语言表达和思维能力。

结果评估1. 评估孩子对颜色变化原理的理解程度。

有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变

有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案1设计意图：好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。

本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。

使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容：科学活动《颜色变变变》二、活动目标1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。

2、物质材料准备：（1）教师记录表。

（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

四、指导过程：（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透明的.，而不是白色的。

师：水宝宝是透明的。

现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

1、引导幼儿自由探索。

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。

师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。

（老师鼓励孩子用例摇一摇）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、巩固对红黄蓝等颜色的认识。

师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是什么颜色水宝宝的妈妈。

现在它要找跟它一样的水宝宝。

科学《颜色变变变》教案5篇

科学《颜色变变变》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》

大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、课程背景本节课程是针对大班幼儿的科学课，教学主题为《颜色变变变》。

本节课程通过探究混合颜料几何的变化，引导幼儿认识颜色的本质和色彩的混合规律，培养幼儿初步观察和实验的能力，同时也为幼儿后续实验活动奠定理论基础。

二、教学目标知识目标1.能够辨别红、黄、蓝三种颜色，并认识其颜色在色轮中的位置；2.能够运用基本的混色方法，掌握简单的颜色混合原理；3.能够简单、清晰地描述颜色混合的变化过程。

能力目标1.培养幼儿的观察和实验能力；2.培养幼儿的分析和推理能力；3.培养幼儿的表达和交流能力。

三、教学准备1.教材：《幼儿科学实验》；2.实验材料：红、黄、蓝三个颜色的水彩笔，空白画纸，水杯，画笔。

四、教学过程1、导入环节（5分钟）教师通过幼儿已经掌握的知识点，以提问的形式引导幼儿思考：•你们平时画画的时候用过什么颜色？•红、黄、蓝这三种颜色你们都能辨别吗？•你们知道红、黄、蓝颜色在色轮中的位置吗？通过简短的提问和互动，让幼儿回忆起已经学过的知识点，并为本次探究做好铺垫。

2、实验环节（25分钟）实验1：挤出红、黄、蓝颜色的水彩笔，观察它们在画纸上的变化。

通过观察发现，红、黄、蓝颜色的水彩笔在画纸上产生了不同的变化，红色和蓝色相遇会变紫色，红色和黄色相遇会变橙色，蓝色和黄色相遇会变绿色。

实验2：通过对两个颜色进行混合，观察它们在画纸上的变化。

将红色和黄色混合，产生橙色；将红色和蓝色混合，产生紫色；将蓝色和黄色混合，产生绿色。

幼儿通过实验的方式，深入理解了颜色的混合规律。

3、总结环节（5分钟）回到幼儿身边，以小组的方式进行讨论：1.产生不同颜色的原理是什么？2.为什么红和黄混合会变成橙色，而红和蓝混合会变成紫色？教师通过引导让幼儿总结本次实验的观察结果，并引导幼儿思考，相同颜色的混合、不同颜色的混合产生的变化有什么共性和不同之处。

鼓励幼儿用自己的话简要概括产生不同颜色的原理。

《探索颜色变化》大班科学活动教案

《探索颜色变化》大班科学活动教案一、活动目标知识与技能1. 学生能够理解颜色是由光的波长决定的。

2. 学生能够通过实验观察到颜色变化的现象。

3. 学生能够运用颜色知识来创作艺术品。

过程与方法1. 学生通过观察、实验、分析等方法，探索颜色的变化原理。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。

情感态度与价值观1. 学生培养对科学的热爱和好奇心。

2. 学生在探索过程中，培养解决问题的能力。

二、活动准备材料准备1. 透明塑料袋2. 彩纸3. 颜料4. 实验台5. 光源环境创设1. 保持实验环境安静、整洁。

2. 实验台布置合理，便于学生操作。

三、活动过程导入部分（5分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生关注颜色变化的现象。

2. 学生分享生活中遇到的颜色变化现象。

探索颜色变化原理（10分钟）1. 教师引导学生观察透明塑料袋和彩纸的颜色变化。

2. 学生分组进行实验，观察不同颜色颜料混合后的变化。

3. 教师引导学生分析颜色变化的原理。

实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实验，尝试不同颜色组合的创作。

2. 教师引导学生运用颜色知识，创作艺术品。

总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的创作心得和颜色变化的发现。

2. 教师对学生的表现进行点评，总结活动收获。

四、活动延伸家庭作业1. 学生回家后，与家长一起寻找生活中的颜色变化现象，记录下来。

2. 学生尝试在家中进行颜色变化的实验，拍摄照片，下节课分享。

课后反思1. 教师对本次活动进行总结，反思教学效果。

2. 学生填写活动反馈表，提出改进意见。

五、活动注意事项1. 确保实验环境安全，避免使用有毒、易燃的颜料。

2. 教师在活动中要注意引导学生正确操作实验设备。

3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。

4. 活动过程中，教师要关注学生的安全，避免发生意外。

六、活动评价学生评价1. 学生参与度2. 学生操作技能3. 学生创新能力教师评价1. 教师教学设计2. 教师组织能力3. 教师教学效果。

《探索颜色变化》大班科学活动教案

《探索颜色变化》大班科学活动教案探索颜色变化大班科学活动教案活动目标- 引发大班幼儿的好奇心，探索颜色变化的原因和过程。

- 培养幼儿的观察能力和实验探索能力。

- 增强幼儿对科学实验的兴趣和自信心。

活动准备- 不同颜色的食用染料（如红、黄、蓝）。

- 透明杯子或。

- 水。

- 洗碗液。

- 白醋。

- 小勺。

活动步骤1. 导入环节：- 与幼儿简单讨论颜色，并引发他们对颜色变化的好奇心。

例如：“你们喜欢什么颜色？我们今天要一起探索颜色变化哦！”2. 实验准备：- 将准备好的透明杯子或摆放在桌子上。

- 准备红、黄、蓝三种食用染料，每种染料一小勺。

- 倒入适量的水至杯子或中，使其约占的三分之二。

3. 实验过程：- 让每个幼儿轮流加入一小勺不同颜色的食用染料到杯子中，并观察颜色变化的过程。

- 引导幼儿描述观察到的变化，例如颜色混合后的新颜色。

4. 引导幼儿思考：- 提出问题，引导幼儿思考为什么颜色会发生变化，例如：“为什么红色和黄色混合后会变成橙色呢？”- 鼓励幼儿积极参与讨论，并给予简单的科学解释。

5. 扩展活动：- 在实验过程中，可以尝试加入少量的洗碗液或白醋，观察颜色变化是否会有所不同。

- 鼓励幼儿提出自己的实验想法并进行探索。

活动总结通过本次活动，幼儿们能够探索颜色变化的原因和过程，培养他们的观察能力和实验探索能力。

同时，通过引导幼儿思考和讨论，能够增强他们对科学实验的兴趣和自信心。

在扩展活动中，幼儿们还可以尝试更多有趣的实验，进一步探索颜色变化的奥秘。

大班科学教案颜色变变变设计意图

大班科学教案颜色变变变设计意图教案标题：大班科学教案颜色变变变设计意图教学目标：1. 让幼儿了解颜色的基本概念和特征。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 培养幼儿动手实践和合作探究的兴趣和能力。

教学重点：1. 让幼儿通过实践活动观察和探索颜色的变化。

2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。

教学准备：1. 彩色纸张或彩色物品。

2. 水彩颜料和画笔。

3. 实验器材：透明容器、水、食用色素。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提问：“你们还记得上次我们学习了什么吗？”2. 引导幼儿观察教室中的不同颜色物品，提问：“你们看到了哪些颜色？它们有什么不同？”3. 引导幼儿思考：“今天我们要学习的是什么呢？”教学活动：1. 实践观察颜色变化：a. 给每个幼儿发放一张彩色纸张，让他们观察纸张的颜色。

b. 引导幼儿用水彩颜料在纸张上涂抹，观察颜色的变化。

c. 引导幼儿比较不同颜色的混合效果，让他们描述观察到的变化。

d. 引导幼儿归类不同颜色的纸张，让他们找出相同颜色的纸张放在一起。

2. 实验探究颜色变化：a. 准备几个透明容器，加入适量的水。

b. 给幼儿提供几种食用色素，让他们选择一种颜色加入容器中。

c. 引导幼儿观察颜色的变化，让他们描述观察到的现象。

d. 引导幼儿比较不同颜色的混合效果，让他们描述观察到的变化。

e. 引导幼儿归类不同颜色的容器，让他们找出相同颜色的容器放在一起。

总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你们观察到了什么变化？”2. 引导幼儿总结颜色的基本特征和变化规律。

教学延伸：1. 给幼儿提供更多的颜色混合实践机会，让他们进一步探索颜色的变化。

2. 给幼儿提供更多的颜色分类任务，培养他们的分类能力。

教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的绘画作品和描述，评估他们对颜色变化的理解程度。

教学反思：通过本节课的设计，幼儿可以通过实践活动观察和探索颜色的变化，培养他们的观察、比较和分类能力。

大班优质科学教案《色彩变变变》

大班优质科学教案《色彩变变变》教案标题：《色彩变变变》教案类型：科学课适用年龄：大班幼儿（4-5岁）教案目标：1. 认识和理解颜色是由光线反射产生的；2. 能够观察、感知、描述和区分不同颜色；3. 发展幼儿的观察力、动手能力和创造能力。

教学准备：1. 不同颜色的透明玻璃片、透明小容器；2. 不同颜色的纸板、彩色铅笔；3. 灯光、手电筒；4. 实验用水杯、水；5. 小镜子。

教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 教师通过展示不同颜色的玻璃片或纸板，引导幼儿观察和描述不同的颜色，并引发他们对颜色的兴趣。

2. 引导幼儿思考，为什么玻璃片和纸板会有不同的颜色？3. 通过简单的启发式问题，引导幼儿认识到颜色是由光线反射产生的。

步骤二：实验探究（20分钟）1. 教师将一张彩色纸板放在教室的光线下方，引导幼儿观察纸板的颜色。

2. 教师打开手电筒，让幼儿用手电筒照射纸板，并观察纸板的变化。

3. 让幼儿用不同颜色的玻璃片或小容器盖住手电筒的灯光输出部分，观察纸板的变化。

4. 通过实验，引导幼儿认识到不同颜色的玻璃片会过滤掉一部分光线，导致纸板的颜色发生变化。

步骤三：创作活动（20分钟）1. 教师给幼儿发放不同颜色的纸板和彩色铅笔，让他们自由创作画面，并帮助他们描绘出自己理想中的颜色。

2. 引导幼儿讨论绘画中的颜色选择，鼓励他们描述自己选择某种颜色的原因。

3. 让幼儿互相交换彩色铅笔，观察并描述画出来的作品的颜色变化。

步骤四：游戏（15分钟）1. 教师将实验用水杯装满水，让幼儿轮流透过杯子的水观察教室中的物体。

2. 引导幼儿观察观察到的物体颜色是否会变化。

3. 游戏结束后，教师引导幼儿总结游戏中的观察结果，并帮助他们认识到水具有折射光线的特点。

步骤五：复习总结（5分钟）1. 教师给幼儿展示一面小镜子，引导他们观察自己的脸和身体的颜色。

2. 让幼儿回忆、描述他们今天学到的有关颜色和光线反射的知识。

教学反思：通过《色彩变变变》这节科学课的教学，幼儿们通过实验探究的方式，认识到颜色是由光线反射产生的；培养了他们的观察力、动手能力和创造能力；同时，他们也了解到水具有折射光线的特点。

幼儿园大班颜色变变变教案4篇

幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思《幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思！（1）大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。

染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。

今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。

(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。

)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。

小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

大班科学教案颜色变变变

大班科学教案颜色变变变大班科学教案：颜色变变变科学教育在幼儿园中占据着重要的位置，通过科学实验可以激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、分析和判断能力。

本文将介绍一个有趣的大班科学实验——颜色变变变，通过这个实验，幼儿可以学到颜色混合原理，并培养他们的观察能力和科学思维。

1. 实验目标通过观察和实验，幼儿能够了解颜色的混合原理，培养他们对颜色的敏感度和观察能力，并锻炼科学思维和表达能力。

2. 实验材料- 三个透明杯子- 红色、黄色、蓝色的食用色素- 白色的牛奶3. 实验过程3.1 准备工作将三个透明杯子排成一排，标记为A、B、C，确保每个杯子都干净透明。

3.2 颜色变变变- 在杯子A中倒入适量的红色食用色素，记作"A红"。

- 在杯子B中倒入适量的黄色食用色素，记作"B黄"。

- 在杯子C中倒入适量的蓝色食用色素，记作"C蓝"。

- 每个杯子中都加入相同量的白色牛奶，并用手持搅拌棒搅拌均匀。

3.3 观察颜色变化- 让幼儿观察每个杯子中的颜色，并描述他们的颜色特点。

- 引导幼儿观察颜色在杯子中混合的情况，是否发生了变化？变成了什么颜色？3.4 教师引导- 教师可以带领幼儿进行思考和讨论，例如：“如果将A红和B黄倒在一起，会变成什么颜色？”，“如果将A红和C蓝倒在一起，又会变成什么颜色？”等等。

- 鼓励幼儿按照自己的想法和理解，尝试将不同颜色的牛奶混合在一起，探索颜色变化的奥秘。

4. 结果分析- 幼儿从观察实验中可以发现，不同颜色的牛奶混合后会产生新的颜色。

- 红色和黄色混合后会变成橙色，红色和蓝色混合后会变成紫色，而黄色和蓝色混合后会变成绿色。

- 通过这个实验，幼儿可以理解颜色的混合原理，并根据实验结果进行总结和归纳。

5. 扩展活动5.1 用其他颜色的食用色素进行实验，观察颜色的变化情况。

5.2 让幼儿亲自动手倒入不同颜色的牛奶，观察变化的过程，并记录下来。

幼儿园科学教案颜色变化实验

幼儿园科学教案颜色变化实验科目：幼儿园科学年龄范围：3-6岁主题：颜色变化实验目标：通过实验，帮助幼儿认识不同颜色的混合产生的效果以及颜色的变化原理。

时间：40分钟材料准备：- 3个桶或杯子- 热水- 冷水- 红、蓝、黄三种颜料- 搅拌棒- 白色卡纸- 毛笔步骤：引入（5分钟）老师将红、黄、蓝三种颜料放在桌面上，鼓励幼儿猜测当这三种颜料混合在一起会变成什么颜色。

然后，老师将三种颜料混合在一起，展示混合后的颜色，并让幼儿们发现它变成了什么颜色。

探索（20分钟）1.准备三个杯子，放入热水、冷水和常温水。

2.在每个杯子里加入不同的颜色，红、黄、蓝。

并鼓励幼儿观察颜料的情况并慢慢搅拌，观察颜色分布和变化，并询问幼儿们感受。

3.将加入颜料的水分别倒入一个桶或杯中，让幼儿们观察颜色的变化。

4. 将每个桶或杯中的颜色混合在一起，并观察颜色变化。

请幼儿描述这个新颜色是什么颜色。

再次进行实验（10分钟）1.分发一张白色卡片给每个孩子。

2.让幼儿们用毛笔在卡片上画出几个颜色的混合效果。

3.让幼儿们猜测，如果混合不同颜色会有哪些变化。

请幼儿们描述自己画出的颜色变化。

总结（5分钟）老师总结今天的实验，回顾不同颜色在混合中的效果，并鼓励幼儿更加好奇和探索。

扩展活动：1.幼儿们可以用不同的颜色制作一个幻彩泉，观察颜色的混合和变化。

2.进行折纸制作，让幼儿们尝试混合不同颜色的水彩制作卡片，感受颜色带来的变化。

教案设计的排版格式：颜色变化实验科目：幼儿园科学年龄范围：3-6岁目标：通过实验，帮助幼儿认识不同颜色的混合产生的效果以及颜色的变化原理。

时间：40分钟材料准备：· 3个桶或杯子· 热水· 冷水· 红、蓝、黄三种颜色· 搅拌棒· 白色卡纸· 毛笔步骤：引入（5分钟）• 让幼儿猜测当三种颜色混合在一起会变成什么颜色。

• 展示三种颜料混合后的颜色。

• 让幼儿发现混合后的新颜色。

《色彩的转变》大班科学活动教案

《色彩的转变》大班科学活动教案一、活动目标知识与技能1. 使学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的三原色和色彩的混合原理。

2. 培养学生运用色彩知识进行创作的技能。

过程与方法1. 通过观察、实验、讨论等方法，让学生探究色彩的转变原理。

2. 培养学生合作、交流、创新的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。

2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、活动准备材料准备1. 彩色笔、水、画纸若干。

2. 红色、蓝色、黄色等彩色颜料。

3. 实验器材（如玻璃杯、滴管等）。

环境准备1. 干净、宽敞的绘画空间。

2. 良好的照明条件。

三、活动过程1. 导入活动内容：以故事《色彩的魔法师》引入，讲述一位魔法师通过混合色彩创造出各种美丽的景象。

引发学生对色彩的好奇心，激发学习兴趣。

活动方式：讲述故事，提问学生对故事的看法，引导学生关注色彩。

2. 基本概念活动内容：介绍色彩的基本概念，包括色彩的三原色（红、黄、蓝）以及色彩的混合原理。

活动方式：通过图片、实物等展示，讲解色彩的基本概念，让学生初步了解色彩的奥秘。

3. 实践操作活动内容：让学生通过实际操作，探究色彩的混合原理。

活动方式：1. 分组进行实验，每组配备红色、蓝色、黄色等彩色颜料、滴管、玻璃杯等实验器材。

2. 学生按照实验步骤，用滴管将红色、蓝色、黄色颜料滴入玻璃杯中，观察色彩的转变。

3. 学生记录实验结果，讨论色彩的混合原理。

4. 创作展示活动内容：让学生运用所学的色彩知识进行创作。

活动方式：1. 学生领取画纸、彩色笔、水等材料。

2. 学生发挥想象，运用色彩知识创作出属于自己的色彩作品。

3. 学生将作品展示在教室内，进行交流、分享。

5. 总结与反思活动内容：让学生回顾活动过程，总结所学知识，反思自己在活动中的表现。

活动方式：1. 学生分享自己的学习心得。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

四、活动延伸活动内容：让学生将所学色彩知识应用到生活中，如进行家庭装饰、服装搭配等。