儒家思想的形成和发展

儒家思想的形成和发展

一、创立

1、原因

（1）政治：周王室衰微；社会变革；大国争霸；

（2）经济：井田制崩溃

（3）思想：学术下移，学在官府的局面被打破；

（4）个人因素：孔子对西周以来奴隶主贵族的思想文化改造

2、表现——孔子的思想主张（哲学思想；政治思想；教育思想）

3、意义

（1）奠定了中国整个封建时代文化的基础，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的作用；

（2）“仁”——有利于和谐人际关系，建设和谐社会；

（3）“以德治民”——缓和社会矛盾，统治长治久安；

（4）教育——打破了贵族垄断文化教育局面，推动了学术下移，扩大了教育的社会基础，适应了社会发展的需要；

二、发展

1、原因

（1）政治：周王室衰微；社会变革；大国争霸

（2）经济：井田制崩溃，封建经济的兴起和发展（铁器和牛耕）；

（3）思想：私学兴起，学术下移；

（4）个人因素：孟子、荀子等对孔子思想的继承和发展；

2、表现——孟子、荀子

3、意义（见教材p5）

（1）儒学体系更加完整，适应了社会的需要；

（2）战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗；

三、厄运——焚书坑儒

1、原因

（1）根本原因：巩固专制主义中央集权制度

（2）直接原因：郡县和分封之争；

（3）理论指导：法家思想

2、实质：适应加强中央集权的需要，是思想文化专制；

3、影响

（1）对巩固统一，维护封建新政权有一定的积极意义；

（2）这种文化高压政策，钳制了思想，摧残了文化；

（3）开创了我国封建社会文化专制的先河，结束了百家争鸣的局面。

（4）法家思想地位提升，儒家思想遭受重挫。

四、独尊（成为正统思想）

1、原因

（1）政治：西汉政治稳定，但社会也潜伏着危机（王国问题、土地兼并、匈奴问题），需要加强中央集权；（根本原因）

（2）经济：汉朝的经济实力逐渐恢复和增强；

①无为

A、原因

——现实：秦末战争频繁，社会经济破坏；

——理论：道家“无为而治”；

——目的：恢复生产，安定人心，巩固统治；

B、内容：轻徭薄赋、与民休息（减轻田租、免自卖为奴者为庶人、士兵复员，授予田宅，免除一定的赋税和徭役）

C、影响

——政治：人民生活安定，国力日渐强盛；

——经济：逐渐恢复和增强，社会繁荣；

——消极：也潜伏着危机（王国问题、土地兼并、匈奴问题）

②有为——原因（同上影响，目的：加强中央集权，适应国家统一的发展形势）

（3）思想：

①黄老学术（无为）不在适应现实的需要；

②董仲舒对于儒家学说的改造；

③教育为儒家垄断；

（4）历史：吸取秦朝暴政的教训（法家思想）

（5）个人：

①汉武帝支持；

②董仲舒对儒家学说的改造；

2、过程

（1）董仲舒的新儒学

①产生：

A、政治：汉朝加强中央集权的需要

B、经济：封建经济的发展

C、思想：对于道家、法家、阴阳五行家的思想的吸收融合

D、其它：汉武帝的支持以及董仲舒个人的因素；

②观点：

A、政治统一：春秋大一统——大一统是天地常理，国家的需要；

B、思想统一：罢黜百家，独尊儒术

——含义：要维护政治统一，必须实行思想统一，不在儒家六经范围内的各家学术都应罢黜——根本原因：加强中央集权

——实质：为适应加强中央集权的需要，而实行的思想文化专制；

——影响：

有利于巩固中央集权；

促进了儒学成为主流的传统文化；

有利于中国思想文化的繁荣和教育的发展；

扼杀了不同流派思想的专制做法不可取；

C、君权神授

——含义：“天人合一”“天人感应”（天是万物的主宰，天子受命于天，所以人民和诸侯都要服从天子；如果天子无道，上天便会降灾祸于他。

——评价：

为君主权力提供了合法的依据，有利于加强了君主专制，解决王国问题；

同时也对君主的权威施加了某种限制；

带有神学迷信色彩；

D、三纲五常

——内容：三纲（君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲）和五常（仁、义、礼、智、信五种处世的道德标准）

——意义：（教p11页学习延伸）

利于巩固君权，维护统治秩序；

提倡孝道和个人品德，有利于传统美德的发扬光大；

强调君权——当时适应了加强中央集权的需要；长远来看对中国发展不利；

强调夫权，压迫妇女；

③特点:外儒内法，思想专制，带有神学倾向

④影响

A、积极

——对加强中央集权、防止分裂，适应了西汉社会的发展，具有进步意义。

——儒家思想逐渐成为当时社会的主流思想，对中国人的伦理观念，文化发展也产生了深远影响；

——推动了教育的发展；

B、消极

——从长远来看，儒学独尊舒服了人民的思想，不利于科技文化的发展；

——带有神学色彩，导致西汉长期的神学迷信的泛滥；

（2）儒学成为正统

①产生：

A、政治：汉朝加强中央集权的需要；

B、经济：封建经济的发展；

C、思想：董仲舒新儒学适应了社会的需要；教育为儒家所垄断；

D、其它：汉武帝的支持

②过程

A、思想方面：汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想（教p9）

B、政治方面：汉武帝起用儒生参与国家大政，

——措施：举孝廉、擢升平民、儒士为相；

——影响：

儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准；

儒学大兴；

提高了官员的文化素质，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，扩大了官吏的来源和统治基础；

为后世王朝选拔人才提供了借鉴；

C、教育方面

——教育为儒家垄断

儒家经典（五经）成为国家规定的教科书；

设立专事研究和传播五经的教官（博士）；

——建立儒学教育体系

3、结果

（1）儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流；（2）有利于巩固中央集权和打击地方割据势力，维护统一的多民族国家的政权；

（3）推动了教育的发展；

（4）从长远来看，儒学独尊束缚了人民的思想，不利于科技文化的发展；

（5）春秋战国以来，风云一时的诸子学说逐渐沉寂；

五、新发展（魏晋南北朝时期）

1、表现

（1）面临严重的挑战——原因

①佛教盛行；

A、原因

社会动荡不安，士人对儒家精神产生怀疑，渴求宗教；