词和词汇词汇定义词汇语言中所有词和语
有关“词汇”“词语”的区别
有关“词汇”“词语”的区别
“词汇”和“词语”都是语言学中的基本概念，但是它们的含义是有区别的。
一、词汇的定义
词汇是指一个语言中所有的单词和词组的集合。
它是语言的基本组成部分，是人们进行交流的基本工具。
词汇是由各种各样的词语构成的，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
词汇具有一定的规律性和有序性，可以按照语法规则进行组合和变化。
词语是指由一个或多个词汇构成的意义完整、可以单独使用的语言单位。
词语是语言的基本表达形式，它能够传递人们的思想和感情。
词语具有固定的词序和语法作用，可以出现在句子中各种位置，表达不同的语义和语用功能。
1. 含义不同
词汇强调的是一个语言中所有单词和词组的集合，而词语则强调的是语言的基本表达单位。
2. 组成方式不同
词汇是由各种各样的词语构成的，而词语是由一个或多个词汇构成的。
3. 特点不同
词汇具有一定的规律性和有序性，可以按照语法规则进行组合和变化，而词语则具有固定的词序和语法作用，可以表达不同的语义和语用功能。
4. 应用场景不同
词汇主要用于分析和理解语言的结构和规则，是语言学研究的基础。
而词语主要用于语言的表达和交流，是人们日常生活中使用的基本语言单位。
综上所述，词汇和词语是语言学中非常重要的概念，虽然它们的含义是有区别的，但是在语言的使用和理解中是相互依存和相互转化的。
语言学概论名词解释
语言学概论名词解释序论部分语言学：是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学；从方法上分为历史语言学、比较语言学、历史比较语言学、描写语言学；从研究对象上可分为个别语言学和普通语言学；19C初的历史比较语言学标志着语言学的诞生。
语文学：是为给古代文化遗产，即政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，形成了文字学、音韵学、训诂学，分别探讨和研究汉字的字形、字音、字义。
专语语言学：以某种具体的语言为研究对象的语言学。
共时语言学、历时语言学：根据语言体系的稳固和变化，把语言研究分为共时的和历时的研究,。
共时语言学研究的是在特定时期内相对稳固的语言体系，如对现代汉语的研究；历时语言学研究的则是描写语言体系的历史演变,如对汉语发展史的研究。
普通语言学：是对人类语言从理论方面进行研究的一门学科，它探索各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点。
历史语言学：用历史的方法来考察语言的历史演变、研究它的变化规律的语言学。
比较语言学：用比较的方法，对不同的语言进行对比研究，找出它们相异之处或共同规律的语言学。
表层结构、深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。
索绪尔：现代语言学的创始人，代表著作是《普通语言学教程》。
（简单要加补充）语言的社会功能语言：就其本质而言，语言是一种音义结合的符号系统；就其社会功能来说，语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和必不可少的思维工具。
言语：是对语言的运用，是语言的行为和结果。
说话：是人们运用语言工具表达思想所产生的结果。
思维：是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。
根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。
现代汉语第四章(1)
一、词汇词汇是语言的建筑材料，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
又叫语汇。
2、词汇也指某个人所掌握的全部词和短语的总和。
3、词汇还是某部著作中所有词的和短语的总和。
词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
第一节词汇、词汇单位和词的结构1、词汇是某种语言中所有词和短语的总和。
！现代汉语词汇特点汉语词汇发展双音节化的原因：第一，汉语的音节数目有限，单音节词往往会造成大量的同音词，这样就会给实际交际带来困难，双音节有助于避免大量同音词的出现。
第二，单音节词往往是多义词，因而有时语义难以确定。
双音节词就使得词义的表达更为细腻、精确，涉及的范围也更为宽广、深入。
第三，双音节词读起来往往带有一种乐感，轻重之间形成一种节奏，悦耳动听。
词语双音节化的途径主要是：1.以一个单音节语素为主，在前面或后面加上一个辅助性的相关成份。
后加：月——月亮耳——耳朵前加：唇——嘴唇发——头发2.单音节语素的前后添加没有意义的附加成份。
后加：竹——竹子石——石头前加：师——老师姨——阿姨3.意义相同或相近的单音节语素联合起来使用。
联合道路学习刚才皮肤牙齿经历解释4.三音节的词省略其中一个音节。
落花生——花生照相机——相机山茶花——茶花机关枪——机枪5.四音节以及四音节以上的词语采用缩略法。
化学工业——化工文学艺术——文艺超级市场——超市彩色电视机——彩电人民代表大会——人大政治协商会议——政协双音节以及双音节以上的合成词的内部构造，基本上跟普通短语的构造是一致的。
它们主要是用以下五种方法构成的：偏正式：单干——单独地干狂欢——疯狂地联欢壁画——墙壁上的画红旗——红色的旗子动宾式：管家——管理家务知己——知道自己结晶——结成晶体隔壁——隔着墙壁联合式：语文——语言和文学珍宝——珍珠和宝石答应——回答和应付广大——广阔和宽大主谓式：地震——大地震动军用——军队使用性急——性子急躁锋利——刀锋锐利补充式：改正——改得正确说服——说得服帖“马车的轱辘转动了。
现代汉语词汇
第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇1、概念词汇是一种语言中（或特定范围内）所有的词和固定结构的总汇。
一种语言指各种不同语言，如汉语词汇、英语词汇。
特定范围指某个人或某部作品所以用的词和固定短语，如毛泽东的词汇、《狂人日记》的词汇。
2、内容包括词和固定结构因为固定结构如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的，符合语言建筑材料的特点和功能要求，因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。
我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。
3、词汇与词词汇是词的集合体；词是词汇的主要构词部分。
“词汇”与“词”这两个概念的不同：①“词汇”概括了所有的词，不仅在数量上区别于“词”，而且在性质上还概括了词以外的单位“语”。
②词汇，是表示集合体的概念。
词汇和词的关系，是全体和个体的关系。
③词汇与语音、语法相对而言，是语言的三大要素之一。
而词与语素、词组、句子等语言单位相对而言，是造句的基本单位之一。
4、词汇的作用5、词汇的积累（1）深入生活。
毛泽东在《反对党八股》中说“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
第一，要向人民群众学习，人民的语言是很丰富的，生动活泼的，表现实际社会的”（2）认真阅读各类作品：古代、现代、文艺、政论、科技（3）加强写作实践二、现代汉语词汇1、现代汉语词汇的地位和性质现代汉语词汇与现代汉语语音、现代汉语语法，是现代汉语的三要素，共同构成现代汉语整个语言系统。
现代汉语词汇，通过其全部词语的意义，全面反映着使用现代汉语的这个社会的生活内容，反映着自然现象和社会现象的各种事物及其关系。
2、现代汉语词汇的音节特点词有明显的双音化倾向，双音节词占绝对优势；固定结构中四字格占优势。
3、现代汉语词汇的丰富性汉语有悠久的发展历史。
现代汉语词汇以北方方言为基础方言。
它一方面继承了古代汉语词汇中富有生命力的部分，一方面吸收了其他方言中富有表现力的部分，还吸收了其他民族语言中的一些词语。
语言学概论(第四版)PPT第4章 词汇
二、词汇的分类
1. 语言的词汇，是指一种语言中全部词和固定词语的总和，如汉语词汇就是指汉语中全部 词和固定词语的总和，英语词汇则是指英语中全部词和固定词语的总和。
2. 言语的词汇是指个人运用语言的词汇，它是允许存在偏离语言规范、不同于语言词汇之 处的。
一、语言词汇的性质和特点
（一）语言词汇的性质 1. 充当语言的建筑材料是语言词汇的基本属性。 2. 词汇的各种单位必须在语言的结构规律———语法规律支配下，有目的地组织排列起来，
一、语言词汇的性质和特点
（二）语言词汇的特点 4. 词汇的变化性与稳定性
• 社会生活的发展变化，都会很快地反映到词汇中。这就使得一些旧词语逐渐从人们 口中消失，而很多新词语又不断在交际以及传播媒体中出现，这就是词汇的变化性。
• 同时，词汇的变化并不是随心所欲的，它要受到词汇系统的影响和严格制约，有着 极强的稳定性。
• 方言词：广义的方言词指各方言区的方言词汇；狭义的方言词则是指那些本来在方言 地区通行，但进入了共同语，并被全社会接受和比较广泛使用的词。
五、词语系统
（一）词汇系统 4. 从来源上看，可以形成以下词聚。
• 外来词：外来词也叫借词，即从外族语言中连音带义借用来的词，外来词不包括意译 词，意译词是根据原词的意义，根据本族语言的词汇材料和构词方式创造的新词。
三、词
（二）词的构成成分———语素 1. 语素的定义:语素是语言中最小的不能独立运用的音义结合单位 2. 语素的分类
• 根据语素能否独立运用，可以把语素分为成词语素和不成词语素。 成词语素是指可以直接成为词，即可以独立使用的语素；不成词语素则是指不能单 独成词，即不能独立使用的语素
三、词
（二）词的构成成分———语素 2. 语素的分类
6语言学概论第五章语义和语用提纲
6语⾔学概论第五章语义和语⽤提纲第五章语义和语⽤【内容简介及重点】主要要掌握词义的聚合和组合的种种情况，要能通过具体的材料认识并正确运⽤词汇的⼀般特点。
第⼀节词汇和词义⼀词和词汇1.1 词汇1.1.1 概念（1）词汇是⼀种语⾔中词的总汇，是语⾔的建筑材料。
不同语⾔的词汇系统各⾃独⽴，有⾃⼰的特点。
因为：a.什么样对意义与什么样地语⾳结构在⼀起构成⼀个词，在不⽤语⾔的词汇中是不同的。
b.⼀个词可以只有⼀个意义，但也可以有⼏个意义。
c.甲语⾔中⽤⼀个词来标志的⼀定范围的事物，在⼄语⾔中却要⽤两个或两个以上的词来分别标志；反过来，⼄语⾔的⼀个词所标志的事去在甲语⾔中却要⽤词的组合来标志。
（2）词是⼀种语⾔建筑材料的单位，也就是造句时能⾃由运⽤的最⼩单位。
词是构成语⾔词汇的单位。
（3）语⾔的词汇可以分成基本词汇和⼀般词汇两⼤部分，⽽“语⾔的词汇中的主要东西就是基本词汇”。
从表达概念意义的⾓度看，⼀种语⾔词汇的范围要⼤于词的范围。
1.1.2 基本词汇（1）语⾔中有这样⼀些词，它们标志着与⼈们世世代代的⽇常⽣活关系密切的事物，如⽇常接触的⾃然现象、⼈的器官和肢体、亲属、⽅位和时令、数⽬、某些劳动⼯具以及与⽇常⾔⾏有关的现象等等。
（2）基本词的特点全民常⽤，稳固，有构词能⼒是基本词汇的主要特点。
（3）斯⽡迪⼠核⼼词斯⽡迪⼠核⼼词列表(Swadesh list)，是由美国语⾔学家莫⾥斯·斯⽡迪⼠在1940年代到1950年代提出的⼀个列表。
他从统计学的⾓度⽤分析不同的语⾔（以印欧语系语⾔为主），从⽽得出⼀个约莫有200字的核⼼词列表。
他认为，基本上所有语⾔的词汇都应该包含这⼆百多个词语；⽽另⼀⽅⾯，只要认识这⼆百多个词语，亦可以利⽤该种语⾔作最基本的沟通。
1.1.3 ⼀般词汇语⾔词汇中的基本词汇以外的词构成语⾔对⼀般词汇。
（1）特点与基本词汇相⽐，⼀般词汇的特点是：它不是全民性常⽤的，或者虽然在短时期内为全民所常⽤，但不稳固，它所包括的词⼀般没有构词能⼒或构词能⼒⽐较弱。
有关“词汇”“词语”的区别
有关“词汇”“词语”的区别“词汇”和“词语”是语言学中两个常用的概念，它们存在一定的区别。
下面将从不同的角度对这两个概念进行分析。
一、定义和概念的不同：1. 词汇：指的是某个语言中的所有词语的总和，是对所有可独立使用的语素进行的一种分类和整理。
词汇包括各种实词（名词、动词、形容词、副词）以及虚词（连词、介词、代词、助词、叹词等）。
2. 词语：指的是构成语言表达的基本单位，包括单词、词组、短语等。
词语是对应实际事物或概念的语义单位，用于表达意思。
二、语法和语义的不同：1. 词汇：主要从语法的角度出发，研究词汇在句子和篇章中的构成和作用，关注词汇的词类、形态变化等语法特点。
2. 词语：主要从语义的角度出发，研究词语的意义和用法，关注词语的词义、词组搭配等语义特点。
三、层次的不同：1. 词汇：是对语言的整体而言的，是一个语言的基础要素，涵盖了该语言中所有的词语。
2. 词语：是在词汇的基础上进行的划分，是对词汇进行归类和整理的结果，是在具体语境中实际使用的、有意义的语言单位。
四、研究的方法和内容的不同：1. 词汇：是语言学的一个重要分支学科，主要研究语言中词汇的分类、形态构词、词义变化等方面的问题，通过对各种语言的词汇进行对比和分析，揭示词汇的普遍规律。
2. 词语：是语义学的一个重要研究对象，主要研究词语的意义、搭配等方面的问题，通过对词语的意义辨析和用法分析，揭示词语使用的规范性和变异性。
“词汇”和“词语”在概念定义、语法语义、层次和研究方法内容等方面存在一定的区别。
词汇是对某个语言中所有词语的总称，主要从语法的角度研究词汇在句子中的构成和作用；而词语是构成语言表达的基本单位，主要从语义的角度研究词语的意义和用法。
两者在语言学中起着不同的作用，对应不同的研究领域。
现代汉语第四章第一节词汇概说
教学要求： 学习这一节，要求掌握语素、词、 词汇等基本概念，并划清语素、 词和字的界限，了解如何区分词 和短语。并要求能够分辨单纯词 和合成词，掌握多音节单纯词的 表义特点，能正确分析合成词的 构词方式。
一、什么是词汇 词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特 定范围的）词和固定短语的总和。特定范围可以 是一种语言，一种方言，某一时期的一种语言， 也可以是一个人的，一本书的等等。 词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之 一。词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们 对客观世界认识的广度和深度。
1、根据音节多少分类： （1）单音节语素 单音节语素是由一个音节表示的语素。 如：闭、吃、路、封、落、鞭、道、人、善、椅、 骨、初。 个别单音节，不是单语素。这种单音节，主要有 两类； 一类是儿化词，如画儿（hua r），玩儿（wan r），花儿（hua r）等。 一类是几个带方言色彩的词，如甭（beng，不 用），俩（lia，两个），仨（sa，三个）等。
②叠音词：由两个相同的音节相叠而成的。 茫茫 孜孜 巍巍 潺潺 匆匆 姥姥 猩猩 饽 饽 ③音译词：按照外族词的发音，用音同或音近 的汉字转写的词。 摩托 坦克 卢布 玛瑙 菩萨 安培 婆罗门 乌托帮 模特儿 马拉松 迪斯科 可口可乐 布 尔什维克 ④象声词：由两个或多个音节连缀成一个语素 构成的摹拟声音的词。如 哗啦 扑通 轰隆 喀嚓 嗡嗡 多音节的单纯词，不论音节多少， 其中的每一个音节（字），单独都不表示任何 意义，只有合在一起时才表示一个意义。即只 有当这些音节组合在一起成为一个语素，才有 表达意义的功能。
②偏正型 前一词根修辞，限制后一词根。以后一个 语素为主体，前一语素对后语素加以修饰和限 制。如： 收音机 冰箱 气功 笔直 雪亮 游击 京剧 重视 朗读 笔谈 冰凉 ③补充型 后一词根补充说明前一词根。以前一个语 素为主体，后面的语素起补充，说明的作用。 动补关系：前一个语素表示动作，后一个语素表 示动作的结果或趋向 说明 改正 提高 减少 记住 延长 立正
1语汇概说
（三）作用 1.语言经济，称说方便。
例如“双规”、“双指” 、“扫黄打非”、“扫黑 除恶”. 2.构成新词，丰富词汇。
例如：政委、化肥、保密、文秘、非典、疑似.
（四）特点 1.双音趋势明显。少数多个音节（三音节） 2.多为名词性，少数动词，其他很少。 3.结构由松到紧，最后凝固为词。
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（五）应用 1.注意场合。一般口语化，而庄重场合以及语 体一般不用。例如“电大”发文凭不能使用。 2.表义明确。尽量避免产生一些不必要的歧义： “山师”、“山工”等因地方不同可能产生歧 义，“开刀”、“上吊”、“上刑”、“怀 胎”、“怀运”、 “中办”、“三书”、 “上测所”为文造情等。 3.注意规范。 “技革”、“技改”、“战杂”、“宋基会”、 “五四三活动” 等。
外长、军属、矿院、扫盲、私企、戏校; 4.选取前词后语素和后词前语素： 史地、理化、厂矿、民警、房改、传媒; 5.选取前词和后词末尾语素： 信用合作社→信用社、供销社、高级社; 6.选取共用语素和不同语素：
中小学、中西医、青少年、教职员、中高级;
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7.选取有代表性的语素：
中央、党中央、中共中央、文联、政协、 作协、乒联. 8.标数概括： 两汉、双轨、双亲、三好、三产、三讲、 四声、四化、五讲四美. 9.人名、地名可以选取专名中的一个字： 济南—济、北京—京、天津—津、青岛— 青、四川—川、（广东—粤）。 王丽敏—敏-丽-阿丽-阿敏-小丽-小敏
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作业
请使用“│”将下面一句话中的 语素划开，用“—”将词划开：
伟大导师马克思曾经说过，在科学 上面是没有平坦大道可走的，只有 那些在崎岖小路的攀登上不畏劳苦 的人才有希望到达光辉的顶点。
现代汉语(张谊生版)第三章词汇
多义语素：如“冰”、“锅” 冰：①水在摄氏0度或摄氏0度以下凝结成的固体。 河水结冰了。 ②因接触凉的东西而感到寒冷。 深秋了，河水有些冰腿了。 ③把东西和冰或凉水放在一起使凉。 把啤酒冰一下。 ④像冰的东西。 冰糖。 冰糖葫芦
锅：①炊事用具。“铁锅”。②某些装液体加热用 的器具。“火锅”。③（～儿）锅子。烟锅儿。④ “卫星接收器”的俗称。
2.最小的音义结合体 是指它们不能分解成更小的有意义单位。 如：“云”、“马”、“琵琶”、“沙发” “云”、“马” “琵琶”≠ “琵” ＋“琶” “沙发” ≠“沙”＋“发”
、“车”、“瓜”构词。 新：新疆、新娘、新郎、新房、新手…… 车：轿车、电瓶车、自行车……
2.明确性和模糊性的统一 （1）明确性 有些词语有明确的所指范围。 北京：中华人民共和国首都 61：基数词，表示数量。我们班有61个人。 鲫鱼jì yú ：一种淡水鱼。
（2）模糊性 有些词语所指范围比较模糊。 1.政府将严控因公出国人数。 2.这次事故给工厂带来巨大损失。 3.本广告内容长期有效。
二、词的构成方式 （一）单音词、双音词和多音词（复音词） 根据词的音节的多少来区分。 1.单音词：风、雨、雪
2.双音节：学校、草原 双音节词约占70%以上。 3.多音词（不管有多少音节，只是一个词，可以是 多个语素 ） ： 三音节：主持人、阿凡提、葡萄沟 四音节：克拉马依
（二）词汇的性质 词汇是语言的建筑材料 “你好”＝你＋好（√） “你很好”＝你＋很＋好（√） “你好很”＝你＋好＋很（×） “你好狠”＝你＋好＋狠（√）
二、词汇的系统性 （一）大大小小的词的类聚及其相互关系，充分 体现了语言词汇的系统性 基本词汇和一般词汇是词的两个大的类聚。 （二）词汇的系统性还体现在词义的相互联系上 由此形成的词义类聚包括同义类聚、反义类 聚、多义类聚等。
语素、词和词汇
词根： 词根：成词语素与不成词不定位语素 词缀： 词缀：不成词定位语素 定位与否，是词根与词缀在外在形式上的区 定位与否， 别，而在语法性质和表意功能上的差异则是 词根与词缀的本质区别所在。 词根与词缀的本质区别所在。
补
充
语法意义， （3）词尾：只表示语法意义，用于构成词的 ）词尾：只表示语法意义 不同形态变化， 不能构成新词的构形语素。 不同形态变化，但不能构成新词的构形语素。 们：我们、你们、同志们、孩子们 我们、你们、同志们、 books says slowest reading walked slower—reader waiters
眼红：他得了眼病，眼红了 眼红：他得了眼病，眼红了。 他看到别人找到好工作就眼红。 他看到别人找到好工作就眼红。 眼红 吃饱——吃得饱，吃不饱（词组） 吃饱——吃得饱，吃不饱（词组） ——吃得饱 抓住——抓得住，抓不住（词组） 抓住——抓得住，抓不住（词组） ——抓得ห้องสมุดไป่ตู้ 提高、改善、改进、说明、推广（ 提高、改善、改进、说明、推广（词）
a、理论上，所有的成词语素都是不定位语素。 、理论上，所有的成词语素都是不定位语素。 b、不成词不定位语素： 、不成词不定位语素： 人民、 民：人民、民族 习：学习、习字 学习、 双足、 足：双足、足球 心寒、 寒：心寒、寒假
（2）定位语素：位置固定，与别的语素组合 ）定位语素：位置固定， 成词时，只能在前，或只能在后。 成词时，只能在前，或只能在后。 定位语素都是不成词语素，亦称词缀。 定位语素都是不成词语素，亦称词缀。 词缀
a、位置在前（前缀） 、位置在前（前缀） 阿姨、阿爸、 阿：阿姨、阿爸、阿花 老师、老鼠、 老：老师、老鼠、老鹰 b、位置在后（后缀） 、位置在后（后缀） 石头、 头：石头、念头 桌子、 子：桌子、面子
对外汉语教师资格考试(中级)《现代汉语》笔记和典型题(含历年真题)详解 -词汇【圣才出品】
（2）词和短语、语素的区别
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①短语是由词逐层组成的语言单位和词一样也表示一定的意义，也是造句成分，可以单
用，多数能单说。
②但短语不是“最小的”能够独立运用的单位。它是可以分离的，中间往往能插入别的
成分，而词是不能分离的，分离之后就不表示原来的意思了。
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②叠音词
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由不成语素的音节重叠构成，它只是一个语素构成的词。
③音译的外来词
④拟声词也是单纯词。
2．合成词
合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：
①复合式
至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种
（2）语素的分类
①按音节多少，可分为单音节语素和多音节语素。
②按构词能力，可以把语素分为两种
a．成词语素
能够独立成词的语素称为成词语素，又称自由语素。成词语素能够单独成词，也能够跟
其他语素组合成词。
b．不成词语素
不能单独成词的语素称为不成词语素，必须跟别的语素组合成词。
③不成词语素又可分为两类
a．一类可以承担所组成的词的全部或部分基本意义，位置自由；
①前后词均取前一个语素。 ②前一个词取前一个语素，后一个词取后一个语素。 ③省略并列的几个词中相同的语素。 ④包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节（字）。 （2）数词略语 对一些联合结构，选择其中各项的共同成分加上所包含的项数，即构成数词略语，还有 一些是根据共同的属性加上列举的项数构成的。 （三）词的结构 由一个语素构成的词，称为单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词。 1．单纯词 大多数单纯词是单音节词，多音节的有以下几类： ①联绵词 联绵词指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有双声 的，有叠韵的，有非双声叠韵的。 a．双声的 指两个音节声母相同的联绵词。 b．叠韵的 指两个音节的“韵”相同的联绵词。 c．其他 指两个音节声韵都不同的联绵词。
语言学概论 第五章
三、词义的类型 2、附加意义 2）语体意义 词运用于不同语体而产生的附加意义，分 口语意义和书面语意义。 口语 书面语 奶奶 祖母 一下子 短暂 口语：活泼、浅显、通俗、自然； 书面语：文雅、庄重、深奥、正式。
书面语体的再分类 公文体 政治体 科技体 文艺体 查 商榷 结晶 涟漪 特此 协商 有机 轻盈 周知 结盟 硬件 萦绕 切望 衰退 收盘 奔流 务希 盟军 沸点 矍铄 惩戒 党委 激光 萧瑟 签署 政见 化合 静谧
第三节 句义（词义的组合）
• 词语的搭配和词义在句义中的实现 • 1、词语的搭配 • 词义的组合是通过词语的搭配（组合）来 实现的。
• 这里的词语搭配主要是指语义上的搭配。
当然，词义的搭配必须符合语法规则，不
符合语法规则时，词在语义上也是不能搭
配的。
2、词语搭配的限制 （1）语法规则的支配 （2）语义条件的限制 A：受现实现象之间的实际关系的制约 猴子吃苹果。 苹果吃猴子。X B：受到语义场中其它成员的制约 北京话：吃饭（固体食物） 上海话：吃粥、吃水、吃烟（流体、液体、气体 ）
2、词语搭配的限制 （2）语义条件的限制 C：考虑社会的使用习惯 打毛衣 打渔网X tall man high man X high building tall building X D：涉及词义的各种附加色彩和修饰效果 褒义 贬义 口语 书面语
2、词语搭配的限制 词义的形成：从特殊到一般，从复杂到简单 词义的组合：从一般到特殊，从简单到复杂（凸 现一些语义特征，隐去一些语义特征）
三、反义词 例：男人：女人 A、黑：白 B、左：右 C、高：矮 D、生：死
四、词义的上下位关系 指词义反映的现象之间具有包含和被包含 的关系。 上位义更具有概括性，所反映的现实现象 比下位义更多。 词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种 属关系。 上下位关系不同于整体和部分的关系、团 体和成员的关系。
词和词汇词汇定义词汇语言中所有词和语
（二）一般词汇及其特点
一般词汇是指语言中基本词汇以外的词。特点：
1.非全民常用 2.发展变化快 3.构词能力不强
一般词汇的内容：一般词汇的内容丰富，容量大，
很复杂，包括古语词、新词、地域方言词、社会方 言词和外来词。
A、古语词：古代流传下来（古代流行）现在口头交际中一般不 再使用（或不常用）的词。 非今用古语词（历史词）：古代用，现在不用。宰相、皇帝、
2018年10月19日
语言学概论-第五章-第一节
2、词汇意义包含两方面的内容： 1)理性意义
人们对现实现象的反应及由此带来的人们对现实现象的 主观评价。 “书” ：装订成册的读物；“北京大学”： 位于北京的一所重点院校。 对客观世界的反映可以是正确的或错误的，但都反映了 人们的认识和形成的概念。 鬼、神、地狱
4）词义的模糊性是社会交际的需要，也是语言自我调
整以适应社会需求的一种表现。
语言形式自身所表达的意义。 在词语平面与概念相联，在句子平面与判断相联。
2)个别、临时的意义(语境意义)
语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素下
所临时形成的意义。
钱钟书：又有人叫她（鲍小姐）“真理”，因为据说
“真理”是赤裸裸的”。鲍小姐并未一丝不挂，所以 他们修正为“局部的真理”。
（一）基本词汇及其特点
基本词汇的特点：
基本词表达的都是与人们日常 生活关系密切的事物 。每天都在使用，不 容易起变化：牛、水、电天、地、人、马
基本词汇在长期发展中也有可能被替换： Fall： Loan： Homely： 被替换的成份往往做为构词语素保留在语言中，尤其是汉语。
A、全民性(常用)
有关自然界事物的：天、地、风、云、水、火、雷、电
第五章 词汇和语义
第五章词汇和语义【教学目的】认识词汇的构成和词义的特点；掌握词义的聚合与组合；词语在思想表达中的灵活运用。
简单了解语义学的发展；了解语义特征分析法和相关的语义场理论。
【基本概念】词汇基本词汇一般词汇词义理性意义附加意义单义词和多义词本义基本意义派生意义引申隐喻换喻区别性语义特征义位义素语义特征分析法语义场上下义关系同义关系反义关系多义关系义项第一节词汇的性质和构成第二节语义第一节词汇的性质和构成一．词汇的定义词汇：一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，是语言结构系统的一个要素。
它只能指一种语言中全部词和成语等固定用语的整体，而不能指具体的一个一个的词或成语。
它分为基本词汇和一般词汇两种：二．词汇的性质特点1、语言的建筑材料→从功能角度言的。
其最终职能是进入句子→完成交际2、词汇是语言符号聚合而成的分层体系→系统性。
（各级单位有序的组合体：彼此联系，共同制约）3、具体语言中的词汇形成特定的系统→民族性4、直接反映社会变化→发展性三．词汇的构成基本词汇：词汇体系中，标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇。
是一种语言的词汇的核心部分，是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分。
基本词汇具有全民常用性，稳固性，能产性三个特点。
一般词汇：词汇中基本词汇以外的词构成的集合体，其特点是变化迅速，缺少历史稳固性．构词能力差，包括古语词．方言词．外来词．新造词等。
固定结构的总汇（熟语总汇）（1）成语：固定的结构形式和完整的意义→结构的定型化+意义整体性+语法作用相当于词（2）惯用语：人们口头上经常使用的结构定型、意义完整的固定结构。
结构形式有一定的灵活性。
（3）专有名称：专门用来指称某类事物、现象的固定称谓。
（4）固定的句子结构：谚语、歇后语→人们口头上流传形成的，具有固定形式和完整的内容，可作为词的作用进入句子，也可独立成句，应该也属于词汇的范围。
现代汉语讲义(第三章词汇)
一、古代词语的延续 1.传承词：在历史上很早就产生， 现在在现代汉语中仍很活跃。 2.今用古词语：属于某一时代的专 有词语，因为某种交际的需要今天还 会偶然使用。
二、方言词 普用方言词：普通话由于表达的 需要吸收的方言中的某些词语。
三、社区词语 社区词语：只在某个社区流通， 反映该社区政治、经济、文化的特有 词语。
第二节 构词法
一、基本类型 1.现代汉语的单纯词（单个语素构成）和合 成词（两个或两个以上语素组成）。 2.单纯词：（1）连绵词（双声叠韵），（2） 音译词，（3）口语词（？）。 3.重叠词（？）：词根重叠。是单纯词还是 合成词？如是合成词，则是复合词还是派生词， 或者是单独一类？ 4.派生词：词根和词缀组合而成的词。（1） 前缀+词根，（2）词根+后缀，（3）词根+中缀 +词根。 5.复合词：词根和词根组合而成的词。（1） 主谓式，（2）述宾式，（3）偏正式，（4）述 补式，（5）联合式，（6）量补式。
第三章
词汇
第一节 词汇概述
一、现代汉语词和词汇 1.词：一定的语音形式跟一定的词 汇意义相结合，并且可以独立运用的 最小的语言单位。 2.词汇：语言的建筑材料，是词和 语的集合体。也就是词和固定短语的 集合体。
二、语素和词 1.语素：音义相结合的最小的语言 单位。 2.语素和词的区别。 确定语素的方法：替换法。 3.语素的基本类型：自由语素和不 自由语素、成词语素和不成词语素、 定位语素和不定位语素（词缀和词 根）。 4.现代汉语词汇的特点：语素以单 音节为主，词以多音节为主；词语有 明显的双音节化倾向。
第五节 词汇的Leabharlann 语系统一、成语 （一）成语的特点：历史上沿用下来或群众 中长期流传的见解精辟并含有特定意义的固定 短语。 1.历史的习用性。来源：神话寓言、历史故 事、诗文语句、口头俗语。 2.意义的完整性：古汉语语素和语法。 3.结构的凝固性：大多为四字格式，次序一 般不能改变，成份不能轻易更换。 （二）成语的民族性。 汉族的风俗习惯和思维方式，四字结构。 （三）成语的作用。 言简意赅，表现力丰富，整齐匀称，富有韵 律美。
语言学概论--第四章 词汇
注
意
一定要把“词”和“词汇” 这两个概念区分开来。词汇是 词和固定短语的“总汇”，不 是单指个别的词语，而是指词 的集合。有人从网上对1999年 到2002年共四年的《人民日报》 中的“词汇”一词的使用情况 进行了统计，共检索出包含 “词汇”的用例172例，使用规 范的例句只有45个。
应当指出的是，“词汇”作为 语言学专业术语，其内涵也不是单 一的。它可以指一种语言中所有词 和固定短语的总和，如“汉语词 汇”、“俄语词汇”等；它可以指 词汇的下位类型，如“方言词汇”、 “科技词汇”、 “基本词汇”、 “一般词汇”、“《儿女英雄传》 的词汇”、“少儿词汇”、“鲁迅 的词汇”、“莎士比亚的词汇”等。 但不论其内涵如何，词汇只能 指许多词语的总和，不能单指一个 词。
词 汇 研 究 的 重 要 性
词的正确使用是准确表达思想 的前提之一,如果使用不当,就不能正 确地表达思想感情. 高尔基曾说: “作为一种力量,而 起作用的真正的语言美,是由词汇的 确切、鲜明和响亮动听而创造出来 的。而词汇的确切、鲜明和响亮动 听则构成了书的图景、性质和思想。 广泛地熟悉我们丰富词汇的一切词 藻,对于一个作家-----„艺术家’来说 是有必要的,而且善于从中挑选最确 切、鲜明有力的词儿,也是必要的。”
四、 词 汇 的 分 类
一种语言中的词汇是相当 丰富的。为了研究的方便，可 根据不同的标准对词汇进行分 类。 (一) 基本词汇和一般词汇 根据词在词汇体系中的地 位和作用划分的 1.基本词汇 词汇中最稳固的核心部分， 它是千百年来被人们长期使用 着的那部分词，是构成新词的 基础。
基本词汇的三个特点： A 全民常用性 B 历史稳定性 C 构词的能产性 2 . 一般词汇 词汇中除去基本词汇之外的 所有成员。
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生活交往密切的民族间借词：西域借词→葡萄、苜蓿、石榴；
蒙古→站（jam）；印度→僧。
（3）基本词汇和一般词汇的关系：
A、基本词汇是一般词汇形成的基础，而后者是
前者的源泉。
一般词汇中多数词都是在根词的基础上形成：电脑
一般词汇不断为基本词输送新的血液：的士
B、二者可以互相转化。一般词汇→基本词汇
C、二者的构造材料相关→语素
1)词汇意义
人们对现实现象的反应及由此带来的人们对现实现象的 主观评价。比如：“书” 表示装订成册的读物；“北京 大学”就指位于北京的一所重点院校。
2)语法意义
由词的语法关系产生的意义，比如： 例1 我教他们汉语—他们教我汉语：“我、 他们”的不同施受关系由语序来反映； 例2 父亲和母亲—父亲的母亲：本结构并列 或修饰关系由虚词来实现； 例3 我来！—我来？：本结构祈使或疑问的 差别由语调来体现。
宫殿
今用古语词（文言词）：古代常用，现在为了增强文雅色彩重 新启用。 怎奈、荣任、若干、令尊
文言词所表示的事物现象，现在还存在，只不过
换了一个新词；而历史词所表示的事物现象，现 在已经不存在了。
传承词：古代常用，现在沿用。固有词，但使用不普遍。 苍穹、鼻祖、造诣、徜徉、白皙、卫冕
B、新词：适应社会发展变化需要新产生不
hand-kill（手工屠宰）
D、多义性（多种义项） Take：
take a bag ;
take her baby;
the suitcase can take many things;
the bus took the boy to the town; we take a bus to work; take the first place; take your medicine
第一节 词汇和词义
一、词和词汇
（一）词汇定义
1、词汇：语言中所有词和语（固定短语） 的总汇。 词汇可以有各种分支：行业、科技、方言、 书面 2、词汇学：研究词汇的学科 （普通词汇学；描写词汇学； 历史词汇学）
词汇的构成
1、词的总汇→基本词汇和一般词汇
（1）基本词汇：语言中基本词的总汇，词汇的核心。
E、外来词：受外语影响产生的词 音译词：咖啡、沙发、坦克、模特、扑克（形体汉化） 音译兼意译：芭蕾舞、啤酒、沙丁鱼、吉普车（意义汉化） 半音译半意译：马克思主义、冰淇淋、浪漫主义（形体汉化）
意译：超市、摇滚乐、智商、热狗、话筒（汉化）
借形：（日语）干部、艺术、场合、观念→严格来说不是借词 照搬→省略形式：WTO、ID、OK、IP、WC、MP3、CT
（二）一般词汇及其特点
一般词汇是指语言中基本词汇以外的词。特点：
1.非全民常用 2.发展变化快 3.构词能力不强
一般词汇的内容：一般词汇的内容丰富，容量大，
很复杂，包括古语词、新词、地域方言词、社会方 言词和外来词。
A、古语词：古代流传下来（古代流行）现在口头交际中一般不 再使用（或不常用）的词。 非今用古语词（历史词）：古代用，现在不用。宰相、皇帝、
B、稳固性
由于日常生活都在使用中，不容易起变化。
C、能产性（极强的构词能力）
Hand：
handarm（手枪）
handbag
handball（手球）
hand-barrow（手推车）
handgun（手枪）
handbill（传单）
handblown（[玻璃器皿]吹制的) hand-built（手制） handhold（紧握） ……
有关自然界事物的：天、地、风、云、水、火、雷、电
有关生活、生产资料的：米、面、菜、布、车、船 有关人体各部分：心、头、牙、手、脚、眼睛
有关亲属称谓的：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹
有关动作行为的：走、想、跑、跳、吃、学习、喜欢 有关性质、状态的：大、小、多、少、好、坏、苦、甜 有关指称、代替的：你、我、他、这、那、谁、什么、怎样 有关数量的：十、百、千、万、斤、两、尺、寸 有关程度、范围、关联的：就、很、最、都、把、和、跟、因为、所以、 但是、吗、了
久的词→不稳固
电脑、下海、知识产权、按揭、炒股、软件、
硬件、离休
生造词、仿造词不是新词。 体坛、文坛、足坛、乒坛→排坛、操坛
C、地域方言词： 来源于特定地域的方言词→共同语吸收：搞；名堂；蹩脚 仅存在于特定地域的方言词→方言词 D、社会方言词：不同阶级、阶层、社会行业或集团的人经常使 用的词。 行业词语：特别是专业术语（数学：加减乘除；物理：摩擦、正 极；工业：定额、指标；语言：音位） 隐语/黑话：某些社会集团为了掩饰活动而使用的一种语言。 土匪：船（飘子）狗（咬子）女孩（花子） 阶级习惯语：服务于特定阶级、阶层的需要。 刁民、奴才、朕、寡人、贱内、拙荆 禁忌语：上厕所（1号、方便、出恭、更衣）死（百年之后）
（一）基本词汇及其特点
基本词汇的特点：
基本词表达的都是与人们日常 生活关系密切的事物 。每天都在使用，不 容易起变化：牛、水、电天、地、人、马
基本词汇在长期发展中也有可能被替换： Fall： Loan： Homely： 被替换的成份往往做为构词语素保留在语言中，尤其是汉语。
A、全民性(常用)
2018年10月15日
语言学概论-第五章-第一节
2、词汇意义包含两方面的内容： 1)理性意义
人们对现实现象的反应及由此带来的人们对现实现象的 主观评价。 “书” ：装订成册的读物；“北京大学”： 位于北京的一所重点院校。 对客观世界的反映可以是正确的或错误的，但都反映了 人们的认识和形成的概念。 鬼、神、地狱
电：电灯、电话、电脑、电大、电子、电玩、闪电
问题
一、试述基本词汇与一般词汇的差别。
二、什么叫新词？新词的产生对词汇发展的作用有 哪些？ 三、文言词与历史词有哪些差异？四、Biblioteka 方言词包括哪些种？内部分类情况怎样？
五、举例说明外来词的分类。
二、词的词汇意义
1、词义是语音形式所表达的意义，有以下
两类：
2)附加意义
感情色彩 鼓励—教唆
雅俗色彩（方言与普通话、口语与书面语等） 脑袋(口语)—头颅(书面 语)、批判现实主义(文艺学术语)—转换生成(语言学术语)