亚洲封建国家
第4课 亚洲封建国家的建立
阿拉伯国家阿拉伯国家一、日本的大化改新1.奴隶制国家出现：1世纪前后2.统一：5世纪，大和日本。
各种矛盾尖锐，政局混乱（国内客观）①.背景：3.大化改新中国唐朝统一兴盛，朝鲜新罗崛起，刺激统治者（国外主观）②.时间：③.改革者：7世纪中（646）孝德天皇（年号大化）和中臣镰足在我国唐代，中国的经济繁荣，科技文化发达，教育水平处于世界前列，因而对周边国家产生了巨大影响，尤其是日本、朝鲜、越南等国家，不少人远涉重洋，来到唐朝留学，学习中华文化；有的还参加科举考试，金榜题名后长期在唐朝做官。
中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。
中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。
当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。
中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。
他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。
要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。
诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。
第三，确立中央集权国家制度。
第四，效法隋唐的科举制，以才选官。
④.内容：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
a.政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
b.经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
⑤.影响：（作用）中国隋唐大化改新后的日本政治经济实行均田制、租庸调制建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税中央集权、科举制；你知道现在日本的生活中还保留了中国唐朝时的哪些习俗吗？日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但今天的日本已居世界经济大国前列。
今天我们学习了古代日本的大化改新，对你有何启示？答：要善于学习外来的先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应时代发展的潮流，我们要勇于创新，坚持改革开放。
亚洲封建国家的建立
亚洲封建国家的建立引言亚洲封建国家的建立是亚洲历史上一段重要的发展时期。
封建制度在亚洲国家中得到广泛应用，成为政治、社会和经济组织的基石。
本文将探讨亚洲封建国家的形成过程、主要特征以及对亚洲社会的影响。
亚洲封建国家的形成过程农业发展与人口增长亚洲封建国家的建立与农业的发展和人口的增长密切相关。
在农业生产的基础上，亚洲各地的王国和国家开始形成。
农业生产的发展带来了人口增长，从而需要更为有效的组织和管理。
封建制度逐渐取代了部落联盟或原始社会的组织形式，进一步促进了亚洲封建国家的形成。
中央集权与封建等级制度亚洲封建国家的建立与中央集权和封建等级制度的建立密不可分。
在亚洲的封建社会中，君主拥有绝对的权力，并通过封赏土地和爵位来控制下属的领主。
这种封建等级制度赋予了君主极高的权威，保证了国家的统一和稳定。
资产阶级经济的形成亚洲封建国家的建立也与资产阶级经济的形成有关。
随着农业生产和手工业的发展，商业活动和商品交换逐渐兴起。
商人和手工业者的财富积累为封建国家提供了财政支持，并成为君主的重要支持者。
封建国家逐渐依赖商业活动和贸易来增加国家收入，促进了国家的繁荣和发展。
亚洲封建国家的主要特征君主专制统治亚洲封建国家的主要特征是君主专制统治。
君主在政治、军事和经济上享有绝对的权力，人民对君主的权威和尊重是建立封建国家秩序的基础。
封建等级制度封建等级制度是亚洲封建国家的另一个重要特征。
根据封赏的土地和爵位，社会被划分为不同的等级，各个等级之间存在明确的权力和荣耀的区别。
地方豪强的存在除了君主和贵族，亚洲封建国家的地方也存在豪强势力。
这些地方豪强通过拥有庞大的土地和军事力量来影响政府的决策，有时甚至可以对抗君主的统治。
社会等级固化亚洲封建国家的社会等级固化是另一个显著特点。
社会地位主要由出生决定，人们的社会地位很难发生改变。
社会上层的贵族和地主享有特权和优越的地位，而下层的农民和低级工人则面临剥削和压迫。
亚洲封建国家对社会的影响维护社会稳定亚洲封建国家的建立对维护社会稳定起到了积极的作用。
亚洲封建国家的建立教案
亚洲封建国家的建立教案一、教学目标：1.了解亚洲封建国家建立的历史背景和过程。
2.了解不同亚洲封建国家的政治、经济、文化特点。
二、教学重难点：1.亚洲封建国家建立的历史背景和过程。
2.亚洲封建国家的政治、经济、文化特点。
三、教学方法：课堂讲授法、小组讨论法。
四、教学内容：1.亚洲封建国家建立的历史背景和过程。
（1）印度封建国家的建立。
印度封建国家的形成源于摩揭陀王朝和孔雀王朝的建立。
前几世纪中期，摩揭陀王朝创始人阿育王处于地理、政治和军事优势的位置，通过逐步征服周边地区，逐渐形成了从现今斯里兰卡到印度西海岸的统一政府，从而奠定了印度封建王国的基础。
（2）中国封建国家的建立。
中国封建国家的形成源于先秦时期的争霸，到春秋战国时期，各诸侯国逐渐发展成为一个个独立的小国家。
公元前221年，秦国统一六国，建立了全国性的皇朝制度，成为中国封建王朝的开端。
（3）日本封建国家的建立。
日本封建国家的形成源于飞鸟和奈良时代的经济、政治和文化繁荣，以及由于各军阀为争夺土地和权力而使用的武士制度。
公元1185年，源赖朝取得了对平氏的胜利，并在之后的几个世纪中，建立了一个名为“幕府”的军事统治政府，成为日本封建王国的基础。
2.亚洲封建国家的政治、经济、文化特点。
（1）印度封建国家的政治、经济、文化特点。
印度封建国家的政治特点是多样化，各邦之间有不同的制度和文化，但都以王权专制为基础。
经济特点是以农业为主导，手工业和贸易发展。
文化特点是多神教，社会上层阶级（比如婆罗门）享有特权地位。
（2）中国封建国家的政治、经济、文化特点。
中国封建国家的政治特点是王权专制，在中央集权的基础之上建立的官僚制度。
经济特点是以农业为主导，商业和手工业发展。
文化特点是儒家思想的影响，封建礼教在社会生活中占有重要的地位。
（3）日本封建国家的政治、经济、文化特点。
日本封建国家的政治特点是以武士阶层为主导，通过名义上的皇权和实际上的幕府制度来实行统治。
专题04 封建时代的亚洲国家(知识串讲)
基督教
公元1 世纪
耶稣
巴勒斯坦 地区
逐渐传遍欧洲等地区
伊斯兰教
Байду номын сангаас
公元7 穆罕默德 阿拉伯地
世纪
区
传到亚洲、北非等地
二、阿拉伯帝国
1.阿拉伯帝国的扩张过程
①北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，
直抵西中班牙国唐朝边境。
阿富汗，印度
西北部
②751年击败唐朝大将高仙芝的军叙队，控制了中亚大部分地区。
630年 占领麦加，麦加成为
伊斯兰教的圣地。
阿拉伯半岛基本统一
伊斯兰教第二圣地—— 麦地那（“先知之城”
）
伊斯兰教第一圣地、 诞生地——麦加
知识拓展
世界三大宗教
宗教名称 佛教
创教时间 创始人
公元前 乔达摩 6世纪 ·悉达多
发源地 古代印度
传播
向北：印度—中亚—中国—朝 鲜、日本、越南 向南：印度—锡兰—泰国、缅 甸、柬埔寨
拉齐斯的《医学集成》，花费15年的 时间完成。主要讲述的是疾病、疾病 进展与治疗效果。
世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑” ——高尔基
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集。《天方夜谭》构思奇妙， 情节曲折，语言优美，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往。《渔夫和魔鬼》《阿拉 丁神灯》《阿里巴巴和四十大盗》《辛伯达航海旅行记》是其中的名篇。
化繁荣的原因.
1.哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是 知识” ①830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”， 集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 ②为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。
2.阿拉伯学者吸收、消化了外来文化。
大量希腊、波斯、印度典 籍被翻译成了阿拉伯文
【历史课件】亚洲主要的封建国家
朝鲜
高句丽 百 济 新 罗
新罗统一
（676年）
王建建立高丽王朝
（10世纪末）
李成桂建立朝鲜 王朝， 建都汉城
（14世纪）
日本
1、奴隶制国家出现： 1世纪前后 5世纪 2、大和统一日本： 3、大化改新： 背景：7世纪时，大和国的各种矛盾非常尖锐，政局混乱
时间：646年，孝德天皇 经济上： 内容 政治上：
建立
性质
扩张
影响
巩固与检测
一、选择题：
1、结束朝鲜半岛三国鼎立局面的是： （ B ）
A、百济 B、新罗 C、高句丽 D、朝鲜
2、日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志是： （ D ）
A、武士阶层的出现 C、幕府统治的建立 A、西汉 A、麦加 B、南北朝 B、巴格达 B、庄园解体 D、大化改新 C、唐朝 D、北宋
影响Leabharlann ② 对东西方贸易产生了不利影响
三国时代 1、朝鲜：
新罗统一
高丽王朝
朝鲜王朝
亚 洲 主 要 封 建 国 家
奴隶制国家出现（1世纪前后） 2、日本： 大化改新（时间、内容、意义）
大和统一日本（5世纪） 幕府统治开始
①伊斯兰教的创立
3、阿拉伯帝国：
建立背景 ②阿拉伯半岛的统一 强盛 分裂
形成
4、奥斯曼帝国：
意义： 奴隶社会
封建社会
4、幕府统治时期：
12世纪末，将军掌握了国家大权
历史条件：
背景
1、伊斯兰教的创立 促 进
时间：
7世纪初
创始人： 穆罕默德
地点：
阿 拉 伯 帝 国
麦加 主要教义：
①622年，穆罕默德出走麦地那，建立 政教合一的国家； ②630年，穆罕默德基本统一了阿拉伯 半岛。
九年级上册 第四单元 封建时代的亚洲国家
经济基础决定上层建筑：大化改新促进了生产力发展，改变了日本的国 家性质(由奴隶社会过渡到封建社会)，推动了社会进步。
பைடு நூலகம்
3.阿拉伯文化 (1)特点：在吸收、消化外来文化的基础上创造。 (2)成就 ①数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9 的计数法，形成了“阿拉伯 数字”；创造出完整的代数学。 ②医学：编著了欧洲医学界的经典——《医学集成》和《医典》。 ③文学：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
(3)阿拉伯人的贡献：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发 展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的 棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
【问题】 (1)图一金印刻有“汉倭奴国王”五个字，可以佐证日本在1～2世纪时 就与中国有来往。646年，日本仿效唐朝的典章制度进行的改革使日本 发展成为一个 中央集权制 的封建国家。 (2)图二数字的发明者是 古印度人 ，阿拉伯人对其传播发挥了重要 作用。
东西方的交往、交流
1.阿拉伯数字：阿拉伯数字最初是由古印度人创造的，阿拉伯人对其进 行了改造传播，成为我们今天使用的阿拉伯数字。 2.横跨三洲的帝国：亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝 国、奥斯曼帝国。
日本大化改新 1.概况：从646年开始,日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度,进行了一系 列改革。
2.主要内容 (1)政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三 级，由中央派官治理。 (2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、 公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不 能买卖；统一赋税。 3.性质：一场自上而下的封建性质的改革。 4.意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
阿拉伯帝国
人教版中考总复习历史九年级上册第四单元：封建时代的亚洲国家
九年级上册第四单元：封建时代的亚洲国家【单元知识网络】封建时代的亚洲国家一、古代日本1.统一：5世纪，大和政权统一日本2. 大化改新：从646年开始，日本仿效中国唐朝的典章制度进行改革；改革包括政治、经济等方面内容；大化改新使日本成为中央集权制的封建国家。
3.武士和武士集团：12世纪晚期，源赖朝在镰仓建立幕府，从此，日本进入幕府统治时期；天皇成为礼仪性的摆设，国家大权由武士阶层掌握二、阿拉伯帝国1.伊斯兰教创立：7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教；穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社；此后，阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国：穆罕默德的继承者继续扩张，8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三洲，是当时世界上疆域最大的帝国3.阿拉伯文化：阿拉伯人改造了古印度人创造的从0到9的计数法；医学方面著有《医学集成》和《医典》；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝4.阿拉伯人：充当了沟通东西方文化交流的使者，为世界文化的发展做出了卓越贡献【基础知识梳理】一、古代日本知识点1.6世纪前的日本1.背景（1）根据文献记载，1～2世纪，日本有100多个小国。
（2）5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
1.背景（1）6～9世纪，日本积极吸收中国文化。
其后，大和正式改称日本国（2）大和皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。
其后，大和正式改称日本国。
2.时间、人物：从646年开始，孝德天皇。
3.特点：仿效唐朝的典章制度进行改革。
5.大化改新前，日本是一个奴隶制国家大化改新后，日本从奴隶社会过渡到封建社会。
知识点3.武士和武士集团1.兴起的背景（1）大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。
（2）贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，建立主园。
大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。
（3）中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
2.兴起的目的：地方豪强为了保护自己的庄园。
历史亚洲封建国家的建立
2023-11-09contents •亚洲封建国家建立的背景•中国封建社会的建立•日本封建国家的建立•朝鲜半岛封建国家的建立•亚洲其他地区封建国家的建立•亚洲封建国家建立的影响与意义目录01亚洲封建国家建立的背景原始社会的发展原始农业的发展开始种植植物和饲养动物，提高了生产力和生活水平。
原始手工业的进步制作石器、陶器、铜器等工具和工艺品。
原始社会的早期阶段以采集和狩猎为主，生产力低下，生活艰苦。
03水利工程的兴修修建水利工程，改善了农业生产条件，增强了抵御自然灾害的能力。
农业技术的进步与农耕文明的出现01农耕技术的起源从原始的刀耕火种到犁耕、灌溉等技术的出现，提高了农业生产效率。
02农耕文明的传播农耕文明逐渐从发源地向外传播，形成了不同的农业文化区。
部落联盟的形成与国家的初创部落联盟的形成以血缘关系为基础，形成部落联盟，出现了首领和族长。
国家初创的过程部落联盟逐渐演变为国家，出现了君主和官僚体系。
国家的形成标志出现固定的统治者和领土，以及军队、法律等国家机器。
02中国封建社会的建立夏商周的统治制度与封建社会的萌芽夏朝的建立夏朝是中国历史上第一个世袭制王朝，标志着中国奴隶制社会的形成，也标志着中国政治制度的初步建立。
商朝的统治商朝继承并发展了夏朝的统治制度，形成了较为完善的政治体系，并为后来的周朝奠定了基础。
周朝的分封制周朝实行分封制，将领土分封给诸侯，这一制度为封建社会的萌芽奠定了基础。
秦朝的统一秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制王朝，实行严格的法律和中央集权制度，为封建社会的形成奠定了基础。
汉朝的统治汉朝继承并发展了秦朝的制度，实行郡县制和官僚制度，进一步加强了中央集权。
秦汉的统一与中央集权制度的形成唐朝是中国封建社会最为繁荣的时期之一，实行科举制度和三省六部制，进一步加强了中央集权。
唐朝的繁荣唐宋元明清的政权更迭与封建制度的完善宋朝实行官僚制度、科举制度和土地制度等改革，进一步促进了封建社会的发展。
专题：封建时代的亚洲国家(精品课件)2023年中考历史一轮复习热点考点(部编版)
①天皇为首的朝廷只保有名义上中央政府称号 ②以将军为首的幕府掌握实权 ③武士与将军结成主从关系，成为将 军的家臣 （4）结束： 1867年，德川幕府的德川庆喜还政于天皇，幕府政治结束.
中考真题
（2022·湖南益阳）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代 灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使 日本（ ）
中考真题
（2022·重庆）下图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是
【D】
A．阿拉伯国家兴起于两河流域
B．阿拉伯帝国首都巴格达扼守红 海交通要冲
C．8世纪中期，地中海已成为阿 拉伯帝国的内湖
D．阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于 沟通东西方文化
中考真题
（2022·甘肃兰州）与佛教并称为世界三大宗教的是
建立起跨欧亚非三洲的阿
拉伯帝国
阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外
蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯 帝国灭亡
扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、 非、欧的洲际大帝国。 —— 比鲁尼
图说历史
世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国共同点
前27年—395年
公元前4世纪
前6世纪—前4世纪
395年—1453年
翻 为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，大量的希腊、波斯、 译 印度的典籍被译为阿拉伯文
数 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用 学 的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学
医 学
《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
文 《天方夜谭》（又名《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折， 学
地方：国、郡政、里治、经济制地度方：州县制
社会生活习俗
经 济 班田收授法、租庸调制
初中三年级历史上册第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立课件
阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容是 什么？
政治 方面
建立中央集权的天皇制 国家，废除贵族世袭制，以 才选官。
经济
贵族土地收归国有，国
方面
家定期把土地分给农民耕种， 收取赋税。
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
统治阶级内讧 内因
下层民众反抗
根本因素
内因
原因：
统治阶级内讧
大
外因 受隋唐先进制度影响
化
改 作用：有利于日本社会的经济发展 新
国
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
家
的 建 立
西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
国家：分裂 宗教：创立
统一
扩张 传播
❖创立伊斯兰教 ❖麦加传教 ❖出走麦地那，建立政教合一的国家 ❖攻打到麦加城下，与麦加贵族达成
协议
麦 加 克 尔 伯 神 庙
麦加清真寺
阿拉伯国家
分 裂
统 一
扩 张
分 裂
扩
有
张
利
旗
传
号
播
多
伊斯兰教 神Leabharlann 教（伊创
斯
一 神 教
立 伊 斯 兰
兰 教 的
教
传
）
播
上层民众反抗
亚 洲 封 建
东 亚
日
地 区
本
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
历史的启示：
日本一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本现今却为世界 第二经济大国，从古代日本历史 中你能得到什么启示？
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
❖ 创立时间：公元7世纪 ❖ 创立者：穆罕默德 ❖ 发源地：阿拉伯半岛 ❖ 经典：《古兰经》
专题04 封建时代的亚洲国家(思维导图)
实质:封建军事独裁统治
武道士:武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
12. 阿拉伯帝国
政治 文化
建立阿拉伯帝国 形成阿拉伯帝国
7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教 622年建立穆斯林公社 630年攻占麦加，此后阿拉伯半岛基本统一
背景:穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张 地位:至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、 非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国 影响:伊斯兰教向外广泛传播
成就ห้องสมุดไป่ตู้
翻译大量的希腊，波斯，印度典籍 制造古印度人从0~9的计数法，形成我们现在使用 的“阿拉伯数字” 创造完整的代数学 著有《医学集成》和《医典》 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
影响:沟通了东西方文化，为世界文化的发展作出 了卓越贡献
沟通东西方文化
中国的造纸术，指南针，火药等 印度的棉花，食糖等
由阿拉伯人传入欧洲
影响:大化改新是一场自上而下的改革（性质） 使日本发展成为一个中央集权的封建国家［大化 改新标志着日本从奴隶社会过渡到了封建社会］
幕府统治（1185-1867）
武士集团的形成:血缘关系和主从制相结合的军事 集团
建立:12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将 军”称号，设幕府于镰仓 统治:幕府与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持 着国家大权
第四单元 封建时代的亚洲国家
日本统一
5世纪初，大和政权统一日本
背景:①国内:社会矛盾尖锐（根本原因） ②国际:中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国
兴起（催化因素）
11.古代日本
大化改新
时间及人物:646年开始 孝德天皇
内容: 政治:建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设 国，郡，里三级，由中央派官治理 经济:废除一切私地，私民，将土地，部民收归国有， 成为公地，公民；国家将土地分给公民；统一赋税
专题04封建时代的亚洲国家(背诵清单)
专题04 封建时代的亚洲国家【背诵清单】
古代日本
武士和武士集团：
背景：大化改新百余年后，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园，庄园既不向国家纳税，也不准官吏进入，中央政府失去了控制能力，社局动乱。
形成：为了保护自己的庄园，从自己的家族或者奴仆中选出青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，称“武士集团”，成员成“武士”。
幕府统治形成：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。
标志着幕府统治的形成。
阿拉伯帝国
阿拉伯半岛统一：630年，穆罕默德占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
阿拉伯帝国灭亡：9世纪中叶，帝国开始内讧，分裂势力以及十字军的东征，消耗了帝国势力。
1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。
《亚洲封建国家》课件
通过本PPT课件，我们将一起探索亚洲封建国家的历史和特点，了解其社会、 政治、经济和文化等各方面的内容。
封建社会概述
封建社会是一种基于土地所有权和封建等级制度的社会形态，其中地主通过向农民提供土地和保护来获得统治 地位。
亚洲封建国家的特点
1 等级制度
亚洲封建国家采用了严格 的等级制度，将社会划分 为不同的阶层，如贵族、 农民和奴隶。
2 农业经济
农业是亚洲封建国家的主 要经济活动，农民种植粮 食，为统治阶级提供税收 和粮食。
3 封建荣誉
封建制度赋予了人们荣誉 感和忠诚度，并促进了社 会秩序和稳定。
亚பைடு நூலகம்封建国家的起源和发展
1
起源时期
亚洲封建国家的起源可以追溯到古代，如中国的周朝和印度的孔雀王朝。
2
发展阶段
经过漫长的发展，亚洲封建国家逐渐成为统治阶级和农民之间权力和资源交换的 基础。
3
衰落时期
随着时间的推移，亚洲封建国家逐渐衰落，被现代国家体系所取代。
亚洲封建社会的等级制度
贵族
享有特权和地主权力，掌握国 家政权和资源。
农民
占据社会的主体，负责农业生 产和纳税。
奴隶
作为贵族的附属品，提供劳动 力和服务。
亚洲封建国家的政治结构
君主制 封建领地 官僚体系
统治者是国家最高领导者，通过血统继承或政治 联姻传承王位。 国家分割成多个领地，由贵族统治，向君主效忠。
宗教信仰
佛教、伊斯兰教和印度教等宗教在亚洲封建国家中扮演着重要的角色。
文学和艺术
亚洲封建国家培养了许多杰出的文学家、艺术家和建筑师。
由贵族和官僚组成的政府机构，管理国家事务。
亚洲封建国家
合一旳国家； （623年成为伊斯兰教元年） ④630年兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议 。 （麦加成为伊斯兰教旳圣地） ⑤632年病逝，阿拉伯半岛基本统一
从穆罕默德创建伊斯兰教 旳过程，你以为穆罕默德 旳什么精神值得你学习?
麦加——伊斯兰教旳发源地
麦加城内旳 克尔白神庙
黑色陨石
麦加大清真寺
每年在伊斯兰教历旳第12个月，数以百万计旳穆斯林都会聚 集在沙特旳麦加，参加一年一度旳朝觐。这些多种肤色、各个年 龄段旳穆斯林来自世界旳各个地方。朝圣期间，他们汇集在“圣 城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣” 是每
A.1世纪前后，奴隶制国家旳出现
B.5世纪大和国统一日本
C.7世纪中期，大化改新
D.19世纪中期，明治维新
4.七世纪中期旳日本进行了一场影响深远旳 改革，这一改革在政治方面旳主要内容是
A.把诸多贵族土地收归国有 B.国家定时把土地分给农民耕种 C.建立中央集权旳天皇制国家 D.国家向农民收取赋税
5.上一题所说旳改革之所以能够成功，根本 原因是 A.皇子旳英勇 B.掌权旳大贵族不得人心 C.改革派势力强大 D.奴隶制已无法适应该初旳社会
①“大化改新”诏书。 ②日本。 ③中国隋唐旳制度，是日本从奴隶社会向封建社会 过渡旳标志。
阿拉伯国家
分 裂
统 一
扩 张Βιβλιοθήκη （创建伊斯兰教） 一神教有利传播 扩张旗号
伊
斯
多
兰
伊斯兰教 神
教
教
旳
传
播
日本
东亚地
域
亚洲封建国家旳建立
中华书局版九年级上册历史第4课亚洲封建国家
）
作用 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权
国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本 从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。
二、伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的建立
1、阿拉伯文明的发祥地：阿拉伯半岛 2、伊斯兰教的创立
⑴创立背景：
6至7世纪，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统 一的国家；内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰 落、生产停滞和外族入侵。人民渴望统一。
第4课 亚洲封建国家
一、日本
1、日本奴隶制国家的出现 1世纪前后 2、日本的统一 “大和国” 5世纪 3、大化改新 （646年 孝德天皇）
背景 国内：各种矛盾尖锐，政局混乱。
国际上：中国隋唐的制度非常先进；朝鲜半岛新罗国兴起 政治：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制， 内容 以才选官。 经济：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国 家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
圣地——麦加
麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
成千上万的人 涌向这个地方
麦加—— 伊斯兰教的发 源地
各种《古兰经》版本的封面
3、阿拉伯国家的兴起
（1）、阿拉伯国家的建立 创立时间：公元622年 创立者： 穆罕默德 地点： 麦地那
国家性质：政教合一
(2)、阿拉伯国家的统一：632年 (3)、阿拉伯国家的扩张：8世纪初，成为地跨 欧亚非三大洲的大帝国。
4、大化改新
（646年 孝德天皇）
根本原因
（1）、原因或背景 内因： 各种矛盾尖锐，政局混乱。 外因：中国隋唐先进文化影响。 (2)、内容
催化因素
政治：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制， 以才选官。 经济：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民； 国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
教学设计：亚洲封建国家
第1课亚洲封建国家【教学目标】1.知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。
2.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。
伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。
【教学重点和难点】教学重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
教学难点:（1）正确理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（2）正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。
【教学方法】启发式和问题目标教学法。
【教学过程】一、导入新课：利用日本曾扣留中国渔船事件导入新课。
向学生介绍日本的自然特点：它是个岛国，国土有限，资源匮乏。
二、讲授新课：1.日本大化改新：（1）日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。
（2）后来，奴隶制国家大和兴起。
（3）大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。
2.“大化改新”是教材的重点和难点。
教师可用问题“统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？”导入这一内容。
教学时可按下列四个步骤：（1）教师首先向学生简单介绍“大化改新”的背景：国内，各种矛盾尖锐，政局混乱；国际上，中国隋唐的制度非常先进。
（2）学生看书了解“大化改新”的内容。
政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
（3）教师总结“大化改新”的作用。
“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。
它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。
亚洲封建国家的实行教案
亚洲封建国家的实行教案是一个非常重要的历史话题，它涉及到了亚洲国家的政治、社会和文化制度。
在这篇文章里，我们将探讨亚洲封建国家的实行教案的历史背景、教育制度和影响。
让我们开始吧。
一、历史背景亚洲的封建国家可以追溯到中国周朝时期。
封建制度是一种基于土地的社会制度，它将土地所有权和社会地位固定在一定的家族中，并通过互相授予领土来维持家族的地位。
封建制度在中国得到了很大的发展，随着时间的推移，许多亚洲国家也逐渐实行了封建制度，包括日本、韩国、越南、泰国等等。
在亚洲封建国家的实行教案中，教育制度也是一个非常重要的部分。
教育被看做是国家建设和维持封建制度的重要工具。
二、教育制度亚洲封建国家的教育制度有很多共同之处。
几乎所有的封建国家都以儒家思想为基础。
儒家思想是中国古代的一种宏伟的思想体系，被奉为传统文化的基石，传承至今。
它的核心是人的道德素质，包括忠诚、孝顺、诚实、正义等等。
通过教育和思想影响，儒家思想成为了亚洲封建国家的共识。
教育的主要目的是为了维护封建制度和社会秩序。
学生被教育成忠于皇上和尊敬长辈的良好公民，同时也被灌输了相应的社会身份和责任，以及社会公德。
教育贯彻了封建制度所提倡的社会等级和权利。
教育体系在政治上的重要性。
封建国家教育制度的受众是重要的行政官员和重要的家族成员。
这些每天负责管理国家行政管理的官员和家族成员，因为他们会因为成为未来的国家领袖而得到教导。
他们需要接受高水平的教育和训练，以确保他们做出的决定符合国家和封建制度的利益。
三、影响亚洲封建国家的实行教案对整个亚洲社会产生了深远的影响。
一方面，教育培养了大批出类拔萃的政治家和行政官员，使他们更加敬业，充满朝气，精通亚洲封建国家的法律和政策。
这种培养了强大的军队和强大的国家领袖，使亚洲封建国家的威力与日俱增。
另一方面，教育给予社会成员文化身份和社会地位的意识，从而维护了封建社会体系。
这些成员接受了教育后，会对社会有着自己的意见。
他们可能会对社会的不公正和不合理性产生质疑，这有助于促进社会的进步，但同时也可能导致社会动荡，也使封建制度加强化。
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二、阿拉伯国家的建立
征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。 征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。 632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛 年 穆罕默德病逝， 基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来了。 基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来了。
日 本 大 化 改 新
日本开始出现奴隶制国家。 1世纪前后 大和统一了日本。 5世纪 时间： 7世纪中期
第4课
关注日本：
简介：日本与中国是“一衣带水”的邻邦。它是一个岛国，国土有限， 资源匮乏。它是当今世界经济发展水平仅次于美国的第二经济大国。
一 世 纪 前 后 ， 开 始 出 现 奴 隶 制 家 。 国 北海道
五 世 纪 ， 奴 隶 制 国 家 大 和 统 一 了 本 。 平安京 日
一、大化改新
背景： 国内：六七世纪国内各种矛盾尖锐， 背景： 国内：六七世纪国内各种矛盾尖锐，政
局混乱。 局混乱。 国际：中国隋唐先进制度的影响。 国际：中国隋唐先进制度的影响。 646年，孝德天皇颁布诏书大化改新，开始改 年 孝德天皇颁布诏书大化改新， 改革派中臣镰足积极支持改新。 革，改革派中臣镰足积极支持改新。
一、大化改新
内容： 政治上： 内容： 政治上：建立中央集权的天皇 封建制国家。 封建制国家。 经济上：贵族土地收归国有， 经济上：贵族土地收归国有， 部民转为国家公民。 部民转为国家公民。 影响：加强了封建专制集权， 影响：加强了封建专制集权，促进了 经济的发展。 经济的发展。 大化改新是日本由奴隶社会向 封建社会过渡的标志。 封建社会过渡的标志。 作用： 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央 作用： 它打击了奴隶主贵族势力，
九世纪日本人的书法
拓展： 拓展：
通过对大化改新的学习， 通过对大化改新的学习，你认为 大和民族有什么值得我们借鉴的 地方？（分组讨论） ？（分组讨论 地方？（分组讨论）
善于模仿，善于学习他人的优点 长处来弥补自己的不足。
二、阿拉伯国家的建立
背景：六世纪末七世纪初， 背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯 半岛内忧外患。 半岛内忧外患。 尚未形成统一的国家。 尚未形成统一的国家。 阿拉伯人民渴望统一。 阿拉伯人民渴望统一。 公元7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教。 公元 世纪，穆罕默德创立伊斯兰教。 世纪
集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展， 集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展， 日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。
大化改新后，大和正 式改名日本国，意思 为“日出之处的国家” 仿照唐朝教育制度， 在中央设太学，在地 方设国学， 日本汲取中国文化唐 诗和书法很受欢迎
二、阿拉伯国家的建立
出走麦加 背景： 背景：麦加贵族担心伊斯兰 教会损自身的政治经 济利益。 济利益。 622年，穆罕默德离开 年 麦加， 麦加，在麦地那建立教会 合一的国家。 合一的国家。 622年成为伊斯兰教历 年成为伊斯兰教历 元年。 元年。
二、阿拉伯国家的建立
630年，穆罕默德再次兵临麦加， 年 穆罕默德再次兵临麦加， 双方最后达成协议。 双方最后达成协议。 麦加成为伊斯兰教圣地。来自阿拉 伯国 家的 建立
一选择 1.日本大化改新仿效的是（D ） A秦汉制度 B隋唐制度 C宋元制度 D隋唐制度 2. 2.伊斯兰教的创始人是（ D ） A乔达摩.悉达多 B耶稣 C加尔文 D穆罕默德 耶稣 加尔文 穆罕默德 3.伊斯兰教最早政教合一的政权建立在（ C） 伊斯兰教最早政教合一的政权建立在（ 伊斯兰教最早政教合一的政权建立在 A耶路撒冷 麦加 麦地那 巴格达 耶路撒冷B麦加 麦地那D巴格达 耶路撒冷 麦加C麦地那 二问题： 二问题： 简述大化改新的内容及意义？ 简述大化改新的内容及意义？
大化 内容： 把许多贵族的土地收归国有，定 经济： 改新 期分给农民耕种，并收取赋税 影响： 标志着日本从奴隶制社会过渡到了封建社会 伊斯兰 教创立：7世纪初，穆罕默德 622年 632年
穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家， 630年征服麦加 穆罕默德病逝，统一的阿拉伯国家基本建立
建立中央集权的天皇制封建国家 政治：