让电灯发光和家庭用电教学案

让电灯发光（学案）

作者：微山县夏镇一中西校刘敬哲统稿：姬爱平学习目标

1．知道电路的组成。

2．知道通路、开路和短路。

3．会连接简单的电路，会画电路图。

课前准备

1．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、电路的组成

活动1：利用提供的器材，动手连接使小灯泡发光。（请注意：不要将电池的两端直接连接在一起！）并思考下面的问题：

1.观察电路由那些器件组成？你知道各器件的作用吗？

2．阅读教材第×××页第×××段，说一说你连接的电路中的电流时怎样流动的。

二、通路、开路和短路

活动2：阅读教材第×××页第×××段，完成下面的活动：

将活动1的电路，闭合开关后，小灯泡发光，说明电路处于状态；断开开关或取下一根导线后，观察小灯泡光，

此时电路处于状态；如果发生短路，

则。说明

三、电路图

活动3：

思考：画电路图时应注意哪些事项。

说明

1、要让学生明白画电路图的方法，可强调元件的位置不要过于受电路连接的影响，知道“等效性”，知道“形变而本质不变”。

2、可加强对学生进行画电路图或判断所给电路图正误的

练习。

家庭用电

张润济宁学院附中统稿：何元秋

学习目标

1．通过观察分析家庭电路实物布线图，了解家庭电路的组成和连接方式。

2．了解生活中安全用电的知识，提高安全用电意识。

3．安装模拟家庭电路，做到理论联系实际，提高动手实践能力。

学时安排

本节建议用2学时，第一学时学习家庭电路的组成，第二学时了解生活中安全用电的知识。

第一学时

课前准备

1．家庭实验

在家长协助下，观察家庭电路：

⑴进户电线有几条？

⑵配电盒内安装有哪些元件？可以通过观察实物、预习教材、咨询家长、上网查询等多种渠道了解它们的名称和作用。

⑶室内有哪些家用电器？根据生活经验推测它们的连接方式是串联还是并联？

2．预习记录

通过预习课文“观察家庭电路”部分内容（80~83页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：

合作探究

一、家庭电路

1．家庭电路的组成和连接方式

活动1：家庭电路是用来给各种家用电器供电的，其实物布线图如下图所示。

观察家庭电路布线图，并参考教材回答下列问题：

⑴家庭电路的组成

①进户线：连接户外供电电路的电线通常有______根，一根是_______，一根是_______。它们之间的电压为_______。

②图中元件A是_________，它的作用是：测量用户在一段时间内消耗的电能。

③元件B是________，它的作用是：控制整个家庭电路的通断。

④元件C是________，它的作用是：当家庭电路中的电流过

说明

本节学案对教材一些知识点的教学顺序作了适当调整：首先让学生了解家庭电路基本组成；接下来学习安全用电；学生知道了触电的原因后，再学习螺口灯头、开关、三

大时，熔丝自动熔断，避免烧坏电路。

⑤现代家庭电路中一般安装有“空气开关”，当通过的电流过大时，空气开关自动“跳闸”，切断电路。排除故障后，用手重新闭合开关就可以了。所以，空气开关可以替代上述元件中的_ ______和________。

⑵家庭电路的连接

①电能表、闸刀开关、熔断器要安装在家庭电路的_____路上。（选填“干”或“支”）

②各家用电器和插座之间是_______联的，开关与它控制的用电器是______联的。

思考交流：各家用电器之间为什么要采用并联方式？

2．测电笔

活动2：了解测电笔的用途、结构和使用方法。

⑴拆卸测电笔，了解其内部构造：金属体笔尾、__________、___________、金属体笔尖。将测电笔重新组装好。

⑵观察教材第81页图14-22、14-24，并阅读图下面的文字，了解测电笔的用途和使用方法。

思考讨论：

①如何辨别火线与零线？

②正确使用测电笔接触火线时，估算通过人体的电流是多大？（高电阻阻值约1MΩ以上。）分析说明测电笔中高电阻的作用。

③测电笔接触零线时，氖管为什么不会发光？

④在用测电笔辨别火线和零线时，为什么不能让手碰到笔尖金属体？

⑶用测电笔分别测试插座的两孔，判断哪个孔是接火线的。

3．白炽灯

活动3：

⑴观察白炽灯泡和灯座的结构，看看灯丝的两端是怎样接入电路的。孔插座的接法，并亲自动手安装模拟家庭电路。

若学生根据图示提出有关三孔插座接地线的问题，应给予鼓励，并告知是为了安全用电，将在后续学习中说明。

⑵用手靠近正在发光的白炽灯泡，你的感觉是________。阅

读教材82页第二段文字，了解白炽灯泡的发光原理。

⑶你还见过哪些不同种类的照明灯具？阅读教材82页“信息

窗”，了解更多相关知识。

注意保证学

生人身安全。一

定先明确测电笔

的正确使用方

法，再让学生动

手实验。

此处弄清楚白炽灯泡和灯座的结构，为活动7安装电灯做准备。

关于活动3中的第⑵步：正在发光的白炽灯由教师提供，提醒学生实验时要注意安全，避免被烫伤或触电。也可以将这步活动安排为学生课

前家庭实验。

第二学时

课前准备

1．家庭实验（观察）

在家长协助下，观察台灯、电冰箱、洗衣机、电热水壶等家用电器的插头，了解插头、插座的作用。

2．预习记录

通过预习课文“注意用电安全”部分内容（83~85页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：

合作探究

说明

二、安全用电

1．触电原因

活动4：阅读教材第83页最后一段文字，并观察教材图14-2

9、阅读图下面的文字，了解触电事故发生的原因。

⑴人体是导体，当___________过大时，人会在很短的时间内

窒息、死亡。

⑵大量事实表明：_______________的电压才是安全电压。

⑶家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接接触_______

引起的。

思考交流：

①为什么人体只接触一根导线，也可能会触电？

②为什么人体没有直接接触火线，也可能会触电？

2．避免触电

活动5：阅读教材84页图14-30上面的一段文字，观察教材

图14-30、图14-31，并阅读图下面的文字，了解生活中安全用电

的知识。

⑴白炽灯泡的安装要求：控制灯泡的开关要接在______线上，

螺口灯泡的螺旋一定要接在________线上。

思考交流：安装白炽灯时，如不按上述要求做，为什么容易

导致触电事故？

⑵用测电笔测试三孔插座，哪个孔接的是火线。答：_____。