外貌描写作文指导
作文指导:人物外貌,心理,动作描写方法
作文指导:人物外貌,心理,动作描写方法人物描写,包括外貌,心理,动作,语言等,要想形象的刻画人物的形象,必须步步深入,才能惟妙惟肖的展现在读者面前,以下是我整理的人物外貌,心理,动作描写方法,欢迎大家参阅。
怎样才能写好人物外貌呢?一、外貌描写要准。
准就是准确地描写人物外貌,人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。
如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的年龄不同,其外貌也有明显的差异,少年儿童天真可爱,青年人血气方刚,中年人成熟稳重,老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同,也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙,还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。
人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文绉绉的,且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要精。
精就是精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人,我们要根据表达的需要,从人物外貌中精心选择其与众不同的特征,集中笔墨描写,其它的可省略不写或一笔带过,使人物外貌更精确鲜明。
有时候,我们根据手头素材的实际情况,或为了某种表述的需要,可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。
如写爷爷的手,硬而裂开许多道口子,虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具,又透出灵巧。
这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌,加以精确地描写,往往能写出新意来。
三、外貌描写要深。
深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质,写出人物的深度。
我们描写人物外貌,要着重选择最能体现人物思想品质,精神风貌,个性特征,气质情感的外貌特征予以重点描写,使人物形象更生动,更感人,达到神似的境界。
第三讲:作文--外貌、肖像描写1
第三讲:作文--外貌、肖像描写1第一篇:第三讲:作文--外貌、肖像描写1(2)、要抓住特点,突出个性。
观察人物的外貌,要抓住特征,体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握:一是性格特征,如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄;二是年龄特征,如老人手上总是青筋毕露;三是职业特征,如刺绣女工的手柔软而灵巧;四是时代特征,就是抓住体现时代精神的外貌特征。
(3)、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部:性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体,局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画,也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动,恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一:这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二:爸爸不会真的把烟戒了吧!我一下子成了家里的卫生检察员,左一瞧,右一看,爸爸的脸上红光满面,拨开他厚厚的嘴唇,露出了两排洁白的牙齿,扒开手指头,黄印不见了。
爸爸戒烟了,我又兴奋又激动,不自觉地在客厅里唱起来,舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写,并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写?神态描写是写人物的表情、神情。
如:眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情,描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语,人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化,最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容,描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语,例如:高矮胖瘦;圆圆的脸蛋,瘦削的脸形等等。
小学三年级人物外貌描写方法的指导—— 小学生起步作文的方法指导
58海外文摘1 人物肖像描写人物描写是小学三年级作文教学的一个重点内容,如何让读者从你的描述中看出这个人物的外貌特点,看出他区别于其他人的外貌特征。
这就要在外貌描写方面下功夫。
请大家看个笑话:古代一个县官,他贴出了一张告示,抓一个小偷,告示上是这样写的:这个人个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。
请问这样的小偷能抓得到吗?为什么?从告示看这个小偷我们无论如何是抓不到的,因为这个糊涂县官没有写出这个小偷的具体外貌特征。
个子不高不矮,到底是一米几呢?没有说清楚。
身材不胖不瘦。
那么他到底是胖还是瘦?脸到底是白还是黑,还是一道白一道黑?……所以说如果没有照片,这样的人没有明显特征,无论如何是找不到的。
那么什么是外貌描写,怎样才能写出人物的外貌特征呢?外貌描写,也叫肖像描写,就是对人物的外形各个方面的特征进行描写,包括人物的年龄、身份、身材、容貌、衣饰、神情、姿态等。
(1)身材,即人物的高矮胖瘦;容貌,即人物的面容长相,如五官等;(2)衣饰,即人物的穿着打扮;(3)表情,即人物的喜怒哀乐及人物的神态描写;(4)通过人物的外貌描写,往往能反映人物的性格特征和内心世界。
2 主要特征随着年级的增高,我们在描写人物外貌的时候,会有大量写服装等特点的,就不再是主要抓人物的五官长相了。
三年级的描写人物外貌的作文还在抓人物的长相,到了高年级就可以忽略长相而写人物的整体特点了。
比如原来的中央电视台主持人李咏:他的鼻子很大!脸长,卷发。
主持人,风度翩翩。
再比如篮球巨星姚明:他方方的国字脸上有一对浓浓的眉毛,眼睛炯炯有神,厚厚的嘴唇显得很老实。
小沈阳:三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那一身跑偏了的苏格兰裙子。
这是小沈阳演的小品《不差钱》里的打扮。
这就是对这三个人物的简单的概述性的描写。
成功的人物外貌描写就是要抓住人物的外貌特征,显出出人物神韵,即做到“形神兼备”。
我们要从以下几个方面入手:第一:抓住人物外貌中最主要的特征。
作文指导:人物描写(学案)
作文指导:人物的外貌描写(学案)一、什么叫人物的外貌描写?二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?1、读下文总结:乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。
细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。
她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
从例子总结出:2、做游戏:猜猜他们是谁:A、只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
()B、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。
()C、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
()从游戏总结出:3、猜猜她们的性格:A、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
()B、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。
()C、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。
()由此我们知道人物描写还要注意:4、猜猜她们的心理活动:A、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。
()B、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
()3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。
()由此可见外貌描写还应注意:小结:1.2.3.4.三、做游戏:猜猜他(她)是谁?每个同学用15分钟的时间描写一个同班同学的外貌,不要把他(她)的名字写出来。
外貌描写开头作文的方法
外貌描写开头作文的方法
外貌描写开头作文的方法(口语化版)。
段落一,月光下的她。
月光下,她就像个仙女似的。
长发飘飘,跟瀑布似的,风一吹
就轻轻飘动,还闪着光呢。
那双眼睛,亮晶晶的,跟星星一样,看
着就让人心动。
段落二,阳光下的型男。
哎哟,看他那皮肤,晒得跟巧克力似的,一看就知道是个户外
达人。
眼睛蓝蓝的,深得像海一样,感觉藏着好多故事。
再看他身
上那件红色衬衫,跟旁边绿叶一比,简直了,就是一幅画啊!
段落三,操场上的小辣妹。
这妹子在操场上跑得飞快,头发短得跟小鹿似的,一跳一跳的。
眼睛亮闪闪的,一看就是个有主见的姑娘,啥困难都不怕。
段落四,手指的艺术。
他的手指长得真好看,每一根都像艺术品一样。
鼻子高挺挺的,让整个脸看起来特立体。
还有他那个嘴角,总是微微上扬,看着就
让人想亲近。
段落五,雨后的她。
雨后,她站在窗前,身上还挂着水珠,看着就清新。
脸被雾蒙
蒙的,感觉像个谜一样。
她那双眼睛,就像望着远方,不知道在想
啥呢,让人忍不住想跟着她一起思考。
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中 一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这里是 个坏地方!”“为什么?我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿, 另一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大,青白 脸色,皱纹间时常夹些 伤痕,一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫,可是又脏又破,似 乎十多年没有补,也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷,下担捋(luō)髭(zī) 须,少年见罗敷,脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁,锄者 忘其锄。来归相怨怒,但坐观 罗敷。
例文:
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁,长得十分相 似:都是双眼皮,黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩;微微上翘的鼻子秀气而适中; 都是苹果形圆脸。所不同的是:妹妹的嘴唇 薄,一笑腮边俩酒窝,说话声音甜甜的,有 点娇;姐姐的嘴唇略厚,脸上带点倔强气, 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙,像两只美丽的蝴蝶,追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼, 来观察人间万象; 让我们用一颗童心, 来感受人间冷暖; 让我们用一腔真情, 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目: • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧,妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示: • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系,
【作文指导初步】学会通过外貌、语言、心理活动等描写突出中心思想
【作文指导初步】学会通过外貌、语言、心理活动等描写突出中心思想学会通过外貌描写突出中心思想同学们知道了如何把人物的外貌写具体,也懂得了外貌描写是刻画、表现人物特点的重要手段之一,是作文中经常要用到的。
但是不少同学在描写人物的外貌时,仍总是不尽人意,其中最主要的就是外貌描写无目的,是为了写外貌而写外貌。
外貌描写既然是塑造人物的重要手段,那么它就要为表现人物特点服务,为突出文章的中心思想服务。
具体地说,那就是:要通过外貌描写,使人物的形象更富有立体感,更丰满,以便给人留下深刻的印象;要通过外貌描写,揭示人物的身份、身世(经历及遭遇);要通过外貌描写,展示人物在特定场合中的心情、内心世界(心情异常、心理活动不同,必然会导致神态的变化);要通过外貌描写,表现人物的性格、精神面貌和思想品质;⋯⋯总之,外貌描写要有的放矢,要与表现人物的特点、文章的中心思想紧密融合。
如果不是这样的话,外貌描写就成了文章中的一个累赘。
如《金色的鱼钩》一文,作者多次描写老班长的外貌神态——“高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了”→看到鱼“喜出望外”→“皱紧眉头硬咽下”我们吃剩下的鱼骨头→看我们不吃鱼便“收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩”→看到我们喝下鱼汤“脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”→已经“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”,还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
这样,通过外貌神态描写,就准确地揭示出老班长长期过度操劳的经历,以及人物舍己为人、心中只有他人的崇高品德。
大家再来读读下面这篇短文,体会一下文中外貌描写的特点,及对表现人物、突出中心思想的作用:爷爷我的爷爷今年67岁了,可是他爱下棋的习惯一点也没有改变,而且随着年龄的增长,棋瘾反而越来越大,简直到了废寝忘食的地步。
一天刚吃过早饭,爷爷就捧起棋盒哼着小曲走出家门。
不用问,爷爷又去找邻居杜爷爷下棋了。
转眼到了中午,炒菜的香味扑鼻而来。
奶奶叫我:“搏洋呀,快去叫你‘见棋就没命’的爷爷回来吃饭。
外貌描写的作文
外貌描写的作文
外貌描写是文学作品中非常重要的一部分,通过对人物外貌的描绘,可以更好地展现人物形象,增加作品的艺术感染力。
下面,我将从不同角度对外貌描写进行探讨。
首先,外貌描写要生动具体。
在描写人物外貌时,应该尽量使用形象生动的词语,如“一双明亮的眼睛”、“一头乌黑的长发”等,这样可以让读者更加清晰地想象出人物的形象,增加作品的感染力。
其次,外貌描写要符合人物性格特点。
人物的外貌描写应该与其性格特点相呼应,比如一个性格坚毅的人,可以描写其坚定的眼神和笔挺的身姿;而一个温柔善良的人,则可以描写其温柔的眼神和和善的面容。
这样可以更好地展现人物的性格特点,增加作品的艺术感染力。
再次,外貌描写要与情节相结合。
在作品中,人物的外貌描写要与情节相结合,起到点睛之笔的作用。
比如在描写一个英雄人物时,可以突出其英俊的外貌和威武的气势,从而更好地展现其英雄形象;而在描写一个反面人物时,则可以突出其丑陋的外貌和狡诈
的眼神,从而更好地展现其反面形象。
最后,外貌描写要注意用词得体。
在描写人物外貌时,要注意用词得体,不要使用过于生僻或难以理解的词语,以免影响读者的阅读体验。
同时,要注意避免形容过于夸张或贬低,要力求客观真实,让读者更容易接受。
总之,外貌描写是文学作品中非常重要的一部分,通过对人物外貌的描绘,可以更好地展现人物形象,增加作品的艺术感染力。
因此,在进行外貌描写时,要生动具体、符合人物性格特点、与情节相结合、注意用词得体,这样才能更好地展现人物形象,增加作品的艺术感染力。
作文人物外貌描写
作文人物外貌描写在作文中,对人物外貌的描写是非常重要的,它可以帮助读者更好地了解人物形象,增强作文的形象感染力。
下面将为大家介绍一些常见人物外貌描写的技巧和方法。
首先,我们可以从人物的面部特征入手,比如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的描述。
比如,可以用“一双明亮的眼睛”、“轻轻翘起的鼻子”、“微微上翘的嘴角”等词语来描绘人物的面部特征,使读者对人物形象有更直观的感受。
其次,可以从人物的身材特征进行描写,比如身高、体态、体型等方面。
可以用“修长的身材”、“挺拔的身姿”、“苗条的身材”等词语来描述人物的身材特征,使读者对人物形象有更清晰的印象。
再者,可以从人物的服饰打扮进行描写,比如衣着、发型、配饰等方面。
可以用“穿着整洁的西装”、“梳着利落的发型”、“佩戴着精致的项链”等词语来描绘人物的着装打扮,使读者对人物形象有更饱满的了解。
最后,可以从人物的气质特征进行描写,比如言谈举止、神情表情、举止举动等方面。
可以用“举止优雅得体”、“神情深沉内敛”、“言谈举止得体从容”等词语来描述人物的气质特征,使读者对人物形象有更全面的认识。
通过以上几个方面的描写,可以使人物形象更加饱满生动,增强作文的感染力和艺术感染力。
同时,在进行人物外貌描写时,也要注意语言的生动形象,避免空洞枯燥的描述,力求用生动、形象、具体的语言描绘人物形象,使读者产生更直观、更深刻的感受。
在作文中,人物外貌描写是非常重要的,它可以帮助读者更好地了解人物形象,增强作文的形象感染力。
通过对人物的面部特征、身材特征、服饰打扮和气质特征等方面进行描写,可以使人物形象更加饱满生动,增强作文的感染力和艺术感染力。
同时,在进行人物外貌描写时,也要注意语言的生动形象,避免空洞枯燥的描述,力求用生动、形象、具体的语言描绘人物形象,使读者产生更直观、更深刻的感受。
作文指导-外貌描写课件
03 面部特征描写方法及示例
眼睛:明亮透彻或深邃沉稳
明亮透彻的眼睛
她的眼睛像两颗璀璨的星星,闪烁着 清澈的光芒,透露出她内心的纯净和 善良。
深邃沉稳的眼睛
他的眼神深邃而沉稳,仿佛能洞察人 心,让人不由自主地产生信任和敬意 。
鼻子:挺拔俊朗或圆润可爱
挺拔俊朗的鼻子
他的鼻梁高挺且直,鼻翼宽阔,整个鼻子显得非常挺拔俊朗,给人一种坚毅和 果敢的印象。
通过分组讨论,帮助学生掌握 不同人物外貌描写的方法和技 巧。
分享优秀作品并互相评价
学生选择一篇自己认为优秀的外 貌描写作品,在课堂上进行分享。
其他同学对分享的作品进行评价, 提出优点和不足,给出改进建议。
通过作品分享和互相评价,提高 学生的审美能力和写作水平。
THA发型流行趋势,如 当前流行的短发、编发等造型,
为角色打造时尚前沿的形象。
发质与发量
根据角色的发质和发量选择合适 的发型,如发量少的人适合选择 轻盈的发型,发质硬的人适合选
择柔顺的发型。
饰品点缀提升整体形象
饰品选择
根据角色身份和场合选择合适的饰品,如正式场合可选择简约大气 的耳环、项链等,休闲场合可选择活泼可爱的发夹、手链等。
饰品搭配
掌握基本的饰品搭配原则,如色彩搭配、风格统一等,避免过多或 过于复杂的饰品造成视觉混乱。
点缀技巧
运用一些点缀技巧提升整体形象,如在发间别上一朵小花、在耳边挂 上一串小铃铛等,增加角色的灵动感和趣味性。
06 实践操作与互动环节
学生自我介绍外貌特征
每个学生准备一份简短的自我介 绍,包括自己的外貌特征,如身
圆润可爱的鼻子
她的鼻子小巧而圆润,鼻尖微微上翘,看起来非常可爱,让人忍不住想捏一下。
【作文写作指导】肖像外貌描写
【作文写作指导】肖像外貌描写肖像描写,又叫外貌描写,是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写一、我们应该把握人物的特点。
俗话说,“人的心是不同的,每个人都有自己的脸。
”每个人都有自己独特的外表,在一定程度上展示了自己的内心状态。
由于出身、经历、文化素养和社会环境的影响,他们形成了自己鲜明的特点,这些特点将在表情、姿势、衣着等方面表现出来。
例如:“孔乙己是唯一一个站着喝酒、穿着长衬衫的人。
他身材高大,蓝白相间,皱纹之间经常有疤痕;他留着凌乱的灰色胡须。
当他与人说话时,他总是充满了话语,这让人半信半疑。
”(孔乙己)这种外貌描写抓住了最能反映人物思想性格的外在特征,勾勒出一个贫穷、鄙视劳动人民、爱吃不做、不摆学者架子的封建知识分子的典型形象。
二.要有选择性。
著名作家老舍说的好:‘人物的外表要处,足以烘托出一个单独的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底,没有用的东西往往是人物的累赘。
“《故乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写:”我吃了一下,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。
“一个女人,”两手搭在髀间……张着两脚“,像个圆规似的立在你面前。
作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写,一个精妙的比喻,就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来。
三、注意秩序肖像描写往往是多方面进行的,写作应按照合理的顺序来进行。
赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。
“他(老杨同志)头上箍着白手巾,身上是白小布衫蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋,至少也有二斤半重。
“这段肖像描写,突出了老杨同志的生活俭朴。
作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚:它是从“头上”、“身上”到“脚上”,由上到下,有条不紊写的。
五、在运动中呈现肖像人物多数是处在活动之中的。
因此,我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步展现人物肖像。
如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分,便成功运用了动态中进行肖像描写。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导篇一:《人物的外貌描写》作文教案《人物的外貌描写》作文教案学习目标:1、知识与技能目标:掌握描写的方法,学会抓住特点对人物进行描写。
2、过程与方法:通过范例,引导学生理解怎样抓住特点进行人物描写。
教学过程一、前言:走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。
我们如何去将一张张各异的面孔定格,化为永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去绘图,摄影师可以用相机去拍摄,而我们所能做的就是用手中的笔去描绘。
所以今天,就让我们一同走进“人物的外貌描写”。
二、故事导入,认识外貌描写的重要性:师讲述:古时候,有一户人家被盗,主人随即报官,但听完他的描述,知县也不知所措,这是什么原因呢?原来他描述的盗贼模样是:出示幻灯片:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸不白不黑,眼不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。
大家说,根据描述你们能帮他抓到小偷吗?在科技发展的今天,利用电脑技术能帮他抓到小偷吗?为什么?指名回答师小结:同学们说抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象,不传神。
这是我们在外貌描写时的一个通病,写眼睛不是炯炯有神,就是水汪汪,不然就是黑葡萄似的,而且还都是大眼睛,鼻子都是不大不小,鼻梁都是不高不低,这样的人物缺乏个性,不符合个生活真实,都是克隆出来的人物。
怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢?今天我们就一起来学习外貌描写。
三、对人物进行外貌描写时需要注意的问题外貌描写也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
所以说,我们要对人物进行外貌描写,首先要抓住人物的特征。
那什么是特征?生:自己独有的不同于别人的特点。
(一)、抓住人物特点师:做游戏。
猜猜他们是谁?1、“只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
”生:猪八戒师:为什么能猜出是猪八戒?生:抓住了特征师:看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹,他抓住了猪八戒的外貌特征,使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。
描写动物作文指导备课
描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语:动物的作文其实很好写,描写动物的外形和品性都是很容易的,下面小编分享描写动物作文指导备课,欢迎参考!一、谈话引言动物非常可爱,大家都很喜欢。
同学们,你喜欢什么动物呢?为什么喜欢它?请你说给大家听一听。
(注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。
)二、写作指导(以指导写大白鹅为例)1、凤头——写好开头(1)、描写白鹅外貌。
我最喜欢外婆家的大白鹅。
它们的全身雪白,没有一根杂毛,每次觅食回来,总是把身子洗刷得干干净净,在阳光下闪着光亮。
它们的脖子又细又长,嘴巴又扁又宽,头上还戴着一顶红帽子,好像是落在雪地里的一朵红梅花。
胖胖的身体像一只小船,两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。
它们走起路来挺胸抬头,像一位将军,非常神气。
(2)、开门见山,直接说喜欢的动物。
回到农村老家,我在院了里看到了一群大白鹅。
(3)、引用诗句开头。
“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
”背着这首诗,一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。
2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一:大白鹅真可爱!它全身都是雪白雪白的羽毛,像穿了一件羽绒服,而且质量特别好,似乎是用纳米材料做的。
把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。
我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。
它的嘴巴扁扁的,上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。
大白鹅的脖子长长的,细细的。
它的脚掌像两只船桨,可以划水.片段二:姑姑家养了一只大白鹅。
它全身穿着洁白的衣服,头戴着一顶鲜红的帽子。
一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上,给人一种庄重机警的感觉。
它的翅膀很大,脖子细长,嘴巴又扁又长,尾巴向上翘。
脚上穿着金黄的鞋子,美而极了!大白鹅身子胖胖的,走起路来一摇一摆,可逗人了。
片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段,我们可以看出要写好大白鹅,就要注意以下三点(1)、抓住事物的特点。
作文写作十大技巧
作文写作十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。
人物外貌描写作文教学设计
人物外貌描写作文教学设计人物外貌描写作文教学设计1、通过学习人物外貌描写方法,使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。
2、完成外貌描写片段作文。
学习目标1、通过“听”,培养同学们的感知能力。
2、通过“看”,培养同学们的观察能力。
3、通过“说”,培养同学们的表述能力。
4、通过“写”,培养同学们的操作能力。
5、通过“读”,培养同学们的感悟能力。
6、通过“评”,培养同学们的欣赏能力。
7、通过“总结”,抓住要点,掌握重点,完成教学目标。
课前准备1、外貌描写范文配乐录音。
2、人物挂图。
教学过程一、听。
(启发、引导,揭示课题。
){设想:上课之前,先选大家熟悉的最有特征的某个同学或者老师写一片段外貌描写范文,录好音,放给同学们听,让他们在“听”中学习,在“听”中体会,通过“听”来分析短文中描写的人物是谁,然后说出判断的理由(人物的外貌特征)。
同学们不由自主地就进入了“圈套”,很快说出了人物外貌描写的要点。
然后,因势利导,引出课题,学习人物外貌描写的方法。
} 同学们,今天的作文课,我们一起学习《人物的外貌描写》(板书)。
学习前,我们先听一段录音:音乐声中,播放描写本班音乐老师的一段范文……师:同学们,听了这段录音,你们知道,短文中描写的是谁吗?生:我们的音乐老师。
师:你们怎么知道她是我们的音乐老师?生:从外貌特征……师:(抓住时机,引导)外貌特征是描写人物外貌的关键。
那么,什么是人物的外貌描写呢?根据前面例文可以看出。
外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。
(板书)二、看。
(观察、讨论,分析课题。
){设想:学习了人物外貌描写的方法后,将事先准备好的不同年龄、不同身份、不同特征的人物挂图拿出来,让同学们看,指导他们仔细观察每一幅图,从外貌到衣着,从眼睛到神态,每一个细节都不要丢掉。
然后,根据外貌分析他们的年龄、职业及心理活动,这样,既提高了同学们的观察兴趣,又培养了观察能力。
}刚才,我们听了一段人物外貌描写的录音,同学们也总结出了人物外貌描写的方法。
作文-初中作文指导:记叙文写作之一——外貌描写ppt优秀PPT
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经典片断(一)小巷深处
夏天,母亲就如同一尊雕像,执著的 地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的 太阳把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透 红,日复一日,竟成古铜似的颜色;因 盲眼而忽略了的手,总是留着黑而长的 指甲;身上的衣服早已辨不出色彩来。
教学目标:
1、懂得通过人物的外貌描写能 表现人物的性格特征; 2、学会观察人物外貌的方法; 3、学习描写人物外貌的方法。
写一个人物片段—班上的一个同学。
1:采用多种描写手法(外貌、动作、 语言、心理)
2:采用至少一种修辞手法
或采用正面和侧面相结合的描写 方法。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,都是一源自种生活境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
外貌描写作文评价标准点评
外貌描写作文评价标准点评十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地抓着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
通过形象的描写,突出了老妇人的特征,用动作描写和成语更加突出了文段的特点他穿着一身旧有军服衣裳,矮小的身板有些厚实。
一张胖条脸上,柏树着一些不很稀疏的胡须,由于脸色显露出一种病容似的苍白,那胡须看上去好像黑森森的。
点评:通过生动形象的外貌描写,写出了人物身体弱的特点“嗯!”狗娃重重的箭出来一口浓痰,蓦地从袖管里取出那把长刀。
阳光激动地在刀片上一闪,又一闪。
“阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪。
”从侧面刻画了狗娃面对“仇人”急于报复的心理,同时也渲染了当时恐怖的氛围。
王愿坚的《七根火柴》中的环境描绘在这一方面就更为注重。
卢进勇从树丛里探出头来,四下里望了望。
整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声。
被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了。
天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花。
他苦恼地叹了口气……这里的景物描绘的主要促进作用就是衬托卢进勇因伤势而高鸿鹏后迷茫、绝望、困惑、心急、盼火的心理,当然也为后边火柴的发生做好了铺垫。
帅哥:一米八几的身高,肤色白皙,一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗,亚麻色的头发漂亮得让人咋舌,光洁白皙的脸庞,透着棱角分明的冷俊;低垂着的长长的睫毛下,像黑水晶一样闪烁着的深邃双眸,高挺的鼻,绝美的唇形,他身上散发出来的气质好复杂,像是各种气质的混合,无一不在张扬着高贵与优雅,又有着他自己独特的空灵与俊秀!特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉给他那帅气的脸添加了一丝不羁。
狂野对仗。
邪魅性感。
身上还飘散出一股淡淡的清香……他肤色白皙,五官清秀中带着一抹俊俏,帅气中又带着一抹温柔!他身上散发出来的气质好复杂,像是各种气质的混合,但在那些温柔与帅气中,又有着他自己独特的空灵与俊秀!身后的少年精致的眉眼拧成一圈,绝美的面容露出一丝淡淡的忧伤他的个头少说也在一米八以上,一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗,亚麻色的头发漂亮得让人咋舌,长着一双清澈明亮,透着些许孩子气的眼睛、挺直好温柔的男生……这就是所谓的王子殿下吗?一阵微风吹过,他那头亚麻色的发丝在风中随意飘舞,白皙的肌肤就像刚刚剥皮的鸡蛋,像黑水晶一样闪烁着的深邃双眸,低垂着的长长的睫毛……身上还飘散出一股淡淡的清香……一个半跪在地面上的紫发男子。
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外貌描写的要求: 外貌描写的要求 体现个性, ①抓住特点、描写重点、体现个性,不 用面面俱到
1、天生长相 天生长相 2、经历留下的印记 经历留下的印记 3、习惯性的衣着打扮 习惯性的衣着打扮 4、个性化的表情、神色 个性化的表情、 表情
②要使描写生动,可恰当运用修辞 要使描写生动 可恰当运用修辞 ③描写要有一定的顺序
天生长相
隶体一字似的胡须, 隶体一字似的胡须,头上 胡须 竖着寸把长的头发 头发。 竖着寸把长的头发。 —《一面》 《一面》 外祖母的长头发: 外祖母的长头发:多、 密、黑、长、厚
蔡云芝先生右嘴角边有 榆钱大小一块黑痣。 榆钱大小一块黑痣。
聪明伶俐的小英雄少年闰土增加了一倍;先前 的紫色的圆脸,已经变作 灰黄,而且加上了很深的 皱纹;眼睛也像他父亲一 样,周围都肿得通红,这 我知道,在海边种地的人, 终日吹着海风,大抵是这 样的。他头上是一顶破毡 帽,身上只一件极薄的棉 衣,浑身瑟索着;手里提 着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红 活圆实的手,却又粗又笨 而且开裂,像是松树皮了。
一个碗口大的放大镜, 神情极其专注,也很严肃。 一个碗口大的放大镜,那神情极其专注,也很严肃。 爷爷经常说: 活到老,学到老,学习是每个人都有 爷爷经常说:“活到老,学到老 学习是每个人都有 的本领,可是能不能学好就看自己的了, 的本领,可是能不能学好就看自己的了,我读的这 三国演义》是原著,我也有看不懂的地方, 本《三国演义》是原著,我也有看不懂的地方,这 时候句要借助工具书了。 正说着, 时候句要借助工具书了。”正说着,拿起一本很小 的词典,怪不得我没有注意到呢! 别看它小, 的词典,怪不得我没有注意到呢!“别看它小,学 问可大了! 我点点头,翻开那本大书, 问可大了!”我点点头,翻开那本大书,密密麻麻 的文言文和爷爷写的同样密密麻麻的批注看得我眼 花缭乱。 看得懂吗? 爷爷笑眯眯地问我, 花缭乱。“看得懂吗?”爷爷笑眯眯地问我,我摇 摇头, 别看它厚,只要你有自己的感悟, 摇头,“别看它厚,只要你有自己的感悟,把它读 厚书也能把它读薄! 懂,厚书也能把它读薄!”当时我只觉得爷爷似乎 一下子变成了大学问家, 一下子变成了大学问家,那个放大镜也成了稀世珍 宝,我不禁肃然起敬。 我不禁肃然起敬。
我最尊敬的一个人
我看看爷爷,油亮的额头,不多却梳的整整齐齐的合法; 我看看爷爷,油亮的额头,不多却梳的整整齐齐的合法;红 润的面庞,眼睛不大却永远闪烁着智慧的光芒; 润的面庞,眼睛不大却永远闪烁着智慧的光芒;这些无一不 使爷爷显得年轻,有精神头。连额头上的那几道皱纹, 使爷爷显得年轻,有精神头。连额头上的那几道皱纹,也是 爷爷饱经沧桑的见证呢! 哧哧”地笑了, 爷爷饱经沧桑的见证呢!我“哧哧”地笑了,难道动脑筋还 会掉头发吗? 会掉头发吗? 爷爷是个勤奋好学的人,他经常拿着一本厚厚的《三国演义》 爷爷是个勤奋好学的人,他经常拿着一本厚厚的《三国演义》 在案,我凑过去看过,那全是密密麻麻的文言文, 在案,我凑过去看过,那全是密密麻麻的文言文,我都看不 爷爷却看得专心致志,你经常能看见他倚在沙发上, 懂。爷爷却看得专心致志,你经常能看见他倚在沙发上,书 被他像宝贝似放在腿上,一手扶着书页, 被他像宝贝似放在腿上,一手扶着书页,另一只手拿着一个
外貌描写作文指导
果戈理: 果戈理 外形是理解人物的一把钥匙
外貌描写就是对人物的长相体态、 外貌描写就是对人物的长相体态、衣着 就是对人物的长相体态 打扮、神情等的描写。 打扮、神情等的描写。
猜猜她是谁?
两弯似蹙非蹙罥烟眉, 两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非 喜含情目.态生两靥之愁, 喜含情目.态生两靥之愁,娇袭一身之 娴静时如姣花照水, 病.娴静时如姣花照水,行动处似弱柳 扶风……
尹笑如 我最尊敬的人是我的爷爷,他已经年近七十了, 我最尊敬的人是我的爷爷,他已经年近七十了,但身体还很 强壮,又有十足的精神头, 强壮,又有十足的精神头,所有见过他的人都不相信像他这 面色红润,身体也很健康的“中年人” 样面色红润,身体也很健康的“中年人”竟然是位年近七十 的老人。爷爷的头发不多, 根根黑亮, 头发不多 的老人。爷爷的头发不多,却根根黑亮,他曾指着自己的头 顶说: 这是智慧的力量啊! 顶说:“这是智慧的力量啊!”
同学们用刚才的方法, 同学们用刚才的方法,寻找下面这两个人最有 特点的地方,然后任选一个,进行外貌描写。 特点的地方,然后任选一个,进行外貌描写。
个性化的表情、神色
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得 圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑 容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿……
我最尊敬的一个人
一副因过于操劳而不知道度数的眼镜使她 那原本大而亮的眼睛变得凸出又犀利, 眼睛变得凸出又犀利 那原本大而亮的眼睛变得凸出又犀利,白净的 瓜子脸布满血丝,也有了岁月的痕迹, 瓜子脸布满血丝,也有了岁月的痕迹,嘴巴微 微上翘, 微上翘,却经常跟随主人的心情为难地变得 怒气冲冲” 永远是一头利落的短发 短发。 “怒气冲冲”。永远是一头利落的短发。她不 爱名牌,拒绝套装, 爱名牌,拒绝套装,经常是一身黑色运动服加 西装裤,走路轻飘飘的, 西装裤,走路轻飘飘的,即使穿着高跟鞋也没 有那种清脆的声音,多了一份操劳过度的沉重。 有那种清脆的声音,多了一份操劳过度的沉重。 胡榕舟亚) (胡榕舟亚)
别里柯夫
他也真怪,即使在最晴朗 的日子,也穿上雨鞋,带着雨 伞,而且一定穿着暖和的棉大 衣。他总是把雨伞装在套子里, 把表放在一个灰色的鹿皮套子 里;就连那铅笔的小刀也是装 在一个小套子里的。他的脸也 好像蒙着套子,因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑 眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住 耳朵眼。他一坐上马车,总要 叫马车夫支起车篷。
他身穿金光 闪闪的战袍, 闪闪的战袍, 头戴金冠, 头戴金冠, 手持从东海 龙宫掠来的 金箍棒, 金箍棒,显 出一副威武 霸气的样子, 霸气的样子, 一对火眼金 睛炯炯有神. 睛炯炯有神.
外貌描写要突出人 物的性格气质, 物的性格气质,体 现个性。 现个性。
他的面孔黄里 他的面孔黄里 面孔 带白, 带白,瘦得叫人担 心,好像大病新愈 的人, 的人,但是精神很 好,没有一点颓唐 的样子。头发约莫 的样子。头发约莫 一寸长, 一寸长,显然好久 没剪了, 没剪了,却一根一 根精神抖擞地竖着。 根精神抖擞地竖着。 胡须很打眼 很打眼, 胡须很打眼,好像 浓墨写的隶体“ 浓墨写的隶体“一” 字.
我最尊敬的一个人
张浩然
秋风瑟瑟,吹在脸上,使人不禁打一个寒颤,这一月, 就是这样,不是冬天,胜似冬天。我的心中,也凉飕飕的。 我心中似乎压了一块石头,沉甸甸的。也不知道为什么, 在这羞涩的秋天里,我突然向往起了春天,向往起了那春 的美丽与温暖。 “儿子,走,陪我买菜去。”哦,原来是母亲,我从沉思 中一下被母亲拉回了现实。我心情不好,便摆了摆手,示 意我不去,心里也极不耐烦。因为今天作业特别多,根本 没有时间浪费,于是,我转身就想走,却被母亲拉住了。 “走吧。”在母亲的再三要求下,我只好答应了,但仍摆 出一个阴沉沉的脸,母亲却很高兴,一直微笑着在我面前 走着。 似乎因为已经接近傍晚,菜市场没有了往日的喧哗,而有 着一种别样的宁静,母亲静静地挑着菜,我在旁边帮她拎 菜。就这样默默地过了一会,母亲突然指着一个水果,问 我:“你记得这种水果吗?”我笑着说:“我记得。”是 啊,我当然记得。那一年,一天晚上,我哭着闹着要吃这 种水果,母亲只好冒着大雨去给我买,回来的时候,衣服 里三层,外三层都湿透了……
想到这里,我的心不禁微微一震,我是一个怎样的不 孝子啊,母亲为我付出了那么多,而我,却连配母亲 买个菜都这么不情愿……纵然这样,母亲仍旧爱我。 我的心不禁深受感动进而肃然起敬了。 走出菜市场,落日已经西斜,夕阳的光辉映照在母亲 的脸上,我突然发现,母亲,老了。那皱纹在母亲的 脸上纵横交错的延伸着,似乎觉得它们不够长似的。 那浓密的头发中,白色也渐渐冒了出来。我对母亲说: “妈,下次买菜,我还赔你来。”母亲笑了,笑时露 出了两个可爱的小酒窝,笑容似乎掩盖了皱纹,夕阳 漾红了她的脸颊,母亲,在那一刻,太美了。 在那一刻,我已明白,我最尊敬的人,也是我最爱的 人。她,是这个世界上最伟大的一个人。 那个枫叶落下的季节,暖暖的。