《月光曲》课件(完美版)
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《月光曲》课件(共23张PPT)
升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮 越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ，以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中，贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲，他被兄妹俩的热情和爱好所感动，决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中，运用了丰富的音乐知识和技巧，将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中，最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的 话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点，我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和，贵说她那了∶的该，“有咱善是多们啊解好又，人哇太可意！穷是”。音”乐
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ，以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中，贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲，他被兄妹俩的热情和爱好所感动，决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中，运用了丰富的音乐知识和技巧，将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中，最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的 话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点，我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和，贵说她那了∶的该，“有咱善是多们啊解好又，人哇太可意！穷是”。音”乐
人教部编版语文六年级上册《月光曲》(完美版)PPT课件
26
பைடு நூலகம்月 光 曲
《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德 国著名教钢学琴程序家：贝多芬创作第的经典乐 曲之一，（其一优）创美设的情境旋氛律围，令激无发数学 音乐爱 好者为生之情倾感 倒，成为家喻户晓得名曲。 这首曲子究竟美在何处？在它的背后 有着怎样动人的故事呢？本文再现了 贝多芬创作月光曲的经过，并借这一 传奇故事表现了这位伟大音乐家的高 尚情怀。
谱写 幽静 断断续续 茅屋 入场券 清秀 失明 陌生 纯熟 清幽 微波粼粼 恬静 波涛汹涌 陶醉 苏醒 水天相接
小小变色龙 ：
注音 ：
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
传 zhuàn （ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹奏 ）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
恬（ tián ） 券（ quàn ） 霎（ shà ）
贝多芬（1770-1827），德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手， 他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他早年 受启蒙运动和法国资产阶级革命影 响，毕生追求“自由、平等、博爱” 的理想，不少作品反映了当时资产 阶级反封建、争民主的革命热情及 其理想中的英雄性格。贝多芬二十 八岁时听力开始减弱，五十岁时， 两耳失聪，但仍坚持创作。他一生 谱写了许多著名的乐曲，如广为流 传的交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》 。 1827年3月26日， 贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确的排列 下面的图形顺序。
பைடு நூலகம்月 光 曲
《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德 国著名教钢学琴程序家：贝多芬创作第的经典乐 曲之一，（其一优）创美设的情境旋氛律围，令激无发数学 音乐爱 好者为生之情倾感 倒，成为家喻户晓得名曲。 这首曲子究竟美在何处？在它的背后 有着怎样动人的故事呢？本文再现了 贝多芬创作月光曲的经过，并借这一 传奇故事表现了这位伟大音乐家的高 尚情怀。
谱写 幽静 断断续续 茅屋 入场券 清秀 失明 陌生 纯熟 清幽 微波粼粼 恬静 波涛汹涌 陶醉 苏醒 水天相接
小小变色龙 ：
注音 ：
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
传 zhuàn （ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹奏 ）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
恬（ tián ） 券（ quàn ） 霎（ shà ）
贝多芬（1770-1827），德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手， 他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他早年 受启蒙运动和法国资产阶级革命影 响，毕生追求“自由、平等、博爱” 的理想，不少作品反映了当时资产 阶级反封建、争民主的革命热情及 其理想中的英雄性格。贝多芬二十 八岁时听力开始减弱，五十岁时， 两耳失聪，但仍坚持创作。他一生 谱写了许多著名的乐曲，如广为流 传的交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》 。 1827年3月26日， 贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确的排列 下面的图形顺序。
23《月光曲》课件(共22张PPT)
月光曲
我的音乐只应当为穷苦人造福。 如果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创 作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是 关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的故事，不一定确有 其事。但是，民间传说能够反映出人民群 众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》 的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深 受人们敬仰和爱戴的音乐家。
课文内容我知道
这篇课文主要写了 贝多芬 在散步时听到 盲姑娘兄妹俩 的谈 话，因同情他们而为 盲姑娘 弹了一首钢琴曲。 盲姑娘 猜出 他就是 贝多芬，他又即兴为 盲姑娘弹了一曲，弹完后飞 奔回客店连夜把即兴创作的 《月光曲记》录了下来。
理清课文条理
第一段（ 1 ）： 简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音 乐家贝多芬谱写的。
4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ C ）
课文小结
这篇课文讲述了 德国 著名音乐家 贝多芬因同情穷 鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而 即兴创作出《 月光曲 》的传奇故事，表现了他对穷苦 人民的 同情 和 热爱 ，也表现了他丰富的 想象力和卓 越的 才华 。
选做
券太贵、家里穷无法满足妹妹而 遗憾、 内疚 。妹妹听出哥哥话中 的不安之意，反过来安慰哥哥，说明了她对哥哥的 体贴和 理解， 看出她是一个善解人意的人，兄妹俩真是 手足情深 啊！
课文内容学习
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听，为什么 弹完一曲又弹一曲。（课后习题1）
盲姑娘的 善解人意 ，兄妹俩的手足情深 感动了贝多芬，他 同 穷情兄妹俩，所以弹琴给盲姑娘听。弹完一曲后他发现盲姑娘不 仅 爱音乐 ，而且 懂音乐 ，是自己的知音，所以又给她弹了一曲。
第19课《月光曲》课件(共27张ppt)
贝多芬此时琴声的曲调是
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 看出了什么？贝多芬听了谈 话，为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 看出了什么？贝多芬听了谈 话，为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
《月光曲》课件PPT(完美版)
结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下 来，这就是《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文主 要内容。
课文主要写贝多芬在散步时 听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲 姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜 出他就是贝多芬，他又即兴为盲 姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连 夜记录了下来。
第三部分：（第10自然段） 讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大 情怀。
借助课题《月光曲》思考： （1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他 就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
默读课文： 找一找课文中是如何
描绘《月光曲》的？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她 那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景色，在月光照耀下波 涛汹涌的大海。
思考交流
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑 娘怎么说，说明她是一个怎样 的姑娘？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得 格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽 的月光，按起了琴键。
1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来……
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文主 要内容。
课文主要写贝多芬在散步时 听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲 姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜 出他就是贝多芬，他又即兴为盲 姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连 夜记录了下来。
第三部分：（第10自然段） 讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大 情怀。
借助课题《月光曲》思考： （1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他 就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
默读课文： 找一找课文中是如何
描绘《月光曲》的？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她 那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景色，在月光照耀下波 涛汹涌的大海。
思考交流
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑 娘怎么说，说明她是一个怎样 的姑娘？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得 格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽 的月光，按起了琴键。
1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来……
《月光曲》完美版PPT教学课件2024新版
贝多芬与《月光曲》
贝多芬（1770-1827），德国作曲家，古典音乐史上巨匠
《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，因诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后形容为 “犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”而得名
该曲是贝多芬代表作之一，展现其独特音乐才华和深刻情感
课程内容与目标
01
02
03
课程内容
介绍贝多芬生平、《月光 曲》创作背景、乐曲结构 、演奏技巧等
课程目标
帮助学生了解贝多芬及《 月光曲》相关知识，提高 音乐欣赏能力和钢琴弹奏 技巧
教学方法
采用讲解、示范、练习相 结合的方式进行教学
02
乐曲结构与特点
Chapter
《月光曲》结构分析
呈示部
简单的三段体结构，音乐 情绪从平静到激动。
展开部
引入新材料，调性、和声 、织体等复杂变化，表现 内心的不安和挣扎。
再现部
回归呈示部的音乐材料， 但情绪更加激动，达到全 曲的高潮。
音乐特点与风格
旋律优美
采用级进、小跳等旋律进行方式 ，表现月光下静谧、柔美的景象
。
和声丰富
运用多种和声手法，如离调、副属 和弦等，增强音乐的表现力。
节奏自由
不受严格节奏限制，根据情感需要 自由变化节奏。
情感表达与内涵
深情思念
通过柔和的旋律和和声，表达对远方 亲人的深情思念。
性。
和弦与转位练习
学习和弦的构成和转位方法，增 强手指的支撑力和爆发力。
难点部分演奏指导
高难度技巧解析
01
针对《月光曲》中的高难度技巧，如八度、大跳等，进行详细
解析和示范。
节奏与力度掌控
02
指导学员正确掌握乐曲中的节奏变化和力度层次，表现出乐曲
《月光曲》课件PPT(完美版)10307
我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美， 就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的 穷困和凄凉。
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情 之心油然而生。
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着， 使他情不自禁地按起琴键来。
第25页，共59页。
不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其
实她很想听音乐会。
第20页，共59页。
从这一组对话之中，我们听懂了： 哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不 安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰 哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第21页，共59页。
初读课文，整体感受。
要求：
如果把文章分段，该怎么分？
第9页，共59页。
第一部分：（第1自然段） 介绍月光曲的来历
第二部分：（第2—9自然段） 讲月光曲的创作过程
第三部分：（第10自然段） 讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情 怀。
第10页，共59页。
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是 贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来， 这就是《月光曲》。
第11页，共59页。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经 过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容 。
是怎样一位音乐家。
第3页，共59页。
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情 之心油然而生。
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着， 使他情不自禁地按起琴键来。
第25页，共59页。
不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其
实她很想听音乐会。
第20页，共59页。
从这一组对话之中，我们听懂了： 哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不 安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰 哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第21页，共59页。
初读课文，整体感受。
要求：
如果把文章分段，该怎么分？
第9页，共59页。
第一部分：（第1自然段） 介绍月光曲的来历
第二部分：（第2—9自然段） 讲月光曲的创作过程
第三部分：（第10自然段） 讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情 怀。
第10页，共59页。
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是 贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来， 这就是《月光曲》。
第11页，共59页。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经 过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容 。
是怎样一位音乐家。
第3页，共59页。
23《月光曲》课件(共24张PPT).ppt
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了， 咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
23 月光曲 课件(共37张PPT)
己说的那句话感到不安和后悔。 这“随便说说”, 让我们感受到了盲姑
娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活
所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
选一选：
我认为妹妹说： “哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”是 (C) 意思?
A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不 听，你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她 很想听音乐会。
易写错
“键”的中间不要多写一点。 造句：六年级的学生在复习备考 关键时刻，教师要认真把好关。
重点生字提示
lái 造 字：形声 结 构：上下 部 首：艹 笔 画：9
组 词：莱茵河 蓬莱
巧记： 草（艹）来了。
辨字： 来_____ _____ 荚_____ _____
造句： 传说中蓬莱岛是神仙居住的地方。
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
贝多芬简介
被誉为“交响乐之王”的贝多芬一生谱写 了许多举世闻名的乐曲，深受广大人民的喜 爱。他对贫苦人民非常同情，他曾说：“我 的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到 这点该是多么幸福。”
月光曲（第一课时）
这篇文章讲了哪些方面的内容？
第一部分（1）简单介绍贝多芬与《月光曲》。 第二部分（2-7）贝多芬走进茅屋，为兄妹俩演奏。 第三部分（8-9）描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分（10）贝多芬奔回旅店，连夜记录《月光曲》。
字词朗读
pǔ
谱
曲谱 chún
纯
纯净
lái
yīn
máng
莱茵盲
莱茵河 绿草如茵
盲人
jiàn
娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活
所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
选一选：
我认为妹妹说： “哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”是 (C) 意思?
A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不 听，你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她 很想听音乐会。
易写错
“键”的中间不要多写一点。 造句：六年级的学生在复习备考 关键时刻，教师要认真把好关。
重点生字提示
lái 造 字：形声 结 构：上下 部 首：艹 笔 画：9
组 词：莱茵河 蓬莱
巧记： 草（艹）来了。
辨字： 来_____ _____ 荚_____ _____
造句： 传说中蓬莱岛是神仙居住的地方。
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
贝多芬简介
被誉为“交响乐之王”的贝多芬一生谱写 了许多举世闻名的乐曲，深受广大人民的喜 爱。他对贫苦人民非常同情，他曾说：“我 的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到 这点该是多么幸福。”
月光曲（第一课时）
这篇文章讲了哪些方面的内容？
第一部分（1）简单介绍贝多芬与《月光曲》。 第二部分（2-7）贝多芬走进茅屋，为兄妹俩演奏。 第三部分（8-9）描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分（10）贝多芬奔回旅店，连夜记录《月光曲》。
字词朗读
pǔ
谱
曲谱 chún
纯
纯净
lái
yīn
máng
莱茵盲
莱茵河 绿草如茵
盲人
jiàn
小学语文月光曲课件(共43张PPT)
例：上课铃响了， 月 光 曲
小刚一路飞奔（bēn）
着直奔（bèn）教师
字词注释
谱写： 写作（乐曲等）
2
0 2
传说： 民间流传的说法
3
六
年
级 语
莱茵河： 欧洲的一条大河径流德国
月 光 曲
文
上
册
幽静： 偏僻，清静
断断续续：时断时续，本文是指琴声不连贯
茅屋：屋顶用茅草，稻草改的房子，大多简 陋而矮小
字词注释
课文讲解
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，
弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，
2
0 2
一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多
3
六 年
深哪！您，您就是贝多芬先生吧?”
级
月 光
语
曲
文
上
册 句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，
去，发现这
2 0
进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下， 个家庭很贫
2
3 六
男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着
穷，还发现
年
级 语
一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失
文
上 册
明了。
弹琴的是个
月 光
盲姑娘。 曲
“可是”一词表现出贝多芬为盲姑 娘的使命感到惋惜。
课文讲解
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，
3
六
年 级
样谱成的。
月 光
语
曲
文
上
册
表现出贝多芬在音 民间流传的说法，意思是可
乐方面有很高的成就。 能是这样，也可能不是这样。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，可以
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妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为 自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的 心里，此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
选择：
我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过
随便说说罢了。”是（ C）意思？
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
现在，让我们来欣赏一下 :
月光曲
思考交流
1、贝多芬是在怎样的环境下散步 的？听到断断续续的琴声他会想 些什么？
幽静：优雅寂静。课文中形容小路 很偏僻，很清静。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步， 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传 出来，弹的正是他的曲子。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
弹一首曲子给这位姑娘听。
思考交流
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑 娘怎么说，说明她是一个怎样 的姑娘？
重难点解析
多纯熟： 弹奏技 艺纯熟。
弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，
您就是贝多芬先生吧？ 多深：充
盲姑娘有一定的素养，
分表达了 曲子里的
爱音乐，懂音乐。
感情。
听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？ 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感
初读课文，整体感受。
要求：
1．用一句话概括文章的主要内容。
2、文章中从哪个自然段到哪个自 然描写<<月光曲>>创作过程?
课文主要内容
课文记述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄 妹而为他们弹琴，有感于 盲姑娘对音乐的痴迷而即 兴创作出《月光曲》的传 奇故事 。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一段（1）：写贝多芬曾经谱写过《月光 曲》，引起下文。 第二段（2-10）：写贝多芬即兴创作《月光曲》 的过程。
情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”表示猜想，语调延长。
第二个“您”是肯定 ， 语言中含有难以言表的激动。
她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多 深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬心里此时怎么想？
贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘， 这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥难过， 其实她很想听音乐会。
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
重难点解析
重难点1
两百多年前，德国有个音乐家叫
贝多芬，他谱写了许多著名的乐
曲。
音乐家、许 多、著名： 表明成就很
开头交代时间、 人物、成就， 引出下文。
高。
自读课文第一段，从中你知道了什么？
贝多芬是德国著名的音乐家 什么
意思
贝多芬生活在两百多年前
本文是贝多芬谱写《月光曲》的
一个传说故事。
第二课时
字词乐园
会写字
yīn là
mò mánɡ
茵 蜡 陌盲
jiàn lín shà lù
键粼霎录
生字：
yīn là mò máng
茵蜡 陌 盲
莱茵河
蜡烛
绿草如茵 蜡笔
jiàn lín
陌生
盲人
陌路
盲目
shà lù
键 粼霎 录
键盘 关键
波光粼粼 微波粼粼
ห้องสมุดไป่ตู้
霎时间 目录
一霎
记录
词语：
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
正因为遇到了知音，贝 多芬才产生要为她弹奏 第二支曲子的想法── 创作的激情顿时而生。
重难点解析
重难点5
第8自然段属于什么描写，有 什么作用？
环境描写。景色 的优美，引起了贝 多芬的创作欲望。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得 格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽 的月光，按起了琴键。
《月光曲》
月 光曲
我的音乐只应当 为穷苦人造福。 如果我做到了这 一点,该是多么 幸福。
——贝多芬
《月光曲》是贝多芬 创作的一首著名的钢琴 奏鸣曲。课文写的是关 于贝多芬谱写《月光曲》 的一个传说。“传说” 是民间流传的故事，不 一定确有其事。 从贝多 芬谱写《月光曲》的传 说中，我们可以看到贝 多芬是怎样一位音乐家。
随便说说：随口说出，并非真心所想。 姑娘“随便说说”，指的是什么？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我 只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有 多好啊！”
姑娘是不是真的是“随便说说”？
既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为 什么又对哥哥说自己是“随便说说”？
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入 场券太贵了，咱们又太穷。”
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹 俩，同情之心油然而生。 是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们， 这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
飞奔 记录 恬静 霎时
莱茵河 陌生人 盲姑娘 入场券
断断续续 水天相接
微波粼粼 波涛汹涌
词语解释
清秀：美丽而不俗气。
陌生：生疏、不熟悉。 纯熟：很熟练。 清幽：（风景）秀丽而幽静。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
字词乐园
词语解释
水天相接：水和天连在一起。 微波粼粼：细小的水波闪闪发光。 霎时间：极短的时间。 恬静：安静，宁静。 陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。 课文中指优美的琴声让兄妹俩听得 入迷，似乎忘掉了周围的一切。
1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好 像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。 3、我们可以体会到什么？ 我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧， 那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美， 盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 听出了什么？贝多芬听了谈 话，会想些什么？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会 的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
选择：
我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过
随便说说罢了。”是（ C）意思？
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
现在，让我们来欣赏一下 :
月光曲
思考交流
1、贝多芬是在怎样的环境下散步 的？听到断断续续的琴声他会想 些什么？
幽静：优雅寂静。课文中形容小路 很偏僻，很清静。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步， 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传 出来，弹的正是他的曲子。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
弹一首曲子给这位姑娘听。
思考交流
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑 娘怎么说，说明她是一个怎样 的姑娘？
重难点解析
多纯熟： 弹奏技 艺纯熟。
弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，
您就是贝多芬先生吧？ 多深：充
盲姑娘有一定的素养，
分表达了 曲子里的
爱音乐，懂音乐。
感情。
听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？ 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感
初读课文，整体感受。
要求：
1．用一句话概括文章的主要内容。
2、文章中从哪个自然段到哪个自 然描写<<月光曲>>创作过程?
课文主要内容
课文记述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄 妹而为他们弹琴，有感于 盲姑娘对音乐的痴迷而即 兴创作出《月光曲》的传 奇故事 。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一段（1）：写贝多芬曾经谱写过《月光 曲》，引起下文。 第二段（2-10）：写贝多芬即兴创作《月光曲》 的过程。
情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”表示猜想，语调延长。
第二个“您”是肯定 ， 语言中含有难以言表的激动。
她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多 深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬心里此时怎么想？
贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘， 这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥难过， 其实她很想听音乐会。
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
重难点解析
重难点1
两百多年前，德国有个音乐家叫
贝多芬，他谱写了许多著名的乐
曲。
音乐家、许 多、著名： 表明成就很
开头交代时间、 人物、成就， 引出下文。
高。
自读课文第一段，从中你知道了什么？
贝多芬是德国著名的音乐家 什么
意思
贝多芬生活在两百多年前
本文是贝多芬谱写《月光曲》的
一个传说故事。
第二课时
字词乐园
会写字
yīn là
mò mánɡ
茵 蜡 陌盲
jiàn lín shà lù
键粼霎录
生字：
yīn là mò máng
茵蜡 陌 盲
莱茵河
蜡烛
绿草如茵 蜡笔
jiàn lín
陌生
盲人
陌路
盲目
shà lù
键 粼霎 录
键盘 关键
波光粼粼 微波粼粼
ห้องสมุดไป่ตู้
霎时间 目录
一霎
记录
词语：
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
正因为遇到了知音，贝 多芬才产生要为她弹奏 第二支曲子的想法── 创作的激情顿时而生。
重难点解析
重难点5
第8自然段属于什么描写，有 什么作用？
环境描写。景色 的优美，引起了贝 多芬的创作欲望。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得 格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽 的月光，按起了琴键。
《月光曲》
月 光曲
我的音乐只应当 为穷苦人造福。 如果我做到了这 一点,该是多么 幸福。
——贝多芬
《月光曲》是贝多芬 创作的一首著名的钢琴 奏鸣曲。课文写的是关 于贝多芬谱写《月光曲》 的一个传说。“传说” 是民间流传的故事，不 一定确有其事。 从贝多 芬谱写《月光曲》的传 说中，我们可以看到贝 多芬是怎样一位音乐家。
随便说说：随口说出，并非真心所想。 姑娘“随便说说”，指的是什么？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我 只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有 多好啊！”
姑娘是不是真的是“随便说说”？
既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为 什么又对哥哥说自己是“随便说说”？
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入 场券太贵了，咱们又太穷。”
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹 俩，同情之心油然而生。 是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们， 这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
飞奔 记录 恬静 霎时
莱茵河 陌生人 盲姑娘 入场券
断断续续 水天相接
微波粼粼 波涛汹涌
词语解释
清秀：美丽而不俗气。
陌生：生疏、不熟悉。 纯熟：很熟练。 清幽：（风景）秀丽而幽静。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
字词乐园
词语解释
水天相接：水和天连在一起。 微波粼粼：细小的水波闪闪发光。 霎时间：极短的时间。 恬静：安静，宁静。 陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。 课文中指优美的琴声让兄妹俩听得 入迷，似乎忘掉了周围的一切。
1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好 像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。 3、我们可以体会到什么？ 我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧， 那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美， 盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 听出了什么？贝多芬听了谈 话，会想些什么？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会 的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”