二氧化硫和二氧化氮对大气的污染(上传教案)

二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

英德中学高一化学组梁瑞朝

一、教学目标：

1.使学生从情感上认识到酸雨的危害、酸雨的来源以及成分

2.通过本节课的学习，使学生的爱国主义态度得到了增强；

3.帮助学生树立了正确的社会价值观。

二、教学重点：二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

三、教学难点：酸雨的成分及形成

四、教学过程

【导入】同学们，平时你们尝过雨水的味道吗？那味道如何呢？通常雨水都是没有味道的，但是在某种特定的环境下，从大气中雨水却是酸的，pH 值也小于5.6，那么在化学上我们称这中大气降雨是酸雨。那为什么雨水从无色无味变成了酸的呢？这就是我们这节课所要探索的内容。

【演示】多媒体设备投影酸雨的影片（内容有关一场重庆的黑雨）

【提问】影片当中重庆的酸雨的pH 值居然达到了3.9，那么这场雨真是彻彻底底的一场酸雨了，那我有个问题想要提问大家，那么酸雨是怎么形成的呢？（学生回答）

【讲述】其实酸雨都是由于大气的主要污染物：二氧化硫和二氧化氮造成的，那么其中的作用机理是那些呢？请同学们互相讨论一下，酸雨中的“酸”究竟是什么呢？

【讨论】叫学生分成一个个四人小组，分别讨论酸雨是怎样形成的以及其中的酸是什么物质。

【讲述】经过大家的讨论，大家得出的结论是多种多样的，其中也不乏有创造性的思维得出的结论，这些答案虽然并不完全正确，但是都体现着大家的集体智慧；但是究竟酸雨在形成过程中出现什么样的作用机理呢？

【多媒体演示】酸雨形成的作用机理

3222SO H O H SO ↔+

4223222SO H O SO H =+

NO HNO O H NO +=+3223

【讲述】所以酸雨的幕后黑手就是二氧化硫和二氧化氮，但是酸雨中硫酸的成分较大。酸雨的危害非常巨大。它们能够直接危害人体健康，引起呼吸道疾病，严重时会使人死亡；还会直接破坏农作物、森林、草原、使土壤、湖泊酸化，还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。

【多媒体演示】在多媒体课件上演示酸雨危害图片

【提问】那么酸雨的来源是什么呢？

【学生回答】主要是工厂排放的废气以及大量汽车排放的尾气就是酸雨的主要来源。

【讲述】其实酸雨只是一种危害形式，其实二氧化氮和二氧化硫的污染的表现形式还有光

化学烟雾以及酸雾，它们会严重地危害人们地身体健康。

【多媒体演示】展示洛杉矶光化学烟雾污染的图片以及工厂排放废气图片

【讲述】所以治标先治本，控制酸雨和光化学烟雾必须从源头上做起，必须控制二氧化硫和二氧化氮的排放。那么怎样控制呢？现在请大家出谋献策。共同讨论一系列切实可行的方案并且说出你的理由。

【讨论】让学生依照82页的实践活动：分析空气污染的成因。将全班同学分成一个个四人小组，并利用头脑风暴法列举出空气污染的代表事例并说出解决方案。

【学生回答】每组派出一个代表将本组研究的成果公之于众，并且提出的方案好的话大家以掌声表示支持程度。

【教师总结】从大家刚才讨论的结果看来，大家都对二氧化硫和二氧化氮的污染程度非常关注，也提出了许多宝贵的意见，这些都是非常有价值的。而且大家通过本节课的学习都基本上了解和认识到二氧化硫和二氧化氮对大气的污染、酸雨的概念以及酸雨形成的作用机理。所以这节课过后大家写一篇关于环境大气污染的小论文，字数在200字左右。