新大学生入职体验式培训(修改).pptx
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某乳业公司新大学生入职体验式培训精选PPT课件
课程设计背景
当您经过层层筛选、百里甚至千里挑一招募到合格的新人 后，一定对他们满怀期望。而新人们同样也是踌躇满志，对 未来充满了憧憬与期望。无奈，新人在入职后却和企业之间 或多或少地出现了“水土不服”：严重者离开了，轻者治愈 了，但疗伤的过程却要至少半年左右。为什么会出现“水土 不服”呢？
课程设计背景
转变态度
- 消极承受
+ 积极应对
焦虑 困惑
团队建设活动
自信 积极
期待效果
调整心态，换一种心情看问题。 承认面对的问题，想办法解决。 加强交流，主动融入团队。 积极思考、富有创新精神。 勇于实践。
思考方式 实践意愿 业务能力
行动变化 = 意念 × 能力
成功的人心里有一种成功的意念， 失败的人心里有一种失败的意念。
课程设计背景
2、性情导向VS职业导向
院校生相对来讲，是比较性情的人，善于按照 自己的个性来做事，往往导致欠缺主动协作与沟 通，缺乏合作精神；企业组织恰恰相反要根据岗 位规范来做事…… ——企业看中新员工的责任感与纪律性，能够 正确的认识自己，并给自己清晰的定位。
课程设计背景
3、思想导向VS行动导向
培训概况
培训时间: 2011年时间待定 培训地点: 得益公司厂内 参训学员: 新入职大学生 参训人数: 90人 男女比例：3:1 培训特色: 1.创造互相沟通的机会,增强团队凝聚力. 2.课程新颖趣味,并能放松心情缓解压力. 3.丰富的团队体验，绝佳的情景模拟
新入职员工应具备的心态
平常心态 戒骄戒躁 踏实 不自卑 不自大
学校培养的人是能“想到”，而企业人是要把 想到的东西说出来、做出来。 ——企业看中新员工做事的方法与执行力，精益 求精，追求卓越。强调目标导向与结果导向。
大学生入职培训课件
大学生入职培训课件引言大学生作为新一代的劳动力资源，其入职培训显得尤为重要。
本课件旨在帮助大学生顺利进行入职培训，提升其工作能力和适应能力，为其顺利融入工作环境提供有力支持。
一、培训目标•了解企业文化和价值观•掌握岗位职责和工作要求•具备基本的沟通与协作能力•熟悉公司内部流程和规章制度•掌握基本职业素养和职业规划意识二、企业文化和价值观1. 企业文化的定义企业文化是指企业内部所培养和形成的一种独特的、稳定的、与众不同的核心价值观和行为准则。
2. 企业文化的重要性•统一团队价值观念•激发员工创造力和归属感•塑造企业形象和品牌•促进企业发展和竞争力提升3. 企业价值观的内涵企业价值观是企业文化中的核心部分，它是企业的核心信念和行为准则，一般体现在以下几个方面：•诚信：诚实守信，言行一致•创新：勇于变革，追求卓越•合作：团队协作，共同成长•奉献：为客户和社会创造价值三、岗位职责和工作要求1. 岗位职责的定义岗位职责是指在特定岗位上需要完成的具体工作任务和要求。
2. 分析岗位职责的方法•职位描述：明确岗位的主要职责和要求•实际工作：观察现有员工在岗位上的工作内容•需求分析：了解上级和客户对该岗位的期望3. 工作要求的核心内容•专业知识和技能：掌握所需的专业知识和技能•沟通与表达能力：良好的沟通和表达能力•学习与适应能力：具备快速学习和适应的能力•解决问题的能力：积极主动地解决问题四、沟通与协作能力1. 沟通的重要性•有效传递信息和理解意图•促进团队协作和合作•解决问题和冲突2. 沟通的要素•发送者：明确目的和表达清晰•接收者：倾听和理解对方的观点•渠道：选择适合的交流方式•内容：精确和明确的信息3. 协作的价值•提高工作效率和质量•实现互补和优势互补•增强团队凝聚力和协调性4. 协作的技巧•倾听和尊重他人的意见•分工合作和明确任务目标•积极参与和协调团队工作五、公司内部流程和规章制度1. 公司内部流程•请假流程•报销流程•晋升流程•培训流程2. 规章制度的重要性•维护企业的正常秩序和运转•保障员工的权益和利益•规范员工的行为和工作3. 典型的规章制度•工作时间和考勤制度•保密和知识产权保护制度•行为规范和职业道德六、基本职业素养和职业规划意识1. 基本职业素养•专业能力和技能•良好的职业道德和操守•良好的人际关系和沟通能力•提升自身认知和学习能力2. 职业规划意识•设定明确的职业目标和规划•不断学习和提升能力•积极参与职业发展活动结束语通过本课件的学习，相信大学生入职培训可以更加顺利有效地进行，为他们的工作生涯奠定坚实的基础。
某乳业公司新大学生入职体验式培训课件
风险评估方法与流 程
介绍风险评估的基本流程、评估方法及风险控制措施，帮 助新员工有效评估工作场所的安全风险。
实际操作演练
组织新员工进行危险源辨识与风险评估的实际操作演练， 加深理论与实践的结合。
应急预案演练和事故处理流程梳理
应急预案体系介绍
概述公司应急预案体系 ，包括综合应急预案、 专项应急预案和现场处 置方案等。
公司安全生产规章制度讲解
详细阐述公司的安全生产管理制度、操作规程等，确保新员工了解 并遵守公司规定。
安全生产事故案例分析
通过分析典型的安全生产事故案例，让新员工深刻认识安全生产的 重要性。
危险源辨识及风险评估方法介绍
危险源辨识基本概 念
讲解危险源的定义、分类及辨识方法，提高新员工对危险 源的识别能力。
原料采购
讲解乳制品的主要原料，如生牛乳、 奶粉、奶油等的采购标准和流程。
质量控制
介绍原料的质量控制方法，如检验、 验收等环节，确保原料质量符合生产 要求。
生产工艺流程简介
01
02
03
生产前准备
包括设备清洗、消毒等生 产前准备工作。
生产过程
详细讲解乳制品的生产工 艺流程，包括杀菌、发酵 、均质、浓缩等关键步骤 。
总部职能部门
战略规划、财务管理、人力资 源管理、市场营销等
生产事业部
奶源管理、生产运营、质量管 理、技术研发等
销售事业部
销售渠道管理、客户关系维护 、市场拓展等
支持服务部门
法务、行政、采购、物流等
员工福利及发展空间
薪酬福利
具有竞争力的薪资体系、绩效奖金、年终奖 金等
学习成长
内部培训、外部进修、职业规划辅导等
03
体验式培训活动安排
介绍风险评估的基本流程、评估方法及风险控制措施，帮 助新员工有效评估工作场所的安全风险。
实际操作演练
组织新员工进行危险源辨识与风险评估的实际操作演练， 加深理论与实践的结合。
应急预案演练和事故处理流程梳理
应急预案体系介绍
概述公司应急预案体系 ，包括综合应急预案、 专项应急预案和现场处 置方案等。
公司安全生产规章制度讲解
详细阐述公司的安全生产管理制度、操作规程等，确保新员工了解 并遵守公司规定。
安全生产事故案例分析
通过分析典型的安全生产事故案例，让新员工深刻认识安全生产的 重要性。
危险源辨识及风险评估方法介绍
危险源辨识基本概 念
讲解危险源的定义、分类及辨识方法，提高新员工对危险 源的识别能力。
原料采购
讲解乳制品的主要原料，如生牛乳、 奶粉、奶油等的采购标准和流程。
质量控制
介绍原料的质量控制方法，如检验、 验收等环节，确保原料质量符合生产 要求。
生产工艺流程简介
01
02
03
生产前准备
包括设备清洗、消毒等生 产前准备工作。
生产过程
详细讲解乳制品的生产工 艺流程，包括杀菌、发酵 、均质、浓缩等关键步骤 。
总部职能部门
战略规划、财务管理、人力资 源管理、市场营销等
生产事业部
奶源管理、生产运营、质量管 理、技术研发等
销售事业部
销售渠道管理、客户关系维护 、市场拓展等
支持服务部门
法务、行政、采购、物流等
员工福利及发展空间
薪酬福利
具有竞争力的薪资体系、绩效奖金、年终奖 金等
学习成长
内部培训、外部进修、职业规划辅导等
03
体验式培训活动安排
大学生入职培训ppt
评估指标：制定具 体的评估指标，如 员工满意度、培训 效果等
数据分析：对收集 到的数据进行分析， 找出培训中的问题 和不足
改进措施：根据数 据分析结果，制定 相应的改进措施， 提高培训效果
总结与展望
培训效果评估：对培训过程和成果进行客观评价 培训成果：达成既定目标，提升员工能力 存在问题：分析培训过程中存在的问题和不足 改进措施：提出针对性的改进方案和措施
课程安排：分阶 段进行，每个阶 段有相应的课程 和练习
课程评估：通过 考试、作业等方 式对学生的学习 成果进行评估
培训课程时间表
培训目标：培养新员工的职业 素养、团队协作和沟通能力
培训内容：企业文化、规章制 度、岗位职责、工作流程等
培训方式：线上课程、线下实 践、小组讨论、导师指导等
培训时间安排：共计两周，每 天8小时，具体时间根据部门需 求安排
单击添加标题
培训内容与课程 安排 入职培训内容
培训背景与目的
培训方式与教学 方法 专业技能培训
培训背景介绍
当前就业形势严峻，大学生就业难问题突出 企业对于新员工入职培训的重视程度逐渐提高 通过培训可以帮助大学生快速融入企业，提高工作技能和职业素养 培训是企业文化建设的重要组成部分，有助于增强员工的归属感和忠诚度
培训方式介绍
理论授课：讲解理论知识，提高员工专业素养 实践操作：通过实际操作，培养员工技能和能力 案例分析：分析经典案例，增强员工分析和解决问题的能力 互动讨论：组织员工进行讨论，激发员工的思考和创造力
教学方法与技巧
案例教学法：通过实际案例引导学生思考和解决问题 讨论教学法：鼓励学生积极参与讨论，提高思维能力和表达能力 情境模拟法：模拟真实场景，让学生亲身体验并解决问题 任务驱动法：通过完成任务来学习知识和技能，培养团队合作和解决问题的能力
新员工(大学生)入职培训精品PPT课件
会议礼仪
遵守会议纪律，注意发言顺序 和时间，保持专注和倾听。
其他礼仪
如电话礼仪、电子邮件礼仪等 ，都需要注意细节和规范。
职场沟通技巧
沟通原则
尊重、理解、清晰、明确是沟通的基本原则 。
与上司沟通
了解上司的期望和要求，积极沟通工作进展 和问题，建立信任关系。
沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈 等，避免沟通障碍和误解。
行动实施与调整
按照计划积极行动，并根据实际情况及时调整目标和计划。
个人成长与职业发展建议
持续学习
不断学习和提升自己的知识、技能和素质， 跟上时代和行业发展的步伐。
拓展人际关系
积极参加各类社交活动，建立良好的人际关 系网络，为职业发展创造更多机会。
勇于尝试与挑战
敢于尝试新事物和接受挑战，锻炼自己的胆 识和勇气。
保持积极心态
面对困难和挫折时保持乐观积极的心态，不 断调整自己的状态和情绪。
THANKS
感谢观看
番茄工作法
将工作划分为若干个25分钟的工 作周期，每个周期后休息5分钟， 以保持专注和提高工作效率。
时间管理方法及工具应用
• 时间日志法：记录每天的时间分配情况，分析时间利用效 率和浪费原因，从而优化时间管理策略。
时间管理方法及工具应用
日程表/计划表
制定每日、每周或每月的计划和 任务清单，明确优先级和时间安
新员工(大学生)入职培训精 品PPT课件
目录
• 入职培训概述 • 公司文化与价值观 • 职业素养与职场礼仪 • 团队协作与沟通能力 • 时间管理与工作效率提升 • 自我管理与职业规划
01 入职培训概述
培训目的与意义
帮助新员工了解公司文化、价值观、规章制度等，增强对公司的认同感和归属感。
大学生入职培训 ppt课件
30
（五）主动随和，心胸宽阔
谦虚随和、平易近人，会 拉近与同事之间的距离，增加 自己的亲和力，也使得大家乐 意同你交往，使彼此相处愉快 舒畅。切忌孤陋寡闻而又自命 不凡。
31
（六）服从安排，处理好与上司的关系
理解并尊重上司的办事风格 和方法；换位思考，站在上司的 立场来理解他们的压力，树立良 好的职业意识；创造机会，公开 、坦诚地沟通对话，但不要公开 地抱怨和批评他们。
角色规范 不同
学生角色规范是从培养、教育的角度出发 ，引导学生德、智、体全面发展。社会赋予雇 员角色的规范与行为模式，则因职业的不同而 不同。
6
二、角色转换
（一）角色转换的过程
获取角色
承担角色
对大学生而言， 所谓获取雇员角 色，就是择业。
承担角色包括形 式上的承担和实 质上的胜任。
7
二、角色转换
40
职业礼仪所遵循的原则即体谅别人和尊重别人。
我们通常把职场礼仪分为常规类和交流类两种。 常规类礼仪是指日常常用的具有规则性的礼仪，也就 是日常生活中的“待人接物”；交流类礼仪是在交流 过程中体现的礼仪，有一定的学问。
41
（一）常规礼仪
介绍礼仪
介绍礼仪要表现得大方得体，同样有一定的原
则，具体是：将级别低的介绍给级别高的，将年轻
9
眼高手低 刚毕业的大学生个人理想和主观愿望很高，不屑于 从身边的琐碎小事做起，但由于缺乏知识、能力和责任 感，并不能胜任分派的工作。
10
心浮气躁 刚毕业的大学生常常会好高骛远，揠苗助长，也妨 碍了角色的顺利转换。
11
自负与自卑
刚刚步入工作岗位的大学生，不仅带着美好的憧憬 ，而且会有些自命不凡，目空一切，这个阶段毕业生处 于自负的心理状态。但是因为心理准备不足，工作上遇 到挫折后，就会变得灰心丧气，认为自己好像什么事情 也不会做，什么事情也做不成，这一阶段的毕业生又转 入极度自卑的心理状态。
（五）主动随和，心胸宽阔
谦虚随和、平易近人，会 拉近与同事之间的距离，增加 自己的亲和力，也使得大家乐 意同你交往，使彼此相处愉快 舒畅。切忌孤陋寡闻而又自命 不凡。
31
（六）服从安排，处理好与上司的关系
理解并尊重上司的办事风格 和方法；换位思考，站在上司的 立场来理解他们的压力，树立良 好的职业意识；创造机会，公开 、坦诚地沟通对话，但不要公开 地抱怨和批评他们。
角色规范 不同
学生角色规范是从培养、教育的角度出发 ，引导学生德、智、体全面发展。社会赋予雇 员角色的规范与行为模式，则因职业的不同而 不同。
6
二、角色转换
（一）角色转换的过程
获取角色
承担角色
对大学生而言， 所谓获取雇员角 色，就是择业。
承担角色包括形 式上的承担和实 质上的胜任。
7
二、角色转换
40
职业礼仪所遵循的原则即体谅别人和尊重别人。
我们通常把职场礼仪分为常规类和交流类两种。 常规类礼仪是指日常常用的具有规则性的礼仪，也就 是日常生活中的“待人接物”；交流类礼仪是在交流 过程中体现的礼仪，有一定的学问。
41
（一）常规礼仪
介绍礼仪
介绍礼仪要表现得大方得体，同样有一定的原
则，具体是：将级别低的介绍给级别高的，将年轻
9
眼高手低 刚毕业的大学生个人理想和主观愿望很高，不屑于 从身边的琐碎小事做起，但由于缺乏知识、能力和责任 感，并不能胜任分派的工作。
10
心浮气躁 刚毕业的大学生常常会好高骛远，揠苗助长，也妨 碍了角色的顺利转换。
11
自负与自卑
刚刚步入工作岗位的大学生，不仅带着美好的憧憬 ，而且会有些自命不凡，目空一切，这个阶段毕业生处 于自负的心理状态。但是因为心理准备不足，工作上遇 到挫折后，就会变得灰心丧气，认为自己好像什么事情 也不会做，什么事情也做不成，这一阶段的毕业生又转 入极度自卑的心理状态。
大学生入职培训 ppt
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2019 请假流程
请假1 天以内
至少提前1个工作日申请
请假1 天以上
至少提前3个工作日申请
连续休假5 天
至少提前10天申请
休婚假
至少提前30天申请
休产假
至少提前60天申请
请病假的原则
1、未经批准休病假或者未 按照公司规定提交相关证明 材料的，均视为旷工； 2、员工不得采用虚假证明 （含骗取、伪造、篡改、涂 改病假证明），否则视为违 反规章制度的行为并给与旷 工处理； 3、因违反治安管理规定或 者自杀、自残的行为导致需 要停工治疗的，不视为病假， 按事假处理。
大学生入职培训 ppt
简约／时尚／高端／实用
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一位看似男孩母亲的妇女一边送出家门，一边叮嘱：; 儿子，小心点，坐好了，别累着爸爸了;。男孩奶声奶 气地说道：;知道了，我给爸爸捶背呢。;上午，市场里， 一对卖鱼的夫妇在忙碌着。或许，他们都是下岗的工人； 或许，他们是整日在为生计而奔波着的老人，谁能知道 他们经历了多少困苦呢。然而，在一声声应答声里，听 到的是他们那充实、忙碌和满足的幸福。骄阳下，一位 老伯汗流浃背地蹬着三轮车。他头发花白，脸上写满皱 纹，蹬得很
旷工半天的，另予全公司内通报并警告一 次。
旷工一天的，另予全公司通报并记过一次。 连续旷工3天以上或月累计旷工5天或年累
计旷工10天以上者，公司除按上述标准罚 考勤款外，还将与其解约，且不予支付任 何可能存在的经济补偿金或赔偿金等，并 保留向其追索权益损失的权利。
申请
至少提前一天提交书 面申请《请假单》；
试用期内表现优秀可向部门主 管申请提前转正
离职程序
试用期内离职须提前三天提交 离职申请；正式员工离职须提 前一个月提出书面申请，方可 办理离职手续
《新人入职培训》课件
介绍我们公司的组织结构、各个部门的职责和协作方式。
工作规范
1
公司制度和流程
了解公司的各项制度和规定，以及常见的工作流程。
2
工作时间和考勤要求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明确工作时间安排和考勤要求，包括签到、请假和加班等事项。
3
沟通礼仪和职业形象
培养良好的沟通技巧、礼仪和职业形象，以提升职场形象和信任度。
工作技能
职业素养和职业技能要求
2 薪酬制度和奖金福
利
详细介绍公司的薪酬制 度、奖金福利以及绩效 考核方案。
3 员工培训和职业晋
升机会
阐述公司提供的员工培 训机会和职业晋升通道， 以及如何利用这些机会。
总结
入职培训的重要性
强调新人入职培训对于公 司和员工发展的重要性和 必要性。
工作中需要注意的要 点
总结工作中需要注意的要 点，包括沟通、合作和提 高工作效率等方面。
探讨在职场中所需要的职业素 养和必备技能要求。
岗位职责和工作流程
明确不同岗位的职责范围和工 作流程，帮助新员工更好地融 入工作团队。
业务知识和工作技巧
培养相关业务知识和实际工作 技巧，以更好地胜任日常工作。
员工福利
1 员工保险和福利待
遇
介绍公司提供的各项员 工保险和福利待遇，以 及申请和享受流程。
《新人入职培训》PPT课 件
这是我们为新入职员工准备的培训PPT课件，旨在向大家介绍公司的背景、 文化、工作规范、技能要求以及员工福利等方面的信息。
公司介绍
公司背景和历史
了解我们公司的起源、发展历程和重要里程碑。
公司文化和价值观
介绍公司的核心价值观和文化特点，以及重要的价值观培养。
工作规范
1
公司制度和流程
了解公司的各项制度和规定，以及常见的工作流程。
2
工作时间和考勤要求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明确工作时间安排和考勤要求，包括签到、请假和加班等事项。
3
沟通礼仪和职业形象
培养良好的沟通技巧、礼仪和职业形象，以提升职场形象和信任度。
工作技能
职业素养和职业技能要求
2 薪酬制度和奖金福
利
详细介绍公司的薪酬制 度、奖金福利以及绩效 考核方案。
3 员工培训和职业晋
升机会
阐述公司提供的员工培 训机会和职业晋升通道， 以及如何利用这些机会。
总结
入职培训的重要性
强调新人入职培训对于公 司和员工发展的重要性和 必要性。
工作中需要注意的要 点
总结工作中需要注意的要 点，包括沟通、合作和提 高工作效率等方面。
探讨在职场中所需要的职业素 养和必备技能要求。
岗位职责和工作流程
明确不同岗位的职责范围和工 作流程，帮助新员工更好地融 入工作团队。
业务知识和工作技巧
培养相关业务知识和实际工作 技巧，以更好地胜任日常工作。
员工福利
1 员工保险和福利待
遇
介绍公司提供的各项员 工保险和福利待遇，以 及申请和享受流程。
《新人入职培训》PPT课 件
这是我们为新入职员工准备的培训PPT课件，旨在向大家介绍公司的背景、 文化、工作规范、技能要求以及员工福利等方面的信息。
公司介绍
公司背景和历史
了解我们公司的起源、发展历程和重要里程碑。
公司文化和价值观
介绍公司的核心价值观和文化特点，以及重要的价值观培养。
高校新员工入职培训ppt
XXX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XXX
CONTENTS
添加目录标题
培训目的与意 义
培训内容与课 程安排
培训方式与师 资力量
培训效果评估 与反馈
总结与展望
PART ONE
PART TWO
提高
PART SIX
本次培训的收获和体会 培训过程中遇到的问题和解决方案 对未来工作的规划和展望 对公司文化的理解和认同
提升个人能力
推动公司发展
添加标题
添加标题
实现组织目标
添加标题
添加标题
创造更多价值
汇报人：XXX
问卷调查：通过问卷了解受训者对培训的满意度和收获 考试考核：对受训者进行考试或考核，评估其掌握程度 观察反馈：对受训者在工作中的表现进行观察，收集反馈意见 绩效评估：根据受训者在工作中的绩效表现，评估培训效果
培训目标达成 度
培训效果持续 度
学员满意度
培训对工作改 善程度
培训过程中及时收集学员意见和建议 培训结束后进行满意度调查 定期对培训效果进行评估和反馈 根据反馈结果不断优化培训内容和方式
PART FOUR
线上培训：利用网络平台进行 远程教学
线下培训：组织面授课程、讲 座、研讨会等活动
混合式培训：结合线上和线下 培训，提高培训效果
内部培训：由企业内部专业人 士进行授课
高校新员工入职培训师资构成 培训师资的专业背景和经验 培训师资的教学风格和特点 培训师资的评估和反馈机制
PART FIVE
增强新员工的团队协作和沟通 能力
为新员工提供职业规划和发展 的机会
提高新员工的工作技能和业务水平 帮助新员工快速融入企业文化和团队 增强新员工的职业素养和综合素质 提高新员工的工作积极性和工作满意度
汇报人：XXX
CONTENTS
添加目录标题
培训目的与意 义
培训内容与课 程安排
培训方式与师 资力量
培训效果评估 与反馈
总结与展望
PART ONE
PART TWO
提高
PART SIX
本次培训的收获和体会 培训过程中遇到的问题和解决方案 对未来工作的规划和展望 对公司文化的理解和认同
提升个人能力
推动公司发展
添加标题
添加标题
实现组织目标
添加标题
添加标题
创造更多价值
汇报人：XXX
问卷调查：通过问卷了解受训者对培训的满意度和收获 考试考核：对受训者进行考试或考核，评估其掌握程度 观察反馈：对受训者在工作中的表现进行观察，收集反馈意见 绩效评估：根据受训者在工作中的绩效表现，评估培训效果
培训目标达成 度
培训效果持续 度
学员满意度
培训对工作改 善程度
培训过程中及时收集学员意见和建议 培训结束后进行满意度调查 定期对培训效果进行评估和反馈 根据反馈结果不断优化培训内容和方式
PART FOUR
线上培训：利用网络平台进行 远程教学
线下培训：组织面授课程、讲 座、研讨会等活动
混合式培训：结合线上和线下 培训，提高培训效果
内部培训：由企业内部专业人 士进行授课
高校新员工入职培训师资构成 培训师资的专业背景和经验 培训师资的教学风格和特点 培训师资的评估和反馈机制
PART FIVE
增强新员工的团队协作和沟通 能力
为新员工提供职业规划和发展 的机会
提高新员工的工作技能和业务水平 帮助新员工快速融入企业文化和团队 增强新员工的职业素养和综合素质 提高新员工的工作积极性和工作满意度
最新以纯新入职培训ppt
十——雪糕(xuěgāo) 百——薯条 千——可乐 万——汉堡
第四十三页，共47页。
慎防偷窃(tōuqiè)
什么时候最容易被偷东西
同事经验缺乏 太忙 背向顾客(gùkè) 注意力不集中
留意(liú yì)观察 以一帮四，一眼观七
留意(liú yì)站位，呼唤 其他同事帮助
提高警惕
亲切招呼——表示(biǎoshì)知道顾客 的存在
点头 亲切的笑容—用眼和嘴巴去微笑 目光接触 保持恰当姿势 主动与顾客打招呼—寻找话题，展开对话 与顾客保持适当(shìdàng)的距离 打招呼时，对不同的顾客有固定的表现
第十页，共47页。
关心(guān〃xīn)客人—建立良好关 系
乐于助人的 售货员
第四页，共47页。
吸引(xīyǐn)人的购物环境
VM—视觉化商品陈列 货品整齐，高度一致 海报、吊画、价钱(jià qiɑn)牌整齐、
统一 灯光充足，音乐和谐，温度适中 橱窗、货架、地面清洁无纸屑 货场气氛活泼
第五页，共47页。
友善(yǒushàn)、专业、乐于助人 的售货员
培训(pé ixù n)课程大纲
公司简介 效劳标准——让购物成为乐趣(lèqù ) 视觉化商品陈列〔VM〕 产品知识 员工守那么及店铺运作
第二页，共47页。
效劳 (xiào láo) 标准
让购物(ɡòu wù)成为乐趣
第三页，共47页。
两大要素(yào sù)
令人舒适的气氛——吸引人的购物环境 顶级的效劳(xiào láo)—友善、专业、
穿着(chuānzhuó)大 件的送身衫/长衫
拿着自己的物件，但 脸露不自然
提着大袋子，东西不 多，没拉拉链
留意同事走动，不看 货品
第四十三页，共47页。
慎防偷窃(tōuqiè)
什么时候最容易被偷东西
同事经验缺乏 太忙 背向顾客(gùkè) 注意力不集中
留意(liú yì)观察 以一帮四，一眼观七
留意(liú yì)站位，呼唤 其他同事帮助
提高警惕
亲切招呼——表示(biǎoshì)知道顾客 的存在
点头 亲切的笑容—用眼和嘴巴去微笑 目光接触 保持恰当姿势 主动与顾客打招呼—寻找话题，展开对话 与顾客保持适当(shìdàng)的距离 打招呼时，对不同的顾客有固定的表现
第十页，共47页。
关心(guān〃xīn)客人—建立良好关 系
乐于助人的 售货员
第四页，共47页。
吸引(xīyǐn)人的购物环境
VM—视觉化商品陈列 货品整齐，高度一致 海报、吊画、价钱(jià qiɑn)牌整齐、
统一 灯光充足，音乐和谐，温度适中 橱窗、货架、地面清洁无纸屑 货场气氛活泼
第五页，共47页。
友善(yǒushàn)、专业、乐于助人 的售货员
培训(pé ixù n)课程大纲
公司简介 效劳标准——让购物成为乐趣(lèqù ) 视觉化商品陈列〔VM〕 产品知识 员工守那么及店铺运作
第二页，共47页。
效劳 (xiào láo) 标准
让购物(ɡòu wù)成为乐趣
第三页，共47页。
两大要素(yào sù)
令人舒适的气氛——吸引人的购物环境 顶级的效劳(xiào láo)—友善、专业、
穿着(chuānzhuó)大 件的送身衫/长衫
拿着自己的物件，但 脸露不自然
提着大袋子，东西不 多，没拉拉链
留意同事走动，不看 货品
大学生入职培训 ppt课件
调节情绪
12
想赢怕输 大学生不喜欢传统的论资排辈，而是希望到一个鼓 励竞争的环境中，认为只有竞争才能体现公平，才会有 脱颖而出的机会。但是一旦真正面对竞争，毕业生又往 往心存畏惧，担心表现不好，害怕失败，害怕给领导和 同事留下不良的印象等。
13
被动忙乱
大学生刚开始做第一份工作时，都会制订一个完美 的计划，但是往往没过多久就遇到了阻碍。因为既要集 中精力工作，又要学习各种新知识，结识新人，早出晚 归，努力表现，给雇主留下一个良好印象，势必会身心 疲惫。又由于知识、经验、方法、技巧等条件的限制， 许多计划常常落空，变化总比计划多。由于计划被打乱 ，大学生便被动地被变化牵着鼻子走，以致不能主动去 适应环境，出现了角色转换的障碍。
（二）角色转换的障碍
自我封闭 心浮气躁 想赢怕输
角色转换 的障碍
眼高手低 自负与自卑 被动忙乱
8
自我封闭 刚刚踏上工作岗位的毕业生因为没有充分的心理准 备和人际交往的成功经验，当感觉到人际关系复杂、与 人交往困难的时候，如果不能冷静、积极地面对，可能 会因畏惧人际交往而陷入自我封闭的误区。这种自我封 闭的心理又反过来进一步影响人际关系的协调，影响对 工作岗位的适应，使自己更加陷入困境。
18
第五，运用技巧，学会沟通。
首先，要尊重你的上级，多请示、 多请教，学会沟通与汇报，及时反馈工 作的进展情况。
其次，和同事要经常沟通，给人以 亲切感。
最后，要注意积累和运用沟通技巧 ，使自己在人际交往中游刃有余。
第六，谦虚认真，开个好头。
首先，要仔细聆听领导的指示 ，并领会其意图，没有听清听懂的 一定要虚心请教，直到弄清为止；
17
第三，观察思考，发现问题。
只有善于观察，才能发现问题， 并运用自己所学的知识努力实践，最 后解决问题；只有勤于思考，才会在 工作中形成自己的见解，并逐步具备 独立开展工作的能力，更好地承担角 色责任。
新大学生入职体验式培训(修改).pptx
——L(Learning)学习 ——C(Change)改变 只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的 速度时，才能适应这个社会。
针对85/90后群体的培训方式
在现代企业中不断的补充新鲜的血液，85后、90 后员工慢慢的成为职场新星，但张扬的个性、独 特的思维及理解方式短时间内很难融入到企业当 中去。在对他们的培训过程中我们会去剖析他们 的成长、学习环境、特殊的年代背景、通过同理 心去换位思考，找到一种能够到达共同目标的沟 通方式，使之能够为企业所用并发挥最大管理效 益。
主 题
时间
07: 00 — 07: 30
激 07：30 — 08：30
情 飞
08：30 — 10：30
扬 10：30 — 12：00
12: 00 — 13: 30
共 13: 30 — 15: 00
享 15：00 — 16: 30
成 长
16：30 — 17: 30
17: 30 ——
培训安排
晨训（暂定） 早餐时间 极速60秒 红黑商战 午餐、休息 收获季节 鼓动人心 大总结、分享 结束
项目目标：
认识合理分工、资源配置的重要性； 培养学员认识自我、增强自信、超越自我和勇于面对困难、迎接挑战 的精神； 挑战、协作、配合、合理流程在团队工作中的重要性； 培养学员合理计划，有效组织，统一行动的意识； 团队工作要相互激励、相互帮助，避免指责、推诿责任。
项目名称：极速60（室外）
项目介绍：
项目名称：收获季节（室内）
项目介绍：游戏中学员成若干家捕鱼队，在相同的一个
池塘里捕鱼。十周捕鱼时间，每一周都根据抽签决定捕鱼 的先后顺序，对捕鱼的数量要求有总目标和小目标。
项目目标：
培养学员的务实、诚信精神； 关于诚信的深刻解读；以及培养学员的敬业精神； 组织大目标与团队小目标的关系；
针对85/90后群体的培训方式
在现代企业中不断的补充新鲜的血液，85后、90 后员工慢慢的成为职场新星，但张扬的个性、独 特的思维及理解方式短时间内很难融入到企业当 中去。在对他们的培训过程中我们会去剖析他们 的成长、学习环境、特殊的年代背景、通过同理 心去换位思考，找到一种能够到达共同目标的沟 通方式，使之能够为企业所用并发挥最大管理效 益。
主 题
时间
07: 00 — 07: 30
激 07：30 — 08：30
情 飞
08：30 — 10：30
扬 10：30 — 12：00
12: 00 — 13: 30
共 13: 30 — 15: 00
享 15：00 — 16: 30
成 长
16：30 — 17: 30
17: 30 ——
培训安排
晨训（暂定） 早餐时间 极速60秒 红黑商战 午餐、休息 收获季节 鼓动人心 大总结、分享 结束
项目目标：
认识合理分工、资源配置的重要性； 培养学员认识自我、增强自信、超越自我和勇于面对困难、迎接挑战 的精神； 挑战、协作、配合、合理流程在团队工作中的重要性； 培养学员合理计划，有效组织，统一行动的意识； 团队工作要相互激励、相互帮助，避免指责、推诿责任。
项目名称：极速60（室外）
项目介绍：
项目名称：收获季节（室内）
项目介绍：游戏中学员成若干家捕鱼队，在相同的一个
池塘里捕鱼。十周捕鱼时间，每一周都根据抽签决定捕鱼 的先后顺序，对捕鱼的数量要求有总目标和小目标。
项目目标：
培养学员的务实、诚信精神； 关于诚信的深刻解读；以及培养学员的敬业精神； 组织大目标与团队小目标的关系；
《新入职培训》PPT课件
自我意识更为深刻
自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。他们不仅摆脱了对外部控制 的依赖，逐渐发展了内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，开始 从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。
小学六年级学生特点
思维能力得到进一步发展
低年级的小学生的思维特点，以形象思维为主，而到了高年级将逐步过渡到以 抽象思维为主要形式，但是仍然具有很大成分的形象思维。
返回
初一年级学生特点
不适应性
初一是学生一个崭新的过程，学生告别小学，升入初中，学习强度与学习压 力骤然增大，学生短时间内会出现不适应，表现在学习方面，很多学生自学能 力不强，学习方法缺乏。处在由小学向中学转变衔接点上的初一学生会最容易 出现学习吃力、焦虑、成绩急速下降等现象。
进入青春期
学生进入到人生中又一次心理变化的重要阶段。这个时期，学生的心理变化 有四个特点：成人意识、独立意识、闭锁意识和批判意识。表现在行为上，学 生常常莫名其妙地伤感、焦躁、发脾气，不再愿意将心里话向父母倾诉，对身 体的某些部分给予比以前更多的关注，对异性的关注开始增加，叛逆心理变得 越来越强等。
合作、分享、谦让、甚至包括赞扬他人，使他人愉快。
返回
小学三年级学生特点
大脑发育趋于成熟
由于大脑结构的复杂化和功能的日趋成熟，小学三年级学生的 心理特点会有明显变化。
学习、能力、纪律容易出现分化
开始有自己的主见——既不像低年级学生那样天真，也不如高 年级学生那样懂事。小学三年级是学生最容易出现分化的时期。 学生的分化会在学业成绩、学习能力和纪律三个方面出现。
心理断乳期
进入高一的学生，在心理上正处于脱离父母的时期，有不少心理学家把它称为心理上的断 乳期。高一学生能完全意识到自己是一个独立的个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。
自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。他们不仅摆脱了对外部控制 的依赖，逐渐发展了内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，开始 从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。
小学六年级学生特点
思维能力得到进一步发展
低年级的小学生的思维特点，以形象思维为主，而到了高年级将逐步过渡到以 抽象思维为主要形式，但是仍然具有很大成分的形象思维。
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初一年级学生特点
不适应性
初一是学生一个崭新的过程，学生告别小学，升入初中，学习强度与学习压 力骤然增大，学生短时间内会出现不适应，表现在学习方面，很多学生自学能 力不强，学习方法缺乏。处在由小学向中学转变衔接点上的初一学生会最容易 出现学习吃力、焦虑、成绩急速下降等现象。
进入青春期
学生进入到人生中又一次心理变化的重要阶段。这个时期，学生的心理变化 有四个特点：成人意识、独立意识、闭锁意识和批判意识。表现在行为上，学 生常常莫名其妙地伤感、焦躁、发脾气，不再愿意将心里话向父母倾诉，对身 体的某些部分给予比以前更多的关注，对异性的关注开始增加，叛逆心理变得 越来越强等。
合作、分享、谦让、甚至包括赞扬他人，使他人愉快。
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小学三年级学生特点
大脑发育趋于成熟
由于大脑结构的复杂化和功能的日趋成熟，小学三年级学生的 心理特点会有明显变化。
学习、能力、纪律容易出现分化
开始有自己的主见——既不像低年级学生那样天真，也不如高 年级学生那样懂事。小学三年级是学生最容易出现分化的时期。 学生的分化会在学业成绩、学习能力和纪律三个方面出现。
心理断乳期
进入高一的学生，在心理上正处于脱离父母的时期，有不少心理学家把它称为心理上的断 乳期。高一学生能完全意识到自己是一个独立的个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。
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学校培养的人是能“想到”，而企业人是要把 想到的东西说出来、做出来。 ——企业看中新员工做事的方法与执行力，精益 求精，追求卓越。强调目标导向与结果导向。
课程设计背景
4、成长导向VS责任导向
学校生活是为未来做准备，就某种意义上说，任 务与责任意识都很虚，并不面临现实的责任。到企 业后，首先面临的就是责任。 ——企业看中新员工的责任感与能够信守承诺，敬 业与积极进取的精神。
2/16
课程设计背景
据权威机构研究 表明：一个新人要 摆脱外来者的心态， 一般需要半年左右 的时间，而一个人 要真正了解自己的 公司则需要三年甚 至更长的时间，在 此期间企业和新人 面临着诸多问 题……
课程设计背景
组织的困惑：
➢新人与周围的同事难以融合：习惯独来独往，单兵作战； ➢对企业文化难以认同与理解：导致行为与企业价值观有偏差； ➢新人缺乏主动性：俗话说“眼里没活”； ➢学习能力差：一项工作教很多遍仍无法做好； ➢新人缺乏责任心：投入了巨大的精力刚刚完成对新人的培训， 新人就拿着到手的签证说再见了； ➢难以摆脱外来者的心态：动辄我们原来…… ➢缺乏行动力：总是给企业提出问题，而很少真正付诸行动去解 决问题 ；
如何使心态的转换融入培训？
在培训过程及分享中我们将不断的让学员去感悟发现自己 的不足及缺陷，认识到自己踏入职场后更应该不断的去学 习，放下骄傲的姿态，虚心努力的去融入企业，由培训师 引导让学员了解企业是学习的场所、个性、能力发挥的场 所、谋生的利益共同体、人际关系的场所、生活的场所、 竞争的场所
期待效果
而新人与企业同样面临着诸多困惑：
➢陌生的环境：不能相互融合，感到隐隐的排挤与竞争； ➢很多时候不知该做什么； ➢有任务的时候缺乏足够的指导，不知道如何去做，感到压力 与焦虑； ➢现实情况与期望不相符；感觉公司给予的重视不够，自身价 值无法实现； ➢新员工培训过于程序化，难以深层次了解企业文化，难以融 入团队，并出现落差感；
山东得益乳业有限公司 2011大学生入职场内体验式培训
课程特点
这是舒展疲劳的心路历程！ ▪我们将远离严肃的教室，暂别繁杂的工作，投身绿色野外，在天空下舒 展美丽心情！
这是熔炼团队的最佳契机！ ▪我们将抛开个人功劳的记录簿，磨合彼此之间的感情线，在宁静的世外 之境感受团队熔炼的颠峰体验！
这是激情徜徉的灿烂时刻！
课程设计框架
个人： 认识自我 融入团队 职业规划
培训目标 帮助新人相互熟悉、融入团队
——L(Learning)学习 ——C(Change)改变 只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的 速度时，才能适应这个社会。
针对85/90后群体的培训方式
在现代企业中不断的补充新鲜的血液，85后、90 后员工慢慢的成为职场新星，但张扬的个性、独 特的思维及理解方式短时间内很难融入到企业当 中去。在对他们的培训过程中我们会去剖析他们 的成长、学习环境、特殊的年代背景、通过同理 心去换位思考，找到一种能够到达共同目标的沟 通方式，使之能够为企业所用并发挥最大管理效 益。
课程设计背景
如何使刚从院校毕业的新员工以最快的速度融入现有 公司？如何能在新人投入产出比上得到最优结果？这是企 业都面临的并急需解决的问题。 因为院校人与企业人有着很大的差别。让我们一起来探讨 一下……
课程设计背景
1、个性导向VS共性导向
学校里是一个人答一张卷子，企业里是大家 一起答一张卷子。 ——企业看中新员工认识个体与团队的关系。 认识到企业的绩效是通过团队实现的，认识个 体的差异，欣赏尊重差异，学习团队工作的方 法，善于与他人合作与沟通。
课程设计背景
2、性情导向VS职业导向
院校生相对来讲，是比较性情的人，善于按照 自己的个性来做事，往往导致欠缺主动协作与沟 通，缺乏合作精神；企业组织恰恰相反要根据岗 位规范来做事…… ——企业看中新员工的责任感与纪律性，能够 正确的认识自己，并给自己清晰的定位。
课程设计背景
3、思想导向VS行动导向
培训概况
培训时间: 2011年时间待定 培训地点: 得益公司厂内 参训学员: 新入职大学生 参训人数: 90人 男女比例：3:1 培训特色: 1.创造互相沟通的机会,增强团队凝聚力. 2.课程新颖趣味,并能放松心情缓解压力. 3.丰富的团队体验，绝佳的情景模拟
新入职员工应具备的心态
平常心态 戒骄戒躁 踏实 不自卑 不自大 从学校到社会的转变 我们通过培训实现态度的转变，一切首先从改变 开始 L≥C
课程设计背景
无论是刚毕业的院校人还是从社会招聘的员工， 他们与企业所面临的共同问题是如何尽快的相互 融成一体？
在组织中，有效的融合必须考虑到三个方面的 问题： ➢ 员工的自身工作； ➢ 员工所在的工作小组； ➢ 员工所在的组织；
课程设计背景
一个有效的新员工培训应包括哪些内容？
➢与工作有关的内容：知识、技能、态 度； ➢与工作小组有关的内容：认识工作伙 伴、了解工 作流程、学会团队合作； ➢与组织有关的内容：口号、文化、愿 景、自我发展等；
课程设计背景
当您经过层层筛选、百里甚至千里挑一招募到合格的新人 后，一定对他们满怀期望。而新人们同样也是踌躇满志，对 未来充满了憧憬与期望。无奈，新人在入职后却和企业之间 或多或少地出现了“水土不服”：严重者离开了，轻者治愈 了，但疗伤的过程却要至少半年左右。为什么会出现“水土 不服”呢？Fra bibliotek 课程设计背景
让挑战刻骨铭心，让激情肆意挥洒，让感受彼此分享！
团队的高效旅途
监控进度与目标 的对比情况
新的行动计划
领导团队 大目标达成
激励机制
改进流程
定义角色和职责 明确职责分工
评估团队
绩效评估 回顾和总结
成熟期
成长期
小总结
招集关键的人
确立团队要求
团队成立
破冰结束 设立团队目标
磨合期
运作方式 方法
确定团队 运作指南
转变态度
- 消极承受
+ 积极应对
焦虑 困惑
团队建设活动
自信 积极
期待效果
调整心态，换一种心情看问题。 承认面对的问题，想办法解决。 加强交流，主动融入团队。 积极思考、富有创新精神。 勇于实践。
思考方式 实践意愿 业务能力
行动变化 = 意念 × 能力
成功的人心里有一种成功的意念， 失败的人心里有一种失败的意念。
课程设计背景
4、成长导向VS责任导向
学校生活是为未来做准备，就某种意义上说，任 务与责任意识都很虚，并不面临现实的责任。到企 业后，首先面临的就是责任。 ——企业看中新员工的责任感与能够信守承诺，敬 业与积极进取的精神。
2/16
课程设计背景
据权威机构研究 表明：一个新人要 摆脱外来者的心态， 一般需要半年左右 的时间，而一个人 要真正了解自己的 公司则需要三年甚 至更长的时间，在 此期间企业和新人 面临着诸多问 题……
课程设计背景
组织的困惑：
➢新人与周围的同事难以融合：习惯独来独往，单兵作战； ➢对企业文化难以认同与理解：导致行为与企业价值观有偏差； ➢新人缺乏主动性：俗话说“眼里没活”； ➢学习能力差：一项工作教很多遍仍无法做好； ➢新人缺乏责任心：投入了巨大的精力刚刚完成对新人的培训， 新人就拿着到手的签证说再见了； ➢难以摆脱外来者的心态：动辄我们原来…… ➢缺乏行动力：总是给企业提出问题，而很少真正付诸行动去解 决问题 ；
如何使心态的转换融入培训？
在培训过程及分享中我们将不断的让学员去感悟发现自己 的不足及缺陷，认识到自己踏入职场后更应该不断的去学 习，放下骄傲的姿态，虚心努力的去融入企业，由培训师 引导让学员了解企业是学习的场所、个性、能力发挥的场 所、谋生的利益共同体、人际关系的场所、生活的场所、 竞争的场所
期待效果
而新人与企业同样面临着诸多困惑：
➢陌生的环境：不能相互融合，感到隐隐的排挤与竞争； ➢很多时候不知该做什么； ➢有任务的时候缺乏足够的指导，不知道如何去做，感到压力 与焦虑； ➢现实情况与期望不相符；感觉公司给予的重视不够，自身价 值无法实现； ➢新员工培训过于程序化，难以深层次了解企业文化，难以融 入团队，并出现落差感；
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这是舒展疲劳的心路历程！ ▪我们将远离严肃的教室，暂别繁杂的工作，投身绿色野外，在天空下舒 展美丽心情！
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个人： 认识自我 融入团队 职业规划
培训目标 帮助新人相互熟悉、融入团队
——L(Learning)学习 ——C(Change)改变 只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的 速度时，才能适应这个社会。
针对85/90后群体的培训方式
在现代企业中不断的补充新鲜的血液，85后、90 后员工慢慢的成为职场新星，但张扬的个性、独 特的思维及理解方式短时间内很难融入到企业当 中去。在对他们的培训过程中我们会去剖析他们 的成长、学习环境、特殊的年代背景、通过同理 心去换位思考，找到一种能够到达共同目标的沟 通方式，使之能够为企业所用并发挥最大管理效 益。
课程设计背景
如何使刚从院校毕业的新员工以最快的速度融入现有 公司？如何能在新人投入产出比上得到最优结果？这是企 业都面临的并急需解决的问题。 因为院校人与企业人有着很大的差别。让我们一起来探讨 一下……
课程设计背景
1、个性导向VS共性导向
学校里是一个人答一张卷子，企业里是大家 一起答一张卷子。 ——企业看中新员工认识个体与团队的关系。 认识到企业的绩效是通过团队实现的，认识个 体的差异，欣赏尊重差异，学习团队工作的方 法，善于与他人合作与沟通。
课程设计背景
2、性情导向VS职业导向
院校生相对来讲，是比较性情的人，善于按照 自己的个性来做事，往往导致欠缺主动协作与沟 通，缺乏合作精神；企业组织恰恰相反要根据岗 位规范来做事…… ——企业看中新员工的责任感与纪律性，能够 正确的认识自己，并给自己清晰的定位。
课程设计背景
3、思想导向VS行动导向
培训概况
培训时间: 2011年时间待定 培训地点: 得益公司厂内 参训学员: 新入职大学生 参训人数: 90人 男女比例：3:1 培训特色: 1.创造互相沟通的机会,增强团队凝聚力. 2.课程新颖趣味,并能放松心情缓解压力. 3.丰富的团队体验，绝佳的情景模拟
新入职员工应具备的心态
平常心态 戒骄戒躁 踏实 不自卑 不自大 从学校到社会的转变 我们通过培训实现态度的转变，一切首先从改变 开始 L≥C
课程设计背景
无论是刚毕业的院校人还是从社会招聘的员工， 他们与企业所面临的共同问题是如何尽快的相互 融成一体？
在组织中，有效的融合必须考虑到三个方面的 问题： ➢ 员工的自身工作； ➢ 员工所在的工作小组； ➢ 员工所在的组织；
课程设计背景
一个有效的新员工培训应包括哪些内容？
➢与工作有关的内容：知识、技能、态 度； ➢与工作小组有关的内容：认识工作伙 伴、了解工 作流程、学会团队合作； ➢与组织有关的内容：口号、文化、愿 景、自我发展等；
课程设计背景
当您经过层层筛选、百里甚至千里挑一招募到合格的新人 后，一定对他们满怀期望。而新人们同样也是踌躇满志，对 未来充满了憧憬与期望。无奈，新人在入职后却和企业之间 或多或少地出现了“水土不服”：严重者离开了，轻者治愈 了，但疗伤的过程却要至少半年左右。为什么会出现“水土 不服”呢？Fra bibliotek 课程设计背景
让挑战刻骨铭心，让激情肆意挥洒，让感受彼此分享！
团队的高效旅途
监控进度与目标 的对比情况
新的行动计划
领导团队 大目标达成
激励机制
改进流程
定义角色和职责 明确职责分工
评估团队
绩效评估 回顾和总结
成熟期
成长期
小总结
招集关键的人
确立团队要求
团队成立
破冰结束 设立团队目标
磨合期
运作方式 方法
确定团队 运作指南
转变态度
- 消极承受
+ 积极应对
焦虑 困惑
团队建设活动
自信 积极
期待效果
调整心态，换一种心情看问题。 承认面对的问题，想办法解决。 加强交流，主动融入团队。 积极思考、富有创新精神。 勇于实践。
思考方式 实践意愿 业务能力
行动变化 = 意念 × 能力
成功的人心里有一种成功的意念， 失败的人心里有一种失败的意念。