古诗鉴赏 情感态度

（四）留意技巧
• 常用的修辞手法有：比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双 关、对比、设问、反问等。 • • 常用的表现手法有：用典、联想、想象、象征、抑扬、照 应、动静结合、虚实相生等。 • • 常用的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情。诗歌中的 描写，从内容来看，有细节描写；从角度来看，有正面描 写、侧面描写等；古典诗歌中的议论与抒情，常常相伴相 生。抒情方式可分为两类：直接抒情和间接抒情。而间接 抒情的主要手法是“借景抒情”与“托物言志”。 • 表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观 点态度服务的。
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
• 赏析：一二两句实写眼前之景，三四
两句通过联想和想象虚写朋友夜泊 潇湘的情状，全诗虚实结合，表现 了作者的惆怅和依恋之情。
（留心注释里的介绍、平时的积累）
1．我们平常应当多积累一些文学常识，对每个朝代的 重要诗人应当有所了解。我们应当结合诗人所处的时 代、诗人的生平和政治主张等把握诗歌的主旨。
考点解读：
• 考点“评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度”就是 分析评价作品主题的社会意义，一首古诗所体现的思想内 容和作者表达出的观点态度，是它的最大艺术价值之所在。 所以，评价古诗的思想内容和作者的观点态度，是进行古 诗鉴赏活动，当然也是设计中考古典诗歌鉴赏题的主要出 发点。 • 古诗的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态 度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄 隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。
真题感受
• 阅读下面的宋词，然后回答问题。 • • 减字木兰花 • 苏轼 • 莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看 近却无。 • 休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英 间绿苔。 • 问题：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
解读： （一）关注标题：无 （二）分析内容： （上片：莺语、微雨、草色〈生机与美丽〉， 下片：劝醉、花开易谢、人易老、莫等春回 〈感叹人生易老、珍惜美好时光） （三）抓住关键词语： （好〈赞美〉、休辞醉、人易老〈珍惜〉） （四）留意技巧： （上片写景议论，下片议论抒情） （五）了解作者和背景： （无背景介绍，苏轼以豁达乐观著称）
古诗鉴赏
情感态度探究
想一想
• 说一说： • 关于“愁”的诗句并分析每首诗的情感 探究： 都是“愁”为什么情感不一样？
剪不断，理还乱，是离愁。别是 一 一般滋味在心头。 一种相思，两处闲愁。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。唐•崔颢《黄鹤楼》 月落乌啼霜满天，江枫渔对愁眠。张继《枫桥夜泊》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。《宿建德江》
喜见外弟又言别 唐 李意 十年离乱后，长大一相逢， 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。
表达的是诗人见到表弟时的高兴，和很快又 要分别时的痛苦。
（二）分析内容 （人、事、景、物）
诗歌的内容包括人、事、景、物。分析诗歌的 内容是把握主旨的主要手段，通过分析诗歌中塑造 的人物形象、描叙的事情、描绘的景物把握主旨。
考查方式归纳：
• • • • • • 1、简要分析作者在这首词中所表现的心情。 2、这首诗表现了怎样的情趣？ 3、这首诗反映了怎样的社会现实？ 4、某联表达什么样的思想感情？ 5、诗人借咏山泉（某某意象）表现了怎样的情怀？ 6、诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简 要分析。
探究方法
（一）关注标题
——离愁别绪相思
——思乡之 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 愁
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋 (辛弃疾《丑奴儿》) 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》) 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵春》）
——忧国伤时之愁
学习目标
1、了解中考对“古典诗歌的思想内容 和作者的观点态度”的考查方式。 2、掌握“古典诗歌的思想内容和作者 的观点态度”题的探究方法和答题技巧。
（五）了解作者和背景
2．对于不太熟悉的诗人，留心注释里的介绍。
3．有的诗歌Baidu Nhomakorabea代色彩不够强烈，不必联系作者即可 以体会出诗歌的思想感情。
杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼
赏析：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方 想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横， 难以抑制。表现了作者忧国忧民的高尚精神。
有些诗歌，通过读标题，可以把握其主旨。 如：唐朝王绩的《秋夜喜遇王处士》 北场芸藿罢，东皋刈黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 写隐居生活之乐。
书愤
• 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 • 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 • 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间!
“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 赏析：第三句叙述点明诗题，因为夜雨阻止了友人前来 践约，夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷切。第 四句，描写一个细节，将诗人焦躁而期望的心情刻画得 细致入微，而诗人怅惘失意的形象跃然纸上。
（三）抓住关键词句
• 抓住议论性、抒情性词句，或其他关键词语，特别是诗眼， 诗眼一般为动词、形容词、副 词等。关键词语是指反映 诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、 怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感， 给读者明确的信号。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。《雨霖铃》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。《虞美人》 长相思 白居易 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 赏析：这首词着“愁”“恨”二字。在朦胧的月色下，映入她眼 帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是以“恨”写“爱”，表 现人物的复杂感情，凸现出女子倚楼怀人的主题。
【参考答案】上片描写“莺语”“草 色”“微雨”等景物，表现春天开始 时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、 年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉 方休。全词表达了珍惜春光、尽情享 受生命中的美好时光的情感(热爱生 活、享受人生的豪迈）
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雨雾 雨雾 雨雾 雨雾 雨雾
“评价古诗的思想内容和作者 的观点态度”是古诗鉴赏的重 点出题点，也是我们鉴赏古诗 的难点，但只要我们掌握正确 的探究方法，明确答题的思路， 并进行有效地训练，并注意加 以总结归纳，难点也就不难了。
实践园地
说了一句不实践， 百句千句都是空。
百闻不如一看， 百说不如一干。