工业机器人技术专业人才培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、管理、服务等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践能力，能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、维修、销售和工业机器人相关设备管理等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。

二、招生对象及学制

（一）招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生

（二）学制：全日制三年

三、就业面向岗位与能力要求

（一）初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围

1.思想品德、人文和身心素质

2.必备的基础理论知识和专门知识

（1）基本能力：

①培养学生具有较扎实的理工科基础知识、系统的专业基本理论和实践技能，了解学科前沿及发展趋势，增强学生适应未来社会发展的能力。

②培养学生具有宽口径专业应用知识，掌握本专业高级技术人员所涉及的机械工程基础、传感检测技术、液压与气压传动技术、单片机原理及应用、工业机器人操作与编程、工业机器人自动线安装、调试与维护以及机器人故障诊断等领域的专业知识，具有较强的专业实践能力。

③使学生获得必要的综合能力和工程训练，具有本专业所需的系统设计和产品开发能力外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创新意识和创新能力。

④培养学生熟练掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文书刊，具有听、说、写的基础。

（2）基本技能

①钳工技能：根据零件图选择合适的加工方法，完成平面轮廓工件的加工；

（小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作）

②机加工能力：能够根据零件图选择合适的加工方法。

（木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工）

③掌握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。

（循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作）

④达到中级维修电工技能操作水平，取得中级维修电工资格证。

⑤能正确按图完成PLC 控制系统的连接，取得可编程控制器程序设计师

证。

⑥能编写一定复杂程度的机器人控制程序，取得机器人操作员证书。

注：③\④\⑤\⑤三种考证中至少要考取一种证书。

（三）培养模式

紧紧围绕联合企业办学的要求，制定工业机器人技术专业人才培养方案，在企业的参与下归纳出各岗位和企业的紧缺岗位，并把人才培养定格在紧缺岗位上，形成“订单式”人才培养模式。探索现代学徒制的培养方式，通过企业调研搭建信息交流平台，实现校企信息的双向沟通；通过为企业输送毕业生、职工培训、聘请企业技术人员为兼职教师、专业教师到企业挂职等措施，搭建人才交流平台，实现校企人才的双向流通；通过科研合作，开发新的工艺和产品搭建技术交流平台，实现技术双向互通；通过企业资助和学校在企业建立实习实训基地。

四、课程描述

（一）专业课程体系与核心课程

（二）专业核心课程的能力目标和教学内容

五、毕业标准

1.本专业学生在校期间除思想品德表现符合要求外，同时其毕业总学分不低于145学分。

2.英语

本专业要求达到“高等学校英语应用能力考试A或B级”或其它相关英语考试要求；

3.计算机

本专业要求达到“全国计算机等级考试一级”或重庆市计算机等级考试一级，计算机类专业的计算机能力要求可根据具体情况设定。

4.职业资格证书

本专业学生必须在中级维修电工、单片机工程师、可编程控制器程序设计师、工业机器人操作员证等四个中取得一项职业资格证书。

六、专业教学基本条件和教学建议

1.教学团队要求

本专业要求专业带头人具备副高或以上职称,有三年以上职业实际工作经历,具备双师资格，在行业企业有一定影响力和社会认同度。

要求骨干教师具备讲师或以上职称，有一年以上职业实际工作经历并具备双师素质资格。

要求兼职教师具备中级或以上职称，是企业（事业）单位各类专业技术人员或行政管理人员。

2.教学设施设备要求

院内实训基地：学院计划在2016-2018年逐步建立以下各实验实训室。2016年，建立金工实训车间，面积800，其中包括钳工实训、机加工实训和机电设备拆装实训三个项目；一个综合电工电子实训室160，可以完成电工电子、单片机的实训，一个机械绘图实训室80。

2017年，建立电气控制及PLC实训室160，用于进行电机控制及PLC的实训；一个机械工程实训室160，用于工业机器人的拆装实训室，一个机械测量与创新实验室80。

2018年，建立工业机器人实训室120；一个自动生产线安装与调试实训室140。

以上项目的实训室均按照可以同时接纳50人实验（实训）来设计。

院外实训基地：与北京丰荣航空科技股份有限公司、重庆耐得电器股份有限公司、重庆格力电器有限公司、重庆川崎机器人有限公司公司、重庆力帆汽车、重庆恒通客车等厂家建立校外实训实习基地，在航空机电、机器人及新能源汽车方面，让学生接触到最前沿的技术和工艺。

3.信息化教学要求

（1）网络课程

为了提高专业教学的开放性和充分利用专业优质教学资源，应将专业核心课程建成网络课程，以便学生自主学习和教师下载相关资料进行教学。网络课程包含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。

（2）视频动画

建立视频动画库，收录专业核心课程及相关的视频资料，包括教师授课、学生实训、技术服务等。动画资料包括二维动画和三维动画，主要有电子产品生产

过程，设备安装、调试、维修，常用电子仪器的使用操作方法等。

（3）多媒体课件

开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供教师授课使用并方便学生自主学习。

4.教材、图书、信息资源

（1）教材：为利于学生自主学习，采用的高等职业学校使用教材，要求应具有内容丰富、使用便捷、数字化学习资源更新及时的特点。或者组织专业教师自编教材。

（2）图书：学院拥有15万册的藏书，电子图书50GB,可以满足学生的专业学习需求。

（3）专业信息资源

建立与高职应用电子技术专业相关的电子文献、杂志、参考书籍等资料库；将相关的行业标准、生产工艺规程等资料分类整理、提供链接，实现资源共享。

5.教学方法与手段建议

以提高学生对知识的应用能力和实际操作能力作为本次教学设计的目标。课程体系采用模块式，教学方法中引入项目教学法，教学效果以职业资格等级证书为考核；让学生怀着目标、带着问题去学习，在知识技能的实际运用中来提高学生的专业水平，实行工学结合，加强项目训练（基于学习的工作）环节和顶岗实习（在实践工作中的学习）环节。

（1）积极探索基于行动导向的教学方法

采取第一课堂与第二课堂相结合、显性课程与隐性课程相结合的方法，为学生提供课内课外两位一体的学习资源；另一方面，让学生参与各种产学研活动，兴趣小组活动、专项集训队活动，以提高学生的技术应用能力、创新意识和团队协作精神，使学生从“要我学”转变为“我要学”,形成行动导向、工学结合特色鲜明的教学方法。

（2）充分利用现代教学手段，增强教学效果

在保留“模型+实物”等传统教学方法的基础上，为了取得更好的教学效果，倡导和鼓励教师使用现代教学手段，用图文音像等方式向学生传递综合信息，演示教学内容，可以增强教学过程的直观性和可视性，丰富教学内容，提高学生学习的积极性。