中班数学教案《图形分类》

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中班数学图形分类教案5篇

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幼儿园中班数学活动《图形分类》(精选14篇)

幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观看，比较中训练思维的正确性。

活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好伴侣。

三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。

四、老师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

中班数学《图形分类》教案

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言描述图形，如“三角形像一个小小的山峰”。
2.语调抑扬顿挫，保持亲切、热情，吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，确保引发幼儿兴趣。
2.图形认知：10分钟，保证幼儿充分认识和掌握图形。
3.例题讲解：5分钟，简明扼要地讲解分类方法。
2.图形认知（10分钟）
教师出示三角形、正方形、圆形卡片，引导幼儿观察、认识并能够正确命名。
3.例题讲解（5分钟）
教师以三角形为例，讲解如何根据图形的特征进行分类，并引导幼儿尝试分类。
4.随堂练习（10分钟）
幼儿分成小组，每组一套三角形、正方形、圆形卡片，根据教师的要求进行分类练习。
5.总结与评价（5分钟）
3.针对幼儿在分类过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
四、作业设计
作业设计应关注以下方面：
1.作业题目要具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固图形认知。
2.答案不设限，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的方式表达对图形的理解。
3.家长协助检查作业，关注幼儿在家庭中的学习情况，与教师共同促进幼儿的成长。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿能够独立根据图形特征进行分类。
重点：掌握三角形、正方形、圆形等基本图形的认知。
四、教具与学具准备
教具：三角形、正方形、圆形的卡片，磁性教具板。
学具：每组一套三角形、正方形、圆形的卡片，彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师展示一个神秘的图形口袋，引发幼儿兴趣，邀请他们猜一猜、摸一摸，引导幼儿关注图形。
五、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师应关注以下方面：

中班数学教案《图形分类》精选

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容概述本节课的教学内容源自中班数学教材第四章《图形分类》。

本章节着重于三个方面的能力培养：是识别和区分常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等；是学会根据图形的特性进行分类；是培养孩子们的观察、比较和分类能力。

二、教学目标设定本节课旨在达成三个教学目标：一是让学生能够准确识别和区分各种基本图形；二是培养他们依据图形特征进行分类的能力；三是提升学生的观察、比较和分类能力，从而增强他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握识别和区分基本图形的方法，以及学会根据图形的特征进行分类。

难点则在于如何培养学生的观察、比较和分类能力，以及提高他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我们将准备一系列教具和学具。

教具包括各种图形卡片、分类表格和贴纸等。

学具则是学生自带的玩具图形、铅笔、橡皮以及作业本等。

五、教学过程规划1. 我们将从一个实践情景引入，让学生自带的玩具图形进行展示，并引导他们观察和描述各种图形的特征。

2. 接着，我们会通过各种图形卡片，向学生介绍和讲解各种基本图形的特征。

3. 我们会通过分类表格，向学生讲解如何按照图形的特征进行分类。

4. 然后，我们将安排随堂练习，让学生自己尝试对给定的图形进行分类，我们将提供个别指导和讲解。

5. 我们会布置作业，让学生根据课堂所学，回家后对自己的玩具图形进行分类，并写下自己的分类方法和思路。

六、板书设计概念图形分类圆形正方形长方形三角形七、作业设计理念作业的设计旨在巩固课堂所学，同时激发学生的实际应用能力。

我们将让学生根据课堂所学，对自己的玩具图形进行分类，并写下自己的分类方法和思路。

八、课后反思及拓展延伸建议在课后，我们应反思学生在图形分类方面的掌握情况，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。

同时，我们也可以鼓励学生在家中观察和分类各种物品的形状，以提高他们的图形分类能力。

中班数学教案《图形分类》精选

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能进行简单分类。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法。

教学重点：掌握基本图形的特征，学会图形分类。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，如蛋糕、红绿灯、衣服等，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）让学生动手操作，将相同形状的图形放在一起，初步体验分类。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范如何将图形进行分类。

（2）学生跟随教师一起分类，并说出分类理由。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成图形分类任务。

教师对学生的表现进行评价，指出错误和不足，并进行讲解。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上各种图形卡片。

2. 标注每个图形的名称。

3. 画出分类示意图，展示分类结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请将下列图形进行分类：①圆形②正方形③三角形（2）在生活中找出至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并描述它们的特征。

2. 答案：（1）分类结果：①圆形：①、⑥②正方形：②、④③三角形：③、⑤（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的其他图形，并尝试进行分类。

（2）鼓励学生用图形卡片拼出不同的图案，提高动手操作能力。

中班数学活动图形分类教案

中班数学活动图形分类教案中班数学活动图形分类教案1设计意图：根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实。

因此他们对自己的探索和自己的操作很感兴趣。

目前，中班幼儿已经对颜色、事物单独的进行一级分类，但是对事物、图形进行二次分类有点难。

而数学是一门抽象、逻辑性很强的一门学科。

在我选择“图形找家，二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解数学概念，而实际上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿的自主探索和操作的过程。

所以，这节课我运用游戏的导入，借用多媒体的教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探索、操作的过程中来学习图形的二次分类。

活动目标1．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。

2．会自己收拾整理数学操作材料。

3．体验数学游戏的快乐。

活动准备教具：1．二次分类板2．绿、红、三角形、圆形、正方形若干3．课件PPT学具：1．每人一份操作板2．每人一个小兔子盘子和一个小熊的盘子里面的蓝色、红色、圆形、三角形、正方形各两个。

活动过程一、复习已认识的图形（三角形、圆形、正方形）引导部分：引发幼儿对活动产生浓厚的兴趣（一）手指游戏：《小猴子盖新房》小猴子盖新房，小狗小猫来帮忙，钉的钉，抗的扛，房子盖的真漂亮，推门一看黑黢黢，原来忘记留个窗。

《正方形的窗圆形的窗三角形的窗》（二）师幼互动师：游戏结束了，我想问问小朋友们，游戏中小猴子盖的新房子的窗户都有什么形状的窗户啊？（三角形、圆形、正方形）二、出示故事《图形宝宝找家》课件PPT，初步了解图形的二次分类（一）播放第一段PPT（初步学习按颜色标记找家）今天高老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫《图形宝宝找家》（观看PPT）。

中班数学教案《图形分类》精选

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。

详细内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；理解图形分类的概念；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并区分四种基本的平面图形，掌握图形分类的方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类方法，以及让幼儿理解并掌握不同图形的特征。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的卡片若干，图形分类教具一套。

2. 学具：四种基本图形的卡片若干，画有图形的分类表格。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现图形无处不在。

2. 讲解：教师展示四种基本图形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿跟随教师一起观察、比较、分析。

3. 操作：幼儿分组，每组得到一套图形卡片和分类表格，要求幼儿将卡片按照图形分类放置在表格中。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《图形分类》2. 内容：四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形分类方法：观察、比较、分析、归纳七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确分类即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形分类的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，进行分类游戏，提高数学思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试创作自己的图形，培养创新意识。

中班数学精品教案《图形分类》精选

中班数学精品教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》是中班数学教材第四章第三节的内容，详细介绍了图形的基本分类，包括平面图形和立体图形。

通过对各种图形的观察、比较、分类，使幼儿理解和掌握图形的基本特征，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种图形的分类，能准确识别和命名平面图形和立体图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维和空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征识别。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形和立体图形的模型、图片、磁性教具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，邀请幼儿一起打开，展示各种图形拼成的图案，引导幼儿观察、讨论。

提问：这些图形有什么特点？它们可以分成哪些类别？2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种图形，讲解平面图形和立体图形的分类及特征。

以正方形为例，讲解其特征（四条边相等，四个角相等），引导幼儿观察其他图形的特征。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套图形卡片，让幼儿进行分类。

教师巡回指导，帮助幼儿理解图形的特征，正确分类。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选出一个代表，分享本组的分类结果，其他组员进行补充。

教师点评各组的分类结果，给予鼓励和表扬。

提问：在生活中，你们还见过哪些图形？它们可以怎么分类？六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 内容：平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形等立体图形：正方体、长方体、圆柱、球等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找图形，进行分类并记录。

2. 答案示例：平面图形：电视遥控器（长方形）、饼干（圆形）、红绿灯（三角形）立体图形：饮料瓶（圆柱）、魔方（正方体）、篮球（球）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对图形的分类掌握情况较好，但部分幼儿在识别立体图形时存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

中班数学教案图形分类

中班数学教案图形分类中班数学教案图形分类「篇一」活动目标：1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。

采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。

一节课的活动下来，总体上的还是不错的。

老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

中班数学教案图形分类「篇二」活动目标1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

活动过程一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

（1）出示图形一。

师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？幼儿先相互讨论、交流。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思教学目标1.通过学习，幼儿能正确辨认并分类各种基本图形2.培养幼儿的观察能力、注意力和动手能力3.发展幼儿的团队合作意识和表达能力教学准备1.课程标准：根据幼儿园数学教学标准，掌握幼儿在门关系处理方面的需求和要求；2.教材和教具：《小学生数学》等幼儿数学启蒙教材，图形卡片等教具；3.教学环境：安静、整洁的教学环境以及足够的空间和光线；教学过程1. 导入环节（5分钟）在开始课程后，教师将事先准备好的图形贴纸，放在幼儿眼前，请幼儿自由拿起看，之后集体讨论其特点，分类整理这些图形，并通过游戏的方式，让幼儿对即将学习的内容产生兴趣。

2. 操作和观察环节（15分钟）教师通过图示教具或实物，辅助幼儿了解基本的图形种类（圆形、方形、三角形等），通过不断的观察、操作和品味，让幼儿对各种图形有了更加完整的认识，更好地理解他们与不同场景和环境的关系。

3. 活动环节（15分钟）幼儿园一直倡导以游戏为中心的教学方式，在本环节，教师将为幼儿们准备扑克牌、橡皮泥等教具，并采用游戏的形式，加强小朋友的实践操作能力。

例如，让幼儿玩“春天的花神游戏”，以寻找各种图案作为游戏目标，它展示了各种基本图形之间的相互关联，巧妙地使小朋友们将学到的知识运用到实际生活中。

4. 集体讨论环节（10分钟）通过开展小组讨论、集体活动等方式，教师邀请小朋友们展示课前学习到的东西，及与伙伴们分享，听取成员间的意见及对专业知识的认识，从而能够更加深刻的理解其中的道理，探索非同寻常的思考和结论，为进一步的学习打下良好的基础。

5. 总结回顾环节（5分钟）在这一环节中，教师将通过对教学过程的简单复述和总结，让孩子们对刚刚学习的一些知识进行评价，并对孩子们在课上表现出来的努力和变化进行肯定，同时，反思教学过程中缺点和不足。

反思总体而言，整个教学过程实际上已经超出我的预期，这并不是因为我抱有过高的期望，而是将一些似乎比较困难的认知过程引入幼儿的学习环节时，学生的积极参与和进步振奋了我。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思教案教学内容：图形分类教学目标：1. 了解正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形；2. 能够识别、比较和分类这些图形；3. 提高幼儿的察看本领、分类本领和语言表达本领。

教学重难点：1. 把握正方形、长方形、三角形、圆形的外观特点，能够正确辨认它们；2. 分类本领的培育与提高，如合并同类项、排出异类项、分类标准的选择等。

教学过程：Step 1 情境引导老师带领幼儿回忆一下昨天玩具清理的经过，引导幼儿进行分类活动，与同龄人共享本身的想法和方法，从集中注意力的过程到称赞和承认其他人的观点中迸发着幼儿身心的兴奋与自信。

Step 2 学问普及给出不同的平面图形种类，包括正方形、长方形、三角形、圆形等等。

让幼儿分别拿出本身的手上物品进行察看比较，辨认出不同的平面图形。

先说出物品的名字，让孩子看公司集合的形状有何特点。

Step 3 类别归纳通过识别、为这些图形制造类别的过程，让幼儿把握分类的技能。

出示一个不规定形状，让幼儿分析它的特点、形象表述，并对其进行分类。

老师引导孩子总结出分类条件，像尺寸、形状等等，把握分类的目的和方式。

Step 4 提高认知三角形和长方形的比较：什么是一条边软的、弯曲的？什么是三个直角（三角形）？什么是四个90度的直角？正方形和圆形的比较：什么是没有边角的图形？我们可以拿小车在它身上滚动：滚的痕迹是直线吗？（圆形）滚得痕迹是直角吗？（正方形）教学反思：1. 运用情境引导来启发幼儿的思维本领和语言表达本领，让他们更乐意学习。

2. 在教育中重视个性化，把幼儿带到生活当中，提高幼儿的参加度和学习爱好，制造快乐和谐的教育氛围。

3. 通过幼儿自由活动，激发他们的古怪心和探究欲，深化对课程内容的理解，并有助于提高幼儿视觉空间知觉本领。

图形分类中班数学教案

图形分类中班数学教案图形分类中班数学教案1活动目的：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。

教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的'年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。

在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。

使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

图形分类中班数学教案2活动目标：1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。

中班数学教案图形分类

中班数学教案图形分类中班数学教案图形分类「篇一」中班数学教案图形分类活动目标1、通过图形分类活动,培养幼儿感知集合的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。

活动准备1、课件:乐趣卡D3-55各种各样的形状,3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐,装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

活动过程一、导入1、出示乐趣卡:3-55各种各样的.形状请幼儿认知,红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、展开1.游戏:形状连线出示乐趣卡:3-47各种各样的形状练习:我们周围有各种各样的形状,请赶快把名字好形状连线吧。

礼物D正方形三角尺D三角形西瓜D圆形2.游戏:听令取图对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法:教师发出指令,幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令:请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形(每次拼摆后幼儿互相检查,教师评定 ,然后幼儿把图形送回小筐,教师重新发出指令)3.游戏:听指令涂色乐趣卡:3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令:请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色(每次画完后幼儿互相检查,教师评定,然后教师重新发出指令)。

4.操作活动:拼拼摆摆方法:幼儿用图形拼摆物体,并互相说说摆出的物体名称叫什么,用了哪些图形?三、活动评价表扬鼓励积极参与活动,对学习尝试兴趣的幼儿。

中班数学教案图形分类「篇二」活动目标：1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为图形分类。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能根据图形的名称和特征进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称及特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据图形的名称和特征进行分类。

教学重点：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能正确说出它们的名称。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性白板。

2. 学具：画有各种图形的纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的物品，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的沙包等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。

（2）教师通过磁性白板，展示图形的轮廓，让幼儿观察并说出它们的特征。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个包含多种图形的例题，引导幼儿根据图形的名称和特征进行分类。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿用画有各种图形的纸、剪刀、胶棒进行随堂练习，教师巡回指导。

请部分幼儿分享自己的练习成果，大家一起评价、交流。

六、板书设计1. 在磁性白板上写出圆形、正方形、三角形的名称和特征。

2. 画出例题，标注分类结果。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找一找生活中的图形，并进行分类。

2. 答案：圆形类（如球、饼干等）、正方形类（如桌子、书本等）、三角形类（如沙包、屋顶等）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试用图形拼贴出新的图案，激发他们的创造力和想象力。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容是引导幼儿认识并分类常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称，学会将它们进行分类。

难点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力以及合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有各种平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的图形，如圆形、正方形、三角形，通过磁性黑板展示，讲解它们的特征。

教师示范如何将这些图形进行分类，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，要求他们将卡片上的图形按照类别进行分类。

教师巡回指导，及时纠正幼儿分类错误。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组将分类结果展示在黑板上，大家共同讨论，分享分类心得。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注名称。

2. 将黑板上的一半区域划分为“圆形”、“正方形”、“三角形”等分类区域，方便幼儿进行分类。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形、5个三角形，并将它们剪下来。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，与家长一起进行分类游戏，提高幼儿的图形识别能力。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。

也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。

3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。

4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。

1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

活动准备食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

活动过程这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。

让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。

导入课题。

第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。

出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。

再拿出一种物品，摆放在一起。

让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。

第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。

是第二环节的升华，加深。

我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。

能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。

图形分类中班数学教案

图形分类中班数学教案一、教学目标1、能够认识不同的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。

2、学会根据图形的特征进行分类。

3、培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1、重点认识常见的图形，并能准确说出它们的名称。

掌握图形的特征，能够进行正确的分类。

2、难点区分一些容易混淆的图形，如正方形和长方形。

理解图形分类的标准，并能按照不同的标准进行分类。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、操作法四、教学准备1、各种图形卡片若干，如圆形、三角形、正方形、长方形等。

2、图形分类的玩具或教具。

3、画有不同图形的图纸若干。

五、教学过程1、导入（3 分钟）展示一个装有各种图形卡片的盒子，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面装了好多有趣的东西，你们猜猜看是什么？”2、认识图形（7 分钟）从盒子中依次拿出圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，向幼儿展示并介绍它们的名称和特征。

例如：“这是圆形，它的边是弯弯的，没有角。

这是三角形，它有三条边，三个角。

这是正方形，它的四条边一样长，四个角都是直角。

这是长方形，它的对边一样长，四个角也是直角。

”让幼儿观察和触摸图形卡片，加深对图形特征的认识。

3、图形分类游戏（15 分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一些图形卡片和几个分类盒。

向幼儿说明分类的要求，例如按照图形的形状分类，或者按照图形的边的数量分类。

幼儿开始进行分类活动，教师巡回观察，给予指导和帮助。

分类完成后，请每组幼儿展示他们的分类结果，并说一说他们是按照什么标准分类的。

4、图形找家（10 分钟）在教室的地面上用彩色胶带贴出不同图形的区域，如圆形区域、三角形区域、正方形区域、长方形区域等。

教师拿出一个图形卡片，让幼儿判断它属于哪个区域，然后将图形卡片放到相应的区域中。

幼儿依次进行，看谁能又快又准地将图形卡片放到正确的区域。

5、图形拼图（10 分钟）给每组幼儿发放一些图形卡片，让他们用这些图形卡片拼出自己喜欢的图案。

中班数学形状分类教案

中班数学形状分类教案【篇一：中班数学活动：《图形分类》】中班数学活动：《图形分类》1.活动目标（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；（3）愿意并喜欢进行分类活动。

2.活动准备（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

3.活动过程Ⅰ导入（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

提问：“仓库里有些什么样子的饼干？”重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问：“你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？”老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ分享经验（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①“为什么要把这些饼干放在同一个柜台？”②“它们除了形状一样，还有什么不一样？”重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。

根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

4.延伸活动在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

【篇二：中班数学教案《认识图形》】中班数学教案《认识图形》教学目标：1、认识梯形，月牙形。

感知梯形的主要特征。

2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。

3、尝试用几何图形拼牛。

教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。