说课稿：大班科学《种子的旅行》
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案
大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案（通用11篇）大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案篇1活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件：种子的旅行2、种子旅行配对图活动过程：一、活动导入1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？3、出示PPT课件：看，谁来了？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
二、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
☆ 蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话？《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看。
（播放flash）（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
☆ 莲子旅行（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
大班科学种子的旅行教案3篇
大班科学种子的旅行教案3篇大班科学种子的旅行教案3篇科学教育特别重要，它有利于每一个同学科学思维及应用力量的培育。
大班科学教学对同学具有乐观的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正预备撰写“大班科学种子的旅行教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学种子的旅行教案篇1随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事叙述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
(二)中班——我是欢乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
幼儿园大班教案《种子的旅行》
幼儿园大班教案《种子的旅行》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《我们的世界》第四章第二节《种子的旅行》。
该章节主要通过观察和探究种子的生长过程，让幼儿了解植物的生长特点及其对环境的需求，培养幼儿的观察能力和探究精神。
二、教学目标1. 培养幼儿对植物生长过程的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然界的欲望。
2. 帮助幼儿通过观察和操作，了解种子的生长过程及其对环境的需求。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解种子的生长过程及其对环境的需求。
难点：培养幼儿的观察能力和探究精神。
四、教具与学具准备教具：种子、土壤、水、透明塑料袋、放大镜、记录表格等。
学具：每个幼儿准备一个种子生长观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿发现植物的生长变化。
2. 讲解种子的生长过程：通过实物展示，讲解种子在土壤中的生长过程，包括种子发芽、生根、长叶等。
3. 观察种子生长：让幼儿自己动手操作，将种子放入观察盒，观察种子的生长过程。
4. 探究种子生长环境：让幼儿分组讨论，探究种子生长所需的水、土壤、光照等环境因素。
5. 记录种子生长：引导幼儿用记录表格记录种子生长的过程，培养幼儿的观察和记录能力。
6. 例题讲解：通过观察和分析，讲解种子在不同环境条件下的生长情况。
7. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断种子生长的环境条件。
六、板书设计板书内容：种子的旅行1. 种子发芽2. 生根3. 长叶4. 开花5. 结果七、作业设计1. 观察身边的植物，记录其生长过程。
2. 探究种子生长所需的环境条件。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和操作，让幼儿了解了种子的生长过程及其对环境的需求。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在探究种子生长环境时，部分幼儿对环境因素的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：带领幼儿参观农场，观察不同作物种子的生长过程，让幼儿亲身体验农业生产，培养幼儿对农业的热爱和尊重。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
大班科学种子的旅行说课稿
大班科学种子的旅行说课稿大班科学种子的旅行说课稿作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班科学种子的旅行说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、设计意图在一次谈话活动中，我问幼儿：你知道种子是怎样旅行的吗？幼儿回答：不知道，或者说是人种出来的，这是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以，我想让幼儿通过收集种子的图片、实物，并利用多媒体教学，让幼儿了解种子的传播方式。
正如《纲要》中提出的选择教材既要符合幼儿的观察需要，贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因为“种子的旅行”是生活中常见的自然现象，来源于生活，能让幼儿产生浓厚的探索兴趣，满足他们的好奇心和求知欲，又具有长远的教育意义。
所以，我选择了这节科学活动。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
因为这次活动名为“种子的旅行“б簿褪侵肿哟播的过程，很多幼儿并不明白什么是种子的传播，更不知道是如何传播的。
所以，我把这个作为重点解开幼儿的疑问。
并通过活动，让幼儿初步了解大自然的奇妙，感悟植物生命力的顽强。
因此，本次活动的目标为：1、对种子的传播方式感兴趣，培养幼儿的观察能力。
2、了解不同的种子有不同的传播方式。
3、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
核心要素为：观察、了解、分类、归纳三、活动准备为了让幼儿在愉快的心情下进行教学活动，更加深刻地明白种子的传播过程В我做了以下准备：1、故事“骑白马的苍耳”磁带。
通过欣赏故事，使幼儿对种子的传播方式有个初步的了解，可以有效地激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。
2、收集有关种子传播的图片、画册或资料。
事先让幼儿收集，丰富幼儿的生活经验，为教学活动做好铺垫。
3、多媒体课件“种子的旅行”。
主要是丰富幼儿的感官并利用现代化教学手段来开展教学活动。
4、种子传播方式分类表、卡片等，让幼儿在玩中学，学中做，进而使幼儿更加积极主动的参与活动。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）幼儿园大班教案《种子的旅行》篇1活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、PPT课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识不同种子的形态、了解种子的传播方式、探讨种子旅行的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种子的形态特点，能正确识别并描述。
2. 使学生了解种子的传播方式，感受大自然的神奇。
3. 培养学生关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。
教学重点：认识不同种子的形态，了解种子传播的意义。
四、教具与学具准备教具：种子模型、图片、视频、实物（如：蒲公英、苍耳等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解种子形态（10分钟）3. 探讨种子传播方式（10分钟）（1）教师播放种子传播的视频，引导学生观察并思考：“种子是如何传播的？它们为什么要传播？”4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的种子（如：蒲公英、苍耳），详细讲解其传播方式。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，画出自己喜欢的种子传播方式。
教师引导学生回顾本节课所学内容，并提出拓展性问题：“除了我们学习的这些传播方式，你们还知道哪些植物的种子传播方式？”六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：（1）种子的形态（2）种子的传播方式（3）种子传播的意义七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了不同种子的形态和传播方式。
课后，教师应关注学生对知识的巩固，鼓励学生观察生活中的植物，了解它们的种子传播方式，培养学生的观察力和探索精神。
同时，可组织学生进行课外实践活动，如：种植植物，观察种子生长过程，加深对种子旅行的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播方式。
2. 实践情景引入：确保实物种子的选择具有代表性和趣味性。
《种子的旅行》说课稿
《种子的旅行》说课稿一、教材分析1.教材内容本课是《种子的旅行》这一主题的第一课时，主要讲述了种子的形态、结构和传播方式。
通过本课的学习，使学生了解种子的基本知识，培养学生观察、思考和探究的能力。
2.教材地位本课是生物学课程中关于种子的一节课，是学生学习植物生长发育的基础。
通过学习本课，为学生今后学习植物的生长、繁殖等知识打下基础。
3.教材特点本课以种子为主题，通过观察实物、图片等方式，让学生了解种子的形态、结构和传播方式。
教材内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解种子的形态、结构和传播方式。
（2）学会观察种子的方法，培养学生的观察能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察实物、图片等方式，引导学生自主探究种子的知识。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生热爱自然、热爱生物的情感。
（2）培养学生珍惜粮食、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）种子的形态、结构和传播方式。
（2）观察种子的方法。
2.教学难点（1）引导学生自主探究种子的知识。
（2）培养学生的观察能力。
四、教学策略与方法1.教学方法（1）采用启发式教学法，引导学生自主探究种子的知识。
（2）采用观察法，让学生通过观察实物、图片等方式，了解种子的形态、结构和传播方式。
2.教学手段（1）利用多媒体教学，展示种子的图片和视频资料。
（2）准备实物种子，让学生亲自观察。
五、教学过程设计1.导入新课（1）通过播放种子传播的视频，引起学生的兴趣。
（2）让学生谈谈自己对种子的认识，引导学生思考种子的形态、结构和传播方式。
2.新课呈现（1）教师讲解种子的形态和结构。
（2）学生观察实物种子，了解种子的形态和结构。
（3）教师讲解种子的传播方式。
（4）学生观察图片，了解种子的传播方式。
3.合作探究（1）分组讨论：让学生分组讨论种子的传播方式有哪些，以及各种传播方式的特点。
幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《大自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为：种子的形态、传播方式和种子发芽的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本形态和传播方式，培养幼儿对大自然的好奇心。
2. 通过观察和实践，使幼儿掌握种子发芽的基本过程，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式和种子发芽的过程。
重点：掌握种子的基本形态，理解种子的传播方式和发芽过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、植物生长观察记录表、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、种子、花盆、泥土、浇水工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外收集不同种类的种子，观察种子的形态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解种子的基本形态、传播方式和发芽过程。
（2）教师演示种子发芽实验，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种种子进行观察，记录种子的形态和传播方式。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（15分钟）（2）教师指导幼儿正确种植，并提醒注意事项。
（1）每组幼儿分享种植过程和观察到的种子发芽情况。
六、板书设计1. 板书种子的旅行2. 板书内容：（1）种子的形态（2）种子的传播方式（3）种子发芽过程七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中植物种子的形态，画下来并描述。
（2）了解至少两种种子的传播方式，并简单说明。
2. 答案：（1）示例：向日葵种子，形状为扁圆形，颜色为黑色。
（2）示例：风力传播（如：蒲公英）、动物传播（如：苍耳）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践和分享，让幼儿了解了种子的形态、传播和发芽过程。
在教学过程中，注意引导幼儿观察和动手操作，培养幼儿的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中种植植物，观察并记录生长过程。
大班科学《种子的旅行》说课稿
大班科学《种子的旅行》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班科学活动《种子的旅行》的说课稿。
一、说教材《种子的旅行》是大班科学教育活动中的一个重要内容，它选自幼儿园大班教材，属于生命科学领域。
本活动以“种子传播”的自然现象为载体，引导幼儿了解植物种子通过各种神奇方式完成生命的延续和扩散，从而培养幼儿对自然科学的兴趣，提高他们观察、探索、解决问题的能力。
二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿初步了解种子传播的多种方式，如风力传播、动物传播、弹射传播等。
2. 过程方法目标：通过观察、实验、讨论等方式，激发幼儿主动探究、发现、归纳总结的能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然、尊重生命的意识，以及勇于探索、敢于创新的精神。
三、说重难点重点：理解并掌握种子的不同传播方式及其特点。
难点：引导幼儿通过实践活动，自行发现、总结种子传播的方式，并能用简单的语言表述出来。
四、说教法与学法教法：采用情境教学、直观演示、实践操作、小组讨论等多种教学方法，寓教于乐，使抽象的知识具体化、生动化。
学法：鼓励幼儿动手动脑，通过观察、思考、实践、表达，实现自主学习和合作学习。
五、说活动准备1. 教具准备：各类种子实物、图片或视频资料，模拟种子传播的道具（如风扇模拟风力传播，玩具动物模拟动物传播等）。
2. 环境准备：创设贴近自然的教学环境，提供足够的空间供幼儿进行探索和实践活动。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述故事或者播放相关视频，引发幼儿对种子如何旅行的好奇心。
2. 探究环节：展示不同种子及传播方式的实物或图片，引导幼儿观察、思考、讨论，教师适时点拨。
3. 实践环节：组织幼儿模拟种子的传播过程，亲身体验种子的“旅行”。
4. 总结分享环节：邀请幼儿分享自己对种子传播方式的理解和体验，教师点评并做总结。
七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿观察身边的植物种子，尝试找出它们的传播方式，同时鼓励家长参与到孩子的科学探索中，共同记录“种子的旅行”。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。
通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。
2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。
四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。
学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。
2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。
（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。
大班科学教案《种子的旅行》
第一步：导入 1. 向学生介绍本节课的主题：种子的旅行。 2. 引发学生的兴趣：让学生踏实回忆过去在户外看到过的不同种类的植物，询问他们
是否注意到那ห้องสมุดไป่ตู้植物是如何长出来的。
第二步：探究种子的结构和功能 1. 展示种子样本，让学生观察每一个种子的外部特征。 2. 引导学生用语言描述种子的颜色、形状、大小等特征。 3. 提问：种子的主要功能是什么？引导学生思考和探讨。 4. 展示显微镜，让学生观察种子的细节。 5. 引导学生发现种子的内部结构，如种皮、胚乳等。
注意事项：
• 确保教室内外安全，并与学生分享注意事项。 • 适时引导和帮助学生以他们能理解的方式表达他们的观点和描述。
科目：科学 班级：大班（幼儿园） 课题：种子的旅行
教学目标：
1. 了解种子的结构和功能。 2. 理解种子的传播方式。 3. 观察和描述种子在自然界中的传播路径。
教具准备：
1. 种子样本（不同种类的种子）、盖玻片、显微镜。 2. 图片或视频资源展示种子传播的方式（如被风吹、被水带走、被动物带走等）。 3. 绘本故事《种子的旅行》或相关视频资源。
第五步：分享观察和讨论 1. 让学生分享自己在户外观察到的种子传播方式。 2. 鼓励他们用简单的语言描述种子在自然界中的旅行过程。
第六步：小结和延伸 1. 小结本节课的内容：种子的结构和功能，种子的传播方式。 2. 引导学生思考：我们应如何保护和帮助种子传播？ 3. 可选择性的延伸活动：让学生在户外寻找不同的种子，观察并记录它们的传播路径。
第三步：了解种子的传播方式 1. 使用图片或视频资源展示种子传播的方式。
2. 让学生观察每种传播方式，引导他们描述和讨论。 3. 引导学生思考：种子是如何通过风、水或动物传播的？为什么要传播？
大班科学《种子的旅行》优秀教案
大班科学《种子的旅行》优秀教案•相关推荐大班科学《种子的旅行》优秀教案（精选15篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《种子的旅行》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学《种子的旅行》优秀教案篇1活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
重点难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
活动过程：一、教师由故事导入。
（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。
她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。
我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
）师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。
）二、幼儿看图片，进行交流。
师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。
（幼儿进行交流）向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
说课稿：大班科学《种子的旅行》
说课稿：大班科学《种子的旅行》第一篇：说课稿：大班科学《种子的旅行》说课稿：大班科学《种子的旅行》一、教材分析：种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。
二、说目标根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下：1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。
三、说重难点重点:引导幼儿了解种子传播的方式；难点: 了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
四、说准备：知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。
五、说过程1、参观种子图片展，导入活动。
导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。
在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。
2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。
接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。
首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。
结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。
大班科学幼儿园教案《种子的旅行
大班科学幼儿园教案《种子的旅行一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本章的学习，让幼儿了解种子的传播方式，认识不同种子的特点，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，知道不同种子的传播途径和特点。
2. 通过观察、实验，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点重点：种子的传播方式。
难点：理解不同种子的传播途径和特点。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、种子传播动画PPT、实验器材。
学具：种子、土壤、小铲子、小盆栽。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围的植物，提问：“小朋友们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子是怎么传播的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，引导幼儿认识各种传播方式的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发种子标本，让幼儿观察并说出种子的名称和传播方式。
4. 实验操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察种子的传播过程。
六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：种子的传播方式：风力、水力、动物、弹射等不同种子的传播特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们画出一种自己最喜欢的种子传播方式。
（2）请家长协助，收集一种植物的种子，观察其特点，并记录下来。
2. 答案：（1）略（2）例：收集到苍耳的种子，形状像个小刺猬，可以粘在动物的皮毛上进行传播。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在日常生活中观察植物的种子，了解它们的传播方式。
（2）组织亲子活动，让家长参与进来，共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 实验操作的过程4. 作业设计的内容5. 课后反思及拓展延伸的实践详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：种子的传播方式。
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说课稿：大班科学《种子的旅行》
一、教材分析：
种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。
二、说目标
根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下：
1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。
三、说重难点
重点:引导幼儿了解种子传播的方式；
难点: 了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
四、说准备：
知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。
五、说过程
1、参观种子图片展，导入活动。
导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。
在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。
2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。
接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。
首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。
结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？
接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。
这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法：
（1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。
接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证实。
最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
最后教师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。
如A借助动物和人的活动传播（苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等）B借助水力传播（椰子、莲蓬）C 借助于自身弹力传播（大豆、油菜、芝麻、喷瓜）教师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。
（3）、提出发散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。
）
3、游戏《帮助种子去旅行》，进行传播方式分类。
（1）、出示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。
教师提出要求：请幼儿选择自己喜欢的种子的图片并帮助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。
（2）、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。
4、活动延伸“我带种子去旅行”。
进行“我带种子去旅行”的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时，带种子去旅游，体验帮助种子传播的乐趣。